小学教师基本功比赛朗读材料

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小学教师基本功比赛朗读材料

朗读材料一

荷塘月色

沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。

路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭

楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。

朗读材料二

早春

阴霾了一个冬季的天空,终于在早春的深情呼唤中绽放出盈盈的笑意。

今天,晴空万里,微风和煦,灿烂的阳光让人有些惊喜地自万里碧空倾泻而下,如一件硕大无朋的柔纱,轻轻地笼罩在早春万物的身上,也融融地温暖着每一个人的心房。

公园里,成串成串的大红灯笼流淌着节日的气氛,在徐徐的风中摇曳,仿佛孩子们手中那甜甜的冰糖葫芦。

花坛中,大片大片的迎春花蔓辉映着暖洋洋的春光,尽情地扭动着自己阿娜的身姿。三五朵小花零星地点缀在柔蔓上,恰似绿色缎面上绣上了几朵鹅黄色的花儿,煞是好看~一根根饱含着勃勃生机的枝条,争先恐后地向四下里伸展。微风过去,新绿荡漾,仿佛一个个跳动的生命在闪烁~

三三两两的游客在公园中走走停停,指指点点,悠然地闲逛着,空气中虽还透着早春的寒意,可他们的脸上却写满了春光明媚~

那边走来了一家三口。年轻时尚的父母中间,那个两三岁的小女孩儿粉嘟嘟的,如同可爱的天使般漂亮。他们走近花坛,小女孩挣脱父母的手,像一只美丽的

蝴蝶飞向迎春花。她一会嗅嗅花朵,一会亲亲嫩叶,银铃似的笑声又惊醒了几朵迎春花。

突然,小家伙弯下腰在捡拾什么,等她站起来才发现,原来是一张废弃的方便面包装袋。她晃晃悠悠地跑向不远处的垃圾桶,小心翼翼地放了进去。年轻的父母相视一笑。看见父母的笑脸,小家伙笑得更欢了~

好美的早春啊~我按动快门,要把这美定格成永恒~

朗读材料三

秋天的怀念

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去~”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲~”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候,”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦,几步路,有什么好准备的~”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗,你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个

……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

朗读材料四

云水

从前的寺院,把游方僧人称为“云水”。佛家中的云水有两层意思:一是游方行脚的僧人就像行云流水,自在无碍;一是他们如云在天,如水在瓶,自然地生活着。

我非常喜欢“云水”的意象,因为它呈现了一个人从心灵到生活无可比拟的自由与高洁,它不只是生活四处流动的描写,也是人格高洁的象征。

居住在寺院里掛单的云水僧人,他们总是做着一般人认为最卑微的工作,例如扫地、烧饭、拉柴等等的劳动,可是不管多么卑微的工作,丝毫不会灭损他们的尊严,他们常把粗鄙的劳动当成是神圣的,认为可以养成谦让的人格和温和的心。

在佛教里,特别是禅宗有强烈的云水风格,那是由于禅师常必须到四处去参访,寻求师父的认可,并且,云水本身就有着禅的本质——自由自在、单纯朴素、身心调柔、流动无滞。

从前的云水僧所拥有的东西就是一衣一钵,他们每天只有日中一食,过午就不再进食了。他们到寺院掛单,只有一个席子大的地方,他们就在这个地方坐禅、睡眠。他们过着非常简朴的生活,做十分粗重的工作,是希望在单一的身心中,发现生命的本质,或在流动之中,抓取本来面目。以禅的语言来说,就是“明心见性”。

有趣的是,云水僧的生活是一种自我的抉择,它没有一定的教育方式,也没有一定的毕业时间,云水到了一个寺院,追随一位禅师,有的可能一见面就开悟,第二天就离开了;有的可能住了二十年,还没有得到开启。那是因为有没有获益只有自心最为清楚,在云水的生活里是没有“伪善”的,他们依靠真诚和虔敬的信念生活,他们强调根本经验,也可以说是“心的经验”。

在云水僧的参访里还有一种可贵的精神,就是到了有师有法的地方,自己如果没有开悟,即使被老师打死也不离开(这是为什么许多样师接受非人的棒打喝斥,甚至推落悬崖还甘心受教的原因)。反之,在无师无法的地方,则一刻也不肯多留(云水们表面上不太在乎时间,实际上是爱惜生命而勇猛精进的人)。之所以如此,行云流水并不是马马虎虎,而是希望彻底洞见生命的真实,抛弃一切粉饰,得到真正的解脱。老师与教法是能帮助解脱的,所以禅者对老师有着绝对的服从。

朗读材料五

雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀~凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。——真没想到若雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画~凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人。转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑。“这笑容仿佛在那儿看见过似的,什么时侯,我曾---------”我不知不觉地便坐

在窗口下想,——默默地想。严闭的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象,——一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺地流着。近村的绿树,都笼在湿烟时,弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿赤字去了,无意中回头一看。——他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。“这笑容又仿佛是那儿看见过似的~”我仍是想——默默想。又现出一重心幕来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象,——茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去地乱转达。门前的麦垄和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微地笑。这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾地合拢来,绾在一起。这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了。

朗读材料六

我的母亲独一无二

记得我十三岁时,和母亲住在法国东南部的耐斯城。母亲没有丈夫,也没有亲戚,够清苦的,但她经常能拿出令人吃惊的东西,摆在我面前。她从来不吃肉,一再说自己是素食者。然而有一天,我发现母亲正仔细地用一小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅。我明白了她称自己为素食者的真正原因。

