单据-教案
单据-教案
单据
目标要求
了解各种常用单据的种类、作用和写作要求。
掌握几种常用单据的写法，并能够在日常生活中准确运用。
教学重难点：
通过实际写作训练，掌握便条的写作方法
教学方法：讲练结合、自学辅导
教具：多媒体
教学过程：
导入新课
近年来，随着由于市场经济的蓬勃发展，民众的生活水平日益提高，民众之间的相互借款越来越普遍，借贷的数额也越来越高，由此引发的纠纷也日渐增多。如何写好单据成了我们应具备的一项技能。
单据包括哪几项：
借条、收条、欠条、领条等。
定义
1．借条：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回或销毁原来所写的借条。2．收条：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。
注意：如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方。
3．领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
4．欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。
一、借条
1、什么情况下写借条？
向公家或私人借钱物后写给对方作为凭证。
2、借条由谁保留，什么时候作废？
借条由借出者保留，待对方归还钱物时方可作废。
3、怎样写借条？
①首行居中写“借到”“今借到”或“借条”字样。如果是代借，就应在“借到”前加个“代”字。
②正文应写明哪些内容：
A．被借一方是谁？
B．所借钱物名称、数量。
C．钱物借与还的具体时限。
D．预借公家的钱物，应写明用途。
E．正文之后可以加“此据”二字。
位置：
正文开头空两格，第二行顶格写。“此据”二字，在正文后同一行隔开几个字写，也可另起一行空两格写。注意：
数字用大写汉字：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿；元、角后面要加“整”字。
③正文右下方写明借钱物一方的名称和写条日期。要在姓名或单位前写清:
借款（物）人，领款（物）人,经手人字样，其后写清盖章字样。
例如：
借条
今借到商贸学校财务科人民币捌仟陆佰元整，本月底如数还清。此据。
借款人：刘军（盖章）
2001年11月5日
练习：指出下列借条中存在的错误：
借条
今借到张晓刚650元，3天后归还。
此据。
李晓华
明确：
1、缺少日期
2、币种没注明，如“人民币”字样
3、数字没有用大写中文
4、“元”后应写上“正”或“整”
正确写法：
借条
今借到张晓刚人民币陆佰伍拾元整。
三日后归还。
此据。
李晓华
2007年6月8日
注意：
数字不可回头写
还清借款，及时收回
二、欠条
1、什么情况下写欠条？
单位或个人在付钱时，不能全部或部分付清，留给对方的作为约期归还的凭据。
2、写欠时要注意什么？
（1）欠条一般要将所欠原因略加说明。
（2）在欠财务还清之后，应将欠条还给欠方。如果一时找不到或失落，则应由收方给欠方开具收条，以明责任。
3、怎样写欠条？
欠条与收条的格式写法基本相同，都应表明数量、归
还时间。如Ｐ107例文。
例如：
欠条
因购体育用品所带现金不够，尚欠飞鸿
文体商店人民币肆拾捌元整，明天送还。
此据。
李晓华
2007年6月8日
三、收条
1、什么是收条？
收到对方钱或物后写给对方作为凭证的字条。
2、收条分为：正式收据和便条式收据
①正式收据：使用二联或三联单，须加盖公章。
②便条式收据：
第一行正中写“收到”或“今收到”字样。
3、正文中应写清：
①送来者（个人或单位）的姓名或单位名称。
②金额或物品的种类和数量。
4、落款写明：
开收条者的姓名和写条日期。
注意：如果收到对方归还的钱物，不必写收条，只须
把借方原来的借条归还或当场销毁,以示钱物还清。示例（1）：
收条
今收到学校“帮学助困基金会”资助我的生活费伍佰元整。
此据。
07高技文秘班陈丽
2008年4月15日
示例（2）
今收到
07高技文秘班交来四川救灾款叁仟壹佰元整。
此据。
广东岭南现代技工学校财务处（盖章）张XX
2008年5月15日
四、领条
1、什么是领条？
领条是到单位仓库或财务部门领东西时用的。
2、写作要求：
要求写明从何处领取到什么物件及其数量、型号品种。
3、格式写法：
（1）格式写法要求与收条相同。
（2）如果单位有印制好的空白领条，则只按项目要求填写即可。
练习：根据以下材料各写一份收条和领条
1、你是宏大商场采购部经理，2007年6月5日，你收到长虹电器股份有限公司送来的货物2158型彩电50台。请你给对方送货员开具一张临时性收条。
2、你是组装车间主任，你于6月5日从劳保用品仓库领到了如下劳保用品：工作服30套，防护口罩60个，手套60双。请写出领条。
明确：
收条
今收到长虹股份有限公司2158型彩电伍拾台正。
此据
宏大商场采购部李明
2007年6月5日
领条
今领到厂劳保用品仓库工作服叁拾套，防护口罩陆拾个，手套陆拾双。
此据。
组装车间李明
2007年6月5日
五、小结
（一）凭证性条据包括：
借条，收条，欠条，领条等。
（二）写条据十大忌
一忌空白留得过大。二忌大小写分不清。三忌用褪色墨水书写。四忌不写条据日期。五忌条据内容陈述不清。六忌名字不写齐全。七忌使用同音同意字。八忌不认真核对。九忌还款时不索回条据。十忌印鉴不规范。
六、实战演练
1、指出下面借条的不足之处并加以改正
借条
?借到梁秀梅500元，此据。
借款人：叶××
明确：
不足之处：没有归还期限，金额没有大写，没有借款时间
改正：
借条
今借到梁秀梅人民币伍佰元整，准于6月3日归还。
借款人：叶**
二00九年六月一日2、指出下面收条的不足之处并加以改正
收条
今收到人民币叁佰元整，此据。
二○○八年三月三日
不足之处：没有收款人和收款对象的姓名
改正：
收条
今收到王刚人民币叁佰元整。
此据。
收款人：刘飞
2007年7月3日
3、指出下面欠条的不足之处并加以改正
欠条
原借赵晓捌佰元，现在还欠300元未还，此据。
张××
不足：金额没有大写，没有立据时间
改正：
欠条
原借到赵晓人民币捌佰元正，尚欠人民币叁佰元未还，准于5月1日归还。
此据。
立据人：张**
2006年3月6日4、指出下面领条的不足之处并加以改正
领条
今领到计算器一个，此据。
领用人：王××
二○○八年四月九日
不足：没有描述对方名称，财务性质特征不具体
改正：
领条
今领到公共课部发给**牌计算器壹个。
此据。
领用人王xx
2008年4月9日
七、练习
（一）、判断下列说法正误。
1、私人交往时，可以使用便条和留言条。（）
2、请假条与借条一样，是凭证性条据。（）
3、收到对方钱物后写给对方作为依据的字条，叫收据。
（）
4、借条由借出者保留，直到借方归还钱物时，也不能销毁。
（）
5、凭证性条据可以在文后使用致敬语。（）
6、所有留言条使用后，一律具有保留的价值。（）
7、写借条或收条可以使用铅笔或圆珠笔。（）
（二）、选择填空：
1、条据虽然小，也是属于（）
A、记叙文。
B、议论文。
C、应用文。
D、散文。
2、请假条一般是个人向单位请假时使用，个人对个人（）
A、可以使用
B、不可以使用
C、有时能使用
D、有时不能使用
3、个人向单位借钱、借物，写借条时，一般第二行第一句就出示（）
