最新地心游记阅读练习及答案说课材料
学习资料
《地心游记》阅读练习题
1、内容简介（25分）
《地心游记》讲述了19世纪中期，德国科学家黎登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到了一张古老的羊皮纸，发现前人曾到地心旅行，上面记述从一个神秘的火山口进入就可以到达地球中心！教授对此深信不疑，决定也作同样的旅行。他在某年5月27日带了侄子阿克赛尔以及足够的粮食、仪器和武器等。由汉堡出发，至厅冰岛又请一位向导汉斯进行了一次穿越地心的冒险旅行。他们三人按照前人的指行，由冰岛的斯奈菲尔的死火山口下降，旅行中炙热、眩晕、饥渴、黑暗、迷路一路随行，不过探险三人组也饱览了地下海的雄伟风光，经历了一场海怪大战，见识了异常珍贵的古生物化石，还遇到了一个放牧大象的远古巨人。经过三个月的旅行，经历千难万险后，就在他们马上就要到达地球中心的时候，火山爆发了！最后由于岩流的冲击上升，又从地中海里面西西里北部的斯德隆布利岛上的一个活
火山口回到了地面。
二、填空。（5分）
1、《地心游记》是法国儒尔凡尔纳的作品。
2、我还知道《地心游记》作者的其他作品有：《海底两万里》、《八十天环游世界》、《从地球到
月球》。
3、黎登布洛克教授（谁）最先发现羊皮纸上的秘密文字，阿克赛尔（谁）解开羊皮纸上文字的
秘密。羊皮纸上的文字属于拉丁文。
4、羊皮纸上的秘密是：“在七月之前，斯卡尔塔利斯的影子会落在斯奈菲尔的约库尔火山口，勇敢的
探险者从这个火山口下去，你就能直达地心。我已去过。”是阿尔纳?萨克努塞姆（谁）写的。
5、教授的侄子在格劳本（谁）的支持鼓励下才有了去探险的勇气。
6教授和侄子的第一停靠站是哥本哈根，在这里他们还进行了特殊的钟楼登高训练；然后乘船前往冰岛，途中黎登布洛克教授（谁）晕船严重；冰岛的人们都酷爱读书，所以图书馆里的藏书不多，因为
书都被全国各地的读者借去了。
7、探险队的出发前的行李分为四个包，分别放入仪器、武器、工具、食物。
学习资料
8、探险队来到加尔达，在一个普通的农户家里住宿，主人十分热情好客______________ ，他们家里有
19_个孩子，来到斯塔比村，他们住进了一个牧师的家里，告别的形式是一张价格不菲的账单。
9、面对垂直向下、深不见底的火山通道，他们利用绳子下降，这条火山通道长达3000 英尺
10、地心之旅真正开始的日子是6月29日星期一，当他们达到海平面以下一万英尺的深度时，按照常理，这里的温度应该是81_________ 摄氏度，但温度计上的勉强达到15 _____ 摄氏度。
11、探险队在地心之旅的第二天就遇到一个相当棘手的危险：严重缺水，他们就实行了饮水配给制；后来是汉^_找到水源，他利用十字镐凿穿岩壁，形成一股溪流，被他们命名为汉斯小溪12、在探险途中迷路的是—阿克塞尔后来教授利用声音的传播—来确定位置，找到迷路者。探险队发现了一个地中海，又发现了一片高大茂密的森林一一蘑菇林；接着他们利用了海岸边的一些化石木制作成木筏横渡海洋，发现了许多奇特的生物：大团大团的海藻，天生眼盲的翼鳍属鱼；怪兽蛇头龙和鱼龙。
13^风雨将探险队又刮回了他们出发的地方，他们在散步时偶然发现了一颗古人的头骨，让他们异常兴奋，后来又有了一项重大发现一一一具保存得相当完整的尸体，为此叔叔激动得忘乎所以，还作了一番即席演讲。经过尸骨堆继续前行，他们又发现可一片第三纪时期的树林，发现一群大怪兽乳齿象和一个远古牧人，吓得他们赶紧逃跑，途中发现了阿尔纳?萨克努塞姆的匕首和刻字，让他们确信了
路线的正确性。
14、探险回来后面对那么多的荣誉，叔叔只有一件事感到美中不足，甚至成为一个心病，就是那只奇怪的罗盘，它在探险时把—方当做—方，原来是他们在黎登布罗克海上遭遇风暴，那团火球使小木筏上的铁发生磁化反应，同时改变了罗盘指针的方向。
三、选择题（4分）
1、探险队在“地中海”中航行听到的奇怪声音是（ C ）发出的。
A海岛上的喷泉B 一处瀑布 C 一头怪兽
2、三个探险者最后从火山喷发中被弹回了地面，这个地方是（ B ）
A冰岛B斯德隆布利岛C让?麦扬岛
三、判断题。（3分）
1、1.《地心游记》是法国儒尔凡尔纳的作品。（V ）
学习资料
2.整个穿越地心的探险全长4000英里。（V ）
3.回到地面后，教授的成就得到了承认，阿克赛尔娶回了心爱的姑娘，汉恩斯也回到了冰岛的家乡（V）
4、黎登布洛克教授是个知识渊博，经验丰富、勇于冒险的人。（V）
5、阿克赛尔探险前胆小、懦弱，探险中逐步变成了大胆、心细、勇敢的人。（V）
6、汉斯是个经验丰富的导游。（V ）
【部编语文】二年级部编语文阅读理解技巧 阅读训练策略及练习题(含答案)及解析
【部编语文】二年级部编语文阅读理解技巧阅读训练策略及练习题 (含答案)及解析 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题。 篓子里的青虫 蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。后来这些卵变成了一条条小青虫。 小青虫吃菜叶，渐渐长大了。大白菜却被咬得满身小孔。鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。 有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。 过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。 它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。 小青虫呢？它们到哪儿去了？小黄鸡呆住了。 （1）读了短文，我知道小青虫是________（益虫/害虫）。 （2）找出描写小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以体会到它________的特点。 ①贪心②目光长远③贪吃 （3）篓子里的那些小青虫没有了，原因是（） A. 它们跑掉了 B. 它们变成了蝴蝶 C. 它们被别的小鸡吃掉了 【答案】（1）害虫 （2）我逮它一大批，藏起来以后吃。② （3）B 【解析】 2．读一读，做一做。小马过河（节选） 妈妈亲切地对小马说___孩子___光听别人说___自己不动脑筋___不去试试___是不行的___河水是深是浅___你去试一试就知道了___ （1）在选段横线处加上合适的标点符号。妈妈亲切地对小马说________孩子________光听别人说________自己不动脑筋________不去试试________是不行的________河水是深是浅________你去试一试就知道了________ （2）你怎样理解选段中小马妈妈对小马说的话？（） A. 别人说的都对。 B. 什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。 C. 不要听了别人的话就信以为真，要自己认真思考，亲自去尝试。 【答案】（1）：“；，；，；，；，；。；，；。” （2）C 【解析】