我,,岁时,母亲成了耐斯市美蒙旅馆的女经理。这时她更忙碌了。一天,她瘫在椅子上,脸色苍白,嘴唇发灰。马上找来医生,做出诊断:她摄取了过多的胰岛素。直到这时我才知道母亲多年一直对我隐瞒的疾痛??糖尿病。

她的头歪向枕头一边,痛苦地用手抓挠胸口。床架上方,则挂着一枚我,,,,年赢得耐斯市少年乒乓球冠军的银质奖章。

啊,是对我的美好前途的憧憬支撑着她活下去,为了给她那荒唐的梦至少加一点真实的色彩,我只能继续努力,与时间竞争,直至,,,,年我被征入空军。巴黎很快失陷,我辗转调到英国皇家空军。刚到英国就接到了母亲的来信。这些信是由在瑞士的一个朋友秘密地转到伦敦,送到我手中的。

现在我要回家了,胸前佩带着醒目的绿黑两色的解放十字绶带,上面挂着五六枚我终身难忘的勋章,肩上还佩带着军官肩章。到达旅馆时,没有一个人跟我打招呼。原来,我母亲在,年半以前就已经离开人间了。

在她死前的几天中,她写了近,,,封信,把这些信交给她在瑞士的朋友,请这个朋友定时寄给我。就这样,在母亲死后的,年半的时间里,我一直从她身上吸取着力量和勇气??这使我能能够继续战斗到胜利那一天。

朗读材料七

雪花飘啊飘……

清晨起来,拉开窗帘,一个银亮的世界展现在我的眼前。我一看见这纯白的雪片,就直想尽快扑进这雪白的世界。

妈妈送我走出家门,并三番五次地叮嘱我路上小心。我只顾观赏雪景,自然觉得妈妈罗嗦。“回去吧,真烦人~”便头也不回地上路了。

“妈妈,快,快拉我跑~”

雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着,笑着。忽然,母亲脚下一滑,摔倒在雪地上。我忙跑过去拉起她,她却不顾自己,而是马上扶起坐在地上的小女儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪,轻轻地问了一声:“妈妈,您疼不疼,”母亲由衷地笑了,笑得那么舒心。

望着雪片纷飞中母女俩紧紧相偎的身影,我的脑海里立刻映出了十年前似曾相似的一幕:那时我也曾十分乖巧地为妈妈拍雪,扶妈妈走路。可十年后同样的雪

天,我却只顾自己的兴致把关心搁在一边。也许妈妈并未留意我的话,但十七岁的我应该理解父母的苦心,因为在他们的眼里我永远是个长不大的孩子。

也许刚才的那位母亲摔得很重,可小女儿简单的一句“妈妈,您疼不疼,”,便已化解了她的疼痛。不管外界多冷,一股股暖流也会涌上心头,这便是世上最动人的欣慰,也是象雪一样纯的真情。

雪花飘啊飘,我目送那对母女远去,便急切地回转身,我要回家去对父母

说:“爸爸、妈妈,雪大路滑,当心啊~”

朗读材料八

爱痕

记得一位伟人说过:母亲是女儿心中的太阳。

我是太阳底下最幸福的人。

我母亲是普通工人,长年患病,病史几乎与我同龄。她身材瘦小,性格温柔而倔强,年届不惑,看起来比实际年龄略显苍老,憔悴的面容,记录了命运多舛的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂,为了回报圣洁的母爱,在春暖花开的日子里,我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。

郊外的景色真美啊~湛蓝的天空,像一池倒映的湖水;清新的空气,似醇酒的芳香,令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车,一边当导游,向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起,额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背,喘着粗气,小心翼翼地行驶。突然,车子在水泥的路基上颠簸了一下,我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那,我猛然地侧过头,用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙,我却觉得眼前一黑,下颌被坚硬的铁轨磕伤,殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下:“好玉玉,妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水,打趣地说:“磕破点皮,没关系。这不正好

多了个‘酒窝’吗~”母亲破啼为笑,笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱~

后来,我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上,我感悟到了做人的真正价值。

教师教学基本功训练与考核方案

教师教学基本功训练与考核方案

阜宁县合利中心小学 教师教学基本功训练与考核方案 一、指导思想 以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练和考核,不断适应课程改革要求,不断提升推进有效教学的实践能力,全面提高教师的业务素质,全力打造一支教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,促进全校教学质量全面提升。 二、组织领导 组长:顾雄飞 副组长:陈建飞顾明光 成员:姜志东顾孝敬顾春娥朱秀华崔丽 三、参训对象 全体在职教师均应参加训练和考核。(下列人员免于考核,但需参加必要的训练:获市级学科带头人以上称号的教师及50周岁以上女教师、55周岁以上男教师。) 四、训练内容 教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表示、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。具体训练达标要求及考核办法见附件。

五、训练原则 1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。 所有专任教师都要立足实际,本着提高本岗位的专业素质的目的,参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点,各校要把教师划分为不同梯级与团队,有所侧重地安排训练内容,规定训练项目,做到因需而练,各扬所长,分步推进。 2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。 培训以学校为单位,坚持集中培训与自主学习相结合,自学自练和活动锻炼相结合。学校开展形式多样的校本培训活动,对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训;教师要积极主动参与培训,并充分利用时间与机会进行自我研修,苦练基本功,提高从教技艺。 3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。 开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上,每位教师要根据自身实际明确主攻目标,练就独特的教学特长。 4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。 夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况将实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。自评是基础,校评是重点和关键,市县考核是督促和提高。学校将经过搭建教学基本功单项与综合大赛平台,推进基本功训练的有效开展。

