思想品德四年级下册
第1课我的家乡在哪里
教学目标:
1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向。
2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
3、方法与过程:合作学习。
教学重点:在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。
教学难点:能正确认地图上的简单图例,方向。
教学准备:中国地图、湖北省地图。
教学过程:
一、激发动机
同学们,我们每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方。在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声。让我们走进家乡,拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上,我们的家乡在哪里呢?
这节课老师和大家一起走进我们的家乡,了解自己的家乡。
二、启发感染
1、请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。
2、你们打算从哪些方面了解家乡呢?学生介绍自己的家乡。(湖北省荆门市)
提示:位置、物产、风俗、英雄人物、历史故事。
3、教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜
色。
4、请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?请同学们阅读第37页左下角一段话。
5、小组讨论:家乡的产物英雄人物
6、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是家乡人。名人(刘华清、李先念、董必武、孟浩然)。
三、演绎深化
活动:认识地图方位。
活动准备:教师准备一张较大的中国地图及湖北行政图。
活动过程:
1、教师出示中国地图,请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。
今天,我们再认识四个方位。
西北、东北、西南、东南。
2、说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?
这些省市在家乡的哪些方位?
3、小组讨论。
4、小组代表发言。
5、班级抢答题,教师提问学生抢答。
(1)湖北的东面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,东南面是_________。
四、行为指导
1、今天,我们每个同学都了解家乡,明天我们将为家乡做些什么呢?
知识创造财富。
2、学生交流。(保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡,绿化家乡等。)
3、教师小结:家乡是看得见的祖国,祖国是我们炎黄子孙共同的家乡,一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡的,同学们,就让我们从现在开始、从今天开始行动吧!
4、作业
我的家乡所在市_______________，它在湖北省的方位_____________
第2课我的家乡风光好
一、教材分析
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国要从爱家乡开始。
本课是让学生知道我国幅员广阔，不同地方有着不同风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，教材中安排了两个主题活动：
说说家乡的山和水
二、教学目标：
我做家乡的小导游；让学生直观的认识家乡的美景。再介绍美景，由表及里，由浅到深，循序渐进。这样安排符合学生年齡特点，有利于激发学生自主探究的学习心理。
三、教学过程：
1、揭题
2、读课文
说说家乡的好风光（讨论）
讨论家乡的山和水
3、表演
做家乡的小导游
四、小结：
（家乡美丽）
五、作业：
写游览家乡导游词
第3课家乡的四季变化
教学目标
1、通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。
2、知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。
3、体会气候特征与人们的生产、生活的关系。
教学准备
1、中国气候分布图一幅。
2、了解我国的气候特征。
3、收集家乡四季变化的资料。
教学活动及过程
活动一：了解我国的气候特征
出示中国气候分布图，教师简单介绍我国的气候特征。
小结：
我国气候复杂多样，夏季火热多雨，冬季寒冷干燥的季风气候显著
第4课家乡物产知多少
教学目标
1、了解家乡的自然环境、物产和风情。体会其对人们生活的影响。
2、继续培养学生独立读图的能力。知道家乡是祖国的一部分。
3、通过了解家乡，体会其对人们生活的影响，从而萌发对家乡的热爱之情。
4、搜集江河湖泊和“三峡”今昔对比的资料、图片，养成保护环境，保护水资源的好习惯。
教学流程
一、激情导入
1首先请同学们欣赏一首著名的歌曲《谁不说俺家乡好》，边欣赏边想这首歌曲唱的是什么内容？从中体会到了什么？
2、教师听学生汇报。
3、小结揭题。同学们真会欣赏，从中体会到家乡湖北景色秀美，物产丰富。你是否了解家乡有哪些物产呢？今天，我们就来学习第七课《长江两岸是家乡》第三节《家乡物产知多少》，学后，大家就能进一步了解我们的家乡湖北物产是多么丰富了。
二、学习第三节。
（一）、用眼看家乡。
方法：举行“家乡物产”博览会。
1、教师引导学生学习课文并欣赏图片。
思考：要求学生结合课前查找、搜集的有关介绍家乡物产方面的各类资料及物产，把物产的名称、特点等画或写在纸上。
2、学生根据教师的要求自学课文。
3、在组内交流，学生展示自己通过查找、搜集有关家乡物产方面的资料、图片、实物等。
4、班级交流，学生边介绍边往黑板上贴画或写有关当地的物产、美味佳肴、小吃、土特产的名称和特点的小卡片。
5、请带有家乡物产的同学展示实物，介绍其名称及特点。
6、把知道的家乡物产标记在教科书上。
7、学生在小组里交流学习感受。
8、小结。
物产包括自然出产和人工制造的物品，本课中和同学们列举的物产涵盖了工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等，丰富了知识，扩大了视野。接下来咱们一起去了解家乡的风味小吃,好不好？
（二）、品尝小吃。
方法：学做一种家乡小吃。
1、让学生拿出课前准备制作一种小吃的原材料，摆放在桌面上。
2、学生在小组介绍某种小吃的制作方法，其他学生评议。
3、学生拿出事前做好的小吃，请老师或同学品尝。
4、举行“家乡风味小吃”擂台赛。
（1）、分小组当场制作一种小吃，请同学充分利用小组同学准备制作小吃的原材料。
（2）、教师边巡视边品尝学生的手艺，学生在操作时教师适当指导。
（3）、学生自我品尝、相互品尝。
（4）、请老师及学生代表品尝，评选出最佳风味小吃。
5、请同学谈谈品尝了家乡的风味小吃后的感受。
6、拓展。请同学们回家后，运用从同学那里学来的制作风味小吃的方法，制作几种有特色的家乡风味小吃。
三、教学反思：
第5课民居与饮食
教学目标：
1、了解家乡民居的特点，探究房子与自然环境的关系。
2、了解家乡饮食的特点，实地品尝独具特色的小吃，知道它的特点，尝试在家学习烹制其中一种特色小吃。
3、通过学习，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡。
教学活动及过程：
活动一：传统民居大聚会首先要求同学们将事先收集的有关祖国各地民居的图片资料拿出来，以小组为单位交流这些资料。