任务型阅读解题技巧
一、浏览短文，了解大意 了解短文内容是解题的第一环节，也是关键的一步。因为阅读理解题一般没有标题，所以速读全文，抓住中心主旨很有必要，阅读时，重点关注第一段和最后一段，每段第一句和最后一句。 二、分析问题类型，做到心中有数 让学生清晰地明白问句类型，做到心中有数。英语疑问句有四种：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。一般情况下，前两个问句是初中英语学习者应该熟练运用的两个句型。答题之前，要求学生明白两者的区别，有利于准确作答。一般疑问句由Yes 或 No 来回答，而特殊疑问句由疑问词what,who,where,why,when,which 和how 引出，回答时需完成疑问词所指的对象。选择疑问句是会提出两种或两种以上的情况, 结构中会用连词“or”连接。回答时，要求学生必须选择其中一种情况作答，答案用短语或陈述句句式写出。比如“Is he a teacher or a student? ”答案是“He is a teacher.”或“ He is a student.”而不是用Yes 或No回答。反意疑问句与其它三种问易于区别，用Yes 或 No 回答，不过在任务型阅读题中很少出现。 三、细读短文，各个击破。 带着问题回到文章中寻找、搜寻相关信息。找到相关信息之后，不要简简单单草率地将信息转移到答卷上，此时，学生要做到认真分析，仔细推敲，理解透彻，根据先前分析的问题类型，选择正确的回答方式。在书写答案时，应仔细推敲下面几点：1、时态一致，如果原问句用一般现在时提问，一般情况下，回答时用相同的时态。而谓语动词是被用来体现英语的各个时态的，所以分析句子成分，锁定谓语动词，锁定时态，即确定动词是用原形，第三人称单数，过去式，be +Ving ，还是have\has+过去分词形式。2、人称转换留意文章的人称与问句的人称是否一致，如果不一致，需要更改信息。将答语人称与问句人称务必保持一致。记住除了主语，不要忽略句中的其他人称，比如，物主代词。3、特殊疑问句一般是就文中某句、某段或某一具体的细节进行提问。做好这类型题的要领是：确定疑问词所询问的内容，询问地点找地点状语，询问时间找时间状语，找准关键信息，准确应用。切记原文只是提供信息，回答时，要求学生最好根据问题，运用所找到的信息和自身所掌握的语法知识写好问题答语。 四，复核 复核通常是将问题全部回答完之后，把文章再快速阅读一遍，这一步不可以省。要进一步查阅人称和数是否准确，动词时态、语态与该问句或文章是否相符等，千万不可违背文章或作者本意，在确认所填句意无误的基础上，再看单词拼写，大小写是否恰当，同时，单词书写一定要规范、工整、注意卷面整洁，以保证万无一失，拿到自己应得的分数。 完型解题技巧 题技巧 1. 充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。（同义词或反义词） 2. 注意固定搭配 3. 注意同义词的辨义 4.根据上下文的逻辑关系确定选项 5. 根据生活常识以及相关知识确定选项 6. 利用语法知识选出正确选项三、解题技巧的具体运用 1 充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有可能是同义词或反义词 2 注意固定搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，
三年级语文培优〈阅读专项训练〉(已排版可直接打印)
三年级语文培优阅读理解专项训练 （一）冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎．（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（lù lòu）滴落 花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结．（jiē ji é）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（）里填上合适的词。 （）的泥土（）的茎叶（）的春天 3．写出下列词语的反义词。 脆弱（）危险（）胆怯（） 4．用“——”划出文中的一组排比句。 5．文中谁冒险？它为什么要冒险？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6. 第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 7. 读了这篇短文，你最想说什么？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）太阳花 我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红
《地心游记》练习题
