微生物学专业硕士研究生培养方案
微生物学（071005）专业硕士研究生培养方案
一、培养目标
培养德、智、体全面发展，政治思想进步，专业基础扎实，能够适应我国社会主义现代化建设需要、面向21世纪微生物学专业从事教学与科研的高级专门人才。
培养要求：
1．掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，具有严谨的治学态度、团结协作、求实创新和为科学勇于献身的精神，努力为科学事业、振兴经济发展服务。
2．努力学习微生物学的基础理论和知识，熟练掌握和应用微生物学的实验操作技能，深入系统掌握所攻读方向的知识内容，对该方向国内外研究状况及发展趋势有较全面、系统的了解，熟练掌握一门外国语，具有独立思考问题、独立从事科研工作和解决相关实际问题的能力，所完成的学位论文应是具有一定创新性的研究成果。
3．身体健康，有良好的心理素质。
二、研究方向
1. 环境微生物学：
本方向主要从事工业废水的微生物处理技术研发、难降解污染物的高效微生物降解菌剂和酶制剂的研发、微生物在污水处理系统中的生态与功能解析、污染环境与微生物生态系统之间的相互作用机制等方面研究。该方向是微生物学与环境科学与工程相交叉的前沿科学，涉及到两大领域的应用与机制研究。目前承担多项国家自然基金、国家973计划子课题、教育部新世纪优秀人才支持计划、河南省重点攻关项目以及横向联合项目多项。
该方向目前有硕士生导师2名，其他研究人员和技术人员3名，在《Process Biochemistry》、《Biochemical Engineering Journal》等国内外著名学术期刊上发表研究论文60余篇，发明国家专利2项，2008年获得河南省科技进步二等奖1项，优秀学术论文一等奖和二等奖多项，出版著作8部。
2．微生物遗传学：
该方向主要包括三方面研究内容：（1）农业微生物与生物技术:从农业生产的实际需要出发，开展植物和植物病原菌基因组学及植物生物技术的基础研究和应用基础研究。例如，克隆微生物抗病虫害基因（如BT基因和几丁质酶基因）、克隆植物抗病基因（如转录因子基因和商陆抗病毒蛋白(PAP)基因）和代谢关键酶基因（脂肪酸脱饱和酶基因fad），构建工程菌，将基因转入动植物细胞，进行动植物抗病虫基因工程和代谢基因工程育种研究，利用DNA分子标记辅助育种，创制新品质（如怀地黄、大豆和花生），应用
于农业生产。（2）优良菌种选育与开发利用：利用诱变技术、DNA分子标记技术、杂交、转导和转化等技术、代谢控制和基因工程技术选育优良菌种，应用于食品工业、医药、农业、环境和化工能源等方面。（3）人类和动植物病毒检测及其病毒病机理与防治：利用现代分子生物学技术和基因工程技术对病毒进行基因分型、检测和防治，对病毒病发病机理进行探讨。例如，中国乙肝病毒基因分型试剂盒研制，怀地黄病毒病和昆虫病毒病机理与防治研究。
本研究方向现有教师4名，其中教授、副教授、高级实验师和讲师各一名；具有博士学位者2名，具有硕士学位和学士学位者各一名；硕士生导师2名。先后承担国家863子课题和省、市级科技攻关和基础研究项目10多项，在以下三个方面领域取得阶段性成果。在《DNA Sequence》、《Pakistan Journal of Botany》、《Israeli Journal of Plant Sciences》和《Russian Journal of Plant Physiology》等SCI期刊及《中国生物化学与分子生物学报》和《分子细胞生物学报》等核心期刊上发表论文70余篇，出版《生物遗传标记及其应用》等著作8部，获得省科技进步二等奖、优秀论文一、二等奖和市科技进步一等奖等各项奖励7项。
3.应用微生物学：
主要开展核苷类微生物生物制药研究，微生物酶制剂的开发与利用，化学药物合成中的微生物催化研究，微生物菌肥、微生物产天然色素的研究与利用，以及工业废水处理和环境修复等研究。
三、学习年限
学习年限一般为3年，第一年一般以课程学习为主，后两年以研究和论文工作为主。学位论文答辩前要求至少有一篇学术论文在核心期刊或本专业权威期刊上发表或接收。本校在职研究生学习年限为3－4年，每年应完成1/3的助教工作量。在职研究生从事论文工作时，一般可脱产1年。
四、课程设置及学分要求
微生物学专业硕士研究生培养方案课程设置表
硕士研究生课程学习实行学分制，总学分要求不低于35学分（不包括业务实习与社会实践）。硕士研究生中期考核前必须修满专业培养方案规定的所有课程，考试成绩合格方可获得学分，学位课程75分合格，选修课程60分及格。
跨专业考取或同等学力人员攻读硕士学位的研究生，由导师提出具体意见，决定其是否补修大学本科专业主干课程，并报研究生院培养处备案。补修成绩以60分为及格，并记入成绩档案，注明“本科”字样，不计入总学分。
大学期间通过外语六级者可免修硕士研究生外语，但必须参加过关考试。
开设课程简介附后。
五、培养方式与方法
