四年级下册科学同步练习24把种子散播到远处∣教科版
4.把种子散播到远处
1．填表题。
请将下列植物种子的传播方式填出来。
植物名称传播方式
油菜
凤仙花苍耳蒲公英
野葡萄
莲蓬
．简答题。2 油菜和风仙花这类植物的果实成熟后，会怎样传播种子？(1) (2)植物种子成熟后，如果都掉落在自身的近旁，那么会产生什么情况？．连线题。
3 把下列植物种子的特点与它的传播方式用线连起来。果实在成熟时会突然炸裂风力传播轻，带翅或绒毛动物传播
弹射传播有小刺或多肉好吃水力传播生长在水边散落时能滚动
4．判断题。每个植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传(1) 播 ( ) 方式相适应的。植物传播种子有不同的方式，但都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖(2) 后
( ) 代。 ( ) 番茄的果实美、色艳，能通过动物传播。(3) ( ) 通过动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。(4) ( )
狗尾巴草的种子又小又轻，它是依靠风传播的。(5)页 1 第
(6)油菜果荚里的种子数都是一样的。 ( ) 5．选择题。
(1)与油菜传播种子方式相同的植物是( )。
．C．B A．
(2)油菜果实成熟后会突然炸裂开，在炸裂的同时就将种子射出去，我们称这种传
播种子的方式叫( )。
A．动物传播 B．风力传播 C．弹射传播
(3)借助风力传播的果实和种子，具有( )等特点。
A．圆形、散落时能滚动
B．轻，带翅或绒毛
C．带小刺或味美多汁
(4)随风飘动进行传播的种子是( )。
A．粟子 B．榆钱 C．苍耳
(5)芦苇的果实很轻，上面有绒毛或翅，这样的果实适于( )。
A．动物传播 B．风力传播 C．弹射传播
(6)根据下列植物果实或种子具有的特点推测，通过动物传播种子的是( )。 A．果实在成熟时会突然炸裂
B．很轻，带翅或绒毛
C．有小刺或味美多汁
6．【探究题·分析】观察成熟的油菜果荚，请回答下列问题。
(1)它的外壳有什么特点？
(2)用手轻轻地捏成熟的油菜果荚，有什么发现？根据你的发现推测油菜用什么方
式传播种子。
(3)请写出三种用种子来繁殖后代的植物，试说明它们用什么方式传播种子。7．【实验题·操作】请将下面的观察活动补充完整。
观察目的：通过观察苍耳等植物果实的形态，猜测其传播种子的方式。
页 2 第
观察方法：(1)用观察对比苍耳与油菜的果实，记录其不同点。
(2)根据所观察到的苍耳果实的特殊构造，推测其传播种子的方式。
(3)回忆还有哪些植物的果实也具有类似的结构。
观察记录：
果实名称结构特点传播方式
苍耳的果实和油菜
的果实明显不同，除
外形、大小不同外，
苍耳更显著的是苍耳的这些果实的外表
果实外表布满了带带有钩刺，人或
钩的刺，并且果实容动物经过时，就
易。会钩挂在人的衣
服或者动物的皮毛鬼针草的果实外面鬼针草上，这样人或动物的长有很多钩刺。移动就帮
蒺藜的果实较硬，中助植物的种子。蒺藜部长有两枚锐刺，下
部长有小锐刺。
观察结果：苍耳、鬼针草、蒺藜等植物的果实带有钩刺，这些植物传播种子的方式是。
参考答案
1．
植物名传播方
油弹
弹凤仙
动物苍耳
风力蒲公英
动物野葡萄
水力莲蓬页 3 第
2．(1)油菜和风仙花的果实都是果荚，种子都包裹在果荚里，它们成熟后，果荚会炸裂开，里面的种子就会蹦出来，弹射到周围。
(2)会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不
足，影响植物生长。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。
3．
4.(1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)×
5.(1)A (2)C (3)B (4)B (5)B (6)C
6．(1)油菜果荚表面不是光滑的，上面有棱角，有一些花纹，果皮干燥，两侧各有一条缝线，容易裂开。
(2)用手轻轻地捏成熟的油菜果荚，会发现在果荚裂开的同时，种子也被弹出
去了。推测油菜种子的传播是利用自身果荚开裂将种子弹射出去的。(3)（答案不唯一）①鬼针草的果实外面有很多的钩刺，会钩挂在动物身上进行
传播。②野葡萄有鲜美的味道，能吸引动物，动物在吃时会将种子吐出或随粪便排出。③蒲公英的种子上面有冠毛，展开像一把降落伞，随风飘动，飞向远方。7．特征感官挂在动物的皮毛上向远处传播动物传播
页 4 第
最新教科版四年级下册科学教学计划
板桥小学《科学》科教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
教科版四年级下册科学资料
教科版四年级下册科学资料 连线 填表1；岩石和矿物在有很多应用，请你写出应用的例子。 岩石或矿物的名称岩石或矿物的应用 石英钟表和计算机中 花岗岩雕塑 石墨制作铅笔芯 铁矿石提炼铁 钨矿制作灯泡中的钨丝 雄黄医药 盐调味品 2；人们常用的储存食物的方法有哪些？ 储存方法举例 腌制法腌制咸鱼；腌制咸菜 冷冻法冷冻水产品；制作冰糕 暴晒法晒鱼干 真空包装法制作罐头 高温灭菌法制作牛奶 填图 1；写出下图这朵花各部分的名称。 2；在下面地球构造简图中填出地球各部分的名称。
