叶子的四季

在春、夏、秋、冬四季里，叶子都有不同的变化。

春天里有一种树叶，它由三片叶子构成，翠绿翠绿的，而且都是椭圆形，

有一点长，如果合在一起就像“千手观音”，漂亮极了！如果将它中间一片叶

子摘下来它就像英文字母“Y”，也像“yes”的手势，非常好玩。

夏天里叶子都呈一种深绿色的，有些叶子放在身上很凉爽，比如：薄荷草，不仅可以放背上，还可以放在嘴巴里，那感觉冰冰凉凉的，还有薄荷的清香，

爽极了！不过要放在冷水里浸泡几秒，这是非常的重要。夏天的叶子还可以组

成一把把大伞，怪不得在夏天人们喜欢到树下乘凉。

秋天里叶子穿上了金黄色的礼服，想象一下，如果将叶片去掉了，叶脉就

会像赛龙舟一样可以在水里划呀划呀，瞧，中间的主脉像一条龙舟，侧脉像两

边的桨，叶片上细小的纹路就像波澜荡漾的水。秋天的树叶构成了一幅幅美妙

的图画。

冬天里叶子已经变成褐色了，上面的叶脉已经破烂了，捏一下就有“吱吱的”声音，那是叶子在唱歌，还是痛得大叫呢？真有趣！

一年四季的叶子，各有各的特色。用眼睛看，用耳朵听，用心想，你会发

现世界很奇妙。

五年级:全文俊

四季的色彩教案终审稿)

四季的色彩教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标 l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备 l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。导人 1请看，我给大家带来了什么(课件出示四季图片) 2问题： (i)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩新授 i、欣赏。 (i)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格 (写实性、装饰性)

《四季的脚步》教案

《四季的脚步》教案泽林镇中心小学高文芳第一课时教学过程：一、引入新课 1．今天我们一起学习一首描写四季景色的小诗——第十八课《四季的脚步》，请大家伸出手和老师一起写题目（师板书，强调“脚步”的笔画）。 2．读了课题，你们最想知道什么（板书：“春夏秋冬”）？还有什么问题？ 3．是呀，动物有脚，人有脚，四季的脚步到底是指什么？读懂了诗歌，你们就会找到答案。二、初读课文 1．打开书119页，请大家自由放声读读诗歌，注意读书要求；遇到难读的字多读几遍。 2．出示生字卡片，检查字音。三、整体感知 1．字音读准了，请大家合上书看屏幕，再放声读读诗歌，注意这次的读书要求：边读边仔细观察，看看你能发现什么（多媒体显示全诗）？ 2．你们观察得真仔细，找出了四个小节中相同的地方。剩下的部分就是四季不同的特点。找到了规律，学这首诗就不难了。四、指导读一、二行 1．我们先来读一读每个小节的前两行。谁先来读读第一小节的一、二行？（指名读） 2．春天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，你能悄悄地、笑着走到我的身边来吗？（生表演） 3．你的脚步是那么轻，我都没有觉察到，你就悄悄地来到了我的身边。春天也不知不觉地来到了人间。请你再读读这两行。（指名读） 4.读其他三个小节的一、二行。 5．（小结）四季就像四个活泼可爱的小娃娃，惹人喜爱，她们迈着轻快的脚步，悄悄地来到了我们身边。现在让我们走进这美丽的世界，大声地朗读儿歌，体会体会它们各有什么特点？五、学习第三小节 1.现在正是秋天，秋天的景色可美了，你们喜欢吗？谁来把描写秋天的这个小节用你喜欢的语气读一读。（指名读） 2．“落叶唱起了歌儿”这一行要注意，“歌儿”要读成儿化音。（师领读）第

大班科学活动教案：四季的颜色教案(附教学反思)

大班科学活动教案：四季的颜色教案(附教学反思) 大班科学活动四季的颜色教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色，主动参与活动，体验活动中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看四季的颜色教案吧。活动设计背景幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。活动目标 1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色。 2. 主动参与活动，体验活动中的乐趣。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点、难点重点、难点：:认识绿、红、黄、白四种颜色活动准备手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干活动过程一、导入：播放音乐《四季歌》激发幼儿兴趣，教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢乐的气氛。二、讨论、认识四季的颜色

1、讨论四季的颜色教师提问：一年有几个季节？分别是哪四个季节？幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。（数一数）四个季节（教师与幼儿多次重复，加以巩固）师：宝贝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色? 幼：发芽了、变绿了、长大了（教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草）师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：热、出汗、晒（教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳）师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农民伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、（教师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦）师：孩子们真聪明，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：下雪、堆雪人师:堆雪人你们开心吗，喜欢冬天吗？那么有哪个小动物身上的颜色像雪一

