人民美术出版社一年级上册第4课《各种各样的形》教案

4各种各样的形

一、课题：《各种各样的形》

二、目标分解依据

1、课程标准中的相关陈述

通过观察分析和教师的讲授，初步掌握利用简单形状概括物体的方法。通过欣赏优秀作品，学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法。在掌握知识与方法的基础上，尝试使用剪、撕、卷、等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。

2、基于标准的教材分析

本课属于“造型·表现”领域。本课的编写意图是通过观察和记忆生活中各种物体，了解和发现各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。

3、基于标准的学情分析

一年级好奇心重、敢于想象、敢于动手，勇于尝试性的利用疏密、大小及前后遮挡关系表现出来。这样通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体现造型活动的乐趣。 4、学习表现程度

三、评价方案设计

1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、学习内容

学习方式 学习表现程度 课堂评价

《各种各样的形》 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作

创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩

等）比较准确的表述

多元性评价结合

和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

、四、学习目标：

1、了解和发现生活中的物象可以用不同形状进行概括初步掌握观察和概括的

基本方法。能用形的概括组合方法，表现自己喜欢的物象。

2、在游戏般的观察、体验活动中，学习概括生活中物象的方法。

3、在学习中过程中培养学生关注生活、热爱生活的情感。

五、教学重点与难点

重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

难点：剪、撕、卷方法的综合运用。

六、教具学具:

教具：课件

学具：课本、彩色纸、剪刀、胶棒

七、教学过程设计：

（一）导入新课

上节课我们学会了运用圆形作画，今天我们来认识更多的各种各样的形来画画，好吗？教师出示课题：各种各样的形。

【设计意图】明确课题。激发学生学习兴趣。

（二）讲授新课

1、教师活动：出示图片，学习基本型名称。

教师出示各种不同形状的图片让学生认识各种各样的形

学生活动：根据老师出示的图形说出相应的图形名称。提问：今天圆形给我

们带来了许多好朋友，你认识他们吗？

【设计意图】根据学生年龄特点创设情境。运用上节课的知识引入新课，使学生更容易接受，激发学生学习兴趣。