人教部编版九年级上册语文期末复习分类练习：写作专题

三、写作（45分）

23.临近春节，你最想给谁送上新年的祝福？请你把最想说的话用现代诗的形式写在书签上，赠送给TA。（5分）

【要求】发挥想象，借助意象，表达你的情思；语言凝练，简洁，有节奏感；不少于5 行，不得出现真实的地名、校名、人名等。

【答案】我捧雪山的白雪送给你/她来自神的故乡/我掬黄河的清水送给你/她有春天的涛声/我折长城的松枝给你/她有冬风的傲骨/亲爱的朋友呀/唯愿你幸福永远

【解答】本题要注意题目的要求，要有意象，写出的诗句要有关联且富有节奏感。

24.按要求作文。（40分）

当今人们常常在微信、QQ聊天时用“表情包”表达自己的思想感情，常常在朋友圈里用照片记录自己的日常生活，有人认为这是时代进步的表现，有人则对此表达了忧虑。

很多时候，我们习惯于享受表情包

带来的便利，却越来越没有办法用文字

说清楚自己的心里话，无法让自己的真

实情绪得以表达。

——《中国青年报》2019.12.28

上述内容引发了你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇作文。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。

【要求】①题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数600至800字；②不得抄袭、套作；

③文中不出现真实的校名和师生姓名。

【答案】

爱上文字，爱上生活

卡佛曾告诉我们：每天写一点，既不抱希望，但也不绝望，用你最大的努力去写。

这是我所见到过关于文字最为精彩的解释。

有时我也质疑在每日的生活中我们面对的东西是否真有其面对的必要。在那些琐屑的事务中，有自己乐于做的；在那些所谓至关重要的事务中，有自己无意执行的；在那些已成定局的往事里，有自己不希望的；而自己希望的，偏又有力所不能及的。

每日的生活，每日的忙碌奔波。在纸张与钢笔面前，他们就淡成一片模糊，而又恰是在这一片模糊之中，往往衍生出点滴清晰的记忆，当这些记忆的碎片聚为一桢明朗的图画或一条愈发明晰的线索时，手中的笔就能轻快起来，划过纸面，留下余痕。提笔收官之时，思维中的痕迹也就跃然显现为纸上的痕迹----那一个个文字。

每一日，都在享受着这纯朴的快乐。可我始终在疑虑，既然最终在这份模糊到清晰的蜕变中，我们走向了清晰，那么为我所舍弃的模糊的那一片有价值何在？如若没有了这些为我所遗忘的模糊，又能够出现为我所铭记的清晰吗？

答案藏在了卡佛的那句话中：不抱希望，也不绝望。不抱希望，因为生命本身就是一次极平淡的经历，再辉煌的时刻也不能无尽地重现，一切都必须回归于生活之中。而生活则意味着琐屑，纷繁的人与物的出现与消亡，五颜六色不大不小的诱惑。对生活本身报以太大的希望，本就极为愚蠢。也不绝望，只是因为许多生命中最珍贵的礼物就是隐匿在这些平淡的生活之中，亟待发觉的。那些激情的光彩也诚然需要平和的生活去酝酿储蓄。如若只被那些苍白的模糊所诓骗，终究是看不到希望的。

如此说来，文字也和生活有着惊人的相似。不过，难道不该如此么？懂了文字，也就懂了生活。而爱上了文字，不也就爱上了生活么？

【解答】作文一定要根据题目中所给的材料确定主题，文字是重要的，表情包是无法替代文字的。抓住主题，才能写好文章。

三、写作（45分）

19.学校以“期待明天”为主题举办诗歌创作比赛，请你写一首小诗投稿参赛。（5分）

要求:①借助意象表现真挚的情感；②不出现真实的校名和师生姓名。

19评分标准:要思考“明天”的象征意义，可书写对“明天”的畅想与期许，也可抒发对自己会拥有光明未来的自信与豪情，其他角度亦可。（5分，意象合理，2分，符合“期待明天”主题，2分，情感真挚1分。）

20.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。

——泰戈尔困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。——卢梭

以上名句，引发了你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章，可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。

要求:①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。

略

三、写作（50分）

19.阅读下面文字，按要求写作。（50分）

读下面材料，按要求写一篇作文。

最近，一个叫“李子柒”的姑娘，频频登上热搜，不仅在国内拥有两千多万的粉丝，在海外也爆红，海外社交平台上订阅者达741万。

李子柒很小的时候，因家庭原因和爷爷奶奶相依为命，爷爷去世后，奶奶就成了她在这世上的至亲之人。由于奶奶年事已高，难以供养她继续上学，14岁的她便辍学打工。2012年奶奶病重，她选择回家，并开始拍摄视频，就这样一个农村女孩在没有背景、没有团队的情况下，由自己一人担任编导、摄像、出演、剪辑，开始做自媒体的工作，凭一己之力收获了第一批粉丝。视频中，她看起来无所不能，一个看似柔弱的女子，可以牵着牛耕地，也可以在田野间收获。她4月会酿枇杷酒，5月又能酿出樱桃酒，7月能做出七巧饼，8月能做出苏式鲜肉月饼，9月酿桂花酒，10月红通通的柿子掉满墙，入冬便腌起了腊肉、香肠和鱼