2015小学数学教师基本功考试试题及答案

小学数学教师基本功考试试题及答案 A课程标准部分(35分) 一、填空题:(每空0.5分,共15分) 1、在各个学段中,《课程标准》安排了(数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用)四个学习领域。 2、数学是人们对客观世界(定性把握)和(定量刻画),逐渐抽象概括,形成(方法)和(理论),并进行广泛应用的过程。 3、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性)、(普及性)和(发展性),使数学教育面向全体学生,实现人人学(有价值的数学);人人都能(获得必需的数学);不同的人在数学上(得到不同的发展)。 4、数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和已有的(知识基础之上)。 学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。 5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与(记忆),(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)是学生学习数学的重要方式。 6、对数学学习的评价要关注学生学习的(结果),更要关注他们学习的(过程);要关注学习数学的(水平),更要关注他们在数学活动中所表现出来的(情感与态度),帮助学生(认识自我),(建立信心)。 7.在数学课标中,对总体目标部分从以下四个方面提出了要求,即(知识与技能)、(数学思考)、(解决问题)、(情感与态度),这

四个方面是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用,他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。 二、简答题(每题4分,共20分) 1、《数学课程标准》的总体目标是什么? 通过义务教育阶段的学习,学生能够:⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。⑵初步学会运用数学的思维方式去观察,分析现实社会,去解决现实生活中和其他学科中的问题,增强应用数学的意识。⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。⑷具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面得到充分发展。 2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容 万以内的数,简单的分数和小数、常见的量、基本运算、简单的数量关系。 3、第二学段的教学建议是什么 一.让学生在现实情境中体验和理解数学二、鼓励学生独立思考,引导学生自主探究、合作交流三、加强估算,鼓励解决问题的多样化 四、重视培养学生应用数学的意识和能力 4、简要说明第一学段的评价建议是什么? 一.注重对学生数学学习过程的评价二、恰当评论学生基础知识和基本技能的理解和掌握三、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价四、评价方式要多样化五、评价结果以定性描述的方式呈现。

小学教师个人研修计划 (3)

小学教师个人研修计划开头 学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念.从学习的意义上来说,教师也是学生.因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台.我将树立新课程理念,初步实现教育教学方式,学习方式和教研方式的转变,提高新课程的实践能力和创新能力. 一,研修目标和内容: 1,进一步研读>,深入理解,掌握新课程的基本理念. 2,学习新教材,走进新教材,把握教材的特点. 3,结合学情,探索语文教学的有效途径,提高语文教学质量,培养学生学习语文的能力. 4,探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学,乐学. 5,更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点. 二,研修方式 (1)专题培训 交流研讨,教学设计,说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来. (2)专题总结 结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则,培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式,在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结.对其他教师的专题总结,论文,教案等进行分析与系统整理. (3)网上学习 充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流. 三,研修内容 (一)积极参加教师集体学习活动. 1,认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与专家,学者,其他教师主动交流. 2,参加教师读书活动.补充新知识,改变理念,开拓眼界,并做好读书笔记.

3,积极参加教研室组织的公开课听课,评课的活动. (二)进行自主研究 1.在研读>的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系. 2.要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度. 3.在传授知识的同时,更要注重对学生语文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成. 4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平. (三)进行自我剖析 1,坚持每学期高质量地完成三节公开课. 2,每节课后认真完成反思. 3,积极与组内老师交流. (四)参加各种形式的校本培训 1,教育教学课题研究活动. 2,以学校发展和教师发展为主旨的讲座,研讨. 3,专题培训. 4,收看教育教学的光盘,录像. 小学教师个人研修计划开头.doc

中小学教师的基本功训练达标规定及考核办法.doc

附件 中小学教师基本功训练达标规定及考核办法序考核 达标规定(考核标准)考核方法成绩评定号项目 1、口语发音准确。1、随机抽文朗读。 2、能用普通话朗读、对话。 2、与考核专家 3、教学用语必须达到:① 对话。 准确简明,富有示范性; 1 、考核成绩: 90-100 3、教学片段讲 ②通俗易懂,富有幽默感;分为优秀, 70-80 分为 解。 普通话训③条理清楚,富有层次感;优良, 60 分为合格, 50 1 4、查看普通话 练④点拨启发,富有激励性;分以下为不合格。 测试证书,汉语 ⑤抑扬顿挫,富有节奏感。2、无证书者只测试不定 水平测试证书。 4、普通话等级测试:语文级(优、良、及、不及) (无相关证书 教师达到二级甲等,其他 的 2010 年底前 学科老师达到二级乙等。 必须取得证书) 现场考评打分。 1、书写正确规范。1、现场板书课文(片段)、定 2、字体美观大方,疏密分 义、定理、概念, 粉笔字与明。 2 100 字左右。100 分 板书3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然,节奏和谐。 (抽定)进行板 书设计 凡在校级及以 3 钢笔字字迹端正,运笔顺畅上书法比赛中 100 分获一等奖的免 考 1、运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象,直观性、针对抽查的教 教学简笔概括性强,能激发学生想材内容进行现象及兴趣。场画、表图设 4 画、图示100 分 2、画或图表表述科学准计。 图表训练 确,简单明了,具有启迪根据设计评委 性。打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。1、限时对指定 2、字体美观大方,疏密分内容(抽定)进 5 毛笔字明。行书写。 100 分 3、态势自然,节奏和谐。3、对语文教师 4、语文教师应有 1-2 幅书查看书法作品。 法作品。现场考评打分。

