初中文言文阅读训练提高篇目(40篇).

41、床头捉刀人

魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

曹操将要接见匈奴的使臣，他自认为形貌丑陋，不足以威慑远方的国家，就让崔季珪代替他接见，他自己则握刀站在崔季

珪的坐榻边做侍从。接待完毕，（曹操命令）间谍问匈奴使者：“魏王这人怎么样？”匈奴使者评价说：“魏王风雅高尚、仪容风采，但是坐榻边上握刀的那个人才是真英雄。”曹操听后，就派人追去杀了这个使者。

一、词语解释

1、足：

2、使：

3、毕：

4、令：

5、何如：

二、翻译

1、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国。

2、魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。

3、魏武闻之，追杀此使。

三、“魏武闻之，追杀此使”的原因是

表现了曹操是个怎样的人？

42、陶侃惜谷

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：

“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

陶侃曾经外出游玩，看到一个人拿着一把没熟的稻穗，陶侃问：“你用这个干什么呢？”那人说：“我在路上看见的，随便

取来玩玩罢了。”陶侃非常生气地对他说：“你又不种田，竟然还随意损害别人的庄稼！”于是陶侃就把那人抓起来用鞭子打。因

此老百姓都勤垦地耕地，家家生活宽裕，人人丰衣足食。

一、词语解释

1、出：

2、持：

3、之：

4、执

二、翻译

1、侃问：“用此何为？”

2、汝既不田，而戏贼人稻！

3、是以百姓勤于农植，家给人足。

三、本文表现了陶侃

的品质。

43、弈秋

弈秋，通国之善奕者也。使弈秋诲二人奕，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。”

弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟一心一意，聚精会神，完全按照弈秋说的去做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有大雁飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！

一、词语解释

1、善：

2、使：

3、其：

4、惟：

5、而：

6、然：

二、翻译

1、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。

2、虽与之俱学，弗若之矣。

3、为是其智弗若与？

三、这一故事给我们的启示是什么？

44、顾炎武手不释卷

凡先生之游，以二马二骡载书自随。所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日所闻不合，则即坊肆中发书而对勘之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。

凡是顾炎武外出游历，（都要）用许多马和骡子载书随行。到了险要的地方，就向退伍的老兵询问这里的详细情况；有的与

平时听说的不一样，就在附近街市中的客店打开书进行核对校正。他有时直接走过平原旷野时，没有什么值得留意的，就在马

背上默读各种经典著作的注解疏证；偶尔有忘记的，就立即在附近街市中的客店打开书仔细认真地反复查看。

一、词语解释

1、之：

2、至：

3、或：

4、径：

5、足：

6、即：

二、翻译

1、凡先生之游，以二马二骡载书自随。

2、则即坊肆中发书而熟复之。

三、这一故事表现了顾炎武的治学精神。