A、被借一方的单位名称
B、领导人姓名
C、借钱物的人的姓名
D、会计或出纳姓名
4、如果替人代收钱物，代收人写的收条应该在第一行写有（）
A、今借到
B、今收到
C、今代收到
D、代收到
5、如果写给对方的留言条是泛指，则可以（）
A、不必写出留言人的名字
B、不必在首行写出称呼
C、写出部分泛人的姓名
D、首行写出留言者的单位称呼
6、凭证性条据的数字如果-写错，更正后，应该（）
A、在更正处签名
B、在更正处加盖印章
C、在条据后说明情况
D、不做任何处理
7、凭证性条据落款处日期的正确写法是（）
A、写明何月何日，不必写年
B、写明何日即可，不必写年月
C、可以省略日期不写
D、必须准确写明何年何月何日。
（三）．下面画横线的地方有误，请改正过来。
1．说明性条据有请假条、留言条和收据三种。
请改为：＿＿＿＿＿＿。
2、为人代借东西，写借条时，可以在“借到“前，加上自己的名字。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、如果收到对方归还的钱物，不仅写收条，还要把原来写的借条当场销毁，以示钱物还清。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．请假条必须写称呼，称呼要写在首行正中。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、拓展
注意借条写作的六个陷阱
1、打借条时故意写错名字
案例：
王某父子向朋友张宗祥借款20万元，并打下借条，约定一年后归还欠款及利息。想不到王某父子在借条署名时玩了个花招，故意将“张宗祥”写成“张宗样”。张宗祥当时也没有注意。到还款期后，张宗祥找到二人催要借款，谁知二人却以借条名字不是张宗祥为由不愿归还。无奈之下，张宗祥将王氏父子告到法院。尽管法院支持了张的主张，但张也因在接借条时的不注意付出了很大代价。
2、是己借款，非己写条
案例：
王某向张某借款10000元。在张某要求王某书写借条时，王某称到外面找纸和笔写借条，离开现场，不久返回，将借条交给张，张看借条数额无误，便将10000元交给王。后张向王索款时，王不认账。张无奈起诉法院，经法院委托有关部门鉴定笔迹，确认借条不是王所写。
3、利用歧义
案例1：
李某借周某50000元，向周某出具借条一份。一年后李某归还5000元，遂要求周某把原借条撕毁，其重新为周某出具借条一份：“李某借周某现金50000元，现还欠款5000元”。
案例2：
张某向王某借现金3000元，向王某出具借条一张：“借到张某现金3000元，2005年8月17日”。后王某持该借条向人民法院起诉，张某当庭辩称此借条证实王某借其款3000元，要求王某归还现金3000元。
4、以“收”代“借”
案例：
李某向孙某借款7000元，为孙某出具条据一张：“收条，今收到孙某7000元”。孙某在向法院起诉后，李某在答辩时称，为孙某所打收条是孙某欠其7000元，由于孙给其写的借据丢失，因此为孙某打了收条。
5、类似的还有，“凭条，今收到某某元”。
案例：
郑某给钱某代销芝麻油，在出具借据时，郑某写道：“今欠钱某芝麻油毛重800元。”这种偷“斤”换元的做法，使价值相差10倍有余。
6、自书借条
案例：
丁某向周某借款20000元，周某自己将借条写好，丁某看借款金额无误，遂在借条上签了名字。后周某持丁某所签名欠条起诉丁某归还借款120000元。丁某欲辩无言。后查明，周某在20000前面留了适当空隙，在丁某签名后便在后加了“1”。
九、作业
?课后练习P109第一大题第1-3小题。
?见篇子
附：
2007年3月6日（星期二）早晨，长丰医疗器械公司财务部助理陈小刚于早上8：30分准时回到公司上班。他先到行政部领取了10本18栏明细帐本和两个印台。刚回到财务部接收完下属营业部的年度财务报表，他就接到妈妈的电话：爸爸突然中风入院了，妈妈正在医院等他拿钱去办入院手续。
于是，陈小刚把去××审计师事务所取审计报告的事委托给同事曾蓉，然后经领导同意向公司出纳借了10000元钱，并写了请假条给财务部张经理后，到银行取出了自己仅有的15000存款就直奔省人民医院。到了医院才知道要交30000元钱，于是他想到了离住
在医院不远的表哥。等他赶到表哥家时已经是11点了，不巧的是表哥已经外出了。他匆匆地写下一张请表哥帮忙筹钱的纸条后又回到医院。陈小刚在城里没有什么亲戚，表哥又一时联系不上，他急出了一身汗。这时他突然想起该医院主管财务的陈敏副院长和他曾经开过一次研讨会，而且与他是同乡。在陈副院长的帮助下，陈小刚终于为父亲办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由陈小刚向医院签下字据。
问题：请根据以上情况，列出陈小刚需要写作的条据，并作分类（单据类和便条类）。
明确：陈小刚需要写作的条据
单据类：领条、收条、借条、欠条。
便条类：托事条、请假条、留言条
1、
领条
今领到公司行政部发的18栏明细帐本拾本，印台两个。
此据。
经手人：陈小刚
二00八年三月六日
（领条是到仓库或其他有关部门领东西时用的。要写
明领取的时间、处所、物件及其数量、质量。）
2、
收条
今收到营业部××年度财务报表壹份（共五页）。
此据。
经手人：陈小刚
二00七年三月六日（收条是收到东西时给对方开的凭条。要写明什么时间收到何人什么东西，数量多少。）
3、
借条
今借到长丰医疗器械公司人民币壹万元整，半年内归还。
此据。
立据人：陈小刚
二OO七年三月六日（借条是向个人或单位借钱借物时留给别人作凭据的条子。）
4、
欠条
因所带现金不足，尚欠医院住院费伍千元整，准于两日后，即3月8日如数付清。
此据。
立据人：陈小刚
二OO七年三月六日（欠条是欠了别人的钱物留下条子作为凭据。一般要将欠的原因略加说明。）
5、
托事条
曾蓉：
由于我爸爸突然中风入院，急等我送钱过去办理住院手续，所以请你今天去**审计事务所把审计报告拿回来。谢谢！
陈小刚
2007年3月6日6、
请假条
张经理：
写作应用文《便条》教案
写作训练《便条》 ●教学目标 学会撰写常用便条、单据，掌握理解便条、单据格式及形成的原因 A、条据类 1、掌握请假条的定义、作用、格式 2、掌握的留言条定义、作用、格式 3、掌握托人办事条的定义、作用、格式 B、单据 1、借条 2、收条 3、领条 4、欠条 ●教学重、难点： 1、各种领条与单据。关键在于确定标题。其中“欠条”和“代收条”要特别注意。 2、生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。老师应创设情景，模拟运用便条和单据。 3、数字的用法。大写数前有币种，数字后有“整”字。 ●教学课时三课时 ●教学方法活动训练法讲练法 ●教学过程 第一课时 一、导入 五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。 二、便条的作用、使用场合： 便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。 常用便条有哪些？ 请假条、留言条、托人办事条 三、学习请假条 1、明确概念：请假条是向领导、老师等说明原因请求准假的一种便条。 递交请假条是请假的正式手续。请假条应该提前送达，如果时间紧急，也可事后补送，以完善手续。 2、应用：应用文主要是考察大家的写作能力，下面请同学根据我的要求写一则请假条（抽两位学生写在黑板上） ①假如今天下午第三节课你要参加一次团干部会议，请你给你的任课老师写请假条。 ②假如今天下午第三节课你的同桌要参加一次团干部会议，而他非常的忙，请你代他给任课老师 写