人教版一年级语文上册四季教案设计

小学语文人教版一年级上册四季》教案一、教材分析《四季》是人教版一年级上册，课文部分的第二课，是一首富有童趣的诗歌。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，以“春天草芽的尖、夏天的荷叶的圆、秋天谷穗的弯，和冬天雪人的顽皮”来表现四季的特征，语言亲切、生动，读来琅琅上口；四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。二、教学目标： 1、知识与能力：（1）认识11 个二类生字；规范书写一类字“七”，理解“谷穗” “顽皮”的词义。（2）能力目标：朗读的能力——能正确、流利、有感情地朗读课文；想象的能力——能看图编故事进行说话训练；质疑的能力——能在课文的学习中发现问题并提出问题；表演的能力——能通过表演，理解词义；写作的能力——能根据诗歌创编小诗。 2、过程与方法：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。 3 、情感态度价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。 4、重点难点：重点：识字、写字以及朗读教学；难点：在诗歌的学习中培养质疑的习惯，训练写作的能力。感知四季

的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。三、教学方法：情境教学法、自主互助学习法、朗读感悟法、四、课前准备：教师在教学之前用百度在网上搜索有关《四季》的相关教学资料（文字、图片等），作为“自主互助式”教学的后备资料库。用百度视频网上搜索下载《四季的脚步》、《四季》等视频动画，给学生视觉上的直观感受，调动学生学习的积极性和兴趣。五、教学时间：两课时六、教学过程第一课时（一）导入课题。今天老师带领同学们走进美丽的大自然，大自然可神奇啦！她有四个非常漂亮又可爱的女儿，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变得一片雪白，请小朋友来猜猜这是哪四位小姑娘呀？【百度图片】欣赏：四季景色（二）、果园摘果，认读生字：师：“现在是什么季节？”生答。“正是秋天，秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，孩子们，走，老师带着你们到果园去摘苹果吧！” 1、（出示课件）一棵高大的苹果树，树上结了11 个红苹果，每个苹果里藏着一个字，齐读每一个带拼音的生字，检验生字的预习情况，读对了，苹果就会从树上掉下来，落到篮子里。 2、去掉拼音再开火车认读生字，从借助拼音到独立识字，检验学生对生字的掌握情况。

四年级美术四季的色彩教案

四年级美术四季的色彩教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

课题：四季的色彩

为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： 1、游戏导入 2、认识四季 3、名作欣赏 4、名作鉴赏 5、新年祝愿第一环节：游戏导入首先我考考大家，一年有几个季节？那我把大家分成春夏秋冬四组，现在我们就开始比赛。第二环节：认识四季 1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色，它的色彩有什么特点？（学生用语言描述出四季景色的特点，教师根据情况追问季节色彩特点） 2、老师这有一些图片，我们一起来欣赏一下，让它唤起我们美好的回忆。（播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季，是___季节”来形容它。） 3、猜一猜教师出示四幅色调图，学生猜出它所代表的季节【这样设计：是为了调动学生积极参与课堂活动，利用图片使学生初步感受四季的变化，引发学生对四季的回忆。】第三环节：名作欣赏 1、分组欣赏四幅作品，教师提出问题：（1）画面表现了哪些事物，运用了哪些色彩？（2）画面运用了什么表现手法？这幅作品有什么特点？（3）你从作品中感受到了什么？ 2、教师小结：我们已经欣赏了这几幅作品，你能说出欣赏的基本方法吗？第四环节：名作鉴赏 1、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品，现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同？ 2、小结：其实在画外，他们还有很多相同之处：如他们都出生于平凡的家庭，他们一生都起伏不平，他们都拥有一颗追求艺术的心。如果大家想更多的了解他们，还有哪些方法呢？（上网，查资料，看画展……）

9.四季的脚步(教案)

9、四季的脚步――初识“画图”软件教学上目标：知识与技能： 1、熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。 2、探究画图工具箱中基本工具的使用方法。过程与方法：根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。情感与价值观： 1、培养学生的自主学习的水平，和同伴合作交流学习的水平。 2、培养学生具有一定的审美水平。教学重难点：探究画图工具箱中基本工具的使用方法和能够灵活使用鼠标操作工具箱中工具实行创作。活动过程：一、启发提问，激情导入 1、有谁能告诉我们大家一年中分为哪四个季节？（春、夏、秋、冬） 2、大家都知道，在春、夏、秋、冬四季大自然都会给人们留下美丽的自然景观，如果我们要想把这些美丽的自然景观永远留下来，能够采用什么方法？（照相机拍照、摄像机摄、画等）大家讲的都非常准确，这节课我们就来学习用画图软件怎样在电脑上绘画。

