对社会性别刻板印象的质疑教案

大学生性别刻板印象的调查研究

大学生人格特征性别刻板印象的调查研究摘要目的：性别刻板印象仍然广泛存在于我们的日常生活中，对我们的生活产生了重要的影响，为了更好地探讨、研究性别刻板印象的这一问题存在情势的严重性，我们进行了此次研究。希望通过这次探讨性别刻板印象在人格特征形容词描述上上的表现，深刻了解大学生在哪些人格上存在性别刻板印象，并对不同性别的刻板印象的差异进行分析说明。被试：本次调查采用随机抽样的方法，从大学生中抽取被试128人。方法：主要采用人格特性形容词7点量表的问卷进行问卷调查。在7点量表中共包括有150个形容词，具体要求是当被试在填写7点量表的问卷时，分别评定每个形容词在多大程度上适合用来描述男性或者用来描述女性。结果：（1）大学生在选择人格特征形容词的描述上存在着性别刻板印象，这是与传统观念一致的的结果。（2）男性和女性在选择部分人格特征形容词上存在性别差异，这种差异有其存在的理论依据。结论：大学生总体表现出对自身性别认识的更多更深，符合提取理论；而男性和女性多把正性词赋予自己，负性词赋予对方，符合自尊理论。关键词：人格特征形容词性别刻板印象

Investigation of Personality characteristics Stereotypes in Gender Abstract Objective:Gender stereotypes still exist widely in our daily life, has important influence on our lives, in order to better explore gender stereotypes, the research of the problem exist the seriousness of the situation, and we did the study. Hope that through this study gender stereotypes in the last of adjectives to describe the performance of the personality characteristics, deeply understand the community college students on what personality exist gender stereotypes, and analyze the differences of different gender stereotypes. Subjects:The survey using the method of random sampling, extract subjects from community college students in 128 people. Methods: Mainly USES the personality adjective scale questionnaire investigation at 7. Scale of the communist party of China, including 128 adjectives, asked participants on the 7 point scale, assess to what extent each adjective for used to describe the male or female. Results: Through the investigation and analysis, the results show that (1) community college students in personality adjectives describe gender stereotypes. (2) Gender adult gender differences on the part of the personality characteristics of the adjectives. Conclusion:The community college students more deeper understanding of their own gender, conform to the extraction of theory; Both sexes gives positive words to yourself, more negative words to each other, in line with the theory of self-esteem. Keywords: gender stereotypes, personality characteristics adjectives

社会心理学复习资料

社会心理学复习资料第一章社会心理学：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及心理根据的科学。社会心理学的主要构成部分：个人的社会心理与行为、人际相互作用和社会影响一、社会心理发展 1、社会化 2、态度及其测量二、认知社会心理学 1、社会知觉 2、刻板印象与归因 3、自我概念 4、价值取向三、社会互动 1、沟通 2、人际吸引 3、人际关系 4、助人行为 5、侵犯行为四、社会影响 1、从众、依从和服从 2、劝导与态度改变 3、群体中的相互作用 4、合作、竞争与冲突社会心理学的发展一、史前思想积累阶段柏拉图：人性深受社会环境影响，教育和社会制度可以改变人性。亚里士多德：人性由生物本能决定，难以改变。孔子：对人的社会知觉和评价是相对的。老子内心和外表的矛盾长存。二、产生阶段阶段（一）社会心理学的初创时期学科影响：社会心理学由“生物还原主义”向“心理还原主义”过渡心理学与社会学靠近和渗透直接来源：德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学（二）实验社会心理学的产生三、迅速发展阶段社会心理学发展趋势： 1、各种心理学努力寻求统一 2、实证主义研究方法与人文主义研究方法并用 3、世界化和本土化相兼 4、各种研究取向进一步综合 5、话语心理学可能促使社会心理学深化第二章社会心理学的主要理论强化理论的核心概念：联结、强化、模仿社会学习理论班杜拉的社会学习理论(又称为观察学习理论)，接受了行为主义心理学的多数原理，但是更加注意线索对行为、对内在心理过程的作用，强调思想对行为和行为对思想的作用。社会学习的过程：（一）注意过程（二）保持过程（三）复制过程（四）动机过程社会学习理论的评价：社会学习理论也被批评为借用认知概念，但没有揭示导致认知活动结果的过程与条件，并且其交互决定论带有二元论色彩。社会交换理论社会交换理论认为社会中的任何事物都有特定的价格，整个社会活动的实质是人与人之

