8.2《研究液体的压强》教案
主备人：陈烈乾预计授课时间：4月4日审核人：
8.2研究液体的压强教案
教学目标：1.知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点
2.知道液体压强的大小跟什么因素有关
3.认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器
教学重点：液体压强的特点教学难点：用液体压强知识解释实际现象教学方法：演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等
教学过程：
一、引入新课
1648年，法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了，你相信这是真的吗？
二、新课教学
（一）令人惊奇的实验
[活动1]：模仿帕斯卡的实验。你在实验中观察到了哪些现象？
[想一想]：1、饮料瓶壁上为什么要刻些细槽？ 2、管子应该长些还是短些？
3、怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封？
（二）探究液体内部压强的特点
[讲解]：由于液体受重力作用，液体对容器的底部有压强；由于液体具有流动性，液体对容器的侧壁有压强
[演示实验]：两端开口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象；恻壁开口的玻璃管用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象。
现象：橡皮膜向下或向外突出。
结论：1.液体对容器底有压强；2.液体对容器壁也有压强。
[提出问题]：液体内部有压强吗？
[展示]；展示U型压强计 [讲解]：U型压强计的工作原理。
[实验]：把探头放进盛水的容器中，检验液体内部是否存在压强。
[现象]：压强计的玻璃管两端出现了高度差。 [结论]：液体内部存在压强。
[提出问题]：同一深度，液体向各个方向压强有何规律呢？
[实验]：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，检验液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等。
[提出问题]：液体内部压强和深度有什么关系呢？
[学生猜想]：学生甲：没有关系。学生乙：越深压强越大。
[实验]：增大探头在水中的深度，观察液体内部的压强与深度的关系。
[讨论]：液体压强与液体密度有关吗？
[实验]：换用其它的液体（如盐水、酒精等），观察在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。
（2）[总结]：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在同一深度，液体向各方向的压强相等；（3）深度增加，液体的压强增大；（4）液体的压强还与液体的密度有关，在同一深度，密度越大，压强越大
【练习】
（三）连通器
[展示]：展示连通器
[讲解]：上端开口，底部互相连通的容器，叫连通器。
[演示]：在连通器中倒入红水，让学生观察每个容器中的水面的高度。
（相平）再把连通器慢慢倾斜一个角度，让学生观察水面是否相平（仍相平）[总结]：连通器的水静止时，各容器中的水面总保持相平。列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用。
[多媒体展示]：我国三峡工程中的船闸。出示幻灯片，讲述船闸的简单结构和船通过船闸的过程。
三、课堂小结：
1．液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。2．连通器：上端开口，下端连通的容器
人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)
人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？ 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。
【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时，可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？ 【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。
人教版八年级地理下册第九章青藏地区第二节塔里木盆地教案
第二节塔里木盆地 【教学目标】 知识与技能： 1、利用地图掌握塔里木盆地的地理，分析造成干旱的原因。 2、能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系。 3、读图文资料，了解西气东输工程及其意义。 过程与方法： 1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。 2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重学生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。 情感态度与价值观： 1、通过学习绿洲城镇的分布、开发资源中的环境保护等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 2、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。 