活动二：举出别具风味的饮食。
活动三：说出家乡风味小吃的特点。
小结：
（注意饮食、爱护民居）
作业：
课后习题
第6课《家乡的方言》教学设计
教学目标
1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学准备
1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。
2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。
3、家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。
教学过程
1、引入
2、朗读课文回答
什么叫方言作用是什么？
说出你知道的语言有几种。
讨论家乡方言与普通话的不同。
表演分组，一人说方言一人说普通话。说出哪种效果好，好在哪里。
小结
（方言与普通话的对比）
作业
填写课本中的表册
第7课多彩的民间艺术
教学目标：
1、了解家乡文艺
2、了解家乡的民间工艺
3、走访家乡人
教学重点：
走访家乡人
课时计划：一课时
教学过程：
1、揭题
2、观察课本图画回答家乡的戏剧、曲艺有哪些
3、讨论心灵手巧的家乡人
4、讨论家乡的民间工艺
小结：
作业：
走访家乡人
第8课家乡的民俗探秘教学目标：
1、了解家乡的民俗
2、理解民俗探秘
3、培养学生相信科学反对迷信的思想
教学重点：
理解民俗探秘
课时计划：一课时
教学过程：
1、揭题
2、观察课本中的图画并讨论回答
A、我们家乡的民间习俗有哪些
B、身边的迷信是什么
C、怎样相信科学反对迷信
小结：
不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗有的寄托着思念有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利……我们家乡有哪些民俗呢？这些民俗有什么来历，又是怎样演变的呢？让我们一起探究家乡民俗的秘密吧！
作业：
填写课后习题
第9课他们是家乡人的骄傲
教学目标：
1、初步了解家乡的历史
2、知道近代及当代家乡著名的人物及重大事件
3、掌握几种简单搜集资料的方法和调查的方法
设计思路：
本课承接前面三课的思路，从家乡的自然景观、人文风情，延伸到认识和了解家乡的历史和变化，了解为家乡作过贡献的人们，从而在设计思路上与前三课一气呵成，使学生对养育自己成长的家乡有一个全面系统的认识和了解，进一步萌生热爱家乡、建设家乡的情感，并作出力所能及的贡献。
教学准备：
课件、图片、学生课前查找家乡名人、新旧家乡照片
教学过程：
一、简单复习与本课相关的前三课内容
二、展示学生带来的新旧照片，说明家乡的变化之大，引出本课内容——他们是家乡的骄傲
1、请学生简述自己家乡古代、近代、现代、当代名人
你们知道最让我们家乡骄傲的人是谁吗？（学生用自己所查资料简单叙述，培养学生通过网络、书籍、长辈等了解自己家乡的名人）（1）文化名人
（2）政治名人
（3）体育名人
……
2、在书中填定自己所发现的名人
3、引导学生为家乡名人感到骄傲
家乡的历史让我们骄傲，家乡的今天更让我们自豪！让我们一起找找引领中国走向改革开放，走向和平富强的时代风云人物吧！
4、将当今家乡风云人物调查手记
我们的家乡也有许多为家乡的现代化建设作出贡献的人物！找找看，把他们的事迹记录下来。
三、小结：
家乡的名人我们的的家乡、为社会作出了巨大的贡献，我们应该向他们学习、应该把他们的功劳牢牢记在心里，将来也要做个对社会有贡献的人！
第10课家乡的发展变化
教学目标：
1、通过调查、访问、对比、讨论了解和感受家乡的变化，珍惜发展成果，
进一步萌发对党对家乡的热爱之情。
2、了解家乡的发展带来的一些新问题，能够因地制宜地提出具体解
决办法。
3、引导学生辨证地看待发展与保护的关系，关注家乡的可持续发展，为
家乡的发展献计出力。
教学重点：
让学生感受家乡的变化和发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。教学难点：
体会党的改革开放富民政策给家乡带来的变化和发展。
教学准备：
教师：编排调查小组；课件、多媒体、图片、资料。
学生：编写调查提纲；拟订调查问卷；分组调查并进行资料整理，填写调查表。
教学过程：
一、激情导入。
同学们，党的改革开放富民政策以来，使我们的家乡正发生着日新月异的变化。昔日的低矮房屋，如今高楼耸立；乡间小道已变成宽阔马路；公共设施齐全，街道越来越宽，公园都向游人开放。到处呈现出一派欣欣向荣的景象。我们一起来看看家乡的变化。
揭示课题：家乡的变化。（板书）
1、播放录像：
课件播放课前录制的反映家乡在居住、交通、公共设施等方面变化发展的对比录像。
2、全班交流
各小组按照分工从居住、交通、公共设施等方面交流调查情况，鼓励其他学生加以补充。
3、组织讨论：为什么家乡会产生这样大的变化？鼓励学生采用说、画、写等形式感受家乡的变化。
小组讨论，教师参与，适当引导。
集体交流。
小结：是党的改革开放、富民强国政策带来了家乡的巨变。
板书：家乡巨变。
[设计目的：通过直观具体的录像、教材图片、讨论交流，以及“说一说”、“画一画”、“写一写”的活动等，让学生感受家乡的变化和发展，感受党的改革开放、富民强国政策的伟大，激发学生爱党爱家乡的感情。
反思：安排学生课前搜集家乡过去和现在变化的图片，在课堂上交流，兴趣高，比教师课前的设计要丰富。
修改：把学生展示自己搜集的材料放在看录像片前。]
二、学文明理
1、学生自己归纳整理社会调查的方法。
2、小组谈论交流调查的方式和结果。
3、视频展示课前选取的一些家乡建设中的不尽人意的图片和资料。学生交流课前通过问卷调查的家乡建设中的“美中不足”。
4、课件出示：有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼，汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”你同意这种说法吗？
[学生活动]按“赞成”和“反对”两种观点展开辩论，提出合理建议。
小结：家乡的发展一方面提高了人们的生活质量，另一方面有时由于规划不当也给人们带来了烦恼。
板书：带来烦恼。
（设计目的：激烈的争辩中，他们各抒己见，辩证地看待发展与保护的关系，进而关注家乡的可持续发展，为下一环节的教学作好铺垫。反思：学生的正义感很强，爱憎分明。这一环节学生积极性高涨。但由于呈现党的改革开放、富民强国的相关内容比较少，加之学生年龄小，无亲身体验，很难把家乡的变化和发展与党的政策联系在一起，只能在教师的反复宣传下勉强接受。
修改：教材可适当充实相关内容，教学本课前教师应结合晨会、班会向学生渗透这方面的内容，为学生奠定学习基础。）
三、指导行动
1、录音介绍：《执着少年爱家乡》。
2、讨论交流：我们可以为家乡的发展做些什么？
小组讨论，制订规划，教师了解讨论情况，注意引导行动。
集体交流。
小结：我们都是家乡的一员，虽然年龄小，但我们也都在关心着家乡的发展，我们也要为家乡发展献计出力。
板书：献计出力。
（设计意图：通过故事介绍，教育学生把爱我家乡、建设家乡当成自己的一份应尽的责任。活动场景的展示和讨论，有助于激发学生积极参加力所能及的活动，为家乡建设出力的热情。）
四、升华情感
1、小结全课。通过本课的学习，你最大的感受是什么？
2、“我为家乡献计出力”活动。可以写文章，画画，讲故事，设计未来的新唐山。
（设计目的：把课内激发、培育出的爱家乡情感，通过献计献策活动得到升华。
第11课让家乡环境更美好
教学目标
一、通过了解家乡的旅游景点、特产、土家文化、风土人情，更进一步地认识家乡，更加热爱家乡。
二、通过多种形式的创作活动，培养学生的创新能力，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重难点