《地心游记》阅读测试题 一、填空题 1.《地心游记》是国的作品。 2.我还知道《地心游记》作者的其他作品有：、、…… 3. （谁）最先发现羊皮纸上秘密文字，（谁）解开了羊皮纸上文字的秘密。羊皮纸上的文字属于文。 4.探险队出发前的行李分为四个包，分别放入、、、。 5.探险队来到达加丹，在一个普通的家里住宿，主人十分热情好客，他们家里有个孩子。来到斯丹毕村，他们住进了一个的家里，告别的形式是一张价格不菲的。 6.面对垂直向下、深不见底的火山通道，他们利用下降，这条火山通道长达英尺。 二、选择题 1.探险队在“地中海”中航行听到的奇怪的声音是（）发出的。 ? A．海岛上的喷泉 B.一处瀑布 C.一头怪兽 2.三个探险者最后从火山喷发中被弹回地面，这个地方是（） A．冰岛 B.斯德隆布利岛 C.让·麦扬岛 3.我的叔父是（）。 A.马尔塔教授 B.黎等布洛克教授 C.阿恩萨克奴姗教授 4.我叔父住的房子在（）。 A.科尼斯街十九号 B.威尼斯街十九号 C.柯尼斯街十九号 5.马尔塔是叔父的（）。 A.用人 B.学生 C.侄子 6.叔父是（）的教授。 ( A.汉斯学院 B.牛顿学院 C.约翰学院 7.叔父教的是（）学。 A.岩石 B.矿石 C.矿物 8.叔父在（）方面有欠缺。 A.穿着 B.发言 C.运动 9.叔父在（）人海维流斯的书摊找到一本古书。 A.犹太 B.冰岛 C.德国 10.古书作者是（）世纪著名冰岛作家。 A.十 B.十一 C.十二 11.古书里掉出来一张染污的（）。
； A.牛皮纸 B.羊皮卷 C.磨砂纸 12.古书是（）的手抄本。 A.卢尼文 B.拉丁文 C.希腊文 13.阿恩萨克奴姗是（）。 A.学者 B.炼金术士 C.巫师 14.地球中心气温大约（）万度。 A.两 B.两百 C.两千 15.临走前叔父把房子的管理权委托给了（）。 A.阿克赛 B.马尔塔 C. 格劳班 16.叔父带着一张纸，纸上印着（）国徽和教授的一个朋友的签字。` A.犹太 B.冰岛 C.丹麦 17.北方古物博物馆馆长叫（）。 A.汤孙 B.弗立特利克孙 C.匹克吐孙 18.我们的向导叫（）。 A.布鲁斯布杰克 B.汉恩斯布杰克 C.汉恩斯杰克逊 19.向导的酬劳必须每星期（）晚上付。 A.二 B.四 C.六 20.在冰岛的（）月里，太阳从来不落下去。 A.二三 B.四五 C.六七 21.斯奈弗的陷口是个倒着的（）。 ~ A.空三角 B.空圆锥 C.梯形 22.古生物学家认为最古形式的爬虫是（）。 A.蜥蜴 B.蜈蚣 C.青虫 23.我们到了某个地方一摸手变得很黑，因为周围全是（）。 A.灰 B.煤 C.泥 24.汉恩斯做了一个轻快的、式样别致的交通工具——（）。 A.皮艇 B.潜艇 C.木筏 25.我们离开的小港，我起名为（）。 A.汉恩斯港 B.阿克赛港 C.格劳班港 26.“我”在本书中的名字叫（）。 . A.阿克赛 B.阿力克 C.克里斯 三、判断题
四年级阅读训练含答案完整版
四年级阅读训练含答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
告诉妈妈，我爱她 连续三个星期，约翰一直忙着拜访客户。母亲节快到了，过去他总要在这一天回到母亲身边，向她送上(衷心忠心)的祝福，但是今年他实在太累了。一天，他驱车路过一家花店时，心想：“给妈妈送上几枝玫瑰（guī gui）不就行了”他大步流星地走进那家小小的花店，只见一个小男孩问店主：“阿姨，6美元能买多少玫瑰”店主对他说：“玫瑰价格太高，不如买康乃馨。” □不□我就要玫瑰□他说□妈妈去年得了一场大病□我却没能在她床前尽孝□所以□我希望选个不同寻常的礼物□看来玫瑰最合适□因为那是她最喜欢的花□男孩态度坚决□ 店主抬眼瞧了一下约翰，继而无奈地摇摇头。可是，男孩的话打动了约翰心灵深处的某种东西。他看着店主，用口形默示他愿意替男孩付清玫瑰花的钱。这下店主放心了，她注视着男孩说：“得，你的6美元能买一打玫瑰。”男孩听罢高兴得差点跳起来。他接过玫瑰直奔（bèn bēn）店外，却不知道约翰为他垫付了35美元。看到男孩如愿以偿，约翰心里同样甜滋滋的。 约翰也在这家花店为妈妈订了鲜花，并再三嘱咐店主送花时务必附上一张纸条，告诉妈妈他是多么爱她。之后他乐呵呵地离开了花店。在距花店大约两个街区的地方，他遇到了红灯。这时，他看到男孩正沿着人行道向前疾走，最终跨过马路从两扇大门进了一座公园——不！突然，他意识到那不是公园，而是公墓。 约翰心血来潮□把车停在路边□开始步行顺着篱笆追赶男孩□他跟男孩只差30步□男孩在一座墓碑前停下□跪在地上□小心翼翼地把玫瑰花摆好□接着便抽泣不止□男孩边哭边说□妈妈呀□妈妈□，我真后悔□没告诉你我是怎样爱你□上帝啊□请你找到我妈妈□对她说我爱她□ 约翰转过身，泪水像涌泉一般流出眼眶。他返回汽车，快速赶回花店，告诉店主他将亲自把鲜花送给母亲。 1、划去括号中不恰当的字或音节。 2、在□中填上合适的标点符号。 2、联系上下文，解释下列词语的意思。 如愿以偿：
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧 考点一考查考生的阅读理解能力 阅读理解能力是高考试题的主要考查内容。除了阅读理解题型外，完形填空和任务型读写题型也都兼具考查考生的阅读理解能力。任务型读写题中的阅读能力同样要求考生在有限的时间内快速领会文章的主旨大意，快速理解句段细节意义和理清上下文的逻辑关系，要能够理解文章作者的观点、态度和意图，同时不能忽视对语篇的整体把握和领悟。任务型读写的体裁主要是说明文和议论文。 考点二考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括能力。 1．信息筛选题 信息筛选题是基础题目，一般可以直接通过将表格和短文进行对照，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变化，直接填入。 2．整合转换题。 ? 整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。做题时，不但要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。可细分为如下两种情况： （1）词形整合转换。被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同，因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换。 （2）句型整合转换。试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换。 ①表格内词性、大小写和语法运用上要保持一致。同一单元格要注意在用词方面保持一致的格式。 ②善用同义词和反义词进行转换。 ③正确使用构词法。 ④熟练运用语法句型转换。 3．综合概括题。 ； 综合概括题要求考生对全文或段落进行总体语篇把握，通过观察表格的设置特点，从而归纳和概括出所考查的单词。此类设题一般位于表格的第一行或第一列。为了更快捷地掌握概括能力，总结和熟记一些概括性词汇及其固定搭配也是很有必要的。下面举一些基本的概括性词汇： 总结、概括：conclusion, summary 建议：suggestion, tip, advice, proposal, recommendation 影响：effect, influence, impact 印象：impression 因果：reason, cause; result, consequence 1．审题思路 （1）一审表格结构。注意文章内容脉络，标题和所需的表达类型。 （2）二审短文意义。注意文章的段落和表格的匹性。 （3）三审语法运用。注意涉及到的构词法和语法项目。 ] 2．词性与句子成分的一致性关系
一年级语文阅读练习(可直接打印)
(一) 羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” １、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ （１）（２）（３） ２、填空。 （１）西红柿的好吃。（２）萝卜的好吃。（３）白菜的好吃。 ３、这段话共有（）句。 4、你最爱吃什么菜？我最爱吃。 （二） 可爱的白鹅 我家养了六只鸽子。它们长着洁白的羽毛，圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，红红的爪子，走起路来很神气。 它们每天在天空上练习飞翔，飞的时候扇动着长长的翅膀，张开扇形的尾巴，非常美丽。 他们落下来吃食的时候，总是咕咕地叫着自己的同伴。 1.短文共有（）个自然段，请标好自然段。 2.短文共有（）句话。第一段有（）句话，第二段有（）句话。 3.按原文内容填空 （）的羽毛（）的眼睛（）的嘴巴（）的翅膀 4.从文中用“”画出和“好看”意思相近的词
(三) 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶子。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。 落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1.第一段话共有（）句。 2.选文共有（）个自然段。请标好自然段。 3.一年有（）（）（）（）四个季节。 4.春天，夏天，秋天的树上各式什么样子的？用“”画出来 5.大自然的邮票指的是什么，用~~~~~~~~~画出来 （四） 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 1、这段话有（）句。 2、用“—”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。 3、又大又红（）（）(五)小山羊 小山羊和小鸡做朋友。小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说：“谢谢你！我不吃小虫。” 小山羊和小猫做朋友。小猫请小山羊吃鱼。小山羊说：“谢谢你！我不吃鱼。” 小山羊和小狗做朋友。小狗请小山羊吃骨头。小山羊说：“谢谢你！我不吃骨头。” 小山羊和小牛做朋友。小牛请小山羊吃青草。小山羊说：“谢谢你！”小山羊和小牛一同吃青草。 一、本文一共有（）个自然段，请标好自然段。最后一个自然段里有（）句话。 二、连一连 小山羊、小牛吃虫子 小鸡吃草 小猫吃骨头
人教二年级下册语文试题课外阅读训练带答案解析(1)
人教二年级下册语文试题课外阅读训练带答案解析(1) 一、部编版二年级下册语文课外阅读理解 1．现代文阅读 有一只小鹿得了病。病好了，他的角却变成了灰色。他很伤心。这天，他在草丛里睡着了。两只小黄鸟落在了他的角上，用树枝和干草搭（dā）窝。等灰角鹿醒来时，一个漂亮的鸟窝已经在他的角上搭好了。灰角鹿想：小鸟搭一个窝多不容易啊，我走路得小心点儿。 有一天，灰角鹿听到头上有叫声，原来鸟妈妈孵（fū）出了一只小鸟。下雨了，灰角鹿躲到树下，不让雨淋着小乌；天晴了，灰角鹿站到暖暖的阳光里，让小鸟晒太阳。 小鸟长大了，三只鸟叼（diāo）来了许多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的头上。灰角鹿的灰角变成了“花角”，漂亮极了。 （1）小鹿因为（），角变成了灰色。 A.受伤 B.生病 C.淋雨 （2）“两只小黄鸟用______和_________在灰角鹿的角上搭了窝。”根据短文内容，横线上应填（）。 A.树枝鲜花 B.树枝干草 C.鲜花干草 （3）两只小黄鸟在鹿角上搭窝的原因，最可能是（）。 A.两只小黄鸟把鹿角当成了树枝 B.两只小黄鸟不喜欢灰角鹿 C.鹿让两只小黄鸟把鹿角当成树搭窝 （4）灰角鹿的灰角是怎么变成“花角”的？ （5）你喜欢灰角鹿吗？为什么？ 解析：（1）B （2）B （3）A （4）小鸟长大了，三只鸟叼来了许多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的头上。 （5）我喜欢灰角鹿。因为他很善良，他能容忍小鸟在他的角上搭窝，而且他还帮小 鸟躲雨和让小鸟晒太阳，处处为小鸟着想，所以我喜欢他。 【解析】 2．读一读，做一做。 乌鸦反哺 乌鸦不仅聪明，而且很孝顺父母。 乌鸦小时候，都是由他的爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给他吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不能出去找食了。这时，长大的乌鸦没有忘记爸爸妈妈的哺育之恩，也学着他们的样儿，天天飞出去给他们找吃的。不管是“呼
【强烈推荐】(打印)精选一年级语文阅读练习题附答案