性别角色与性别刻板印象-陈皎眉

性別角色與性別刻板印象陳陳皎眉教授( 政治大學心理研究所教授 ) 壹、前言二次大戰後，德國開始將男女分班改為男女合班上課，目的是為了促進兩性自然互動，並實踐法律上保障﹁男女平等，不分性別﹂的原則。但由於傳統上對男女性別的刻板印象一直存在，長期的合班上課，反而使得女性受到壓抑，自我發展受到限制。研究指出教室內上課不公平的現象包括：老師叫男生回答問題的機率，比叫女生多一倍；由於男生的主動性，不論責罵或讚美，老師關注的焦點明顯的放在男生身上；女生發表意見較容易被打斷；女生的作業成果較易受到男生取笑；男生功課好，老師認為他天資聰穎有才氣，女生功課好，老師認為她用功守規矩。奎思娜 (Lee krasner ， 1908 -1984) 是美國一個出色的抽象畫派先驅，求學時便已展露出獨特的才華。但在那個充滿性別歧視的年代，即使她所畫的畫再好，卻常常得到﹁畫得好極了，一點也看不出來是出自女人手筆﹂這類令人啼笑皆非的讚美。台灣早期(例如日本時代) ，老師是一個非常受人尊敬的職業，與醫生一樣，一般人都尊稱他們為﹁先生﹂隨著時代的變遷，國民義務教育年限延長、國民所得增加、新思想的傳入，女性受教育的機會也隨之提高，教職這個行業相對的有愈來愈多的女性投入。現在教師人數中，幾乎有一半以上是女性。令人不解的是，老師這個職業聲望，不但不如以前那樣的受人崇敬，反而常有被貶抑的傾向。這到底反映了什麼現象？男生真的就比女生聰明，比女生特別嗎？女生做的事情或職業就比較不重要嗎？一個人的性別天生就決定了他做什麼比較適合，或應該做什麼嗎？還是一切都只是社會傳統的偏見？因為兩性在不同方面受到不同的重視，而影響了兩性的發展，造成日後明顯的差異？

社会心理学

社会心理学 xiaohaoyu1982@https://www.360docs.net/doc/a415913316.html, 一、社会心理学的定义社会心理学是一门研究我们周围情境的力量的科学，尤其关注我们是如何看待他人，如何影响他人的。社会心理学定义社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。二、社会心理学的研究对象个体过程== 社会知觉,,社会态度人际过程-----吸引与亲密,,人际交往群体过程==攻击和亲社会行为,,从众与服从社会知觉的内容自我知觉==对行为与事件原因的推断——归因对他人的知觉——印象形成吸引的影响因素: 个人特质相似性互补性熟悉性接近性亲密的影响因素: 依恋公平自我表露沟通攻击行为:任何试图伤害或危害他人的行为亲社会行为:任何自发性地帮助他人或者有意图地帮助他人的行为从众效应是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。三、社会心理学的研究方法方法重点回答问题观察法描述现象的本质是什么？相关法预测知道了x，能预测y吗？实验法因果变量x是变量y的原因吗？在当代心理学研究中，实证主义的方法因其科学性占据着主要地位。观察法：描述社会行为观察法:研究者观察人们的行为，并对其测量值或行为印象加以记录的一种方式。观察法包括参与观察法和档案分析法。参与观察：观察者与被观察者之间会产生互动并尽量不对情境进行任何改变。档案分析法：观察法的一种形式，由研究者考察一个文化中所积累的文件记录或档案（如日记、小说、杂志、报纸等）。观察法的局限 1不同的观察者观察到的内容不一样 2局限于特定群体、情境或某种特定类型的活动上 3只能对行为进行描述，而无法推论因果关系。 4某些特定行为很少发生相关法：预测社会行为相关法：系统地测量两个或多个变量，继而评估其关联性的方法。调查：相关法常用技术，选取一些人作为样本，询问其态度或者行为的研究方式。

刻板印象与归因

刻板印象与归因刻板印象：是指人们通过有关信息及个人经验形成的一种针对特定对象既定认知模式。（个个人对某社会群体的图示）类别化——扩大不同群体间的差异，减小同一群体间的差异。偏见：人们不要客观事实为根据建立的对人、对事的态度。（以有限或不正确的信息来源为基础其认知成分是刻板印象有过度类化的倾向含有先入为主的倾向）原因;1动机因素：a歧视的替罪羊理论（挫折导致对弱势群体的替代性攻击，发泄情绪）b社会同一性理论：为实现社会同一性目标，对内部群体成员给予偏向对待） 2社会文化因素：社会群体间利益冲突、社会化、人格（独裁主义） 3认知因素减少偏见的方法（对抗刻板印象、平等接触、创造消除偏见的环境）归因（attribution）是指人们对他人或自己的行为原因进行推论的过程。（内外因、稳定性、可控性）归因理论 1、海德（Heider，F.）的朴素心理学海德认为，社会上的每个人都有两种强烈的动机：一是要对个人周围的环境有适当的认识；二是对周围的环境能进行有效的控制。这样，人们就会对他人或自己的行为作出因果性解释。海德把这种普遍现象称为朴素心理学（naive psychology）。 2、琼斯和戴维斯的相应推断理论 “相应推断”是指外显的行为是因行为者内在的动机和人格特征直接引起的。影响相应推断正确性的主要条件是： a社会赞许性水平。一个人的某种行为越被社会所赞许，对其行为原因的推论就越困难。 b非共同性效应。应根据行为的非共同性效应进行。 c选择的自由性。只有从那些经过自由选择而采取的行动中，才能推断行动者的意图。 3、凯利(Kelley,E.E.)的三维理论(cube theory) 凯利认为，要进行正确的归因，需要多次观察同类行为或事件，这称为多线索归因。在多线索归因中，尽管导致行为产生的原因是多种多样的，但最终可以将其归为三类：即行为者本身、客观刺激物、行为产生的环境。 ?区别性资料，即分析他人行为是否特殊。 ?一致性资料，即分析他人行为是否与其他人一致。 ?一贯性资料，即分析他人行为是一贯的还是偶然的。 4、维纳(Weiner,B.)的成败归因理论稳定不稳定内在能力努力外在任务难度运气