三、感受家乡的美，了解家乡的特产、土家文化和风土人情。
教学过程
四、揭题
五、了解家乡
1、了解课本图画
六、1、讨论家乡的特产。
2、如何规划家乡。
3、怎样保护家乡环境。
七、小结
我们的家乡山美、水美、人更美，但也有许多不尽如人意的地方，比如我们的家乡不太富裕，但这不要紧，因为有你们，你们是
改变家乡面貌的生力军，从你们身上我看到了的希望。我相信家乡的明天更美好！
第12课家乡的明天什么样
教学目标：
1、使学生更多地了解家乡（景点名称、特产、地理位置、古城文化等），感受家乡的神奇与魅力；
2．学生将获得主动探讨的空间，体会到合作学习的乐趣；
3．学生通过现代技术来辅助自己的学习，通过不同途径搜集各类资料的能力。
课堂教学活动流程：
活动一：
1．进一步激发学生探究欲望，为什么说我们的家乡神奇而美丽？
2、学生畅谈、交流、感受。
评比形式：每个同学都发一朵小花，然后把花投给自己喜欢的版面。以得花多者获胜。
活动二:
1．以《我爱家乡》《家乡的明天》《未来家乡》为主题进行创作讨论或手抄报设计。
2．交流自己的感受、表现形式及设想。
小结：
（家乡的明天）
作业：
课后习题
人教版小学四年级品德与社会下册
人教版小学四年级品德与社会下册《通信连万家》教案 教学目标 情感、态度与价值观：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。能力：能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 知识：联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点。 教学重点 感受通信与人们生活的关系，知道现代通信的方式及各自的特点，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学难点 能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备：了解现代通信方式有哪些；了解学校老师、家人常用的通信方式及具体的通信事例。 第1课时完成话题“我们生活中的信使”“多种多样的通信方式”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一我们生活中的信使 [播放动画：我们生活中的信使]
引导学生结合情境进行讨论：我们的生活离不开通信。大家说一说，通信有哪两种基本方式，给我们的生活带来了哪些方便？ 小结：我们邮寄的信函、包裹，通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”，到达亲朋好友的手中；而有些信息，则通过电波、光波等看不见的“信使”，传达到对方。在现代社会中，这些信使每天都为我们传递信息，同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情……（板书：通信连万家邮政电信） 【设计意图：了解通信的两种基本方式及传递用途，知道通信与我们的生活有着密不可分的联系。】 活动二多种多样的通信方式 [播放动画：几种通信方式的特点] 引导学生结合情境进行讨论：这些通信方式各有什么特点？自己和家人使用过哪些通信方式，给自己生活带来了哪些方便，解决了生活中的哪些问题？学生可分组进行表演。（板书：邮政：点多、面广、线长；电信：快捷、方便） 小结：通信架起了人们之间交流的桥梁，传递着祝福，生活中离不开它们。 【设计意图：了解现代各种通信方式的特点，感受通 信与我们的生活有着密不可分的联系，为正确选择合适的通信方式打下基础。】 活动三我们的主意 1．[出示图片：我们会选择]
人教版四年级下册品德与社会知识点
第一单元：一方水土养一方人 1、我们的家乡在四川省，简称川，别称蜀。位于祖国的西南地区，省级行政中心在成都。 2、中国的地图像一只雄鸡，中国有（23）个省、（4）个直辖市、（5）个自治区、（2）个特别行政区。 3、看地图时，要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一点的方位；知道比例尺，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上的内容。 4、我国的五种地形是丘陵、山地、高原、盆地、平原。我国的三大平原是指东北平原、华北平原、长江中下游平原。我国的四大盆地是准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地。我国的四大高原是青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 5、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。我们这里是四川盆地，四周群山环抱，中间是丘陵和平原，这里四季温暖湿润，物产丰富，被称为“天府之国”。 6、四川名人有唐代诗人（李白）、宋代文学家（苏轼）、现代国画家（张大千）、现代作家（巴金）、现代史学家（郭沫若）、革命烈士（赵一曼）。 7、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己（独特的文化），我们就是在这浓浓的（乡音）、（乡情）、（乡土文化）中成长起来。 8、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的老街和老屋，
仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的文化遗产。9、中国的传统民居代表：陕西的窑洞、福建西部客家土楼、西南苗家吊脚楼、北京的四合院、江南水乡的民居、云南的傣家竹楼都是有名的老街老屋。 第二单元：生产与生活 1、来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来的是农产品；来自工厂，通过对原材料加工而成的是工业品。 2、农业生产受气候、地形、土壤等自然条件的影响很大。不同地区人们耕种的农产品种类不同。生活中的农业生产多种多样，包括种植业、渔业、林业、畜牧业和副业。 3、水稻的生产过程是犁地、育秧、插秧、田间管理、收割。 4、我国是个农业大国，农业发展的历史悠久，但地区发展不平衡，农业生产方式不尽相同。 5、行业的分工是随着社会生产的发展，人民生活的需求不断变化的。 6、商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此，产品创新是一个永恒的话题。 7、劳动工具的改进，使人们的劳动效率提高，劳动强度降低。 8、我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的一个部件，各有各的用处，各个部件组合在一起，相互配合，机器才能正常运转。
未来版四年级品德下册试卷大全