便条教案(请假条留言条托事条)
教学目标： 1、掌握便条的必备内容和格式规范。 2、能正确写作和运用这种文体。 教学重点、难点： 1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。 2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。 时间安排：二课时 教学过程 一、导入新课 1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课 妈妈给儿子的便条 亲爱的儿子： 如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。 回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。 所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。 我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。 吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。 2、军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？（想请假回家），那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？能写好吗？
单据 教案
单据 目标要求 了解各种常用单据的种类、作用和写作要求。 掌握几种常用单据的写法，并能够在日常生活中准确运用。 教学重难点： 通过实际写作训练，掌握便条的写作方法 教学方法：讲练结合、自学辅导 教具：多媒体 教学过程： 导入新课 近年来，随着由于市场经济的蓬勃发展，民众的生活水平日益提高，民众之间的相互借款越来越普遍，借贷的数额也越来越高，由此引发的纠纷也日渐增多。如何写好单据成了我们应具备的一项技能。 单据包括哪几项： 借条、收条、欠条、领条等。 定义 1．借条：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回或销毁原来所写的借条。2．收条：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。 注意：如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方。 3．领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。 4．欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。 一、借条 1、什么情况下写借条 向公家或私人借钱物后写给对方作为凭证。 2、借条由谁保留，什么时候作废 借条由借出者保留，待对方归还钱物时方可作废。 3、怎样写借条 ①首行居中写“借到”“今借到”或“借条”字样。如果是代借，就应在“借到”前加个“代”字。 ②正文应写明哪些内容： A．被借一方是谁 B．所借钱物名称、数量。 C．钱物借与还的具体时限。 D．预借公家的钱物，应写明用途。 E．正文之后可以加“此据”二字。 位置： 正文开头空两格，第二行顶格写。“此据”二字，在正文后同一行隔开几个字写，也可另起一行空两格写。注意： 数字用大写汉字：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿；元、角后面要加“整”字。
便条、单据教学设计
便条单据教学设计 乳源中等职业技术学校冯桥凤 课题便条单据 课型案例练习 课时2课时 教材简析 便条和单据同属于条据类应用文。便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用到便条这种形式。便条的使用范围极广，一般常用的便条，有请假条、留言条、托人办事条等。便条的格式一般由标题、正文、结尾构成。 在生活中，人们常常要使用单据。比如借到、收到、领到钱或物品时，往往要写张条子给对方作凭证，以便对方作为收入、支出、报销、保存、查考的根据。这种作为凭证用的条子，叫单据。常用的单据有借条、收条、领条、欠条等。 教学目标 1.掌握撰写便条、单据的要领，能区分他们各自的类别 2.理解现代社会发展对便条、单据的要求，以及变化 本课的教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形成的原因，共安排三个课时进行教学。其中，第一课时为学生自学印发的便条、收据写作知识，因为学生所用的教材没有这种实用文；第二课时则通过改错练习，帮助学生复习掌握《便条收据》资料中的知识；第三课时为便条、收据的写作练习。本节观摩示范课恰好是第二课时。 1.复习便条、单据的写作格式及要求； 2 .通过练习，帮助学生巩固条据类应用文的写作知识。 教学重点掌握便条、单据的写作格式 1.便条、单据的区别 2.便条的基本格式。 3.单据的硬性要求。 教学难点学会比较便条与单据，便条与书信的异同 条据类应用文的重难点，主要是通过练习让学生理解掌握以下几个方面： 1.能区别各种便条与单据，关键在于确定标题。其中学生对“欠条”理解上一般很费周折，“代收条”的标题是“代收到”，不能弄错。 2.生活中如何确定选用哪种应用文，这是最难的。重点创设情境，模拟运用便条和单据，帮助学生区别掌握。 3.数字的用法。一要学会汉字中大写数字的写法，二要牢记钱数前要有币种，后有“整”字。 教学方法案例法、练习法、点拨法等 本着“教学有法，教无定法”的原则，根据所教学生的写作水平，心理特征、学习热情和
单证教案1
概述 2 1 三 1、2 1、掌握：外贸单证的重要性及其工作的基本要求 2、掌握：进出口单证的流转 重点：外贸单证的重要性极其流转 难点：外贸单证工作的基本要求 讲授
第一课时： 第一章概述 一、外贸单证的重要性 1、结算的基本工具 2、履行合同的必要手段——代表商品和货币 3、出口企业经营管理的重要环节 4、政策性很强的涉外工作 二、外贸单证 第二课时 第二章概述 三、外贸进出口单证的流转 1、出口交易程序 2、进口交易程序 四、单证工作管理 1、单证制作和管理的现代化 1、复习 2、习题 3、预习
第一课时 复习引入：1、什么是单证？ 2、为什么要学习单证实务？ 新课： 一、外贸单证工作的重要性 单证：①含义：进出口业务中应用的单据与信用证。 ②类别：可分为进口单据与出口单据。 1、单证是结算的基本工具 （提问：为什么说单证是结算的基本工具？） 现代贸易又称为单据买卖 UCP500第4条规定：在信用证业务中，各有关当事人所处理的只是单据，而不是单据所涉及的货物、服务或其他行为 UCP500第13条规定：银行必须合理小心地审核信用证规定的单据表面与信用证条款相符的依据。单据之间表面互不一致即视为表面与信用证条款不符。 2、单证是履行合同的必要手段 （再提问：履行合同制好单证的必要性） 单证的作用：①具有商品的属性（学生举例） ②具有货币的属性（学生举例） 3、单证工作是出口企业经营管理的重要环节 （提问：why?） 4、单证工作是政策性很强的涉外工作
