设计思维_创新设计流程模式

设计思维_创新设计流程模式
设计思维_创新设计流程模式

创新设计流程模式

(整理自https://www.360docs.net/doc/a49872075.html,)前文已经探讨了企业为何需要一套可靠的创新流程,以及驱动成功创新的几个总体原则。在本书余下内容中,作者将介绍一套包括了101种企业创新设计方法的创新设计流程。这些设计方法绝非纸上谈兵,而是源自作者多年来对创新项目的案例研究,并且适用于前文所述的四大核心原则——围绕用户体验进行创新、系统化看待创新、培育企业创新文化,以及采用严格的创新流程。

创新设计流程l

创新设计流程始于脚踏实地——观察并研究现实世界中的各种有形元素。接下来,我们将绘制出概念化的抽象模型,重构问题,并尝试通过这种方式全面理解现实世界。只有到了这一步,我们才能借助抽象术语探索新的概念,评估这些概念,并初步判断它们在现实生活中的可接受程度。这要求我们的思维在现实与抽象之间流畅切换。

与几乎任何一种创意或探索型流程相仿,创新设计流程始终处于活动状态,包含各种模式的活动,并且总是在真实与抽象、了解与制定之间来回摆动。我们可以用一个图形展示创新设计流程。左下象限代表“研究”,即了解现实;左上象限代表“分析",该环节中,我们用抽象术语提炼关于现实的信息,并尝试以良好的构思模型驱动创新;右上象限是"合成”——基于“分析”环节所推导的抽象模型,我们在这里提出全新概念;最后,右下象限定义的“实现”意味着将我们的概念转化为可实施的成果。上述四个象限(研究、分析、合成和实现)融为一体,就形成了一套形式严谨的流程模型,企业可以利用这套模型来驱动创新。

此框架内,存在7种截然不同的活动模式:确立目标、了解环境、了解人群、构建洞察、探索概念、构建方案,以及实现产品。创新者们将极大地获益于对创新流程框架的理解,因为这将为任何一个既定项目提供具有指导意义的架构和行动序列,并确保创新团队能够在正确的时间获取正确的信息与知识。

非线性流程l

在常规流程中,时间往往以线性序列发生;但是事实上,许多创新项目是呈现非线性发展的。例如,某项目可能始于一次突然的头脑风暴(探索概念),随后回到研究和分析环节,验证并改进概念,接下来再进一步探索,循环往复。

流程可迭代性l

创新流程也是可以迭代的。流程内蕴含了许多循环过程,并且常常包含一个或多个步骤,环环相扣。例如,一个创新项目可能始于某种目标或背景研究;接下来,创新团队会连续开展几轮用户研究和分析,并将初始见解反馈给用户以验证;随后是对概念的探索,通过原型测试用户反馈,完善分析,再进一步探索,进一步提炼原型,如此循环往复。一个创新项目流程中的迭代和循环次数,在很大程度上取决于该项目的预算与范畴。某些时候,多次循环是必要的,另一些时候则没有必要,甚至完全行不通。但通常来说,流程中的反复迭代将有可能带来更富价值、更成功的创新成果,其前提是必须有节有度,适可而止。

创新设计流程的7个模式

如前文所述,创新设计流程包含了7个特色鲜明的模式,每一模式都有其

目标和举措。本书接下来将详细阐释这7个模式。

模式1:确立目标

在创新流程的初始阶段,我们需要找准目标,弄清楚应从

哪里入手。欲速则不达,启动一个创新项目前,我们需要先停

下来,考察持续变化中的世界。我们应观察商业、技术、社会、

文化、政策及其他领域的变化,搜集近期动态、前沿科技发展

和最新消息,研究有可能影响企业创新的趋势。我们应评估诸多变化的总体影响,并以此为依据,重新解读最初遇到的问题,

从而寻找新的创新机会。这有助于我们确定创新的初始目标。

?搜集最新资讯:搜索行业内的最新消息,前沿技术发展动态以及最新概念。 ?总結概况:暂时搁置细节,针对行业变化全貌,提出高屋建瓴的综述性现点。 ?构建概览:全面了解商业、技术、社会、文化和政策领域的相关变化趋势; ?重构问题:在掌握行业现状及相关趋势的基础上,重新解读企业创新可能遇到的挑战,并找到实现高效创新的机会。

?提出初始目标:概括企业将如何利用创新机遇。

模式2:了解环境l

这里我们将研究环境,即对创新成果(产品、服务、经

验或品牌等)所处环境有影响作用的行业状况或事件。我们

将研究自己的企业,重点考察类似创新成果的市场表现,进

而预判某项创新计划的市场潜力。我们将洞悉所有竞争对手

及其不断变化的策略,了解自身与同行其他企业的关系,并

明确政府政策和法规是否会影响我们的创新主题。从广义上

讲,我们将通过本模式关注那些来自社会、环境、产业、技术、商业、文化、政治以及经济领域的因素,以改变企业的创新环境。

?计划研究:基于可用时间、资源、方法和预期成果等因索,为了解环境制订一份工作计划。

?搜索知识库:从现有资源中搜寻、分析海量数据,并找到新兴橫式…

?总结演变规律:概述关鍵的行业发展标志,时问柚、里程碑事件,以及潜在的未来趋势。

?橫向对比:在行业大背景下定位本企业,与竞争对手及相似企业进行比较。 ?诊断现状:客观评估企业实力、市场地位,以及本行业内的创新模式。 ?咨询专家:与行业专家交流,理解他们的分析方法、观点及建议。

模式3:了解人群l

本模式的目标是了解人群(最终用户和其他利益相关者),

以及他们日常生活中的一切互动。倘若一项新成果已经出炉,那么传统的研究技术最有用,但为了探索一个人未被满足的潜在需求,我们必须拥有更强大的方法和工具。借助观察学和人种学的研究方法,我们采用了不同于访谈或焦点小组调研的方式研究人的需求。在本模式中,从我们的观察中提炼出最有价值的洞察是关键目标之一。此处“洞察”可被理解为:来自人们实际行为的有趣启示或观点。换句话说,“洞察”是对观察结果的解释,并且常常意味着回答“为什么”这个问题。

?计划研究:确定研究目的,目标用户,实地考察方案,预算和时间表…

?观察人群:征集人员进行实地考察,记录人们的活动以及与外界事物和环境的互动。

?询问人群:执行民意调査.与用户探讨研完成果,并汇总反馈和认可…

?鼓励参与:让用户参与活动、谈话,与研究者增强互动,

?整理成果:汇总观察和研究得来的数据,以关键词标注,并找出研究成果中的分歧。

模式4:构建洞察l

如何结构化地阐释我们通过前面几个步骤所获得的成果?