社会心理学答案

1.心理学不属于以下哪门课程的分支学科？生理心理学 2.中国的心理学者是从什么时候开始独立研究自己的观点的？80年代 3.社会化是社会心理学在个体层面研究一个很重要的方面正确 4.社会心理学是生理心理学的下级学科否 5人际交往心理和行为不包括社会动机 6心理学可以分为几大分支？2 7社会心理学是心理学的两大分支之一是 8对于社会心理学的定义只有一种是标准的错误 9生病引起脸色发红，那么生病是自变量 10社会心理学的研究范围不包括普通社会心理学和群体行为 11由于到了一定年龄才能入学，所有学校不影响人的社会化。错误12社会心理学研究的具体方法不包括考试法 13影响结果的因素一定与结果之间存在着因果关系。错误 14作为一个旁观者进行观察的方法是一般观察法 15现场实验法不同于实验室实验法，不需要控制变量。错误 16相关就可以解释因果。错误 17观察法根据主体参与情况不同分为几种类型? 2 18访谈法和问卷法统称为什么? 调查法 19实验中要严格控制无关变量。正确 20群体心理的最本质的东西是爱的关系 21麦孤独的观点至今看来都是非常合理的。错误 22现场实验法对任何条件都不用控制。错误

23观察法中除了一般观察法还有参与观察法 24精神分析学理论认为，人格可以分为本我，自我，超我 25斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。正确 26从20世纪20年代开始，随着各种证实手段的运用，社会心理学由“社会分析论”阶段进入“社会经验论”阶段。错误 27社会经验论时期是社会心理学形成的哪个时期？形成 28卢梭认为，环境对人的影响最重要的是来自教育 29人类的遗传基因提供了个体社会化的可能性。正确 30调查法可以分为几类？2 31婴儿社会化的过程中产生害怕感是在什么时期？8-10个月 32人生来就会有“我”的概念。错误 33弗洛伊德认为，本我和自我的相互作用决定l人格的发展方向。错误 34在社会化过程中，5-6岁孩子产生的情感不包括骄傲 35性行为从社会生物学角度来看是为了繁衍后代。正确 36罗曼蒂克激情是在5-6岁产生的感情。错误 37控制有余，爱心不足是哪种父母教养方式的表现? 专制型 38精神分析学派的代表人物是弗洛伊德 39婴幼儿的情感发展不是同步的，是有固定顺序的。正确 40随着经济社会的发展，人类的依附期的变化趋势是变长 41角色扮演的基础和前提是角色学习 42角色理论是一种试图从人的社会角色属性解释社会心理和行为的产生，变化的社会心理学价值取向，在20世纪20-60年代逐步发展和确立。正确 43研究发现，人的一半以上的人格特征是通过遗传得来的。正确

社会刻板印象

社会刻板印象 “刻板印象”也叫“定型化效应”，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。它既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面表现为：在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出结论，这就简化了认知过程，节省了大量时间、精力。消极的一面表现为：在被给与有限材料的基础上做出带普遍性的结论，会使人在认知别人时忽视个体差异，从而导致知觉上的错误，妨碍对他人做出正确的评价。我们经常听人说的“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东北姑娘“宁可饿着，也要靓着”，实际上都是“刻板印象”。刻板印象的形成，主要是由于我们在人际交往过程中，没有时间和精力去和某个群体中的每一成员都进行深入的交往，而只能与其中的一部分成员交往，因此，我们只能“由部分推知全部”，由我们所接触到的部分，去推知这个群体的“全体”。刻板印象在社会心理学中还会滋生出两个更可怕的名词：自我实现预言和刻板印象威胁。首先来看一下自我实现预言，一个对于我们中国人而言最深刻的例子就是我们不堪入目的足球。 ——中国人就不是踢球的料子，中国人永远也战胜不了韩国，中国男足没有最差只有更差。可怕的是，他们说的话全部实现了，我想这就是自我实现预言的铁证，由于这些刻板印象，让整个社会带来了一种更强烈的偏见，这种社会环境下，还在国家队的球员们，他们的心难道是铁打的？显然不是，于是他们的想法变得非常简单，既然大家都这么说了，咱们去踢球不过是捞个好处，赚些钱，输完球就走人，谁让你们这么说的！我想自我实现预言的可怕正在于此。再来看看刻板印象威胁，一种打击人自信的最好方式：来看看中国人民在最危难的时刻，那些帝国主义国家的人是怎么评判我们的。 ——你们中国人是不可能画出真正的好画的，你们中国人就是东亚病夫，你们中国人永远也不可能发展自己的事业，你们中国人在战争中永远是失败者…… 于是许多中国艺术家真的开始回避艺术，许多中国人真的开始躲到屋里偷偷吸食毒品，许多中国事业家开始向列强低头，许多士兵开始对指挥官怀疑…… 这就是刻板印象威胁，它的可怕足以灭亡一个民族！历史上有许许多多的民族没能战胜刻板印象威胁，最终导致了灭亡甚至是血统的灭绝，但我们中国却一直屹立在这个世界的东方，因为我们有了我们需要的人来打破那些刻板印象，徐悲鸿挺身而出让艺术家们相信我们的潜力，霍元甲冒着生命危险破除了东亚病夫的魔咒…… 所以还是回到那句话，刻板印象虽然是由心理学引发的一个问题，它却最终回归到了树立我们的信仰这样一个高度上：人原本就没有高低贵贱之分，只要我们愿意努力，别人能够做到的事情，我们一定也能做到！正是由于我们拥有最伟大的心灵，我们永远不可能被规律拘束！刻板印象永远都是子虚乌有，只要我们自强不息，不懈努力，我们完全可以得到别人的尊重，完全可以让那些不该有的刻板印象通通消除！