小学数学教师基本功测试题及答案2

小学数学教师基本功测试题及答案2 一、填空题 1、有1、 2、 3、4数字卡片各一张,每次取两张组成一个两位数。其中能被2整除的有(75)个。 2、非0自然数A和B,如果A=(三分之一)B,则A,B的最大公因数是(A ),最小公倍数是( B )。 3、一个最简真分数,分子分母的积是24,这个真分数是(1/24),还可能是( 5/8 )。 4、用“四舍五入”法取近似值约是7.0的最大两位小数是( 7.04 ),最小两位小数是( 6.95 )。 5、如果在比例尺是1︰5000的图纸上,画出边长为4厘米的正方形草坪图,草坪的实际面积是( 40000)平方米。 6、足球比赛的积分规则是:胜1场记3分,平一场记1分,负1场记0分。一支中学生足球队参加了15场比赛,负了4场,共得29分,则这支球队胜了( 9)场。 7、公路上有一排电线杆共25根,每相邻两根间的距离是45米,现在要改成60米,可以有(7)根不需移动。 9、自来水管的内直径是2厘米,水管内水的流速是每秒8厘米。一位同学去洗手,走时忘记关掉水龙头,则5分钟浪费(7.536)升水。 10、(b分之a)=1.4,(a,b不为0),则b比a少(2/7 ),a比b多( 40 )%。 11、一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价,又经8折优惠卖出,结果每件仍获利24元,这种服装每件的成本为( 200 )元。 12、某人做长途步行运动,早上9点出发,每小时行6千米,且每走1小时,就休息15分钟,则他在(1 )时( 15 )分可以走21千米。 14、(3+5+7+9+11+…+2003)-(2+4+6+8+10+…+2002)=( 2001 ) 15、规定:A△B=5A- 4B,如果x△(5△2)=14,那么x=( 16.4 ) 二、选择题 1、已知甲圆半径与乙圆直径长度相等,则甲、乙两圆面积的比是( D )。 A、1:2 B、2:1 C、1:4 D.4:1 2、在有余数的整数除法算式中,商是x,除数是y(x,y均大于1),用含有字母的式子

小学教师2020个人研修计划(最新)

( 工作计划 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学教师2020个人研修计划(最 新) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.

小学教师2020个人研修计划(最新) 小学教师个人研修计划篇一 随着新课程改革的全面实施,英语教师的课堂角色开始发生变化,这就对教师的自身素质提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素质,我有计划、有步骤地制订了近期发展计划,以便自己适应现代教育的要求。 一、总体目标 继续认真学习《教师职业道德规范》,要具备良好的师德、广博的知识,对学生要宽容有爱心和责任心,以教师的人格力量去感染和影响学生。不断学习和积累,要把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯,持之以恒,努力充实自己,争取自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方

面有所提高。 二、具体实施方案 1、实现终身学习,寻求自身的发展。每月读三本教育理论书籍;写读书笔记1万字;每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;每周上交一篇反思。 2、争取信息技术有较大的提高,能够独立制作电子教案及复杂的教学课件。 3、和其他教师共同提高,互相听课,评课、做好诊断记录,每学期看课不少于16节。 4,坚持参加教师教育研修活动,及时撰写自主学习笔记。 5,善于自我激励、自我控制。不管遇到任何情况,应做到镇定自若、从容不迫,有较强的自我控制能力,在学生面前始终保持乐观的情绪。尊重、理解学生,善于发现学生的闪光点和可爱之处,并向学生表达教师由衷的欣赏,做学生喜欢的教师。 三、月份计划: 三月:

XX小学教师基本功训练活动实施方案

XX小写教师基本功训练活动实施方案 为了加快学校发展,全面提高教师业务素质,根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求,现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。 一、指导思想与目标要求: 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。以提高教师岗位实际能力为目的,牢固练就扎实五项基本功:普通话、三笔字、说课评课。使每位教师都能练就一笔好字;说一口流利的普通话;独立设计一个完整的教学案例;制作一个合格的多媒体课件;上好一堂学生满意的课;写出一篇内容丰富的教学论文。要通过开展教师基本功训练的一系列活动。学校将加强领导,制定措施,层层落实,使人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量打好基础。 二、基本功训练的原则: 1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。 2、在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主,业务训练为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。规划达标时限,限期进行达标。 3、在工作组织上,坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。 4、根据学校教师实际情况,分层培训,使培训更有实效性,针对性。 5、在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 三、教师基本功训练内容: 1、普通话方面:能熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学;在公众场合即席讲话,用词准确,条理清楚,节奏适宜。 2、写字方面:能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画,笔顺和间架结构,书写规范的楷书字体,并具有一定的速度。 3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面:要求教师按照课程改革标准,随平时的教学活动认真改进,达到要求。 5、说课评课方面:能设计具有可操作性、明显特征的说课稿,并结合课件进行脱稿说课,思路清晰;能应用课改理论对一堂课进行较有针对性