3、通过学习西气东输工程，了解党中央西部大开发的情况，培养学生的爱国情感。【教学重难点】 教学重点： 1.塔里木盆地的城镇交通的分布与水源绿洲的关系。 2.西气东输工程以及对东西部的影响。 教学难点： 西部资源的开发是如何注重“经济效益与学生态效益双赢”的。 【学法指导】 1.重要知识点在图上做好标记，认真完成课堂练习。 2.认真阅读图文资料，注意知识的前后联系，同学间互助合作。 【课前准备】 教师：多媒体课件，农产品和图片，西气东输三线工程等课外资料。 学生：1.复习西北地区灌溉农业的分布 2.查找西气东输的资料。 【课时划分】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 导入一、 教师：上节课我们学习了西北地区，本区西部有我国面积最大的省，是哪个省? 学生：新疆维吾尔自治区。 教师：谁能描述一下它的地形特点？ 学生：“三山夹两盆”从北往南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。 教师：塔里木盆地是我国面积最大的盆地，有“干旱的宝地”之称，你知道这是为什么吗？ 学生1：干旱是因为地处内陆，远离海洋，湿润气流难以到达。宝地是因为…… 学生2：塔里木盆地下面埋藏着丰富的石油。
《干旱的宝地──塔里木盆地》教案
《干旱的宝地──塔里木盆地》优质课教案 思源实验学校余春笋 一、教学目标 （一）知识与技能 1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。 2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。 3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。 （二）过程与方法 1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。 2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。 3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。 （三）情感、态度与价值观 1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。 2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。 二、教学重难点 1．分析塔里木盆地各地理要素之间的内在联系。 2．理解塔里木盆地资源开发中环境保护的重要性。 三、教学策略 本节课采用“三疑三探”课堂教学模式，旨在充分调动学生的积极主动性，体验自主学习和探究的乐趣，力求课堂的过程性与实效性并重。整堂课都是在设疑探疑中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。 四、教学准备
教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。 学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。 五、教学过程 （一）新课导入 同学们从课题上能猜出今天要学习的重要内容是什么吗?有疑惑吗，为什么干旱的塔里木会是一块宝地呢？塔里木盆地是一个神奇的地方： 神奇的塔里木：树倒千年不腐（引出干旱）；干旱盼望晴天（水源）；死亡之海修路（油气）；楼兰古国的消失（环保）；通过本节课的探究学习我们就会明白其中的道理。 （二）新课探究 1.设疑自探：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？ 第一个神奇现象： 师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有顽强的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有发达的根系；而它“倒而一千年不腐”是因为……（引而不发） 生：找出树木多年不腐烂的原因。（因为本节是在刚完成西北地区的学习之后进行的，学生可以很容易找出答案是因为干旱。）（课堂预设）师：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？（分组探究） 学生借助资料分析探究塔里木盆地气候干旱的原因，小组展示点评，教师归纳（根据实际情况决定是否需要解疑），并引导学生阅读塔克拉玛干沙漠资料。 引导学生质疑：这样的环境下人们怎么样生活？进行下一环节探究。 【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。用胡杨树的三个“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的气候进而探究其干旱的原因，最后介绍塔克拉玛干沙漠。 2.质疑再探：塔里木盆地的主要水源是什么？ 展示塔里木盆地水果，引导学生质疑：气候如此干旱，要种出这么多可口的水果，水从哪儿来？
人类对宇宙的探索与认识
