大班打击乐：森林狂想曲

设计意图

《森林狂想曲》这首乐曲，易于激发幼儿的创造潜能。活动中如果只是单单地看图谱进行节奏练习，对于孩子没有太多挑战性，体现出的意义和价值也不是很大。在《森林音乐会》的组织过程中，打破了以往呆板、单一的教学模式，将自主设计配器、律动、小组讨论等环节有机的融合于教学中，对音乐进行诠释。根据个性化需求创设宽松的小组探讨氛围，引发孩子的讨论，为幼儿提供创造表现的机会。进行即兴创作，即兴演奏，此环节也是本活动的亮点。孩子从感受、掌握、演奏音乐到最后自主创编节目单，逐步体会到演出成功的喜悦。

活动目标

1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。

3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。

活动重难点

活动重点

会分声部进行轮奏、合奏。

活动难点

尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。

活动准备

1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教

学图谱。

2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。

活动过程

一、欣赏乐曲，感受节奏

（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天

晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”

（二）分析图谱，掌握节奏

1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）

2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）

二、借助图谱，配乐演奏

（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习

1.“演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”

2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）

3.“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）

4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，

森林狂想曲教案设计

教学内容：欣赏《森林狂想曲》教材分析：《森林狂想曲》是五年级上册第五单元中的一首欣赏曲,这是一首非常有名的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲,同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。其中既有小提琴,又有陶笛演奏,更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫声的录音和风声、雨声、流水声的录音,使人听起来犹如身临其境。乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的“音效”。三个乐段均为五声性羽调式，B、C段是A段的变奏。学情分析：五年级的学生从身心两个方面都在快速的成长，对于知识的追求也与日俱增。语言的发展也是如此。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个世界有了自己的一些看法。学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。教学目标： 1、聆听音乐，感受乐曲情绪，能用轻快活泼的声音哼唱主题旋律。 2、能用不同的形式表演乐曲。 3、感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性。教学重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力教学难点：听辨三个乐段主题旋律，用打击乐器为其伴奏教具准备：多媒体课件，电子琴，打击乐器若干教学过程：一、导入同学们好，轻松愉快的音乐之旅又开始了，今天老师带领大家去一个神秘又美丽的地方，大家看看我们去了哪里？

（播放课件《森林战士》视频片段）师：老师发现同学们看的都很认真，那么谁能告诉老师，这是什么地方？学生回答。师：对，这是美丽的森林里，各种小动物小精灵在玩耍嬉戏。那么今天我们学习的乐曲就是关于这美丽神奇的大森林的，它曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，他就是选自“全世界第一张台湾大自然音乐专辑”中的《森林狂想曲》。【设计意图】以卡通电影的形式，有利于激发学生的兴趣，集中他们的注意力，提高课题教学质量，促进学生学习的乐趣。二、欣赏听赏全曲师：现在让我们静心聆听乐曲，在音乐中，你都听到了什么声音？这首乐曲能让你想到什么？（完整播放乐曲）生回答（动物的叫声，轻快的节奏，优美的旋律）师：谁能来模仿一下这些动物的叫声？学生模仿师：这些声音都是动物真实的叫声重现，这短短的五分钟，却是台湾作曲家吴金黛历时五年的时间去热带雨林里采集到的。在音乐中这些声音被称之为“音效”。音效的作用就是给人一种真实感，让人有身临其境的感觉。好像我们真的去到了大森林里。【设计意图】聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。师：现在我们再来听一下，这首乐曲是由什么乐器演奏的？（播放课件。可以边听边介绍乐器）生回答（小提琴，笛子）师总结：这两种乐器，一中一西的结合并不矛盾，反而很和谐，给人一种清新明快之感。【设计意图】学习了解音乐基本知识，培养学生的听辨能力，促进学生音乐审美能力的形成和发展。

幼儿园大班音乐律动：森林狂想曲

幼儿园大班音乐律动：森林狂想曲活动目标1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。 2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。 3．学习小组合作，共同完成表演任务。活动准备1．音乐、音响设备2．队形示意图、磁性底板活动过程一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排是怎么排出来的呢？教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？观众们觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的两横排已经排的非常好了。那会不