四年级品德下册试卷 一、我会填 1我的家乡在甘肃省，位于祖国的西部相邻的省级行政区有内蒙古自治区、宁夏回族自治区、陕西省、四川省、青海省F疆维吾尔自治区 2、每个人的家乡都是祖国的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡，组成了我们伟大的祖国。 3、安徽黄山、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、杭州西湖、山东泰山、四川九寨沟蒙古大草原等，这些自然风光，有的山川壮丽，有的历史悠久。 4、新疆的名优产品特别多,有新疆地毯、和田玉石、哈密瓜、吐鲁番葡萄、天山雪莲、烤羊肉串等。 5、山东的名优产品特别多，有青岛啤酒、烟台苹果、莱阳梨、肥城桃、乐陵小枣、龙口粉丝、德州扒鸡、崂山矿泉水等。 6、东北三件宝是鹿茸、貂皮h参。景德镇的瓷器“白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬”，所以闻名世界。 7、不同的家乡自然环境不同,物产也不同。 8昆明夏天不热，冬天不冷,四季如春，被称为春城。海南岛常年气温很高，一年四季树木都是绿的。我国西北地区春暖夏凉，四季分明，但是很少下雨。山西省是因为在太行山以西而得名。“呼和浩特”在蒙古语里是“青色之城”的意思 9、師特产，是指家乡特有的，优良的有名气的产品。 10、在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了独具特色的民居和别具风味的饮食。 11我国黄土高原生的居民，利用黄土直立不塌的特点，开凿窑洞_作为住宅。这种住宅形式主要有两种，一种是直接在黄土陡壁或山腰上我出来的，一种是先在平地挖出一个大平底坑，再在坑的四壁上挖成窑洞。以窑洞作为住宅，既省工又省料，而且冬暖夏凉，住起来很舒服。我国西南部的傣族人居住的是竹楼。 12、不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗，有的寄托着—思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。 13、不同的家乡，因为气候不同,物产不同,饮食习惯不同，食品和风味也各不一样。 14、我知道北方生产小麦「以面食为主；南方生产水稻，以米饭为主。 15、我知道中国有△菜系.西北兰州的牛肉拉面,，新疆的大盘鸡，等面食很有名。四川火锅，新疆烤羊肉串，宁夏馓子、盖碗茶很有名。 砧、我还知道东北人爱吃酸菜和黏豆包「藏族人爱吃糌粑，喝的是酥油茶；四川人、湖南人爱吃辣的,上海人爱吃甜的。 17、羊肉泡馍是西安特有的风味小吃，天津的“狗不理”包子，是很有名的风味食品。 18、不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言叫做“方言”。方言在家乡交流中，既随意又亲切，但是在对外交流中，就会出现很多麻烦。 19、地方戏一般是用方言演唱的。 20、民间艺术包括地方曲艺和民间工艺，它具有浓郁的地域特色，深受家乡人的喜爱。 21我知道的地方戏剧、曲艺有西北秦腔、东北二人转、四川川剧、安徽黄梅戏、京韵大鼓、天津快板、吴桥杂技、山东快书、东北大秧歌、安塞腰鼓。 21陕西省有一位全国治沙模范，她叫牛玉琴。杨利伟是我国第一位飞上太空的航天员。2003年10月15日,他乘坐的“神舟五号”载人飞船绕地球14周后从太空安全返回。2012年6月16日,“神舟九号”成功发射，在太空与“天宫一号”交会对接。于6月29日顺利着陆。22、我们家乡的地方戏剧、曲艺有.秦腔、扭秧歌、跳社火、耍龙、顶碗舞、念宝卷等。
四年级下册品德与社会(带答案
四年级品德和社会练习题 1. 小草在风中（起舞），鲜花在（竞相开放），小鸟在树林里（歌唱），小朋友们在（追逐嬉戏），这就是（生命）的魅力，它（生生不息）给大地带来（勃勃生机）；它（五彩斑斓），（装扮）出（美丽）的世界。 2. （至少35 亿）年前，地球上就有了（生命）。经过（漫长）的（演变）过程，现在地球上的动物有（150）多万种，植物也有（40）多万种。（地球）是人类迄今为止发现的（唯一）有（生命）的地方。 3. 植物有（花开叶落），动物有（喜怒哀乐）。他们用自己的方式展示其（生命）的存在，向我们表达（友善）。 4. （植物）、（动物）与我们人类一样都是（生命），它们与我们（朝夕相处），是我们的（朋友）。 5. 作为生命，植物、动物与人类一样需要（爱），作为朋友，它们给我们带来了（美丽）和（欢乐）。所以，我们要（关爱）和（善待）它们。 6. 当我们还是小小胎儿的时候，我们的（生命）就寄托了家人无限的（期望）。从初生时的嗷嗷（啼哭），到张开小嘴（牙牙学语）；从歪歪扭扭的（小脚印），到成长为一名（小学生），这其中（凝结）了家人多少的（关爱）与（付出）。 7. 我们的（生命）只有（一次）。事情做错了，可以改正重来，我们的（生命）一旦失去了，就不会（再来）。 8. 我们生命发展的必然过程是：从（出生）到（成长），再到（死亡），对每个人来说，这个过程的（长短）是不一样的，有的人很早就（离开）人世，有的人却能成为（老寿星）。 9. 生命是（宝贵）的，但有些人却不幸患上了（疾病），身体受到（损伤），生命受到（威胁）。这时，如果健康人献出一份（爱心），就可以使他们的（生命质量）得到（提高），生命得以（延续）。10.身体是（生命）的载体，（爱惜）生命就要（保护）好自己的（身体），我们的身体就像一台工作 着的（机器）。我们从小（爱惜）它，它就能（工作）得更好，（生命）存在的时
人教版四年级品德与社会下册全册教案
四年级品社教案 第一单元：《一方水土养一方人》教学设计 第一课：《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时教学设计 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五．板书设计 六．教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。
人教版《品德与社会》四年级下册
人教版《品德与社会》四年级下册 第一课；我的家乡在哪里 目的要求； 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地[社区.县.市].本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点； 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备； 中国地图.浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水.信封。 第一课时 一.歌曲导入；播放《在那桃花盛开的地方》，问；听听这首歌描写了什么？ 二.谈话引导，***导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二.看地图，找家乡。 指名学生，问；你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2.出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3.小组合作，找一找家乡。 4.游戏；“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6.竞赛；老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三.找家乡，画家乡。 1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2.说说你对家乡的了解。 3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4.学生上台展示。 四.遐想；二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五.小结 第二课；家乡的美景家乡的人 教学目标； 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
未来版四年级品德与社会下册教案
