学习总结作文

学习总结作文
学习总结作文

学习总结作文(一)

现在,我心里感到一种前所未有的迷茫。整个一学期,整个初中生活的六分之一就这么匆匆过去了。而我的收获又是怎样的?刚开学时的喜悦渐渐消失,而更多的是无穷的烦恼与忙碌。但是学习不是一个苦恼的过程,而是苦乐交织的。之所以是“苦乐交织”的,因为一般都是先品尝到学习的苦,然后再散发出学习的乐的清香。总体上来说,我对这一学期不是很满意。下面来分别总结一下上、下两半学期里的事情。

上半学期:首先刚开学时好像还没有完全“进入状态”。好像仍沉浸在暑假的无忧无虑的生活当中,因此在学习上也没有下工夫,成绩也因此不是很理想。直到期中考试的复习阶段我才刚开始下点工夫,看看书,做做题,但那时候晚矣,数学里的各类题型还没搞明白,语文需要背诵的东西还没有背熟,所以期中考试也把我这一阶段的学习情况尽情地表现出来了。

下半学期:虽然期中考试考得是非常不理想,但是我还是无忧无虑的,天天玩电脑,上,看电视,语文该背的没背,该看的数学题没看,造成知识没有落实到位,最后在老师的督促下我才“进入状态”,开始为期末考试复习,在期末复习中我才开始努力学习,语文比以前多背了些,数学的卷子我都自己认真地做了,并且掌握了要掌握的内容,不知期末考试能考怎样,但肯定能比期中考试高出许多,不过有一些拿不准的题,但是还是祝福自己能取得好成绩,期待ing。

这一学期不仅学习出现了问题,纪律方面也出现了些问题,比如有过上自习课说话等等一系列问题,不过我会尽我最大努力改正这些不良习惯的,我也坚信我会化缺点为优点,不再出现任何纪律问题。

我这一学期最大的收获就是懂得了要努力学习才能换会好成绩,正如“先品尝到学习的苦,才能散发出学习的乐的清香”并且也适应了初中的新生活,我也会改正我上述所有的缺点。回首这短暂的一学期,感觉其实也蛮充裕的。现在回忆了这么多,总结了这么多,我也不再感到迷茫了,而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我,更强的自我,去迎接新一学期的学习生活吧!

学习总结作文(二)

时间就像那无情的流水,一天一天地过去了,我也在中学度过了充实而快乐的一个学期。

一个学期来,我学了很多的知识、懂得了很多做人的道理。感谢老师对我的培养!有趣的有理数、多姿多彩的图形、整式的加减、一元一次方程、各种描写方法、一篇篇短小精美的课文向我展现丰富多彩的大千世界、认识了新自我、懂得了过有情趣、安全、健康的生活、还了解了中华文明的起源、统一国家的建立和政权分立、地球与地图、天气与气候、居民与聚落、生物圈和生物、细胞和病毒等等,真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法,可是我不能骄傲,因为我的英语成绩还不是非常好,但是,我会继续努力,直到满意为止!当然,有高兴的事也必定会有不高兴的事了。而最令我不高兴的事就是我对语文学的不是很好,也许是我阅读的太少了吧。不知道为什么的,凡是一到了上语文课的时候,我很自然的就会“变得”爱说话、爱玩小动作,当我集中精神的听的时候,听着听着,就“不由自主的讲起话来,等我停止讲话的时候,老师要讲的内容都已经讲完了。还有很多知识我掌握得不牢固。不过,我绝不会放弃语文,因为曾经有人说过:“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以,我会继续努力,为求做的更好!我要在下个学期“来临”前,把所有不懂的地方弄懂,养成良好的学习习惯。在生活上争取把每一件小事都做好,以最好的状态迎接下个学期的“来临”。

老师们都提过,初中是一个重要的学习阶段,也是一个转折点,能否升上好的高中就要看你在这个阶段中学得好不好,知识掌握得牢不牢。所以我一定要在以后的日子里继续加油!

学习总结作文(三)

令人兴奋的暑假来临了!但别太高兴,今天就总结下我的五年级的同学生活吧!

我的学习不是很好,英语语文数学都一般般,父母也都天天唠叨我,我想对他们说我已经尽力了,日复一日,如今我已经是五年级学生了,我自己觉得自己在学习也有缺陷,就是老师讲的话老是左耳进右耳出,就算听进了也马上忘掉,我认为我得专心学习,不要太容易转移注意力,要时刻记在脑瓜子里。

