小学stem优秀案例：竹蜻蜓—从手工制作到3D打印

本案例获得江苏省stem教育案例评比大赛一等奖

小学STEM活动

竹蜻蜓

（适用于小学中高年级）

目录我们能学到什么？ (1)

问题与聚焦

放飞梦想——“竹蜻蜓”创意飞行赛 (2)

调查与研究

活动：竹蜻蜓为什么能飞？ (3)

设计与制作

活动1：手工制作“竹蜻蜓” (5)

活动2：打印一支“竹蜻蜓” (7)

展示与评价

“竹蜻蜓”创意飞行赛 (15)

拓展与应用

新的创想 (17)

我们能学到什么？

这将是一次非常有意义的活动，我们不仅要亲手制作一只“竹蜻蜓”玩具，而且还将通过3D打印机打印出一只“竹蜻蜓”，最后我们还要举行一场“竹蜻蜓”放飞比赛，看看谁的竹蜻蜓飞得最高！在整个活动过程中我们将学到以下几方面的知识：

科学：

1.知道力的相互作用；

2.了解竹蜻蜓能飞的原理；

3.了解3D打印机的工作原理；

技术：

1.学会选择合适的材料与工具，亲手制作一只竹蜻蜓；

2.学会用3D设计软件（SketchUp）设计出竹蜻蜓的数字

模型，并通过3D打印机打印出来。

工程：

1.综合考虑制作一只竹蜻蜓结构、材料、工艺、成本、性

能等因素；

2.综合考虑要进行一场“竹蜻蜓”飞行比赛的公平性、竞

争性、观赏性等因素。

数学：

1.通过度量，测算等方法确定出竹蜻蜓的中心位置；

2.通过记录、分析、归纳、运算，找出影响竹蜻蜓飞行性

能各因素之间的关系。

放飞梦想——“竹蜻蜓”创意飞行赛

“六一”儿童节快到了，学校要求每个年级自主开展有意义的比赛活动，我们准备举行一场“竹蜻蜓”制作与飞行比赛，届时将邀请全校师生进行观摩。同学们既是比赛的组织者也是参与者，如何自己设计并制作一只“竹蜻蜓”？如何在比赛中获得好成绩？又如何让比赛更公平更富有竞争性与观赏性？让我们一起努力吧！

大约在公元前500年，中国人从对大自然中蜻蜓飞翔的观察中受到启示，制成了竹蜻蜓，两千多年来一直是中国孩子们手中的玩具。在18世纪传到欧洲，启发了人们的思路，被誉为“航空之父”的英国人乔治·凯利一辈子都对竹蜻蜓着迷。

他的第一项航空研究就是在1796年仿制

和改造了“竹蜻蜓”，并由此悟出螺旋桨

的一些工作原理。他的研究推动了飞机研

制的进程。并为西方的设计师带来了研制

直升机的灵感。

看来，小小的竹蜻蜓其中蕴含着大学问呢？

大班科学竹蜻蜓教案反思

大班科学竹蜻蜓教案反思大班科学竹蜻蜓教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘，看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看竹蜻蜓教案吧。设计意图：幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。瑞士教育心理学家皮亚杰的知识来源于动作和前苏联教育家苏霍姆林基说的儿童的智慧在他手指尖上道出了动手操作的重要性。而幼儿科技小制作就是集知识与技能、奥秘与创造、动手与动脑为一体的幼儿感兴趣的操作活动，它材料收集简便、能揭示蕴藏的科学现象与原理、深入浅出，倍受幼儿青睐。设计本次活动，旨在让幼儿体验动手制作、体验玩中探索的快乐，并在动手操作中培养幼儿良好的科学感知，提高观察、思维、想象等能力，促进幼儿手脑协调及心智的发展。活动目标： 1.探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。 2.看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。 3.养成活动后收拾整理材料工具的习惯，体验成功的愉悦情绪。活动准备： 1.蝴蝶图片一张 2.工具材料准备：剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔 3.制作流程图七幅 4.五角星（鼓励制作成功的幼儿用）活动过程：（一）出示蝴蝶，认识左右对称师：今天老师给大家带来了一只美丽的蝴蝶，请大家仔细观察一下，它的翅膀有什么特点？（二）制作左右对称图形 1.讨论制作左右对称图形的方法提问：你们会做左右对称的图形吗？应该怎么做呢？（幼儿讨论回答） 2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形 3.出示图示，总结方法：纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿

竹蜻蜓的制作教案

木蜻蜓的制作吴先志一、教学目标： 1、通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的流程。 2、正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中不断改进。 3、培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。二、教学重点： 1、学会自己观察作品，模仿制作木蜻蜓。 2、在尝试中不断改进木蜻蜓的翅膀。教学难点： 1、自行研究学习制作过程。 2、学会不断尝试不断改进自己的作品。 3、木蜻蜓翅膀的打磨方法。三、教学准备：木工工具一套，范作。四、教学过程：（一）实物导入：同学们，你们在电视里见过直升机吗？今天老师带来一架古代的直升机，你们看，这是什么？（竹蜻蜓）你们玩过竹蜻蜓吗？谁来试一试？竹蜻蜓是我们古代的一种飞行玩具，你想不想亲手来做一个呢？今天我们木工课就来制作一个木蜻蜓。［板书：木蜻蜓的制作］

（二）观察讨论：下面就请同学们分组观察一下桌上的木蜻蜓，谁来说说如何制作木蜻蜓？ 1、在钻好孔的木片上画好线； 2、用锉刀打磨蜻蜓的两片叶片； 3、装上木棍。（三）动手常识：上节课我们已经学过如何使用锉刀加工工件，谁来说说我们使用木挫加工工件的时候有哪些注意点？１、打磨的时候不能太用力，不然木板要断掉的。２、打磨的时候也不能不用力，否则打磨速度会很慢。３、两个手一定要握紧工件和锉刀。４、打磨时要注意安全。下面就让我们试着对照书本和模型尝试制作一个木蜻蜓，如果你在制作的时候遇到什么困难可向老师或者同学请求帮助。 [学生制作，教师进行有针对性的指导] 同学们，你们觉得在制作的时候有没有遇到什么困难呢？１、翅膀的边凹进去了，打磨过头了。２、线没有划好，两边磨的不对称。３、正反面磨的一边厚一边薄，要正反交换磨。 [先做完的同学可以先去教室外试飞，修整作品] 五、学习评价：

综合课教案竹蜻蜓

竹蜻蜓教学目标： 1、了解竹蜻蜓的由来 2、培养学生收集信息的能力。 3、掌握制作竹蜻蜓的一般方法和步骤。 4、培养学生的观察能力、分析问题的能力和动手能力。 5、感受竹蜻蜓会飞的奥秘，培养学生热爱科学敢于实践，热爱劳动的情感。过程和方法：通过收集与交流展示了解会飞的玩具以及竹蜻蜓的由来，激发学生的探究和制作欲望。教学重难点：竹蜻蜓的制作教学准备：多媒体课件制作竹蜻蜓的材料（轻质木块、小锯子一把﹑美工刀一把﹑直尺一把、快干胶水) 教学设计：启发质疑，激情导入 1、趣味导入同学们，童年是多多姿多彩的，童年的生活离不开玩具，知道练千多年前的中国孩子最喜欢玩什么吗？——那个时代的孩子最喜欢的玩具是拔一根木棒插在一块削薄的木片上，让它飞起来（多媒体出示竹蜻蜓的图片）。今天老师也带来了一个竹蜻蜓老师也来玩一玩（教师演示）。谁来试一下？（学生试飞教师教师指导） 3、想哪些因素会影响竹蜻蜓的飞行高度呢？（学生口头交流）。翼片的重量、厚薄、材料以及两翼是否对称，木棍的材料、粗细、长短以及用力大小、风力等。同学们说的那么好，想不想亲手做一个竹蜻蜓来谈就一下他的奥秘？二、动手操作。时间应用 1、所需材料和制作工具（课件出示）教师强调刻刀的使用安全。 2、制作方法（课件出示,学生学习）。教师总结：取出中心——削成薄片——钻出小孔——插入木棒——及时试飞 3、开始制作学生以小组单位开始制作，教师巡视指导。 4、评价展示三、深入探讨，释疑质疑 1、我探讨我快乐竹蜻蜓飞行高度与什么有关我们已经知道，让我们改进一下自己的竹蜻蜓让它得更高。小组合作改进。 2、原理与用途（小组探讨）（1）竹蜻蜓为什么能飞起来？（2）你知道哪些的发明利用了竹蜻蜓的飞行原理？（风扇、直升机、飞机螺旋桨）出示直升机的图片四、总结评价，课后拓展 1、课堂小结。