未来版四年级品德与社会下册教案全册教材分析 教学内容: 1．我的家乡在哪里 2．我的家乡风光好 3．家乡的四季变化 ４．家乡产物知多少 ５．居民与饮食 6．家乡的方言 7.多彩的民间艺术 8. 家乡民俗探秘 9.他们是家乡人的骄傲 10.家乡的发展变化 11.让家乡环境更美好 12．家乡的明天什么样 教学目标: 1．通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡,热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向； 2. 培养学生观察、了解社会的能力,与人合作的能力,社会实践能力和动手能力。 ３．了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学重点: 了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学难点： 通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感,增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向;
课时划分: 17课时 进度计划 周次教学内容 第一周1、我的家乡在哪里 第二周2、我的家乡风光好 第三周3、家乡的四季变化 第四周4、家乡产物知多少 第六周4、家乡产物知多少 第七周5、居民与饮食 第八周6、家乡的方言 第九周7、多彩的民间艺术 第十周8. 家乡民俗探秘 第十一周８. 家乡民俗探秘 第十三周9、他们是家乡人的骄傲 第十四周10、家乡的发展变化 第十五周１1、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明天什么样第十七周12、家乡的明天什么样第十八周复习 第十九周复习 第二十周期末考试
1、我的家乡在哪里 第1课时 教学目标： 1.认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 2．能在地图上查找本地(本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。 ３.走进家乡,了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。 难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图 教学过程: 活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听,仔细想一想:歌曲中唱的是什么地方? ２、听歌曲，交流感受。 活动二:看地图,找一找 1、创设情境，引入地图 ２、课件投出中国地图。 3、教师根据地图简单讲解:同学们,看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ ４、小游戏：找家乡 5、看图思考:甘肃省在祖国的什么位置?我们甘肃省有哪些好邻居呢? 第2课时 1、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓,展示作品。 2、师简介“甘肃”。 3、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在甘肃的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？ 4、打开碑林地图,找找自己的家。
人教版《品德与社会》四年级下册
第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡就是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导,***导入。 就是啊,家乡就是生我们养我们的地方,家乡在您的眼里就是怎样一个地方？ 在同学们的眼里,家乡就是美丽的,也就是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、瞧地图,找家乡。 指名学生,问:您的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省与省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,您的家乡在哪里？”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮她们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,瞧谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说您对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,您长大成人了。您会为家乡做点什么？ 您对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境与人文环境,激发热爱家乡的情感。
人教版小学四年级下册《品德与社会》复习题大全
人教版四年级下学期品社复习题 第一单元 1、我们的家乡在（内蒙古）省，简称（蒙），面积有_118万多平方千米，省级行政中心在（呼和浩特）。 2、中国的地图像一只（雄鸡），中国有（23）个省、（4）个直辖市、（5）个自治区、（2）个特别行政区。我国的第一大岛是（台湾岛），第二大岛是（海南岛）。车牌的第一个字代表（车辆所在省份的简称）。 3、看地图时，要先看地图上的（方向）、（比例尺）和（图例）。确定（方向），才能确定地图上某一点的方位；知道（比例尺），才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解（图例），才能读懂地图上的内容。 4、我国的五种地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。 5、（重庆市）的白帝城位于三峡的起点，有“（鱼腹城）”和“（诗城）”的称呼。李白的诗（《早发白帝城》）就是写这里的。白帝庙里有三国人物（刘备）、（诸葛亮）、（关羽）、（张飞）等的塑像。 6、四川名人有唐代诗人（李白）、宋代文学家（苏轼）、现代国画家（张大千）、现代作家（巴金）、现代史学家（郭沫若）、革命烈士（赵一曼）。 7、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己（独特的文化），我们就是在这浓浓的（乡音）、（乡情）、（乡土文化）中成长起来。要学会展示家乡的手工艺品，说说家乡话，唱唱家乡的歌曲或戏曲。 8、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的（老街）和（老屋），仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的（文化遗产）。 9、河北省赵县的（赵州桥），距今已有一千多年了，被誉为（天下第一桥），是世界上现存最古老的石拱桥。上海的南浦大桥建成于1991年，是上海第一座横跨黄浦江的钢筋混凝土结构大桥。 10、中国的传统民居代表：陕西的窑洞、福建客家土楼、贵州苗家吊脚楼、北京的四合院、江南水乡的民居、云南的傣家竹楼都是有名的老街老屋。11、地方特色小吃：北京烤鸭、四川酸辣粉、南京盐水鸭、云南过桥米线、沿海地区海鲜、东北小鸡炖蘑菇。重庆的麻辣火锅。本地的特色菜有（酸菜）（小鸡炖蘑菇）等。 12、北京的四合院、陕西的窑洞、贵州苗家吊脚楼、福建的客家土楼和江南水乡民居都是有名的老街老屋。13、胡同是北京人对小街小巷特有的一种称呼。 简答：1、家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗？为什么？ 答：不对。因为我们的家乡建设得越来越好，离不开这些人的努力，他们也是我们家乡的骄傲。 2、我们应当怎样保护周围的名胜古迹？ 答：我们不能去破坏它，游览时要遵守规定，若发现有人破坏应立即制止或向管理人员汇报。还可以向政府建议：（1）护旧如旧（2）修旧如旧（3）复旧如旧。 3、尊重民族的风俗习惯有什么重要意义？
