2018-2019学年湖北省十堰市七年级(上)期末语文试卷

2018-2019学年湖北省十堰市七年级（上）

期末语文试卷

一、填空题（共6小题，每小题3分，满分22分）

1．（3分）下面选项中，加点字注音和书写完全正确的一项是（）

A．怂甬． yǒng 莅．临 lì混．为一谈 hǔn 哄．堂大笑 hōng

B．硬朗． lǎng 执拗． niù怪诞．不经 dàn 参差．不齐 cī

C．菡萏． dàn 帐蓬． péng 独树一帜． zhī骇．人听闻 gài

D．庇．护 bì雕相． xiàng 杞．人忧天 qǐ咄．咄逼人 duó

2．（3分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳_____了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿﹣﹣云的脚迹﹣﹣它也在_____ （2）祖国的大地山川_____，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是_____

A．推开游荡气象万千莽莽榛榛 B．穿透游荡美轮美奂莽莽榛榛

C．穿透闲游美轮美奂美不胜收 D．推开闲游气象万千美不胜收3．（3分）下面句子没有语病的一项是（）

A．通过这次综合实践活动，激发了同学们对语文学习的兴趣。

B．漫步于风光秀美的汉江河畔，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

C．面对错综复杂的局面，我们一定要仔细调查，认真研究，不可掉以轻心。

D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮但略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。4．（3分）为下列句子选择恰当的一项，使句意准确、完整（）

雨给我的形象和记忆，永远是美的：春天的雨①_____；夏天的雨②_____；秋天的雨③_____；冬天的雨④_____。

A．①清新而又娇媚②热烈而又粗犷③自然而又平静④端庄而又沉静

B．①热烈而又粗犷②端庄而又沉静③自然而又平静④清新而又娇媚

C．①清新而又娇媚②热烈而又粗犷③端庄而又沉静④自然而又平静

D．①热烈而又粗犷②自然而又平静③清新而又娇媚④端庄而又沉静

5．（3分）下面关于文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（）

A．童话和寓言都采用虚构的故事，幻想的情节，拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活。但童话篇幅较短，更有讽刺性；寓言篇幅较长，更有趣味性。

B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

C．鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。《从百草园到三味书屋》出自他的散文集《朝花夕拾》。

D．古人常用“书”表示信件，内容或寄语子女兄弟，予以教诲与劝勉，如诸葛亮《诫子书》；或表达对家乡的思念，如《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“乡书”等。6．（7分）古诗文默写。

（1）僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（2）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）

（3），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙?秋思》）

（4），非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

（5）“悲秋”是中国古典文学的主题之一。杜甫诗云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”抒写韶光易逝，壮志难酬的悲怆。而刘禹锡在《秋词》中用“一鹤凌云”的动人图景展示自己乐观的情怀，昂扬的斗志，这两句诗是：，。

（6）《论语》阐述学与思辩证关系的句子是：，。

（7）请从春节、元宵节、清明节、中秋节中任选一个传统节日，写出与之相关的诗句：，。

二、阅读理解（48分）

7．（4分）阅读《观沧海》，按要求回答问题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）下面对诗歌的理解和分析正确的一项是（）

A．开篇两句点题，并直接交代观察的方位、地点及观察者。

B．“水何澹澹”至“若出其里”，诗人实写眼前之景，赋予大海以性格。

C．最后两句与诗歌内容思想有关联，“咏志”即表达诗人抱负。

D．这是一首四言古诗，质朴刚建、苍凉慷慨，是“建安风骨”的代表作。

（2）请你结合内容，简要分析这首诗是如何运用情景交融的写法的。

8．（12分）阅读《咏雪》和《杨氏之子》，按要求回答问题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。

杨氏之子

梁国杨氏子，九岁，甚聪惠①．孔君平②诣③其父父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

【注释】①惠：通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，会稽山阴人，为人方直，有名望。③诣：拜见。