(打印)精选一年级语文阅读练习题附答案 高小平语文家园语：本人结合一年级小学生年龄特点，搜集整理出一组符合低年级阅读练习题并附有答案，供教师参考。本习题设计理念为——《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体.在这种以人为本, 以促进学生发展为本的语文教学新理念的支撑和影响下, 要求变革对学生"以认知为主"的传统阅读练习的思路、题型、内容,设计发展性阅读练习是指以学生的可持续发展,以培养学生的创新思维与实践能力为重点,降低认知练习的比例,增加"积累,运用,迁移"等方面的练习力度。充分调动了学生的阅读情趣,积极开启了学生心智的窗户,努力开发学生创新的潜能! 词语搭配成句，加标点： 小河边一条大象自在地游来游去 大树上一匹娃娃悠闲地吸着水 草地上一头小蝌蚪灵活地跳来跳去 池塘里一群小猴神奇地向我们走来 大路上一只小马快乐地做游戏 小河边一头大象悠闲地吸着水。大树上一只小猴灵活地跳来跳去。 草地上一群娃娃快乐地做游戏。 大路上一匹小马神奇地向我们走来。 池塘里一条小蝌蚪自在地游来游去。
老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。 狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。 熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。 鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。 不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 1.本文共有（）段，标上序号。 2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。 3.根据短文填空。 老虎害怕（）的粪便；狼害怕（）和（），更怕（）挨打；熊怕（）被击中；鳄鱼最怕（）。所以不管什么动物，都有它的弱点。 4、选择正确的打“√”。 （1）只有凶猛的动物有弱点（）。（2）动物都有弱点（）。 （二） 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（）句话，写的是（）季的的景象。 2.春天有灿烂的（）；田野里（），散发出浓浓的（）。 3.用“—”画出文中表示颜色的词。 4.春天，梨花、桃花、油菜花都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（）、（）、（）等。 （三） 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
小学二年级语文阅读训练及答案
学会把句子写完整我的大名：________________ 一、成语接龙 百花争艳——艳阳高照——照猫画虎——狐假虎威——威风八面——面面俱到 二、阅读训练 春妈妈的三个小姑娘 春妈妈回来了， 带来了三个淘气的小姑娘。 雷姑娘天天敲着鼓儿玩， 敲醒了天空， 敲醒了田野， 敲醒了沉睡的山庄。 雨姑娘天天洒着水儿玩， 洗绿了大树， 洗青了小草， 洗红了花朵的脸儿一张张。 风姑娘天天吹着气儿玩， 吹柔了树枝， 吹长了青草， 吹得春天朝前长。 啊，春天来了， 春妈妈带来了三个能干的小姑娘。 1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。 2.照样子，写一写。 例：一张张 ________ ________ ________ 3.照样子，连一连。 蔚蓝的大地 无边的天空 沉睡的田野 清新的空气 4.万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。———————————————————————————————————————————
快乐的小鸟 爸爸是树干， 妈妈是枝叶， 我是树上的小鸟。 树干支撑（chēng）着我， 树叶为我挡风雨。烈日当空， 我不怕， 浓密的枝叶遮住骄阳； 寒风袭来，我不怕， 庞大的树干托起我温暖的巢（cháo）。 我为枝叶欢唱， 我为树干舞蹈， 我是一只快乐的小鸟。 1.在“（）”里填上适当的词语。 （）的小鸟（）的枝叶（）的树干（）的巢 （）的土地（）的天空 2.给下列多音字注音并组词。 （）__________ （）___________ 当乐 （）__________ （）——————3.照样子，写句子。 我是．一只快乐的小鸟。 我是_______________________________。 4．你认为小鸟为什么觉得自己快乐？
任务型阅读的常见类型及解题技巧
任务型阅读的常见类型及解题技巧 完成这一题型应非常细致，应认真地到原材料中收集有用的信息，并且经过整理输出信息。根据已有各地试题可把大体分成三类题型：问答问题型、应用文型和综合型（把两种类型综合在一起）。 回答问题型也就是给出一篇短文，题后设计几个问题（一般五个题）。这种题型既考查学生的阅读理解的能力，又考查学生的在文章中提取信息的能力。要求学生根据问题在文章中找出能回答问题的关键句子，或者需要自己组织语言回答问题；有的题目设计出一两个翻译题等。细读问题要求，完成任务。在明白题意和文意的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据实际情况去完成所要求的任务。总之，这类题型要求学生要有很好的阅读理解和归纳总结的能力。 应用文型的任务阅读它往往与生活实际挂钩，涉及天气预报、电视节目、预定购各类物品，海报广告、确定路线方位、留言口信电话记录等生活实例和有关日常生活话题的简短文字材料等。内容比较简单，有时图文并茂，符合不同学生层次的心理爱好。体现了运用语言完成实际任务的目的。题目设计一般为表格形式较多，学生可先看题目要求，大致明白所要完成的任务，直接从材料中找到相关信息，从而完成所给的任务。 综合类型的任务阅读一般是在问题设计上兼顾了前两种类型,既有根据短文设计的问答题和相应的翻译题、连词成句等，又有根据内容完成表格或图表信息，完成这一题型应非常细致，应认真地到原材料中收集有用的信息，并且经过整理输出信息。在明白题意和文意的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据实际情况去完成所要求的任务。 另外，任务型阅读题型涉及到写，应特别注意大小写及书写规范问题，做到每个细节都能万无一失，保证做题的准确性和得分率。 2007山东淄博中考题阅读短文，根据任务要求完成下面各小题