二、引导探究，合作学习 1、理解“画图”窗口窗口的组成：工具箱、样式区、前景色、背景色、调色板、流动条、画图区。通过播放幻灯片指导学生理解“画图”窗口的组成及各部分的作用。画图区：画图用的“画纸”。工具箱：画图所需的各种工具。样式区：工具的各种规格。调色板：画图所需的各种颜料。滚动条：用于移动“画纸”。 2、用画图工具画图 ①老师示范如何画出飘在空中的彩球。在老师示范过程要求学生注意观察老师用了工具箱中的哪些工具。（椭圆、橡皮、铅笔、颜色填充） ②指生回答老师画图过程中使用了哪些工具？

③让学生实践创作飘在空中的气球。要求：气球上的装饰能够模仿老师的，也能够自行创作。学生创作教师巡回指导答凝 ④展示学生作品师生共同实行评价。 ⑤让学生利用颜色填充根据自己对春、夏、秋、冬四季的印象实行填充颜色。 ⑥成果展示：将一些成功的、有他意的作品对全班同学实行展示，并实行简单点评，使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。三、总结总结本课学习的内容，最后鼓励学生将所学的知识使用到实际的学习、生活中去，结束本课教学。

人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案

《四季的色彩》一、教学内容分析本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏.评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。二、学生分析四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。三、教学目标 1. 认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。 2. 能力目标：提高欣赏评述作品的能力。 3. 情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。四、教学重难点 1. 教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 2. 教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的感受。五、教法根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。

六、学法引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。 1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。） 2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。 3、交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。感受中国画与日本画的不同。学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。通过写对作品的感受，可以检测学生是否学会欣赏作品。七、教学准备：教具关四季的图片、画家资料、作品资料、多媒体教学准备：教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。学具画家资料、作品资料，学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。八、教学过程设计（一）欣赏导入播放课件，展示出生动的四季美景，提问：你能判断这都是哪些季节吗？四季又有哪些不同色彩？引导学生积极回答。充分调动学生参与课堂活动的积极性。

美丽的大森林作文

美丽的大森林作文导读：美丽的大森林作文美丽的大森林作文1 在我的家乡啊，有一座美丽的大森林，那里非常美丽，今天我就带你们去看看。春天树木长出嫩嫩枝条，长出一片片淡绿的嫩叶，向远望去，像一片绿色的海洋，走在里面就像在绿色的海洋里遨游。夏天，茂密的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线。遮住了蓝蓝的天空，里面暗暗的，静静的，好像在一个大山洞里。秋天，一片片桔黄桔黄的叶子从树上落在地上，挡落叶飘落在空中的时候，就像美丽的蝴蝶在翩翩起舞。冬天，那里非常冷，树上积满了雪，地上的雪又松又软。远远望去，像一座白色的林海。说完了春夏秋冬，你还不知道它名字吧，它叫森林公园，啊这个地方令我流连忘返。美丽的大森林作文2 在大森林里，春天早就来了。湛蓝的天空上飘浮着几朵雪白的云彩；太阳公公半露在空中，它那红彤彤的脸慈祥地笑着。大山上长着许许多多的树木，给原本毫无生机的大山做了一个大整容，让他变得生机勃勃。靠近大山的地方长了一圈绿色的树木，好像土地妈妈送给大山的锦缎。近处，一棵棵碧绿的小草长得很茂盛。

一棵大树在草地上树立着，就像绿水中的小岛。一只小白兔正躺在地上晒太阳呢！蓝色的河水在太阳照射下闪闪发光，一只小鱼猛地跳出来，闪闪发光的湖面漾起了一道道波纹。粉色的小花摇动着身子，快乐极了！啊，大森林真美！美丽的大森林作文3 远远望去，一碧如洗的天空，像清水洗过的蓝宝石一样。连绵起伏的山峦层层叠叠，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。走近看，几棵挺拔的松树站立在那儿，好像是森林的守护神。碧绿的白杨树，笑呵呵的站在这里，像是在迎接小鸟的到来！忽然传来几声清脆的鸣叫，原来是一群鸟儿。它们拍打着翅膀，在空中盘旋，好像在寻找什么。不一会儿，它们慢慢地降落在树枝上。哦！它们找到栖息的家园。草坪上，开着数不胜数的野花，花越开越密，越开越盛，最后草坪变成花的世界。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静的躺在大地的怀抱里，几条小鱼在河里自由自在的游来游去。啊！大森林真美啊！美丽的大森林作文4 我曾经去过一次大森林，那是在上一年暑假去的。我们下了飞机，坐上汽车，直接去了大森林。