小学音乐教师基本功试题及答案

小学音乐教师基本功试题及答案 (一)音乐课程尺度部分(25分) 一、选择填空:(每空1分,共17分) 1、音乐课程尺度的基础理念是: 以(音乐审美)为核心,以(兴趣爱好)为动力,面向(全体学生),重视(个性发展),器重(音乐实践),勉励(音乐创造),倡导(学科综合),弘扬(民族音乐),懂得(多元文化),完美(评价机制) A音乐发明B音乐审美C学科综合D音乐实践E全部学生 F兴致喜好G评价机制H多元文化I民族音乐J个性发展 2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的,体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按:(C) A小学初中高中B1~3年级4~6年级7~9年级C1~2年级3~6年级7~9年级 3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的(DB),属于“进程与方式”目标范围的是(C),属于“知识与技巧”目标范围的是(A) A音乐创作与历史背景B尊敬艺术,理解多元文化 C探究、合作D培育音乐兴趣,树立终生学习的愿望 4、感受与鉴赏的领域中包含有(B)、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。

A综合性艺术表演B音乐表现要素C摸索音响与音乐 D音乐与社会生涯 5、3~6年级的学生应能够创作(C)的节奏短句或旋律, A1~2小节B2~4小节C4~6小节 6、音乐发明包含两类学习内容:其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动;其二是应用音乐资料创作音乐。其中(B)内容与音乐创作有关,但差别于专业创作学习。 A第一类B第二类 二、简答题:(共18分) 1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求,请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。(6分) 答:1~2年级每学年能够背唱歌曲4~6首。 3~6年级每学年能够背唱歌曲4~6首。 7~9年级每学年能够背唱歌曲3~5首。 2、音乐基础表示要素包含哪些?(4分) 答:力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等 3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力,贯彻《标准》的根本理念,着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么?(8分) 答:1.导向性原则2.科学性原则3.整体性原则4.可操作性原则 4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源,也是建设校园精神文明的窗口之一,应

教师技能大赛实施方案.

星林小学 教师技能大赛实施方案 为进一步提高教师实施素质教育的能力与水平,本学期,我校将在深入开展校本培训的基础上,为教师提供“赛马场”,举行教师技能大赛,搭建魅力舞台,展示风采,分享成功,彰显自身价值。学校从中发现、培养、推介人才,锤炼师资梯队,打造品牌之师,提升办学水平。 一、指导思想 坚持以全面推进素质教育为核心,以全面提高教育质量为重心,以促进教师队伍专业化建设为导向,结合我校实际,充分发挥年轻教师的活力,调动参与热情,使教师真正成为基本功过硬、专业素质强、师德高尚的综合性人才,进而铸固学校教育教学的中坚力量,以适应基础教育改革和发展的需要。 二、竞赛内容 学校所设置的所有学科 三、竞赛形式 教师技能大赛将本着与校本研修、校本教研同步开展的原则,以现场竞技或分散竞技的形式进行。学校以教研组为单位组织竞赛,各学科教师均以说、上课的形式参加比赛。说课三十分,上课七十分。 四、具体措施 (一建立组织明确任务 成立大赛评审组,分工明确,责任到人。 1.组长:刘国振副组长:王明运

职责:全面负责大赛工作 2.组织人:叶修茂 职责:负责大赛全程赛事,具体安排赛程 3.评委成员:王明运叶修茂臧克兴 职责:高度重视,高度负责,公平公正参与评价 (二推行“三给”措施 即给机会、给动力、给时间,为教师创设机会,激发热情,允许失败,激励成功,使老师们在快乐生活,快乐工作中,真正体验大赛的激烈竞争和自身价值的体现。 (三赛训结合,采用“自助+互助”培训 大赛将与校本研修和校本教研紧密配合,积极开展“自助+互助”的培训,使教师按需参训,各有所得;分层培训,共同成长,为参赛奠定基础。 五、参赛要求 1.态度端正,积极投入,树立信心,抓住时机,展示风采。 2.自觉遵守大赛各项赛事要求,维护公平竞赛氛围。 六、参赛范围 第一组0――5年教龄教师;第二组6――10教龄教师;第三组11――15年及以上教龄教师。 七、奖励办法 1.比赛设一、二、三等奖及单项奖进行表彰奖励,并把这次大赛成绩与教师积分和评先相连系。

(工作计划)小学教师个人研修计划

小学教师个人研修计划 小学教师个人研修计划 ●一、指导思想 通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 ●二、研修目标 1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 ●三、教研措施 1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。 2、认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。 3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动。 4、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。 5、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。 6、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。 7、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。 ●四、具体安排 时间内容 九月 1、期初订一本教育杂志:《小学数学教师》

数学组教师基本功训练计划

数学基本功训练计划 在数学教学工作中,我能注重个人基本功的训练。通过训练,我在教学中能用流利的普通话教学,对教材的理解能力、课堂的驾驭能力,都有了一定的提高。能运用现代信息技术,制作教学课件。但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚,教学中的创新意识还不够,没有形成自己的教学方法,教学的效率不高。 教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握都应该成为一名教师所应具有的硬功夫,也就是支撑我们进行教育教学的基本功。 基本功训练目标: 1.认真学习《课标》,仔细钻研教材,领会好新课程、新教材的精神,做到科学、准确地备课。 2.在教学设计上,力求创新,有自己的特色。课堂教学中,要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式,保证并提高四十分钟的质量。 3.做好读书笔记,积极学习教育教学理论。 4.在平时的授课中,注重语言的艺术性。 5.能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。

