高中音乐欣赏《江河水》说课稿

高中音乐欣赏《江河水》说课稿

泰和三中肖昭泮

一、说大纲：

根据《大纲》要求欣赏民族器乐曲是音乐教学中一个重要组成部分，通过欣赏不同风格的民族器乐，扩大音乐的视野，提高学生对音乐的感受能力、理解分析能力以及创作力。

二、说教材：

1．教材分析：本课是全日制普通高级中学教科书，艺术欣赏《音乐》第一册第一单元，《江河水》是一首山东民间音乐中发展而来的器乐作品，具有浓郁的东北地方音乐特色，后改编为管子独奏曲、二胡独奏曲等曾用于大型音乐舞蹈史诗《东方红》第一场“苦难岁月”用来表现旧社会遭受压迫和剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤的呼唤，乐曲为单三部曲式。

2．教学目标：

①了解《江河水》的音乐表达的情绪思想感情及曲式结构。

②提高学生对表现悲伤、哀怨、悲愤情绪的音乐的感受能力。

③通过编创培养学生的创新精神和创造能力，激发学生对民族音乐的兴趣。

3．重点、难点：

了解《江河水》音乐的速度、力度、旋律的特点及表现的风格，感受音乐的情感。

三、说学法：

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，利用生动有趣的含意深刻的《孟姜女》故事和音乐进行导入，调动学生的积极性，通过“听”《江河水》录音和教师现场演奏，欣赏音乐的速度、力度、旋律、调性等要素，让学生感知音乐，感受音乐的情绪，通过创编培养学生的创新精神和创造力。

四、说教法：

根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段，教师现场演奏和解说，创设具体生动的画面，让学生通过形象感受来理解音乐，使学生在轻松愉快的气氛中接受知识，通过分组讨论，个别学生讲解，充分发挥学生的主体，在教师的引导下成功地达成教学目标。

五、说教学：

本课主要是欣赏二胡曲《江河水》，了解乐曲的音乐特点（力度、速度、旋律、调性）感受音乐的情绪和描绘的意境。

（一）导入：通过欣赏《孟姜女》理解音乐表现的情绪，讲述《孟姜女》的故事，引导学生在描绘凄凉悲愤的音乐气氛中进入《江河水》的音乐提高学生欣赏的欲望。

（二）新授：欣赏二胡曲《江河水》

1．初步感受：这个环节先让学生欣赏全曲，后分组讨论并讲解，全曲的音乐的特点，表现的情绪，分析全曲的结构。

2．进一步欣赏，仔细分析，深刻感受：这个环节是重点部分，目的是提高学生对音乐的理解、想像和感受能力。

①通过教师逐段地现场演奏，学生通过邻听进一步理解每一段的音乐即速度、力度、旋律、调性的特点，感受不同的力度、速度所表现的情绪不同，旋律调性的变化，情感的表现也随之变化。理解每一段所描绘意境。

②分组讨论全曲的主题思想，（表现旧社会遭受压迫和剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤呼唤）培养学生的归纳概括能力。

3．拓展延伸：

①鼓励学生根据《江河水》的音乐表现的情绪编创一个古代或现实生活中类似《江河水》《孟姜女》中的故事，并编导一些简单的情节表演。培养学生的创新精神和创造能力。

②在流行音乐盛行的时期，欣赏了民族音乐《江河水》后学生对民族音乐发表一句感言，激发学生对民族音乐的热爱之情。

（三）小结：小结本课的内容目的，加深对音乐的感受，激发学生对民族音乐的兴趣。

（四）作业：我推荐几首二胡曲学生课后听《二泉映月》《光明行》《良霄》。

（五）总结：总的来说，这是一节注重培养学生自主地欣赏音乐和感受音乐的能力，培养学生的创新精神和创造能力的课，通过多媒体课件的运用教学内容丰富，加上分组讨论，个别解说，课堂气氛生动有趣，富于吸引力。这是一种尝试，今后将不断努力，取得更好的成果。