在进行研究后,这是随之而来的一个挑战。我们对由前面三

个模式得来的数据加以分类、组合和整理,并开始寻找重要

的规律:我们分析前后数据,考虑那些有望揭示尚未开发的

市场机遇或商机的模式。某些洞察和模式来源于多种数据分

析,对创新活动也具有重要意义。因此,我们将混合使用多种方法,以便多角度、更全面地了解环境。本模式产生的指导方针或原则,将在下一模式中帮助我们探索概念并拟订方案。

?寻找洞察:通过对人群和环境的研究寻找规律,并形成洞察。

?为系统建模:将环境视为一个系统用图形表示,并展示其构成要素、内部关系、特征以及价值流向,

?组合信息:以不同方式为数据分类,寻找共性,并提出深层次洞察

?寻找规律:将研究成果可视化,突出热点,分歧和共性

?总结概况:定义关键利益相关者,以及系统内其他部分的特征。

?阐释流向:用图形展示在制造商、用户、供应商和其他利益相关方的网络中价值将如何流动。

?归纳体验:用图形展示用户在不同场所和时间的体验,发现用户体验的不满意处,发现潜在机会。

?制定框架:总结各种洞察,并将它们转化为枢架或准则,以驱动概念的产生

模式5:探索概念

在这种模式中,我们将有序地集思广益,找到机会并探索全新概念。我们以前面几个模式所形成的洞察和原则为出

发点,衍生新的概念。在提出新鲜和大胆的想法前,我们应

确保紧密协作的态度:团队成员既信赖彼此提出的概念,又

会谨憤地提出批判性的评价。此外,我们的概念不应仅基于

前几个模式的成果,同时也应立足于现实,根基牢固。我们也应经常研究关于产品、服务、通信、环境、品牌和商业模式等领域的概念,即便在研究的早期阶段,我们也能够形成粗略的概念原型,便于团队讨论话题史为集中,或者较早得到客户的反馈。

?界定概念范围:将洞察转化为设计原则,重构设想,并提出可能衍生概念的猜想。

?定义概念:在设计原则允许的最大范围内集思广益,围绕各种概念展开研讨;从比喻中汲取灵感,并将概念用图形表示…

?整理概念:对概念加以分类并重组,将其划分至符合逻辑的系統与分组中;搜集概念并归档,用作今后的参照。

?交流概念:简述概念并做出图解,为它们建立原型或进行阐述,便于人们理解、认可并传达其价值。

模式6:构建方案

在本模式中,我们将在此前所确立的多种概念基础上,

通过巧妙地融合形成概念体系,也就是"设计方案"。我们将

对各种概念进行评估,鉴别出对利益相关者(主要是用户和

企业)最具价值的概念,让它们融入概念体系,并在体系中

并行不悖地发挥作用,彼此增加价值。与此同时,我们还会

评估概念的兼容性,这有助于形成整体方案。我们必须确保概念和设计方案组织严密,分类实用且层次明确。我们为设计方案建立原型并进行迭代,在现实环境中进行测试。本设计方案从本质上可以被理解为指导团队和客户认识到“(概念)是什么”。

?制订备选方案:组合“探索概念”模式中确定的多种单一挺念,将其分门别类,便于后续选择。

?使概念系统化:将概念纳入条理分明的连贯体系,规划创新成果的生命周期,并制作路线图。

?评估概念:以设计原则、成本/收益、生存能力和可行性等为依据,为各种概念评分、投票和排序。

?交流概念:简述所提议的设计方案,制作图形予以展示,或为其建立原型,详细阐述。

?整理设计方案:对设计方案进行汇总、分类和归档,以便本团队或其他团队和项目可以快速调用。

模式7:实现产品

一旦潜在的设计方案形成框架,原型经过测试后,我们

就需要对它们进行评估,并付诸实施。在本模式中,我们应

确保这些设计方案富有针对性,基于人们的体验而产生,并

且能够提供真正的价值。与此同时,我们还应确保它们能为

企业带来经济价值。当我们确立设计方案后,接下来就该拟

订具体的实施计划了。为了达到这一目的,设计型和业务型

创新者们需要共同协作,制定可行的战略方向。我们将绘制路线图,以显示我们的预设方案在各个不同阶段的进展状况。这些路线图应与利益相关者分享,让每一个参与者都知道实施设计方案需要哪些步骤。此外,某些商业案例也可以帮助我们引导后续行动,企业可参考、借鉴其明确的具体举措,以便更好地实施设计方案。

?构建原型:创建原型来测试细节、可行性和技术需求。

?制定战略:确定市场定位、平台、合作伙伴,以及对成功创新至关重要的商业计划。

?制定战术:确定实现战略的必要能力,并规划发展轨迹。

?制定措施:汇总资源,制作预算和进度表,招募团队,并为试运行和正式发布拟订计划。

企业要想实现可靠的创新,了解整个创新设计流程及其生命周期是基本要求之一。然而在这个过程中,还应了解企业在不同阶段,需要采取哪些具体的方法。这些方法或许很简单,例如2*2示意图(如本部分的相关图例),也有可能极复杂(如一套用于分析和分享洞察与惯例的专业软件系统)。一位顶尖的木匠师傅在建造木屋或木椅时,会娴熟地挑选和使用不同工具;同样,一位成功创新者需要熟练掌握各种不同的方法,以便有针对性地选用。

在本书接下来的内容中,作者将介绍创新设计流程的7个模式,阐述每个模式包含的关键步骤,并细致描述101种简单、高效而灵活的创新方法。每种方法的描述都配有一个案例作为解释。这些案例取材范围很广,从探索性创新项目到全球名企案例都有,而这也进一步佐证了创新设计流程具有广泛适用性,可适用于多种不同类型的创新项目。

记住,永远不要对父母说这十句话!

1.好了,好了,知道,真啰嗦!(可怜天下父母心,父母的“啰嗦”其实是一种幸福。)

2.有事吗,没事?那挂了啊。(父母打电话,也许只想说说话,我们能否明白他们的用意,不要匆忙挂了电话!)