6.能够撰写教学论文。 基本功训练措施: 1.在备课前,认真钻研教材,结合学科特点、学生特点,设计教案。 2.积极参加教研组活动,认真做好笔记。 3.订阅教育类的书籍、报刊,从中学习新的教育方法、理论,以此来提高自身的教学水平。 4.课堂教学中,主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式,面向全体学生,向课堂四十分钟要质量。 5.积极写好教学后记,在教学中不断总结不足,并查找原因,及时弥补,提高教学效率。 6.每月坚持一次下水文撰写,练习两篇书法作品(钢笔字)。提高钢笔字水平,为学生做榜样。 7.在平时教学中,随笔记录下自己教学中的心得、感受,不断积累材料,撰写教学论文。 8.充分利用业余时间,学习网页设计制作,熟练运用多媒体课件,力求自己做出精致的动画课件,提高教学效果。

小学数学教师基本功

2015年赣榆区基础教育青年教师教学基本功大赛 小学数学试题 友情提醒: 1.本试卷满分100分,答题时间为90分钟。 2.本试卷共4页,共5大题,59小题。 3.答案要求全部做在提供的答题纸上,在本试卷上答题无效。 一、选择题(第1~20题为单选题,每题1分;第21~25题为多选题,每题2分,多选、错选、漏选均不 得分,合计30分) 1.一学生在测验时遇到某个难题,暂时跳过去,先做简单的,这表明他已经掌握了一些()。 A. 组织策略 B. 问题解决的策略 C. 元认知策略 D. 精细加工策略 2.在维纳的归因理论中,属于内部而稳定的因素是()。 A. 努力 B. 能力 C. 难度 D. 运气 3.“君子一言,驷马难追”或“一诺千金”体现的是()对从众行为的影响。 A. 道德感 B. 承诺感 C. 模糊性 D. 匿名 4.数学教师在教解决实际问题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为 了()。 A. 牢记住题目内容 B. 很好地完成对心理问题的表征 C. 有效地监控解题过程 D. 熟练地使用计算技能 5.学习了“分数”概念基础上,又学习了“真分数”、“假分数”的概念,这种概念同化的形式是()。 A. 类属同化 B. 并列同化 C. 总结同化 D. 上位同化 6.根据实施教学评价的时机不同,可以将教学评价分为()。 A. 准备性评价、形成性评价和总结性评价 B. 常模参照评价与标准参照评价 C. 标准化学绩测验和教师自编测验 D. 发展性评价和过程性评价 7.“鸡兔同笼”问题是我国古代名题之一,它出自我国古代的一部算书,书名是()。 A. 《孙子算经》 B. 《周髀算经》 C. 《九章算术》 D. 《海岛算经》 8.为了布置教室,王晓用一张长30厘米、宽15厘米的彩纸,剪成直角边分别是8厘米和5厘米的直角三角 形彩旗(不可以拼接),最多能剪()面。 A. 9 B. 18 C. 20 D. 22 9.一大瓶饮料可以倒满10杯或8碗,妈妈买来一瓶这种饮料,倒出4杯和2碗后,瓶中的饮料还剩原来的 ()。 A. B. C. D. 10.二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示, 则点A(a, b) 在()。 A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 11. 如图,直线l上有三个正方形a b c ,,,若a c ,的面积分别为 5 和11,则b的面积为() A.4 B.6 C.16 D.55 12. 如图,若A、B、C、P、Q、甲、乙、丙、丁都是方格纸中的格点,为 使△ABC∽△PQR,则点R应是甲、乙、丙、丁四点中的()。 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 13.认识了小数点向右移动一位,小数值就扩大10倍,从而想到,如果小数点向左移动一位,小数值就缩小 到它的十分之一,这种思维属于()。 A. 归纳 B. 联想 C. 类比 D. 实验 14.使用“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”等行为动词表述的课程目标是()。 A. 知识技能目标 B. 结果目标 C. 数学思考目标 D. 过程目标 15.个体在面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这表明其思维具有()。 A. 变通性 B. 独创性 C. 指向性 D. 流畅性 16.在学习活动中,最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。 A. 认知内驱力 B. 学习动机 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 17.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。 A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论 D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论 18.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是()。 A. 观察 B. 操作 C. 表象 D. 想象 19.下列学习律不是桑代克提出的有()。 A. 准备律 B. 练习律 C. 效果律 D. 强化律 20.通过分析、综合、抽象、概括,逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义,达到理性认识的这一个小学 数学学习的重要阶段是()。 A. 感知 B. 综合 C. 理解 D. 掌握 21.问题解决的基本特点是()。 A. 复杂性 B. 目的性 C. 认知性 D. 序列性 a (第11题图)

