2020你教师编制考试模拟题及解析

2020教师编制考试模拟题及解析

1.课程可以采取多种类型进行，其中一种叫核心课程，它主张()。

A.以学科为中心

B.以人类社会的基本活动为中心

C.以儿童为中心

D.以教师为中心

2.以下关于课程标准的说法，不正确的是()。

A.是编写教材的直接依据

B.是衡量各科教学质量的重要标准

C.明确了教学顺序与课时分配

D.规定了某一学科的课程性质和目标

3.新课程改革的核心目标是实现()的转变。

A.课程功能

B.课程结构

C.课程内容

D.课程模式

4.既注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等能力的发展和学习动机、学习态度的培养，这种课程属于()。

A.拓展型课程

B.基础型课程

C.研究型课程

D.活动型课程

5.现在越来越多的中小学不仅关注教室内的布置，也关注其校园文化建设，甚至对学校建筑都进行了合理性规划设计，力求让无生命的建筑发挥具有生命力的作用，说明学校越来越重视()。

A.学科课程

B.综合课程

C.核心课程

D.潜在课程

6.根据著名课程理论家泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。

A.确定课程目标--选择课程内容--组织教育经验--完善实施方案

B.确定课程目标--组织教育经验--实施教育活动--完善实施方案

C.确定课程目标--选择课程内容--组织教育经验--评价实施效果

D.确定课程目标--组织教育经验--实施教育活动--评价实施效果

7.当前课程评价发展的基本特点有(多项选择题)。

A.关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性

B.将量化评价与质性评价方法相结合，将形成性评价与总结性评价相结合，丰富评价与考试的方法

C.淡化甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能

D.被评价者自身不作为评价主体，建立教师、家长、管理者和社区等共同参与、交互作用的评价制度

8.如果只将教师分为合格和卓越两类，则新课改下合格教师的角色有(多项选择题)。

A.学生学习的促进者

B.课程资源的建设者和开发者

C.教学方法和教学思想的创造者

D.教育教学的研究者和社区型开放的教师

9.校本课程是符合校情而开设的活动课程。(判断题)

10.学校文化和学校中的人际关系是课程。(判断题)

1.【答案】B。核心课程是以个人或社会生活的现实问题为核心，将其他学科的内容围绕核心组织起来，由一位教师或教师小组连续教学的课程。

2.【答案】C。C选项教学顺序和课时分配是课程计划的内容。

3.【答案】A。新课程改革具体目标中的核心目标是实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。新课程的教学目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

4.【答案】B。基础型课程的内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等能力的发展和学习动机、学习态度的培养。

5.【答案】D。校园文化建设是以内隐的方式潜移默化影响学生的，属于隐性课程，也叫潜在课程。

6.【答案】C。泰勒是“课程评价之父”，他提出课程开发的四个环节为：确定课程目标、选择课程内容、组织教育经验、评价实施效果，即“泰勒原理”。故答案选C。

7.【答案】AB。新课程改革所倡导的是发展性评价观，倡导发展性的评价目的观、多元化的评价主体观和多样化的评价方法观。C选项中强调突出评价的激励与控制功能，不符合评价的目的观，因此排除。D选项中强调被评价者自身不作为评价的主体，不符合评价的主体观，因此排除。故答案为AB。

8.【答案】ABD。新课程下合格教师的角色包括：(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。

9.【答案】×。校本课程是符合校情而开设的，但不一定是活动课程。

10.【答案】√。学校文化和学习中的人际关系在课程表现上属于隐性课程。

1.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()。

A.课程计划

B.课程标准

C.考试用书

D.教科书

2.综合实践活动是新基础教育课程体系中设置的必修课程，其中主要内容不包括()。

A.信息技术教育

B.研究性学习

C.艺术与审美教育

D.社区服务与社会实践

3.新一轮基础教育课程改革理念不包括()。

A.为了学生的终身发展

B.为了每位学生的发展

C.为了学生的生理发展

D.为了学生的全面发展

4.由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论的课程，属于()。

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

5.地方课程是指()。

A.由省级教育行政部门开发的课程

B.由地市级教育行政部门开发的课程

C.由县级教育行政部门开发的课程

D.由学校开发的课程

6.某中学开设了科学课，由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成，这门课程属于()。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.环境课程

7.为了更好地体现课程改革理念，我们的课堂教学设计应坚持(多项选择题)。

A.既要教书，又要育人

B.既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体地位

C.既要重视知识学习，又要注意能力培养

D.既要克服以教师为中心，又要注意以教材为中心

8.课程计划的基本组成部分包括(多项选择题)。

A.教学目的

B.学科开设顺序和各门学科教学时数

C.教学科目的设置

D.学年编制和学周安排

9.开发校本课程就意味着要编写教材。(判断题)

10.新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。(判断题)

1.【答案】B。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

2.【答案】C。综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故选C。

3.【答案】C。基础教育课程改革的核心理念是一切为了每一位学生的发展,基本理念体现了为了学生的终身发展和为了学生的全面发展。

4.【答案】B。研究型课程注重培养学生探究态度和能力。这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。

5.【答案】A。本题考查了《基础教育课程改革纲要》关于三级课程管理的知识。《纲要》规定，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。其中，地方课程是省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(自治区、直辖市)实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。

6.【答案】C。本题考查了课程的分类。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。整合物理、化学、生物、劳技形成的课程属于综合课程。

7.【答案】ABC。新课改理念“以人为本”，既要教书，又要育人;老师主导，学生主体;既要重知识，又要重能力;既要克服以教师为中心，要以学生为中心。

8.【答案】BCD。课程计划基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。

9.【答案】×。发校本课程意味着展示学校的办学特色。

10.【答案】×。新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。