语文 - 《四季的脚步》-教学教案-初三语文教案

语文-《四季的脚步》－教学教案-初三语文教案《四季的脚步》是一首诗歌，以拟人的写法生动地写出了四季的特点。根据新大纲要求，可以确定以下教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解课文内容，了解四季的特点。激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。教学重难点是在朗读中理解课文内容，讲行讲话训练。我将本课教学分为看、读、说、画四个环节：一、看（观看插图，谈话引入）上课伊始，结合插图，感知四季的样子。问“你最喜欢四季的哪个季节，为什么”，并引导学生用“因为……、所以……”、“都”、“和”说一句完整话。然后引入课题“四季的脚步”。二、读（朗读课文，理解内容） 1．初读课文，讨论问题。（1）自由读。通过朗读，你读懂了什么？有哪些不懂的地方，请用笔做出记号。（2）将不理解的地方提出，进行小组讨论。（3）“脚步”是什么意思？当每个季节来的时候，大地会发生什么变化？为什么会有这样的变化？等等。这些问题组织学生全班讨论，初步理解，在后面的教学中有待升华。 2．再读课文，感知内容。（1）全班读，纠正字音，做到读准，读通顺。（2）播放课件（春天的景色），然后个别读第一小节、思考：春天来临时，大地发生什么变化？小溪为什么会唱歌？“绿草和鲜花来报到”是什么意思？学习“叮咚”这个词语，懂得溪水流动的声音就像歌儿一样。指导朗读。（3）要想知道夏天是否来到，只要听见谁的叫声就能判断？利用课件理解“为什么金蝉叫是给世界带来欢笑”。（夏天的时候，金蝉就会在树上叫，声音很好听，使人兴奋。）指导朗读第二小节。（4）理解课文第三小节：课件演示秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美景，理解“铺成一条条金色的小道”的意思就是：非常多的落叶落在地上，小路被铺成金黄色的了。指导朗读。

荷叶的四季作文600字

荷叶的四季作文600字作者/杨紫棋那是一片荷叶，迎着柔和的春风，翩翩起舞。荷叶像什么？像一把翠绿的小伞。是蜗牛的伞吗？不，蜗牛的伞是可爱的三叶草。是蚯蚓的伞吗？不，蚯蚓的伞是松软的泥土。那，荷叶是谁的伞呢？荷叶是蝌蚪的伞，是蝌蚪躲雨的伞，是蝌蚪乘凉的伞。那是一片荷叶，迎着炎热的夏风，捧出第一朵美丽的荷花。荷叶像什么？像一座可以歇脚的凉亭。是小草的凉亭吗？不，小草的凉亭是粗壮的大树。是蟋蟀的凉亭吗？不，蟋蟀的凉亭是成堆的麦秆。那，荷叶是谁的凉亭呢？荷叶是蜻蜒的凉亭，是蜻蜒躲避烈日烘烤的凉亭，是蜻蜒欣赏美丽荷花的凉亭。那是一片荷叶，迎着凉爽的秋风，推出第一个饱满的莲蓬。荷叶像什么？像一座让人感到愉悦的乐园。是谁的乐园呢？是鸟儿的乐园吗？不，鸟儿的乐园是广阔的天空。是鱼儿的乐园吗？不，鱼儿的乐园是潺潺的小溪。那，荷叶是谁的乐园呢？是露珠的乐园，是露珠们聚在一起嬉戏的乐园，是露珠们一起欢笑的乐园。那是一片荷叶，迎着寒冷的冬风，顽强地挺立着。荷叶像什么？像一位年逾古稀的老人，枯黄的杆带着枯黄的叶子，有着一股永不服输的劲，迎接寒风的挑战。冰冷的河水不断冲击着荷叶早已枯黄的杆，杆的颜色慢慢变深了，变成了深棕色，变成了深黑色。忽然，荷叶晃了晃，倒了下去，它将腐烂在淤泥之中，成为下一代的肥料。荷叶是多么无私呀！将自己美丽的荷花展现在人们面前，将自己美味的藕无偿地奉献给人们，自己则化为肥料，滋养后代。我们歌颂荷叶，歌颂它无私的精神，歌颂它伟大的品德。指导老师师世伟[阅读赏析] 习作写得挺优美，富有诗的韵味。第一至第四小节的句式一致，“荷叶像什么”的反复使用，增强了表达的韵律感，令人印象深刻。缺点在于这种抽象化的比喻没有反映出小作者眼中的荷叶，读者也感受不到荷叶的真实样貌。第四和第五小节有一些具体的颜色和生长变化的描写，赞扬了荷叶的无私精神，写得真切而感人。

小学一年级语文教案——四季的脚步

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——四季的脚步教学目标： 1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文； 2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征； 3、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然的热爱之情。教学重点：能有感情地诵读课文教学难点：感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景教学预案：课前欣赏四季图片 1 / 6

一、导入 1、师：看了刚才的景色，能告诉大家你现在的心情是怎样的吗？学生回答（轻松、愉快、高兴……）师：就让我们带这这样的感受开始上课，好吗？ 2、师：（点击出示四季树图片）从画面上你感觉到了（发现了）什么？学生回答 3、师：是啊，一年四季的景色变化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正迈着脚步向我们走来。（出示课题四季的脚步）师：你觉得四季的脚步该是怎样的呢？让我们一起来细细聆听吧！（教师课件配乐朗诵）