鲞，整个院子里挂了满满当当…………她亲力亲为，插秧、种果、修剪花草、打虫……一个20多岁的女孩子，手上皱纹已经粗得像大妈一样。她一年大约要拍两万余条素材，来来回回按动开关4万次，按每条素材走25步来算，仅仅是开关机一项，她就走了260公里。视频中，大多是李子柒一个人干活，她做完饭之后总会叫奶奶一起吃饭，画面宁静美好。

要求：

（1）请根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。

（2）文体自选（诗歌除外），题目自拟。

（3）不得套作，不得抄袭。

（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

三、写作（50分）

四、卷面书写（4分）

20.说明：

（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。

（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。

（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。

三、创意写作（30分）

16.根据要求作文。（30分）

嘿，是否已觉得读不出经典小说里更多的东西了？那么，何不改变角度呢？将叙述的视角换一换，可以体察不同人心的奥秘；将观察的角度换一换，就会跳出思维的桎梏；将思考的角度换一换，你将更能触及生命的真相和本质。

，完成写作。

请用“改变角度”的思维方式，在以下任务中选择其一

．．．．．．．

任务一对一篇小时候（或小说片段）进行叙述视角的转换，改写小说。

任务二选取小说中的一位人物，为TA写一篇小传，力求客观真实，实事求是。

任务三通过多个角度的思考，辩证地看待一位小说人物，写一篇人物评论。

【写作要求】

，不得透露个人信息。

①题目自拟。②不少于600字。③不得套写、抄袭本卷中的内容

．．．．．．．．．．．．．

【写作提示】

①叙述视角是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度，同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。

②传记是记述人物生平事迹的作品，凡涉及的时间、地点、人物、事件、资料都必须准确，尤其注重用典型事件表现人物特点。但传记并不等于枯燥的生平简介，作者可以发挥想象，填补事实的空隙，生动传神地表现人物。

③人物可以从以下小说（选篇）中选用：《水浒传》《三国演义》《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》。

【答案】16.（30分）

20. 任务型表达(8分)

初三某班学生在阅读《关于“电动自行车安全问题”的主题阅读》后,利用班会课就我市是否应出台相关法律法规,将电动车加装棉护甲、一体式手套认定为违法行为展开讨论。请阅读以下提示,就这一问题发表自己的看法。150字左右。

【提示一】首先要把问题想清楚,国绕题目或材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的句子将观点表达出来;其次议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料。

材料要准确,经得起推敲,还应保持与观点一致;最后要运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。(整理自九上语文书《观点要明确》《议论要言之有据》《论证要合理》)

【提示二】《关于“电动自行车安全问题”的主题阅读》一文中,划横线与波浪线的语句或将为你的议论提供位据。

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21.面的这则寓言故事,按要求作文。(60分)

狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影说:“今天我要用一只骆驼作午餐呢!”整个上午它奔波着寻找骆驼。但当正午阳光照在它的身上时,它再次看了一眼自己的身影,于是说:“一只老鼠也就够了。”

提示: 想要把握寓意,我们不妨关注寓言中的“变化”,例如:

①从“一只骆驼”到“一只老鼠”；

②从“晨曦”到“正午阳光”;

③从“奔波”到……

要求:①请自选角度、自拟题目写作,可以讲述经历,可以编写故事,也可以阐述观点。

②自选文体(诗歌除外),文章不少于500字。

③文中不要出现含有考生信息的校名、人名、地名等。

四、写作（68分）

20.（8分，观点明确2分，有较为充分的论据2分，逻辑严密文从字顺4分。）

【示例1】我支持将给电动自行车穿戴防护棉、一体式手套纳入违法行为。防护棉、一体式

手套虽能防风御寒，但它降低了驾乘者行驶的安全性，极易引起剐蹭。另一面，使用这些物品还会降低对电动自行车的操控性，例如11月20日，舟山某路段上，一辆披着防护甲的电动车行驶途中，突然冲向一辆重型水泥车。经调查，事件起因是驾乘者给电动车穿上护甲致使了车辆操作失控。因此，我认为我市修订相关法律法规迫在眉睫。

【示例2】我不赞成将给电动自行车穿戴防护棉、一体式手套纳入违法行为。冬季骑行穿戴这些物品可防风御寒。杜绝安全事故最重要的途径是培养安全行驶的意识和良好的驾乘习惯，例如大风天慢点骑，见到红绿灯提前减速，别扎堆儿等等。道路交通安全人人有责，机动车主、行人、电动车驾乘者都要遵守交通规则，不能一出事就让电动车“背锅”。因此，我反对为此修订相关的法律法规。

21.（60分，参考中考评分标准。）

三、写作(45分）

23.逆境有利于人成长吗?请结合生活实际，阐明自己的观点，写一段不少于100字的文字。(5分)

要求：(1)语言简练，言之有理。(2)至少引用一个材料。

分析：观点可以是正面，也可以是反向的，言之有理即可

24.阅读下面文字，按要求写作。(40分)

山在大地的挤压中站起来了，它没有碎裂，没有瘫软，没有倒栽葱。相反，挤压愈盛屹立愈坚，它知道自己是这个星球上裸露在地壳外的代表，它逐渐扩张出自己伟岸的身躯，又骄傲地垄断一片蓝天，它兴奋地抖擞向上……

以上文字，引发了你哪些感悟与思考?请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：①题目自拟，文体自选(除诗歌外)；②不得抄袭、套作；③不得出现真实的校名、师生姓名和考生真名。

分析：一等(35-40分)：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。二等(29-34分)：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