会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。二、创编动作：师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是一横排，再变成圆形，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？出示新的队形变换图，边换动作边换队形。师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演

幼儿园大班打击乐《喜洋洋》

大班打击乐《喜洋洋》设计意图：《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、节奏感强，很容易把幼儿带进热情洋溢的气氛之中，而且喜洋洋的句式有一定的规律，每段都是四个乐句，每句都是八拍，很适合演奏，我班幼儿活泼好动，喜欢音乐活动，喜欢合作和接受挑战的活动，开展《喜洋洋》打击乐演奏活动，除了能享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。活动目标： 1．熟悉乐曲ABA结构，感受体会A段热闹气氛和B段的抒情风格。 2．尝试为乐曲A段编配不同的节奏型，并能看指挥轮奏、合奏。 3．活动中能与同伴共享空间，感受音乐活动的乐趣。活动准备：《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）活动重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐 ABA 的结构活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏

活动准备：节奏型xx xx xx xx x x x x ； x - x - xx xx xx xx 。节奏图谱一份、双响筒、碰铃、圆舞板等乐器若干、大鼓一个。活动过程：一、倾听音乐，感受音乐情绪。师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？幼 1：听起来很热闹（感觉很热闹）幼 2：很欢快幼 3：像过年了师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段？二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。 1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲 ABA 结构（约 15 分钟）师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段？幼 1:两段师：听得很认真，还有其他的吗？幼 2：三段师：为什么这样分段？幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA 式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎

欣赏《森林狂想曲》教学设计

人教版五年级上册第五单元欣赏《森林狂想曲》教学设计教学目标： 1、感受乐曲的情绪并联想所描绘的景象，让学生了解乐曲的结构及段落。 2、学生能用模仿动物的声音及使用打击乐为音乐A部分实行伴奏，丰富学生对音乐的体验，达到对音乐主题有较深的记忆。 3、了解乐曲的创作背景，懂得理解保护森林、保护环境的重要性。学情分析：本课为人教版第五单元中的一课，对于五年级的学生来说，接受水平增强了很多，对音乐也充满着浓厚的兴趣，但是在音乐活动的参与性和表现力上比较三四年级有所下降，而随着学段的深入，所欣赏音乐的内涵也越深，音乐欣赏课很容易造成枯燥乏味的效果。所以，必须采取一些方法、策略激发并调动学生的学习兴趣和参与的积极性，在本课设计中使用模仿、探究、激励、合作等方法，使学生保持浓厚的学习兴趣，并快乐的参与音乐体验活动。教材分析：《森林狂想曲》是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流……等近100种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，给人一种身临其境的感觉。表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，奏出了一幅优美的森林狂想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。乐曲由音效及ABA三部分组成，而A部分又由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替回响，乐曲开始由弱到强似由远及近的鸟声、蛙声……把我们带到了美丽的热带森林。随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴轮流奏响第二主题，仿佛深情的赞颂这森林的美景。热烈欢快的第三主题又仿佛让我们看到了热闹欢腾的森林。最后在渐行渐远的各种音效声中，仿佛夜幕降临森林恢复了寂静…… 教学重点：欣赏乐曲Ａ部分的三个主题音乐，用模仿动物的声音、模唱旋律、乐器演奏感知三个主题音乐的情绪、力度及描绘的森林景象。

《森林狂想曲》教案

《森林狂想曲》教学目标： 1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。 2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。 3、了解乐曲的曲式结构。 4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。教学重点： 1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。 2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？生：……（森林）师：森林？同学们你们到过原始森林吗？如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！

二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声？生：……（青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……）播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声？生：…… 播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？生：……（笛子.小提琴.吉他）播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢？生：…… 播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？生：……（师补充：给人耳目一新的感觉）师：同学们，这首乐曲的主旋律曾多次重复出现，大家有印象吗？播放课件：主旋律这首乐曲分为A.B.C三段旋律构成，现在请和老师来熟悉一下乐曲的主旋律。（弹琴用“LA”学唱主旋律）