最新人教版四年级品德与社会下册知识点归纳
人教版四年级品德与社会下册知识要点复习提纲 第一单元 1、我们的家乡在( 吉林)省，简称(吉)，面积有_ 万多平方千米，人口有万，位于祖国的( )，省级行政中心在(长春)。周围相邻的省份是:_______________ 2、中国的地图像一只(雄鸡)，中国有(23)个省、(4)个直辖市、(5)个自治区、(2)个特别行政区。我国的第一大岛是(台湾岛)，第二大岛是(海南岛)。车牌的第一个字代表(车辆所在省份的简称)。 3、看地图时，要先看地图上的(方向)、(比例尺)和(图例)。确定(方向)，才能确定地图上某一点的方位;知道(比例尺)，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离;了解(图例)，才能读懂地图上的内容。 4、我国的五种地形是(丘陵)、(山地)、(高原)、(盆地)、(平原)。 5、(重庆市)的白帝城位于三峡的起点，有“(鱼腹城)”和“(诗城)”的称呼。李白的诗(《早发白帝城》)就是写这里的。白帝庙里有三国人物(刘备)、(诸葛亮)、(关羽)、(张飞)等的塑像。 6、四川名人有唐代诗人(李白)、宋代文学家(苏轼)、现代国画家(张大千)、现代作家(巴金)、现代史学家(郭沫若)、革命烈士(赵一曼)。 7、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己(独特的文化)，我们就是在这浓浓的(乡音)、(乡情)、(乡土文化)中成长起来。要学会展示家乡的手工艺品，说说家乡话，唱唱家乡的歌曲或戏曲。 8、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的(老街)和(老屋)，仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的(文化遗产)。 9、河北省赵县的(赵州桥)，距今已有一千多年了，被誉为(天下第一桥)，是世界上现存最古老的石拱桥。上海的南浦大桥建成于1991年，是上海第一座横跨黄浦江的钢筋混凝土结构大桥。 10、中国的传统民居代表:陕西的窑洞、福建客家土楼、贵州苗家吊脚楼、北京的四合院、江南水乡的民居、云南的傣家竹楼都是有名的老街老屋。 11、地方特色小吃: 北京烤鸭、四川酸辣粉、南京盐水鸭、云南过桥米线、沿海地区海鲜、东北小鸡炖蘑菇。重庆的麻辣火锅。本地的特色菜有(酸菜)(小鸡炖蘑菇)等。 12、北京的四合院、陕西的窑洞、贵州苗家吊脚楼、福建的客家土楼和江南水乡民居都是有名的老街老屋。 13、胡同是北京人对小街小巷特有的一种称呼。 简答:1、家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗,为什么, 答:不对。因为我们的家乡建设得越来越好，离不开这些人的努力，他们也是我们家乡的骄傲。 2、我们应当怎样保护周围的名胜古迹, 答:我们不能去破坏它，游览时要遵守规定，若发现有人破坏应立即制止或向管理人员汇报。还可以向政府建议:(1)护旧如旧(2)修旧如旧(3)复旧如旧。 3、尊重民族的风俗习惯有什么重要意义, 答:一是有利于保护各民族的平等权利和民主权利。二是有利于维护民族团结。三是有利于繁荣和发展民族文化。 4、你知道我国有哪些少数民族吗,你能说出其中一个民族的风俗习惯吗, 答:白族，傣族，藏族，回族，纳西族，彝族等。白族有:三道茶，三月街，火把节。接本主老爷，崇尚白色等风俗习惯。 5、你的家乡有哪些风景名胜,有哪些著名的土特产, 答:吉林的风景名胜长白山风景区，长春伪满皇宫，净月潭，向海自然保护区等; 著名的土特产有:人参，鹿茸，貂皮等。 第二单元 1、我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业品都是生产出来的。 2、来自农村，通过(种植)(饲养)(捕捞)得来的是农产品;来自工厂，通过对(原材料)加工而成的是工业品。
未来版小学四年级下册品德与社会教案1
2010——2011学年第二学期 小学品德与社会 教案 YUWEN （未来版） 四年级下册
第一单元哺育我成长的家乡 教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。 教学目标：1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。3、激发学生关心、爱护家乡的情感。4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学方法：小组合作，交流。 教学时间：10课时。 1.我的家乡在哪里 教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政
区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图。 教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。 教学时间：一课时。 教学过程： 活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。 3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ 4、小游戏：找家乡。 5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪
人教版小学四年级品德与社会下册全册教案
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
人教版《品德与社会》四年级下册全册教案(2套)
人教版四年级下册品德与社会全册教案（1） 《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。 能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。 知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 学情分析 从学生的心理特点和认知程度来看，孩子生活的地方相对偏僻，农村孩子进城、出远门旅游的机会相对较少，渴望了解外面的世界，愿意从地图中看家乡。学生在三年级学习过简单的平面图知识，需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。 从学生的社会环境和生活基础来看，农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的，但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有机会去认识其他地区不同的地形，缺乏对不同地形特征的了解与比较。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。能借助地图了解自己家乡的地理位置。了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。教学难点是让学生探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 要突破重难点，教师应从最基本的看图常识入手，建立学生的方向意识，认清基本的图例和不同颜色在地图上所代表的含义，教会学生比例尺和实际距离的换算，切实帮助学生学会识图。在地图学习中可以先由老师引导看过渡到同学合作看，再过渡到自己独立看图，循序渐进，突破难点。有的孩子的家乡的地理位置偏僻难寻，可以将寻找范围扩大到家乡所在的县、市、省一级。对于学生来源广泛的班级，可充分发动来自不同地区的学生用各种形式介绍自己家乡的地理、历史、人文等，既可以拓宽学生们的视野，也能够让学生们在比较家乡间异同的过程中，通过不断探究发现地理环境对当地人们生活和生产的影响，从而突破教学难点。 教学重点 会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。
