人教新课标二年级上册数学教案认识厘米、米和用尺子量教学设计

认识厘米、米和用尺子量

教学目标：

1. 使学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识厘米尺和米尺，认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念。

2. 学会用厘米和米作单位估测或测量物体的长度，掌握测量物体长度的方法。

3. 培养学生的动手操作能力和空间想象能力，培养学生的估测和测量的能力。

教学过程：

一、导入揭题

通过上节课的研究，我们已经知道测量物体的长度要想取得一致的结果，需要有统一的测量工具。有谁知道测量物体长度的工具是什么？（尺子）今天我们就要认识，在量比较短的东西时，所使用的国际上的统一的单位──厘米；在量比较长的东西时使用的单位──米（板书课题：认识厘米、米和用尺子量）

二、合作探究，认识厘米和米

（一）认识厘米

1. 认识1厘米：

⑴看一看（认识直尺）：讲清楚刻度线、0表示起点。

说明：从刻度0到刻度1，这中间的长度就是1厘米。（课件显示尺上1厘米的线段）（板书：1厘米）要求学生好好看看，1厘米有多长。

⑵比一比：学生用手指比划出1厘米的大约长度。

⑶记一记：看看手指的距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长。

2. 认识几厘米

⑴在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长？从哪儿到哪儿是3厘米长？等等。

⑵用手比划一下2厘米、3厘米等大约有多长。

⑶量一量：学生自主量一量铅笔、文具盒等的长度，教师边示范边讲解正确的量法。（二）认识米

1. 认识米尺：

用什么尺子量黑板的长比较合适呢？引出米尺（课件出示）。

2. 观察、比量

⑴1米到底是多长呢？看看米尺。

⑵拿米尺与身高、臂长、课桌面的长比量比量。选择教室里的一些物品，将1米与它们进行比量。

⑶量一量：门、窗、讲台、教室宽多少米。

（三）1米=100厘米

教师准备一根1米长的绳子，学生猜一猜：绳子有几根尺子那样长？

验证揭示：1米=100厘米

课件演示：米尺上一小格表示1厘米，米尺上有100个小格。

三、练习巩固

1. 判断

一根跳绳约长3厘米（）

一棵树高约10厘米（）

我自己的裤长约70米（）

一根电线约长25厘米（）

2. 谁的方法对？（出示课件：量铅笔的两种方法。）

四、课堂总结

今天你学了什么？