我的性格比较内向,不喜欢和别人说话,聊天。也就缺乏了与他人交流学习的机会,我应该常跟他人沟通,促进学习交流的机会。

公文写作课程的学习总结

公文写作课程的学习总结 通过公文写作的学习,加之老师平时的写作练习,我对公文写作的各种类型有了较深的认识。对于通知、批复、决定、请示等常用的公文格式,也基本能够掌握,明确了公文写作是单位组织实施管理、开展公务活动必不可少的重要工具。公文写作比起其他写作来目的更为具体、明显。一篇公文的写作目的是明确的、专一的,一定是为了办理某一政务或者事务。下面是我对公文写作知识学习所做的总结。 一.对“公文写作”理论知识的把握 从字面意义上讲,公文写作是指公务文书的写作,是文件的拟稿工作,它是机关制发文件的第一个工作环节。学习过程中,我认识到公文是一种专业的写作文体,有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关,群众团体,企事业单位在公务活动中使用和形成的,一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料;狭义的则是指通用公文和专业公文。 公文的种类有很多,比如“通知”、“批复”、“请示”“意见”等,此外,每一类公文中有很多精确细致的分类,比如“通知”这类我们经常接触到的文种,它下面就有分:发布指示的通知,颁布规章的通知,会议通知,任免通知,批转、转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要,因为这对写好公文起着关键的作用。 另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处,但每一种都有其独特的功能作用,不能相混淆。我所学到关于公文写作的理论知识远非这些,还有公文的行文规则,作用,特点等,在这里就不一一列举了,总之通过一学期的公文写作课的学习,我对于公文的认识有了质的飞跃。 二.对实际公文写作能力的培养 在公文写作课中,各类公文的写作模式及公文格式是我们学习的重点,课后我完成了老师课堂上建议我们做的一些课后练习,对老师布置的作业也认真完成。因此,我对它们的概念,分类,写作方法有了进一步形象化的了解。以“批复”为例,我做了两次练习,发现里面有很多小的东西需要我们注意,像“你局关于《XXXXXXX的请示》……业已收悉。经研究,现批复如下”这句话在批复中是不可或缺的,所以我认为学习公文一定要细心,如果不仔细,就会出现小的错误。 书写公文时,一定要弄清楚公文的性质,比如是属于上行文还是下行文,行文的措辞和结构都不一样,书写上行文时,公文里要多一些敬语,比如敬请、指正、批示等等。而书写下行文时,各类的措辞都不一样,在书写通知或强制类遵

工作总结写作方法及结构

工作总结写作方法及结构 我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,即使有急事也从不失约,给身边的同学留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳,使我很受周围同学的欢迎,与许多同学建立起深厚的友谊。 (1)标题。一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说,总结的标题由总结的单位名称、总结的时间、总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂**年度生产总结”“××市××研究所 **年度工作总结”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作总结”,省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需总结提炼的东西,副标题往往指明总结的内容、单位、时间等。 又如某市工商局从“教育引导、内外监督、健全制度和严格惩处”等方面抓规范执法工作,总结时就归纳为“创新载体,提升教育的针对性;内外并重,增强监督的实效性;建章立制,确保机制的长效性;狠抓不懈,提高查处的准确性”。这是根据工作措施进行总结的典型例子。 加强在建项目监督管理。加强项目管理的政策和业务知识的学习,组织开展组织项目实施、进行项目监管及项目评估等方面的培训。建立切合实际的项目管理模式,推进项目管理规范化、制度化。 (2)前言。即写在前面的话,总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。 最美不过夕阳红,温馨又从容,夕阳是晚开的花,夕阳是未了的情,多少情爱,化作一片夕阳红。百善孝为先,孝敬老人,爱护老人,是我们中华民族的传统美德,愿我们的慰问活动能给老人们带来一份欢欣,愿每一位老人都健康、快乐,安享晚年,福如东海,寿比南山。也愿尊老爱老的传统美德不断的传承、发扬、光大! (3)正文。正文是总结的主体,一篇总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。

英语作文常用8种过渡语

英语作文常用8种过渡语 导语:过渡语是承接上下文的用语。可用在导语与主体文,主体文与尾语,段与段,层次与层次之间。下面是yuwenmi 小编为大家整理的优秀英语作文,欢迎阅读与借鉴,谢谢! 1. 表起始的过渡语 first of all, to begin with, in my opinion, according to, so far, as far as等. 2. 表时间的过渡语 first, at first, then, later, in the end, finally, afterwards, after that, since then, for the first time, at last, as soon as, the next moment, meanwhile, later on, soon, finally等. 3. 表空间的过渡语 on the right/left, to the right/left of, on one side of… on the other side of…, at the foot/top/end of, in the middle/centre of, next to, far from, in front of等. 4. 表因果的过渡语 for, because of, one reason is that…another reason is that…, thus, so, as a result (of)等.

5. 表转折的过渡语 but, yet, however, after all, in fact, while, on the contrary, instead of, unlike, although, otherwise,nevertheless, in spite of, after all等. 6. 表列举的过渡语 for example, such as, that is, like, as follows, in other words, and so on等. 7. 表推进的过渡语 what’s more, on one hand… on the other hand…, in addition to, as well, still, also, in other words, not only…but also…, besides, furthermore, moreover 等. 8. 表总结的过渡语 in short, in a word, in general, in brief, in all, on the whole等.