3；根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。 4；有一个4个接线头的盒子，用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录如下。 哪组接线1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路是是是 断路是是是 请你根据测试记录，推测里面的电线是怎么连接的，在下图中用线表示你的推测结果。 5；有一节电池；两只小电珠和一些导线，你能使两个小灯泡同时发光吗？把你的设计画下来。 简答 1；观察腐败的食物时要注意什么？ 答：不要用手直接接触腐败的物品；观察完要用肥皂洗手；使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。 2；食品包装袋上有哪些信息？ 答：食品的名称；配料；营养成分；生产日期；保质期；储存要求；食用方法；生产厂家等。 3；如何根据保质期长短选择所需的食物？ 答：如果是短期内能食用完的，一般应考虑选择保质期短的食品；如果是需要在较长时间内食用的，则可以选用保质期长的食品。 4；大理岩和石灰岩滴稀盐酸后有何变化？ 答：大理岩和石灰岩滴上冷的稀盐酸后会冒气泡，这是其中的碳酸钙和盐酸发生化学反应，产生二氧化碳。石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈。 5；云母；长石和石英有何区别？ 答：石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状，颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩，具玻璃光泽或脂肪光泽；长石晶体常呈柱状或板状；细粒状，颜色肉红；浅黄色；白或灰白；云母呈片状或鳞片状，颜色呈黑；棕红；白；浅灰等。 6；为什么条痕比颜色更固定？ 答：由于条痕可以消除杂质和其他的(如矿物内部的裂隙或表面的氧化薄膜对光的折射；散射等)一些物理因素的影响，所以矿物条痕的颜色更加固定；可靠。比如赤铁矿的颜色有铁黑色和红褐色等，但条痕
新教科版四年级科学下册复习知识点
新教科版四年级科学下册复习知识点 第一单元电 1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人在类的生物和非生物。 2、静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？（答：物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。）什么时候带电呢？（当物体受到外界影响{例如摩擦}时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。） 3、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷。而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。 4、同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 5、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；二是要有电路。（电流只有在电路中才能流动） 6、由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路叫电路。 7、小灯泡的结构分为：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点（两个）（图如课本第5页所示）。只有电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 8、干电池的一端是铜帽，是电池的正极，用符号“+”表示，另一端是锌壳，是电池的负极，用符号“－”表示。 9、当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快被损坏。 10、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。电路一般由电源、导线、开关、用电器组成。 11、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V，交流电，这足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！ 12、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类。学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的交流电。不要用这些电线、插座的电做实验。实验室做实验用的是1.5V 的干电池，对人体无害。 13、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下，更不要躲在孤零零的一棵树下。大树容易遭到雷击。不要靠近高压电线、铁塔、变电所。这些地方的电更危险。5500V以上的高压电，能越过一段距离电击，使人触电死亡。 14、造成小灯泡不亮的原因：小灯泡坏了；灯座松了，没有连上；电池没电，电线没连接好；导线断了，电池盒或小灯座出了问题等。 15、查找电路中故障的方法：电路检测器,检查法；替换法。不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。 16、像铜丝那样容易让电流通过的物质，我们称它们为导体。像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物质，我们称它们为绝缘体。常见的导体有铁、铜、铝、水、人体、大地等；常见的绝缘体有塑料、橡胶、陶瓷等。 17、导体和绝缘体有什么作用？答：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 18、不要用湿抹布擦带电设备，也不能用湿手触摸电器和开关。我们要好好保护绝缘材料。 19、开关的作用是控制电流的通断。手电筒的亮灭是由开关控制的。电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