（1）解释下面加点词语的意思。

①与儿女

．．讲论文义儿女：

②甚．聪惠甚：

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①未若柳絮因风起。

②未闻孔雀是夫子家禽。

（3）选择断句完全正确的一项（）

A．俄而雪骤/公欣然/曰白雪纷纷何/所似

B．公大笑乐/即公大兄无奕女/左将军王凝/之妻也

C．孔君平/诣其父/父不在/乃呼儿/出

D．为设果/果有杨梅/孔指以示儿曰/此是君家果

（4）请你结合“兄子”“兄女”“杨氏之子”的回答，分析他们语言的精妙。

9．（9分）阅读《西游记》选段，按要求回答问题。

唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼!”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变!”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左

右躲不脱，好道也受了一拜。

大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。

第二十七回

阅读链接：他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。

第十四回

（1）阅读《西游记》选段，唐僧赶走孙悟空的原因是什么？“阅读连接”是孙悟空被唐僧从五行山下解救出来的第二天，打死六个强盗后的部分情节。请你综合所给材料，分析孙悟空的成长变化。

（2）根据下面提供的词语，任选一组，简述发生在《西游记》第二十三回至三十六回中的故事情节。

①四圣禅心

②五庄观人参果

③金角大王银角大王

（3）你是如何阅读《西游记》的，请结合你读本书的体验，向大家分享你的阅读方法。

10．（14分）阅读《远去的年画》，按要求回答问题。

①大寒将至，一个古老的节日正缓步走来。想起年，自然想起它的一些标志：

……甚至，想起了已经远去多年的年画。

②旧时，中午放学匆匆吃一口饭，就踩着嘎吱嘎吱的雪，来到新华书店。不是为了买本书，而是为了看年画。书店的天棚上，钉了一排排细绳，绳上别着一幅幅年画，一字排开。每张年画上标着号码、价格。我矮小的身影，挤在仰脸看画的人群中间，拥挤不堪，脚下无根。画的价格是一角几分，还有两角的，最贵的要三角八分。

③年画有山水、草木、人物、古代故事、四大名著、民间传说……我喜欢松鹤延年，松针深绿，仙鹤洁白安详。我喜欢杨柳青的那个胖小子，大耳有轮，眉清目秀，怀里鲤鱼丰腴

喜人。我也喜欢披绿袍、鬓须飘然，手握偃月刀的关公，千里走单骑。还有《红灯记》里李铁梅高举红灯，我依稀听到：“我家的表叔数不清，没有大事不登门……”我更喜欢财神宽大突出的额头，门神秦琼敬德的威严。

④就要过年了，无论日子怎样，每家都要买几张年画，给老墙涂点胭脂，给日子加点香气。其实，老屋的西墙都是满的，垛着被褥。地下的西墙是一溜木柜，木柜上是一排大镜子。一般年画都贴在东墙、北墙。买年画时，心里要思忖自家房子的高低，墙面的大致面积。买大了，有点喧宾夺主；买小了，又显得小家子气。选择什么样的年画，选热闹的，还是清雅的，随人心而定，但亮堂喜庆绝对是主题。

⑤过了腊月小年，扫一年的尘土。老屋的犄角旮旯都要彻底清扫，盆盆罐罐也要擦拭一新。用报纸糊墙糊棚，然后就是贴年画。一个人在远处指挥，往左往右，角低角高，年画要贴得周正大方，就像一家人的日子。年画贴毕，家人远视，不觉啧啧称赞。环顾一周，顿觉老屋焕然一新，明亮贴润，喜庆无比，心也开了几扇窗。