性别刻板印象

性别刻板印象跟据社会学辞典的解释,刻板印象(stereotype)是指「对社会群体不准确和简单化的见解,致使旁人依此对其有固定的看待.」(Jary & Jary,1998,P. 673).按照这个定义,性别刻板印象(gender stereotype)则可以理解为对男性和女性的一些独有看法,而这些看法却可能是错误而过於简单化的. 在这里我先解释性(sex)与性别(gender)的分别,以免在往后的讨论产生混淆.性是指生理上的分别,一般可由性器官与基因去决定你是属男属女.而性别则是由文化建构出来的,男性和女性可以说成是两种角色,各自有一些特质和受到社会不同的期望. 套用性和性别这个概念, 性别刻板印象就可以被视为把性和性别挂勾.作为男人(man),就需要具备男性化特质(masculinity),例如独立,理性,主动,有自信等.作为女人(woman),则需要拥有依赖,感性,被动,柔弱这些女性特质(femininity) (Basow,1992). 性别刻板印象的成因性别刻板印象的成因一直都受到争议.最主要的辩论可以分为自然因素和环境因素两派(nature vs. nurture).本质主义者(essentialist)认为男性和女性的分别是先天形成的,而建构主义者(constructionist)则认为两性间的差别是透过社会及文化建构出来的.现在我会分别从上述两个角度探讨形成性别刻板印象的成因. 自然因素Sex及Gender并未有统一的中文释法.例如,社会学辞典中释本把gender释作「性相」,以避免与一般人把sex解作「性别」产生混淆.国内有性书本则本sex释作「性别」,gender释作「社会性别」.个人认为把gender释作「性相」并不合宜,而释作「社会性别」则略嫌累赘.因此,在本篇文章我会把释法统一,sex会被释作「性」,而gender会被释作「性别」. 0人 0人回答时间2006-12-26 15:39:31 heming8210翰林刻板印象（stereotype）是指人们对某个社会群体形成的过份简单化的、滞后于现实变化的以及概括性的看法。在性别角色形成过程中，刻板印象起着一种特别的框架和模板的作用，对男女应具备的心理特征和所从事的活动有一套相对固定的看法。刻板印象包括四个不同的方面：外表形象（如女性娇小优雅，男性高大）、人格特性（如女性情绪化，男性理性）、角色行为（如女性照顾孩子、男性修整房屋）、职业（女性作护士、幼儿园老师，男性作科学家、建筑工人等）。1、美国和中国有关男性的刻板印象美国：攻击的，独立的，非情绪性的支配的，理解记忆能力，成就动机，冲动性，思维清晰度，适应环境能力，领导才能，擅长经商的，喜欢冒险的，易于决策，自信，不容侵犯，有雄心的。中国：权力动机，抽象思维，创造力，理解记忆能力，成就动机，冲动性，思维清晰度，适应环境能力，领导才能，对工作的责任感，对挫折的忍受力，果断，自信。2、美国和中国有关女性的刻板印象美国：得体的，温柔的，善解人意的，虔信宗教的，整洁的，安静的，强烈的安全感需要，欣赏艺术和文学，表达细腻的情感。中国：顺从，温柔，善解人意，直觉，虚荣心，机械记忆能力，触觉，群体归属感，重感情。讨论：你认为所有的女人和男人都符合上述气质特征吗？你自己的性格和气质完全符合上述气质特征吗？二、刻板印象是怎么形成的？1、生理差别1）基因、性激素2）脑（下脑丘）、人体生理机能3）月经4）妊娠及孕期5）哺乳期讨论：月经、妊娠和哺乳对你的工作和学习带来什么影响？生理差异决定社会分工和

社会心理学的一些效应

1、刻板印象我们容易对某个群体产生一种概括和固定的看法，比如男性自信，坚强，女性温柔，还有北方人豪爽，南方人精明，美国人开放之类的，虽然有时侯也对，但是容易在交际过程中先入为主，有时候并不切合实际。 2、首因效应和近因效应首因效应就是常说的第一印象，如果开头给人留下不好的印象，对后来的人际交往产生持续的不良影响。近因效应就是说近期给人的印象起了重要作用的意思，一般出现在久未联系的朋友那里，一般比较注意最近给人的印象。 3、晕轮效应我们容易把对象的某个特征泛化，形成整体印象。就是常说的发现一个某方面好，就认为他其他方面都是好的。 4、投射效应我们常常会犯的一个错误，就是认为自己的某个特性别人也一定有，比如说发现自己喜欢的一首歌，别人都喜欢。 5、基本归因错误当出现一个行为的时候，如果是别人做的，我们容易讲它归结为别人的品质特征，如果是自己做的，会归结为一些外来因素。比如别人考试成绩不好，我们容易归结为别人笨，如果是自己，容易归结为不够努力或者最近身边出了什么事之类的 6、社会促进和社会抑制个体在他人在场而产生一些效果，社会促进的情形，比如你弹一首你很熟悉的钢琴曲，有观众的时候，你会表现得更好。社会抑制的情形，可以想一个相反的，才学的一首曲子，有别人在场反而弹得更差。 7、社会浪费在完成群体任务的时候，当只有总体的成绩被评定的时候，会出现个体努力程度下降的情况。假如一个小组任务是搞一个presentation，最后每个人只能得到相同的小组的平均成绩，成员的努力程度会下降。 8、旁观者效应指在紧急情况是由于有他人在场而没有对受害者提供帮助的情况。救助行为出现的可能与在场旁观人数成反比，旁观者之间出现了责任扩散，大家都没有明确的责任，每个人都是匿名者，导致无人出手相助。 9、破窗理论如果有人打破了一座建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修的话，别人就可能受到某些暗示性的纵容，从而去打破更多的玻璃。举一个例子，比如我们到一个非常干净、文明的地方，我们是不敢随意丢垃圾的，但是假如我们到了一个地上有一些垃圾的地方，我们会丢的心安理得，垃圾的个数从一个、两个开始，后来就会泛滥。这个告诉我们当有小的问题的时候就要立刻解决。 10、自我实现的预言当你对一件事进行预言或者解释之后，你往往就会把事情的发展按照自己预言和解释的方向推进，结果预言就这样自己兑现了自己。举个例子，你不知道怎么你舍友今天对你冷淡了，认为他是不是对你有意见了（实际上人家有别的事情，一时忘了你的