幼儿园：大班音乐《森林狂想曲》

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案编订：XX文讯教育机构

大班音乐《森林狂想曲》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1. 发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。 2. 能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。 3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。 1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？

2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍）教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。 3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）二、分段理解表现音乐 1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（abab）教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。 2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。 3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。 4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？ 5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？ 6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

【创意教案】最新幼儿教育-幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿(四篇)目录：幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿一幼儿园大班打击乐活动：快乐的椅子节奏二幼儿园大班数学《小动物聚会》说课稿三幼儿园大班游戏活动《小老鼠找房子》说课稿四

幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿一打击器乐演奏是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式，幼儿通过节奏乐演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、组织纪律性和责任感，达到良好的审美体验。但打击器乐演奏教学对于我们教师来说，却有很大的难度，特别是新《纲要》的颁布，生活课程、游戏课程的采用，致使节奏乐教学在时间和教材上的缺失，如果偶尔进行，在形式上也是单调的看节奏谱或按老师的指挥进行练习，幼儿感觉乏味，积极性不高，不能发挥节奏乐的教育功能，造成音乐教育资源的流失。因此我决定对打击器乐演奏教学进行研究尝试,今天我就说说的我们大班打击乐演奏动动--《喜洋洋》。一、说教材说教材主要是对作品的特点及其所蕴涵的教育价值的分析。《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、节奏感强，很容易把幼儿带进热情洋溢的气氛之中。我班幼儿活泼好动，喜欢音乐活动，喜欢合作和接受挑战的活动，开展《喜洋洋》打击乐演奏活动，除了能享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。确定为三个层次的理由是：二、说目标（一）本活动共有三个目标。第一条目标是"音乐"素质发展要求，既是在熟悉曲调的基础上，能将随乐动作转换成身体动作总谱并进行打击器乐演奏。第二条目标是"学习"素质发展要求，既在原有的随乐动作表演的基础上，能根据已有的节奏型为乐曲设计出打击乐配器方案。

小学音乐《森林狂想曲》教案

小学音乐《森林狂想曲》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《森林狂想曲》教学目标 1、让学生感受到乐曲丰富的演奏效果，从而激发他们热爱大自然的美好情感。 2、通过欣赏乐曲，让学生正确分辨乐曲的结构，并能够创造性地为乐曲进行“音效”配音。教学重、难点 1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。 2、通过反复聆听，让学生记忆乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。 3、师生合作创作新的《森林狂想曲》。教材分析《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。这首乐曲既有电声乐器，又有竖笛演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。教学过程一、课程导入师：美丽而神奇的大森林令我们想往，如果我们能亲耳倾听到大森林中的美妙声响，那一定是件非常美好的事情。今天，老师特地为大家准备了一首乐曲，它的名字叫《森林狂想曲》。希望这首乐曲能给大家带来仿佛身处原始大森林中般的神奇感受，下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林。二、乐曲欣赏 1、初次聆听乐曲《森林狂想曲》。提问：乐曲的情绪是什么样的学生回答：欢快、高兴、活泼……