人类对宇宙的探索与认识 我们的祖先渴望了解宇宙，但是他们没有真正找到了解的办法。今天，我们已找到了一种有效和精确地了解宇宙的办法，我们把这种方法称为“科学”。科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，因此人间世事往往显得无足轻重。 宇宙现在是这样，过去是这样，将来也是这样，只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们的心情激动，感叹不已，我们知道我们在探索最深奥的秘密。 我们迫切希望能够了解宇宙，我们现有的大部分知识是从地球上获得的，然而地球只不过是宇宙中的一个小小的地方。宇宙是由无数的行星、恒星、彗星、星云等组成的，宇宙中是否有外星生命的存在成了我们所关注的焦点。总之，宇宙对我们的吸引力太大了，以下让我介绍一下人类探索的发展历程和一些宇宙知识吧。 恒星 人们用肉眼看到的星星，除了太阳系内的流星、彗星和五大行星（水、金、火、木和土星）之外，整个天空中的星星都是恒星。恒星是由炽热的气体所组成并能自己产生能量发光的近似球体的天体。由于它们的位置看上去似乎恒古不变，因此，古人它们为“恒星”。 在中国古代，早在司马迁的《史记·天官书》中就有了关于恒星颜色的记载：“白如狼，赤比心，黄比参左肩，苍比参右肩，黑比奎大星”。 恒星为什么会有这么多诱人的色彩呢？天上的星星发出的光在不同波段的强度是不一样的。从恒星光普型我们可以知道，恒星所呈现的不同颜色，代表了它们表面所处的不同温度。一般来说，发蓝光的恒星是年轻的星，会发热、温度较高，大约在2500~3500开，如猎户座η星。发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年，温度居中，大约在6000~500开，如御夫座的五车二星。而发红光的恒星是垂亡的老年星，温度较低，大约在2000~3000开，如参宿四和心宿二等。 当你用眼睛直接观察恒星时，你会发现恒星有的亮些，有的暗些，为什么呢？这是因为不同亮度的恒星的光给予你的眼睛视网膜的能量大小不同。 不过恒星的这种亮度不是恒星的真实亮度，由于恒星距离有远有近，在夜空中看起来很亮的星可能是因为这颗星距离我们很近，相反，一颗看起来很暗的星，只是由于距离遥远才显得很暗。因此，恒星的目视星等反映不出恒星的真实亮度。 黑洞 广义相对论表明，引力场可以造成空间弯曲，强大的引力场可以造成强烈的空间弯曲，那么无限强大的引力场会产生什么情况呢？ 1916年爱因斯坦发表广义相对论后不久，德国物理学家卡尔?史瓦西就用这个理论描绘了一个假设的完全球状星体附近的空间和时间是如何弯曲的。他
《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
第二节干旱的宝地——塔里木盆地 学习目标 1.能够根据地图归纳塔里木盆地中人口、城镇的分布特点。 2.能够说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。 3.能够以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开放过程中保护 生态环境的重要性。 教学重点 塔里木盆地中人口、城镇的分布特点；油气资源的开发 教学难点 塔里木盆地中人口、城镇的分布特点 教学用具PPT 课时安排1课时 教学过程 【新课引入】用GE卫星地图展示塔里木盆地，导入新课。揭示学习目标。 【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号） 一、认识塔里木盆地 1.位置范围：位于新疆南部，天山以南， 昆仑山以北， 2.地形：是我国最大的盆地 3.地貌：本区沙漠和戈壁广布，有我国 最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。在盆地 边缘和河流沿岸，分布着绿洲，它们 的水源来自山地降水和冰雪融水。 4.气候特征：降水量在50㎜以下，是我国极端干旱的地区。 5.主要河流：塔里木河 二、开发塔里木盆地 塔里木盆地蕴藏丰富的油气资源，天然气储量占全国陆上天然气总储量的1/4。 为开发本区天然气资源，国家开展了西气东输工程。 塔里木盆地环境脆弱，在开发油气资源时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。 【预习反馈】（略） 【合作探究】 P80活动：认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自 然环境的关系。 1.主要城镇及分布特点 分布在绿洲上，沿塔里木盆地边缘呈环状分 布。 2.讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水 源、绿洲分布的关系。
城镇主要分布在有水的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。 3.修建纵贯塔克拉玛干沙漠的公路的原因。 是为了开发利用塔里木盆地的油气资源。 P81活动：认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。 西气东输工程的实施为东西部地区带来的益处。 西部：（资源优势）油气资源得到大规模开发，增加西财政收入，带动相关产业发展，增加就业机会。 东部：（市场优势）缓解能源短缺；改善环境质量。 西部地区的开发利用中，“经济效益和生态效益双赢”是如何体现的？ 活动拓展： 涪陵页岩气田（焦石）、武陵山旅游开发中如何实现“经济效益和生态效益双赢”？ 【归纳小结】 【当堂检测】 地理填充图册P38～39 【课后反思】
干旱的宝地——塔里木盆地教案