一年级语文下册短文阅读练习题打印
一年级语文下册短文阅 读练习题打印 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
一年级语文下册短文阅读练习题 姓名___________ 班级___________ 一、小池塘(节选) 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 1.这段话一共句话。 2.这段话讲了天上的、、和倒映在 里的样子。 3.请你照样子写一句。 倒映在池塘里，像。 二、可爱的小白兔 我家养了一只小白兔，长得非常可爱。 小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆(duī)闪闪发光的雪花。它头上竖(shù)着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆(bǎi)动着。最好看的，还是它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶（xiānɡ）在白玉里的红宝石。 我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。 1.这篇短文有个自然段。 2.小白兔的、和很可爱。 3.文中把小白兔的毛比作，把小白兔的大眼睛比作。 三、春天 春天来了，大地都披上了新装。小草，绿绿的；桃花，红红的；柳枝，青青的；小溪，亮亮的。山林里可热闹了。小鸟，快快乐乐；蜜蜂，忙着采蜜；蝴蝶，飞来飞去。 1．短文共有句话。用画出第三句。 2．找出文中写颜色的词，用“”画出来。 3．照样子写词语。 快快乐乐 四、春天真美好
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小草钻出了地面，树枝上长出了嫩叶，红色的桃花、白色的梨花在阳光下张开了笑脸，竹笋也一个一个地冒出来了，燕子也飞回来了。春天真美好！ 1．短文一共句话。最后一句的标点符号叫。 2．文章写了小草、、、、和燕子。 3．读了短文，你想到了哪些成语？ 五、树医生 一棵老树生了病（bìnɡ），有些叶子黄了。 一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲（qiāo），那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩(ɡōu)出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。 这个医生就是啄木鸟。 1．本文有个自然段。 2．根据短文内容填上动词。 （）舌头（）走了（）虫子（）叶子 3．为什么说啄木鸟是树的医生？ 六、羊妈妈收菜(cài) 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝(luó)卜(bo)地里。羊妈妈拔(bá)了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根(ɡēn)最好吃。” 他们走到白菜地里羊妈妈拔了一棵小白菜小羊要吃白菜的根 羊妈妈说白菜的叶子才好吃呢 他们走到西红柿(shì)地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实（shí）呀！” 1．给第三自然段加标点，填在横线上。 2．羊妈妈带着小羊到了哪些地方 3．填空。 西红柿的好吃。萝卜的好吃。白菜的好吃。我还知道，的好吃。 七、快乐的儿童节 “六一”儿童节到了，我们把教室打扮（bàn）得多么漂亮啊！看，墙壁和窗户上挂满了气球，有红的，黄的，绿的，紫的，蓝的，粉红的……五颜六色，美丽极了。
地心游记读后感12篇(优秀版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 地心游记读后感12篇(优秀版) 青春是一本太仓促的书。 我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。 我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。 后来我也不知道，我是在怀念那段无所事事的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。 努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为。 而他人，年和子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。 如果不努在说后上的点什么，只要我能见到明日朝阳，我还是会微笑的。 能在们必为昨过是的泪，走多认并自湿今过是的阳光。 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。 一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找《地心游记读后感》地心游记读后感（一）：你明白在神秘的地下会发生什么吗？《地心游记》会告诉你。 凡尔纳用他的笔，为读者描述了一个神奇的地下世界，在暂时曲折生动、饶搞笑味的情节的同时，悠然透过又让读者学到了丰富的科学知识。 1/ 24