3.说了你也不懂,别问了!(他们只是想和我们说说话。)

4.跟你说了多少次不要你做,做又做不好。(一些他们已经力不能及的事,我们因为关心而制止,但不要这样让他们觉得自己很无用。)

5.你们那一套,早就过时了。(父母的建议,也许不能起到作用,可我们是否能换一种回应的方式?)

6.叫你别收拾我的房间,你看,东西找都找不到!(自己的房间还是自己收拾好,不收拾,也不要拂了老人的好意。)

7.我要吃什么我知道,别夹了!(盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里,我们默默领情就好。)

8.说了别吃这些剩菜了,怎么老不听啊!(他们一辈子的节约习惯,很难改,让他们每次尽量少做点菜就好。)

9.我自己有分寸,不要老说了,烦不烦。(他们只是担心你吃亏。)

10.这些东西说了不要了,堆在这里做什么啊!(人老了都会念旧……)

当你还在襁褓时,她便天天抱着你,哄你入睡;当你到少年时代,她便天天念叨着你,夜夜帮你捻着棉被;当你终于离开家,远行他方,她便天天牵挂着你。

有时候,我们总是在抱怨母亲的唠叨、念叨,总是在心烦她那些说了无数遍的关心话语。都说儿女是父母前辈子欠下的债,这句话不假。让我们感恩于心,让我们感恩父母那些点滴的关怀。

如果有一天,你发现母亲煮的菜太咸太难吃,如果有一天,你发现父母经常忘记关电器;

如果有一天,你发现父亲的花草树木已渐荒废,如果有一天,你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘;

如果有一天,你发现父母不再爱吃青脆的蔬果,如果有一天,你发现父母爱吃煮得烂烂的菜;

如果有一天,你发现吃饭时间他们老是咳个不停,千万别误以为他们感冒或着凉(那是吞咽神经老化的现象);

如果有一天,你发觉他们不再爱出门……也许是因为身体一天不如一天……

每个人都会老,父母会比我们先老。当父母不能照顾自己的时候,很多事情做得不好的时候,请不要嫌弃他们,并请维持他们的“自尊心”.

当他们不爱洗澡时,请抽空定期帮他们洗身体,因为纵使他们自己洗也不可能洗干净;

当我们享受美食的时候,请替他们准备大小适当、容易咀嚼的一小碗。他们不爱吃,可能是因为牙齿咬不动了。

曾经听到过这样一个说法:其实,每位母亲都是一位漂亮的仙女,她们有一件非常美丽的衣裳。可是当她决定做某个孩子母亲的时候,当她准备呵护某个生命的时候,就会褪去这件美丽的衣裳,变成一名普通的女子,一辈子,平淡无奇。

创新思维训练课后试题(答案)

2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案 一、单选题(题数:25,共50.0 分) 1思维导图包含哪些基本组成要素?()(2.0分) A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案:D 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的?()(2.0分) A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化,可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 我的答案:D 3关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?()(2.0分) A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案:D 4创造性天才与普通人最大的区别在于()。(2.0分) A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 我的答案:C

5 软性思考不包括()。(2.0分) A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案:A 6 进行强制联想的目的是()。(2.0分) A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案:C 7关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的?()(2.0分) A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖 C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案:B 8 要想成为有创造力的人,最关键的是()。(2.0分) A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案:D 9 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。(2.0分) A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据,而忽视或曲解不利的证据

设计思路及过程

通讯录编程 一、所在实现的功能: (1) 可通过文件导入和导出通信录信息 (2) 可向前或向后浏览通信录 (3)可添加、修改和删除通信记录 如下图所示,点击添加数据(点击后会变为浏览记录)开始进行添加数据,输入完数据后点击保存,数据才能被保存,添加完数据后,可以再点浏览记录,对添加完的数据进行浏览,在保存有记录和浏览记录时,可以对记录进行修改和删除。 图1-1

单击打开文件可以打开以前保存的记录,单击保存文件可以将当前保存的记录保存进一个text格式的文件中。 二、设计思路: 首先新建一个CPerson的类,在其中添加成员变量以保存所需要保存的信息,然后使其派生于Cobject类,并将其串行化,用一个CPerson的对象来保一个人的个人信息,并在MFC生成的CMyDlg类中定义一个CObList的对象 m_PersonViewList来保存所生成的CPerson对象。并用CArchive来对 m_PersonViewList的元素进行保存和读取。 三、设计过程: 1、CPerson建立:点击菜单栏中的Insert,插入一个新类,名使其从CObject 派生出来,并将其串行化,其代码如下: (1) 头文件代码: class CPerson:public CObject//将其从CObject类中派生出来 { public: DECLARE_SERIAL(CPerson) //对类进行串行化宏定义 CPerson(); //添加无参数的构造函数,用于从文件中读取时来 构造此函数 CPerson(CString m_Name,CString m_Phone, CString m_Company,CString m_Email);//构造带参数的构造函数用于传递需要保存的数据 virtual ~CPerson(); CString m_Name; //姓名 CString m_Phone; //电话 CString m_Company; //公司 CString m_Email; //Email public: virtual void Serialize(CArchive& ar); //定义一个Serialize虚函数}; (2) 源文件: IMPLEMENT_SERIAL(CPerson,CObject,0)/使用IMPLEMENT_SERIAL 宏 CPerson::CPerson() { } CPerson::CPerson(Cstring m_Name,Cstring m_Phone,CString m_Company,CString m_Email) { //初始化人员信息(m_Name,m_Phone,m_Company,m_Email) this->m_Name=m_Name; //姓名 this->m_Phone=m_Phone; //电话

《创新思维训练》期末考试标准答案

《创新思维训练》期末考试答案

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

一、单选题(题数:20,共 40.0 分) 1 创造性天才与普通人最大的区别在于()。(2.0分)2.0 分 ?A、 智商超过常人很多 ? ?B、 情商高于常人 ? ?C、 思维方式与众不同 ? ?D、 体力超过常人很多 ? 正确答案: C 我的答案:C 2 关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的?()(2.0分)2.0 分 ?A、 头脑风暴法以8人~12人为宜

?B、 头脑风暴的时间不宜太长 ? ?C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出? ?D、 头脑风暴的结果应该及时整理 ? 正确答案: C 我的答案:C 3 软性思考不包括()。(2.0分) 2.0 分 ?A、 逻辑思维 ? ?B、 形象思维 ? ?C、 联想 ? ?D、 直觉