阅读与写作学习总结

阅读与写作学习总结 学习完《阅读与写作》后,是我受益匪浅,使自己掌握了阅读的技巧,提高了阅读与写作的水平。 经过了这个学期这门课的学习之后,让我可以在今后的教学过程中明白许多,具体总结如下: 一、搞好作文教学与阅读教学的关系 阅读是小学教学的基本环节,是识字的重要途径,也是写作的必备前提。课文阅读教学是作文教学的基础,作文教学则是课文阅读教学的延伸和发展。语文书上的阅读课文,大多出自名家之手,可以称得上篇篇是美文,我把它们当作教学的重中之重,精讲细品。在阅读教学中不断渗透写作方法,同时让学生谈这篇阅读为什么感人、或生动?以引导学生体会作者独特的构思、巧妙的开头、新颖的题目、意味深长的结尾……把作文教学融入阅读教学中去。这样一来,作文教学和阅读教学自然就合二为一了。学生循序渐进对怎样写好作文有了初步认识,渐渐明白了怎样去写好作文。 二、明确写作是一种技能,需指导和练习 写作文没有一个固定的方法,但写文章也有它自身的规律,每篇文章都具有题目、结构、中心意思、材料、语言等,写作文就是这些能力的综合训练,在日常教学中,我把作文教学分解开来,进行每一个单项的训练,从易到难,逐步推进,如可以单项训练开头、结尾,练审题、练立意,进行人

物外貌、动作、心理的刻画等等。而这样的优美片断往往散见于课文,让学生仿着课文去写,经常这样练习,再进行整篇文章写作就会水到渠成。 (一)开头、结尾的指导一篇好作文,通常包括凤头(开头)、猪肚(主要内容)、豹尾(结尾)三个大的部分。作文合格与否,通常是看“猪肚”是否实在;作文美观与否,则通常是看“凤头”是否美观直接、“豹尾”是否有力、简练。风头、豹尾,是作文的脸面,尤其重要。通常的作文要求是“凤头”要美观直接、“豹尾”要有力、简练。那么这时的流水帐作文中开头和结尾可能只是一个词语、一个短句,或者一句很平淡的句子。如何让他们美化呢?我们自己的经验就是 : 开头的时候,在内容上就尽量开门见山交代事情(如同交代一篇作文的中心内容),在句式上就尽量用一两个好词语;结尾的时候,在内容上就尽量交代一下自己的体会和感悟(如同总结一篇作文的中心思想),在句式上就尽量用抒情感叹、排比、反问等有力、简练的句子。 (二 ) 审题和立意的指导凡是作文都有题目,根据题目作文必须符合题意。我常常与学生讨论我们的课题,如前两日学习的《青山处处埋忠骨》,让学生课前查阅资料,谈用此诗句来做课题的好处。学生不仅查出了此句的出处,还谈到古时战场上将士们为国尽忠,无白布裹尸而用战马的皮来包裹英雄的遗体。他们谈到:用此诗句为题说明了毛岸英是

作文写作方法总结写作技巧总结集锦

作文写作方法总结写作技巧总结集锦 作文写作方法总结篇1 高中语文作文得高分的技能 结构安排要公道 材料作文的结构最少要由3部份组成。即述读材料归纳论点,联系现实分析论点,总结全文强调观点。述读部份要简洁明了,切忌抄灵原文。联系实际部份是全文重点,要详写。结尾部份总结全文,要照顾材料,照顾文题,要言简意赅。以用修辞语言美 1篇好文章不但要观点正确,结构公道,还应有优美的语言。文章中多用比喻,会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人,会使语会生动有趣味,充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。1篇文章以用修辞,斟词酌句,会给文章增加许多亮丽的色采。 文字要有感染力 俗语说:文如其人。1个人的仁慈、残暴、谦逊、狂妄、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以仁慈、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、狂妄、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完1篇抄写工整、语句流畅的作文,就会让人想到作者是1个认真负责,办事1丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对1篇错字连篇,字迹了草没法辩认的文章,赐与冷遇乃至遭到贬斥那是很自然的事。文字是不是具有感染力,抄写是不是工整也是考试作文很重要的1环。 整体要真实创新 认真浏览材料,理清材料思路,明确材料指向,归纳材料要点,掌控材料寓意,终究提炼写作中心。这是材料作文写作的关键,也是考场作文能否及格的第1步。肯定写作中心后,内容构思是要选

择切入点,从身旁小事、眼前情境、街头见闻等入笔,徐徐展开生活画卷,联系作者的学习、生活实际,写实事、抒真情、谈看法、说体会。在文章观点无误的条件下,展开多角度的思考,突破思惟定势,克服从众心理,独辟蹊径,力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。 高中语文作文任务型写作的技能 (1)1个响亮的标题 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定1个有抢眼的题目。这个标题应尽可能是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能应用约定俗成的词句加以改造更加上策。能独树一帜就更加理想。 (2)引述+表态+观点 正文第1段就用“引述+表态+观点”的情势,以到达“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也能够是间接的,但必须是有针对性的。表态1定要坚决、果断和明确。观点的显现,不要拖泥带水,而要开门见山。 (3)分点分层论述理由 有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第3步必定论述你的理由。论述1定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展现1个学生思惟的深广度。 (4)进1步深入论述 这个步骤1般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时期意义的解决方