第一次看这种包括了地理、地质、物理、天文的小说，《地心游记》一眼就让我感到了地底世界的神奇。 在与书中人物一齐穿越地心时，又让我对所不明白的知识表示惊讶之极。 《地心游记》讲了 1863 年 5 月的某一天，里登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然发现一张羊皮纸，他从这张羊皮纸上的字里行间得到了启示：前人阿思萨克奴姗曾到地心旅行。 里登布罗克教授决定也作同样的旅行。 他在某年 5 月 27 日带了侄子阿克赛尔以及足够的粮食、仪器和武器等。 由汉堡出发，到了冰岛又请一位向导汉恩斯随行。 他们三人按照前人的指行，由冰岛的斯奈弗火山口下降，经过三个月的旅行，历尽千辛万苦，最后由于岩流的冲击，又从地中海里面西西里北部的斯多伦波利岛上的一个火山口回到了地面。 现代科学只但是是将凡尔纳的语言付诸实践的过程而已。 知识法国利奥尔说的一句话，由此可见，《地心游记》一文的准确性。 文中从破解密码开始就让人被其吸引，看着主人公是如何解开密码的，随后，资料更加引人入胜，叔侄二人的冒险也吓了我一跳，作者把紧张的环节一扣一扣完美的衔接在一齐，让人读了就不可罢休，每一个环节，每一个情景，都给了读者不同的感受，像与主人公一齐似地到地心游历了一番。
任务型阅读解题技巧
、浏览短文，了解大意了解短文内容是解题的第一环节，也是关键的一步。因为阅读理解题一般没有标题，所以速读全文，抓住中心主旨很有必要，阅读时，重点关注第一段和最后一段，每段第一句和最后一句。 二、分析问题类型，做到心中有数让学生清晰地明白问句类型，做到心中有数。英语疑问句有四种：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。一般情况下，前两个问句是初中英语学习者应该熟练运用的两个句型。答题之前，要求学生明白两者的区别，有利于准确作答。一般疑问句由 Yes 或No 来回答，而特殊疑问句由疑问词what,who,where,why,when,which 和how 引出，回答时需完成疑问词所指的对象。选择疑问句是会提出两种或两种以上的情况, 结构中会用连词 “ or ”连接。回答时，要求学生必须选择其中一种情况作答，答案用短语或陈述句句式写出。比如“ Is he a teacher or a student? ” 答案 是“ He is a teacher. ” 或“ He is a student. ”而不是用Yes 或No 回答。反意疑问句与其它三种问易于区别，用Yes 或No 回答，不过在任务型阅读题中很少出现。 三、细读短文，各个击破。带着问题回到文章中寻找、搜寻相关信息。找到相关信息之后，不要简简单单草率地将信息转移到答卷上，此时，学生要做到认真分析，仔细推敲，理解透彻，根据先前分析的问题类型，选择正确的回答方式。在书写答案时，应仔细推敲下面几点：1、时态 一致，如果原问句用一般现在时提问，一般情况下，回答时用相同的时态。而谓语动词是被用来体现英语的各个时态的，所以分析句子成分，锁定谓语动词，锁定时态，即确定动词是用原形，第三人称单数，过去式，be +Ving ，还是have\has+过去分词形式。2、人称转换留意文章的人称与问句的人称是否一致，如果不一致，需要更改信息。将答语 人称与问句人称务必保持一致。记住除了主语，不要忽略句中的其他人称，比如，物主代词。3、特殊疑问句一般是就文中某句、某段或某一具体的细节进行提问。做好这类型题的要领是：确定疑问词所询问的内容，询问地点找地点状语，询问时间找时间状语，找准关键信息，准确应用。切记原文只是提供信息，回答时，要求学生最好根据问题，运用所找到的信息和自身所掌握的语法知识写好问题答语。 四，复核复核通常是将问题全部回答完之后，把文章再快速阅读一遍，这一步不可以省。要进一步查阅人称和数是否准确，动词时态、语态与该问句或文章是否相符等，千万不可违背文章或作
阅读训练系列资料——1学会原文中找答案
钟老师阅读训练系列1 学会在文中找答案 班级：姓名： 一、典型例题： 阅读下文，回答练习3.读第⑤段回答如下问题：文中"寻求现实的人"与"梦想家"有什么区别答：寻求现实的人：_________________ __________ 梦想家：____________ _________________ 二、方法总结 三、小试牛刀 我的信念 玛丽·居里 ①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价；都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说："我已经尽我所能了。" ②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我--正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 ③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了错。 ④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。 ⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应
否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。 ⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。 ⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 （注：玛丽·居里，人们常称她为居里夫人，世界着名科学家，曾先后两次获诺贝尔奖。）1.读第①段回答如下问题： 居里夫人认为对待生活应有哪两种态度 答：①__________________________ ②__________________________ 2.读②③段回答如下问题： ①居里夫人对"蚕结着茧子"感兴趣的原因是什么 答： ②"或许是因为有某种力量在鞭策着我"，这"某种力量"指的是什么 答： 3.读第⑤段回答如下问题：文中"寻求现实的人"与"梦想家"有什么区别 答：寻求现实的人：_________________ __________ 梦想家：____________ _________________ 四、大显身手 他凭什么乞讨
地心游记读后感12篇(优秀版)