正确答案: A 我的答案:A 4 下列哪一项不是适合创新的情境?()(2.0分) 2.0 分 ?A、 宽松愉快的 ? ?B、 和谐平等的 ? ?C、 认真思考的 ? ?D、 庄重严肃的 ? 正确答案: D 我的答案:D 5 关于创新人格的描述,下列哪项是不准确的?()(2.0分)2.0 分 ?A、 创造性天才大都是情商很高的人

?B、 创造性天才失败几率不比普通人少 ? ?C、 创造性天才大都比较自信 ? ?D、 创造性天才有强烈的自我意识 ? 正确答案: A 我的答案:A 6 要成为有创造力的人,应该()。(2.0分) 2.0 分 ?A、 有强烈的创新意识,培养创新思维习惯 ? ?B、 掌握创新思维的原理、方法,经常进行创新思维训练? ?C、 发现适合自己的创新情境并让自己置身其中 ? ?D、 以上都包括

完整版创新思维训练期末考试答案

考试答案创新思维训练 网上有错误的答案,太坑了,还有不一样的,要看清楚96.0分(班级:默认班级成绩:)了 分)20,共40.0 一、单选题(题数:2.01下列哪一项与思维导图无关?()分、A?自由联想发散法、B?科学联想发散法、C?强制联想发散法、D?随机联想发散法D 我的答案:D 正确答案:2.02思维导图包含哪些基本组成要素?()分、A?核心主题与分支B、?关键词与联系线 C、?颜色与图形 D、?以上都是 正确答案:D 我的答案:D 32.0创意的萌芽阶段需要()。分 A、?严密的分析与推理 B、?大量的知识储备 C、?周密的计划与实施 D、?信马由缰式的发散思维. D 我的答案:D 正确答案:2.04关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?()分转变思考方向是突破思维定势的重要方法之转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等、C?头脑风暴法和思

维导图有助于转变思考方向、D?转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情D D 我的答案:正确答案: 2.05本课程涉及了哪些内容?()分、A?创新的定义、原理、方法、练习等、B?批判性思维、平 行思维和包容性思维、C?创新情境、创新人格、高峰体验、D?以上都包括D 我的答案:正确答案:D 2.06关于六顶思考帽的描述,哪一项是不正确的?()分、A?六顶思考帽就是用六种颜色的帽 子代表六个不同的思维角度或思考方向、B?六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、?六顶思考帽有固定的使用顺序 D、?红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案:C 我的答案:C 72.0关于了结需要的描述,哪一项是错误的?()分 A、?了结需要越高的人越容易创新 了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状了结需要是一种心智枷了结需要让 我们倾向于接受单方面信息A 我的答案:正确答案:A 2.08关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的?()分 、A?人~人为宜12头脑风暴法以8、B?头脑风暴的时间不宜太长、C?如果有人的想法非常荒谬应该及时指出、D?头脑风暴的结果应该及时整理C 我的答案:C 正确答案:2.09关于包容性思维与批判性思维的异同,下列哪一项是不正确的?()分、A?包容性思维从肯定合理部分开始,批判性思维从质疑开始 B、?包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据

尔雅课程创新思维训练答案

. 98.0分6班级:尔雅班成绩:张俊姓名: 50.0 分)单选题(题数:一、25,共1 2.0分)下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的?()(0.0分 A、?聚焦核心问题? B、?从结果反推过程? C、?类似于逆向思维? D、?从侧面迂回思考?A 我的答案:2 关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的?()(2.0分) 2.0分 ;. . A、?12人为宜头脑风暴法以8人~?、B?头脑风暴的时间不宜太长?、C?如果有人的想法非常荒谬应该 及时指出?D、?头脑风暴的结果应该及时整理?C 我的答案:3 2.0有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。(分)2.0分 、A?强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间?B、?教学内容紧紧围绕教材与大纲, 让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式?C、?题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣;. .

?D、?以上都有 ?我的答案:D 4 有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?()(2.0分) 2.0分 A、?不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事? ?B、?不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新 ?C、?是的,因为它是艺术家做的,就是创新 ?D、?是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值 ?我的答案:D 5 创意的萌芽阶段需要()。(2.0分) ;. . 2.0分 A、?严密的分析与推理?、B?大量的知识储备?、C?周密的计划与实施?、D?信马由缰式的发散思维?D 我的答案:6

分)关于连接思维的描述哪一项是不正确的?()(2.02.0分 A、?将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体? B、?其本质是二元联想 ?;. . 、C?彼此连接的两个事物必须有相似性?、D?是很多发明创造的典型方法之一?C 我的答案:7 分)软性思考不包括()。(2.02.0分 、A?逻辑思维?、B?形象思维?C、?联想?、D?直觉?我的答案:A ;. . 8 分)2.0关于创新人格的描述,下列哪项是不准确的?()(2.0分 A、?创造性天才大都是情商很高的人? B、?创造性天才失败几率不比普通人少?、C?创造性天才大都比较自信?、D?创造性天才有强烈的自我意识?A 我的答案:9 2.0分)思维导图包含哪些基本组成要素?()(2.0分 、A?核心主题与分支?、B?;. .

创新思维训练考试答案

创新思维训练考试答案 一、单选题(题数:45,共分) 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。(分)分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案:D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。(分)分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案:B 3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。(分)分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案:C 4怎样突破定势思维(分)分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是

我的答案:D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。(分)分A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案:D 6下列不属于连接思维的是()。(分)分 A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案:A 7创新的关键是什么(分)分 A、 拥有与生俱来的创造思维 B、 怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案:B 8创新的目的是()。(分)分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案:C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。(分)分 A、 具体思维