1.实行导师负责制：在以导师为主的同时，建立导师指导小组，导师组成员以本校教师为主，也可聘请校外知名专家担任，由本专业或研究方向的学术带头人担任组长。研究生导师和指导小组全面负责培养工作，其主要职责是：参与制定本专业研究生培养方案和研究生个人培养计划；审核学位课程的命题及评分结果；负责对研究生进行中期考核，对研究生科研进展情况和硕士学位论文质量进行检查；协助组织学位论文答辩；协助作好研究生的思想政治工作。
2.培养计划的确定：入学后三个月内在导师指导下制定出培养计划。
3.课程的学习：对研究生的培养，应坚持理论与实践相结合的原则，采取系统理论学习与科学研究相结合、讲授与讨论相结合、校内学习与社会实践相结合、统一要求与因材施教相结合的方法。要求研究生必须修完所规定的必修课和方向课并取得学分。同时，在导师指导下，结合自身和科研发展方向以及研究领域所需的知识结构，选修数门选修课程，鼓励学生打破学科界限选择在更为宽广的学术领域里学习。本专业其它研究方向的方向课和其它专业的专业基础课、方向课可作为本研究方向的选修课。
4.学术和教学活动：提倡研究生广泛参加各类学术活动。本专业研究生要积极参加国内外相关学术会议、专家讲学和本专业学术报告会、研究生读书报告会、开题报告会、论文答辩等学术活动。为了培养研究生的教学能力，在第二学年组织研究生参加大学本科的有关课程的部分教学工作。采用的形式，可以试讲部分章节，或带实验课。经考核合格可给予2学分（列入学分计算）。效果不好的，不给学分，但允许重新安排一次教学实践。已有教学工作经验的研究生，可适当减免。
5.业务实习和社会实践：硕士研究生可根据科研和论文需要，结合研究课题外出进行野外考察、基地调研、社会调查等业务实习和社会实践活动，完成任务后，必须写出参加业务实习和社会实践的报告。
6.体育锻炼：研究生应重视体育锻炼，增强体质，养成良好的卫生习惯。同时注意劳逸结合，积极参加各种有益的课外活动。研究生要心胸开阔，营造良好的人际氛围。
六、考核方式
1.课程考核：研究生必修课须安排考试，选修课可安排考试或考查。公共必修课及专业基础课以笔试为主，专业课采用笔试和专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。考试科目按百分制评定成绩，考查科目按优秀、良好、及格、不及格四级记分制评定成绩。
2.中期考核：研究生入学学习一年半后，进行中期考核，由学科点组织有关教师成立中期考核小组，对研究生的学位课程的学习情况、毕业论文的准备情况、基础理论与系统的专门知识与技能以及国内外最新研究动态掌握情况等进行检查和考核。对考核不合格或完成学业确有困难者，劝其退学或肄业处理。对成绩优秀的研究生，按评比条件评选出“品学兼优研究生”，给予奖励。
3.毕业考核：毕业前由研究生导师、学科点、院（系）对研究生三年来的学习工作情况作出评价，按评比条件评选出“优秀毕业研究生”。
七、研究工作与学位论文
1.论文选题：研究生应在导师和导师指导小组的指导下，通过阅读文献资料和实际调查，进行学位论文开题报告。论文选题应主要结合当地经济建设，反映学科研究进展，参与导师的科研项目或者作为导师科研项目的一部分，并经导师组审核确定学位论文题目，论文选题工作应在第三学期内完成，并向导师指导小组或所属教研室做开题报告，经过讨论认为选题合适且计划切实可行者，方能正式开展论文工作。选题一经确定，研究生应在导师指导下，尽快拟定论文工作计划并予以实施。
2.研究工作：研究生在研究工作进行期间，在以导师和导师指导小组的指导下，继续搜集文献资料，掌握研究方法和技术。对所从事的研究工作，应以严谨的科学态度，获得准确的试验数据资料，并进行整理分析和推理，为撰写学位论文作为好研究资料准备。同时，要定期进行研究进展的交流。
3.论文撰写：在完成研究工作后，研究生应按时完成学位论文的撰写与修改工作。学位论文应按学校规范要求进行撰写，在导师指导下由研究生独立完成，要求重点突出，论据充分，观点正确，具有明显的创新性。论文完成后，经导师、指导小组审查通过后，才能申请答辩。
八、答辩和学位授予
研究生学位论文答辩一般在第六学期结束前一个月进行。论文答辩前应须请两位副高职称以上的专家（其中至少有一位校外专家）对论文进行审阅，论文评审通过后方可进行答辩。论文答辩要严格按照学校规定程序进行，要求研究生使用多媒体进行汇报。答辩委员会应选择5名或5名以上具有较高学术水平、副高以上技术职称的同行专家组成，答辩委员会主席一般应由校外专家担任。论文答辩做到公正、公开。
答辩完成后，校学位分委员会对通过学位论文者进行审查，对论文质量、研究生阶段的科研成果及其它相关材料进行审核后，上报校学位委员会。校学位委员会批准后，可授予中华人民共和国理学硕士学位。
九、思想政治工作
要加强研究生的思想政治教育工作。要求研究生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加本校的政治学习、形势与任务教育、公益劳动等活动，自觉加强道德品质的修养。要健全研究生管理制度，充分发挥导师及任课教师的作用。导师要定期与研究生接触，言传身教，教书育人，严格要求，耐心引导。研究生要严格要求自己，并具有严谨求实的学风和团结协作精神。
附：微生物学开设课程简介
课程编号：040301 课程名称：微生物学研究进展