⑥一般情况，土炕的东墙粘贴《西厢记》《岳飞传》《红楼梦》等一些成幅的年画。人坐在炕上，眯起眼睛欣赏古老的故事，就像看见遥远的过去，家国的坎坷，日子的美好，懂得加倍珍惜。北墙上贴一张大幅的《松鹤延年》，淡雅古朴，意蕴悠长，两侧有苍劲的对联：云鹤千年寿，苍松万古青。阳光的脚步在老座钟的滴答声里慢慢挪移，或夜里烛光灼灼，映亮墙上的年画，人心里会漾起一份美好。

⑦到了年三十儿，早起要贴对联、福字。门扇上贴上“秦琼敬德”，小门贴“出入平安”，猪圈上是“肥猪满圈”，鸡窝上是“金鸡满架”，仓房的墙垛上是“五谷丰登”，水缸上贴“源远流长”。院子里扯上五彩的三角小旗，色彩缤纷，有风吹过，沙沙作响。还要立起灯笼杆，挂上红灯笼，风里摇曳。你站在老屋远眺，会看见：云朵是天空的年画，植物是大地的年画，我们是人世的年画。

⑧不知何时，年画走远了，成了影影绰绰的背影，就像我们初来尘世的一些美好，再也找不到，只留怅然。后来住了楼房，大白落地，装修考究，去哈尔滨买了名人字画，还买了几幅植物的枯茎残花，贝壳海螺，装裱在精致的画框里。雇人挂在墙上，一挂就是五年十年，早已没了新意。年根近了，在越来越淡的年味里，想起那些年画，还有热闹远去的往昔，和心里永远不能遗忘的美好。

（1）本文以年画为主线，记叙了流行在民间的传统习俗。请你根据课文内容，在括号内填一个字，将文章内容串联起来。

年画﹣﹣年画﹣﹣贴年画﹣﹣年画﹣﹣年画

（2）本文主体部分的行文顺序是什么？请结合内容分析其好处。

（3）你认为过年的标志是什么？请将它们填写在横线上。（至少填写四个标志）

（4）仿照第⑦段划线句子进行仿写。

云朵是天空的年画，植物是大地的年画，我们是人世的年画。

的年画，的年画，的年画。

（5）快过年了，家里想挂一幅年画，请从下面三幅年画中任选一幅，为它取个名字，并说说你选择的理由。

11．（9分）阅读《摘一次月亮》，按要求回答问题。

①小学六年级时，我的语文老师是个高高瘦瘦的老头儿，人很好，就是讲课有点儿啰唆。

②有一次，他兴致勃勃地讲《桂林山水》，边讲边高兴地吟诵起来，我却觉得很无聊。老师沉醉在自己的世界里，我的手偷偷地伸到课桌的抽屉里，摸到了厚厚的、宽宽的书脊，那是我从表哥家借来的《水浒传》，说好看完就要还给他。

③课堂无味无趣，手一接触到课外书就心痒难耐，脑子里想的全是108位英雄好汉的故事。实在忍不住，我趁老师转过身时急忙拿出《水浒传》放在课本下忐忑而贪婪地“啃”了起来，那感觉既刺激又紧张。

