二下语文识字1 神州谣(教案)

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第三单元传统文化

单元导语

砖砖瓦瓦,建起高楼大厦入云霄;枝枝叶叶,连成广袤森林结绿障;点点滴滴,汇就大江大河涌波涛;笔笔画画,构筑方块汉字意无穷!那汉字啊,如谜,藏千般深意;如画,绘斑斓万象;如诗,寓无限诗意。

走进本单元,走进小韵文,我们能领略祖国风光的壮丽和人民的团结,感受不同的节日氛围和节日习俗,学习汉字的一些构字规律,欣赏美食图片,了解烹饪知识。

通过本单元的学习,我们不仅能知道许多基本知识,学会不少汉字,还能感受汉字的无穷魅力,从而激发对我国优秀传统文化的热爱。本单元的朗读重点在于读出儿歌的节奏感和韵律感,注意儿歌中的停顿。

学会在朗读中识字,突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律,帮助学生建立音、形、义之间的联系,引导学生不断发现汉字的奥秘,感受识字的乐趣。

教材分析

分类具体内容内容简说教学要点课时安排

课文

神州谣

这是一首篇幅短

小却内涵丰富的歌谣,

气势恢宏,赞美了中华

民族历史悠久、文化灿

烂,山川壮美,风景如

画,表达了中华儿女盼

望祖国统一,为祖国繁

荣昌盛共同奋斗的愿

望。

朗读课文,感受祖

国山河的壮美;能在语

言环境中感受“奔、涌”

等词语的表达效果;积

累词语。

2课时传统节日

本文是一首以我

国传统佳节为题材的

韵文,生动地展现了中

华民族的传统节日。

朗读并背诵课文;

了解我国的传统节日,

能按时间顺序排列。

2课时“贝”的

本文介绍了“贝”

字的由来、演变及发

朗读课文,能讲述

“贝”的故事,感受汉

2课时

故事展,体现了中华文化的

博大精深、源远流长。字的魅力;能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

中国美食

本课是以形声字

为主体的归类识字,形

声字分布在美食名中,

主要包括“艹”“火”

“灬”3个偏旁。

利用形旁与字义的

联系识字;能说出用

“炒、烤、烧、煮”等

方法制作的美食。

2课时

口语交际长大以后

做什么

“长大以后做什

么”为主题,引导学生

以小组交流的形式,简

单清楚地说出自己的

想法。

能把自己长大后想

干什么说清楚,简单说

明理由;能听明白同学

说的内容,对感兴趣的

内容提出疑问。

1课时

语文园地三识字加油

呈现的是8个描

写食物味道的词语,引

导认识9个生字。

认识“津、溜”等9

个生字;认读“甜津津、

酸溜溜”等词语,能联

系生活说说自己想到的

食物,理解词语的大致

意思;借助形旁猜测字

义、正确选用形声字并

查字典验证;知道“鹿、

金”等字可以作为部首,

能用这些部首查字典;

能发现“火”与“灬”、

“心”与竖心旁、“刀”

与立刀旁等偏旁之间的

联系及表示的意思。能

按顺序背诵十二生肖,

初步了解生肖文化;阅

读《小柳树和小枣树》,

了解小柳树想法的变

化,能明白事物各有长

处的道理。

2课时字词句运

一是选一选,连一

连;二是用部首查字法

查字典。

我的发现

呈现的是部首不

同但意义相同的3组

生字。

日积月累

安排的是“十二生

肖”,丰富学生的积累。

我爱阅读

安排的是《小柳树

和小枣树》,让学生懂

得要善于发现别人的

长处,正视自己的不足

这一道理。

识字

1神州谣

文本分析

本文是一首篇幅短小,但内涵丰富的歌谣,气势恢宏,赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂,山川壮美,风景如画,表达了中华儿女盼望祖国统一,为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。

全文有四个小节。第1小节,概要地写了神州大地山川壮美,风景如画;第2小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物,具体描绘了神州大地之美;第3小节讲了台湾与大陆隔海相望,是不能分割的一家人;第4小节写各族人民情谊深厚,精诚团结,为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。

教学目标

1.认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等9个字,会写“神州、中华”等10个词语,积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.朗读课文,感受祖国山河的壮美。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学重点

1.学习本课生字新词。

2.正确、流利地朗读课文,感受祖国山河

的壮美。

2课时

第一课时

教学目标

1.认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。

教学重点

1.运用多种方法识记生字,正确书写生字。

教学过程2.将课文读正确、读流利。

一、激趣导入,揭示课题

1.(课件播放歌曲《大中国》及祖国风光视频)师生互说。

师:大家知道我们伟大祖国的名字吗?

生:中华人民共和国。

师:除了中华人民共和国,祖国妈妈还有许多响亮的名字,如神州、九州、华夏、中华。

华夏:早在公元前21世纪时,我国境内就建立了第一个奴隶制国家夏朝。

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