出口单证也是收汇的依据； 当发生贸易纠纷时，是争议处理和解决索赔的依据和法律文件。 二、外贸单证工作的基本要求 “三一致，五要求” （一）三一致 单证一致，单单一致，单货一致 （提问：①什么是单证一致？如果不一致，有什么后果？ ②什么是单单一致？如果不一致，有什么影响？ ③什么是单货一致？如果不一致，结果会怎么样？ ④如果已经不一致了，要怎么办？） （二）五要求 1、正确： ①三相符 ②符合国际惯例和进出口国有关法令和规定 （提问：Why?） 2、完整 ①单据内容完整 包括：单据本身的格式、项目、文字和签章、背书等 ②单据种类完整 按信用证种类要求 ③单据份数完整 按信用证份数要求
第八章 海运提单教案汇总
第八章海运提单 [学习目的]了解海运提单的基本含义及其在外贸业务中的作用，掌握海运提单的缮制技巧，理解海运提单的基本内容。 [计划学时]三讲6学时 [重点与难点] 重点：海运提单的基本内容 难点：海运提单的缮制技巧。 [教学方法]案例导课，分析引出内容，强调海运提单的外贸单证业务中的重要性，课堂精讲。布置作业两次，并批改。 [教学手段与教具]教学大纲、教案、教材和其他相关教材，单据模板。 [教学过程设计] 第一讲（2个课时） 第一节海运委托书 第二节海运提单理论概述 第二讲（2个课时） 第三节海运提单的主要内容及条款解析 第四节海运提单的缮制 第三讲（2个课时）
第五节实训指导 布置作业：本章节的作业形式：纸制作业 第一节海运委托书 一、海运委托书的含义 何谓海运委托书 海运委托书又叫托运单（Booking Note），是托运人根据贸易合同和信用证条款内容填制的，向承运人或其代理办理货物托运的单证，也是船公司缮制提单的主要依据。 提问：1、哪一方缮制海运委托书？ 2、海运委托书能证明什么？ 二、海运委托书缮制样本 1、海运委托书的内容 参照书中海运委托书样本，解释海运委托书个项目内容。2、海运委托书缮制 解释海运委托书个项目内容缮制依据。 三、租船订舱业务流程 结合书中租船订舱业务流程图，说明租船订舱业务过程。
第二节海运提单理论概述 一海运提单的含义 海运提单（MARINE BILL OF LADING或OCEAN BILL OF LADING），简称“提单”（B/L），是由承运人或其授权的代理人签发给托运人，表明已将特定的货物装上船并经海洋运至目的地的收据和物权凭证。 二、海运提单的作用 1、货物收据 海运提单是承运人或其代理人签发的货物收据（Receipt for the Goods），确认承运人已经按海运提单所列内容收到货物。提单一经承运人签发，即表明承运人已将货物装上船舶或已确认接管。 2、物权凭证 海运提单的合法持有人凭海运提单可在目的港向轮船公司提取货物，也可以在载货船舶到达目的港之前，通过转让海运提单而转移货物所有权或凭以向银行办理抵押货款。 3、运输契约的证明 海运提单是托运人和承运人之间的运输契约的证明（Evidence of Contract of Carrier），是承运人与托运人处理双方在运输中的权利和义务问题的主要依据。
应用文写作复习题
应用文写作复习 题型：填空题（10分）、选择题（15分）、判断题（15分）、运用题（30分）、写作题（30分） 一、填空题 1.请示应当；一般只写一 个，需要同时送其他机关的，应当 用形式，但不得抄送其机关。 2.通报适用于表彰先进、，传达重要精神或者情况。 3.发文字号由、、组成。 6.在现行公文中，使用频率最高的公文文种 是。 7.应用文最根本的、最能体现其使用价值的特点 是。 8.行政公文的标题，一般为、和 组成，其中还有一个连接的介词为。 9.公文的行文关系要根据和来确定。 10.是对未来工作进行部署和安排的文书， 是已经完成的实践活动进行回顾和分析的文书。 1、（一文一事、主送机关、抄送、下级） 2、（表彰先进、批评错误） 3、（机关代字、年号、顺序号）、 4、（说明性条据、证明性条据） 5、（便条、单据） 6、（通知） 7、（实用性） 8、（发文机关名称、事由、文种、关于） 9、（隶属关系、职权范围） 10、（计划、总结） 11.向主管上级机关请求指示、批准，用。 12.计划中的内容回答的是“”的问题；措施、步骤回答的是“”的问题。 13.把下级机关的公文转给其他的下级 用性通知，把上级或者不相隶属机关的公文转给下级机关用性通知。 14.组织或个人公开向大家陈述某种事情、让更多人知晓自
己的希望和态度的公告性文体是；个人或集体向组织、 提出请求时使用的一种 15.从行文方向上看，请示、报告属于。 含量不同、 19.求职信的正文一般由开头、、结尾三部分组成。 21.国家机关、社会团体、企事业单位用以表彰先进、批评错误、传达重要精神或通报有关情况的公文是；国家机关、社会团体、企事业单位在批转下级机关公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布规章，传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项，任免或聘用干部时使用 1.机关、团体、企事业单位及个人为了完成某项任务或为了达到 某一目标而对一定时期的工作事先作出安排和打算时采用的一 种文体是；组织或个人公开向大家陈述某种事情， 让更多人知晓自己的希望和态度的公告性文体是。 2.求职信一般由标题、、正文、、、 附件六部分组成。 3.一般来说，简历应包括八个部分，分别是个人资 料、、、工作经历、爱好与兴趣、、 推荐人或证明人、附件等。 4.启事和计划的写法都有标题、正文、落款三个
《外贸单证实务》教案-项目3 进口单证缮制
项目三进口单证缮制 一、教学目标 1.掌握各进口单据的相关理论。 2. 掌握开证申请书的内容和缮制，学会审核信用证。 3. 了解进口投保的流程,掌握进口货物运输保险投保单的内容和缮制。 4. 掌握进口货物报关单的内容和缮制。 5. 掌握审单的具体要点，包括各类重要单据审核。 二、课时分配 本项目共6个任务，安排12课时。 三、教学重点 通过本项目的学习，熟悉信用证开立流程,掌握信用证修改申请书的内容和缮制; 掌握入境货物通关单的内容和缮制,掌握入境货物换证凭条的内容和缮制。掌握各进口单据的业务流程, 掌握进口订舱委托书的内容和缮制;掌握进口货物运输保险单的内容和缮制。 四、教学难点 1. 掌握入境货物报检单的内容和缮制。 2. 掌握报检委托书的内容和缮制。 3. 掌握各进口单据的内容和缮制要点 4. 掌握单据归档的具体要求。 五、教学内容 任务一开证 一、开证流程
二、开证申请书填制规范【开证申请书】