④也许是太过投入，刚看到“大闹野猪林”这回，一双大手按在了《水浒传》上，我吓了一跳，还以为是鲁智深。

⑤“我已经注意你很久了。”老师的话让我后背直冒冷汗，教室里安静极了，大家似乎都在等着看我的笑话。

⑥“看到哪一回了？”我慢吞吞地站了起来，手仍然压在《水浒传》上，舍不得拿开，仿佛自己还在那个野猪林里。

⑦“你跟大家讲讲呗。”老师狡黠地笑着。我红着脸走上讲台，跟大家分享了刚才看的故事。虽然我感觉没讲好，但同学们回报我的是热烈的掌声，这些已经足够了。

⑧“我们在看桂林的风景，你却在摘自己的月亮。”老师慢悠悠地说，“月亮在晚上出现，想摘月亮也要时机恰当。”老师的话我听得似懂非懂。但我知道，我遇到了一位好老师。

⑨自那以后，我看的课外书越来越多，只是不再在上课时间看了。语文老师给了我一个表现的机会，哪怕是一段描写蛤蟆的文字，也让我到讲台上念给同学们听。后来，老师专门

给我们阅读时间，还美其名曰让我们自己去“摘月亮”。我们看书写作的兴趣就是这样慢慢培养起来的。

⑩现在回想起来，语文老师的“摘月亮课”应该是他给我们的最好的礼物。来人间一趟，你要摘一次月亮，这样才不会辜负仅有一次的人生。

（1）默读文章，说说你对“摘月亮”的理解。

（2）默读文章，需要推敲关键语句。请在文中摘录一处体现老师引导我“摘月亮”的关键词或关键句，并参照示例，为摘录的文字做批注。（可从词语运用、修辞手法、描写方法等角度做批注）

（3）下面对“我”在文中的表现，理解与分析不正确的一项是（）

A．第①段从“老头儿”“人很好”“讲课有点儿啰嗦”等语言可见，“我”对语文老师的评价较客观。

B．第③段“啃”字形象地描绘了“我”对《水浒传》的渴望与读书入迷的状态。

C．第⑥段“我慢吞吞地站了起来”的原因是老师打断了“我”看书的兴致，“我”很

生气，所以不想配合老师。

D．第⑩段“我”回忆语文老师独特的教育方式，抒发对他的怀念与敬爱。

三、写作表达（50分）

12．（50分）面对亲人、老师、朋友、同学、小动物、大自然……我们总有想说却没有说出口的话。今天借着这个机会，把你想对他/她/它说的话用文字表达出来吧！

我想说声（可填：谢谢你、对不起、我爱你、您辛苦了……）

要求：①请补题后作文。②内容具体，中心明确。想象合理，力求有新意。③写作思路清晰，书写工整、美观。④篇幅不少于600字。文中不出现真实的姓名、校名等。

13．请以“皇帝举行完游行大典以后”为开头，发挥你的联想和想象，为《皇帝的新装》续写故事。

要求：①可以自拟题目，也可以用“《皇帝的新装》续写”为题。②内容具体，中心明确。想象合理，力求有新意。③写作思路清晰，书写工整、美观。④篇幅不少于600字。文中不出现真实的姓名、校名等。

2018-2019学年湖北省十堰市七年级（上）

期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、填空题（共6小题，每小题3分，满分22分）

1．【解答】A．有误，“怂甬”应写作“怂恿”，“混为一谈”的“混”应读作“hùn”；

B．正确；

C．有误，“帐蓬”应写作“帐篷”，“独树一帜”的“帜”应读作“zhì”，“骇人听闻”的“骇”应读作“hài”；

D．有误，“雕相”应写作“雕像”，“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”。

故选：B。

2．【解答】（1）“推开”阴霾是表达此处的阴霾已经消失了，而“穿透”阴霾则表明阴霾还在，联系语境，是要表达阴霾消失，故用“推开”更恰当；“游荡”意思是闲游放荡，游逛。；“闲游”意思是悠闲地游玩，联系前句“云的脚迹”可以看出作者把云拟人化了，所以用“闲游”符合语境。

（2）“气象万千”形容景象或事物壮丽而多变化；“美轮美奂”形容房屋高大华丽。此处是描写大地山川的美景，所以用“气象万千”，不能用“美轮美奂”。“莽莽榛榛”是草木茂盛的样子；“美不胜收”美好的东西很多，一时看不过来。此句描写的是一年的景色变化，并非只描写草木，所以用“美不胜收”符合语境。

综合以上分析，D项词语与之一致。

故选：D。

3．【解答】A．有误，缺少主语，将“通过”删去；

B．有误，搭配不当，“月光”不能是“传来”，可将“皎洁的月光和”删去；

C．正确；

D．有误，用词不当，“蓬荜生辉”是谦词，不可用于别人；

故选：C。

4．【解答】本题考查学生的理解能力，根据“雨”的自然特点分析即可。春天的“雨”特点：淅淅沥沥：贵如油等。故①应该是：清新而又娇媚。排除BD两项。夏天的“雨”，一般是狂风暴雨。故②应该是：热烈而又粗犷。秋天的“雨”，在秋天各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了，冬天的“雨”：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