教科版科学四年级下册知识点整理
教科版科学四年级下册知识点整理 第一单元《电》 1、电是一种常见的能量。电在电路中流动和工作。 2、电有不同的种类：根据地暖的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类；根据点 的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。 3、日常使用的电有交流电和干电池电两种。 4、发电厂出的、送到各家各户的电是 220V的交流电， 5500V以上的高压电也是一种交流电，这两种电都有 触电危险。干电池里 1.5V的电是没有触电危险的。 5、由电池、电线、灯泡等组成的电流动的环路叫电路。 6、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连 接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 7、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。短路时，电池、电线会发热变烫。 8、电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使 灯泡亮起来。 9、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。利 用导体可以把电送到人们需要的地方。 10、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都 是绝缘体。利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。 11、开关是控制电流通断的装置。 12、电路连接方法有两种：串联和并联。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控 制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。 13、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V， 所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。 第二单元《新的生命》 1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。 2、油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。 3、油菜是十字花科，有4个花瓣，另外还有4个萼片、6个雄蕊、1个雌蕊。 4、大多数植物的花是由这四部分组成的，四部分都有的花叫完全花，油菜花就是完全花。 5、四部分中缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。（如：南瓜雄花和南瓜雌花都是不完全花） 6、只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。
教科版四年级下册科学教案全册
—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——
全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 2016——2017学年第二学期 修文县小箐乡中心小学备课教案（教科版科学四年级下册）
教师：熊维中 教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接
第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物
1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们 第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷
【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
教科版四年级下册科学复习知识点汇总
四年级下科学复习资料 第一单元电 1、静电存在于所有物质之中，平时不显示带电，是因为物质同时存在两种电荷：正电 荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消。当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。 2、塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，所以会产生相互吸引 的现象。 3、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4、常见的静电现象：打雷闪电、冬天脱毛衣，会看到火花并听到“劈啪声”、梳头时头 发和梳子会相互吸引、塑料梳子在身上摩擦后，能吸起碎纸片、冬天干燥时，两个人相互接触会有触电的感觉等。 5、要想使电荷流动起来产生电流，需要具备两个条件：一是要有电源；另一个是要有 电路。电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。 6、电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。 当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时电池和导线会瞬间发热变烫，不仅对小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。 