竹蜻蜓

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a515613899.html, 竹蜻蜓作者：张寄寒来源：《小溪流(成长校园)》2011年第07期童年夏日的黄昏，我们在我家老屋的天井里纳凉。一阵阵柔柔的晚风里，一只只蜻蜓在眼前飞舞，夕阳下蜻蜓翅膀闪动着细碎的银光。蜻蜓在我们幼小的心灵里承载着多少美好的想像，仿佛从童话世界里走来的精灵。小时候喜欢捉蜻蜓来玩儿。在昏黄的暮色里蜻蜓飞累了，喜欢躲在天井里的树叶间，或悬挂在树枝下。那时，我们便会蹑手蹑脚地上前把它逮住，或放在小竹笼里，或放在玻璃瓶中。小时候我还喜欢玩竹蜻蜓。竹蜻蜓是我儿时的一种最简易的玩具，它可以自己制作，不用花钱去买。它是由一片小竹片儿削成螺旋形的两翼，中间挖一个浅浅的小坑，再插入一根又细又圆的小竹棍儿组成的。用两只手心搓动小竹棍儿，朝上抛，竹蜻蜓飞速旋转而跃上了天空，不多时便会歪歪斜斜地落下来。小时候，我为了削一只得心应手的竹蜻蜓，用削铅笔的小刀，横削竖削，不知削了多少次，才削得又薄又光的小竹片儿。再把竹片儿削成厚薄均匀的螺旋形状。记得当时自己一不小心，小刀削在手指头上，渗出了殷红的血，染红了小竹片儿。妈见了立刻心急火燎地给我找来红药水，一边用棉花蘸了红药水涂抹，一边用纱布包扎。妈看在眼里，痛在心里。 “以后再不能玩这个玩意儿了，你看出了这么多的血。”妈心痛地说。 “可这是学校里的手工课的作业啊！”我说。 “这个作业也太危险了！” “老师说，这个作业可以培养我们的动手能力。” 妈一听是学校的作业，也只好默许。一个孩子应该能削出一只可以飞得很高的竹蜻蜓。我为自己没有那个能力而苦恼。我们学校要在“六一”国际儿童节举行全校竹蜻蜓比赛。为了参加学校的竹蜻蜓比赛，我特地去篾竹街找到表哥家，请表哥帮我削竹蜻蜓。表哥是一个富有童心的竹匠，听我说要参加学校的竹蜻蜓比赛，一口答应为我削竹蜻蜓。表哥为人憨厚、不善言辞，竹器手艺远近闻名，曾

综合课教案竹蜻蜓

综合课教案竹蜻蜓集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

拓展性课程：竹蜻蜓

《竹蜻蜓》教学设计活动目标： 1.在玩竹蜻蜓的过程中感受乐趣，了解竹蜻蜓飞行的科学原理，并从中培养学生的问题意识。 2.借助竞赛熟练掌握竹蜻蜓操作技巧，能利用简单的材料制作竹蜻蜓，增强学生动手操作能力。器材说明：爱牛配套器材：竹蜻蜓，木片，竹棒，砂纸。自备：美工刀，剪刀，锯子，直尺。活动要点：在玩中感受乐趣，了解空气反作用力科学原理，鼓励多提出问题。活动过程：一、问题与聚焦 1.提问：你见过竹蜻蜓吗？关于竹蜻蜓，你有什么问题或者知道什么？学生自由提问或发言。 2.介绍竹蜻蜓的相关知识。竹蜻蜓是我国古代一大发明。玩时，双手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空。旋转好一会儿后，才会落下来。这种简单而神奇的玩具，曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。上世纪三十年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机上天的螺旋桨。 3.提问：竹蜻蜓是怎样飞上天空呢？二、分析与设计 1.观察竹蜻蜓，了解竹蜻蜓的组成。

竹蜻蜓外形呈T字形，横的一片像螺旋桨，当中有一个小孔，插一根笔直的竹柄。由竹柄和翅膀两部分组成。 2.思考：竹蜻蜓的翅膀有什么特点？学生观察并交流。三、材料与工具 1.了解所需材料与工具，知道具体使用方法。 2.进行注意事项和安全说明。四、制作与优化 1.整体了解竹蜻蜓的制作。（1）先用剪刀等工具在木片正中央打一个洞，直径比小木棒稍小一点。（2）用刀在木片中央部位，离洞约0.5厘米左右的位置开始往外削，背面也是如此加工，使木头削成一个倾斜面。（3）另一端也如此操作，把小木棍固定到刚才打的洞里面。（4）用砂纸打磨，再给它上点色，画点图案。 2.以图示法介绍各个制作步骤。 3.学生进行实践操作。 4.思考：怎样才能让竹蜻蜓飞的更高，时间更长？五、拓展与应用 1．搓动竹蜻蜓下端的竹棒进行试飞。 2.思考：竹蜻蜓是怎么飞起来的？ 3.竹蜻蜓放飞比赛。