未来版四年级品德下册试卷
品德与社会测试题1 一、我会填 1、我的家乡在( 湖北)省，位于祖国的（中）部，相邻的省级行政区有（北边河南，东边安徽，东南江西，南边湖南，西边重庆，西北陕西）。 2、每个人的（家乡）都是（祖国）的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡，组成了（伟大的祖国）。 3、安徽（黄山）、宁夏（六盘山）、云南（石林）、甘肃（嘉峪关）、杭州（西湖）等，这些自然风光，有的山川壮丽，有的历史悠久，请你们去欣赏吧！ 4、我的家乡在湖北，名优产品特别多，有金龙泉啤酒、黄石美尔雅服饰、五峰采花毛尖、稻花香酒、白云边酒、罗田板栗、鄂州武昌鱼罐头 等。 二、我知道 1、我知道家名字的来历，是这样的：鄂州是以古代鄂国得名的。 2、我的家乡可美了，值得你去观光的地方很多，有（西山，梁子湖，麻羊垴等） 3、我家乡的物产特多，我知道他为什么出名。 武昌鱼是鄂州市的代名词，自三国吴王在船上摆酒设宴武昌鱼和神仙汤就出名了。九五八年毛泽东同志的“才饮长沙水，又食武昌鱼”的佳句一出，武昌鱼更是声著华厦，名扬五洲了“ 4、我们这里经济文化虽然落后，但名人不少，你瞧。（举二人以上名字，并举例） 张裕钊鄂州市梁子湖畔东沟镇龙塘村张家湾人，被康有为誉为“千年以来无与比”的清代书法家 吴兆麟葛店岳陂人，辛亥武昌起义被义军推为临时总指挥，率众进攻湖广督署。 5、我家乡的民俗有这些：店虾灯，花样剪纸，民间工艺，鄂州玉连环，嵩山百节龙，樊湖硪，泽林旱龙舟 三、连线。
安徽西湖泰山北京 宁夏黄山九寨沟青海 云南六盘山桂林山水河南 甘肃石林青海湖山东 杭州嘉峪关天安门广西 品德与社会测试题4 一、填空： 1、在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了独具特色的民居和别具风格饮食。 3、不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗，有的寄托着思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。 4、民间艺术包括地方曲艺和民间工艺 5、我国黄土高原生的居民，利用黄土直立不塌的特点，开凿窑洞作为住宅，我国西南部的傣族人居住的是竹楼。 6、昆明夏天不热，冬天不冷，四季如春，被称为春城。我国西北地区，四季分明，但是很少下雨。 二、解释词语： 1、名优特产：是指家乡特有的、优良的、有名气的产品。 2、方言：不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言叫做方言。 三、判断： 3、端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原。（√） 4、电脑算命师科学的，我们因该相信。（×） 5、杨利伟是我国第一位飞上太空的航天员。（√） 四、简答： 1、举出湖北的一些农产品、畜产品、林产品、矿产品。
人教版四年级品德与社会下册复习题
四年级下册《品德与社会》 第一单元一方水土养一方人 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一点的方位；知道比例尺，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上的内容。 2、车牌第一个字的意思是省（区）简称。“闽A12345”这个车牌中“闽”字表示福建省 3、我的家乡在福建省，简称是闽，省级行政中心是福州，在祖国的东南沿海，周围相邻的省份是：浙江、江西和广东，东面隔海台湾。我的家乡是福建省漳州市南靖县。 4、福建省面积12.4万多平方千米，人口3806万人。 5、我国主要有五种地形，即：高原、盆地、平原、丘陵和山地。我的家乡在福建省，我们生活在丘陵上。 6、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。E路阳光伴您成长！ 7、福建省的风景名胜有武夷山、厦门鼓浪屿、福鼎太姥山、永安桃源洞、连城冠豸山、福建土楼等。 8、重庆市的白帝城位于三峡的起点，有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《朝发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 9、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 10、福建名人你知道开漳圣王陈元光、南宋理学家朱熹、明末学者、画家、民族英雄黄道周等 11、人们在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。 12、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的老街和老屋，仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的文化遗产。 13、中国的传统民居代表：北京的四合院、西南苗家吊脚楼、江南水乡的民居、陕西的窑洞、福建西部客家土楼、都是有名的老街老屋。
未来版《品德与社会》四年级下册教案
第二学期 小学品德与社会 教案 （未来版） 四年级下册
小学四年级（下册）品德与社会教案（未来版） 教育教养总目标 1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。 2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。 4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 6、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 7、能力：自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。 8、知识：知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 9、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 10、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。 11、了解家乡的变化和未来的发展规划。 12、树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。 第一单元哺育我成长的家乡 教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。 教学目标： 1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。 2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。 4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学方法：小组合作，交流。 教学时间：10课时。 第1课我的家乡在哪里 教学目标： 1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
