《大自然的语言》知识点梳理

《大自然的语言》重点知识复习

1．本文的说明对象是什么？本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的？

答：本文说明对象是物候和物候学。内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。结构顺序是总——分——总。

各部分之间顺序可否调换？

不可调换。课文围绕物候这个对象，从什么是物候学、研究物候现象的重要性、影响物候的因素、研究物候学的意义等四个方面进行详细的说明，这些内容是按照人们认识事物的逻辑顺序来组织安排的。

2．本文的题目有什么作用？

答：大自然的语言指物候现象，将大自然人格化，生动形象，激发读者阅读兴趣。3．本文第一段有什么作用？（1-3段的作用）

答：第1段：生动形象，激发读者阅读兴趣地说明了：物候学研究对象是物候现象。1—3段：生动形象，激发读者兴趣地引出了本文说明对象——物候和物候学。

4．什么是物候现象？什么是物候学？

答：物候现象：同气候有紧密关系，可以帮助安排农事的自然现象。

物候学：利用物候知识研究农业生产的一门科学。

5．第4段，“活的仪器”指什么？

答：植物的生长荣枯，动物的养育往来。

6．本文从哪些角度来说明物候和物候学的？

答：1—3：物候、物候学的定义

4—5：物候对于农业的重要意义6—10：决定物候来临的重要因素

11—12：物候学对于农业的重要性

7．第5段的作用是什么？

答：运用举例子、列数字、作比较手法，具体、有说服力、准确客观、鲜明突出地说明了午后对农业的重要意义。

8．决定物候现象来临的因素有哪些？它们是按照怎样的顺序排列的？这样排列有什么作用？

答：有纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。它们按照从主要到次要的逻辑顺序排列。

9、第7段，为什么在华北常感到春季短促？

10．第8段，为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响？

因为近海地区气温，一般人简单认为比内地温和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。这是读者较陌生的，举两个例子，读者就确信无疑了。

点拨：举例的多少，需按要求来定。

11．第9段，“这种现象”是指什么？

12．第11段，物候学的意义有哪些？

掌握动植物的生长、成长规律，促进动植物的保护。

通过了解动植物的变化，掌握其生存环境变化情况。

通过了解动植物生长变化，掌握与气候变化的关系。

通过研究物候学，指导搞好农业、林业和生态建设。

13．分析下列语句的作用：

（1）第7段，如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

（2）说明方法

举例子。如“但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹

果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。”；

列数字，如“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”；

作比较，如“拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。”。14．分析下列语句中加点词语的作用：

北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右,比1960年迟五六天.（删掉文中”迟十天左右“的“左右”,表达效果会有何不同?）

“左右”表示不确定,估计.也许比十天少,也许比十天多.如果删除,则意思变为十分确定不多不少整整十天.而作者也不能确定精确的数字.说明文语言要科学严谨,不能在自己不能确定的情况下使用确定的数字.

15．请写出几则包含物候知识的农谚。

16、文章主要介绍了物候学知识，为何要以“大自然的语言”为题？请作说明。

1、运用比喻的修辞手法，把物候现象比作“大自然的语言”，把抽象的事物尽量形象化，使读者容易接受。

2、语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

3、新颖别致，引人入胜。17、“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”“准备迎接风雪载途的寒冬”运用了什么修辞手法，有何作用？

“苏醒”“迎接”运用了拟人的修辞手法。生动形象地呈现了物候现象。使文章语言生动形象，通俗易懂。

18、“杏花开了……；桃花开了，……。布谷鸟开始唱歌，……。”布谷鸟前的句号可否改为分号？

不能。杏花、桃花、布谷鸟，是以时间的先后顺序介绍物候现象。杏花、桃花是植物，布谷鸟是动物；杏花、桃花是春天的物候现象，布谷鸟是夏天的物候现象。不同类型分类说明更好一些。

19、作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？

“花香鸟语、草长莺飞”都反映了自然的变化，这些现象也起着预报农时的作用，民众据以安排农事，它们就像“大自然的语言”一样告知时节。