7、家用电是220V的交流电，足以引发触电事故，致人死亡的电，所以不能用来做科学 实验。 8、一个简单的电路由电源、导线、用电器构成。 9、在使用电路检测器时，要首先接触电路检测器的两个接触头，如果灯泡亮，就可以 对被测物体进行检测了，检测时要进行多次检测。 10、能够使电流流过的物质，我们称为导体，金属一般都是导体；不能使电流流过的物 质，我们称为绝缘体。人体和大地都是导体。 11、开关是电路中控制电流通断的元件。 12、两个小灯泡并联时要比串联时亮一些；两节干电池串联时要比并联时亮一些；电池 串联时，电压相加；电池并联时，电压不变，还是一节电池的电压。 第二单元新的生命 1、一株完整的油菜由根、茎、叶、花、果实、种子几部分组成。 2、有些花像油菜花一样由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花， 有些花缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做不完全花。 3、单性花是不完全花，完全花一定是两性花。 4、种子和果实的形成：雄蕊的花粉落在雌蕊的柱头上，通过花柱到达子房，和子房里 的胚珠受精，胚珠受精后形成种子，子房发育形成果实，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
教科版四年级下册科学练习题及答案
一单元 一．我会填。1.电路是指由（电源）、（用电器）、（导线）等电器元件连接而形成的电流通路。 2.像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为（导体），像塑料那样不容易让电通过的物体，我们称它为（绝缘体）。 3.电路连接一般有（并联）和（串联）两种方法，我们家里的照明电路是用（并联）方法连接的。 4.观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由（开关）控制的。 5.物质同时具有两种电荷，一种是（正电荷），一种是（负电荷），相同电荷接触时相互（排斥），不同电荷接触时相互（吸引）。 6.闪电是一种（）现象，避雷针是根据（尖端放电）的原理制成的。 7.用梳过干燥头发的塑料梳子去慢慢接近碎纸屑，会有（纸屑会被吸起）发生。 8.会产生触电事故，至人死亡的电是（22V）。 9.（两根导线、一节电池）不能组成一个简单电路。10.使用电路检测器检测物体的导电性一般要（检测两次）。 11.一节电池的电压是1.5V,三节电池并联起来的电压是（1.5V,）。12.（用湿布清洁电器和开关）属于不安全用电。13.（铅笔芯）可用来接通电路。14.（湿抹布）是导体。15.当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（短路）。 二、我会判断。1.冬天脱下毛衣经常会听到啪啪的响声，这是一种静电现象。（√） 2.电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。（×） 3.用1.5V的干电池做电的实验很安全。（√） 4.家用电灯都是串联起来，连接比较方便。（×） 5.不能用湿抹布去擦带电的用电器。（√） 6.当电池的两端被导线直接连起来时，会发生短路。（√） 7.用电路检测器检测物体是否通电前，两个检测头要先相互接触一下，检测小灯泡是否发光。（√）8.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。（√）9.对人体来说，低于36V的电压是安全的。（√）10.不管是低压电还是高压电，不直接碰到是绝对不会触电的。（×） 11.电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。（×）12.在户外遇到雷雨时，不要躲在要树下避雨。（√）13.人体和大地都是导体。（√）14.在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。（√）15.在一个完整的电路中，只有电池没有电了，灯泡才不会亮。（×） 三、我会思考 1.小明房间里的电灯不亮了，可能是什么原因造成的？答：原因可能有电灯坏了；灯座松了；开关坏了；电线断了；断电了等等。
教科版四年级下册科学期末试卷_含答案
四年级科学下册期末考试试卷 姓名成绩___________ 一、填空：（每空2分，共40分） ①、种子萌发需要足够的（水分）和（空气），适当的（温度）。 ②、在干燥的寒冷的天气里，用手触摸金属把手，经常会有被电击的感觉，这是（静电）现象。 ③、像铜丝那样可以通过电流的物质，我们称它们为（导体）。 ④、一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来，电压是（ 3）V。 ⑤、物质同时具有两种电荷：（正电荷）和（负电荷）。 ⑥、一朵完全花是由（花瓣）、（萼片）、（雄蕊）、（雌蕊）组成的。 ⑦、只有雄蕊没有雌蕊的花叫做（雄花）。只有雌蕊没有雄蕊的花叫做（雌花）。既有雄蕊又有雌蕊的花叫做（两性花）。 ⑧、食物的腐败变质是（微生物）引起的。 ⑨、食物所含的营养成分十分丰富，通常分为：蛋白质、糖类、脂肪、（维生素）和（矿物质）及水。 ⑩、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做（卵生），像、猫、狗、兔子这样的繁殖方式叫做（胎生）。 二、判断：（每空1分，共10分） ①植物的花都能结果，产生种子。（×）②在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨，容易被电击（√） ③维生素和矿物质有调节身体机能的作用。