工作总结写法和格式

工作总结写法和格式 总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程。那么,我们要怎么样去写好这个工作总结呢,它的格式和写法是怎么样的呢?下面是小雅搜集整理的工作总结写法和格式,欢迎阅读。更多资讯请继续关注工作总结格式栏目! 什么是工作总结?工作总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查、分析、评判,从理论认识的高度概括经验教训,以明确努力方向,指导今后工作的一种机关事务文体。它是党政机关、企事业单位、社会团体都广泛使用的一种常用文体。 总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程。通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便发扬成绩,克服缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果。它还可以作为先进经验被上级推广开来,为其他单位所汲取、借鉴,推动实际工作的顺利开展。 工作总结的内容总结主要包括以下四个方面的主要内容: 1。基本情况 这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。

2。成绩和做法 工作取得了哪些主要成绩,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,这些是工作的主要内容,需要较多事实和数据。 3。经验和教训 通过对实践过程进行认真的分析,找出经验教训,发现规律性的东西,使感性认识上升到理性认识。 4。今后打算 下一步将怎样发扬成绩、纠正错误,准备取得什么样的新成就,不必像计划那样具体,但一般不能少了这些内容。 工作总结的特点 总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。 1。自我性 总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料,采用的是第一人称写法,其中的成绩、做法、经验、教训等,都有自指性的特征。 2。回顾性 这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来,对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去,对前一段的工作进行检验,但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的,一方面,计划是总结的标准和依据,另一方面,总结又是制定下一步工作计划的重要参考。 3。客观性

中心句、过渡句、总起句和总结句

中心句、过渡句、总起句和总结句 一、阅读小技巧 1、做阅读,拿到一篇文章,先浏览题目,看看题目都考察了哪些内容,然后再带着问题读文章,这样比较容易找到答案。 2、每篇文章都有一个中心,可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目,万变不离其宗。 3、联系上下文回答问题,一定要找到题目中引用的字词句的具体位置,然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 二、中心句 1、中心句 顾名思义就是文章中最核心的一句话,一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心,所有内容都是围绕中心展开叙述的。 因此,我们在阅读文章是,只有找到中心句才能迅速理解文章,更好的解答问题。 2、寻找中心句的方法 【1】从开头找中心句(较常用) 抒发感情的 开头解释一定道理的 引用名言的 【2】从结尾找中心句 抒发一定的情感 结尾揭示一定的道理 赞美可贵的品质 说明获得的启示 例如:《眼睛》的结尾:张大爷的眼睛看不见了,但是在他的身后有无数双眼睛,在帮助着他,支持着他. 【3】段落中心句(方法与整篇的通用) 开头引出下文 结尾总结上文 中间承上启下,过渡作用 三、过渡句 1、作用——承上启下 2、类型 ①连贯式(有动作的先后次序,为引出下文做铺垫) ②承接式(承上,启下。为启下服务) ③总分式

④转折式(虽然/尽管……但是/可是) ⑤递进式(不但/不仅……而且) 四、总起句和总结句 1、总起句 作用:①概括短文主要内容;②为下文写作做铺垫。 特点:通常在文章的开头。 2、总结句 作用:①总结全文;②点明中心;③升华情感;④深化主题。特点:文章的总结句在文章结尾;段落的总结句在段落结尾。

个人工作总结写作技巧与要点

个人工作总结写作技巧与要点 总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。 (一)基本情况。 1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。 4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。 (二)写好总结需要注意的问题 1.总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式,听取各方面的意见,了解有关情况,或者把总结的想法、意图提出来,同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点,到群众中找事实的写法。 2.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

3.条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不 下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。 4.要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略 之分,该详的要详,该略的要略。 范文 充满斗争的xxxx年即将要过去了,春花秋实,回首一年来 的工作,既有感慨,又有幻想,既有喜悦,又有烦恼,最大的收获 还是成功,她能给人带来几分不经意的惬意和欣慰。今年我能够认 真完成自己的本职工作和领导交办的各项工作任务,主要做到了以 下三点,一是从思想根源处履行职责,二是从岗位职责上履行职责,三是从制度律己上履行职责。下面汇报之。