《地心游记读后感》 地心游记读后感（一）： 你明白在神秘的地下会发生什么吗？《地心游记》会告诉你。 凡尔纳用他的笔，为读者描述了一个神奇的地下世界，在暂时曲折生动、饶搞笑味的情节的同时，悠然透过又让读者学到了丰富的科学知识。 第一次看这种包括了地理、地质、物理、天文的小说，《地心游记》一眼就让我感到了地底世界的神奇。在与书中人物一齐穿越地心时，又让我对所不明白的知识表示惊讶之极。 《地心游记》讲了1863年5月的某一天，里登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然发现一张羊皮纸，他从这张羊皮纸上的字里行间得到了启示：前人阿思萨克奴姗曾到地心旅行。里登布罗克教授决定也作同样的旅行。他在某年5月27日带了侄子阿克赛尔以及足够的粮食、仪器和武器等。由汉堡出发，到了冰岛又请一位向导汉恩斯随行。他们三人按照前人的指行，由冰岛的斯奈弗火山口下降，经过三个月的旅行，历尽千辛万苦，最后由于岩流的冲击，又从地中海里面西西里北部的斯多伦波利岛上的一个火山口回到了地面。 现代科学只但是是将凡尔纳的语言付诸实践的过程而已。知识法国利奥尔说的一句话，由此可见，《地心游记》一文的准确性。 文中从破解密码开始就让人被其吸引，看着主人公是如何解开密码的，随后，资料更加引人入胜，叔侄二人的冒险也吓了我一跳，作者把紧张的环节一扣一扣完美的衔接在一齐，让人读了就不可罢休，每一个环节，每一个情景，都给了读者不同的感受，像与主人公一齐似地到地心游历了一番。 凡尔纳不愧是科学时代的预言家，他的作品惊心动魄，回味无穷，即专业又让人感慨万千 你不妨看看凡尔纳的《地心游记》，它会向你讲述，一个奇妙的地心世界与一段惊险刺激的探险旅程。 地心游记读后感（二）：
小学五年级语文阅读理解提升训练2(含答案)
小学五年级语文阅读理解提升训练2（含答案） 小驴儿的理想 小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路。上楼的时候从楼梯往上走，下楼的时候“哧溜”一下就能滑下来。‖ 小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好。 燕子说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。” 小猴们说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我们天天到你家滑滑梯。” 喜鹊说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。” 小驴儿心里美滋滋的。‖ 许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想。 又是一个春天来了。小驴儿又遇上了燕子和喜鹊，又对它们说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子和喜鹊都一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。” 小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它突然仰起头，顿着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！” 小猴和其它动物见小驴儿这样发怒都给吓跑了。‖ 一年一年过去了，直到今天，光说不干的小驴儿还没有盖上它理想的房子，它还在想着：“我要盖——盖一所最高最高的房子！” ‖ 1．按分好的段归纳段意。 2．写出文章中画有横线的词语的反义词。 担心——（）懒惰———（） 3．“小驴儿心里甜滋滋的”句子中“甜滋滋”一词的意思是 4．仔细地看看文中画有“____”的句子，用“甚至”一词写一句话。 5．读了《小驴儿的理想》一文后，您有什么感想？
我爱旅游 我最爱什么？——不瞒你说，我呀，最爱旅游了。我跟着爸爸登过雁荡山，游过西湖，还钻过金华的双龙洞呢！ 去年暑假，爸爸带我去绍兴。可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。因为这儿既没有苏州那样小巧玲珑的园林，也没有无锡那样波光粼粼的湖水。呈现在我眼前的，只有又深又窄的小巷和式样古老的房屋。真没劲！第二天，爸爸带我到鲁迅爷爷少年时读书的“三味书屋”。爸爸一手搭着我的肩，一手指着书屋里的一张桌子说：“这就是鲁迅爷爷童年读书的课桌。他小时候学习很刻苦。一天，因为上学迟到而受到老师严厉的责备，他就在自己的桌沿上刻了一个?早?字，来时时提醒自己，后来，他再也没有迟到过。”我凝视着那书桌上的“早”字，顿时浮想联翩。我仿佛看到少年的鲁迅早早地背上书包来到书屋认真地朗读课文又仿佛看到他放学归来早早地打开作业本仔细地完成当天的作业鲁迅爷爷的这种早字精神真值得我学习 打这以后，我明白了旅游可不是纯粹的游山玩水，它能让我们在游玩中得到启发，学到书本上没有的知识，让我们大开眼界。我心里藏下了一个愿望：将来一定要跑遍祖国的山山水水。 1．挑选正确的答案在括号里打上“√”。 ①“我最爱什么？——不瞒你说”这里的破折号表示： A．意思的转折（）B．声音的延续（） C．表示底下是解释说明的部分（） ②“可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。”这一句用的修辞手法是： A．比喻（）B．夸张（）C．拟人（） 2．在文中用“~~~~”画出联想的句子。 3．给文中未加标点的部分加上标点。 4．归纳本文的中心思想。 我的“小老师” 我的弟弟是我的小老师。别看弟弟个头还不到我的鼻尖，英语都学了一年啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大段呢！我这个刚学英语的姐姐只得干瞪眼。 我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。调皮的弟弟一听，立刻正经起来，挺严肃地满口答应。每天晚上弟弟都给我上课。他发音准，清脆流利和电视英语节目的声音一模一样。 弟弟不仅教得准，而且管得也很严。我一个字母拼不准，就得反复读几遍；个字母写不好，就得练两行。他站在一旁，手背后，绷着面孔，拧着眉毛，可认真啦！