（√） ④不要用湿手、湿布触摸电器和开关。（√） ⑤蝙蝠是鸟类，他们是卵生动物。（×） ⑥为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（√） ⑦脂肪和糖类是人体能量的主要来源。（√） ⑧胀袋的面包依然可以食用。（×） ⑨在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。（√） ⑩我们使用铅笔芯是用石墨制作的。（√）三、选择：（（每空2分，共20分）） ①当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（ B ）。 A 断路 B短路 C通路 ②下列植物的花属于不完全花的（ A ）。 A 南瓜花 B油菜花 C桃花 ③蚕豆种子长成茎和叶的是（ A ）。 A胚芽 B胚根 C子叶 ④人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是（ A ）。 A蛋白质 B糖类 C脂肪 ⑤下列物体中，硬度最硬的是（ A ）。 A金刚石 B石墨 B长石 ⑥下列物体属于绝缘体的是（ B ）。
教科版四年级下册科学资料
教科版四年级科学期末复习资料 连线 填表 岩石或矿物的名称岩石或矿物的应用石英钟表和计算机中 花岗岩雕塑 石墨制作铅笔芯 铁矿石提炼铁 钨矿制作灯泡中的钨丝 雄黄医药 盐调味品 储存方法举例 腌制法腌制咸鱼、腌制咸菜 冷冻法冷冻水产品、制作冰糕 暴晒法晒鱼干 真空包装法制作罐头 高温灭菌法制作牛奶
填图 1、写出下图这朵花各部分的名称。 2、在下面地球构造简图中填出地球各部分的名称。 3、根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。 4、有一个4个接线头的盒子，用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录如下。 哪组接线1-21-31-42-32-43-4通路是是是 断路是是是 请你根据测试记录，推测里面的电线是怎么连接的，在下图中用线表示你的推测结果。 5、有一节电池、两只小电珠和一些导线，你能使两个小灯泡同时发光吗把你的设计画下来。 简答 1、观察腐败的食物时要注意什么 答：不要用手直接接触腐败的物品；观察完要用肥皂洗手；使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。 2、食品包装袋上有哪些信息 答：食品的名称、配料、营养成分、生产日期、保质期、储存要求、食用方法、生产厂家等。 3、如何根据保质期长短选择所需的食物 答：如果是短期内能食用完的，一般应考虑选择保质期短的食品；如果是需要在较长时间内食用的，则可以选用保质期长的食品。 4、大理岩和石灰岩滴稀盐酸后有何变化 答：大理岩和石灰岩滴上冷的稀盐酸后会冒气泡，这是其中的碳酸钙和盐酸发生化学反应，产生二氧化碳。石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈。 5、云母、长石和石英有何区别
答：石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状，颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩，具玻璃光泽或脂肪光泽；长石晶体常呈柱状或板状、细粒状，颜色肉红、浅黄色、白或灰白；云母呈片状或鳞片状，颜色呈黑、棕红、白、浅灰等。 6、为什么条痕比颜色更固定 答：由于条痕可以消除杂质和其他的(如矿物内部的裂隙或表面的氧化薄膜对光的折射、散射等)一些物理因素的影响，所以矿物条痕的颜色更加固定、可靠。比如赤铁矿的颜色有铁黑色和红褐色等，但条痕的颜色总是樱红色。 7、矿物硬度的简易测试方法。 答：软——能用指甲刻画出痕迹；较软——不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙(回形针)刻画出痕迹；较硬——不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹；硬——用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。 8、为什么要保护矿产资源 答：矿产资源是不可再生的资源。随着科学技术的发展，人们用到岩石、矿物的地方越来越多，对岩石和矿物的需求量越来越大，，而地球上的资源是有限的。另外人们在开采过程中还有不少乱采滥挖和浪费资源的现象，这就使本来就不够用的岩石、矿产资源更加紧缺。同时乱采滥挖和浪费资源还会带来生态环境的破坏。 9、鸡蛋各部分对胚胎发育的作用 答:蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳坚硬而且具有小孔，对卵内的胚胎具有保护作用，同时也可以保证胚胎发育可以与外界进行气体交换。其内部的一层膜，可以防止营养物质的流失。 10、影响食品保质期的因素有那些 答：①食品的特点；②食品的包装和保存的方法；③食品的配料都会影响保质期。 11、日常生活中如何防止触电 答：①不用湿抹布、湿手触摸电器和电源②移动电器时切断电源③雷雨天将电源插头拔掉④不用家用电线和插座做实验⑤保护好绝缘体。 12、人们发现喜马拉雅山上有海洋动物的化石，怎样解释这种现象 答：喜马拉雅山以前是海洋地形。 13、谈谈你平时的饮食习惯中的缺点。 答：我平时有偏食和挑食的习惯，特别喜欢吃鱼、鸡蛋、喝奶，喜欢吃油腻辛辣的食物、吃零食，不喜欢吃肉制品和蔬菜。这样获取的营养成分就不均衡，不能满足身体发育的需要。 14、小明昨天买了一包奶油饼干， 2008年3月5日生产，保质期五个月，保存条件为25摄氏度以下的干燥处，他吃了两块，就顺手放到窗台上，两星期后，他准备把剩下的饼干吃完，请问饼干还能吃吗为什么 答：不能吃。因为食品保质期是针对包装在保持原封不动情况下的而言的，拆开包装，就要尽快将食物吃完。 15、用电路检测器检测橡皮是否通电，为什么要先把电路检测器的两个检测头接触一下看看灯泡是否发光 答：主要是判断电路检测器是否能够正常工作。如果电路检测器本身就是有故障的，那么用它检测所得到的检测结果是不准确的。 16、用三节干电池串联起来，点亮一个小灯泡，小灯泡亮了一下就再也不发光了，你认为可能是什么原因 答：主要原因是3节电池串连的电压为4、5V，超过了小灯泡的额定电压。 17、食物变质的实质是什么 答：食物变质是微生物引起的。微生物在适宜的环境中会迅速繁殖，分解吸收食物中的营养， 同时排出废物，使食物不再是原来的样子。 18、你见过哪些开关都用在什么地方有什么好处