故选：C。

5．【解答】A．有误，寓言篇幅较短，更有讽刺性；童话篇幅较长，更有趣味性。

BCD．正确。

故选：A。

6．【解答】答案：

（1）尚思为国戍轮台（重点字：戍）；

（2）影入平羌江水流（重点字：羌）；

（3）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）；

（4）非淡泊无以明志；

（5）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（6）学而不思则罔，思而不学则殆。

（7）春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

元宵节：去年元夜时，花市灯如昼。火树银花合，星桥铁锁开。

清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

中秋节：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

但愿人长久，千里共婵娟。

二、阅读理解（48分）

7．【解答】

（1）本题考查对诗歌的理解和分析。

A．错，交代了观察的方位、地点以及观察的对象；

B．错，“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河；C．错，“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关；

D．正确。

故选：D。

（2）本题考查对诗歌写法的理解。作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感，寓情于景中，句写景，又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。“日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。

答案：

（1）D

（2）诗人北征乌桓，临碣石山，描绘沧海、洪波、日月、星汉等浩大景象，抒发其昂扬奋发的精神，和渴望统一中国、建功立业的抱负。寓情于景，情景交融。

译文：

东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出苍凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的

运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

8．【解答】

（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：和小辈们一起谈论文学义理。儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

②句意为：十分聪明。甚，很，十分。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：未若，不如。因，乘。句意：不如说柳絮乘风飞舞。

②重点词语：未闻，没有听说。句意：我没有听说过孔雀是先生家的鸟。

（3）本题考查句子内部停顿。

A．有误，正确停顿应为：俄而雪骤/公欣然曰/白雪纷纷/何所似

B．有误，正确停顿应为：公大笑乐/即公大兄无奕女/左将军王凝之/妻也

C．有误，正确停顿应为：孔君平/诣其父/父不在/乃呼儿出

D．正确。为设果/果有杨梅/孔指以示儿曰/此是君家果

故选：D

（4）本题考查比较阅读的能力。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。甲文中兄子把下雪比作在空中撒盐，兄女比作是柳絮在空中飞舞，这两个比喻生动形象的表现了不同的雪给人们带来的不同的感受。乙文中孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转地回答，显得幽默有礼貌。

答案：

（1）①子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。②很，十分。

（2）①不如说柳絮乘风飞舞。

②我没有听说过孔雀是先生家的鸟。

（3）D

（4）“兄子”“兄女”将雪花比作“盐”和“柳絮”，两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的不同感受。

“杨氏之子”则用类比的方法，委婉地反驳了孔君平，显得幽默又不失礼节。

9．【解答】（1）本题考查名著故事情节及分析。解答此题，要结合选段及其他相关章节的内容，分析作答。第二十七回讲了孙悟空三打白骨精的故事，唐僧正是由于孙悟空出手杀“人”而将孙悟空赶走。要分析孙悟空的成长变化，应当对比这两回孙悟空的表现，分析其不同之处，概括作答即可。

（2）本题考查名著故事情节。解答此题，应当挑选自己最熟悉的一组，对故事情节进行分析作答。

（3）本题考查名著阅读方法。《西游记》是一部章回体神魔小说，具有极强的神话色彩和丰富的想象力。因此阅读时，既可以挑选自己感兴趣的章节阅读，也可以自定主题并选取相关故事情节阅读。

答案：

（1）孙悟空三次打死白骨精幻化的人。“阅读链接”中孙悟空“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。选段中孙悟空“噙泪叩头辞师父，含悲留意嘱沙僧”，表现了孙悟空重师徒之情。两次离队相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。