作文中常用的过渡句

作文中常用的过渡句 作文中常用句型和过渡词 句子及段落的连贯性要求恰当地使用关联词,也叫过渡词。段落是否连贯主要取决于文章内容是否符合逻辑,但是段落缺乏连贯性并不仅仅是逻辑顺序问题,过度词语也起着十分重要的作用。试比较: (1)Nowadays there is a lack of understanding between parent and child. (2)Parents complain that their children’s behavior is often unreasonable. (3)Children complain that their parents are too old-fashioned. (4)When a child has a problem, he will not tell his parents. (5)He will go to his friends instead. (1)Nowadays there is a lack of understanding between parent and child. (2)Parents often complain about their children’s “unreasonable”behavior, while children usually think their parents are too “old-fashioned”. (3)Then when a child has a problem, he usually goes to his intimate friends for sympathy and advice, leaving his parents totally in the dark. 比较: 1. 增加过渡词While,一方面强化了两代人之间互不理解的对立关系,另有一方面将(2)句和(3)句浓缩成一个句子,避免了雷同句式罗列造成的平庸感。由Then引出结尾句,增强连贯性。 2. 句(3)分词短语leaving…充当表示结果的状语,将初稿中的句(4)和(5)合并为一个句子,增加了句式变化。To leave…in the dark意思是“使…蒙在鼓里”是一个习语。作文中如能出现一两个习语,不仅能使文章有闪光的语言点,而且显得文章地道。 3. 初稿中complain 后的that从句改成complain about,使得语言更简练。 熟练掌握一些过渡词: 1. 表示叙述顺序:first,…second,…,/ firstly,…secondly,…lastly,…/ to begin with,…, next…,finally…/ 2. 补充,递进:besides,/ moreover/ furthermore/in addition/ what is more/most important of all/last but not least/worse still/to make matter worse 例:The house is too small for a family of four, and furthermore/besides/what’s more/moreover /in addition/worse still , it is in a bad location. 3. 结果,原因:since / because /for /due to/ owing to/ so/ therefore/ consequently/ thus/ as a result/ as a consequence/ for this reason/ thanks to/ with the help of 4. 对照,对比,转折,让步:even though/ in spite of that/ however/ but/ regardless of …/ as opposed to this…/ nevertheless/ while/ on the contrary/ on the one hand…on the other hand It is hard work; I enjoy it though.

写作培训总结报告(个人总结)