This L/C is subject to the Uniform Customs and Practice for Documentary Credit （2007 Revision） ICC Publication No. 600. （一）对应栏目详解 1. Applicant（full name, address and tel. etc.）：申请人（全名，地址和电话等）。 2. Beneficiary （full name, address and tel. etc.）：受益人（全名，地址和电话等）。 3. Partial shipments（） allowed（）not allowed：分批装运（）允许（）不允许。 4. Transshipment（）allowed（） not allowed：转运（）允许（）不允许。 5. issued by（） teletransmission（）express delivery：开立方式（）电开（）信开。 6. Loading on board/dispatch/taking in charge at/from；For transportation to：起运地点，接管地从……开始；运至……。 7. Contract No.；Credit Amount （both in figures and words）；Trade Term：（）FOB（） CFR（） CIF（） Others：合同编号，信用证金额（用数字、文字两种方式描述），贸易条件。 8. Description of goods：货物描述。。
便条——借条收条写作教案倪文锦版
语文课程教案 授课时间 第 3 周课次 3 授课方式 （请打√）理论课√讨论课实验课□习题课√其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 《应用文单据》 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握单据的必备内容和格式规范 2.能正确运用和写作这种文体 教学重点及难点： 单据的写作运用 教学基本内容 方法 手段
第一课时 一．单据 定义：人们日常工作、学习、生活中，在处理财务、物资或事务来往时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，属于凭证性条据。 包括：借条收条欠条领条发条等。 此前学习的请假条留言条托事条则属于说明条据。 二．数字大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万圆整 三．看案例，学格式： （一）案例分析
借条 今借到本店财务科人民币伍仟圆整，作为差旅费。日后按规定报销，多退少补。 此据 借款人：王小刚（签章） 2012年3月1日 （二）总体格式： 1、标题：表明条据的性质。 2、正文：写清条据的事由或事实。如果涉及到财物，应写明名称、数量、品种、规格和金额等；如果是欠条或借条，还应写明归还时间和方法等。正文结束，另起一行空两格，写上“此据”字样。 3、署名和时间：最后在右下方写明出具条据的单位名称、经手人姓名以及年月日。 （三）借条写作练习 定义复习：借条是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。 具体格式要求： 1.标题：借条居中 2.正文：向谁借借什么借多少何时归还。若是预借单位现金和财务，还
借条 今借到王强人民币贰万圆整，用作买房首付。一年后（2017年3月10）归还。 此据。 借款人：李林 2016年2月11日 写作检查及点评：币种数字日期格式 练习题目2：为参加学校艺术节，需向服装部借演出服15套，请以班级的名义写一张借条。 参考：A 借条 今借到服装部演出服拾伍套，用作艺术节表演用，演完即归还。 此据。 经手人：2015级日语班方静 2016年3月11日 B：借条 为参加学校艺术节，特向服装部演出服拾伍套，演出后（X月X日）归还。
便条写作 优秀教案
便条写作教案 一、教学目标 1.熟悉便条的分类、格式。 2.掌握便条的写法，如请假条、留言条等。（教学重难点） 二、教学方法 情境教学法 三、教学步骤 第一步： 上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入本课。 情景一：当你因为生病或者有事需要向学校请假的时候，应该怎么履行手续？ 情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事？ 情景三：当自己请别人帮忙，但是别人不在，而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？ 第二步： （一）教师可以让学生先自己看知识短文，看看便条的概念、分类、写法等相关知识，然后让学生先行自己写作。 （二）让学生上黑板写便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，时间、署名是否正确合理等等问题。 （三）老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项。 相关资料 一、便条的概念 便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式 便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等 二、便条的写法 不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通但是，不管如何变
便条单据 教案
应用文写作《便条》教案设计 教学“应用文写作便条”安排一课时，以“写作指导”为主，结合学生练习，师生互动探讨便条的写法同时也可以采取学生写、评、改相结合的方法，引导学生学习应用文写作对于学生来说相对的要枯燥一些，但是这对学生又是很实用的，所以老师要注重课堂让学生动手、动脑，最后掌握便条的相关知识和写作方法 一、案例导入 秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条 附：便条 李经理： 我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长 小王 4.15 结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失——让学生自己了解便条在日常生活中的重要性从而开始对便条的学习 二、新课 1、便条的概念 便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式 2、便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等 3、上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入便条的写作 情景一：当自己请别人帮忙，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？ 情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事的时候 情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？ 4、在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，时间、署名是否正确合理等等问题 5、老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项 6、便条的写法 不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素 （一）标题 便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样