提问：从乐曲中我们听到了哪些动物的叫声？请模仿它们的叫声。学生回答：从乐曲中我们听到了青蛙、小鸟、知了、蟋蟀等动物的叫声。师：这是一首非常有名的台湾乐曲，它的曲作者是来自我国宝岛台湾的吴金黛。台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地，森林的生态资源也相当丰富，树木茂盛、气候湿润，森林中还有各种各样的动物，在这首乐曲中共出现了几十种动物的叫声，是录音师花费年的时间在原始森林中采录的，形象逼真，使人听起来有身临其境之感。这首乐曲不仅表现了台湾热带雨林里各种动物与昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，而且也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。下面，我们再来欣赏一下这首乐曲。 2、复听乐曲《森林狂想曲》。提问：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生回答：有竹笛、小提琴、吉他和电声乐器…… 师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。竹笛、小提琴和吉他它们都各属于哪一类乐器？学生回答：竹笛属于中国民族乐器，小提琴和吉他属于西洋乐器。师：一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉？学生自由回答。师：中西两种乐器组合在一起，并没有给人不和谐的感觉，反而给人一种耳目一新的感觉。 3、这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，我们分别学唱这三段旋律。（1）老师和学生一起视唱A段旋律乐谱、B段旋律乐谱、C段旋律乐谱。引导学生注意各个乐段上下两个乐句都是平行的，尤其是A、C两乐段，上下两句只有结尾不同，其余完全相同。（2）分组演唱A、B、C各段旋律。（3）老师在钢琴上演奏A、B、C各段旋律，让学生听辨。 4、再次完整欣赏乐曲《森林狂想曲》并分辨乐曲的结构。当听出A、B、C各段旋律时，学生可以分别用自己的方式来表示。 5、分组共同探讨、创作、分工，为乐曲配上音效。

大班音乐森林狂想曲教案反思

大班音乐森林狂想曲教案反思大班音乐森林狂想曲教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏音乐《森林狂想曲》，帮助幼儿认真倾听的习惯，感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情（神态）、动作、来表现不同的音乐情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看森林狂想曲教案吧。设计意图： 1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中必不可少的部分，它能提高幼儿音乐欣赏力，理解力，并能开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐整体素质。 2、《森林狂想曲》形象鲜明，三段体音乐变化明显、突出，便于幼儿分辨，表现旋律的内容，音乐美好、有趣、有意义，很适合大班的幼儿欣赏。 3、我的设计意图是在于通过《森林狂想曲》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、健康等于一体，让孩子们在自由愉快的过程中，提高综合素质，培养音乐活动的兴趣；并希望通过这一活动加强幼儿对环保的认识。活动目标： 1、通过欣赏音乐《森林狂想曲》，帮助幼儿认真倾听的习惯 2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情（神态）、动作、来表现不同的音乐情绪。 3、加深幼儿对环境保护的感性认识。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：

1、歌表演（歌声与微笑） 2、音乐《森林狂想曲》活动过程：一、随音乐跳（歌声与微笑）：教师:小宝贝们，今天天气真不错，我们一起跳个舞吧，播放音乐（歌声与微笑）师幼共舞。二、听一听 1、教师以讲述的形式设置悬念，引起兴趣：师：小宝贝们，你们刚才累了吗？大家今天这么开心，老师奖励给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么？听了感觉怎样。教师放音乐幼儿欣赏提问1、刚才小宝贝们听到了什么（青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等） 2、听了音乐感觉怎样（抒情、欢快）教师小结这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，加上优美动听的乐器的演奏，奏出了一幅优美的森林狂想曲。今天我们欣赏的曲子就叫《森林狂想曲》。三、看一看 1、请幼儿第二次边欣赏乐曲，边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。提问：1你们看到了什么请幼儿自由回答 2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样？请你选一种你喜欢的小动物，进

幼儿园大班打击乐：喜洋洋

幼儿园大班打击乐：喜洋洋活动目标1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。 2、在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。 3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。活动准备1、音乐磁带或CD，录音机一台。 2、幼儿座位排成马蹄形。 3、老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。 4、打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。活动过程一、复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》二、分段学习表演身体动作。 1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！ 2、教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍手）3、教师唱B 段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。三、完整练习身体动作。

1、教师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。 2、幼儿独立听音乐，表演身体动作。四、幼儿分声部练习身体动作。 1、组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。 2、教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。五、学习配器方法1、教师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？ 2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。 1、教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。 2、引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。