综合课教案竹蜻蜓

综合课教案竹蜻蜓 Final revision on November 26, 2020

竹蜻蜓教学目标： 1、了解竹蜻蜓的由来 2、培养学生收集信息的能力。 3、掌握制作竹蜻蜓的一般方法和步骤。 4、培养学生的观察能力、分析问题的能力和动手能力。 5、感受竹蜻蜓会飞的奥秘，培养学生热爱科学敢于实践，热爱劳动的情感。过程和方法：通过收集与交流展示了解会飞的玩具以及竹蜻蜓的由来，激发学生的探究和制作欲望。教学重难点：竹蜻蜓的制作教学准备：多媒体课件制作竹蜻蜓的材料（轻质木块、小锯子一把﹑美工刀一把﹑直尺一把、快干胶水) 教学设计：启发质疑，激情导入 1、趣味导入同学们，童年是多多姿多彩的，童年的生活离不开玩具，知道练千多年前的中国孩子最喜欢玩什么吗？——那个时代的孩子最喜欢的玩具是拔一根木棒插在一块削薄的木片上，让它飞起来（多媒体出示竹蜻蜓的图片）。今天老师也带来了一个竹蜻蜓老师也来玩一玩（教师演示）。谁来试一下（学生试飞教师教师指导） 3、想哪些因素会影响竹蜻蜓的飞行高度呢（学生口头交流）。翼片的重量、厚薄、材料以及两翼是否对称，木棍的材料、粗细、长短以及用力大小、风力等。同学们说的那么好，想不想亲手做一个竹蜻蜓来谈就一下他的奥秘？二、动手操作。时间应用 1、所需材料和制作工具（课件出示）教师强调刻刀的使用安全。 2、制作方法（课件出示,学生学习）。教师总结：取出中心——削成薄片——钻出小孔——插入木棒——及时试飞 3、开始制作学生以小组单位开始制作，教师巡视指导。 4、评价展示三、深入探讨，释疑质疑 1、我探讨我快乐竹蜻蜓飞行高度与什么有关我们已经知道，让我们改进一下自己的竹蜻蜓让它得更高。小组合作改进。 2、原理与用途（小组探讨）（1）竹蜻蜓为什么能飞起来？

小学stem优秀案例：竹蜻蜓—从手工制作到3D打印

本案例获得江苏省stem教育案例评比大赛一等奖小学STEM活动竹蜻蜓（适用于小学中高年级）

目录我们能学到什么？ (1) 问题与聚焦放飞梦想——“竹蜻蜓”创意飞行赛 (2) 调查与研究活动：竹蜻蜓为什么能飞？ (3) 设计与制作活动1：手工制作“竹蜻蜓” (5) 活动2：打印一支“竹蜻蜓” (7) 展示与评价 “竹蜻蜓”创意飞行赛 (15) 拓展与应用新的创想 (17)

我们能学到什么？这将是一次非常有意义的活动，我们不仅要亲手制作一只“竹蜻蜓”玩具，而且还将通过3D打印机打印出一只“竹蜻蜓”，最后我们还要举行一场“竹蜻蜓”放飞比赛，看看谁的竹蜻蜓飞得最高！在整个活动过程中我们将学到以下几方面的知识：科学： 1.知道力的相互作用； 2.了解竹蜻蜓能飞的原理； 3.了解3D打印机的工作原理；技术： 1.学会选择合适的材料与工具，亲手制作一只竹蜻蜓； 2.学会用3D设计软件（SketchUp）设计出竹蜻蜓的数字模型，并通过3D打印机打印出来。工程： 1.综合考虑制作一只竹蜻蜓结构、材料、工艺、成本、性能等因素； 2.综合考虑要进行一场“竹蜻蜓”飞行比赛的公平性、竞争性、观赏性等因素。数学： 1.通过度量，测算等方法确定出竹蜻蜓的中心位置； 2.通过记录、分析、归纳、运算，找出影响竹蜻蜓飞行性能各因素之间的关系。

放飞梦想——“竹蜻蜓”创意飞行赛 “六一”儿童节快到了，学校要求每个年级自主开展有意义的比赛活动，我们准备举行一场“竹蜻蜓”制作与飞行比赛，届时将邀请全校师生进行观摩。同学们既是比赛的组织者也是参与者，如何自己设计并制作一只“竹蜻蜓”？如何在比赛中获得好成绩？又如何让比赛更公平更富有竞争性与观赏性？让我们一起努力吧！大约在公元前500年，中国人从对大自然中蜻蜓飞翔的观察中受到启示，制成了竹蜻蜓，两千多年来一直是中国孩子们手中的玩具。在18世纪传到欧洲，启发了人们的思路，被誉为“航空之父”的英国人乔治·凯利一辈子都对竹蜻蜓着迷。他的第一项航空研究就是在1796年仿制和改造了“竹蜻蜓”，并由此悟出螺旋桨的一些工作原理。他的研究推动了飞机研制的进程。并为西方的设计师带来了研制直升机的灵感。看来，小小的竹蜻蜓其中蕴含着大学问呢？