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：微生物学研究进展主要由微生物学科的所有硕士生导师共同承担，根据各方向导师所掌握的最新研究进展资料，向同学们介绍和讲解该方向或者领域微生物的前沿动态以及发展状况和发展
趋势，目的是使微生物学科的研究生能够了解国内外微生物不同领域的研究热点和现状，把握
微生物学科的发展。该课程将大大开阔学生的专业眼界，激发学生的研究兴趣，对于学生进入
研究生论文工作和研究具有铺垫重要作用。
教学内容：（一）微生物制药研究和应用进展；（二）微生物发酵产品及应用研究进展；（三）微生物在环境工程中的应用研究进展；（四）环境微生物分析技术和应用进展；（四）微生物遗传学前沿预修课程：《微生物学》、《生物化学》
教材及参考书目：无固定参考书，以最新发表的研究论文和期刊为参考。
课程编号：040302 课程名称：微生物学大实验
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：微生物学大实验分别针对微生物遗传学、微生物生理学、微生物分类学以及环境微生物学等专业课程开设三套连续的大实验，包括微生物遗传与分子生物学实验技术、环境工程与微生物实
验技术和微生物发酵实验技术，力求使学生掌握微生物所有专业课程的基本操作和实验方法，
为他们今后开展毕业论文工作和微生物学研究奠定基础。
教学内容：（一）微生物遗传与分子生物学实验：细菌总DNA的提取、基因克隆、表达与检测。（二）环境微生物工程与环境微生物学实验：COD、BOD测定；废水处理生物反应器使用操作；环境微生物
分子生物学检测。（三）微生物生理与微生物发酵实验：发酵罐操作使用；木聚糖酶、肌苷等
的发酵；发酵产物测定、分离与精制。
预修课程：《微生物学》、《微生物工程》
教材及参考书目：《微生物工艺学》、《微生物生理学实验》、《分子克隆》。
课程编号：040303 课程名称：高级微生物学
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：在普通微生物学基础上，以真菌学和病毒学知识为重点，结合细菌学，进一步深入讲授微生物
多样性，着重讲授工业、农业、医学和环境等领域应用广泛的微生物类群，以及极端与未培养
微生物。介绍这类微生物在结构、生理、遗传、生态等方面的特性，以及与人类生活、生产和
实践的关系，拓宽研究生微生物方面的知识面。
教学内容：（一）真菌学：1.真菌的生长，2.真菌的繁殖，3.腐生真菌和真菌毒素，4.寄生真菌和捕食真菌，5.共生真菌和真菌病毒；（二）病毒学：1.病毒的性质和进化，2.病毒与肿瘤，3.病毒感
染与细胞凋亡，4.人类及动物病毒，5.昆虫病毒，6.植物病毒，7.病毒基因工程；（三）细菌
学：1.真细菌多样性，2.古生菌多样性。
预修课程：《微生物学》、《微生物实验技术》
教材及参考书目：
（1）刘志恒主编，现代微生物学，科学出版社，2002
（2）刑来君，李明春主编，普通真菌学，高等教育出版社，1999
（3）谢天恩，胡志红主编，普通病毒学，科学出版社，2002
（4）沈萍，陈向东主编，微生物学（第二版），高等教育出版社，2006
课程编号：040304 课程名称：微生物遗传学
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：微生物遗传学是是以病毒、细菌、小型真菌以及单细胞动植物等微生物为研究对象的遗传学分支学科，也是当今分子生物学研究和分析遗传学中最活跃的分支。本课程要求学生学习掌握微
生物遗传学的理论和研究方法，为改造和创建新的生物品种提供理论基础和研究途径，并能将
其应用于分析和解决生产中的有关问题；使学生在科学的态度、严谨的研究方法方面得到训练；
着重介绍分析和解决问题的方法，以培养学生分析问题和创新的能力，为从事微生物学和遗传
学以及相关领域的研究工作打下基础，为其今后的学习及工作实践打下宽厚的专业基础。
教学内容：本课程教学内容包括微生物遗传学的建立与发展、微生物遗传物质、微生物基因的结构与特点、细菌的基因转移与重组、放线菌的遗传体制、酵母菌和霉菌等真菌遗传和病毒遗传、各类转座
因子、遗传重组、基因表达调控、微生物基因组学、蛋白质组学、代谢组学以及微生物育种技
术（包括诱变育种、原生质体融合育种、太空育种、杂交育种、分子标记辅助育种和基因工程
育种）、基因突变、DNA损伤与修复、菌种选育和保藏及其在改造生物环境、治疗人类疾病、
工农业、能源、医药卫生等方面的应用。为了启发学生的科学研究思路，提高相关的能力，在
全面讲解遗传学理论知识的同时，注重介绍得出某项研究成果的实验依据，深入了解有关的实
验原理、技术和分析方法等，使学生了解产生某种理论的全过程。
教材及参考书目：：
（1）盛祖嘉。《微生物遗传学》（第三版），北京：科学出版社，2007.1。
（2）金志华。《工业微生物遗传育种学原理与应用》，北京：化学工业出版社，2006.2。
（3）沈萍、陈向东。《微生物学》，北京：高等教育出版社，2006.5.