(完整word版)创新思维训练期末试题答案

一、单选题(题数:25,共50.0 分) 1有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?()(2.0分)2.0 分 A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事? B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新 C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新 D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值 我的答案:D 2下列哪一项不是适合创新的情境?()(2.0分)2.0 分 A、宽松愉快的 B、和谐平等的 C、认真思考的 D、庄重严肃的 我的答案:D 3关于批判性思维的描述,哪项是不正确的?()(2.0分)2.0 分 A、批判性思维已有统一规范的定义 B、批判性思维强调质疑与求证,进行理性思考 C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、批判性思维并不等于一味否定 我的答案:A 4本课程涉及了哪些内容?()(2.0分)2.0 分 A、创新的定义、原理、方法、练习等 B、批判性思维、平行思维和包容性思维 C、创新情境、创新人格、高峰体验 D、以上都包括 我的答案:D 5进行强制联想的目的是()。(2.0分)2.0 分 A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案:C 6要成为有创造力的人,应该()。(2.0分)2.0 分 A、有强烈的创新意识,培养创新思维习惯 B、掌握创新思维的原理、方法,经常进行创新思维训练 C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中 D、以上都包括 我的答案:D 7包容性思维的长处主要是()。(2.0分)2.0 分 A、明辨是非、做出评判 B、避免冲突、多元思考 C、整合歧见、统一认识 D、折中妥协、不偏不倚 我的答案:C

创新思维训练期末考试答案

一、 单选题(题数:20,共 40.0 分)
1
关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的?()
0.0 分
?
A、
头脑风暴法以 8 人~12 人为宜
?
B、
头脑风暴的时间不宜太长
?
C、
如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
?
D、
头脑风暴的结果应该及时整理
正确答案: C 我的答案:B
2
关于打破规则的描述哪一项是最准确的?()
2.0 分
?
A、
很多时候遵守规则是必要的
?
B、
当制定规则的基础已经变化,可以打破规则
?
C、

打破规则有利于实现创新与突破
?
D、
以上都对
正确答案: D 我的答案:D
3
软性思考不包括()。
2.0 分
?
A、
逻辑思维
?
B、
形象思维
?
C、
联想
?
D、
直觉
正确答案: A 我的答案:A
4
阻碍我们创新的根本原因是()。
0.0 分
?
A、
知识储备不足

?
B、
心智模式
?
C、
思维定势
?
D、
心智枷锁
正确答案: D 我的答案:C
5
思维导图包含哪些基本组成要素?()
2.0 分
?
A、
核心主题与分支
?
B、
关键词与联系线
?
C、
颜色与图形
?
D、
以上都是
正确答案: D 我的答案:D
6
关于了结需要的描述,哪一项是错误的?()

建筑设计创新思维研究 沈渝

建筑设计创新思维研究沈渝 发表时间:2019-04-04T17:06:41.393Z 来源:《建筑学研究前沿》2018年第34期作者:沈渝 [导读] 现代建筑行业的蓬勃发展,导致建筑类型逐渐多样化,面对人们不断增长的居住要求,建筑设计需要不断创新 西南有色昆明勘测设计(院)股份有限公司 摘要:现代建筑行业的蓬勃发展,导致建筑类型逐渐多样化,面对人们不断增长的居住要求,建筑设计需要不断创新,满足人们对生活、文化和娱乐等多功能要求。建筑设计中,设计人员需要不断提升和完善自我,养成创新思维,在设计合理性前提下充分发挥想象力和创造力,为后续的建筑工程施工打下坚实基础。本文就建筑设计创新思维培养进行探究,结合建筑行业发展需要进行设计,促使建筑行业朝着更高层次发展。 关键词:建筑设计;想象力;创新思维;抽象思维 建筑设计是后续建筑活动有序开展的首要前提,设计是否合理直接关乎到整体建筑质量。而在当前建筑行业迅猛发展下不断衍生的新要求,需要建筑设计养成创新思维,可以融入更多新颖、特色内容,创造出有别于其他建筑风格的建筑。故此,为了实现这一目标,就需要加强建筑设计师创新思维培养,在了解创新思维特点基础上,提出合理措施落实到实处,在积累丰富实践经验中逐渐养成创新思维,可以为建筑行业可持续发展注入新的活力。 一、建筑设计创新思维概述 创新是社会和国家持续发展的关键所在,而建筑设计创新思维的培养,主要是强调在现有事物认知基础上,通过多样思维方式加工提炼形成的特异性思维,以此来满足不断增长的设计要求。就建筑设计创新思维来看,要求建筑设计师可以不断完善和提升自我,在所学知识基础上,积累设计经验,通过多样化思维加工设计,形成别具一格的建筑设计。此种设计方式相较于传统设计方式而言优势更为突出,融合了更加突出的创新性特点,在深层次挖掘建筑潜在价值的同时,推动建筑行业朝着更高层次发展。 二、建筑设计创新思维的特点分析 建筑设计创新思维是推动行业发展的不竭动力,相较于普通建筑而言具有别样的特点,具体表现在以下几个方面。 (一)超越性 就建筑设计中的创新思维特点来看,超越性较为突出,主要表现为对以往理论和经验的超越,实现逻辑思维的重新建构和确认,在此基础上进行建筑设计。由于创新思维的超越性,不仅仅是对事物认知的简单记录和反馈,而是对事物深层次规律的挖掘,进而从另一种形式呈现出来,是建筑设计师创新思维所要具备的一种能力,对于建筑设计师队伍整体水平提升具有积极作用。 (二)反思性 建筑设计过程较为复杂,很多过程都会有交叉、重叠的部分,而建筑设计创新思维是对现有理论和经验的批判性加纳,并深层次反思和加工获得的结果。对现实生活的反思,需要建筑设计师结合自身生活经验反复思考,积累经验后形成新的建筑设计创新方法。对于自我能力的反思,在长期实践中逐渐形成个人风格色彩强烈的创新思维,对自身设计的产品经常性反思和改进,了解设计是否有所创新。 (三)实践性 科研成果的价值发挥,取决于在实践中的应用,是不具备任何价值的。建筑设计创新思维的培养,在配套理论指导下秉持着实践性原则,二者是不可分离的。理论指导实践,实践反馈理论,相互影响、相互作用下朝着更高层次发展,所以需要不断实践积累经验,有效培养建筑设计创新思维。 三、建筑设计创新思维研究 (一)选择差异化的设计模式 在建筑设计创新思维的培养,应该秉承着创新原则,不断推动设计理念和设计模式创新,通过简化和扭曲等形式,采用以往并不常见的设计形式,从而获得应用到实践的可行性。任何建筑设计,都需要保证建筑质量和安全的首要前提,而不是盲目追求结构、外形的创新。所以,建筑设计创新需要合理把控尺度,分析是否有大量必备器具预留功能空间和使用者留住时间是否合理等问题,以便于打造足够的创新空间,是培养古建筑设计创新思维的核心内容。 (二)遵循事物组合原则 在建筑设计创新思维中,为了提升设计合理性,需要遵循相应的事物组合原则,分析事物潜在联系和发展规律,或是将不同层面事物集合在一起,替代某个个体,加入到其他组合中,从而衍生出新的可能。而建筑设计需要遵循人类身心发展特点和文化特点进行操作,遵循抽象层次操作原则。 (三)优化创新思维模式 在建筑设计思维创新中,其中有着很多创造性组合。将不同的词汇重新排列组合,掌握部分事物属性基础上,实现词汇转化成属性和关联不同的新语境。诸如,在自然博物馆设计中,为了设计更具新颖的大门,将原有要素整合、简化,可以将其设计为大口形状,实现原有属性改变。在当前可持续发展背景下,建筑节能环保理念得到了大范围普及和推广,将原有建筑窗户形态简化,摒弃传统的材料和装饰图样,依托于现代化技术来保证建筑美感。更为关键的是,在建筑设计创新思维中,依托于信息科技、环境控制和工程技术等要素的支持下,推动建筑设计朝着更高层次发展。如,将光纤技术应用到建筑设计中,可以将自然光引入到室内中,通过不同的组合与设计进行内部空间操作。建筑组合具有自由性和灵活性特点,是后续建筑创新设计的基础保障,打造高质量的建筑工程。 图1 建筑透视设计 (四)设立新式建筑算法模型 建筑设计是否合理,直接关乎到整体工程质量。在建筑创新设计中,通过不同程序控制生成,而选择的程序是否合理则取决于建筑设计人员自身素质能力。从计算视角来分析,客观看待事物的潜在联系和逻辑关系,根据相应的操作程序建立相应的建筑模型,可以辅助设