实用汇总报告 篇一:公文写作培训汇总报告 公文写作培训汇总报告 11月28日,我有幸参加了集团公司举行的行政公文写作培训。在短短的一天时间里,认真聆听了老师的授课,其内容紧紧围绕写作知识,深入浅出,理论联系实际,给我很大的启发。现就此次培训谈一点自己的思想到。 课程中,老师讲解信息写作的基本知识,我觉得更具体、更实用,他从消息的标题、导语、正文、结尾等重点部分着手,做了深入浅出的讲解,并通过自己的写作经历,把成功的经验毫无保留的和盘托出,使我们深受启发。老师在讲解会议工作报告写作、会议纪要的记录,以其通俗易懂的语言、轻松的方式告诫大家在实践中应注意的问题,使参加培训的人员受益匪浅。 这次培训使我拓宽了思路,我还了解了一些写作技巧,认识到工作中的小事可以反映出大问题。我们每我在平凡的岗位上,身边不会发生那么多轰轰烈烈的大事件,可我们能通过平时细心观察在平凡中找到闪光点,因为生活中处处有新闻,从身边的平凡小事也能发现许多的新闻素材。 经过这次的培训,的确带给了我一场思想认识的洗礼。由此我感觉到工作就好像是写作:首先,写作需要明确目标。写文章首先要立意,做工作首先要定目标。我们对每一项工作任务要有一个明确的定位,找准突破口,然后有的放矢,果断行动,一气呵成。其次,写作需要掌握基本知识,要有责任心,做为一名企业员工也要这样,踏实走好每一步,在每一个平凡的岗位做出不平凡的业绩。再次,文章是需要不断修改的。“文章不厌百回改”,好文章是改出来的,同样在工作中我们也必须时时自我反省工作中做得不够完善的地方。最后,写作需要持之以恒。文字工作靠日积月累,做工作也要持之以恒。必须有谦虚谨慎的心态,学习各方面的知识充实自己,取人之长,补己之短,细心观察周围的一切去发现问题和契机,并一直坚持下去。 虽然只有一天的时间,但真的让我受益非浅。也感谢集团公司给我这次宝贵的学习机会,能从另一个角度尽观自己的不足,对我来说是一种进步。我将在以后的工作中,多写勤练,努力把身边发生的事写好写出来,我相信,就这样在循序渐进、日积月累的过程中,自己在写作方面会有所提高。同时,也是对自身的一种锻炼和综合素质的提高。篇二:新闻写作培训的心得思想到 充电以后劲更足 ----参加新闻写作培训班学习心得 新闻宣传是一个企业与外界交流的纽带,是树立单位形象的重要平台,为了进一步提高新闻写作能力,促进****的宣传工作,11月15日,****举办了新闻写作培训班。还专门邀请了****新闻中心的主任与主要编辑人员授课,他们授课幽默风趣,散发着智慧的光芒,向我们讲解了新闻写作基础及新闻写作等方面的知识,并把自己多年的写作经历和成功的经验毫无保留的和盘托出,让我们对新闻写作有了较为系统地认识。 这次培训主要对新闻写作知识与写作技巧、公文写作与处理,最重要的是对写作的创新。宣传教育培训讲座通过三次讲座,使我受益匪浅,颇有感触。而且由此在****各片区及单位还设立了专职记者与通讯员。本次培训班的创办对宣传产生了更浓厚的兴趣。本次培训讲座主要强调了以下几点: 一、要有新闻敏感性和主动性 通过这次新闻写作培训讲座,使我认识到新闻绝不是你想什么就写什么的,而是要客观地描述事实。我们在日常的工作生活和学习中,要不断提高对工作的理解力、生活的执行力和学习的创新力,对发生在自己身边的事件要有敏锐的洞察力。另外,要站在不同的角度,不同的方位去观察研究,这样才能写出最真实的新闻。这样才能写出更好的一篇新闻。二、要善于思考,善于积累 新闻就是要对最近发生的,有报道意义的事件及时报道,这就需要我们要有一颗善于思考的心。写好一篇新闻,仅有发现和思考是不够的,还需要不断提高自己的文化知识水平,锻炼自己的日常写作能力,不断丰富自己的生活。 三、要有一颗善于发现的眼睛 要写好新闻,闭门造车是不行的,我们要用敏锐的双眼去观察世界,去留心生活中的点滴,这样写出的东西有特色。如果想作为一名优秀新闻工作者,就应该用眼睛多观察身边的人和事,多看,多问,多学,善于去发现新闻点。有了身边的人和事做素材,我们的写作才会更贴近生活,贴近读者的心。 四、注重新闻写作的创新 新闻的写作在于不断的创新,不断的积累。生活中要多注意观察,从中得到灵感,创新新闻。 写作,需要持之以恒。文字工作靠日积月累,干工作也要持之以恒。必须有谦虚谨慎的心态,学习各方面的知识充实自己,学习先进人物以增长自己的才干,细心观察周围的一切去发现问题和契机,并一直坚持下去。写新闻稿件是“苦差事”,但热爱与追求,是搞好通讯报道的动力和精神支柱,因为爱可以创造一切。因为有热爱,可以变枯燥为有趣,便无聊为鲜活,当你热爱职业并发现从事这样工作的时候充满活力、生机的时候,你就会觉得从事所从事的工作是件趣味无穷的事情,这样的时候,就能鼓起勇气,战胜困难,时间紧,可以挤。水平低,勤学习,持之以恒,从爱好到入门,从入门到精深,持之以恒。其次就是驾驭文字的能力,无论文章立意如何好,没有与之匹配的表现形式和表现语言,都将会功亏一篑,所以,重视并切实将文字驾驭能力的提升锻炼当是新闻通讯员的一项重要技能。 通过本次学习培训,不仅提高了自己对新闻写作技巧的理解,更激发了写好新闻的信心和决心。是一个展示英雄风采的好平台。我们身边有那么多可歌的动人事迹,我们周围有那么多的先进经验,都值得更需要我们去发现、写作、报道。篇三:作文培训心得思想到 名师汇新课改下作文教学培训心得思想到 沿滩第二小学校:李高友 作为一名经验不足,执教小学语文的教师,9月 20-23日,我很荣幸参加了成都市教研室组织的新课改下小学作文教学的研讨会,感觉真是受益匪浅。从74岁的支玉恒老师和贾志敏、林莘老师等不同风格的精彩展示课中,我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标,反思了自己教学工作中的不足。特别是林莘老师的阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的学习,我有以下几点感悟: 一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。在两位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累,让我深受启发。在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更思想到到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。 二、提高思想认识,净化灵魂。 学习其实是一个反思、进步的过程,这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进名师的课堂,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验??激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,这次学习,对于我来说是一次难忘的充电机会。三、作文来源于生活,生活是写作的源泉。 著名教育家叶圣陶老先生曾说过:“生活是写作的源泉,源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活,生活是写作的源泉。因此,作为语文教师要引导学生走进大自然,了解社会,了解生活,了解国家大事,做到“风声雨声读书声,声声入耳。家事国事天下事,事事关心。”引导学生做生活中的有心人,使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事,校园内的桩桩小事,邻里之间的不同争执,乃至街头巷尾的见闻,去体验生活,领悟人生。生活是取之不尽的源泉,只要把学生引向生活,让他们在生活的广阔天地里,以饱满的热情去体验生活,歌颂生活,赞美生活,才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木,学校家庭、社会生活中的人、事、物等,都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动,带学生参观游览,领略大自然无限的风光。走进社会,认识社会的真、善美。参加有意义的活动,让学生用心体验生活,感受生活,做生活的有心人,引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来,让作文素材开发成为无尽的源头活水,学生习作时才会左右逢源,运用自如。没有了材料,习作就成了无源之水,无本之木。生活是学生习作的主要源泉,学生只要做生活中的有心人,留心观察,用心思考,写作之源就会取之不尽,用之不竭。 四、作文离不开阅读,阅读是写作的基石。 古人云:“读书破万卷,下笔如有神”。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读,不断增加词汇量,并在积累中有所发现,有所创新。正如罗丹所说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”因此,教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来,学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录,写感受,有思想地背诵,并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段,记忆是智慧的仓库,小学阶段让学生多记住一些东西,对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增,再也没有学生对作文“望而却步”,“无米下锅”,从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣,也就不再怕写作文了。我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛,优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣,鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言,多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们要求每个学生必须准备一本读书笔记,把自己在阅读中意识到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头”,指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生写作兴趣,提高了学生写作水平。 五、创设写作情境,激发写作兴趣。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。常言道:“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀,认知的催化剂。作文一定要有感而发,不能无病呻吟,这就要求学生要善于抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”,要细心地感受生活的喜怒哀乐,尝试生活的酸甜苦辣,反思学习中的成败得失,回味经历过的美好时光。总之,要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下,才会焕发出忘我的探索精神,实现知识的超越和理性的升华。因此,创设一定的情境,可以激发学生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章,才有生活气息,有真情实感,才能避免写空话、假话的抄袭的弊端。 通过学习,我深知作为人类灵魂的施工全过程管理人员,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。 1 / 1