（4）诸葛键、李华钟、王正祥。《微生物遗传育种学》，北京：化学工业出版社，2009.2.
（5）陈三凤，刘德虎。《现代微生物遗传学，北京：化学工业出版社，2003.2。
（6）沈萍。《微生物遗传学》，湖北：武汉大学出版社，1995.9。
（7）高东。《微生物遗传学》，山东：山东大学出版社，1996.3。
课程编号：040305 课程名称：微生物分类学
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：微生物分类学是研究微生物的类群、分类地位及分类方法的专业基础课。通过该门课程的学习可以使学生在了解微生物分类系统和类群的基础上，掌握微生物的经典分类方法和系统以及现
代微生物分类方法和应用，从而更好地为今后的微生物学研究和实践服务。
教学内容：（一）细菌分类学：1、细菌（放线菌）分类的基本原理；2、细菌分类系统(新版伯杰氏系统细菌学手册)简介；3、现代细菌分类技术原理和应用。（二）真菌分类学：1、真菌分类的基本原
理；2、真菌的主要类群；3、现代分类技术的应用。
预修课程：《微生物学》
教材及参考书目：
（1）《微生物分类学》，张纪忠著，复旦大学出版社
（2）《微生物学》，Lansing M. Prescott等著，沈萍等译，科学出版社
课程编号：040306 课程名称：环境微生物工程
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：环境微生物工程从基础理论、实验技术和治理工程三个方面反映微生物在污染控制领域内的研
究和应用现状及发展趋势，是微生物学与环境工程学的交叉学科。通过该门课程的学习使微生
物环境工程方向的研究生了解微生物在环境治理中的作用和地位，为从事该方向的研究奠定基
础。
教学内容：（一）环境微生物检测：1、水中指示微生物；2、发光细菌的微毒检测；3、污染物的致突变性检测；4、分子生态毒理学指标及PCR技术在环境监测中的应用。（二）微生物对污染物的降解
和转化：1、微生物降解转化物质的巨大潜力；2、石油的微生物降解；3、人工合成有机化合
物的微生物降解；4、金属的微生物转化。（三）有机污染物微生物治理的一般原理和技术：1、
有机废水的微生物处理；2、固体废弃物的微生物处理；3、大气污染的微生物处理。（四）几
种重点污染行业废水微生物处理工艺：1、高浓度有机废水的处理；2、造纸废水的处理；3、
染料及印染废水的处理；4、重金属废水的微生物处理。
预修课程：《微生物学》、《环境微生物学》、《环境工程》
教材及参考书目：《环境微生物工程》。
课程编号：040307 课程名称：微生物生理学
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：微生物生理学是研究微生物的营养、代谢、代谢调控、微生物酶、发酵、代谢产物的产生及转化机制的专业基础课。通过该门课程的学习可以使学生在掌握微生物基本生理过程和途径的基
础上，了解对工业和国民经济有重要作用的微生物类群及其产物产生的生理机制，为今后微生
物应用研究打下基础。
教学内容：（一）微生物的营养：1、微生物细胞的化学组成、营养物质与微生物的营养类型；2、培养基；
3、物质的运输途径和机制。（二）微生物的代谢：1、代谢与酶；2、微生物的主要产能方式；
3、大分子物质的分解和合成代谢；
4、微生物的代谢调控机制。（三）主要的初级和次级代谢
产物：1、维生素的微生物合成；2、抗生素的微生物合成；3、有机酸和氨基酸。
预修课程：《微生物学》、《生物化学》
教材及参考书目：
（1）《微生物生理学》，卫扬保主编，武汉大学出版社；
（2）《微生物生理学》，李季伦主编，中国农业大学出版社。
课程编号：040308 课程名称：微生物生态学
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：结合现代生态学研究和微生物特点，从微生物的生态学角度阐述了微生物的基础生态学理论、微生物种群和微生物与动植物群落的相互作用、微生物的生物地化循环问题、微生物与环境污
染物之间的相互作用、微生物生态学原理与能源和清洁生产关系、微生物生态学与环保及环境
处理、微生物与矿产形成及生物冶金、微生物生态学在农业生产、医学和水域生态学上的具体
应用。
教学内容：（一）微生物生态学概论：微生物生态学概念、研究内容；微生物生态学原理和意义；微生物生态学类型；（二）微生物生态学研究方法：传统方法；微生物生态学分子生物学方法；（三）
微生物生物种群的生态关系：微生物之间的相互关系；微生物与植物之间的相互作用；微生物