设计方法与程序

1.绿色设计的定义 绿色设计(Green Design, GD) ,通常包括生态设计(Ecological Design, ED)、环境设计(Design for Environment)和生命周期设计(Life Cycle Design)或环境意识设计(Environmental Conscious Design, ECD)等,是指在产品的整个生命周期内,着重考虑其环境属性(可拆卸性、可回收性、可维护性、可重复利用性等),并将其作为设计目标,在满足环境目标要求的同时,保证产品应有的功能、使用寿命、质量等。 1.虚拟现实 虚拟现实(Virtual Reality, VR)是一种先进的计算机用户接口技术,它将人和外部世界隔离开来,通过给用户同时提供诸如视觉、听觉和触觉等各种直观、自然的实时感知交互手段,使用户具有身临其境的感觉,从而使人们能够更逼真地观察所研究的对象,更自然、更真实地与对象进行交互操作。 总结起未,虚拟现实系统具有以下几个基本特点: A.沉浸感(Immersion) B.交互性(Interaction) C.自主性(Autonomy) D.想象力(Imagination) E.多感知性(Multi perceives) 逆向工程技术(Reverse Engineering, RE),也称反求工程、反向工程等,是指用一定的测量手段对实物或模型进行测量,根据测量数据通过三维几何建模方法重构实物的CAD模型的过程。 一般来说,逆向工程的工作内容主要包括产品造型数据反求、工艺反求和材料反求等几个方面,在工业设计领域的实际应用中,主要包括以下几个方面: (1)数字化模型的检测(2)新型外观的设计,主要用于加快产品的改型或仿型设计(3)损坏或磨损外观造型的还原,如艺术品、文物的修复等。 通用设计(Universal Design) 又称全民设计、共用性设计,是无障碍设计的扩展,指产品或建筑等人造物品无须改良或特别设计就能为所有人使用。通用设计的产品在设计时基于身体有障碍人士的使用特点,使得其产品同时也能被所有人更容易的使用。 总体上说,将产品开发的流程分为寻找设计突破口、确定设计方案、实现设计创意和实现商业价值四个阶段。 1,寻找设计突破口2.确定设计方案3.实现设计创意4.实现商业价值 不同产品的设计程序也不尽相同,不存在唯一确定的设计程序,不过大多数设计工作在程序上却趋干一致,本讲义将此程序分为三个阶段,即需求问题化、问题方案化与方案视觉化。 1.需求问题化 2.问题方案化 3.方案视觉化 技术导向型产品的主要特征是,其核心、的获利能力基于它的技术性能或实现特定技术性能的能力。虽然这种产品也需要具有美学性和人机交互性,但顾客在购买这种产品时主要还是基于它的技术性能。对于技术驱动型产品的开发工作来说,工程或技术的要求是主要的,并主导着产品的开发工作。这样,工业设计的角色就限于对核心技术的包装,即设计产品外观和保证产品能向顾客传达它的技术功能和人机交互模式。 顾客导向型产品核心的获利能力来自于它的用户界面的质量和外观的美学性。这种产品与用户有很强的交互关系。对于开发人员来说.工业设计方面的考虑就比技术要求更重要。虽然工程设计对于决定这类产品的技术特征仍是很重要的,但

(完整版)创新思维训练期末考试答案

创新思维训练考试答案 班级:默认班级成绩:96.0分(网上有错误的答案,太坑了,还有不一样的,要看清楚了) 一、单选题(题数:20,共 40.0 分) 1下列哪一项与思维导图无关?() 2.0分 ?A、自由联想发散法 ?B、科学联想发散法 ?C、强制联想发散法 ?D、随机联想发散法 正确答案: D 我的答案: D 2思维导图包含哪些基本组成要素?() 2.0分 ?A、核心主题与分支 ?B、关键词与联系线 ?C、颜色与图形 ?D、以上都是 正确答案: D 我的答案: D 3创意的萌芽阶段需要()。 2.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维

正确答案: D 我的答案: D 4关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?() 2.0分?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案: D 我的答案: D 5本课程涉及了哪些内容?() 2.0分 ?A、创新的定义、原理、方法、练习等 ?B、批判性思维、平行思维和包容性思维 ?C、创新情境、创新人格、高峰体验 ?D、以上都包括 正确答案: D 我的答案: D 6关于六顶思考帽的描述,哪一项是不正确的?() 2.0分?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 ?B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 ?C、六顶思考帽有固定的使用顺序 ?D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案: C 我的答案: C 7关于了结需要的描述,哪一项是错误的?() 2.0分 ?A、了结需要越高的人越容易创新