第二节干旱的宝地——塔里木盆地教学设计 成都市第四十中学杜影一、教材分析 本节内容是在学生对西北地区有了一番了解的基础上，进一步研究学习西 北地区的省内区域。通过对本节的学习，加深了学生对塔里木盆地的认识和 理解，是学生掌握了自然环境对生产、生活的影响；培养了学生读图用图的 能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高了学 生比较分析地理问题的能力。 二、教学目标 1、运用地图和相关资源使学生了解塔里木盆地的自然环境，分析其干旱的 原因； 2、能够描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，并在此基础上分析影响其 分布的因素，了解各地理要素之间相互影响的关系； 3、了解塔里木盆地丰富的油气资源及实施资源区域调配的原因，说出西气 东输对我国东西部地区经济发展的意义。 三、教学重点： 1、塔里木盆地主要的自然特征及形成的原因； 2、塔里木盆地人口、城市的分布特点及其影响因素。 四、教学难点： 1、塔里木盆地人口、城市的分布特点及其影响因素。 2、西气东输对我国东西部地区经济发展的意义。 五、课时安排：一课时 六、主要教法：谈话法、讨论法、讲述和讲解法 七、教学过程： 教学内容师生活动【新课导入】欣赏图片《塔克拉玛干沙漠》 学生回忆四大盆地师：同学们，你知道刚刚的图片是哪个地方吗？（我国最大的沙 漠——塔克拉玛干沙漠！）它位于哪个盆地？今天让我们一起走近 干旱的宝地，认识塔里木盆地吧！P78
【新课讲解】 一、认识塔里木盆地 1、位置和范围：位于我国西北地区、新疆南部，天山山脉与昆仑 山脉之间。 塔里木盆地到底在哪儿？我们一起来了解它的位置和范围。（a. 展示中国政区图——西北地区、新疆南部；） （b. 展示塔里木地形图——天山山脉与昆仑山脉之间）学生在教师的引导下读图，提取相应的地理信息。 <承转>你认为塔里木盆地的自然景观有什么特点？(展示塔里木盆地景观图片) 2、自然环境： a.沙漠广布，多内流河； （展示塔里木盆地地形图——塔克拉玛干沙漠、塔里木河）b.气候干旱，降水稀少。——原因：深居内陆，距海遥远；周 围有高大山脉环抱。（展示我国年降水量图及图8.17）学生看图、填图、完成学案相关内容。 <承转>大家想一想，气候如此干旱的沙漠会有人居住吗？他们会选择在什么样的地方呢？ 3.城镇、绿洲、交通线的分布与自然环境的关系： 展示图片—图8.18“塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线的分布”、 提问： a.你能找出塔里木盆地的主要城镇和绿洲吗？ b．城镇和绿洲主要分布在哪里？ c.城镇和交通线为什么主要分布在水源充足的绿洲上？（小讨论） d. 为什么我们要在沙漠这样恶劣的环境中修筑公路呢？ （学生阅读P81阅读材料）——展示图片8.20沙漠图片学生根据图片自主探究城镇、交通线的分布与水源、绿洲的关系。 <承转>从刚才的材料我们了解到，沙漠公路的修建正是为了开发塔 里木盆地丰富的油气资源。接下来我们一起来开发塔里木盆地吧！ 二、开发塔里木盆地 展示图片——图8.19塔里木盆地油气资源的分布学生在教师的引导下思考实施西气东输工程的原因。
《干旱的宝地──塔里木盆地》优质教学设计
《干旱的宝地──塔里木盆地》优质教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。 2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。 3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。 （二）过程与方法 1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。 2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。 3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。 （三）情感、态度与价值观 1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。 2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。 二、教学重难点 1．分析塔里木盆地各地理要素之间的内在联系。 2．理解塔里木盆地资源开发中环境保护的重要性。 三、教学策略 本节内容采用央视“是真的吗？”栏目的形式展开。两位主持人风趣的主持风格和课件中“接地气”的“是真的吗？”可以激发学生极大的学习兴趣。整堂课都是在设置的问题之中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。 四、教学准备 教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。
学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。 五、教学过程 新课导入 师：“是真的吗？”央视大型求真栏目主持人，今天将带领我们共同走进塔里木盆地，下面我们有请主持人黄西、蓓蓓。 【设计意图】“是真的吗？”是央视一个非常受学生喜欢的综艺栏目，由脱口秀表演艺术家黄西和央视主持人陈蓓蓓共同主持。以此引入课堂，刺激学生的眼球，使其以最快的速度融入课堂。 第一部分：这种树是真的吗？ （对应内容：塔里木盆地气候干旱的主要原因） 这种树是真的吗？ 师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的吗？ 生：（感到兴奋，稀奇。）有这样的树？
《科学社会主义常识》教学大纲