做手工作文300字优秀作文

做手工作文300字篇一：手工比赛祝浩宁丁铃铃，丁铃铃上课铃响了，这节课是班队课，也是手工比赛课。同学们都带了工具，谁也不想错过这个美好机会，个个都跃跃欲试。比赛开始了，我迅速准备好剪刀、双面胶、502胶水、螺丝、橡皮筋、螺旋浆、塑料瓶、塑料罐、吸管。想知道我做的是什么吗？告诉你吧，我做的是潜水艇。首先，我要在塑料瓶上打个孔，我以为打孔很简单，用笔钻一下就好了。没想到根本钻不进去，我想到了一个方法用针。这下钻得可快了，不到一会儿就钻好了。我把螺丝装上去，涂上502胶水。我把螺旋浆用双面胶粘在尾部，然后把橡皮筋装上去，我以为会做得很好，没想到橡皮筋太长了，这么长的橡皮筋会导致螺旋浆旋转速度变慢，旋转速度变慢导致船身不会动，于是我剪了一些，这次刚好。最后，我把吸管粘在下面，保证船体平稳，再把塑料粘在最上方，大功告成了！过了一会儿，刘老师来评奖了，可我没评上。不过没关系，这堂课让我明白了废弃的物品也能变出很多的东西。篇二：手工比赛在一个风和日丽清风徐来的夏天，大象老师带着小猪、小兔、小松鼠来到葱葱郁郁的大树下做手工。大象老师用绿茵茵的叶子做小鱼，贴在黑乎乎的黑板挂在枝繁叶茂的大树上，让小猪、小兔，小松鼠学做。、大象老师吹着口哨说：比赛开始。小兔和小松鼠都在认认真真，一丝不苟的用绿叶做小鱼，而小猪三心二意，东张西望，做了个纸鹤。比赛结束，大象老师对小猪说：我现在让做是小鱼，而你做的是纸鹤，你怎么不认真听我说去按照我说的去做呢？小猪知道自己错了，脸红彤彤的。最后，小兔、小松鼠得了10分，而小猪得了0分。通过这件事情，我明白了以后再学习上不能像小猪这样，马马虎虎、心不在焉，一定要端端正正，一丝不苟的，听老师的安排，这样才能让学习成绩更快的上一个台阶！篇三：一个爱做手工的人你知道这个爱做手工的人是谁吗？当然就是我了呀！虽然我最喜欢做手工，可是我最最最喜欢的还是画画。妈妈看我如此喜欢做手工，就给我报了一个小小服装设计师班。小小服装设计师班是一个专门做手工、画画、设计的班，我十分喜欢上。我最喜欢的课就是手缝课了。我经常在那里做手工，回到家也想做一做，可是没有那些材料。有一次，我在我的玩具堆里浸泡时，突然发现了一块白色的布，还很漂亮滴呢！我马上跳出我的澡盆（指装玩具的盒子）拿起了白布，准备给我的芭比娃娃做一件白色长裙。我先比好了芭比的身材，然后在布上用铅笔描一件裙子，然后再沿着线缝，要缝的比真正的大一些，再剪下来，把衣服翻过来，就完工了！虽然我缝的挺好，但中间还有不少失误，我缝完时候就发现，我袖子和裙口都给缝上了，就像一个布袋子，有去无回！我赶紧把裙口给拆开了，可是因为袖子太小，就没有拆

小学实践课《竹蜻蜓探秘》活动设计

小学实践课《竹蜻蜓探秘》活动设计《竹蜻蜓探秘》活动设计活动目标：1、在玩竹蜻蜓的过程中感受乐趣，了解竹蜻蜓飞行的科学原理，并从中培养学生的问题意识。 2、借助竞赛熟练掌握竹蜻蜓操作技巧，并能利用简单的材料制作竹蜻蜓，增强学生动手操作能力。 3、通过小组探究反复揣摩竹蜻蜓的飞行原理，对竹蜻蜓进行二度创新，并在创新实践过程中培植自信心与创新意识。活动重点：了解竹蜻蜓原理并能自主制作简易玩具。活动难点：自主制作出能飞的竹蜻蜓玩具。活动准备：几个竹蜻蜓玩具，一个材料袋（工具：木锉、砂纸、美工刀、乳白胶；材料：木板一块、硬卡纸、泡沫一块、吸管几根、手柄一根）。