（2）【示例】：①黎山老母与观音、普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空、八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否坚固。唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。

②唐僧师徒来到平顶山，山上有莲花洞妖怪金角大王和银角大王。猪八戒巡山被银角大王捉去。银角大王用计将唐僧、沙僧、白龙马都捉到洞中。悟空拿走妖怪紫金红葫芦、羊脂玉净瓶和幌金绳却反被妖怪抓住。悟空略施巧计让妖怪以为他已经死了，打了两个妖怪一个措手不及。最终两妖魔都被悟空降服。太上老君现身言明受观音之托，让童子化为两位妖魔考验唐僧师徒。二童子复活归天，唐僧师徒继续西行。

③唐僧师徒来到五庄观，清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命，以人参果款待唐僧，唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。八戒怂恿悟空偷果，三个师兄弟一起分享，遭到二道童怒骂。悟空一怒之下推倒了人参果树逃离，却被镇元大仙捉回去。悟空求得观音医活果树，二人结为兄弟。

（3）【示例】：我先精读“孙悟空三调芭蕉扇”“大闹天宫”“三打白骨精”“大战红孩儿”“车迟国斗法”“女儿国遇难”等我更感兴趣故事；再跳读，梳理取经团成员的“成长轨迹”，把妖魔、神佛分组、分类，跳读中研究他们的共性。

10．【解答】

（1）本题考查文本内容的概括。题干要求各填写了一个字来概括出内容，所以要注意各部分的关键内容。文章以“年画”为线索，第二、三段主要写的是看年画，第四段写买年画，第六、七段重点写贴好年画年的欣赏，可概括为赏析画，最后第八段写了年画的渐行渐远，是对年画的回忆，所以可概括为忆年画。

（2）本题考查写作顺序的分析。根据文中的“旧时，中午放学匆匆吃一口饭”“就要过年了”“过了腊月小年”“到了年三十儿”等交代时间的句子，可见文章是按时间顺序来写作的。写出了旧时从平时到春节将近时，人们对年画的不同态度与作法，条理更为清晰，更有利于读者了解有关年画的民间习俗。

（3）本题考查常识的积累。根据平时的生活经验，写出春节的标志性事物或活动四个即可。比如：春联、灯笼、饺子、鞭炮、压岁红包等等。

（4）本题考查句子的仿写。观察所给的仿写句，其中的“云朵是天空”“植物是大地”“我们是人世”，可见要填写的是两个具有局部与整体关系的事物。比如：鱼儿是池塘的年画，庄稼是田野的年画等，但要注意前两空填物，第三空填人。

（5）本题考查年画的名称的拟写。根据文中对年画的介绍，可知年画都有美好生活寓意，理解其中的寓意去拟写即可。这里给的三幅年画，第一幅是一个胖娃娃骑在大鱼身上，背后是一朵盛开的莲花，寓意着“连（莲）年有余（鱼），即可以此为题。第二幅年画是一个身穿红色“福”服的胖猪，身后是张灯结彩的民居，寓意着小猪迎来了具有福气的新年，可拟名为“猪年迎福”。第三幅是港珠澳大桥图，可联想到祖国的统一，根据画面内容可拟名为“天堑变通途”。

答案：

（1）看、买、赏、忆

（2）时间顺序。条理清楚地描述了与年画有关的习俗，便于读者了解。

（3）【示例】：对联、窗花、灯笼、饺子、守岁、新衣服、压岁钱、拜新年……

（4）【示例一】：羊群是草原的年画，远帆是江河的年画，百姓是生活的年画。

【示例二】：浪花是海洋的年画，骄阳是苍穹的年画，我们是社会的年画。

（5）【示例】：第一幅：年年有余。一个胖娃娃抱着大鲤鱼，背后有莲叶和莲花。“莲”“鱼”谐音为“年”“余”，且鱼被视为富余、吉庆的象征。寓意新年生活幸福、美满、富裕。