《科学社会主义常识》教学大纲 一、课程的性质和任务 《科学社会主义常识》社会主义相关政治知识是中等职业学校学生选修的一门政治课。本课程以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视政治现象 教学目标 使学生透过常见的社会现象，掌握有关的政治知识，树立正确的世界观、人生观及价值观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关空想社会主义知识、科学社会主义的诞生、第一国际及俄国十月革命的相关知识、毛泽东思想及中国特色社会主义理论。 情感观念：正确看待社会主义，历史兴衰、共产主义理想。 运用：正确辨析常见的社会现象，政治现象。 教学内容： 1.社会主义从空想到科学的发展。 （1）透视乌托邦，了解其产生的历史背景。 （2）了解科学社会主义诞生的历史背景。
2.社会主义从理想到现实的转变 （1）列宁为俄国无产阶级革命的奋斗历程。 （2）俄国经历“二月革命”和“十月革命”，社会主义在俄国的诞生。 （3）俄国的社会主义建设过程。 3.社会主义是中国人民的历史性选择。 （1）资本主义在中国走不通。 （2）中国共产党的建立。 （3）新民主主义革命的理论和实践。 （4）中国社会主义的基本确立。 （5）中国社会主义建设道路的探索。 4.成功开创中国特色社会主义 （1）中国正处于社会主义初级阶段 （2）社会主义初级阶段的基本路线 （3）社会主义的本质 5.坚持和发展中国特色社会主义 （1）“三个代表”重要思想和科学发展观。 （2）高举中国特色社会主义旗帜前进。 （3）为实现共产主义远大理想而奋斗。 四、教学方法与手段 在教学中教师经常用到以下几种教学方法： 1、阅读法：朗读和背诵 2、讲授法：讲演法和讲练法 3、对话法：讨论法和辩论法
小学科目构成及知识点
小学科目构成及知识点（苏教） 年级科目学期知识点 小一数学上学期认识个位数、认识位置、认识物体、基本的加减法、进一步深入 学习加法、统计 下学期进一步深入学习减法、加法和减法、认识十位数，统计语文上学期拼音、笔划、偏旁部首、前鼻音、后鼻音 下学期近义词、反义词、简单成语、比喻句、能用音序和部首检字法查 字典 小二数学上学期认识乘法、乘法口诀、认识图形、认识除法、厘米和米的认识、 位置和方向、时分秒 下学期有余数的除法、加法减法和乘法、分米毫米、认识百位数、认识 角、统计和可能性、认识方向 语文上学期词语、短小篇幅的课文、开始写日记、拟人 下学期累计认识常用汉字、学习独立识字、阅读课文、体会思想感情 小三数学上学期除法、加法和减法、乘法、认识千位数、千克和克、加法和减法、 长方形和正方形、统计和可能性、认识分数 下学期除法、乘法、认识年月日、平移和旋转、千米和吨、轴对称图形、 认识分数、长方形和正方形的面积、认识小数 语文上学期比较长的课文、开始写作文、以记叙文为主（写人、叙事、写景、 状物） 下学期比较长的课文、开始写作文、以记叙文为主（写人、叙事、写景、 状物）、反问句复问句以及句型的变换 英语上学期日常用语 下学期动物、时间、食物、活动、节日 小四数学上学期除法、角、混合运算、平行和相交、找规律、运算律、认数、统 计和可能性、用计算器计算 下学期乘法、升和毫升、三角形、平行四边形和梯形、混合运算、运算 律、对称平移旋转、倍数和因数、统计、用字母表示数语文上学期以记叙文为主，开始写书信、日记、表扬稿、通知（关键是格式）下学期以记叙文为主，开始写书信、日记、表扬稿、通知（关键是格式）、 阅读理解 英语上学期数字、一般现在时、现在进行时、一般将来时、情态动词 下学期将来时、比较级、国家、交通工具 小五数学上学期认识负数、多边形面积的计算、认识小数、小数的加减法、找规 律、小数乘法和除法、公顷和平方千米、统计 下学期方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的 基本性质、统计、分数加法和减法、圆 语文上学期大量的词汇、熟练组词、作文接触议论文 下学期大量的词汇、熟练组词、作文有少量的议论文 英语上学期一般过去时、代词的用法 下学期一般过去时、方位词 小六数学上学期方程、长方体和正方体、表面积的变化、分数乘法、分数除法、 认识比、分数四则混合运算、认识百分数
人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》教案5
《干旱的宝地——塔里木盆地》教案【教学目标】 知识与技能： 1、利用地图掌握塔里木盆地的地理，分析造成干旱的原因。 2、能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系。 3、读图文资料，了解西气东输工程及其意义。 过程与方法： 1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。 2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重学生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。 情感态度与价值观： 1、通过学习绿洲城镇的分布、开发资源中的环境保护等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 2、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。 3、通过学习西气东输工程，了解党中央西部大开发的情况，培养学生的爱国情感。 【教学重难点】 教学重点： 1.塔里木盆地的城镇交通的分布与水源绿洲的关系。 2.西气东输工程以及对东西部的影响。 教学难点： 西部资源的开发是如何注重“经济效益与学生态效益双赢”的。 【学法指导】 1.重要知识点在图上做好标记，认真完成课堂练习。 2.认真阅读图文资料，注意知识的前后联系，同学间互助合作。 【课前准备】 教师：多媒体课件，农产品和图片，西气东输三线工程等课外资料。 学生：1.复习西北地区灌溉农业的分布 2.查找西气东输的资料。 【课时划分】 1课时 【教学过程】