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 4、师：同学们，四季姑娘在不知不觉中向我们走来，快去找找吧，她们都留下了什么样的礼物给我们？（翻到166页）二、初读课文，整体感知 1、师：请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它多读几次，直到正确、流利了为止，开始吧！学生一次自由读课文 2、师：谁愿意来念念第一自然段？第二、第三、第四呢？指名四个学生朗读全文 3、师：同学们自学的水平还真不错，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齐读 4、师：读书百遍，其义自现。老师还想请大家再读读这首小诗，一边读一边仔细观察这四个小节，看看你能发现什么？ 3 / 6

四季树教学设计

四季树教学设计 Teaching design of four seasons tree

四季树教学设计前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。师：小朋友们，现在请瞪大你的眼睛，集中你的注意，我们的课马上就要开始了。提问引入：小朋友们都知道，一年中包含了四个季节——春，夏，秋冬，而每一个季节的到来，都会给大自然换上不同的装束，请小朋友们说说，当四季的脚步悄悄地走来时，大自然都会发生哪些变化？（师朗读《四季的脚步》诗歌，在课件中展示播放四季的风景图片）师：这样美丽的四季风景，这样无限变化着的大自然，让一些小朋友忍不住地拿起他们的画笔，画出一幅幅色彩绚丽的四季画。（课件展示播放学生作品，播放音乐文件《画四季》，导出课题《四季树》）主题引入：小朋友们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄沙，夏姐姐为自然换上了葱绿的新装，秋伯伯给大家送来了金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂，随着四季的变化，四季也

给同一棵大树换上不同的衣裳（课件展示同一棵树四季不同的变化，并请学生说说每一个季节中，树叶的颜色是怎么变化的）师：今天老师就要请小朋友也来做棵四季树，在这个活动中，老师要你们发挥团队的协作精神，靠大家的努力一起来完成这幅的作品，在老师准备的纸盒中有各种各样的树叶，每种形状的树叶只有四张，分别代表四个季节，拿到树叶的小朋友把树叶贴在头上后拿好你的艺术材料，当《找朋友》的歌曲响起的时候，你就去寻找和你合作的四季伙伴，去寻找你们的位置。（放《好朋友》音乐，学生寻找伙伴）师：现在小朋友各就各位了，你们会发现你们额头上树叶的颜色只有四种，每一中颜色都代表一个季节，想想刚才看的同一棵树的四季变化中树叶的颜色，想想你们头上的树叶适合怎么样的季节。（老师说季节，学生说颜色）师：请你们拿出准备好的彩色纸，我给每组一张白纸，你额头上贴的是哪个季节的树叶颜色你就负责哪个季节的树叶，在这张白纸上剪贴出你们心中最美的四季树的样子，但是老师也有一定的时间限制，在大屏幕上有16个黄色的方格，每过一段时间，方格就会一个个变化颜色，你们就要在这16个方格全部变色以前把作品完成，看看哪组小朋友可以在规定的时间内最快、最好的完成作品，既要讲速度，又要讲质量。

描写四季的叶子的作文400字

描写四季的叶子的作文400字导读：作文一：叶子的故事暖春春天迈着轻盈的脚步来了，轻轻的唤醒了我，开始了短暂的一生。一切都是那么新鲜，青青的小草、漂亮的花儿……每天，我享受着春风的`轻抚，花儿的芬香让我陶醉。大树爷爷告诉我，叶子的一生是短暂的，但也是精彩的，唯有精彩一生，否则，在长久的生命也是枯燥的。炎夏我喜欢边摇晃边看着地上的影子。窗前，有一个小风铃，总是为我弹奏乐曲，无风的时候，炎热就趁虚而入，露珠是我唯一的伙伴。凉秋一切变得萧瑟。我也感到孤独，伙伴们都回到大地的怀抱，唯我，仍固执地立在树上。叶子想看雪人，叶子想看雪人。我默念着。秋日阳光是那么的暖和，但也是暂时的，枯叶像蝴蝶一样轻轻地飞舞。寒冬四周变成纯白色，很耀眼，我看到了雪人，雪人静静地守候着冬天，而我。终于为一阵风打落，轻轻地飘到了地上…… 最终，叶子被一个女孩拾起，轻轻地拭去灰尘，叶子成了夹在书本里的书签…… 作文二：叶子的四季在春、夏、秋、冬四季里，叶子都有不同的变化。