试论性别刻板印象

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a415913316.html, 试论性别刻板印象作者：朱小敏来源：《大经贸》2018年第05期【摘要】刻板印象是一种几乎每个人身上都可见的一种心理态度，而性别刻板印象是一个广泛持久的方面，并且它和社会密切相关。本文主要从与性别相关的社会现象出发，剖析刻板印象的形成过程，探讨刻板印象对社会行为的双重影响。【关键词】刻板印象性别分析一、现象描述正常说来，我们长期对性别的看法是：女性往往应当趋于感性、细心、“小家子气”、美丽，男性应该是大气、冷静理性、帅气等等，即使现阶段男性和女性的社会角色有着一定的改变，但社会对男性和女性的性别气质期待大多是这样的。因此男性和女性有了各自的行为界限，男性和女性应该穿“属于他们自己的”衣服。从现在看，的确有所谓的反传统的穿搭，但是仅仅局限于少数群体，其中艺术工作者占多数。艺术是一种值得探究的特殊领域，艺术创作的需求往往会出现反性别刻板印象的现象。但回归生活，经验研究结果是，男女性应该按照他们既定的气质来。同时随着社会的发展，男性与女性在很多方面已经趋向于“中性化”。因而对男性气质和女性气质的内涵也在悄然改变，逐渐解构，趋近多样化、复杂化。因而在职业选择、生活等方面男性和女性所担任的角色也相对趋同化。但性别刻板印象还是有一定的生理基础，比如在上访销售等方面，人们往往趋向于向女性敞开大门，因为女性被广泛认为是没有攻击性的，而在保安、“劳动者”中，人们往往会选择男性，因为他们“应当是”强壮的、能干的。从一定程度上来说，这个结论的实用性很广，而现实情况也是这样的。但刻板印象也有负面影响，女性在求职过程或者从政生涯中往往较多阻碍，因为男性可以从事大多职业，而女性则多局限于服务业。一个读理科的男性往往比同样专业的女生更好找到一个从事本业的工作，因为这些职业往往需要稳重、理性、能够忍受高强度工作量特制的人，而这些特质在多数人看来归属于男性。二、原因分析（一）与生活环境密切相关这种性别气质影响了男性和女性早期教育中思维方式的获得的差异。人类能力和观念的获得很多的依靠后天各方面的教育。有一项关于性别刻板印象威胁对幼儿任务难度选择及表现的影响调查，调查对象男女均有，分别给幼儿提供选择和完成人物有威胁的图片，观察幼儿在选择任务以及完成任务方面的情况。在经过较为科学方法调查后，学者发现，性别刻板印象威胁

社会心理学

第一章绪论一、什么是社会心理学社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。勒温提出著名的公式B=f（P，E）行为是个体及其情境的函数, 即社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。二、社会心理学的研究内容三、社会心理学经典效益分析 1 巴纳姆效应：实验：结论：由于人们不可能每时每刻去反省自己，也不可能总是把自己当作局外人来观察，所以，人们通常借助外界信息来认识自己，容易受到外界信息的暗示。人们很容易相信一个笼统的、一般性的人格特别适合她们。巴纳姆效应——自我暗示表现：迷失自我受到周围信息的暗示以他人的言行作为自己行为的参照受到他人的影响和暗示 2 蝴蝶效应——防微杜渐案例：表现：心理变化纤细而微妙，一丝再细小的不快心情或许就会导致一整天的心境不快，或许还会引起诸多烦恼，甚至引来一连串的噩运。 3 多看效应（曝光效应）多看效应：人们对越熟悉的东西就越喜欢的现象。前提：首因效应要好，若是不好，则会起到反作用。 4 定势效应案例：表现： 5 晕轮效应案例：所谓晕轮效应，就是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。 6 投射效应案例：由于投射效应的存在，我们常常可以从一个人对别人的看法中来推测这个人的真正意图或心理特征。 7 皮革马利翁效应第2章自我认知一、什么是自我认知 ?威廉·詹姆斯(1890)提出：自我包括三个部分： ?物质自我 ?真实的物体、人或者地点等 ?躯体自我和躯体外自我 ?社会自我 ?我们被他人如何看待和承认 ?社会特性：社会角色、社会地位、关系 ?精神自我 ?内部自我或心理自我 ?我们所感知到的内在的心理品质 ?代表了我们对于自己的主观体验、对自己的感受二、怎么进行自我认知？ 1 通过自己：