三等(22-28分)：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，语言欠通顺。

四等(16-21分)：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。

五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇

说明：①书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-5分

人教部编版九年级语文散文阅读专题练习

人教部编版九年级语文散文阅读专题练习 (一)闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒朝来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现从边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

部编人教版九年级语文作文教学计划800字

部编人教版九年级语文作文教学计划800字初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，为搞好本学期教学工作特制定教学计划，下面就给大家带来一些关于部编人教版九年级的语文作文教学计划800字，希望对大家有所帮助。部编人教版九年级语文作文教学计划800字1 初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生

热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。二、现状分析 1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。 3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。

部编人教版九年级语文下册全册教案

部编人教版九年级语文下册全册教案祖国啊，我亲爱的祖国【教学目标】 1．初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。 2．理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。 3．培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。【教学重点】 1．有感情地诵读这首诗。 2．把握诗中富有特征的意象。【教学难点】 1．朦胧诗的特点。 2．诗中“我”的形象。 3．诗中对祖国的感情抒发。【教学过程】一、导入同学们，我们来听一首歌，殷秀梅的《祖国，我永远热爱您》。（目的：将同学们带入意境）。每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。（板书课题和作者）二、简介作者及背景舒婷，当代女诗人，福建省泉州市人，1952年出生在厦门，由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡，人世的沧桑。70年代末，她的诗就受到人们的关注，作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。三、分析诗歌 1．听读配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，整体感知诗的意境，并注意字的读音。 2．学生自由朗读，注意节拍、重音和感情。 3．研析诗的内容。全诗共分四节。方法：（1）反复诵读，概括出每一节诗的内容。（2）

在读中体会句式特点和作者的感情。第一节：诗人排列了一系列具体的意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰词，显示出祖国的贫瘠与破败，以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。第二节：运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语，宗教中传说的“飞天”神，写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。第三节：“簇新的理想、古莲的胚芽”等，写出祖国正孕育着新生。表达了诗人对未来的憧憬。第四节：写出“我”与祖国再次融为一体，个体上，“我”是祖国的“十亿分之一”，使命上，“我”要承担祖国振兴的责任。祖国含辛茹苦养育了“我”，“我要用我的血肉之躯去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”。四、难点解析 1．什么是朦胧诗。“朦胧诗”是采用虚写手法，变具体为抽象，追求的是诗内在旋律，运用象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美感。（学生再次朗读）。 2．对诗中“我”的形象理解：诗中“我是……我是你……”的句式反复出现，表明“我”与祖国有着共同命运，一同经历沧桑风雨，生死相依，血肉相连。“我”的形象融入到祖国的形象中。 3．通过对诗中各种形象的理解，体会作者抒发的感情。在诗中，诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的责任感与使命感。这种情感表现在一些具体意象的描绘上，如“老水车、矿灯、路基”等象征着祖国饱经忧患依然具有顽强活力的特点。五、拓展练习诗中所描绘的对象，有的有下一句，有的没有，试着给下面的几句后面分别添加一句诗，尽量准确描绘出具体意象的特点。 1．我是干瘪的稻穗， 2．我是失修的路基， 3．我是新刷出的起跑线，六、再听一遍配乐诗朗诵，然后饱含深情地诵读这首诗。七、全诗总结。八、达标训练

人教版九年级下册语文作文篇

作文篇北京市17区县2012年初三第一次模拟语文试题分类汇总 01东城 24．题目：，给了我要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600—1000之间。 (4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 02西城 23．摆渡过河，从此岸到彼岸，需要用船。那么，从失败的此岸到成功的彼岸，从痛苦的此岸到欢乐的彼岸，从幼稚的此岸到成熟的彼岸，从初识的此岸到相知的彼岸……需要用什么样的“船”来摆渡呢？请以“摆渡”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 03朝阳 25．请以“又是一次”为题目，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整，抄写在答题卡上。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。 (4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 04海淀 23．“温故知新”的意思是“复习学过的知识，可以得到新的认识；也指重温历史经验，更好地认识现在”。生活中，伴随着复习旧知识的过程，我们会加深对新知识的理解，也可能产生新的认识；伴随着对以往经历的回忆或对历史经验的反思，我们会加深对情感的体会、对事理的认知、对社会的认识。请你以“温故知新”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目抄写在答题纸上。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字数在600——1000字之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 05丰台 23.题目：面对挑战要求：⑴将题目抄写在答题纸上。 ⑵不限文体（诗歌除外）。 ⑶字数在600—1000之间。 ⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 06石景山 23．题目：让成为习惯要求：⑴将题目补充完整。 ⑵不限文体（诗歌除外）。

部编最全人教版九年级语文上册知识点)

人教版九年级语文上册知识点第1课沁园春雪一、重点字词 1、给下列加点字注音。沁qìn园分fèn外妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1)惟余莽莽惟：只。(2) 须晴日须：等到。 (3)略输文采输：差、失。 (4) 俱往矣俱：都。二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 (1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。三、段落背记知识清单。默写《沁园春雪》下阕词的内容。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。四、文学常识背记知识清单作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

第2课雨说一、重点字词田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎng bǎo 二、文学常识背记知识清单《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。第3课星星变奏曲一、重点字词朦胧méng lóng 覆fù盖冻僵jiāng 二、文学常识背记知识清单《星星变奏曲》的作者是江河。第4课外国诗两首一、重点字词 (qī) 栖息(xuān) 喧响沉(jì) 寂二、文学常识背记知识清单 1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。 2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。第5课敬业与乐业一、重点字词 1、给下列加点字注音。赦shè 旁骛wù 佝偻gōu lóu 承蜩tiáo 亵渎xiè dú 骈pián进强聒guō不舍 2、解释下面词语。 (1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 (2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