4教科版四年级下册科学全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们
第一单元电 一、单元教学意义 当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。 本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。 接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。 用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。 本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。
教科版四年级下册科学复习资料
第一单元电 ●1879年爱迪生用电点亮了世界上第一盏灯，从此电就照亮了人们的生活。 ●静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。 ●当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且它们相互靠近时会产生相互吸引的现象。 ●脱毛衣时闪现的电火花是毛衣磨擦产生的电流造成的，这种现象叫做摩擦起电。 ●同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 ★静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 答：因为物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。 ★用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，会有什么现象？怎样解释这种现象？ 答：头发会被梳子吸起来。这是因为静电的作用。 ●摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。 ●要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有电源；另一个是要有电路。 ●电流只有在电路中才能流动。 ●电路是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。 ●小灯泡的构造。（见课本P5：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点） ●电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极，有个“+”字；另一端是锌壳，称为负极，有个“-”字。当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。 ●发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。 ●日常使用的电有交流电和直流电两种。电冰箱、彩电、日光灯用的电是交流电，手电筒、电动剃须刀用的电是直流电（电池）。 ●画出简单电路图。(一根导线、一节电池和一个小灯泡) ●导线、电池和小灯泡就组成了一个简单电路，电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。 ●电路连接有串联和并联两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般用并联连接。 ★如果一个电路出故障了，电灯不亮了，可能出现什么情况？应该如何解决？答：可能是小灯泡坏了、电池没电、导线断了、灯座松了……解决方法：①制作一个电路检测器；②先检测一下电路检测器本身有没有用；③用电路检测器检测头分别检测电路的每个部分，若电路检测器发光，说明这部分是正常的；若电路检测器不亮，说明这个部分存在故障。 ●用“电路检测器”检测电路中的故障，检测前要要断电源。但不能用它来检测家用220V的电器电路。 ●铁片等那样能够通过电流的物质，我们称之为导体。有：人体、大地、水、金属、湿木。像塑料那样不能够通过电流的物质，我们称之为绝缘体。有：塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、干木头、棉花等。 ★导体和绝缘体有什么用途？ 答：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 ★教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料，应该怎样正确使用它们？ 答：教室里的电线外皮、开关按键、插座外壳、灯口外壳等都是绝缘体。我们不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器和开关，要好好保护这些绝缘体，否则容易发生触电事故。 ●开关是电路中控制电流通断的元件。