活动过程：一、创设情境、激发兴趣。师：同学们，（PPT：竹蜻蜓照片）你们玩过吗？在那玩过？引出主题：这小小的竹蜻蜓有很多奥秘呢，这节我们共同走进综合实践活动《探秘竹蜻蜓》（板书题）二、开展活动，初步探究。 1 第一次玩：师：竹蜻蜓，你们想玩吗？师：现在我们就玩一玩。请同学们先看试飞比赛要求：谁愿意读一读？（出示）思考：竹蜻蜓为什么会飞呢？学生汇报，教师小结：老师告诉大家，竹蜻蜓的叶片和水平旋转面之间有一个倾角，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，当升力大于竹蜻蜓

的重量时，竹蜻蜓便可以向上飞起了。可别小看它，这种简单而神奇的玩具曾令西方传教士惊叹不已，将其称为&ldqu;中国螺旋&rdqu;。我们的祖先聪明不聪明啊？ 2第二次玩：思考：竹蜻蜓的飞行，与哪些因素有关系呢？小组合作，完成实验记录卡：实验记录卡（预设1：我拿的是塑料的竹蜻蜓，比较轻）教师评语：不错，他发现飞得怎样和材质有关。（板书：材质）师：那如果相同材质的情况下，还和哪些因素有关呢？请第一小组的同学再次试飞一下，大家注意观察。（第一小组统一材质：木质）师：试飞的几个同学你们发现竹蜻蜓飞的高飞得远还和哪些因素有

手工竹蜻蜓编织教程：假期家长如何把陪伴孩子

手工竹蜻蜓编织教程：假期家长如何把陪伴孩子如今，家长都忙于工作，很少有时间给孩子做个玩具，要么就是去商场买玩具。正好现在大家都有空，家长不妨给孩子送上一份特别的礼物——手工制作竹蜻蜓。亲手制作的竹蜻蜓不仅意义非凡，而且满满的都是怀旧情节哦。今儿个咱们来做竹蜻蜓，机器猫的御用飞行工具。制作竹蜻蜓所需的工具/原料木头一片，可能20厘米左右长，3厘米左右宽，0.5厘米左右厚(说白了用竹片来做更好，只不过木头更容易弄到。) 小木棍一根，圆柱状，25厘米左右长，直径3毫米左右(从木头或竹子慢慢削，尽可能得匀称，最好先准备长一点得)。锋利的小刀一把(请小心安全)。胶水(非必须得要品) 细砂纸(精益求精者必备) 制作竹蜻蜓的步骤/方法 1、先在木片正中央打一个洞，控制直径，比小木棍稍小一点 2、接着用刀子，木片中央部位，离洞0.5厘米左右得位置就要，往外削，将木片靠近身体得一侧削薄，另一侧保持原厚度 3、背面也是如此加工，使木头削成一个倾斜面。咱们从侧面了解下成效： 4、另一端也如此操做，接着咱们把小木棍固定到刚才打得洞里头。要是感觉松动得话，就用上胶水吧!

民间传统玩具

民间传统玩具玩是孩子的天性，相信每个孩子都会有多多少少的玩具，玩具伴随着我们一天天长大，伴随着我们一天天渡过幸福的童年。早在6000——10000年前，我们的祖先就会制作玩具了。传统的民间玩具，记载了古老的历史和文化，洋溢了大自然的万种神韵，证明了我们祖先的创制才能。玩具包含了劳动人民对生活的美好愿望。风筝风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。最早的风筝并不是玩具，而用于军事、通讯上，唐代晚期有人在风筝上加入琴弦，风一吹，就会发出像古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法。风筝是用细竹条作骨架，贴上鲜艳的纸或丝绸，再画上画。到了宋代，清明节放风筝就成为了一种我们喜爱的活动。竹蜻蜓竹蜻蜓是我国古代一大发明。玩时，双手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空。旋转好一会儿后，才会落下来。这种简单而神奇的玩具，曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。上世纪三十年代，德国人根据“中国螺旋”的形状各原理发明了直升机上天的螺旋桨。竹蜻蜓由两部分组成。一是竹柄。用一根竹片削成长20厘米、直径4至5毫米的竹竿（柄）。二是“翅膀”。用一片长18至20厘米、宽2厘米、厚0.3厘米的竹片，中间打一个直径4至5毫米的小圆孔用于安装竹柄。然后在小孔两边对称各削一个斜面，以起到竹蜻蜓随空气漩涡上升的作用。翅膀做好后，将竹柄插入其小孔中。改良的竹蜻蜓玩法：绝大部分人玩竹蜻蜓时，都是握住竹蜻蜓，两手一搓一放，然后竹蜻蜓飞出去。这种改良的竹蜻蜓玩法，可以让竹蜻蜓飞得更高更远。