创新思维训练题及答案

创新思维训练3 1.巧排队列 24个人排成6列,要求每5个人为—列,请问该怎么排列好呢 2.升斗量水 一长方形的升斗,它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗,准确地量出0.5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢 3.违纪开车 在美国城市街道的交叉路口上,明文规定着,有步行者横过公路时,车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机,当交叉路口上还有很多人横过马路时,他却突然撞进人群中,全速向前跑。这时旁边的警察看了也无所谓,并没有责怪他。你说这是为什么4.变换方位 在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。如果把这3张卡片的方位变换一下,则组成了另一个三位数,这个三位数恰好用43除尽。是什么数、怎样变换的5.月球飞鸟 月球上的重力只有地球上的六分之一。有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时,如果把它放到月球上,飞20公里要多少时间 6.诚实与说谎 A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球,把一户人家的玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的,他们谁也不承认是自己打碎的。房主人问A,A说:“是C打的。”C 则说“A说的不符合事实。”房主人又问B,B说:“不是我打的。”再问D,D说是“A打的。”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话:其余3个都不老实,都说的是假

话。请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁,打碎玻璃的又是谁 7.最后一个字母 英语字母表的第一个字母是A。B的前面当然是A。那么最后一个字母是什么 8.沉船 某人有过这样一次经历:他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了,但是,船上所有的乘客都很镇静,既没有人去穿救生衣,也没有人跳海逃命,却眼睁睁地看着这条船全部沉没。 9.火车过隧道 两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。由于隧道的宽度不足以铺设双轨,因此,在隧道内只能铺设单轨。 一天下午,一列火车从某一方向驶入隧道,另一列火车从相反方向驶入隧道。两列火车都以最高的速度行驶,然而,它们并未相撞。这是为什么 10.车祸 车祸发生后不久,第一批警察和救护车已赶到现场,发现翻覆的车子内外都是血迹斑斑,却没有见到死者和伤者,为什么 11.吊在半空中的管理员 当夜总会的侍者上班的时候,他听到顶楼传来了呼叫声。他奔到顶楼,发现管理员腰部束了一根绳子被吊在顶梁上。 管理员对侍者说:“快点把我放下来,去叫警察,我们被抢劫了。”管理员把经过情形告诉了警察,昨夜停止营业以后,进来两个强盗把钱全抢去了。然后把我带到顶楼,用绳子将我吊在梁上。警察对此深信不疑,因为顶楼房里空无一人,他无法把自己吊在那么高的梁上,那里也没有垫脚之物。有一部梯子曾被这伙盗贼用过,但它却放在门外。 然而,没过几个星期,管理员因偷盗而被抓了起来。你能否说明一下,没有任何人的帮助,管理员是怎样把自己吊在半空中的

创新思维训练期末考试答案

一、单选题
1
关于连接思维的描述哪一项是不正确的?()
?
A、
将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体
?
B、
其本质是二元联想
?
C、
彼此连接的两个事物必须有相似性
?
D、
是很多发明创造的典型方法之一
我的答案:C
2
要想成为有创造力的人,最关键的是()。
?
A、
打好知识基础
?
B、
发现自己的不足并加以弥补
?
C、
提高逻辑思维能力
?
D、
突破定势思维
我的答案:D
3
包容性思维的长处主要是()。

?
A、
明辨是非、做出评判
?
B、
避免冲突、多元思考
?
C、
整合歧见、统一认识
?
D、
折中妥协、不偏不倚
我的答案:C
4
关于包容性思维与批判性思维的异同,下列哪一项是不正确的?()
?
A、
包容性思维从肯定合理部分开始,批判性思维从质疑开始
?
B、
包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
?
C、
包容性思维容易变成是非不分
?
D、
批判性思维有可能滑向论辩式思维
我的答案:C
5
创造性天才与普通人最大的区别在于()。
?
A、
智商超过常人很多
?
B、
情商高于常人

设计中的创新思维

设计中的创新思维 关键字:创新、思维、 摘要:创新思维是一种全方位的思维形式,能够引导人们从不同的角度,不同的层面去思考,从而突破定势思维,激发设计灵感,进而使人们考虑问题更为全面。正文: 前一阵子日本无印良品艺术总监原研哉先生在我校做演讲,提到一个关于创新的问题。他说,我们小时候有没有想过我们一生下来所看到的房子是方,床是方的,车是方的,纸是方的,窗户是方的,桌子是方的,楼房是方的……为什么这些不是别的什么形状呢?这就是发散思维。我们经常过十字马路,在这里有红绿灯的指引,可是依然会有交通事故发发生,但是方一个转盘在这里,不用标识任何,大家都会自觉的走自己的道路,大量减少了交通事故的发生,这就是另辟新路带来意想不到的结果。 “学起于思,思起于疑”,疑问是思维的起点,疑问是创造的源泉。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数字或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要创造性的想象力。”我们在学习中经常会碰到一些难以解决或感到疑惑的问题,并产生怀疑、困惑、探究的心理状态。而这种心理状态又驱使我们积极思维,不断地提出问题,发现问题,然后解决问题,从各种不同的视角。 工业设计的过程也可看作是发现问题分析问题解决问题的过程,而创新思维倡导的积极地观察思考的思维训练方式在恰好能提高这一过程。关于“头脑风暴”,大家都不陌生,事实上我们几乎每天都有类似这样的讨论。在某一个空间,一群人,带有一定的目的,发散性思考,畅所欲言,发表着不同的看法和各种稀奇古怪的想法,然后各自从中获取不同的养分,于是产生了更多的灵感。创新需要这样的空间,让人们的头脑有一个自由呼吸的空间。 创新思维有助于优化设计方案。同一个产品的设计,创新思维不同,得到的结果也不同。在设计过程中,通过对不同的创新思维作用的结果进行比较,筛选,就能不断地优化设计方案。拿书柜的设计来说,运用叠加创新设计可得到适用于多种室内环境的多功能书柜;用逆向创造设计原理可以做成智能化书柜;用启示性创新设计可以得到功能更多、更美观设计方案。每个设计的终点都可以看成是下一次设计的起点,使得设计方案得以不断优化。 一个国家的工业设计要在激烈的国际竞争中生存发展,就要重视创新思维,在传承中创新,从本国传统文化中汲取创新的养分,激发创新的思维,进而形成独具民族特色的设计理念和设计风格,增强设计竞争力。如德国的奔驰轿车之所以在汽车行业中长期立于不败之地,一个主要的原因就是其严谨,理性的设计思维造就了产品卓越的品质;日本的Sony系列视听产品之所以畅销全球,也和它所倡 导的“小,精,巧”的设计风格是分不开的;瑞典的IKEA系列家具之所以能风靡全球 是因为它一贯所倡导的“绿色设计”风格。 我们的大脑是需要不断开发的,创新意识是可以锻炼出来的,我们要通过开发训练大脑思维潜能,达到培养提高每个人的开放能力、创新能力和创造能力的目的。