春天里有一种树叶，它由三片叶子构成，翠绿翠绿的，而且都是椭圆形，有一点长，如果合在一起就像“千手观音”，漂亮极了!如果将它中间一片叶子摘下来它就像英文字母“Y”，也像“yes”的手势，非常好玩。夏天里叶子都呈一种深绿色的，有些叶子放在身上很凉爽，比如：薄荷草，不仅可以放背上，还可以放在嘴巴里，那感觉冰冰凉凉的，还有薄荷的清香，爽极了!不过要放在冷水里浸泡几秒，这是非常的重要。夏天的叶子还可以组成一把把大伞，怪不得在夏天人们喜欢到树下乘凉。秋天里叶子穿上了金黄色的礼服，想象一下，如果将叶片去掉了，叶脉就会像赛龙舟一样可以在水里划呀划呀，瞧，中间的主脉像一条龙舟，侧脉像两边的桨，叶片上细小的纹路就像波澜荡漾的水。秋天的树叶构成了一幅幅美妙的图画。冬天里叶子已经变成褐色了，上面的叶脉已经破烂了，捏一下就有“吱吱的”声音，那是叶子在唱歌，还是痛得大叫呢?真有趣! 一年四季的叶子，各有各的特色。用眼睛看，用耳朵听，用心想，你会发现世界很奇妙。【描写四季的叶子的作文400字】 1.描写叶子的作文 2.优美作文：四季的叶子 3.描写叶子的作文：叶子的概况 4.描写四季的作文:四季的美景

幼儿园大班科学四季的颜色教案反思

教学资料参考范本幼儿园大班科学四季的颜色教案反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班科学四季的颜色教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色，主动参与活动，体验活动中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看四季的颜色教案吧。活动设计背景幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。活动目标 1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色。 2. 主动参与活动，体验活动中的乐趣。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点、难点重点、难点：:认识绿、红、黄、白四种颜色活动准备手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干活动过程一、导入：播放音乐《四季歌》激发幼儿兴趣，教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢乐的气氛。二、讨论、认识四季的颜色

树林一年四季的变化精选作文12篇

树林一年四季的变化精选作文12篇第1篇：树林一年四季的变化我家村后又一片树林，里面的树可多了：杏树、桃树、杨树、松树、柏树…… 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，那边的几棵杏树都忍不住开花了！含苞待放时，朵朵艳红，随着花瓣的伸展，色彩由浓渐渐转淡，到凋落时才发现，地上白雪一片。套数的花儿也不甘示弱，她迫不及待的把自己的身姿舒展开来。其它树木也都奋力的生长着。夏天，杏树、桃树都结出了果实，黄的杏，粉红的桃看得让人嘴馋。7月份左右，把果实摘下来尝一尝，登时一股清凉的感觉直沁肺腑，保你还想吃。杨树和柏树枝叶茂盛了，树干粗壮了，男女老少都坐在树下谈天说地。秋天，各种树木的叶子都枯黄了，凋谢了，一片凄凉。冬天，白雪皑皑，光秃秃的枝干随处可见，只有松柏还矗立着，像士兵守卫着自己的家园。树林一年四季变化真大！第2篇：走过校园的四季我们的校园里到处花木扶疏，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟。春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、愉快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。这时，枯黄的小草打起了精神，披

上了绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈。小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方校园里一片盎然生机。时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。法桐树又长出了许许多多的绿色树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、琳琅满目。天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些鲜艳的花儿们也无精打采了，一个个无精打采。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这时，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样屹立在风雪之中，守护着我们的校园。在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪心地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。第3篇：一年四季的法桐我望着窗外那条车水马龙、喧闹的街道，在街的两边有着一片高大葱翠的树木。记得那树木叫：法桐。那是春天时，法桐的嫩芽在阳光照射下迅速的生长着。正好，一场春雨下来把刚刚长出来的嫩叶冲洗了一遍，洗得那叶子格外的绿。不一会儿，太阳公公出来了，好似整个树都在吮吸着地下的水，茂盛

小学二年级语文《四季的脚步》教案

小学二年级语文《四季的脚步》教案【篇一】小学二年级语文《四季的脚步》教案一、教学要求： 1、学会本课本10个生字，能正确读写要求学会的词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 3、通过交流讨论读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，并从中感悟到大自然变化的神奇，体会四季景色的美，从而激发热爱大自然的情趣。二、教学重难点： 1、学习生字新词，掌握要点字脚、夏、舞、蹈等字的正确书写。 2、有感情朗读课文。背诵课文。 3、在读、说中体会诗的意境，感悟大自然景色变化的神奇和美丽。三、教具准备：有关四季的多媒体课件。教学过程一、谈话导入，欣赏图片 1、一年有四个季节，四个季节美丽而神奇。春天鲜花盛开，夏天蝉儿欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。每个季节的来临是那样的悄悄，又是那样的令人惊喜。今天就让我们跟随四季的脚步去领略那美丽的四季。 2、齐读课题四季的脚步。 3、四季的景色是怎样的呢？老师给大家带来了一些精