性别刻板印象与性别教育

性别刻板印象与性别教育【原文出处】《教育评论》【原刊地名】福州【原刊期号】200006 【原刊页号】35～37 【分类号】G1 【分类名】教育学【复印期号】200105 【标题】【作者】马锦华【作者简介】马锦华，洛阳师范学院教育心理教研室讲师、硕士【正文】刻板印象是指社会上对某一群体的特征所作的归纳、概括和总结。它往往不以直接经验为依据，也不以事实材料为基础，也不考虑个体的差异，是存在于人们头脑中的一些固定的看法。其主要特征是：对社会人群的一种过于简单化的分类方式；在同一社会文化或同一群体中，刻板印象具有相当的一致性；它多与事实不符，甚至有时是错误的，并对人们的认知和行为产生重大影响。性别刻板印象是指人们对男性和女性在行为、个性特征等方面予以的归纳、概括和总结，它直接会影响到男性和女性的知觉、归因、动机、行为以及不同职业的选择。心理学家研究调查发现，自古至今，世界各国都普遍存在着性别角色的刻板印象，即认为男性具有坚强、自信、能干、理智、成就动机等高等品质，而女性具有敏感、柔弱、重感情、被动、顺从等品质。这种性别刻板印象最早可追溯到几千年前的神话、传说故事以及古代思想家、哲学家的论述中。在《圣经》的创世神话里，上帝创造的第一个人就是男人亚当，女人夏娃则是用亚当的肋骨做成的。男性在神话中是正义、勇敢、坚强的化身，而女性在神话故事里不仅被视为男性的变体、附属，而且被当作万恶之源，始终与灾祸、邪恶、胆小、柔弱等不良品质相联系。在中国，也存在着严重的性别刻板印象，女性依附于男性生活，处于附属、被动、服从的地位，而男性则始终处于统治、荣耀的地位。就我国国内通行的历史课本来看，被记载的女性仅有12人，而男性则有490人，尤其是中国的史书《二十四史》更是男性的活动史，没有女性的地位。这种传统的男强女弱、男尊女卑、夫尊妻荣的性别刻板定型观念在几千年的历史发展中，被传承接受下来，为人类社会播下了性别刻板印象的火种，给后人的性别思想意识带来了极大的影响。即使在当今科学技术迅猛发展的现代化社会，仍具有一定的影响作用。华中师大心理学教授左斌对人民教育出版社新出版的小学语文课文的研究分析发现，小学语文分配给男女两性扮演主角的数量，男性是女性的4.3倍，其中第四、九、十册没有女性担任主角；而在男女能力方面，语文教材中描述女性的是无知低能的多，男性则是知识渊博、能力高强的多；在男女性格方面，描述女性更多的是不良性格特征（如小气、狠毒、不信任、迷信等），而男性则具有是坚强、勇敢、正直、友爱等优良的性格品质。众所周知，小学语文课本是小学生主要的学习读物，这其中的性别刻板印象势必会对学生的性别观产生潜移默化的影响。北京大学心理学教授钱铭怡对中国当代大学生进行的性别刻板印象实验调查的结果显示：中国当代大学生也存在着明显的性别刻板印象。他们认为：男性在思维、能力、工作上都超过女性，且成就动机高、坚强能干；而女性是善解人意、重感情、被动、顺从。这恰与古代传统的男强女弱、男尊女卑的性别刻板印象有一脉相承的联系。此外，国内外心理学家对男女大学生、研究生的择偶意向进行调查，其结果惊人的相似：男性优选女性的外貌，要求女性比自己的学历低，女性则倾向于选择那些比自己学历高、能干、地位好、收入高的男性，这种择偶意向实质上仍是受传统的男尊女卑、夫贵妻荣的性别刻板印象的影