电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题，我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。 ●观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由开关(或按钮)控制的。 ●你见过哪些开关？都用在什么地方？有什么好处？ 答：①光控开关：路灯；天亮了，会自动熄灯，节约用电。②声控开关：楼道灯；晚上有声音，灯会自动亮，方便节能；③温控开关：空调器、电饭锅；到设定的温度时会自动关闭；方便节能。④红外遥控开关：电视机；远距离开关，方便。⑤定时开关：电扇；按设定的时间关闭，方便。 ●画出串联及并联的电路图。(两个小灯泡的连接方式或两节电池的连接方式，见课本P18) ★把两节电池串联或并联起来使用有什么特点？ 答：一节电池的电压是1.5V ，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。 ★把两个小灯光串联或并联起来使用有什么特点？ 答：串联时两个小灯泡比较暗，并联时两个小灯泡比较亮。两个小灯泡串联时，一节电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就是一节电池电压的一半，所以小灯泡比较暗；两个小灯泡并联时，两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。串联的两个灯泡如果其中一个灯泡坏了，另一个也不能亮；并联的两个灯泡如果其中一个灯泡坏了，另一个仍然亮着。 ●请你提出几条家庭节约用电的建议？ 答：电器在不用时，要拔掉插头；晚上，人离开房间要及时关灯；夏天空调的温度不要调得很低等。
教科版四年级下册科学全册教案
教科版四年级下册科学教案编辑:袁雪娟 教科版四年级下册 科 学 教 案 2011年2月 1 教科版四年级下册科学教案编辑:袁雪娟 教科版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了
6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们 2 教科版四年级下册科学教案编辑:袁雪娟 第一单元电 一、单元教学意义 当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。 本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。 接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。 用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。 本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和
教科版四年级下册科学单元测试题及答案
新教科版小学科学四年级下册第一单元检测卷参考答案 班级姓名 一、我能填空：(每空2分，共28分) 1、像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为导体，像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 2、电路连接一般有串联和并联两种方法，我们家里的照明电路是用并联方法连接的。w W w .X k b 1.c O 3、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。 4、物质同时具有两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷。相同电荷接触时相互排斥，不同电荷接触时相互吸引。 5、一节电池的电压是1.5V, 干电池的一端是铜帽,称为正极一端是锌壳,称为负极。 6、闪电是一种大气放电现象，避雷针是根据尖端放电的原理制成的（见书P19资料料库）。 二、我能判断：（对的打“√”，错的打“×”，共15分） （√）1、冬天脱下毛衣经常会听到啪啪的响声，这是一种静电现象。 （×）2、电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。 （√）3、当电池的两端被导线直接连起来时，会发生短路。 （√）4、不能用湿抹布去擦带电的用电器。 （√）5、用电路检测器检测物体是否通电之前，两个检测头要先相互接触一下，检验小灯泡是否发光。 （√）6、我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。 （√）7、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。 （√）8、人体和大地都是导体。新|课|标|第|一| 网 （√）9、在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。 （×）10、在一个完整的电路中，只有电池没有电了，灯泡才不会亮。[注：导线接触不良（断路）或接成短路，灯泡就不会亮。]
三、我能选择：（把正确答案的序号填在括号中，共15分） 1、用梳过干燥头发的塑料梳子去慢慢接近碎纸屑，会有（A）发生。 A 纸屑会被吸起 B纸屑会被移走 C纸屑会飞起来 2、一节电池的电压是1.5V,三节电池并联起来的电压是（A）。 A、1.5V B、3V C、4.5V X|k |B| 1 . c|O |m 3、下列材料能用来制作小开关的是（A）。 A、塑料和铁片 B、塑料和竹片 C、铁片和铝片 4、电路中的小灯泡能发光是因为（C）。 A、有了电池 B、有了导线 C、有电流通过灯泡 5、要使电荷流动形成电流，需要具备的两个条件是（C）。 A、电源和动力 B、电源与电路 C、电路与用电器 四、我能填图：（8分） 1、写出小灯泡的基本构造： ( 玻璃泡 ) ( 灯丝 ) ( 金属架 ) （连接点） 五、我能操作： 有一个4个接线头的盒子，小明用电路检测器检测后把接线头之间的连接状态记录在下表中：X k B 1 . c o m 请你根据测试记录，推测里面的电路是怎么连接的，在下面图中用线表示你的推测结果（能画几种画几种）