与动物之间的相互作用；（四）元素的生物地球化学循环；（五）微生物与环境污染物之间的相
互作用；（六）微生物生态与能源和清洁生产；（七）微生物生态与环保和环境治理；（八）微
生物与矿产形成和生物冶金；（九）微生物生态学应用
教材及参考书目：
（1）《现代微生物生态学》池振明，科学出版社，2005；
（2）《微生物生态学》杨家新等，化学工业出版社，2004；
（3）《微生物生态学》宋富强，化学工业出版社，2008。
课程编号：040309 课程名称：病毒学
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：病毒学是一门以病毒为研究对象的学科，是微生物学的一个分支，也是生命科学领域中一门重要的分支学科。通过课程教学，要使学生达到以下要求：（1）掌握病毒学的基本概念、基本理
论和研究方法。（2）掌握病毒的分子生物学特征，病毒与宿主的相互作用的分子基础。（3）熟悉常见病毒的致病机制及防治方法和技术，病毒性疾病防治的新策略。（4）通过对本门课程
的系统学习，了解病毒学的发展历史、病毒学的相关分支学科、研究新进展以及今后的发展趋
向。
教学内容：本门课程以基础病毒学为主，其内容包括病毒学概述、病毒的形态与结构，病毒的分类及命名，病毒的复制，病毒的遗传变异，病毒的进化，病毒与肿瘤，病毒的持续性感染，病毒感染与细胞
凋亡，人类及动物病毒与宿主之间的相互作用，昆虫病毒与宿主之间的相互关系，植物病毒与寄
主间的相互作用，病毒基因工程，各类病毒的控制和其研究成果在医学、兽医学、农学、环境保
护和工业领域的应用，病毒学的基础方法及新技术，类病毒和阮病毒等。
教材及参考书目：
（1）《病毒学概论》，（[美] Lauren Sompayrac 著，姜莉李琦涵等译，北京，化学工业出版社，2006年
（2）殷震,等。《动物病毒学》[M].北京：科学出版社，1997年
（3）侯云德，等。《分子病毒学》[M].北京：学苑出版社，1990年
（4）黄文林，等。《分子病毒学》[M].北京：人民卫生出版社，2002年
（5）刘志恒，等。《现代微生物学》[M].北京：科学出版社出版，2002年
（6）莽克强主编。《基础病毒学》[M]. 北京:化学工业出版社，2005年。
课程编号：040310 课程名称：工业微生物学
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：工业微生物学是微生物学的分支学科，主要研究利用微生物及由微生物参与的生产菌体或有用代谢产物工业过程及原理，是现代生物工程重要组成部分。通过本课程的学习掌握工业微生物
学的基础理论及应用知识，学习主要工业发酵产品发酵原理、工艺和技术，为以后从事发酵工
业的研究和生产实践奠定基础。
教学内容：（一）介绍常见工业微生物的类型及特点，（二）微生物能量代谢产物，（三）氨基酸的微生物发酵，（四）核苷、核苷酸及其类似物的微生物发酵，（五）微生物和酶制剂工业，（六）微生物
发酵生产抗生素，（七）微生物和基因工程，（八）酒精及酒类发酵，（九）发酵乳制品，（十）
单细胞蛋白生产，（十一）微生物和环境保护等。重点阐述了具有重要工业应用背景的微生物菌
种及其选育的原理、方法和发酵产物代谢调控中的规律。
预修课程：《微生物学》、《发酵工程》
教材及参考书目：岑佩霖主编，工业微生物学（第二版），化学工业出版社，2008.8
课程编号：040311 课程名称：现代仪器分析
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：随着科学技术的飞速发展，仪器分析领域也取得了巨大的成就。很多传统的仪器分析方法都得到了改进和提高，同时也出现了一些新的仪器分析技术和方法。研究生是各个专业科学研究的
生力军，他们的研究工作往往处于学科研究的前沿，掌握好仪器分析这一重要工具，对研究生
培养来说至关重要。通过本课程的学习，使学生掌握仪器分析的相关基本理论、仪器分析的基
本思想方法，主要分析仪器的基本操作运用方法。同时掌握常用仪器分析方法的原理和仪器结
构，了解各方法的特点、应用范围及局限性，启发提倡学生自学，培养全面、科学的思维方法。教学内容：本课程主要讲授仪器分析的基本理论、基本概念和实验技术，重点阐述原子发射、吸收光谱法，化学发光分析法，紫外-可见、红外光谱法，核磁共振波谱法，质谱法，电化学分析法，气、液
相色谱法，双向电泳与蛋白质组研究，扫描电镜，透射电镜，X-射线分析，DGGE分析技术，
生物传感器技术，生物芯片技术，倒置显微镜，荧光显微镜和各种PCR仪等等，以及现代仪器