生活中的偏见现象解析-社会心理学

治安1402 陈澍楠201402110224 生活中的偏见现象解析经过了一个学期社会心理课程的学习，学到了不少关于社会心理学的知识，通过关于偏见与刻板印象一方面的学习，不难发现生活中有很多的偏见现象，我就主要对生活中的偏见现象及其原因作出一些自己的分析。偏见是人们以不正确或不充分的信息为根据而形成的对其他人或群体的片面甚至错误的看法与影响。偏见与态度有关，但偏见又不同于态度。态度包含三个成分：认知、情感和行为倾向。与态度的认知成分相对应的是“刻板印象”，它代表着人们对其他团体的成员所持的共有信念。偏见则是与情感要素相联系的倾向性，它对他人的评价建立在其所属的团体之上，而不是认识上。从这一点来看，偏见即不和逻辑，也不和情理。不知道大家有没有这样的经历，在路上有时会遇到有的车开的缓慢而扭捏，这个时候，常常我们就会有这样的想法，这可能是个女司机，但是这却是没有任何道理和科学依据的，“男性开车技术比性强”是我们广泛可见的一种偏见，即使并没有任何数据显示男性开车技术更强，甚至的确有开车很好的女性或者开车技术差劲的男性，但是很多人依然持有这样的观点。偏见，是一种缺乏客观依据、固定的、先入为主的观念和态度。在心理学上，它不仅仅是一种意见或信念的陈述，更是一种包括像轻视，反感，嫌恶等感觉的一种态度。而通常偏见的产生，都来源于“刻板印象”。「刻板印象」原本是指用来复制一个印刷过程，后来被比作「脑子里的图片」或者现实的心理复制品，专指对于某些特定类型的人、事或物的一种概括性看法。刻板印象其实是人类认知世界的一种捷径，就像标签一样，帮助大脑归类和整理。但如果完全用刻板印象替代了现实，忽略了现实中某个群体内部的差异，或无视某个群体的变化和发展，还用早就过时的刻板印象套到现实里，那就有问题了。一方面，你对世界的认知和理解可能会有严重的偏差而你却不自知，最后可能会伤害自己伤害他人。另一方面，拿某个群体的平均特征或某个群体中一小部分人的特征去代表这个群体中的所有个体是对每个个体的不尊重，且这种不尊重往往与刻板印象是否负面没有关系。你对女生说“你是女生，你肯定做事很细心吧”和“你是女生，你肯定觉得数学很难吧”都是不尊重的表现。只不过在一些相对更崇尚个人主义的社会（比如美国），人们对这种不尊重会比较敏感，会觉得“我就是我，我是一个独一无二的个体，我有独立人格，而不仅仅是女生中的一员，别的女生怎么样跟我有什么关系，你凭什么拿她们来代表我？” 而在一些不是那么强调个人主义的社会，人们可能没那么敏感，甚至会觉得一些正面刻板印象是对自己的褒奖。「女性开车技术差」或「男性开车技术好」就是一种刻板印象。这种刻板印象的产生原因较多，从深层次来讲，这是一个基于「性别刻板印象」的延伸。我们的社会通常有「女性不太理性」和「女人更适合做家务」这类刻板印象，延伸到各个领域当中，可能就是女性既不适合当外科医生，也不适合做一名律师，当然也不会好好开车了。而且值得注意的是，我们的社会环境也在不断地加强人们这种刻板映像。新闻的报道，在报道车祸的时候，如果是女司机，会刻意的加上一个“女司机”的标签，让大家产生一种女司机车祸几率更高，车技更差的感觉，但是事实上，根据数据统计，男司机车祸几率更高。除了“女司机”，我们的身边还有“富二代”“00后”这些标签。其实刻板印象本身不一定有害，可以有正面的“刻板印像”，如德国人的严谨，法国人的“浪漫”这些不会产生偏见或者歧视。从上可知，偏见源自于刻板印象，简答的说，就是偏见的产生源于经验、传闻、个人偏好、价值判断，天时地利人不和偶发因素。人很多根深蒂固的东西是很难去除的，如果没

性别刻板印象的研究综述

2012年第03期吉林省教育学院学报 No.03，2012 第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .28（总279期） Total No .279 收稿日期：2011—11—12 作者简介：毛文娟（1985—），女，四川自贡人。西南大学教育科学研究所硕士研究生。高淳海（1987—），男，吉林延吉人。西南大学教育科学研究所博士研究生。郭成（1963—），男，四川达县人。西南大学教育科学研究所，教授，博士生导师，主要从事发展与教育心理学研究。性别刻板印象的研究综述毛文娟，高淳海，郭成（西南大学教育科学研究所，重庆400715）摘要：刻板印象的研究一直是国内外许多心理学家的研究热点，刻板印象是存在的，而刻板印象中比较集中的焦点是关于性别刻板印象的研究，不同研究者对性别刻板印象从不同的角度进行了研究。因此，本文在借鉴国内外文献的基础上，从性别刻板印象的主要测量方法、四个研究内容对已有的研究进行了综述，并指出未来努力的方向。关键词：性别；刻板印象；综述中图分类号：B849 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2012）03—0102—02 作为一种特定的社会认知图式，刻板印象是有关某一群体成员特征及其原因的比较固定的信念或想法。［1］刻板印象往往不以客观经验为依据，而是存在于人们头脑中的一些固定看法和观念，是与性别角色有关的刻板化认知。它是社会生活中为人们广泛接受的对男性和女性的固定看法。这种固定看法会影响人们看待男性或女性的观点，并由此而产生偏见。一、性别刻板印象的测量方法目前对刻板印象的测量主要还是从直接和间接两个角度来考察。直接测验的方法诸如自由反应法、 Gadener 法、Bighham 法等。间接测验的方法有词汇决定测验、认知干涉测验、内隐联想测验等。目前应用最多的主要是内隐联想测验和刻板解释偏差测量这两种方法。（一）内隐联想测验（IAT ） Greenwald 等提出了内隐联想测验。［2］其基本原理是通过一种分类任务来测量两类词（概念词与属性词）之间的自动化联系的紧密程度。以反应时为指标，通过评估概念词和属性词之间的自动化联系来间接地测量被试的内隐态度。由于IAT 效度较高、容易重复测量、容易施测、设计巧妙，越来越受到内隐社会认知领域的青睐。（二）刻板解释偏差测量（SEB ）刻板解释偏差测量是内隐社会认知研究中新的测量方法。SEB 是个体内隐态度的指标，把归因作为切入点来研究人的内隐态度。SEB 是刻板印象对人的信息加工过程内隐地发生作用、施加影响的结果。SEB 作为反映人的态度的指标，其实验在操作上引进了很多实际生活中的场景。贴近现实、自然激发个体的内隐态度等特点，弥补了目前IAT 同类测量方法的缺憾。二、性别刻板印象的研究内容（一）性别刻板印象的角色行为维度角色行为维度在研究中常常出现，对于男性和女性不同角色的行为，人们会出现对其性别的偏见，男性常常认为是一家之主，女性则往往和贤妻良母联系。Broverman 和Rosenkrantz 等人对性别偏见的研究中定义了男女性相联系的特质，男性比女性更具有的特质如能力和理性；相反，女性则是热情和善于表达情感。［3］（二）性别刻板印象的职业维度性别刻板印象的职业维度考察普遍的结论是人们都存在职业性别刻板印象，并且男性的刻板化程度显著高于女性。［4］ Harris 和Satter 的研究证明了这种现象。［5］而Riley 用自由反应式的方法测量，也得到了一致的结果。男孩与女孩对不同职业的选择有显著的不同。［6］不同的性别特征对职业的期望也不 2 01