新人教版九年级下册语文《第一单元作文》教案

新人教版九年级下册语文《第一单元作文》教案【教材分析】本单元的中国新诗和外国诗按主题编排，主题是“土地情思”，其内涵是爱国思乡。从情感态度价值观这一维度来看，这个单元的重点，是陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。学习这几首诗歌，要“关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象”“反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言”。特别需要强调的是，诗和其他文学体裁一样，要用形象思维，即使是有议论，一般也依赖于具体的形象。所以要特别注意这些诗中诗人是通过哪些具体形象来表达思想感情的，诗人为什么要选择这些形象来表情达意。【教学目标】 1、通过写作活动，多层面地认识土地母亲，了解现实层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理）。 2、能够围绕土地为话题，展开诗意的想象，写一片抒情性的文章或一首小诗 3、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。【教学重点】综合运用多种表达方式【教学流程】第一课时一、投放题目土地是人类生生不息的命脉。人类在这片神奇的土地上创造了文明，演绎了一个又一个动人的故事。相信你对这片土地也充满了深情。你可以用优美的语言抒写对这片土地的一往深情的挚爱和眷恋。也可以关注眼前土地的变化，写一写对生存环境的担忧。更可以畅想未来，让我们头顶的这一片天，脚踏的这一方土，更加迷人。需要注意的是：无论状物写景绘人，都要完整地表达自己的情感。可适当借鉴对比、借景抒情、托物言志等手法。若写成诗歌，可以选取一组与土地有关的，寄予了作者思想感情的具体物象，缩小范围，抓住细节，采用排比、比喻、拟人等修辞手法来写。二、写前指导土地的话题很宽泛，可以写人们对土地的眷念，写土地的有关传说，写土地的文化意义，写土地保护的严峻现实。题目要求写成抒情性的文章或一首小诗，这就要在几个方面下功夫。 1、一线串珠。无论是叙述、议论还是抒情，都要一以贯之，以对土地的情感变化为为线索串起全文。 2、情感要真诚。无论是热爱，还是担忧，无论是反思，还是回忆，都要有自己的真情，情真方能动人。 3、语言要有文采。要运用排比、比喻等修辞，让文章荡漾在诗意的氛围中。“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。”(巴乌斯托夫斯基《散文的诗意》)散文的真情实感、灵活的表达方式，需要优美的语言才能相称。我们往往在散文中读到让人一见不忘的语言。 4、表达要灵活。散文在选材上可以涉及古今中外、各行各业，在结构上也可以几放几收、舒卷自如。对叙述、说明、议论、抒情、描写等几种表达方式也一样，可以根据需要，灵活运用。有时突出其一，作为重点加以运用；有时几种方式熔为一炉。因为散文总是有抒情性的特点，抒情方式尤其丰富多样。 5、情理要相透。散文是忠于生活反映生活的一种文学作品，它强调生活真实，而不仰