福建省第三届中小学教师教学技能大赛

福建省第三届中小学教师教学技能大赛 比赛项目说明 初中组 语文:教科书研究与使用 1.比赛方式:参赛选手根据提供的素材,按要求解答。 2.比赛时间:100分钟。 3.比赛要求:准确把握《课程标准》理念、目标要求,评价教科书内部相对独立部分的设计意图,运用新课程理论处理教材与教学,落实新课程倡导的“用教材教”的要求。 数学:解题析题 1.比赛方式:参赛选手根据要求进行现场解题析题。 2.比赛时间:50分钟(含解题及现场析题)。 3.比赛要求:根据《课程标准》的理念解题和对题进行拓展设计(30分钟);析题并对题进行拓展设计说明(20分钟)。 英语:口头作文 1.比赛方式:参赛选手根据命题及要求进行现场口头作文。 2.比赛时间:15分钟(含 准备、作文及表述)。 3.比赛要求:围绕主题,思路清晰;内容充实,表述流畅;语音语调准确。 物理:实验技能 1.比赛方式:参赛选手根据提供的素材进行实验方案设计、操作并讲解。 2.比赛时间:20分钟(含实验方案设计、操作及讲解)。 3.比赛要求:根据《课程标准》的要求,科学设计方案、规范操作、准确讲解,实验结果正确。 化学:演示实验技能 1.比赛方式:参赛选手根据提供的课题、素材进行演示实验,边演示边讲授。 2.比赛时间:20分钟(含熟悉演示实验的课题、素材,现场演示及讲授)。 3.比赛要求:根据该演示实验的学习目标,正确地进行演示操作和讲授。 生物:实验技能 1.比赛方式:参赛选手根据提供的实验材料及器具进行实验设计并现场操作。 2.比赛时间:20分钟(含实验设计及操作)。 3.比赛要求:根据《课程标准》的内容要求,科学设计实验;规范实验操作,实验结果正确合理。 历史:故事评析 1.比赛方式:参赛选手根据指定的历史图片进行口头评析。 2.比赛时间:10分钟(含熟悉素材及口头评析)。 3.比赛要求:根据《课程标准》的理念、要求,分析评述提供的历史图片素材并简要提出教学的意见与看法。

小学语文教师个人研修

个人研修计划 张丽君 为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1.通过学习,提高自身的师德修养。 2.通过学习,提高自身的业务水平。 3.通过学习,提高自身的科研水平。 4.通过学习,促进自己对信息技术平台操作的能力,把信息技术和多媒体有效地运用到教学中。 5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书,进行读书研习。 广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。(二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼

机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 (三)做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,特别是信息技术的运用,来激发学生的学习兴趣。(四)积极参与研讨,及时讨论回帖,与坊主一起制作班级简报。(五)广泛阅读外国教育网站,通过外文翻译软件及时学习外国先进教育理念,不断更新自己的教育观念。 三、具体实施方案 1.勤于学习,树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。 (2) 多渠道地学。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。(4)积极参与工作坊的活动,认真完成课例微课制作,争取在原有基础上有一个提升。 2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔,提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。 (2) 尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,

教师个人基本功训练计划

教师个人基本功训练计划 鄂前旗敖镇海军希望小学——马豹 一、指导思想: 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,为了全面提高教师个人的业务素质,更好地适应新课程改革的要求,从本学期开始,我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。 二、训练内容 教学基本功:钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、信息技术能力。 三、具体要求 1、写字:能正确运用粉笔、钢笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字,要具有一定的速度,并能结合课堂教学指导学生写出规范、美观的汉字。 2、普通话:能熟练掌握汉语拼音,正确读出汉字读音、能用流利标准的普通话进行教学和日常会话。 3、简笔画:能掌握简笔画的类型:骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。以及特点:化繁为简、形简意骇,用笔精练、以一当十,表现快洁、一气呵成,且大多是以线造型平面图。 4、信息基本功 (1)、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。 (2)、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能,拓

展可利用的教学资源接触面。 四、训练措施 1、每天练写100字,书写用钢笔正楷字书写,力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书粉笔字。除上课之外,每周在小在黑板上用粉笔写一首规定的古诗,并向其他教师请教写粉笔字的技艺。 2、普通话的训练以测试教材为训练的范本,每天进行半个小时的朗读训练。在教学中规范的使用普通话教学,在日常生活中尽量用普通话和别人进行交流。(无论上课、下课,其他时间都说普通话,让真正普通话成为校园语言。) 3、每周画最基本的、最常用的简笔画三幅,达到熟能生巧的目的。 4、积极学习课件制作的方法,并且在课堂上使用,提高课堂使用效率。 总之,在以教学工作为中心的同时,要为基本功达标工作的过程为主做好准备.此计划将在实践中加以充实和完善。