一、导入新课 导入一、 教师：上节课我们学习了西北地区，本区西部有我国面积最大的省，是哪个省？ 学生：新疆维吾尔自治区。 教师：谁能描述一下它的地形特点？ 学生：“三山夹两盆”从北往南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。 教师：塔里木盆地是我国面积最大的盆地，有“干旱的宝地”之称，你知道这是为什么吗？ 学生1：干旱是因为地处内陆，远离海洋，湿润气流难以到达。宝地是因为…… 学生2：塔里木盆地下面埋藏着丰富的石油。 教师：不错！塔里木盆地由于干旱，地表黄沙漫漫，寸草不学生，可历史上这里却是是“丝绸之路”的走廊，如今是西部大开发的热土。这片看似荒凉的土地正焕发出勃勃学生机。今天我们就走进这片干旱的宝地去探“宝”。 【设计意图】 从复习上节的旧知识入手，随之提出问题“塔里木盆地为什么被称为是“干旱的宝地”，一下子引起了学生的好奇心和求知欲，带着这样的疑惑学生很快进入到学习新知识的状态中。思路清晰简洁，开门见山。 导入二、 教师(运用多媒体展示下列信息)：新疆塔里木盆地正在变成投资热土。2013年，全球知名化工公司世界500强巴斯夫公司、中国化工500强河北诚信公司先后入驻库尔勒市。截至7月底，库尔勒经济技术开发区入驻中外企业达637家。塔里木盆地吸引这些世界著名公司落户的主要原因是什么？ 学生：塔里木盆地有丰富的石油和天然气。 教师：看来同学们对塔里木盆地有一定的了解，今天我们就走进塔里木盆地，感受其大漠风光和丰富的油气资源。 【设计意图】 运用时事材料导入新课，能够使学生认识到现实学生活和地理知识密切相关，提高其学习地理的兴趣，有利于新知识的学习。 二、推进新课 教师(出示塔里木盆地地形图和位置示意图)：请大家读图和P79第1、2段课文，完成下面的问题： 1、指地形图描述塔里木盆地的纬度位置和海陆位置(把重要地理事物名称标在图上) 2、读位置图，找出塔克拉玛干沙漠、塔里木河，简述干旱的的原因。
1.1 人类对宇宙的认识 同步练习及答案
1.1 人类对宇宙的认识同步练习及答案 一、单选题 1.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（） A. B. C. D. 2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近（） A. 2次 B. 4次 C. 8次 D. 16次 3.关于宇宙的产生的看法，下列说法正确是（） A. 宇宙没有起源，天然而成的 B. 多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C. 宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D. 宇宙产生于气候的变化 4.下列关于学说的提出、模型的建立或科学实验完成等先后顺序，不符合科学史实的是（） A. 对太阳系的认识：先提出日心说，后提出地心说 B. 对海陆变迁的认识：先提出大陆漂移假说，后建立板块构造学说 C. 对电磁现象的认识：先发现电磁感应现象，后制造出发电机 D. 对原子结构的认识：卢瑟福先完成了α粒子散射实验，后提出原子的有核模型 5.关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是（）
A. 宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B. 大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D. 根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 6.下列有关人类探索宇宙过程中的说法不正确的是（） A. 伽利略就用自制的望远镜观察天体 B. 牛顿第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子 C. 科学家把“哈勃”太空望远镜送入太空 D. 目前，人类观测到的最远的天体距离我们约130亿光年 7.下列对宇宙的有关认识正确的是（） A. 月球表面有山、有空气，但无水和生命 B. 宇宙的大小结构层次为：宇宙→银河系→太阳系→地月系 C. 现在有很多证据已经证明宇宙是有边的、膨胀的 D. 太阳是一颗能自行发光发热的气体行星 8.目前能较好地解释火山、地震等地壳变动现象的学说是（） A. 海底扩张学说 B. 大陆漂移学说 C. 板块构造学说 D. 大爆炸宇宙论 9.下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是（） A. 地球太阳银河 B. 银河系太阳地球 C. 银河系地球太阳 D. 太阳银河系地球 10.人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是（） A. 地心说的代表人物是“托勒密” B. 地心说的代表人物是“亚里士多德” C. 日心说的代表人物是“开普勒” D. 地心说有其局限性，日心说没有局限性 11.下列说法正确的是（） A. 恒星是指宇宙中不动的星球 B. 宇宙是由几千个星系组成的天体系统 C. 太阳是银河系中的一颗普通的恒星 D. 银河系只是有群星组成的天体 12.大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断的膨胀中，所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行 越快。若在我们所在的星系1观测，下图能类比宇宙膨胀的是（箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢）（） A. B. C. D.