设计思路及流程

设计思路及流程 设计思路及流程 一、钢结构单位在拿到图纸后,项目专职深化人员首先要对整套图纸读懂吃透。对图纸表达不详细或不明白的地方进行归纳整理以书面的形式向总包、设计进行正式提交,在下一个设计周例会上进行答疑再对答疑结果,总包、设计进行签字确认。钢结构深化单位在拿到正式的签字确认单后,方可进行下一步工作。 二、按照深化的程序要求对钢结构制作和安装方案进行会审。深化设计过程应包含钢结构制作工艺流程、节段划分方案、制作精度控制方案、质量检测方案、关键节点的计算分析以及与深化设计有关的整体分析等内容。 (1)钢结构深化设计开始前,按ISO9001的程序文件的要求,对钢结构制作和安装方案进行会审。 (2)深化设计过程应包含钢结构制作工艺流程、节段划分方案、制作精度控制方案、质量检测方案等内容, (3)深化设计流程图如下: (4) 深化设计出图思路 根据招标单位提供的本工程钢结构图纸、补充文件及招标文件,对本工程的钢结构进行具体深化。对每个单体的重要关键节点以及构件图重要的焊缝形式等深化图送交设计、业主、监理确认后,方可下料制作作为工程施工及验收依据。 (5)先进的钢结构深化设计软件 本工程的深化设计采用CAD 进行三维建模。 (6)图纸深化设计进度控制及保证措施 1) 图纸深化设计进度控制 中标后,设计部根据工程总进度和资源情况排出“深化设计进度计划图”,明确本工程各结构设计进度节点,确保满足本工程总体制作进度; 在设计院提交总体设计资料前,我公司将组建专项设计组,派1-2名深化设计人员到设计院提前熟悉设计内容,领会设计意图,以确保图纸转化按照总体设计进行; 在完成每个分项设计后,即刻向设计院上报并申请深化设计图纸的审批,对审批后需要修改的部分,及时进行修改,直到审批合格;

创新思维训练考试答案

单选题 1 关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的()A、 一种欣喜若狂的状态 B、 可能出现体温升高全身发抖 C、 只关心内心的感受,对外界的敏感性下降 > D、 觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案:B 2 思维导图包含哪些基本组成要素() A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线 C、 , 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案:D 3

包容性思维的长处主要是()。 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 … C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚 我的答案:C 4 关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的()A、 头脑风暴法以8人~12人为宜 B、 — 头脑风暴的时间不宜太长 C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、 头脑风暴的结果应该及时整理 我的答案:C 5 关于连接思维的描述哪一项是不正确的()A、

将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体 《 B、 其本质是二元联想 C、 彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案:A 6 关于批判性思维的描述,哪项是不正确的() A、 ` 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证,进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、 批判性思维并不等于一味否定 我的答案:A 7 关于强制联想的描述,哪一项是错误的() & A、 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、

对两个事物或概念进行细致拆分,再进行强制连接 C、 用两个词进行自由发散联想,然而再进行词与词之间的搭配与重组 D、 发现两个事物之间的不同 我的答案:A 8 ) 本课程涉及了哪些内容() A、 创新的定义、原理、方法、练习等 B、 批判性思维、平行思维和包容性思维 C、 创新情境、创新人格、高峰体验 D、 以上都包括 我的答案:D 》 9 有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新() A、 不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事 B、 不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新

创新思维训练课后答案

什么是创新思维已完成成绩:100.0分 1 下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?() ?A、创新就是发明一个全新的事物 ?B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 ?C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 ?D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案:C得分:20.0分 2 未来属于拥有与众不同思维的人。() 我的答案:√得分:20.0分 3 人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。() 我的答案:√得分:20.0分 4 创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。() 我的答案:×得分:20.0分 5 中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。() 我的答案:× 心智模式与心智枷锁(上)已完成成绩:80.0分 1 要想成为有创造力的人,最关键的是()。

?B、发现自己的不足并加以弥补 ?C、提高逻辑思维能力 ?D、突破定势思维 我的答案:D得分:20.0分 2 阻碍我们创新的根本原因是()。 ?A、知识储备不足 ?B、心智模式 ?C、思维定势 ?D、心智枷锁 我的答案:B得分:0.0分 3 心智枷锁往往不容易被发现。() 我的答案:√得分:20.0分 4 内行的创造力一定强于外行。() 我的答案:×得分:20.0分 5 创造力的高低取决于知识的多寡。() 我的答案:×得分:20.0分 心智模式与心智枷锁(下)已完成成绩:80.0分1 关于了结需要的描述,哪一项是错误的?()

2 有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。 ?A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 ?B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式?C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 ?D、以上都有 我的答案:D得分:20.0分 3 异想天开的人都是不靠谱的。() 我的答案:×得分:20.0分 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。() 我的答案:√得分:20.0分 5 心智模式很容易发生改变。() 我的答案:× 转变思考方向已完成成绩:80.0分 1 关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?() ?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情我的答案:D得分:20.0分 2

尔雅创新思维训练章节答案

2016尔雅创新思维训练章节答案 什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?( A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 正确答案:C 2 有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?( A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事? B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新 C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新 D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值 正确答案:D

3 人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。(正确答案:√ 4 中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。( 正确答案:× 5 未来属于拥有与众不同思维的人。( 正确答案:√ 6 创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。( 正确答案:× 心智模式与心智枷锁(上 1 要想成为有创造力的人,最关键的是(。 A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补

C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 正确答案:D 2 阻碍我们创新的根本原因是(。 A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁 正确答案:D 3 内行的创造力一定强于外行。(正确答案:× 4 心智模式既有利也有弊。( 正确答案:√ 5

创造力的高低取决于知识的多寡。( 正确答案:× 6 心智枷锁往往不容易被发现。( 正确答案:√ 心智模式与心智枷锁(下 1 关于了结需要的描述,哪一项是错误的?( A、了结需要越高的人越容易创新 B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁 D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 正确答案:A 2 有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育(。 A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间

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