国际商务单证实操教案
备课本 课程名称：国际商务单证实操 开课专业： 17商务英语 任课教师： 所属教研室： 年第一学期 教务处制
备课要求 一、《湖南外国语职业学院教师教学工作规范》中关于备课的规定 第十七条备课。 1．根据人才培养方案，明确所授课程在课程结构体系中的地位、作用、目的和要求，明确课程教育目标、内容范围与结构、各环节和教学法要求。 2．认真研究相关教学文件（课程标准/大纲、培养方案等），了解课程地位和结构体系，以明确所授课程在专业中的地位和作用、课程的体系、范围及要求，了解前导课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接。 3．了解学生情况，做到因人施教。为了增强课程教学的针对性，教师必须全面深入地了解学生的状况，包括学生原有的知识技能、学习兴趣、知识需求，以及学习方法，做到有的放矢，因材施教。 4．认真钻研教材，大量阅读参考资料，广泛阅读有关参考书籍，搜集补充教材内容，尤其应当注意将学科最新研究成果纳入教学内容。 5．组织好课堂教学内容。钻研教材要抓住基本概念、基本理论和每章节的基本要求，掌握重点、难点，在此基础上精心组织教学内容，在开课前应完成课程讲稿。 6．注意调查研究，做到理论联系实际。职业教育要以技能培养为目标，教师应当注重调查研究，深入实际，积累材料，做到理论联系实际，将理论阐述与技能紧密结合。 7．选择教学方法，设计教学程序。教师备课时，要在准确地确定每章、每节、每堂课的教学目的、重点、难点的基础上，设计讲课的方法。对采用的教具、实验、板书设计、课堂讨论、作业等多媒体教学手段等做出周密的考虑和安排。 8．要坚持集体备课制度，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度，更好地发挥集体智慧和协作精神。 9．教师在上课前应在充分准备课的基础上写好教案。教案一般应包括下列内容：本次课的教学目的、要求；讲授内容的提要，重点、难点及其解决方法；各教学环节及时间分配；根据本节课的内容特点所采取的教学方法和实施步骤；板书设计、模型、图表、幻灯、录相、演示实验、多媒体、CIA的配套使用；课堂讨论与课外学习的思考题、练习题及作业题；检测教育目标实现程序的具体措施等。 10．每单元或每章教授完毕后进行一次教学反思，请教师在教案中自行设计该项内容。 二、备课本的构成 1．备课本应当按照每学期、每课程为单位编订。 2．每个备课本应当由以下几个部份构成： ①备课本封面； ②备课的要求； ③课程分课时授课计划； ④分章节或分课时教案。
(完整版)《外贸单证实务》课程设计范例
《外贸单证实务》课程整体设计 汪永幸 一、课程设计理念 图1《外贸单证实务》课程设计理念 二、课程设计思路 (一)课程特点 本课程是本学院的一门新课程。为了符合高职教学的特定需要，以“必需”、“够用”、“会用”为指导思想来设计本课程教学。本课程教学以能力为本位，强调对综合能力的培养，将学生由教学活动的客体、知识的被动接受者，转变为教学活动的主体。通过技能的训练，运用案例教学，启发式教学。在讲透基本原理的基础上，结合软件的操作，学会自主处理问题，解决问题。
1、知识理论以“必需”、“够用”为度 为适应高职教学要求，以能力为本位，知识目标服从、服务于职业能力目标，理论知识融入于实践操作过程中，以“必需”、“够用”为度。 2、以能力模块为核心原则 本课程根据自身课程特点结合其他课程的需要以及在职业能力需求分析的原则上，进行设计具有职业特点的能力模块。这种教学能力模块结构的设计，由浅入深循序渐进。该模块主要是结合了国际贸易实务和报关报检实务课程进行设计的。这种做法有利于学生理论知识不足的情况下，能通过实训操作进一步巩固其他相关课程知识。 3、以项目为导向、以任务为驱动 项目教学法，围绕核心培养目标，师生通过共同实施一个“项目”工作而进行教学活动。以具体进出口贸易项目为主线，经过具体业务项目，教师开始引导学生自主地交替进行各种真实业务背景下的操作和训练，学做合一，教师配合指导、答疑、评价、测试，将理论知识的运用置于一个真实的项目中展开，项目完成后学生能够牢固掌握相应进出口业务单证的制作与使用技能。在完成各个项目的过程中，学生成为“工作”的主体，教师则成为项目活动的组织者、引导者、咨询者和评价者。 （二）课程目标 1、课程能力目标： （1）根据进出口双方交易磋商的内容制作外贸合同 （2）分析信用证的各个条款，并根据外贸合同审核信用证，进行修改
应用文写作单据
北京市园林学校教师授课教案 课程：语文教师：郭建华序号：12 周 1 2 3 4 5 篇二：财经应用文写作--单据_莫金莲 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中职应用写作《单据》 - 1 - 教学过程设计 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 篇三：应用文单据写作 常用的单据及格式 （一）常用的单据 1．借条：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回或销毁原来所写的借条。（向谁借、借什么、借多少，何时归还） 格式 借条（今借到） （空两格）…………………………………………………………………………………… （姓名）xxx x年x月x日 2．收条：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收 （如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，条，也可叫收据。 还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代 收条给乙方。） 格式： 收条（代收到） （空两格）（谁收了什么，种类，数量）…………………………………… xxx x年x月x日 3．领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。 格式： 领条（今领到） （空两格）………………………………………………………………………… xxx x年x月x日 4．欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内 归还。因此，不能与借条混淆。 格式： 欠条 （空两格）?????????????????????????? ｘｘｘ ｘ年ｘ月ｘ日 （二）基本格式 通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今 领到”等字样，表明单据的性质。 2．正文 第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财、物，要详细写 明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。 3．具名和日期 正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明 所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在 署名的下面。 （三）注意事项 1．钱物要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。 2．钱的数额前，必须紧相连写“人民币”。数额末尾加“整”。 3．正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊。 4．不得涂改，如有改动，改动处应加章。 5．打印稿格式不变，但必须有名，盖章。 签篇四：单据写作教案 篇五：应用文写作教案 -李伟 应用文写作教案 教学目标 1.掌握便条、单据、启事、通知、计划等五种应用文的格式及特 点。 2.把握五种应用文的运用条件。 3.能恰当使用并写作五种应用文。 重点与难点： 准确掌握五种应用文的格式特点及使用范围。 一、导入 应用文是一种使用性文体，广泛运用于生活的方方面面，与我们 的生活密不可分，今天我们就一起探讨五种常用应用文的特点、写作 要求及使用范畴。 二、教学过程 (一)便条 学生在预习基础上小组讨论便条的种类、特点与使用条件。 明确： 1.便条种类：请假条、请托条、留言条以及用于介绍、感谢、致 歉的便条。 2.具体格式：
《外贸单证实务》教案-项目2 出口单证缮制
项目二出口单证缮制 一、教学目标 1.掌握各出口单据的相关理论。 2.了解信用证的修改流程。 3.了解常用的包装单据类型 4.熟悉信用证中各出口单据的常用条款。 5.掌握改证函的主要内容及常用表达方式。 6.了解租船订舱的流程。 7. 熟悉信用证中的常用运输条款的表述方式。 二、课时分配 本项目共13个任务，安排26课时。 三、教学重点 通过本项目的学习，掌握各出口单据的业务流程，熟练掌握MT700格式信开信用证的主要域名，能读懂信用证；掌握审核信用证的依据和要点，能独立完成信用证的审核。掌握各出口单据的内容和缮制要点，能独立完成改证函的撰写。熟悉信用证中的常用发票条款表述方式，掌握发票的填制规范，能独立完成发票的缮制。 熟悉信用证的流转程序，熟悉信用证中的常用包装单据条款表述方式，掌握包装单据的填制规范，能独立完成包装单据的填制。掌握运输单据的填制规范，能独立完成运输单据的缮制。 四、教学难点 掌握出口报检的操作流程，熟悉出境货物报检的范围，掌握出口报检单的内容和缮制要点。掌握一般原产地证明书的业务流程，掌握普惠制原产地证明书的业务流程，掌握普惠制产地证明书的内容和缮制要点，掌握一般原产地证明书的内容和缮制要点。 掌握保险单的业务流程,掌握保险单的内容与缮制要点。掌握报关的业务流程，掌握报关单的内容和缮制要点。掌握汇票的义务流程，熟悉有关汇票的常用条款，掌握托收项下汇票的缮制，掌握信用证项下汇票的内容和缮制。掌握出口收汇核销的业务流程,掌握出口收汇核销单的内容和缮制要点。掌握各种单据的
审核要点，熟悉审核单据的方法，了解归档工作的具体要求。 五、教学内容 任务一分析信用证 一、信用证的流转程序 1.买卖双方经过磋商，约定以信用证方式进行结算。 2.进口方向开证行递交开证申请书，约定信用证内容，并支付押金或提供保证人。 3.开证行接受开证申请书后，根据申请开立信用证，正本寄给通知行。 4.由通知行转递信用证或通知出口方信用证已到。 5.出口方认真核对信用证是否与合同相符，如果不符，可要求进口商通过开证行进行修改。 6.出口商将单据和信用证在信用证有效期内交予议付行。 7.议付行审查单据符合信用证条款后接受单据并付款，若单证不符可以拒付。 8.议付行将单据寄送开证行或指定的付款行，向其索偿。 9.开证行收到单据后，应核对单据是否符合信用证，如正确无误，即应偿付议付行代垫款项，同时通知开证申请人备款赎单。 10.进口方付款赎单，如发现不符，可拒付款项并退单。
外贸单证教案——信用证
授课日期####年#月#日
学习目的： 理解信用证的定义、性质、特点、种类与作用，掌握《UCP600》的相关规定。正确分析理解信用证，掌握信用证修改所遵循的方法。 教学过程： 一、关于上次课内容的复习提问（3分钟）。 二、引入本次课内容（2分钟）。 三、信用证概念（20分钟） 四、信用证特点（20分钟） 五、信用证当事人和业务流程（20分钟） 六、信用证种类（20分钟） 七、整理一下已讲的内容并布置作业、下次课的预习任务。（5分钟） 教学重点与难点： 1．信用证的概念 2．信用证的特点 3．信用证的当事人和业务流程 4．信用证的种类 教学内容： 一、信用证的概念 （LETTER OF CREDIT ，简写为L/C）是银行应买方要求和指示向卖方开立的、在一定期限内凭规定的单据符合信用证条款，即期或在一个可以确定的将来日期，兑付一定金额的书面承诺。 二、信用证业务中存在的契约 （1）在开证申请人（进口商）和信用证受益人（出口商）之间存在一份贸易合同。由这份贸易合同带来了对支付信用的需要。 （2）在开证申请人和开证银行之间存在一份开证申请书。由这份开证申请书保证了信用证下收进的单据和付出的款项将由开证申请人赎还。 （3）在开证银行与信用证受益人之间则由信用证锁定。信用证保证了信用证受益人交到银行的符合规定的单据将必定得到支付。 三、信用证的特点 1、信用证是一项独立文件。 信用证是银行与信用证受益人之间存在的一项契约，该契约虽然可以以贸易合同为依据而开立，但是一经开立就不再受到贸易合同的牵制。银行履行信用证付款责任仅以信用证受益人满足了信用证规定的条件为前提，不受到贸易合同争议的影响。 2、信用证结算方式仅以单据为处理对象。 信用证业务中，银行对于受益人履行契约的审查仅针对受益人交到银行的单据进行的，单据所代表的实物是否好则不是银行关心的问题。即便实物的确有问题，进口商对出口商提出索赔要求，只要单据没问题，对于信用证而言，受益人就算满足了信用证规定的条件，银行就可以付款。 3、开证行负第一性的付款责任。
应用文单据教案
单据类应用文 一、教学目标 1.掌握单据类应用文的种类 2.掌握单据类应用文的基本格式会熟练的写借条和收条 二、教学重难点 欠条，收条，借条，发票的正确写法 三、教学方法：教师点拨法、练习法 四、课时安排：2课时 五、教学步骤 第一课时 一、单据的含义 单据, 是人们在日常生活,学习和工作中, 彼此之间为处理财物或事务往来写给对方的一种凭据。单据类应用文的种类单据类应用文的最常见的有收据、借条、领条和欠条四类。 二、大写数字 0零 1壹 2贰 3叁 4肆 5伍 6陆 7柒 8捌 9玖 10拾佰仟万亿 三、实例分析 1、今天周小东收到李华归还的借款250.00元，请你以周小东的名义打一收条给李华。 收条 今收到李华归还的借款计人民币贰百伍拾元整。 此据 周小东 2005年3月28日 2 、今天李华向周小东借了1800元，约定一个月后归还。请你以李华的名义打一借条给周小东。 借条 今借到周小东人民币壹千捌百元整,一个月后归还。 此据 李华 2005年3月8日 四、单据类应用文的一般写法 1、在首行中间写标题。 2、第二行空两格写上“今收到”、“今借到”、“今暂欠”或“今领到”等字样,后接对方单位或个人姓名,接着写物的名称数量或金额等。 3、正文结束后另起一行空两格写上“此据”字样。 4、最后,在正文的右下方写单位名称、经手人姓名和开条日期，并加盖图章。 五、实例分析 1、高一（4）班李明准备出墙报，需向保管室领5张白纸，3盒颜 料， 2盒粉笔。请你以李明的名义向保管室写一张领条。 领条 今领到保管室白纸伍张、颜料叁盒、粉笔贰盒，办墙报用。此据 经手人:高一(4)班李明 2005年3月28日 2、假设你准备出差，暂时向会计室欠差旅费2500元，预备本月内结清。请你给会计室