工作总结写作方法

工作总结写作方法浅谈 一、总结的定义与分类 总结是国家机关、社会团体、企事业单位或者个人对过去某个时期、某个阶段、某个方面已完成的工作进行回顾分析,找出成绩与问题、经验与教训,揭示出规律性的认识,用以指导今后工作的一种常用文书。 值得注意的是,总结并未列入党的机关和国家行政机关的法定公文文种,它属于常用的事务性文书,而不是法定公文,所以总结不可以像其他正式公文那样单独行文报送或者下发。 工作总结按照行文意图,可分为上行性的总结和下行性的总结。上行性的总结主要是报给上级机关,表达方式多为概括性的叙述,少用或不用议论;而下行性总结多用于领导同志在总结会上的讲话,表达方式应叙议结合,多用具体事例,以激励士气。 二、总结的内容框架 (一)标题。总结一般不拟标题,有些需要上报的、篇幅比较长的规范性总结则需要有个标题,拟写这类标题的基本要求是准确、规范、醒目、精炼。具体有三种表现形式:一是公文式标题。二是内容式标题。三是主题式标题。 (二)开头导语。总结的开头,一般都采取高度概括的写法,或概括所取得的工作成绩,或对工作进行总体评价,或概括提炼工作的基本经验、阐述意义。通常开门见山,简明扼要。常见的总结开篇,

大致有以下四种:1、概括提要;2、说明交代情况;3、阐释原因;4、提出依据。 (三)主体:总结的主体部分是总结的核心,一般包括基本做法与主要成绩、基本经验或主要体会、存在问题与形势分析、下一步计划等,内容繁杂,材料众多,写总结时组织好主体结构写得充实有序最为关键。所谓充实,是指内容要丰满厚重;所谓有序,是指材料的组织要符合事理逻辑或思维逻辑,否则就会给人杂乱无章的感觉。 (四)结尾。全面性总结的结尾一般是针对存在的问题提出改进的意见,或者提出下一步的工作打算,或者表明态度,或者加以提炼概括。总结的结语可采用如下三种不同的表达方式:1、归纳总括式; 2、寄语式; 3、表态式。 三、总结的结构 结构是总结的组织形式与内部构造。结构的概念有两重含义,从总体上看,是指文章总的构思、大的框架;从具体上讲,是指文章的层次与段落,开头与结尾,过渡与照应以及主次、详略的组织安排。 设臵总结结构的基本原则:1、要反映客观事物的本质联系和规律;2、要服从于表现主旨的需要;3、要适应不同类型的要求;4、要做到思路清晰,思维缜密,统一和谐。 总结机构的基本形式: (一)并列式结构。并列式结构也称横向结构,即在导语部分进行简要概括后,主体部分按着事物自身的构成要素,并列地组织材料,各分项之间是横向的并列关系,共同支撑着导语部分作出的总体评

过渡语总结

说教材过渡句: 教材与教学目标之间:根据对教材地位与作用的分析,在新课程改革理念的指导下,特制定如下三维教学目标…… 教学目标与重难点之间:通过以上对教材及教学目标的分析,本节课的教学重难点如下…… 说学情过渡句: 现代教育理论强调:“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”根据因材施教原则,在进行教学设计前进行学情分析很有必要…… 奥苏伯尔认为:“影响学习的最重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”因而在教学之始,必须关注学生的基本情况…… 掌握学生的基本情况,对于把握和处理教材具有重要作用,接下来我来说一下学情…… 说教法过渡语: 基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求,本课我主要采取如下的教法:……,从而达到培养能力,养成良好习惯的目的。 我依据“教学有法、但无定法、贵在得法”。同时,为了达到既定教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用以下教学方法…… 说学法过渡语: 在遵循“让学生主动参与、自主探究”的理念指导下,我确定如下学法…… 课堂教学作为素质教育的主阵地,我们应特别注重学法的渗透。在遵循“让学生主动参与、自主探究”的理念指导下,我确定如下学法…… 现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。本课教学我主要指导学生采用以下学法…… 说教学过程过渡语: 作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验并参与其中,推动学生深入地感受、领会学习,因此我设计如下教学过程…… 导入处过渡语: 良好的开端是成功的一半,为了激发学生的学习积极性,更好的学习新知,我采用xx 方式导入新课…… 恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。 孔子曰:“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”,对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。为了激发学生的学习兴趣,在开始新课之前,我向学生提出这样一个问题……

