(完整word版)新授课《四则混合运算有关0的运算》教学设计.doc
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人教版小学数学四年级下册第一单元
《有关 0 的四则运算》教学设计
责任学校:小街乡中心小学责任教师:杨增合
一、教学内容
人教版小学数学四年级下册第一单元有关0 的四则运算,教材第13 页例 6 及相关的练习题。
二、教材分析
四则运算中有关 0 的运算,是在第一学段中学生掌握了 0 的特性之后,教材编排了例6,为了让学生进一步掌握 0 在四则运算中的地位和作用,将知识系统化,提高学生的计
算的正确率和整理概括能力。
三、教学目标
(一)知识与技能
1、掌握 0 在四则运算的特性
2、理解 0 为什么不能做除数
3、提高学生计算的正确和概括能力
(二)方法与过程
1、通过归纳分析总结0 在四面八方则运算中的特性。
2、通过练习进一步掌握四则运算的特征。
(三)情感态度价值观
通过学习进一步对在生活中的意义以及0 在运算中的作用。
四、重点难点:掌握0 在四则运算中的特性;理解0 为什么不能做除数。
五、教学准备:多媒体课件
六、教学过程:
教学内容及教师活动学生活动设计意图
一、创境激疑
1、出示幻灯片
(1)100+0= ( 2) 0+568=
视算、心算让学生回顾已(3)49-49= (4)154-0= 快算写出答案学过的含有 0 (5)0×78= (6)29× 0= 的四则运算
(7)0÷76=
2、观察算式中的数字,有什么特点?
观察、分类3、板书:有关 0 的四则运算
齐读课题两遍通过观察分类揭示课题
明确学习目标
4、你读了课题,想学会有关 0 的四则运算的哪
些知识?
二、互动解疑
小组合作: 1、结合以上口算题,整理归纳出有关 0 在四则运算中的特性:
(1)、独立思考:含有 0 的四则运算,运算时应该怎样算?
(2)、小组内交流:在有 0 的四则运算中,运算时要注意些什么?
(3)全班交流,总结归纳出有关 0 在四则运算中的特性
老师结合学生的概括,整理出板书内容。
一个数加上 0,还得原数。
被减数等于减数,差是0。
一个数和 0 相乘,仍得 0
0 除以一个非 0 的数,还得 0 思考回答
说出运算顺序
先自己回顾有关
0的知识
小组合作并展示
结果
师生共同归纳
回顾四则运算
顺序
给学生思考时
间
通过小组合作
突破教学重点,
学习整理知识
的方法。
三、启思导疑
一个数除以 0 可以计算吗?如果用 0 作除数结果会怎样?
1、小组交流
2、举例说明验算。
观点 1:如果被除数不等于 0,如 5÷0,它的商不论等于几,与除数 0 相乘后的结果都不等于 5。
观点 2:我们来讨论“ 0÷0”,它结果是多少呢?可能有的同学认为“ 0÷0=0”。也有的同学认为“ 0 ÷0=1”(相同数相除,商是 1)。实际上“ 0÷0”的商无论等于什么数,商和除数的积都等于 0,也就独立思考
小组交流
先让学生通过
自己独立思考,
再进行小组交
流,突破教学难
点,体会验算的
方法。
是说“ 0÷0”的结果有无数个。
观点 3:根据上面同学的分析,我认为如果0
作除数,要么没有确定的结果,要么有无数结果,
小组内举例子展
示
没有研究价值和意义,因此0 不能作除数。
四、实践应用
1、想一想、填一填
(1)、一个数加上0,还得()
回顾并填空
(2) 、一个数减去0,还得()
(3) 、一个数和 0 相乘,得()
(4) 、()除以一个非 0 的数,还得 0.
2、判断
(1)、 0 除任何数都得 0. ()
(2)、 0 减去任何数都得 0. ()
(3 )、不为 0 的相同的数相除,商一定是 1. 思考并作出判断()
3、计算
22+17×0= 0+7+7=
56×27×0= 74-74+19= 动手快速算出结
4、脱式计算果
137+960÷ 60-20 ×0
(56-56 )÷ 4
0÷( 150-4 × 30)动手独立完成
5、列式计算
(1)、 27 除 27 与 27 的差,商是多少?
(2)、 900 与 100 的和乘 0,积是多少?
6、联系本单元学过的知识来解决问题。思考并完成
(1)、李伯伯家的养鸡场养公鸡250 只,母鸡
742 只,平均放在 16 个鸡笼里。每个鸡笼放多少只
鸡?
(2)、一辆客车每小时行驶105 千米,一辆货
车每小时行驶 80 千米。5 小时后客车比货车多行驶检查学生对知识点的掌握。
检查学生对知识点的应用
检查学生对四则混合运算顺序的应用和有关 0 的计算。
检查学生对本单元知识的掌握情况。
五、总结评价
谈一谈本节课收让学生再次回回忆过程,说一说
获顾本节课所学
1、 0 在四则运算中有什么特性?
评选优秀知识
2、评价学习小组,评选出优秀的小组及个人。确立学习榜样
六、板书设计:
有关 0 的四则运算
一个数加上 0,还得原数
被减数等于减数,差是0
一个数和 0 相乘,仍得 0
0 除以任何非 0 的数都得 0
0 不能做除数。因为任何数乘以0 都得 0
七、教学反思