2020年部编人教版九年级语文下册词语解释

（2018部编）新人教版初中语文教材课文注音及解释【九年级下册】第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》隧洞suì dòng : 即隧道。蜗行wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。淤滩yū tāｎ : 淤泥形成的滩地。驳船bó chuan : 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。簇新cù xīｎ : 极新;全新。～的大衣。笑涡xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。喷薄pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。伤痕累累shāng hén lěi lěｉ : 一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。第2课《梅岭三章》阎罗yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人。捷报jié bàｏ : 胜利的消息：～频传。血雨腥风xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境取义成仁qǔ yì chéng réｎ : 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义, 不惜牺牲生命。第3课《短诗五首》漫漫màn màｎ: 指时间长久或空间广远的样子。～长夜。路途～。装饰zhuāng shì : 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。～图案。她向来朴素，不爱～。 2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。舵手duò shǒｕ :1.操舵驾驶船的人。 2.比喻把握方向的领导者。埋没mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。第4课《海燕》苍茫cāng máng : 空旷辽远；没有边际。高傲gāo àｏ : 自以为了不起,看不起人;极其骄傲。海鸥hǎi ōｕ : 海上常见的一种海鸟。飞窜fēi cuàｎ :飞逐。蠢笨chǔn bèｎ : 笨拙;不灵便的。翡翠fěi cuì : -种珍贵的玉石,颜色多样,以绿色最为常见。困乏kùn fá : 疲乏,疲倦。熄灭xī miè : 指物体不再燃烧,灯火灭了。第5课《孔乙己》荤菜hūn càｉ : 有肉的菜;有辛味的蔬菜。侍候shì hòｕ : 伺候;服侍。绰号chuò hàｏ : 根据某人身上的此特点,给其取一个有代表性的称谓。伤疤shāng bā : 1.伤口愈合后留下的痕迹。 2.比喻过去的错误、隐私、耻辱等：揭～。哄笑hōng xiàｏ : 许多人同时大笑(带嘲讽的)：他的话引得大家～起来。笔砚bǐ yàｎ : 毛笔和砚台;文房四室中的两样。品行pǐn xíng : 有关道德的品质和行为：～端正。拖欠tuō qiàｎ : 超过期限，长期欠着不归还或不支付：～房租。～工资。附和fù hè：不加辨别地跟着别人说或做：随声～。和（hè）。恳切kěn qiè : 形容态度诚恳,心情急切的样子：言辞～。情意～。～地希望得到大家的帮助。惋惜wǎn xī : 对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜：大家对他英年早逝深感～。门槛mén kǎｎ : 门框下端的横木条、石条或金属条。夹袄jiáǎｏ : 双层的上衣。乱蓬蓬luàn péng péng : 形容散乱不齐：衣冠不整，头发也～的。～的茅草。。唠唠叨叨láo lao dāo dāｏ : 说话明嗦,一说起来没个完。不屑置辩bù xiè zhì biàｎ : 认为不值得分辩。第6课《变色龙》筛子shāi zi : 用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具,可以把细碎的东西漏下去,较粗的成块的留在上面,以达到分选的目的。坎肩kǎn jiāｎ : 不带袖子的上衣。古时也称半臂,南方多称背心。旗帜qí zhì : 旗子。比喻有代表性的某种思想、学说或政治力量。荒唐huāng táng : 1.（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度：～之言。～无稽。这个想法毫无道理，实在～。 2.（行为）放荡，没有节制。洋溢yáng yì : (情绪、气氛等)充分流露。温情wēn qíng : 温顺体贴的情意。惦记diàn jì : 心里牵挂,不能忘记。恐吓kǒng hè : 威胁人,使害怕吓唬。径自jìng zì : 凭自己的意愿行动：他～走了。无精打采wú jīng dǎ cǎｉ : 形容精神不振,提不起劲头。无缘无故wú yuán wú gù : 没有一点原因。异想天开yì xiǎng tiān kāｉ : 指想法很不切实际,非常奇怪。天开：比喻凭空的、根本没有的事情。第7课《溜索》迟疑chí yí : 犹豫不决。盘桓pán huáｎ : 徘徊;逗留住宿。涓涓juān juāｎ : 形容水流细微而缓慢地流动着。探视tàn shì : 查看;窥视。俯身fǔ shēｎ : 弯腰向前向下,有时同时弯膝。扭绞niǔ jiǎｏ : 用两股以上的条状物向相反方向转动。顷刻qǐng kè : 一会儿。寻思xún si : 琢磨,心里琢磨。千钧之力qiān jūｎ zhīlì: 常用来形容器物之重或力量之大。战战兢兢zhàn zhàn jīng jīng : 形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子拳打脚踢quán dǎ jiǎo tī : 用拳打,用脚踢。第8课《蒲柳人家》(节选) 烟囱yān cōng : 建造在屋顶上的竖立构筑物,包括建造在屋内的排除烟难闻的烟气或气体的一个或几个烟道;尤指其伸出屋顶的部分。招架zhāo jià : 抵挡;承受。驾驭jià yù : 比喻掌握控制;支配熏陶xūn táｏ : 被一种思想、品行习惯所濡染而渐趋同化。隐匿yǐn nì : 隐瞒;隐藏。憋闷biē men: 指心里烦闷掂量diān liang: 思考事情可行性、话语深意等。 diān liáng：〈动〉 1.用手托着东西上下晃动来估量轻重。礼聘lǐ pìｎ : 以尊敬的方式聘请。一气呵成yī qì hē chéng : 1.比喻文章的气势首尾贯通。 2.比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。不知好歹bù zhī hǎo dǎｉ : 多指不能领会别人的好意。妙手回春miào shǒu huí chūｎ : 比喻将快死的人救活。指医生医术高明。也说着（zhuó）手成春。两肋插刀liǎng lèi chā dāｏ : 比喻承担极大的牺牲。如坐针毡rú zuò zhēn zhāｎ : 形容心神不定,坐立不安。天伦之乐tiān lún zhī lè : 泛指家庭的乐趣。望眼欲穿wàng yǎn yù chuāｎ : 形容盼望殷切。第13课《短文两篇》怡情yí qíng : 使心情愉快。练达liàn dá : 干练通达。枝节zhī jié : 指植物的枝和节;比喻有关的但次要、琐细的事情。统筹tǒng chóｕ : 意思是通盘筹划藻饰zǎo shì : 修饰（多指文章）：词句朴实无华，不重～。狡黠jiǎo xiá : 狡猾;诡诈。诘难jié nàｎ : 诘问,为难涉猎shè liè : 1.粗略地阅读：有的书必须精读，有的只要稍加～即可。 2.接触；涉及：学生生活是作家们较少～的领域。聪颖cōng yǐng : 聪明敏锐滞碍zhìàｉ : 不通畅。要诀yào jué : 关键的窍门。劝诫quàn jiè : 劝告人们改正缺点错误,警惕未来。高谈阔论gāo tán kuò lùｎ : 多指不着边际地大发议论。寻章摘句xún zhāng zhāi jù : 搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅限于文字的推求。味同嚼蜡wèi tóng jiáo là : 形容写文章或说话枯燥无味。诸如此类zhū rú cǐ lèｉ : 指像这类有不少,也表示其他以此类推吹毛求疵chuī máo qiú cī : 刻意挑剔毛病,寻找差错狂妄自大kuáng wàng zì dà : 指极其放肆,自高自大,目中无人。开卷有益kāi juàn yǒu yì : 打开书本看一看，就会有收益。读书总有好处。第14课《山水画的意境》意境yì jìng : 指文艺作品中客观景物和主观情思融合一致而形成的艺术境界。惆怅chóu chàng : 伤感,失意真挚zhēn zhì : 真诚恳切。渲染xuàn rǎｎ : 画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。身临其境shēn lín qí jìng : 亲自到了那个环境。临：到、来。胸有成竹xiōng yǒu chéng zhú：这里强调画家作画前 ,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。朝朝暮暮zhāo zhāo mù mù : 每天的早晨和黄昏,指短暂的时间。浮光掠影fú guāng lüè yǐng : 比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。第15课《无言之美》意蕴yì yùｎ : 所包含的意思。附丽fù lì : 附着,依附。姑且gū qiě : 用于暂时的目的和满足暂时的需要。笼统lǒng tǒng : 宽泛不具体;不明确。蛾眉é méｉ : 美人的秀眉。也喻指美女;美好的姿色。寂寥jì liáｏ : 寂静;无人陪伴的,独自一人的。谚语yàn yǔ : 民间流传的简练通俗而富有意义的语句。铢两悉称zhū liǎng xī chèｎ : 形容两方面轻重相当或优劣相等。心旷神怡xīn kuàng shén yí : 心境开阔,精神愉快。轻描淡写qīng miáo dàn xiě : 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。栩栩如生xǔ xǔ rú shēng : 指艺术形象非常逼真,如同活的一样。目不忍睹mù bù rěn dǔ : 眼睛不忍看,形容景象很凄惨。信手拈来xìn shǒu niān láｉ : 多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。第16课〈驱遣我们的想象〉歌谣gē yáｏ : 随口唱出的没有音乐伴奏的韵语,如民歌、民谣、儿歌、童谣等。契合qì hé : 投合,意气相投。旷远kuàng yuǎｎ : 广阔辽远。海啸hǎi xiàｏ : 海水的一种剧烈波动,起因于海底地震或风暴,常殃及陆地。苟安gǒu āｎ : 苟且偷安。拘泥jū nì : 固执,不知变通。第17课《屈原》咆哮páo xiàｏ : 发出洪亮有力的回荡的声音。诡谲guǐ jué : 狡作,狡。这里指鬼鬼祟祟的样子。瘦削shòu xuē : 形容非常瘦。鞠躬jū gōng : 1.小心谨慎的样子：～如也。～尽瘁。 2.弯身行礼：～道谢。深深地鞠了个躬。收揽shōu lǎn：收买拉拢 ;广为招纳。～人心。非难fēi nàｎ : 指摘和责问：遭到～。他这样做是对的，是无可～的。睥睨pì nì : 眼睛斜着看，表示傲视或厌恶：～一切。