《森林狂想曲》教学设计

《森林狂想曲》教学设计教学内容：人教版五年级上册第五单元《绿色畅想》之欣赏《森林狂想曲》。教材分析：随着时代的发展，全世界保护地球生态环境的呼声也日益高涨。为了让学生们从小就有做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识，本单元通过演唱和欣赏一系列有关作品，让学生进一步热爱绿色，关注绿色的事业，同时进一步提高演唱和欣赏能力。《森林狂想曲》是五年级上册第五单元中的一首欣赏曲，这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。其中既有电声乐器，又有陶笛演奏，更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫声的录音和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来犹如身临其境。教学目标： 1、认知目标：了解乐曲的旋律特点，能用轻快活泼的声音哼唱乐曲的三段主题。 2、能力目标： (1)在感受乐曲的过程中，培养学生音乐记忆力和想象力。 (2)学生能听出乐曲的曲式结构的变化。 (3)能创造性地进行“音效”配音。 3、情感目标：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林、保护动物的重要性。教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。教学难点：对主旋律的哼唱与情感体会。教具： PPT幻灯片课件，电子琴，能制造音效的物品。

教学过程设计：（一）导入环节师：请大家复习一下我们上节课学的歌曲《绿色的歌谣》。生：以深情、优美的声音演唱歌曲。师：大家刚才唱的这首歌体现的是什么内容？生：保护环境。生：保护森林---- 师：大家说的很对，保护环境已经成为今天全世界人民的口号，今天老师还带来了一首乐曲，请大家静心聆听乐曲。设计意图：巩固所学歌曲，并为新课教授作铺垫。（二）欣赏乐曲并对乐曲进行分析 1、初听乐曲：师：播放课件：《森林狂想曲》录音。请同学们边听音乐边思考三个问题：在音乐中你都听到了什么声音？透过音乐你看到了一幅什么画面？感受到了什么？生：初听《森林狂想曲》（第一遍欣赏）师：请大家说说你都听到了哪些声音并说说欣赏之后的感受，最后为乐曲来命名。设计意图：为乐曲起名字的方法，引导学生展开想象，从中理解乐曲的含义与写作意图，加强保护环境的意识，以体现本节课的能力目标（1）。生：略。师总结：大家说的非常好，歌曲体现的是大自然的美.在我国台湾南部的热带雨林中，有树蛙，飞鼠，蟋蟀等小动物和他们的叫声，还有风声、雨声、溪水声。今天大家欣赏的这首乐曲名叫《森林狂想曲》（出示课题）。它是一首描写热带雨林的音乐，曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，是由台湾作曲家吴金黛先生用了五年的时间才完成的。而乐曲中出现的鸟类、蛙类蝉类、动物、

大班音乐-森林狂想曲(打击乐)

大班音乐－森林狂想曲（打击乐） XX课件大班音乐：森林狂想曲（打击乐）活动目标：根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快活泼的特点。能根据不同配乐方式用乐器演奏。熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。活动准备：经验准备：了解并会使用圆舞板铃鼓碰铃三种乐器；认识反复记号。材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记套；圆舞板铃鼓碰铃各套。活动重点：看图谱拍出相应的节奏型。活动难点：根据不同配乐方式用乐器演奏。活动过程：一倾听音乐，初步感受乐曲。幼儿初步欣赏音乐指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！提问：你们听到有哪些小动物来了？二观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表演呢？谁愿意

看着图谱来试试？巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？三讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。教师出示乐器。提问：这里有哪些乐器？（圆舞板铃鼓碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。（）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的下面。（）幼儿看指挥随音乐进行演奏。观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。四幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。活动反思：森林狂想曲是一节大班音乐打击乐活动。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排舞蹈彩

大班打击乐喜洋洋教案反思

活动目标 1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。 2、在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。 3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。活动准备 1、音乐磁带或CD，录音机一台。 2、幼儿座位排成马蹄形。 3、老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。 4、打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。活动过程一、复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》二、分段学习表演身体动作。 1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！ 2、教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍手） 3、教师唱B段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。三、完整练习身体动作。 1、教师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。 2、幼儿独立听音乐，表演身体动作。四、幼儿分声部练习身体动作。 1、组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。 2、教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。五、学习配器方法 1、教师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？ 2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。 1、教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。 2、引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。活动反思：教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿

大班打击乐：《森林狂想曲》

大班打击乐：《森林狂想曲》 XX课件大班打击乐《森林狂想曲》设计意图《森林狂想曲》这首乐曲，易于激发幼儿的创造潜能。活动中如果只是单单地看图谱进行节奏练习，对于孩子没有太多挑战性，体现出的意义和价值也不是很大。在《森林音乐会》的组织过程中，打破了以往呆板单一的教学模式，将自主设计配器律动小组讨论等环节有机的融合于教学中，对音乐进行诠释。根据个性化需求创设宽松的小组探讨氛围，引发孩子讨论的**，为幼儿提供创造表现的机会。进行即兴创作，即兴演奏，此环节也是本活动的亮点。孩子从感受掌握演奏音乐到最后自主创编节目单，逐步体会到演出成功的喜悦。活动目标在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快活泼的特点。尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏合奏。能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。活动重难点活动重点会分声部进行轮奏合奏。活动难点尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。活动准备森林狂想曲音乐指挥棒乐器（铃鼓，圆舞板小铃）教学图谱。

在椅子四周提供探讨配器时的桌子乐器图谱。活动过程一欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。（二）分析图谱，掌握节奏有谁来参加音乐会了？谁能用有还有的句式来告诉我？（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）小青蛙表演唱歌小鸭子表演跳舞孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？（学习孔雀开屏的动作）二借助图谱，配乐演奏（一）初次彩排，看指挥，徒手练习小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？（重点注重休止符）看，这次老师的指挥有变化了。（尝试即兴演奏）在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃圆舞板还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃谁来演奏铃鼓谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏

大班音乐欣赏《喜洋洋》教案

大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计【活动时间】2015年10月20日【活动地点】舞蹈室【授课教师】王莉莉【设计意图】《喜洋洋》是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌。乐曲轻快活泼、热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，幼儿对乐曲非常熟悉，在很多场合都有听到过。欢快的音乐，很吸引幼儿也易于幼儿接受，我又根据幼儿活动的特点将音乐截成了贴近幼儿生活的ABA三段体曲式结构，设计了大班音乐欣赏活动《喜洋洋》。活动中激发幼儿对音乐的感受力，体验音乐的欢快情绪。【活动目标】 1.感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格。 2.了解乐曲ABA的曲式结构，并创编相应的动作。 3.喜欢与同伴合作表演，对乐曲有初步的感受力、表现力。【活动重点】反复欣赏音乐，感受全曲欢快活泼，充满喜洋洋的气氛

及节奏特点，对音乐有初步的感受力和表现力。【活动难点】感知第一、三乐段与第二乐段的不同。【活动准备】音乐，课件【活动过程】一、开始部分今天老师带来一首好听的乐曲，要和小朋友们一起来分享，我们一起来听一听看，这是一首什么样的音乐。二、基本部分 (一)初步感知音乐 1.幼儿欣赏音乐。老师提问：“谁来说说看，你听了这首乐曲后，心情怎么样？”幼儿回答。 2.老师：“每个人听完这首乐曲后的感觉都不一样，王老师听完这首乐曲后也感觉很开心，这首乐曲一直都是这么欢快的吗？一起再来认真的听听看。”幼儿第二边欣赏音乐。 3.幼儿再欣赏音乐，初步感知第一、三乐段与第二乐段的不同。 4.请幼儿用色彩来表现自己听完这首乐曲后的感受。并

感知第一段的乐曲跟第三段的乐曲是一样的。（二）尝试用身体动作表现乐曲 1.刚才小朋友都用色彩来表达了自己听到乐曲后的感受，那我们还可以用什么方式来表达自己听到乐曲后的感受呢? 2.幼儿讨论 3.引导幼儿用动作来表达一下自己听到这首乐曲后的感受。听到欢快的音乐可以用什么动作，听到优美的音乐的时候用什么动作来表现？ 4.幼儿集体配音乐表演。（三）用新年活动表演乐曲 1. 介绍乐曲这是一首陕西民歌，节奏活泼欢快，旋律优美，表达了一种喜气洋洋的气氛，所以大家给他起了一个好听的名字，叫做《喜洋洋》。 2.他经常在我们中国的传统节日里播放，尤其是过年，下面我们来看看过年使人们都在干什么？播放课件。 3.刚才我们看到大人们都在干什么？你们能不能把这些大人们的事情用动作表演出来，我们一起来挑战一下，欢快