分析在农、林、水、轻工食品、生物、资源环境等方面德应用和新产品的开发研究、引进技术
的消化与国产化研究、商品质量检验、环保中未知污染物的分析研究、法庭科学物证鉴定研究
和考古学中的应用等。
教材及参考书目：
（1）冯玉红主编。《现代仪器分析实用教程》[M].北京:北京大学出版社，2008.1。
（2）吴谋成主编。《仪器分析》[M].北京:科学出版社，2003.8；
（3）朱明华等编（第三版）。《仪器分析》[M].北京:高等教育出版社2000.7；
（4）方惠群，于俊生、史坚编著。《仪器分析》[M].北京:科学出版社，2002年；
（5）刘密新等编著。《仪器分析》[M].北京:清华大学出版社，2002.8。
课程编号：040312 课程名称：现代微生物生物技术
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：现代微生物生物技术着重介绍现代生物技术中与微生物应用有关的技术、方法、原理及其最新发展，是微生物学的分支学科。通过本课程使学生了解现代微生物技术与现代生物技术的关系
以及对现代生物技术发展的作用，了解现代微生物生物技术在解决现代社会粮食、能源、健康、
环境等危机中的作用，掌握相关的技术原理和方法。
教学内容：（一）生物技术的定义和范围，（二）微生物分子遗传学的主要概念和研究成果，（三）基因工程中常用的微生物载体和宿主系统，（四）微生物人工诱变及分子育种新技术，（五）现代微
生物培养和发酵控制技术，（六）微生物药物筛选及制药技术，（七）微生物应用于环境保护
的技术，（八）微生物在农业生产上的应用技术，（九）微生物应用于可再生能源生产的技术，
（十）生物催化的相关技术，（十一）微生物检测新技术，（十二）宏基因组及未培养微生物
研究技术。
预修课程：《微生物学》、《微生物实验技术》、《生物技术概论》
教材及参考书目：周世宁主编，现代微生物生物技术，高等教育出版社，2007.7
课程编号：040313 课程名称：药品微生物学检验技术
总课时数：36 学分：2
开课单位：生命科学学院开课学期：Ⅱ
授课教师：
教学要求：药品微生物学及检验技术是针对微生物微生物专业研究生开设的专业拓展课程，通过该课程的学习，让学生了解和掌握药品微生物微生物检验的原理与技术，为他们今后开展毕业论文工作
和微生物学研究拓宽知识范围。
教学内容：（一）药品微生物检验基本操作技术；（二）微生物限度检验；（三）药物抗微生物测定；（四）微生物快速检测技术。
预修课程：《微生物学》、《微生物工程》
教材及参考书目：《微生物工艺学》、《微生物生理学实验》。
浙江大学硕士研究生培养方案
浙江大学硕士研究生培养方案 航空航天学院微电子学与固体电子学专业（代码：080903 ） （一级学科：电子科学与技术） 一、培养目标： 在本学科掌握坚实的理论基础和系统的专门知识，了解学科的发展方向及学术动态，能够理论联系实际，具有创新意识和解决问题的能力，具有独立从事科研工作和担负专门技术工作的能力。 二、学制： 年 三、主要研究方向： 1.微小卫星与卫星通信 2.卫星姿态测量和控制技术 3. 微电子机械系统（MEMS)与传感器 4. 微光学陀螺 5. 光纤传感技术 6. 传感器数字信号处理 四、课程学习要求 最低总学分24学分，其中公共学位课程5学分，公共素质类课程1学分，本专业课程不少于12学分（其中专业学位课不少于10学分），其余可选修跨专业课程或全校性公共选修课程。 五、培养环节要求 1.读书报告：
在学期间做读书报告4次，其中至少公开在学科或学院学术论坛做读书报告1次。读书报告计2学分。 2. 开题报告： 硕士研究生应填写规定格式的开题报告，就论文选题意义、主要研究内容和研究方案等作出论证，经导师（组）审定通过后，开始撰写学位论文。硕士研究生学位论文开题报告应在第二学年冬学期结束前完成。 3. 科研成果： 参照《关于信息与电子工程学系硕士研究生学位论文答辩的规定》 4. 论文答辩： 学位论文答辩一般在硕士研究生入学后第学年末进行。 六、其他（需要说明的问题，可不填） 参加军工、国防等涉密项目的研究生培养要求按学校有关涉密文件中的规定办理。 备注：1、最低毕业学分26学分，其中读书报告2学分，课程学分24学分。 2、课程学分中，公共学位课程5学分，公共素质类课程1学分，本专业课程不少于12学分（其中专业学位课不少于10学分），其余可选修跨专业课程或全校性公共选修课程。 课程设置
XX大学全日制体育硕士专业学位研究生培养方案【模板】