四年级下册品德与社会复习资料
四年级下册品德与社会复习资料第一单元生活中讲规则 1、生活中有许多规则，规则给社带来秩序与公平、安全与信任。因此无论在生活中还是在学习、游戏 时我们都要自觉地讲规则。“不依规矩不成方圆”说的就是这个道理。、 2、班级制度是班级管理的依据是每一位同学应当遵守的准则。完善的班级制度有助于形成积极向上的班风有助于良好行为习惯的养成有利于我们的学习和生活。制定班级管理制度可以依据《小学生日常行为规范》。 3、公共秩序是一种社会规范是调节个人行为、达到社会关系协调、和谐的手段。公共秩序是维系社会生活正常化的基本保证我们每个公民在公共场所都要自觉遵守秩序。 4、遵守公共秩序是做人的基本美德是个人素质的表现。 5、自觉遵守公共秩序是每个公民的义务也是一个人素质的体现不论于人于己都应该自觉遵守公共秩序这样才能营造一个有序的社会环境。 6、诚信是做人做事情的根本。只有恪守诚信才能维护自己的尊严赢得别人的尊重和信任。小学生是民族的未来和希望因此，从小要做一个诚实守信的人 7、诚信是一种美德。我国流传着许多诚实守信的故事如“一诺千金”“诚信豆腐”的故事。 9、自律是一个文明人的最高境界。自律的人能做到有人监督和没人监督一个样有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律整个社会就变得秩序井然、文明进步。 10、《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学接受规定年限的义务教育。 11、我国针对青少年颁布的法律有《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 12、法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑能压倒一切邪恶。 13、法庭审判程序大体分为开庭法庭调查法庭辩论被告人最后陈述评议和宣判五个阶段。 14、我们应该从小就树立法制观念培养学法、守法、用法的意识以此来规范自己的行为不做法律禁止的事发现违法行为积极举报。 二、简答 1、为什么做游戏要讲规则如果不讲规则会怎么样 答游戏中讲规则才可以友好顺利地玩游戏。如果游戏不讲规则会伤了和气不利于团结没有游戏规则游戏就无法做了。 2、你觉得班级管理制度中哪些制度比较合理 答①课间活动不打闹。②环境卫生保持好。③眼保健操做的认真。④路队整齐。 3、公共场所遵守秩序倡议书 答①不大声喧哗讲究公共卫生不随地吐痰。②在公共场所要讲秩序排队上下车。③乘车的时候不争抢遵守秩序。④在公共场所如果发现不讲秩序的人要劝阻他们。 4、写两句关于诚信的名言。 答①无论是谁只要说句谎话每他就失去了纯洁的心。——贝多芬②说谎话的人所得到的就只是即使说了真话也没有人相信。——伊索。 5、生活中与人相处要讲信用你是怎么做的 答做不到的事情就不要轻易答应别人答应别人的事情就要做到。 6、在自律方面你是怎么做的 答老师不在教室的时候我能够自觉遵守纪律有人在旅游胜地乱刻画我能够制止他我从来不进网吧我每天下午都是先写完作业再玩耍…… 第二单元健康地生活 1、健康是人类共同的追求是人们工作和学习的保障。因此我们每个人都应该爱惜身体追求健康。健康的生命最美丽。
人教版四年级下册品德与社会带复习资料
四年级品德和社会练习题 1.小草在风中（起舞），鲜花在（竞相开放），小鸟在树林里（歌唱），小朋友们在（追逐嬉戏），这就是（生命）的魅力，它（生生不息）给大地带来（勃勃生机）；它（五彩斑斓），（装扮）出（美丽）的世界。 2.（至少35亿）年前，地球上就有了（生命）。经过（漫长）的（演变）过程，现在地球上的动物有（150）多万种，植物也有（40）多万种。（地球）是人类迄今为止发现的（唯一）有（生命）的地方。 3.植物有（花开叶落），动物有（喜怒哀乐）。他们用自己的方式展示其（生命）的存在，向我们表达（友善）。 4.（植物）、（动物）与我们人类一样都是（生命），它们与我们（朝夕相处），是我们的（朋友）。 5.作为生命，植物、动物与人类一样需要（爱），作为朋友，它们给我们带来了（美丽）和（欢乐）。所以，我们要（关爱）和（善待）它们。 6.当我们还是小小胎儿的时候，我们的（生命）就寄托了家人无限的（期望）。从初生时的嗷嗷（啼哭），到张开小嘴（牙牙学语）；从歪歪扭扭的（小脚印），到成长为一名（小学生），这其中（凝结）了家人多少的（关爱）与（付出）。 7.我们的（生命）只有（一次）。事情做错了，可以改正重来，我们的（生命）一旦失去了，就不会（再来）。 8.我们生命发展的必然过程是：从（出生）到（成长），再到（死亡），对每个人来说，这个过程的（长短）是不一样的，有的人很早就（离开）人世，有的人却能成为（老寿星）。 9.生命是（宝贵）的，但有些人却不幸患上了（疾病），身体受到（损伤），生命受到（威胁）。这时，如果健康人献出一份（爱心），就可以使他们的（生命质量）得到（提高），生命得以（延续）。 10.身体是（生命）的载体，（爱惜）生命就要（保护）好自己的（身体），我们的身体就像一台工作着的（机器）。我们从小（爱惜）它，
未来版四年级上册《品德与社会》复习题
未来版四年级上册《品德与社会》复习题 第一单元做守规则的人 1、规则是人们(规定的)、要求大家(共同遵守的)制度和章程。它既是(为大家服务的)，也是要(约束大家行为的)。 2、规则可以根据(实际情况的变化)进行修改。修改规则一定要(公平合理)。 3、我们小学生要共同遵守的规则有(《中小学生日常行为规范》)、(《小学生守则》)等。 4、学校里的规则既是(约束大家行为的)，也是(为大家服务的)。只有人人都遵守学校里的规则，我们的学校才会更加(有秩序)，同学们才会更加(健康、快乐)地成长。 5、由(立法机关)制定，(国家政权)保证执行的行为规则叫做法律。(《中华人民共和国宪法》)是我国的根本大法，具有最高的(法律效力)，是制定其他法律的(依据)。我国专门为未成年人制定的法律有：(《中华人民共和国义务教育法》)、(《中华人民共和国未成年人保护法》)、(《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》)等。 6、我们不仅要(懂法、守法)，还要学会(运用法律武器)来保护自己的合法权益。 7.我们要爱护花草，保护环境卫生。动物园不要给动物(乱投食物)。公共场所排队要在(1米线外)等候。在阅览室看完书后要(放回原处)。 8、迎接外国元首时要奏两国的(国歌)，并鸣(礼炮)。建立外交关系的国家都要互派(大使)。一个国家的商船到达另一个国家的港口时，不仅要悬挂(本国国旗)，还要在前桅杆上升起(到达国的国旗)。 9、生活中规则太多，会不会不方便？说说为什么要遵守学校规则？ 答：不会。规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习。2、规则可以保证我们安全有序地参加活动。3、规则可以帮助我们公平公正地游戏和比赛。4、规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。 第二单元做乐观向上的人 1、遇到烦恼并不可怕，关键是怎样（面对）烦恼和（消除）烦恼。 2、不开心时，你会用什么好办法让自己高兴一点呢? 答：遇到烦恼可以利用方法缓解或消除烦恼。1）合理发泄，如：哭，大喊，倾诉，运动。2）理智控制。如：提醒自己，不要自找烦恼。3)注意力转移.如:把烦恼抛到脑后，做自己感兴趣的事情，改变环境。4）主动找当事人沟通交流。5）把自己的烦恼找家长或朋友说一说。 3.(困难)像弹簧，你弱它就强。 4.困难本身并不可怕，可怕的是你没有(战胜它的勇气)，微笑着面对，拿出你的智慧，你就能成为真正的勇士。 5、人活着应该(有点压力)，没有压力就(没有动力)，没有动力就(没有进步)。 6、从失败中我们能学到什么？