九年级语文考试作文题

24．阅读下面的文字，按要求作文。幸福是……幸福就是“海内存知己，天涯若比邻”的那种亲密，幸福就是“谁言寸草心，报得三春晖”的那种孝心，幸福就是“万籁此都寂，但余钟磬音”的那种洒脱，幸福就是“会当凌绝顶，一览纵山小”的那种激荡，幸福就是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡，幸福就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的那种奉献，幸福就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那种希望……幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。请你以“幸福是”为题(空线处填上词语或短语)，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 24．阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 我们身边最平凡琐碎的生活场景，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这些因素可以称为诗意，诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间解作文题“发现诗意”时受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情……… 请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感。 ②文中不要出现真实的校名、姓名③不得抄袭④600字左右四、（40分） 24．阅读下面一段材料，按要求作文。冰心一路走来，有寄寓着母爱的荷叶荫蔽心中的风雨；琦君一路走来，有一杯浓醇的春酒慰藉思乡之情；海伦?凯勒一路走来，有安妮莎莉文老师的相伴相依。每个人在自己成长的道路上，或多或少都有过一些这样的“同伴”。那些来自心灵深处的呵护、那些温暖情怀的话语、那些沉默无声的理解、那些悄然平静地等候……是亲人的关爱，师长的教诲，还是友人的陪伴？也许只是一本书、一个念想、一个目标…… 请以“一路上有你”为题写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现真实的人名、校名、地名。四（40分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇600到800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现

九年级语文上册知识点汇总(部编人教版)

九年级语文上册知识点汇总(部编人教版) 一、教材基础知识梳理 1. 沁园春雪 1.给加点的字注或根据注音写汉字素裹（guǒ）折腰（yāｏ）谦逊(xùn )风骚(sāｏ ) 红zhuāng 素裹（装）顿失tāo tāo（滔滔）江山多jiāo（娇）一代天jiāo（骄） 2.根据意思写词语 ①莽莽：无边无际。 ②顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。描写黄河水结冰的景象。 ③山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。 ④红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日为大地披上了红装。素裹，原指妇女的淡装，这里指皑皑白雪覆盖着大地。 ⑤分外妖娆：格外婀娜多姿。 3.文学常识毛泽东，字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。代表作有《论持久战》《反对党八股》《论人民民主专政》《反对自由主义》《沁园春-雪》《卜算子-咏梅》《沁园春-长沙》。“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。 2雨说 1.给加点的字注或根据注音写汉字禁锢（gù）留滞（zhì）喑哑（yīn）喧嚷（xuāｎ）温声细语（wēn）洗礼（xǐ lǐ）田pǔ（圃）suō衣（蓑） qiǎng bǎo（襁褓）街qú（衢）润如油gāo（膏） 2.根据意思写词语 ①田圃：田地和园圃. ②喧嚷：喧哗,大声吵闹. ③洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式. ④襁褓：包裹婴儿的布或被. ⑤温声细语：用温和的声音轻轻地说话. ⑥润如油膏：形容土地肥沃；细腻光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。 3.文学常识郑愁予，1933年生于山东济南，原名郑文韬，原籍河北，中国台湾当代诗人。其成名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。有诗集《梦土上》、《衣钵》、