制作一种改良的竹蜻蜓发射装置。准备一个管子（管内径要大于竹蜻蜓棍子），长度1m左右的棉绳。在管子中部打一孔，将绳子从小孔穿入，再从管子一段穿出。将绳子绕到竹蜻蜓上，绕好后，将竹蜻蜓插入管子中。玩的时候，一手握住管子，另一只手拉动绳子，竹蜻蜓就飞出去了。竹蜻蜓是中国从古代流传至今的简易玩具，因制作简单，材料简易，是60后、70后、80后、90后，几代人童年里最常制作的手工玩具之一。纸风车纸风车是各地农村比较普遍的一种儿童玩具。纸风车的制作方法很简单。找一张正方形的纸，在每个角的角平分线处各剪一刀（留出中心位置，不要将纸剪开）这样就有8个可折叠的角。将不相邻的两个角（不相邻指两角中间隔一角）折向中心。然后用铁丝或钉子把它固定在一根木棍上就可以了。风车是一种利用风为动力促使旋转的玩具，它迎合了一般儿童都喜欢奔跑、追逐的特点。有益于儿童身心健康。七巧板七巧板是一种智力游戏，顾名思义，七巧板由七块板组成的。其中有五块等腰直角三角形（两块小形的、一块中形的、两块大形的），一块正方形和一块平行四边形。而这七块板可拼成许多图形（1600种以上），例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。如果配合两副或以上的七巧板，甚至可以做出一幅画。九连环九连环是中国民间玩具。以金属丝制成9个圆环，将圆环套装在横板或各式框架上，并贯以环柄。游玩时，按照一定的程序反复操作，可使9个圆环分别解开，或合而为一。

幼儿园大班科学教案：竹蜻蜓

幼儿园大班科学教案：竹蜻蜓设计意图：幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。瑞士教育心理学家皮亚杰的知识来源于动作和前苏联教育家苏霍姆林基说的儿童的智慧在他手指尖上道出了动手操作的重要性。而幼儿科技小制作就是集知识与技能、奥秘与创造、动手与动脑为一体的幼儿感兴趣的操作活动，它材料收集简便、能揭示蕴藏的科学现象与原理、深入浅出，倍受幼儿青睐。设计本次活动，旨在让幼儿体验动手制作、体验玩中探索的快乐，并在动手操作中培养幼儿良好的科学感知，提高观察、思维、想象等能力，促进幼儿手脑协调及心智的发展。活动目标： 1.探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。 2.看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。 3.养成活动后收拾整理材料工具的习惯，体验成功的愉悦情绪。活动准备： 1.蝴蝶图片一张 2.工具材料准备：剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔 3.制作流程图七幅 4.五角星（鼓励制作成功的幼儿用）活动过程：

（一）出示蝴蝶，认识左右对称师：今天老师给大家带来了一只美丽的蝴蝶，请大家仔细观察一下，它的翅膀有什么特点？（二）制作左右对称图形1.讨论制作左右对称图形的方法提问：你们会做左右对称的图形吗？应该怎么做呢？（幼儿讨论回答）2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形3.出示图示，总结方法：纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！（三）制作竹蜻蜓1.出示范例竹蜻蜓提问：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？ 2.幼儿看图示并理解提问：谁看懂了？有没有看不懂的地方？谁来帮助他？ 3.幼儿看图示制作，老师巡回指导（四）探索竹蜻蜓飞行的奥秘，激发幼儿探索的欲望。 1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飞行的奥秘提问：你的竹蜻蜓能成功飞行吗？你是怎么玩的？发现了什么？（为成功飞行及发现奥秘的幼儿贴五角星，表示鼓励） 2.老师小结：告诉大家一个秘密，竹蜻蜓在我国已经流传了2000多年的历史，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的。看来这小小的玩具中还