苏少版五年级音乐下册教学设计森林狂想曲教案

森林狂想曲教案

森林狂想曲教案 Prepared on 24 November 2020

《森林狂想曲》教学目标： 1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。 2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。 3、了解乐曲的曲式结构。 4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。教学重点： 1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。 2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的生：……（森林）师：森林同学们你们到过原始森林吗如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！

二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声生：……（青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……）播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声生：…… 播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些生：……（笛子.小提琴.吉他）播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢生：…… 播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢（没有）反而给人一种怎样的感觉呢生：……（师补充：给人耳目一新的感觉）师：同学们，这首乐曲的主旋律曾多次重复出现，大家有印象吗播放课件：主旋律 “LA”学唱主旋律）师：刚才这段旋律的情绪是怎样的呢是很沉闷还是轻松的呢

幼儿园大班教案《森林狂想曲》含反思

幼儿园大班教案《森林狂想曲》含反思大班教案《森林狂想曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏，在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点，能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐，快来看看幼儿园大班《森林狂想曲》含反思教案吧。活动目标： 1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。 2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。 3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动重难点：会分声部进行轮奏、合奏。尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。活动准备： 1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。 2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。” （二）分析图谱，掌握节奏 1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀） 2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习 1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？” 2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符） 3.“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏） 4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案 1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？

打击乐：喜洋洋

大班打击乐《喜洋洋》活动目标： 1、欣赏民乐《喜洋洋》，感受乐曲的欢快情感。 2、根据图谱的暗示拍出相应的节奏型，初步学习用打击乐器演奏乐曲。 3、在演奏时，保持自己的声部在整体中的协调。 4、探索配器方案。活动准备：课件活动过程：一、听音乐做律动进场小朋友听着这个音乐，有什么感觉？（很快乐）的确，这首乐曲能给我们带来喜悦的感受，它还有个好听的名字，叫《喜洋洋》！二、欣赏民乐《喜洋洋》再来欣赏一下《喜洋洋》，听听看，这首乐曲有什么特点，主要是用什么乐器来演奏的呢？出示演奏图和乐器图，简要讲解。三、尝试拍节奏这么好听的乐曲，我们也来演奏一下吧？但没有这么多乐器，咱们就用打击乐器来代替！铃鼓、碰铃（左右拍手）圆舞板、双响筒（上下拍手）认拍节奏：（1）∣××∣（2）∣××××∣（3）∣×—∣ 叠加难度：（1）∣××∣××∣××××∣××××∣ （2）∣××××∣××××∣××∣××∣ （3）∣×—∣×—∣×—∣×—∣ （4）∣××∣××∣××∣××∣ 1、分声部看节奏练习 2、分声部听音乐练习 3、集体练习五、用打击乐演奏乐曲 1、幼儿试探配乐方案，并按照图谱节奏插打击乐器标记 2、分声部演奏 3、交换乐器演奏 4、尝试不同的配乐方案六、与教师合奏七、听音乐推场附：节奏图 A∣××∣××∣××××∣××××∣××∣××∣××××∣××××∣∣××××∣××××∣××∣××∣××××∣××××∣××∣××∣ B∣×—∣×—∣×—∣×—∣∣××∣××∣××∣××∣ ∣×—∣×—∣×—∣×—∣∣××∣××∣××∣××∣ ∣×—∣×—∣×—∣×—∣∣××∣××∣××∣××∣ ∣×—∣×—∣×—∣×—∣∣××∣××∣××∣××∣ A∣××∣××∣××××∣××××∣××∣××∣××××∣××××∣∣××××∣××××∣××∣××∣××××∣××××∣××∣××∣