九年级语文优秀作文15篇新人教版

老师的下一次 “哎，怎么又是下一次呀！” 物理老师、历史老师……，怎么所有的老师都有下一次啊？物理老师的下一次 “铃铃铃——”下课铃打了。“同学们，这个实验我们下一次有时间再做，好，现在下课。”物理老师走了，但同学们还沉浸在那将要做却被下课铃声打断了的实验。又是一节物理课。物理老师从上课一直讲到下课，但是始终只字未提那让同学们吊足了胃口的实验。于是我们便凑到讲桌边问老师：“老师，您不是说要做实验吗？怎么没有做？”“哦，对不起，我忘了，下一次，等下一次再做吧！”哎！我们只好扫兴而归。日复一日，年复一年，那个没做的实验早已被同学们忘得一干二净加三净了。此时，我突发奇想，改编了郭静《下一个天亮》这首歌曲“等下一个天亮，把欠我的实验还给我好吗？” 历史老师的下一次 “不是让你们做第18课的学案部分吗？怎么你们都没做呀，哎，算了，这一次就怪老师没有说清楚，下一次，如果再让我发现谁没预习，名单直接交给班主任！”“幸好，这一次老师算了，不然我就死定了！”同桌吉一凡常常地舒了一口气说。又是一节历史课。 “你们都把学案放在桌子上，让我检查，看谁没预习。”说完便紧接着查我们的学案。她转了一圈以后说：“你们怎么又没预习呀，是不是把我的话当耳旁风啦！算了算了，这一次也算了，下一次下一次真得要有人再不预习，我说把名单交给班主任，肯定把名单交给班主任。”“真是老天爷保佑，幸好老师这次又算了，否则我又死定了。”又是同桌吉一凡那侥幸的嘀咕声。历史老师的下一次可真多呀！总是有下一次。其实有了第一个下一次，就会有第二个下一次第三个下一次……永无止境的下一次。这么多的下一次不但不会帮我们，而且只会害了我们，这么多的下一次只会让我们的成绩变得更差。如果老师没有下一次，估计我们的成绩会更上一层楼。

人教部编版初中语文中考现代文阅读知识点汇总

人教部编版初中语文中考现代文阅读知识点汇总现代文阅读基础知识及答题格式归类（一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、

下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙

部编人教版九年级语文下册单元写作指导(全套)

部编版九年级语文下册单元写作指导全套第一单元学习扩写写作目标 1．了解扩写的相关概念。 2．通过学习范例，领会扩写的意义，掌握扩写的方法。 3．能根据提供的材料，结合自己的生活实际，展开合理的想象，进行扩写。回扣课文祖国啊，我亲爱的祖国(节选) 我是你河边上破旧的老水车，．．．．数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯．．，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗．．；．．；是失修的路基是淤滩上的驳船．．把纤绳深深勒进你的肩膊； ——祖国啊！精| 彩| 点| 评诗人通过一系列意象，呈现出自己心目中的祖国的形象，抒发了对祖国的情感。扩写此部分时，一定要突出“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象的内涵，把握住诗人的情感。此外，还要在合理想象的基础上，进行细致的描绘。断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。精| 彩| 点| 评诗中的“风景”，既指“你”看到的风景，又指“你”是“看风景的人”眼中最亮丽的风景。根据“你”的那扇被“明月装饰了”的窗子，展开联想与想象，此刻展现在你眼前的是一幅美丽迷人的月夜风光图，那桥、那水、那楼……那窗外的一切都溶在这迷蒙、缥缈的月色之中，显得那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意。写作探究阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟，不少于600字。 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。【提示】 1．阅读所给的材料，分析材料论述的主要观点是什么。 2．议论文扩写的要点在于补充论据。仔细思考有哪些事例、名人名言等可以作为论据。 3．选择恰当的论证方法。在文章结构上，可以采用层层深入的结构，也可以设置几个分论点，从不同的方面和角度进行论证。五步构思法

新版人教部编版语文九年级上册生字词[带拼音版]