河南师范大学全日制体育硕士专业学位研究生培养方案 （专业代码：********） 一、培养目标及要求 （一）培养目标 培养德智体全面发展的能够在体育教学、运动训练和社会体育指导等领域，顺利进行教学、训练、科学研究及管理工作，具有系统专业知识的高层次、应用型体育专门人才。 （二）培养要求 1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持四顶基本原则；具有良好的道德品质，遵纪守法；具备良好的专业素质和职业道德，有较强的事业心和实干精神，严肃的科学精神；积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。 2、具有体育基础理论、学校体育教学理论、体育教学技能等专业知识，能够胜任体育教学的实际工作；具有竞技体育基础理论、运动训练理论与方法、竞技体育的组织竞赛与管理等专业知识，能够胜任运动训练的实际工作；具有体育社会学、健身理论与实践、运动处方等专业知识，能够胜任社会体育指导的实际工作能力。 3、能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。 二、研究领域 （一）体育教学（********） （二）运动训练（********） （三）社会体育指导（********） 三、学习年限 体育硕士专业学位研究生的学习年限一般为3年，中期考核成绩不合格者由本人申请，经导师同意、院长审核、学校批准，可延长学制半年或一年。 四、课程设置与学分 体育硕士专业学位研究生实行学分制，总学分不少于36学分。课程分为公共课、
专业领域核心课、选修课和教学实践课。通过课程学习使学生掌握从事体育教学、运动训练及社会体育指导等工作的基本理论、解决实际问题的方法和技能。 （一）公共课为必修课（10学分），包括政治（自然辩证法）、逻辑学、外语和计算机。 （二）专业领域核心课（12学分），是各专业领域的必修课，每个专业领域的学生须学习本专业领域的核心课程不少于4门，每门课程3学分。通过课程学习，使学生提高本专业领域的理论水平和实践能力。 （三）选修课（至少8学分），是所有领域学生的任意选修课，通过课程学习使学生发展个性，进一步强化和提高在某一方面的专业知识和技能。 （四）专业实践课（6学分），是各专业领域学生必须进行的实践课程。体育硕士专业学位是一种具有特定体育职业背景的专业性学位，其获得者应该具有较强的体育实践能力，因此体育实践环节在学生培养中占有特殊的地位。培养单位要建立相应的教学实习或实践基地，聘请具有丰富经验的体育教师、教练员、体育管理者等担任实习（实践）指导老师。学生参加教学实习或实践可采用集中实践与分段实践相结合的方式，时间不少于1学期，实习结束后撰写实践总结报告，通过后获得相应的学分。 必修课程考试成绩达到75分以上方可获得学分，选修课程考试60分即可获得学分，达不到以上要求按不合格计，规定进行考查的课程成绩合格即获得学分。体育硕士专业学位研究生的课程学分原则上一年内完成。 课程考试可采用笔试、口试、作业等多种方式，但应以笔试为主（不低于60%）。选修课程可通过考试、考查获得学分。课程考试不及格可给予补考，补考不及格无学分。 五、培养方式 体育硕士专业学位研究生的培养采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式，实行校内外“双导师制”，以校内导师指导为主，聘请具有丰富经验的体育教师、教练员、体育管理者等担任校外兼职导师，参与实践过程、论文写作等多个环节的指导工作，重点突出专业技能和综合素养的提高。 1、根据本专业设置的特点，成立跨教研室的专业联合指导委员会，成员5-7人。设组长1人，副组长2人。组长和副组长由具有导师资格的教师担任。 2、专业指导委员会主要指导和协调培养方案的修订、导师配备，专业课落实、论文
新闻学专业人才培养方案
新闻学专业人才培养方案 (050301) 一、专业介绍 新闻学专业创办于1981年，并于1982年招收第一届本科生。1998年获得新闻学二级学科硕士学位授予权；2006年获得新闻传播学一级学科硕士学位授予权；2007年新闻学专业被评为首批国家级特色专业，成为全国800余个新闻传播类专业教学点中仅有的20家具有此项称号的专业之一；；2010年获得国家首批新闻与传播专业硕士；同年在新闻专业基础上建立的“传媒与社会发展研究中心“成为河北省6个哲学社会科学基地之一；2011年获得新闻传播学一级学科博士学位授予权；2012年，新闻学专业获得河北省和国家两级“本科教学工程专业综合改革试点”；2013年，新闻学专业获批河北省重点学科。 在多年的教学实践中，新闻学专业形成了基础厚、口径宽、理论与实践相结合的办学特色。