竹蜻蜓

竹蜻蜓主备周志宇教学目标： 1、了解竹蜻蜓的由来 2、培养学生收集信息的能力。 3、掌握制作竹蜻蜓的一般方法和步骤。 4、培养学生的观察能力、分析问题的能力和动手能力。 5、感受竹蜻蜓会飞的奥秘，培养学生热爱科学敢于实践，热爱劳动的情感。过程和方法：通过收集与交流展示了解会飞的玩具以及竹蜻蜓的由来，激发学生的探究和制作欲望。教学重难点：竹蜻蜓的制作教学准备：多媒体课件制作竹蜻蜓的材料（轻质木块、小锯子一把﹑美工刀一把﹑直尺一把、快干胶水) 教学设计：启发质疑，激情导入 1、趣味导入同学们，童年是多多姿多彩的，童年的生活离不开玩具，知道练千多年前的中国孩子最喜欢玩什么吗？——那个时代的孩子最喜欢的玩具是拔一根木棒插在一块削薄的木片上，让它飞起来（多媒体出示竹蜻蜓的图片）。今天老师也带来了一个竹蜻蜓老师也来玩一玩（教师演示）。谁来试一下？（学生试飞教师教师指导） 3、想哪些因素会影响竹蜻蜓的飞行高度呢？（学生口头交流）。翼片的重量、厚薄、材料以及两翼是否对称，木棍的材料、粗细、长短以及用力大小、风力等。同学们说的那么好，想不想亲手做一个竹蜻蜓来谈就一下他的奥秘？二、动手操作。时间应用 1、所需材料和制作工具（课件出示）教师强调刻刀的使用安全。 2、制作方法（课件出示,学生学习）。教师总结：取出中心——削成薄片——钻出小孔——插入木棒——及时试飞 3、开始制作学生以小组单位开始制作，教师巡视指导。 4、评价展示三、深入探讨，释疑质疑 1、我探讨我快乐竹蜻蜓飞行高度与什么有关我们已经知道，让我们改进一下自己的竹蜻蜓让它得更高。小组合作改进。 2、原理与用途（小组探讨）（1）竹蜻蜓为什么能飞起来？（2）你知道哪些的发明利用了竹蜻蜓的飞行原理？（风扇、直升机、飞机螺旋桨）

做手工作文200字优秀作文

做手工作文200字篇一：手工制作晚饭后，我和妈妈一起做手工。我们先做了一个风车，想知道怎么做的吗？我来告诉你吧！我们先找出一张蓝色的纸，把它裁成正方形，再按对角线对折出两条线，再用剪刀按对角线一剪，留中间一点点的地方，然后，用四个角压都压在中心点的地方，拿大头针固定好，一个风车的样子就出来了。把大头针在固定在一根小棍上，一个风车就完工了。看到风车做成功了，我很高兴。我把风车拿到院子里，我跑起来，风车真的转动起来了，太棒了！下面，我们又开始剪纸。先把纸裁成长方形，再画半个心形，按着印一直把形状见完为止，剪完以后，一个心形就出啦了！按照这样我们又剪了一个可爱的兔子，一片美丽的树叶和一件漂亮的衣服，啊！我觉得剪纸就是一个魔术啊！篇二：做手工今天我和妈妈一起做手工，我们做的是风车和竹蜻蜓。我先做的是竹蜻蜓。我找来的材料是：一根吸管、一张纸、订书机，材料齐了，我就开始动手做了。我先把这张纸对折画一个蜻蜓的形状，然后把蜻蜓剪下来，然后把蜻蜓纸塞到吸管里，最后用订书针固定，竹蜻蜓就做好了。我和妈妈又做了风车，我们找来的材料是：一张绿色的正方形卡纸、一个图钉、一根棍子。我就开始做了，先把这个正方形纸对折两回，然后打开，用剪刀沿对角线开始剪，剪到它长度的一半处，然后先随便折一个对角线上角，再每折一个空一个，最后用图钉从中心固定，再把图钉插进棍子里，一个漂亮的风车就做好了，我试了试它转的真快！这个手工游戏我很喜欢，因为它又动脑，又是我喜欢的叠纸游戏，太有趣了。篇三：做手工今天早上，我做了一个竹蜻蜓。一开始我老是急着做竹蜻蜓的翅膀，结果，做了两次都失败了。第三次，我才慢慢的做好了竹蜻蜓的翅膀，我先把纸对折，又在纸上画了一个翅膀，再把翅膀剪下来。我又拿了一个吸管把竹蜻蜓的翅膀放进吸管里，用订书机钉在一起，最后，把翅膀展开。竹蜻蜓就做好了。我还做了剪纸：剪了一件衣服。我先把一张正方形的纸折叠，又在它的边缘画了一个半圆，然后，在它上方画了一道闪电形的线。最后，把半圆一剪，再把那条线一剪。之后，在把纸展开，衣服就做成了。篇四：做数学手工今天，我和妈妈做手工，我们先做了四个叶子的对称图形，我用卡纸剪了一个正方形，然后折成一个长方形，再折成一个小正方形，再给小正方形上画一片叶子，拿剪刀把其余的剪掉，然后把叶子展开就是四个叶子的对称图形。我又做了三个竹蜻蜓，按照书上的步骤，先用对称图形剪出蜻蜓翅膀，将翅膀的一端插入塑料吸管中，用订书机固定，将翅膀展开、压平就做好了。第一个用的纸有点软，飞不起来。后来我们又用了厚一点的纸，用了长一点的吸管改进了一下，这次我用手旋转就能飞起来了。我还做了风车，用正方形的卡纸对折，剪出4个角，但我们没有合适的钉子和木棍，没做成功，以后再做。