第二幅：猪年迎福。丰满的动物卡通造型，将传统与现代结合，丰富年画的表现形式。在国泰民安的今天，猪已经成为一种富足的象征，且明年是生肖猪年，寓丰收吉庆，福气财气齐聚、步步高升之意。

第三幅：天堑变通途。港珠澳大桥如一条长龙蜿蜒在海面上，一眼望不到尽头。它是连接香港、珠海、澳门的大型跨海通道。它拉近内地与港澳人民的心灵距离，展现了我们中华民族精益求精的大国工匠精神与勇创世界一流的民族气节。

11．【解答】

（1）本题考查对文章的理解能力。理解词语的含义要结合对句子、段落甚至全文的理解来进行。“我们在看桂林的风景，你却在摘自己的月亮”，由这一句可知，老师把学生自己读书获取知识比作“摘月亮”，表现了老师幽默、宽容的特点。

（2）本题考查为文章做批注。做批注可从词语运用、修辞手法、描写方法等角度入手，写出对文章写法及精彩语句的赏析。此题要求摘录一处老师引导“摘月亮”的句子，如“老师慢悠悠地说，‘月亮在晚上出现，想摘月亮也要时机恰当’”，这一句表现了老师宽容和幽默的性格特点。

（3）本题考查对文章的理解分析能力。

ABD．正确。

C．有误，“我慢吞吞地站了起来”的原因是看课外书被老师发现，心里紧张、害怕。

故选：C。

答案：

（1）“摘月亮”是语文老师给“读书”取的一个别致的名字，充满诗意。意思是通过自己看书获取知识、获得乐趣。老师的宽容与鼓励保护“我”的自尊，培养我看书和写作的兴趣，春风化雨使“我”受益无穷。

（2）摘录文字：老师慢悠悠地说，“月亮在晚上出现，想摘月亮也要时机恰当。”批注：老

师以“摘月亮”作比，耐心地讲道理，表现了老师的宽容与幽默。

（3）C

三、写作表达（50分）

12．【解答】【例文】

我想说声谢谢你

你茫茫人海之中，我们相识，然而时间飞逝，转眼间，我们就要分手了，在离别的时候我只想对你说一名话﹣﹣谢谢你！三年的初中生活让我们懂得了什么是友情，更让我们学会了感恩。三年的初中生涯，在此时就要画上一个句号，一段旅程的结束就代表另一段旅程却是一个未知数，在这三年里，我们有哭过、笑过、拼博过，也挥洒过，就让我在这离别之时对你说一声谢谢……

还记得刚来这里的时候，什么也不懂，只是一个傻乎乎的丫头，第一次见到你的时候，你正坐在教室里讲桌上填写新生报到的资料，见到你我脑子里闪过一句话﹣﹣好年轻哦！肯定是刚毕业的，好像人家的大姐姐，而在以后的日子里更是证明了我的这句话，平时在上课的时候是我们的老师，而在课下你则是我们的朋友，大姐姐，上课时，你会严肃对待，不管谁在课堂上犯错，你都会严厉地批评，记得有一次，我在课堂上开小差被你发现了，你就让我起来回答问题，我答不出，你就说站着反省，反省好了再坐下！

就这样，从那以后我就再也没有在课堂上开过小差，都是认真地听课，所以我的成绩也在一点一点的进步，而在课下你就是我们的朋友，大姐姐，这句话也是有依据的，我还记得那次我头疼的时候，你温柔地问我回不回家，我说不回去，你便拿来了药和水，说让我把药吃了，如果还不见好转的话，就回家去医院，我看到了你那双充满关爱的眼神，我的鼻子酸酸的，眼睛也湿润了，课下你总是与我们谈心，激励我们努力学习，将业有一天能走出这里……