1 沁园春·雪滔t āo 滔t āo 妖y āo 娆r áo 折zh é腰y āo 风f ēng 骚s āo 天ti ān 骄ji āo 风f ēng 流li ú 2 我爱这土地嘶s ī哑y ǎ 汹xi ōng 涌y ǒng 黎l í明m íng 腐f ǔ烂l àn 4 你是人间的四月天轻q īng 灵l íng 娉p īng 婷t íng 鲜xi ān 妍y án 冠gu ān 冕mi ǎn 呢n í喃n án 5 我看丰f ēng 润r ùn 沉ch én 醉zu ì 忧y ōu 戚q ī 勃b ó发f ā 飘pi āo 逸y ì 漫m àn 游y óu 流li ú盼p àn 摇y áo 曳y è 6 敬业与乐业蛀zh ù 赦sh è 禅师ch ánsh ī 精微j īngw ēi 旁骛p ángw ù 秘诀m ìju é 羡慕xi ànm ù 亵渎xi èd ú 浪荡l àngd àng 妄想w àngxi ǎng 杜绝d ùju é 调和ti áoh é 断章取义du ànzh āngq ǔy ì 不二法门b ùèrf ǎm én 言不及义y ánb ùj íy ì 7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信赞誉z àny ù 恍若hu ǎngru ò 绸缎ch óudu àn 琉璃li úl í 惊骇j īngh ài 瞥见pi ēji àn 剪影ji ǎny ǐng 劫掠ji él üè 赃物z āngw ù 制裁zh ìc ái 荡然无存d àngr ánw úc ún 富丽堂皇f ùl ìt ánghu áng 丰功伟绩f ēngg ōngw ěij ì 8论教养贸然m àor án 涵养h ány ǎng 恪守k èsh ǒu 自持z ìch í 汲取j íq ǔ 遵循z ūnx ún 箴言zh ēny án 彬彬有礼b īnb īny ǒul ǐ 大发雷霆d àf āl éit íng 随心所欲su íx īnsu ǒy ù 一意孤行y íy ìg ūx íng 自吹自擂z ìchu īz ìl éi 矫揉造作ji ǎor óuz àozu ò 附庸风雅f ùy ōngf ēngy ǎ 扭捏ni ǔni ē作态zu òt ài 随机应变su íj īy ìngbi àn 9 精神的三间小屋

语文人教版九年级下册半命题作文

半命题作文指导课前导语：俗话说“文章非天成，妙手巧为之”，在中考作文中常见到半命题作文，那今天我们就一种作文的题型——半命题作文，来一探作文题目的奥妙。教学过程：一.概念：命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。思考半命题作文题与自命题作文和命题作文相比较，有什么优势之处？特点：限制性开放性二.题型: 题型一：补前面（直接填空型）幸福的感觉其实很多：求知是一种幸福，给予是一种幸福；亲近自然是一种幸福，回报社会是一种幸福；享受成功是一种幸福，历经磨炼

是一种幸福…… 请以“ ___________，是一种幸福”为题，写一篇文章。 __________________，我开心地笑了练一练：人生百态，五味杂陈，酸甜苦辣咸，每一种味道，既可以是人生的一次经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。个中滋味，只有尝过方可知晓，只有品过方可明白，以————的味道为题，来补充题目。题型二：补中间（给出导语型） 1.为了迎接春天，小草在孕育新绿；为了迎接风雨，雏鹰在磨砺羽翼；为了迎接挑战，你在挥洒汗水……朝着一个目标而努力的生活总是充实的，因为在这些日子里，有太多期盼、太多付出、太多感受、太多故事…… 请以“在迎接________________ 的日子里”为题，在横线上填写适当的词或短语，把题目补充完整，写一篇文章。 2. 亲爱的同学，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的，也许是你灵魂的母亲，或者是你智慧的老师，抑或是你聪慧的朋友，甚至……

因为————，我爱上读书练一练你是我最————的人题型三：补结尾，有时给出备选词语型例：请以“我心中的那__________（一轮太阳、一抹绿色、一份天真、一丝牵挂……）为题写一篇文章。例:我的表情包里没有——————。练一练：我不怕，因为————。布置作业请为下面几个半命题作文补充出你认为最好的题目。（1）做人从______开始（2）请以“_________（牵挂、等待、放弃、挫折、疼痛……）也

九年级语文等作文素材

等雪，在无声的下着，窗外是银白色的世界，那饱含沧桑的大树在顽强的抗争着，可无情的积雪还是压断了它枯干的树枝。寒风呼啸，那寒意向人的心中袭来。 “告诉你们多少遍了，这篇文章昨晚必须背过，你们这群人是干什么吃的？”语文老师的吼声再度响起，令每个人都毛骨悚然，她那锐利的眼光一扫，全班同学的脑袋齐刷刷地埋进书屉里，虽然和边老师相处了一年多了，但她的威严可让每个同学谈“虎”色变（母老虎喔）。“由于你们的差劲表现，我已经丧失了信心，决定不再教你们了！”“咣”的一声，甩门而去。只留下我们暗暗苦笑：这一次，完蛋了。 “吱”的一声，门开了。我们全都倒吸一口凉气，等着挨班主任的批斗。可班主任却出乎意料的平静，“我宣布一个消息，语文老师要请一段时间的假，在此期间由新老师代课。”哎！语文老师玩真的？作为课代表的我下课找到班主任一探究竟，可等来的却是一场晴天霹雳：“语文老师得了晚期癌症，急需住院。她之所以那样告诉你们，是不让你们担心……” “铃……”上课了，我的思绪还停留在窗外，看着那漫天的飞雪和她远去的背影，回想着一切，其实语文老师是个很优秀的老师，她虽然上课严厉，但私底下对我们很好。她几乎没打过人。我还记得唯一的那次她打人，她眼里噙着泪花，还有难以自控以至于夺门而出的情景。望着边老师远去的背影，我心中有说不出的苦酸。她走了，还留下了一个诺言：“如果你们好好学习，期中我就会回来。”我听得出这句话中有哽咽，也有不舍。我心中祈祷：冬天来了，春天还会远吗？期中过去了，期末过去了，整个初二生活也过去了……。她终究没有来。天空碧蓝，一望无际，炎炎烈日挂在空中，茂盛的树木给大地投下一抹清凉，燥热的知了在鸣叫。初夏来了，我还在等待，抬起埋在书本中的脑袋，我相信，只要我履行那个诺言，她会回来的…… 用心爱心专心 1