公文写作学习总结范文

公文写作学习总结范文 公文写作有着很强的目的性,尤其是领导讲话稿的写作,要想使讲话材料为领导所用,就必须积极采取各种有效方法,深刻领会领导意图,那么学习公文写作是怎样的体验?一起来看看的公文写作学习总结范文,希望对您有帮助。 今天下午学习了由办公室XX同志讲解了公文写作技巧这节课,使我受益匪浅,内容丰富,开阔了我的视野,拓展了我的思路,提升了我的写作能力。 培训期间分别学习了《公文写作格式规范》、《常用法定公文写作》、《公文规范化处理》、《文书立卷归档》、《公务礼仪》以及领导讲话稿和调研报告的写作等11个方面的内容。这节课,通过精心、深入的讲解和具体实例指导,我对公文的概念、作用有了进一步的了解,尤其对公文写作需要注意的事项有了更深层次的理解和把握,重点就是在确保公文内容符合国家方针政策的同时,必须注重公文写作格式和语言表达的简朴流畅。通过学习,认真反思自己在公文写作方面的现状,个人有如下几点心得体会: 一是做到眼勤。就局里各方面工作而言,每个人的业务工作都不一样,而且工作的方式方法也不尽相同,各有各的特点,需要学习、借鉴的地方很多。那么,我就要通过平时细心的观察才能在平凡工作

中寻找方法、了解情况、掌握更多的知识和技能,从而更快、更好的适应当前工作需求。 二是做到手勤。动笔是一个综合性的练习过程,平时尽量要多写多练,力争将工作中的点点滴滴、条条块块以文字形式写出来,在搜集各类信息的基础上,大胆尝试撰写一些调研报告、工作论文、评论性的综合性文章,时间长了,就能积累一些经验,掌握写作技能,进而达到熟能生巧、下笔自如的效果。 三是做到脚勤。要写出高质量的综合性材料,应尽量找机会多深入一线,收集第一手资料,积累大量素材,不断拓宽自己的视野,为写出高质量的材料打好铺垫。 四是做到耳勤。就是要多倾听各方面 ___和建议。准备写一篇大的综合性材料时,要刻倾听领导、同事的指导和建议,材料写完之后,还要认真听取领导和有关部门 ___,进行修改和完善,在不断 ___交换中提高自己的写作技能和水平。 重点是侧重加强对涉及科技工作的法律法规、规章制度、发展规划等依据性理论知识的学习,确保写出的任何一篇公文有出处、有依据、立得住,经得起推敲。

计划与总结的写作方法

计划与总结的写作方法 一、计划的写作 计划是单位或个人对未来一定时间内要做的工作从目 标、任务、要求到措施预先作出设计安排的事务性文书。 (一)计划的种类 从性质、内容、时间等角度可划分出不同种类的计划。 从形式分有以下三种:文件式计划,分目标、要求、措施、步骤等环节,写作严谨具体,内容重大并有一定篇幅;条文式计划,以列出任务为主,较少涉及措施、步骤等;表格式计划,通常用于项目较多又具共性的内容,有时辅之适当文字说明,使计划简洁明了。 计划是个统称,像规划、纲要、设想、打算、要点、方 案、意见、安排等都是根据计划目标远近、时间长短、内容详略等差异而确定的名称。 规划是一种时间跨度长(三年以上),范围广,内容较为 概括的计划。例:《”秘书工作”市城市建设总体规划》。 纲要和规划相同,它们都是各级领导机关根据战略方 针,为实现总体目标对某个地区或某一事项作出长远部署。 不同的是纲要比规划更为原则和概括,一般只对工作方向、目标提出纲领式要求和指导性措施。例:《”秘书工作”市XX年经济

发展纲要》。 设想是一种粗线条的、初步的、预备性的非正式计划。 相对来讲,其适用时限较长。例:《”秘书工作”市拓展就业安置门路的设想》。 打算也是一种粗线条的、其想法不太成熟的非正式计划。相对设想,它的内容范围不大且考虑近期要做的。例《”秘书工作”学校争创文明校园的打算》。 要点是将计划的主要内容择要摘编,使之简明突出,它适用于时间相对较短的计划。例:《”秘书工作”局19”秘书工作”年工作要点》。 方案从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体周密有很强可操作性的计划。方案一般适合专项性工作,其实施往往须经上级批准。例:《”秘书工作”市住房分配制度改革实施方案》。 意见属粗线条计划,它适用于上级向下级布置工作任务并提供基本的思路、方法,交待政策,提出要求等。例: 《” 秘书工作”公司关于下属企业19”秘书工作”年扭亏增盈全面提高经济效益的意见》。 安排是短期内要做的,且范围不大、内容单一、布置具体的

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