高中政治课程理论知识
课程理论知识 第一章：思想政治课程理论基本知识 第一节：思想政治学科理论概述 一、思想政治课程的性质 是思想政治课教学理论的首要的基本问题，是思想政治课教学的基本依据。是一门以社会主义德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。具体体现在： 第一，思想政治课既有德育的性质，又有智育的性质； 第二，思想政治课是理论与实践的统一； 第三，思想政治课是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面能力与素质综合提高的有机统一。 二、思想政治课程的特点 是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程； 是学校德育工作系统中的一个重要环节。本课程在学校德育活动中起着奠基和导航作用。 三、思想政治课程的功能： 1.导向功能：对学生人生目标、自我价值和发展动力的导向； 2.规范性功能：对学生思想观念、道德行为和政治方向的导向； 3.个性化功能：对学生个性化发展的定向功能、对学生个性化发展的合理建构功能和对学生个性化发展的个体享用功能。 第二节：课程基本理念和目标 一、高中政治课程的基本理念 1.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一； 2.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合； 3.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块； 4.强调课程实施的实践性与开放性； 5.建立促进发展的课程评价机制。 二、高中政治课程的课程目标 1.总目标 知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是中共的指导思想。了解中国特色社会主义现代化建设常识。学会运用马克思主义观点分析和解决问题。具备在现代社会中独立自主的能力。具有爱国主义集体主义和社会主义思想情感。初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
第八章第2节《干旱的宝地——塔里木盆地》 教学目标 知识与技能 1. 能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征； 2. 能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点； 3. 了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义； 4. 了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。 过程与方法 1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力； 3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。 教学重点 1. 塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系； 2. 西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 教学难点 分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 教具准备 多媒体展示台、图片等。 课时安排 一课时 教学过程 ［导入新课］ 教师：展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片：上面这些图片中的很多事物都为我们所熟知，很多也为我们所常见，这节课我们就来学习一下我们熟知我们常见的这一片土地--塔里木盆地，翻到课本78页，板书：第二节干旱的宝地——塔里木盆地 ［讲授新课］ 教师讲述：请同学们看一下本节课的课题“干旱的宝地--塔里木盆地”，这里用了这样的词语来形容塔里木盆地，一个是“干旱”，另一个是“宝地”，那么这里我们就分开讲一下塔里木盆地的这两个特点。 过渡：利用多媒体展示图8.16塔里木盆地的地形图，塔里木盆地位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地；在塔里木盆地里面有这一片茫茫沙海—
高中政治新课程标准
高中政治新课程标准（实验稿） 第一部分前言 我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。为此，思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 依据中央关于学校德育工作的有关文件和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《普通高中课程方案（实验）》，制定本课程标准。 一、课程性质 高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。 高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 二、课程的基本理念 （一）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。 （二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。 （三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。 （四）强调课程实施的实践性和开放性 本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。 （五）建立促进发展的课程评价机制 本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。 三、课程设计思路
人教初中地理八下《干旱的宝地—塔里木盆地》教案_5