美的图片，请大家欣赏。课件演示四季景色的变化。 4、看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？二、初读诗歌，整体感知 1、同学们，你们说得真棒，说明观察很仔细，那么我们来听听书中的小诗人是怎么评价它们的？你们听老师配乐朗读课文。 2、大自然多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。注意：遇到不认识的’字，借助字音多读几遍，把它读准来。 3、老师想考考大家生字认读的情况，谁想试试。课件出示生字，指名读。全部读完后齐读。 4、谁愿意美美地把课文读给大家听。指名分节朗读诗歌。三、交流资料，实践体验 1、读了课文，你觉得自己最喜欢哪个季节？昨天老师让大家根据自己的喜爱收集一些四季的资料，带了吗？ 2、请喜欢春天的同学到第一组来，把你收集的资料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用因为所以来说说你为什么喜欢这个季节。喜欢夏天、秋天、冬天的分别坐二、三、四组。 3、哪位同学来给大家说说你喜欢春天的理由？四、品读课文，读中感悟

大班科学四季的颜色教案反思

大班科学四季的颜色教案反思大班科学四季的颜色教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色，主动参与活动，体验活动中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看四季的颜色教案吧。活动设计背景幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。活动目标 1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色。 2. 主动参与活动，体验活动中的乐趣。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点、难点重点、难点：:认识绿、红、黄、白四种颜色活动准备

手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干活动过程一、导入：播放音乐《四季歌》激发幼儿兴趣，教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢乐的气氛。二、讨论、认识四季的颜色 1、讨论四季的颜色教师提问：一年有几个季节？分别是哪四个季节？幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。（数一数）四个季节（教师与幼儿多次重复，加以巩固）师：宝贝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色? 幼：发芽了、变绿了、长大了（教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草）师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：热、出汗、晒

森林卫士的春夏秋冬

森林卫士的春夏秋冬作者:孙敬峰胡月平王友恒/文王友恒/摄火情就是行动令，森林卫士随时奔向火场。火场逞英豪

森林官兵英姿飒爽，走上街头宣传森林防火。比武场上的较量

开展“百车千人万里行”森林防火宣传活动野营拉练，行一路军、练一路兵。

冬练三九，挑战极寒。养兵千日，用兵千日，这是武警森林部队的真实写照。火场上，他们牢记使命打火头、攻险段、查隐患，哪里有森林火灾哪里就有他们的身影；森林防火宣传中，他们走街串巷发传单、讲法律、教常识，让森林防火意识深入人心。他们扎根林海，与山为伍，与林为伴，被誉为“大森林的守护神”。机构改革后，武警森林部队将转制为综合性常备应急骨干力量。这意味着，官兵们将会随着这次改革脱下军装，转制到地方，成为专业的应急救援力量。虽然身份变了，但官兵守护森林平安、维护国家生态安全的初心永远不会变。今天，我们一起走近武警森林部队，看看这些森林卫士的春、夏、秋、冬到底做些什么。春万物复苏，春暖花开。随着气温的转暖，森林防火工作也拉开了序幕，他们始终保持箭在弦上的临战状态。进入春季森林防火期，官兵时刻以临战的姿态做好遂行任务准备，确保部队拉得出、上得去、打得赢。每年清明节期间，官兵都会深入集市、重点地段、要道路口和公墓陵园，开展“文明祭祀平安清明”主题宣传活动。夏烈日当空，骄阳似火。他们抓住夏季这个训练的黄金期，将部队拉入深山腹地练本领、比技能、强素质。每年为期15天的野外驻训，在恶劣条件和陌生地域，官兵们在提高打赢本领的同时，培养了过硬的作风。比武场上，负重组合、武装越野、持续奔袭等科目接踵而来，官兵在近似实战的环境中比武竞技，提升了灭火综合能力。秋秋风习习，硕果累累。在圆满完成灭火作战任务的同时，森林官兵走上街头。进入秋季森林防火紧要期，他们通过特色车队巡回、宣传挂图展、防火知识宣讲等形式，开展“百车千人万里行”森林防火宣传活动，提高全民防火意识。冬冰天雪地，寒风刺骨。他们不畏严寒、砥砺血性，走出营区在户外展开训练。面对极寒天气，官兵们以“冬练三九”的精神苦练精兵，增强了军事技能和耐寒本领。隆冬时节，官兵们采取多课目连贯实施、长距离连续行军等方式开展野营拉练，做到行一路军、练一路兵，全面锻炼实战能力。

《四季的脚步》教案

《四季的脚步》教案教学目标： 1．学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。 2．理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文。第一课时教学过程：一、引言揭题：我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步。今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步。二、新授：（一）画读： 1．自由读，画出生字，再读一读。 2．轻声读课文，画出自己读不准的字或词。 3．范读课文（或录音朗读），学生注意读准字音。 4．再读课文，初步读懂课文。（二）议读： 1．同桌或小组读互读，互相正音，评议。 2．分小组讨论，看有哪些不懂的地方。（三）美读： 1．第一节：读这节诗歌，你知道了什么？ 2．学生自由提问：有哪些不懂的问题。 3．出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？ 4．问：春天美不美？你能读出这种美吗？ 5．按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉”，“金色的小道”，“世界”等。