你是一位默默奉献的园丁，修剪着我们零乱的枝叶，你是一支默默燃烧的蜡烛，照耀着我们前行的道路……但是，我们将要分别了，以后的日子不知何时才能再相见，不过在这离别的时候我想对你真诚地说一句话﹣﹣谢谢你，我的老师姐姐……

13．【解答】

皇帝的新装（续）

皇帝举行完游行大典以后，便令卫兵将所有讲皇帝没穿衣服的人抓起来。一时间，京城人心惶惶，街道上一下子冷清下来，卫兵四处抓人，监狱很快人满为患，还不断有人被抓进来。

小男孩毅然站了出来，承认自己便是带头说皇帝没穿衣服的人，并要求觐见皇帝。

皇帝见了小男孩，气不打一处来：“好你个刁民，寡人的衣服如此华丽，你看不见是因为你是个十足的傻瓜，你问问朝中大臣，谁看不见寡人的盛装？”小男孩镇定自若说：“皇上圣明，不知可否听我一言？”皇帝见小男孩还算懂礼，不由气消几分，说：“好，寡人便听你一言，若你能说出个道理来，寡人便放你走。”

小男孩转身对两个骗子说：“不知两位能否将皇上的盛装画出来呢？”皇帝也想看看盛

装是什么样的，忙说：“好，两位织师，画。”说着，侍从端来了笔墨纸砚，小男孩对两个骗子说：“请吧！一人一幅，分开画，看谁画得更好！”骗子一下子明白过来，连忙跪下说：“皇上，臣只是小小的裁缝，实在是不会画画啊！”小男孩不屑地说：“画不出来？恐怕是没法儿画吧？”骗子忙说：“皇上盛装，流光溢彩，金碧辉煌，岂普通画笔所能画出？”皇帝一听，龙颜大悦，说：“二位言之有理。小刁民，你还有什么话可说？”

小男孩不慌不忙说：“既然这样，那说话总会吧？不如二位分别将皇帝的盛装描述一下吧，谁描述得好，皇上自然有赏。是不是，皇上？”皇上早已迫不及待想知道盛装的样子，连连说是。两位骗子明知小男孩的计谋，却又无计可施，只好硬着头皮说：“皇上，说实话，我俩太过愚昧，看不见盛装的样子。”一下子，朝堂上一片哗然。“但臣相信皇上和各位大人是圣明的，自然能看到，不必我二人描述。”“那你二人是如何织的？”小男孩步步紧逼。“我二人是凭手摸的。”“那皇上可以摸一摸，看看有没有感觉？”“我二人天生触觉异常敏锐，自然可以摸到。”“那你们是说皇上不如你们了？”皇上立刻沉下脸来，问：“是不是这样？”一个骗子早已满头大汗，“扑通”一声跪在地上，说：“皇上，小民诚心为皇上效忠，可皇上竟要相信一个小孩的话，当今外敌入侵，国家正值危急存亡之秋，皇上如杀我二人，就不怕天下人寒心，无人肯为皇上效命吗？”这句话正好刺到皇上痛处，皇上忙说：“是寡人疏忽了。来人，将这个妖言惑众的小刁民推出去斩。”一下子，宫门外涌来了一群卫兵。小男孩大叫：“慢！各位，你们看，你们效忠的皇帝就是如此昏庸，明明没有所谓的衣服，却被骗子骗得团团转，难道你们就没有兄弟姐妹，父母妻儿被抓入监狱吗？今天你们斩我，明天就要斩你们的亲人，后天就该轮到你们了。当今外族入侵，前线将士无粮无饷，昏君却把大把金银交给这两个骗子，难道你们还要为昏君效忠吗？”队长正在犹豫，一个卫兵大叫“杀死昏君，保家卫国！”卫队长终于下定决心一个箭步，冲上宝座，一剑刺死了皇帝，两个骗子也被卫兵乱剑杀死……

全国人民后来同仇敌忾，击退了外敌，小男孩的智勇双全也传遍了全国。