第二节干旱的宝地塔里木盆地 学习目标 1.能够根据地图归纳塔里木盆地中人口、城镇的分布特点。 2.能够说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。 3.能够以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开放过程中保护 生态环境的重要性。 教学重点 塔里木盆地中人口、城镇的分布特点；油气资源的开发 教学难点 塔里木盆地中人口、城镇的分布特点 教学用具 安排1 教学过程 新课引入用GE卫星地图展示塔里木盆地，导入新课。揭示学习目标。 自学导航认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号） 一、认识塔里木盆地 1.位置范围：位于新疆南部，天山以 南，昆仑山以北， 2.地形：是我国最大的盆地 3.地貌：本区沙漠和戈壁广布，有我国 最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。在盆 地边缘和河流沿岸，分布着绿洲， 它们的水源来自山地降水和冰雪融 水。 4.气候特征：降水量在50㎜以下，是我国极端干旱的地区。 5.主要河流：塔里木河 二、开发塔里木盆地 塔里木盆地蕴藏丰富的油气资源，天然气储量占全国陆上天然气总储量的1/4。 为开发本区天然气资源，国家开展了西气东输工程。 塔里木盆地环境脆弱，在开发油气资源时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。 预习反馈（略） 合作探究 P80活动：认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自 然环境的关系。 1.主要城镇及分布特点 分布在绿洲上，沿塔里木盆地边缘呈环状 分布。 2.讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水 源、绿洲分布的关系。
城镇主要分布在有水的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。 3.修建纵贯塔克拉玛干沙漠的公路的原因。 是为了开发利用塔里木盆地的油气资源。 P81活动：认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。 西气东输工程的实施为东西部地区带来的益处。 西部：（资源优势）油气资源得到大规模开发，增加西财政收入，带动相关产业发展，增加就业机会。 东部：（市场优势）缓解能源短缺；改善环境质量。 西部地区的开发利用中，“经济效益和生态效益双赢”是如何体现的？ 活动拓展： 涪陵页岩气田（焦石）、武陵山旅游开发中如何实现“经济效益和生态效益双赢”？ 归纳小结 课后反思
2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 1 节 人类对宇宙的认识知识点练习第四十五篇
2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1 节人类对宇宙的认识知识点练习 第四十五篇 第1题【单选题】 下列关于宇宙大爆炸的说法中正确的是( ) A、宇宙起源于一个非常稳定的“原始火球” B、“原始火球”爆炸导致空间处处膨胀，温度处处下降 C、目前宇宙的膨胀已经结束 D、目前宇宙的膨胀已经结束且已经开始收缩 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是( ) A、宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B、大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C、“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D、根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 如图所示为大爆炸宇宙模型半径、温度与时间之间的关系。从图中可以看出( ) ①随着宇宙半径的增大，宇宙温度在降低 ②随着宇宙半径的增大，宇宙温度在升高 ③宇宙在不断收缩 ④宇宙在不断膨胀 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③ 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 用绳子系着一个小球做圆周运动，当小球速度逐渐加快时，你感受到的拉力( ) A、逐渐变小 B、逐渐变大 C、不变 D、以上情况都有可能 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于宇宙认识说法正确是( ) A、宇宙中天体的位置是始终不变的 B、宇宙是方形的 C、哥白尼创立了“日心说” D、太阳就是宇宙的中心 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 关于地心说和日心说的下列说法中，正确的是( ) A、地心说的参考系是地球 B、日心说的参考系是地球 C、地心说和日心说只是参考系不同，两者具有等同的价值
科学社会主义常识教材导读
《科学社会主义常识》教材导读 人民教育出版社/课程教材研究所朱明光 确切地说，所谓“导读”，是教科书的导读，而不是教师教学用书的导读。我们在教师教学用书中安排这篇导读，将试图回答一些在我们看来比较重要，同时又是教师比较关切的问题。比如：在课程体系中科学社会主义常识是一门什么样的课程？应该如何理解这本教科书特有的编写思路？使用这本教科书需要注意什么特定的规范方法吗？从整体上把握教科书的内容有哪些突出问题需要关注？等等。下面，我们分四部分予以说明。 一、意义与价值：为什么要开设这门课程 把握开设《科学社会主义常识》这门选修课的意义和价值，我们可以从三个视角去认识。 （一）从德育目标的设置来看，需要体现思想政治课的课程性质 本课程讲述科学社会主义的基本观点及其不断丰富和发展的过程，旨在帮助学生树立崇高远大的理想信念。在谈到培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民时，邓小平同志指出：“其中我们最强调的是有理想”。在提出加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求时，胡锦涛同志强调：必须“以进行理想信念教育为核心”。本课程以讲述科学社会主义基本常识为主要内容，说到底，就是要相对集中地进行理想信念教育。如果说思想政治教育是素质教育的灵魂，那么理想信念教育体现了思想政治教育的核心价值。帮助学生坚定中国特色社会主义信念，树立共产主义理想，这是设置本课程的根本意义之所在。 （二）从学科知识的整合来看，需要基于选修课程的特定要求 相对于中学历史课、初中思想品德和高中思想政治必修课，本课程作为其理论部分内容的拓展性课程，至少有两个特点。 其一，本课程所讲述的科学社会主义常识，实际上是在阐述党的指导思想，这意味着对学生进行党的基本知识教育，更适合积极要求加入中国共产党的高中学生选修，具有相对的先进性。 其二，本课程所讲述的科学社会主义常识，之所以不同于历史课程和思想政治必修课程的教学，就在于它是依托、凭借上述课程教学的基础，较为集中地讲授科学社会主义的理论知识，具有相对的系统性。 （三）从内容标准的实施来看，需要切合高中阶段的教学层次 相对于高校的理论课程，本课程采用专题式框架结构，采用“史论结合、事论结合”的叙述方式，这是其呈现内容目标的主要特征。所谓“专题”式，不是理论专题，而是课程主题；即不是基于学科体系的学术专题讲座，而是基于教学目标的课程意义上的主题单元。所谓“史论结合”，就是注重把理论观点的阐述与历史进程的展现结合起来，突出形成理论观点的历史条件和时代特点；所谓“事论结合”，就是把理论观点的阐述与具体实例的描述结合起来，以强化生动的事实对理论观点的支撑，淡化从概念到概念的枯燥的叙述过程。 二、框架与主线：怎样理解整体结构设计的思路