教科版四年级下册科学教案全册
新版教科版四年级下册科学教案第一单元： 教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 １生活中得静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样得电路连接 第二单元新得生命 1 油菜花开了 2 各种各样得花 3 花、果实与种子 4 把种子散播到远处 5 种子得萌发 ６动物得卵 ７动物得繁殖活动 第三单元食物 １一天得食物 ２食物中得营养 ３营养要均衡 ４生得食物与熟得食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质得速度 7 食物包装上得信息 第四单元岩石与矿物 1各种各样得岩石 2认识几种常见得岩石 ３岩石得组成 4 观察、描述矿物(一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物与我们 第一单元电 1、生活中得静电现象【教学目标】 科学概念: 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷得物体相互排斥,带异种电荷得物体相互吸引。 ３、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法： 根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到得现象进行合理得解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象得兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球得细线、挂气球得支架、静电现象得相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣得现象,瞧老师得表演，问:靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥得头发，头发可能会怎样？——－－头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢?—--—出示课题:生活中得静电现象 2、体验静电现象 小组实验:拿出一根经过摩擦过得塑料棒,靠近碎纸屑。 发现了什么?——--摩擦过得塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样得现象?—－—－塑料棒经过摩擦,产生了静电，就把纸屑吸起来了。 ３、生活中得静电现象 生活中得静电现象随处可见，您知道得有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样得电荷 1）静电既然存在于所有得物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷与负电荷 2)进一步研究静电现象-－—-小组研讨 解释前面得静电现象:如:塑料梳子梳理干燥得头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引得现象,所以头发就飘起来了。 ３)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求得一个侧面，将气球得一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换)
教科版四年级下册科学教案全册
教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们
第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷
新版教科版四年级下册科学全册教案
新版教科版四年级下册科学全册教案 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷， 互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了 什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现 象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负 电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中 的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 板书设计： 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来 教学后记： 2、点亮小灯泡 【教学目标】 科学概念： 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法： 1、连接简单电路。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观： 1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3、激发进一步探究电的兴趣。