6．学生有感情的朗读诗歌，在熟读的基础上背诵下来。三、全课小结。第二课时教学过程：一、复习导入： 1．点名背诵全文。 2．抽读生字卡片，读时注意读准字音。二、学习本课生字和词语： 1．学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。 2．同桌之间开展相互间的学习： 1）两个人读一读新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 2）交流识字方法 3．教师检查学生自学情况： 1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）脚步悄丁冬夏界呼舞蹈在读生字的过程中，对读得不准确的`地方及时提醒。 2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌 3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）脚：左中右结构。可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字，中间是个“去”字，右边是个“”。夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。舞：数笔画记字法：笔顺为：蹈：数笔画记字法：笔顺为： 4．指导书写：脚：中间的“去”字上边比左右两个部件高。舞：上半部分要尽量写的紧凑一些。步：第四笔在横中线上面。注意下面不是“少”字。

大班科学四季的颜色教案反思

关于四季科学色彩课的思考大班科学四大类的色彩课堂反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解绿色,红色,黄色和白色'四季'颜色,并初步识别相同的颜色.积极参加活动,体验活动的乐趣,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,来看四季的色彩教学计划.事件设计背景幼儿几乎没有接触自然,对自然现象知之甚少.设计此活动将有助于孩子们了解一年中的四季,四季的主要现象以及代表性的色彩. 活动目标 1.了解绿色,红色,黄色和白色“四季”颜色,并初步识别相同的颜色. 2.主动参加活动,体验活动的乐趣. 3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验. 4.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣. 5.让幼儿对探索自然现象感兴趣. 教学重点,难点要点与难点：了解绿色,红色,黄色和白色四种颜色活动准备

手工制作汽车显卡,音乐《四季歌》,红色,黄色,绿色和白色四色卡活动程序一,导入：播放音乐《四季歌》激发孩子们的兴趣,教师带领孩子们在做动作的同时伴随着音乐一起唱歌,营造愉快的氛围. 其次,讨论和理解四季的颜色 1.讨论四季的颜色老师问题：一年有多少个季节？四季是什么？幼儿：春,夏,秋,冬. （头号）四季（老师和孩子多次重复巩固）老师：宝贝,春天来了,大树和草有什么样的变化？春天代表色的颜色？年轻：发芽,变绿,长大（老师和孩子共同总结：春天来了,高大的树木正在萌芽,可爱的草地变绿了,所以春天的代表色是绿色的.老师说,在黑板上画出发芽的树和绿色.草）老师：我们在夏天到达时感觉如何？它的代表性颜色是什么？年轻：热,出汗,干燥（老师和小孩总结了:夏天来了,红太阳的天空正在悬挂,它的代表性颜色是红色.教师的书红太阳）

树林一年四季的变化精选作文12篇

树林一年四季的变化精选作文12 篇第1 篇：树林一年四季的变化我家村后又一片树林，里面的树可多了：杏树、桃树、杨树、松树、柏树?? 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，那边的几棵杏树都忍不住开花了！含苞待放时，朵朵艳红，随着花瓣的伸展，色彩由浓渐渐转淡，到凋落时才发现，地上白雪一片。套数的花儿也不甘示弱，她迫不及待的把自己的身姿舒展开来。其它树木也都奋力的生长着。夏天，杏树、桃树都结出了果实，黄的杏，粉红的桃看得让人嘴馋。7 月份左右，把果实摘下来尝一尝，登时一股清凉的感觉直沁肺腑，保你还想吃。杨树和柏树枝叶茂盛了，树干粗壮了，男女老少都坐在树下谈天说地。秋天，各种树木的叶子都枯黄了，凋谢了，一片凄凉。冬天，白雪皑皑，光秃秃的枝干随处可见，只有松柏还矗立着，像士兵守卫着自己的家园。树林一年四季变化真大！第2 篇：走过校园的四季我们的校园里到处花木扶疏，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟。春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、愉快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。这时，枯黄的小草打起了精神，披上了

绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈。小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方校园里一片盎然生机。时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。法桐树又长出了许许多多的绿色树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、琳琅满目。天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些鲜艳的花儿们也无精打采了，一个个无精打采。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这时，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样屹立在风雪之中，守护着我们的校园。在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪心地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。第3 篇：一年四季的法桐我望着窗外那条车水马龙、喧闹的街道，在街的两边有着一片高大葱翠的树木。记得那树木叫：法桐。那是春天时，法桐的嫩芽在阳光照射下迅速的生长着。正好，一场春雨下来把刚刚长出来的嫩叶冲洗了一遍，洗得那叶子格外的绿。不一会儿，太阳公公出来了，好似整个树都在吮吸着地下的水，茂盛