[读书笔记]《社会心理学》--社会关系之偏见

［读书笔记］《社会心理学》－－社会关系之偏见难道做自己想做的事，住在令你感到幸福的地方，过着内心安宁平和的日子就一败涂地了吗?当个出色的医生，年收入一万英镑，娶个如花似玉的娇妻，就是成功的人生吗?我想这要取决于你如何理解生活的意义，对社会要做哪些贡献，以及你对自己的要求。艺术最吸引人之处莫过于艺术家独特的个性。有了这个，其他的无数缺点我都乐意原谅。把艺术仅仅看做是一门匠人才能通晓的手艺是个可笑的误解——艺术乃是情感的流露，而情感所诉诸的语言世人皆知。不过，有一点我是赞同的，即缺失实际的绘画技巧知识的评论家，很难对作品真正的价值发表出什么真知灼见。一个人每天都应当做两件自己不喜欢的事情，这对灵魂大有好处。钟摆摇过来又荡过去，时间的循环无止无休。那些荡气回肠的话语在说的人看来是独领风骚，事实上却早已是陈词滥调，就连口吻都是大同小异的。

我想，曾经的我们总是羞于流露情感，因害怕遭人嘲笑而不敢过分张扬。偏见：不喜欢他人偏见指对一个群体及其个体成员的负性的预先判断。偏见是一种负面态度，歧视是一种负面行为。不平等的社会地位滋生了偏见。(偏见能帮助有钱有势的人将其在经济和社会方面的特权合理化)人们在孕育或者减少偏见的方式下被抚养长大。家庭、宗教团体及更广阔多社会都可能维持或者减少偏见。社会制度部分出于惯性对原因也支持助长偏见。偏见的动机根源挫折与攻击：替罪羊理论当我们遭遇挫折的原因令人胆怯或者莫名其妙的时候，我们往往会转移我们的敌对方向，“替代性攻击”。例如，美国内战后南方地区对美国黑人滥施私刑。另外，当利益发生冲突时，偏见(对某些人来说)就成为报复的手段。例如，加拿大人对移民的抵触随失业率而上下波动。社会同一性理论：感觉比他人优越我们不仅在群体中为我们自己寻求尊重，还在群体中寻求自豪感。我们认为我们的群体比较优秀，有助于让我们感觉更好。

社会心理学

第四章社会认知第三节对群体的知觉——刻板印象社会群体：是由具有某一共同的且具有社会意义的特征的两个或两个以上的人构成的集合。有社会意义的特征是随时间与文化而变化的。宗教、职业、省份、性别、年龄、种族、社会地位、文化背景是划分群体的重要特征。一个个体可以按不同的标准划入不同的群体中。刻板印象（成见）：是人们对一个社会群体所形成的印象。对一个群体的刻板印象是由正、负性特征构成的，如大多数人认为女性是敏感的、热情的、依赖的、以家庭为中心的。刻板印象可能正确，也可能不正确；但大多数刻板印象的准确与否无法测量和验证，因为没有合适的校标。一、刻板印象的形成刻板印象的形成主要通过两种途径：一是个人的亲身经验；二是社会学习。 1.个人的经验由此形成的刻板印象极大可能不准确，原因有：（1）由于新奇的、极端的、凸显的刺激容易引起人们的注意，所以，一个群体中特殊的成员对刻板印象的形成有着重要的影响。（2）毫无疑问，一个群体的行为对我们的知觉起着很大的作用，但一个群体角色往往限制了我们多看到的行为，即一个群体所承担的社会角色、所要完成的工作往往决定了他们要如何做，如一个医生就要耐心地照顾病人。 2.社会学习（从父母、老师、同学、课本及大众媒体）二、影响刻板印象唤起与使用的因素在下列情况下，人们仪唤起及使用刻板印象：（P120）（1）一个人类别的特征越明显，与此类别相联系的刻板印象越易浮现在脑海中。（2）对待匿名的、可互换的群体成员，易用刻板印象来知觉他们，从而忽略个人的特征。（3）当时间紧迫，需快速对他人做出判断时，易使用刻板印象。（4）当所获得的信息很复杂，不易分析加工时也易使用刻板印象。（5）当人们处于极端的情绪状态，如勃然大怒时。（6）当人们意识到对个体的判断重要，人们也许会进一步收集有关个体的信息，而不是只用有关群体的刻板印象来认识个体。三、刻板印象辨析使用刻板印象的好处：能快速地了解一个陌生或不太熟悉的人或群体的特征。使用刻板印象的弊端：一是夸大了群体内成员间的相似性，从而对个体的知觉产生先入为主、以偏概全的偏差；二是夸大群体间的差异性，容易产生偏见与歧视。偏见：是对一个社会群体及其成员所做的正性或负性的评价。歧视：是针对某一社会群体及其成员所从事的正性或负性的行为。四、改变刻板印象的方法（P121） 1．人们在抵制刻板印象变化时所使用策略（1）把不一致的信息解释掉。