小学数学教师基本功比赛试题

(3) 题序 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、填空(15分) 1.七百二十亿零五百六十三万五千写作( ),精确到亿位,约是( )亿。 2.一个数由5个十和4个十分之一组成,这个数写作( )。(填小数) 3. 9 公顷=( ) 平方千米 3吨40千克=( )吨 3 4 小时=( )分钟 1250毫升=( )立方分米 4.在A ×B=C 中,当B 一定时,A 和C 成( )比例,当C 一定时,A 和B 成( )比例。 5.把: 3 2 化成最简整数比是( : )。 6.能被2、3、5整除的最小两位数是( ),最大三位数是( )。 7. 直线上A 点表示的数是( ),C 点表示的数写成分数是( )。 8.六(2)班学生人数比六(1)班少4 1 ,六(2)班学生人数与六(1)班学生人数 的比是( )。 9.六(1)班有a 名同学,今天做早操有b 名同学没有出勤,出勤率是( ),如果a=40,出勤率是95%,那么b 是( )人。 10.一个正方体的表面积是54平方厘米,把它平均分成两个长方体,每个长方体的表面积是( )平方厘米。 11.有一盒巧克力糖,7粒一组还余4个,5粒一组又少3个,3粒一组正好没有剩余,这盒巧克力至少有( )粒。 12.光明小学为学生统编学号,设定尾数1为男生,0为女生,9913510表示“1999年入学的一年级三班的51号学生,该生为女生”,那么9731041,则该生是( )年级的,该生是( )生。 =2×3×5,B=2×3×3,A 和B 的最大公约数是( )。最小公倍数是( )。 14.用小棒按照如下方式摆图形。 (1)摆1个八边形需要8根小棒,摆2个八边形需要( )根小棒,摆3个八边形 需要( )根小棒,摆20个八边形需要( )根小棒。 (2)如果想摆a 个八边形,需要( )根小棒。 (3)有2010根小棒,可以摆( )个这样的八边形。 15.里 程 收费/元 5千米以下 5千米以上,每增加1千米 ①出租车行驶的里程数为15千米时应收费( )元; ②现在有30元钱,可乘出租车的最大里程数为( )千米。 二、判断(3分,正确的画“√ ”,错误的画“×” ) 1.除2以外,所有的质数都是奇数。( ) 2.如果a 和b 互为倒数,那么a 和b 一定成反比例。 ( ) 3.同一平面内,不平行的两条直线一定相交。( ) 4.把一个数的小数点向右移动两位这个数就扩大20倍。( ) 5.分母是8的最简真分数的和是2。( ) 6.分子相同的两个真分数,分数单位大的那个分数就大。( ) 三、选择(10分,把正确答案前的字母填在括号里) 1.一个正方体棱长扩大3倍,它的体积就扩大( )倍。 A. 3 B. 9 C. 27 2.在三角形三个内角中,∠1=∠2+∠3,那么这个三角形一定是( )三角形。 A. 锐角 B. 钝角 C.直角 D. 无法确定 3. a=2×2×3×3,则a 有( )个因数。 A. 4 B. 5 C. 9 D. 2 4.下面的分数中能化成有限小数的是( ) A. 132 B. 21 17 C. 165

小学教师教学技能竞赛实施方案

卫城镇新发小学2012年秋季学期 教师教学技能大赛 实 施 方 案 卫城镇新发小学 2012年10月8日卫城镇新发小学2012年秋季学期 教师教学技能大赛实施方案 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:教育大计,教师为本,要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。为认真落实国家中长期教育改革和发展规划,提高我校教师的专业化发展水平,有效提高教学质量、全面推进素质教育。特制定如下方案: 一、指导思想 本次竞赛以促进教师专业发展为目标,以全面提高提升中小学教师教学技能为着力点,通过组织竞赛活动,积极推广以校本培训为主体的教师培训培养新模式,积极创建专任教师个人素质和业务

发展平台;充分调动广大教师的积极性,提升其整体素质和专业能力,营造科研兴教氛围,提高教育教学质量,推动素质教育实施。 一、参赛对象 新发小学全体在岗教师 二、竞赛办法 培训时间:10月9日——10月17日 竞赛时间:10月22日——10月31日 以学校为单位,坚持先训后赛的原则,采取自上而上、逐级评选的办法。所以教师都必须参加学校组织的教学技能培训。培训内容主要有: 1、新课程理念下的课堂教学与评价 2、教师教学技能及教学基本功 学校组织专任教师参加教学技能竞赛,竞赛内容包含写一份教学设计、上一堂校级研究课和撰写一份教学反思。竞赛按学科可独立进行,也可结合学校听评课开展,学校组织专家小组进行评价,并将评价结果记入教师业务档案。 (1)教学设计 选题范围:初中组选取七年、八年级教材;小学组在各年级教材中选取课题。 具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。参赛者根据抽取课题现场设计规范、完整的电子教案,时间为100分钟,现场提交教案打印稿。参赛者允许携带教材和教学资源包,教材版本统一使

小学教师个人研修总结3篇

小学教师个人研修总结3篇小学教师个人研修总结为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,结合本人实际情况,特制定如下个人研修计划: 一、多读对自己有用的书,进行读书研习。 广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。本年度,我计划精读《给教师的建议》、《不跪着教书》《夏山学校》等有关教育教学方面的书籍,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些名人传记,如《渴望生活梵高传》等,写好读书笔记,从而不断充实自己。 二、加强教育教学研究,做创新型的教师。 本年度,我将继续研究自己的市级立项小课题《问题学生不良学习习惯的成因及转变策略》,在教育工作中尝试运用多种灵活的教育方法,深入了解学生的内心世界,及时对教育手段和教育效果进行反思,争取写出质量较高的论文,争取课题结题。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

三、勤于学习,树立终身学习的观念 (1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。 四、勤于动笔,提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。 (2)善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。 (3) 经常总结思考成果,形成文字,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。 面对自己未来的发展,我充满了信心,我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习

教师教学基本功训练与考核实施方案

韩洪小学 教师教学基本功考核实施方案 为了全面提高新课程实施水平,建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,根据教育局的要求,特制定本方案。 一指导思想 以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练,全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。 二训练目标 1.通过一般教学基本功训练,使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、简笔画等在内的教学基本功。 2.通过学科教学基本功训练,使90%的教师精通学科知识,熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求,把握教材特点,弄清知识点,灵活组织教材,适当选择教法,提高教学水平。 三训练内容

教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等基本功。 四训练原则 1.集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领,通过互助学习与个人自修进行练习。 2.专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、朗读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来,将各项基本功综合运用在教学实践中。 3.训练效果与考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练,学校定期组织考核、总结,将考核结果与教师的评优晋级挂钩。 五训练形式 采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动,通过训练,使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能,提高教学水准。 1 校领导听课、评课活动 校领导集体走进课堂听课、评课,并做好记录,课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动,肯定成绩,指出不足,提出改进方法。

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