(完整版)应用文写作条据.doc
课时日授课计划授课总第周第讲 课程名称语文 教研组长 签名 任课教师李超意见 日期 编写日期授课日期 授课班级 题目 应用文写作——条据 1、能力目标: （1）. 根据条据的写作模板制作规范条据。 目的（2）. 面对一项工作，能制作出一份切合实际的条据（提高目标）。 要求 2 、知识目标 : 理解、掌握条据的概念、内容和格式 重点 1、了解条据的概念、特点及分类； 2、掌握条据的写作格式，能写作常用的条据。 难点 一、课前导入 大约用时组织二、了解条据的类型 教学三、对各类型的介绍及练习 四、小结本课 教具及电 化教学手教案，黑板， PPT 段等 作业 布置 课后 记事
应用文写作——《条据》 一、教学目标 : 1.能力目标 : 根据条据的写作模板制作规范条据；面对一项工作，能制作出一份 切合实际的条据（提高目标）。 2.知识目标 : 理解、掌握条据的概念、内容和格式 二、学习要求 : 1.善于进行范例分析； 2.理论与实践操作相结合。 三、教学重点 1、了解条据的概念、特点及分类； 2、掌握条据的写作格式，能写作常用的条据。 四、教学步骤 条据是单位或个人之间为说明涉及钱财、物品或某种情况而留下的作为凭证或告知的字条。作为某种凭据的便条，是日常生活中最常见而又最简便的应用文。常用的条据有请假条、留言条、收条、借条、领条等。它们都有一个固定的格式。( 一) 、请假条 1：导入例文 请假条说明式条据 称谓标题××经理： 昨天晚上我发烧咳嗽，今天上午去南方医院看病，诊断为 重感冒，医生建议我卧床休息，特请假两天，恳请批准！ 此致 结束语请假人 敬礼 成文日期 李×× ×年×月×日正文部分写明了请假的原因、具体时间，表达言简意赅，用语谦恭得体，写作格式规范。 2：请假条知识 请假条是指因故需要请假而写给有关当事人的便条。主要说明请假的原因和时间。 请假的原因，即理由必须充分并符合有关的规章制度。应由机关单位妥善保存，以作为 今后考勤的依据。 请假条的格式，分标题、称谓、正文、署名和日期五个部分构成。 3：依据例文，分析和掌握请假条的结构和写法 （1） . 标题：标题写于条据正上方居中 , 文种，如请假条。 （2） . 称谓：称谓即收文对象的姓名及称谓。不同的对象，不同的称谓，保证礼貌。（3） . 正文：说明式条据的正文写需要说明和告知的事项。包括请假原因、请假起止时间、祝颂语等，叙述简明扼要、具体完整。 （4） . 落款：请假人姓名写于正文后，另起一行右下角处。 （5） . 日期：日期即请假时间，位于落款人姓名下方。 4：小结：
中职语文基础上册《写作：应用文 便条》教案
应用文写作－便笺(便条)和短信 一、概述 便条也是书信的一种形式。它的特点是内容简短，主要有临时性的询问、留言、通知、要求等。跟正规书信相比，便条的语言比较口头化，比如要通知某事只需这样开头：Just a line to tell you that……而无须像正规书信那样This is to inform you that……开头。另外，在便条中常出现省略现象，例如：“key to back door is under mat.”或者“key to back door under mat .”（后门钥匙在垫子下面）代之以“The key to the back door is under the mat.”。 结束时也无需结尾礼词，只需写上写便条者姓名。如果是关系比较近的人，则只需写上姓或名。 便条的日期通常写在右上角。一般只写上星期几或者星期几上午或下午，也可写上午、下午的具体时刻。日常应用中，写上几月几日的也很普遍。但一般不写年份，因为便条的内容多半是当日或近日内要办的事情。写便条时，不得事先准备，因此无固定格式，大多用手写。 二、注意事项 1.词句简洁，尽量避免应酬语和各种敬词 2.切忌内容空洞、言不达意。 三、分类举例 1）请假（Asking for Leave） 例1 Directions：You are about to write a Business Leave Note of about 100 words. Please describe these information clearly. 1）the reason you ask for the leave 2）the time and how long you will leave Class 4，Grade 3
《常用经济应用文写作教程》答案
常用经济应用及写作教程 思考与练习部分参考答案 第一章经济应用文概述 1．应用文写作与文学作品写作之问主要有哪些不同? 答：主要区别体现在六方面。一是，应用文的写作更注重实用性，解决实际问题，是有事有发，文学作品的写作是有感而发，实用性不及应用文。二是，应用文的写作大都有直接、明确的阅读对象，即有很强的针对性f而文学作品的阅读对象往往不直接、不明确，针对性不强。三是，应用文的写作更注重时效，强调快速反映问题、解决问题，而文学作品的写作时效性不及应甩文的写作。四是，应用文的写作强调客观的真实，而文学作品的写作多讲究艺术的真实。五是，应用文的写作大都有其特定、惯用的格式程序，而文学作品的写作大都较随意。六是，应用文的写作更讲究语言的平实、简洁、准确、规花，而文学作品的写作多讲究生动、形象、传神。 2．指出下列作品中属于应用文的篇目。 答：共五篇，谏逯客书，陈情表，谏太宗十思琉，教战守策，雷锋日记。 3．下列四则启事是否属于应用文?为什么?请说明理由。 答：均不属于应用文。理由一，格式不全，四则启事均无联系地址及联系方法；理由二，语言不平实，有虚构成份在内，尤其是第一和第三则。理由三。这四则启事主要是抨击、批评社会上的一些不良现象，是借用“启事”这一形式而进行的文学创件，并非为解决实际问题。另外，第二则“解除婚姻启事”一文二事。既解除婚姻，又同时进行征婚，而启事应一事一启。
4．应用所学知识，指出下文具有应甩文中的哪些特点? 答：一有程式性，如全文有标题、发文字号、受文者，正文、发文单位、发文时间，具有公文的格式：二有针对性，这份通知有直接的受文单位和阅读对象。三有实用性，它主要是针对部分企业存在的问题所发，并要求解决这些闻题。四有真实性，即部分企业存在的问题具有真实性，没有虚构。五有时效性，发现问题，当即下文，且提出执行规定的年月日，如文中第三条。六有平实性，即全文语言通俗、明白、简洁、准确、严谨。 第二章经济应用文的写作基础知识 1．问答题 (1)应用文的主旨和材料之间具有哪些关系？ 答：主旨是灵魂，材料是提练主旨的基础和依据。主旨靠材料表现，材料靠主旨统帅，两者紧密相连相辅相成。 (2)应用文的开头和结尾一般有哪些方式? 答：详见教材第14至16页。 （3)应用文结构的基本类型主要有哪些形式？ 答：详见教材笫16页上的“结构的基本类型” （4）应用文中语言的表达方式主要有哪几种?它们与文学作品中的表达方式有不同？ 答：详见教材中第18页上“第三节经济应用文的表达方式”。 (5)应用文在语言的表达上有何特点?’ 答：应用文的语言更强调准确、简洁、朴实和规范；相比较文学创作而言，应用文的语言介词用得更多而修辞性的词较少些，专用词用得更多而语气词用