通过课程设置引导学生具有多学科的视野，培养学生多方面的兴趣；在专业培养方面，在突出新闻专业能力的同时，兼顾与之相关的宣传、沟通、公关、创意等传播能力的培养；新闻专业是实用性学科，因此，在培养方式上，注重理论与实践的紧密结合，包括实践课、实验室仿真教学、实习等。 二、培养目标 本专业的人才培养目标是，为各类媒体培养具有系统的新闻理论知识与技能、具备良好的人文素养与科学素养、熟悉我国新闻、宣传政策法规、具有创新精神和实践能力的新闻专业人才；为社会机构（如企事业单位、社会团体）培养懂新闻业务、编辑技术和公关技巧的新闻人才；为政府培养既能够从事政府信息发布工作，又能够为政府进行国际传播、危机公关的新闻人才；为各类新媒体培养具有新闻传播能力、内容制作能力、网络编辑能力、经营管理能力的复合型人才。 三、培养要求 本学科着力培养的新闻学专业人才，按照以下几方面要求开展教学活动： 1.具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观，正确的人生观和价值观；遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和职业道德。 2.熟悉我国关于广播电视、报刊和网站等新闻媒体的宣传方针、政策和法规，了解新闻传媒业的前沿发展动态。 3.掌握新闻学、编辑学、传播学等专业理论知识，并能够运用于新闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论等专业技能中。 4.熟练掌握新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论等基本专业技能，并能够适应报刊杂志、广播电视、新媒体的不同要求。 5.掌握哲学、文学、社会学、经济学和管理学等基本理论，具备良好的人文与社会科学修养。
传播学专业培养方案
传播学专业培养方案 一、专业简介 本专业充分发挥北京信息科技大学的人才培养优势，以传播学、新闻学、信息技术、数据科学、计算机网络技术等学科的相关理论和技术为基础，具有文理交叉特色，培养学生掌握媒体策划、创意、经营、内容生产及传播等各方面的基本技能，以数字传播为技术手段，以新闻传播、商业传播、影视传播等为内容定位。本专业的学生具备良好的文化素质、全面的理论修养、系统的新闻传播学和信息科学基本理论、扎实的计算机网络和数字媒体知识、全新的策划与创意能力，适应性强、富于创新、敢于担当，能够在各级新闻出版单位、新媒体公司以及各种类型的企事业单位从事信息传播的策划、创意、管理和研究等工作。多年以来，我们培养了大量社会亟需的复合型高级人才，获得了广泛的认可。 二、培养目标 本专业培养学生具备良好的文化素质、全面的学术修养，强调“文化为要，技能为用，面向大众，自主发展”的人才培养目标，要求学生掌握系统的新闻传播理论及业务技能，熟练掌握数字媒体应用技能，适应信息社会要求，了解新闻传播政策和法规，熟悉数字媒体运作机制，具有基础宽厚、适应面广、综合能力强、后劲足、富有创造活力等特点，能够在新闻媒体、政府宣传部门、广告公关企业、营销传播公司或其他社会组织中从事新闻传播、商业传播、影视传播等领域工作的复合型应用型高级数字传播人才。 三、毕业要求 本专业学习主要以新闻学、传播学、数字传播、视觉传播、政治传播、商业传播等领域的理论为专业基础，以媒介故事生产能力、媒介调查研究能力、媒介内容可视化能力、媒体营销与推广能力、公共舆情监测能力为核心，并在此基础上强调数字媒体方面的办学特色，通过系统化、专业化的理论学习和技能训练，使学生具有新闻传播相关领域所需要的基本能力。总体而言，学生在毕业时应达到以下几方面的要求： 1.通识知识：了解文学、语言学、法学、政治学、经济学、心理学、社会学等人文学科与社会科学 知识，并至少对一门社会科学具备比较专业的学术认知。 2.专业知识：掌握新闻学、大众传播学、舆论学、广告学等新闻传播学分支领域的基本理论。 3.传播技能：掌握数字影像拍摄及处理、数字音频视频编辑，掌握平面、多媒体、音视频、动画等 数字传播技能，以及数字媒体作品的创意设计与制作能力。 4.传播业务：掌握新闻传播基本业务（采写编评）、受众分析、网络舆情分析、数据分析、数据可 视化、信息图形设计等基本能力，具备较强的写作能力。 5.职业伦理：能够在各类媒体实践中严格遵守国家法律法规、党政宣传纪律，践行职业道德规范、 履行媒体专业责任，具有开拓创新的企业家精神。 6.创新能力：具有一定的创新意识、开拓精神、合作精神，具备在数字传播相关领域进行创新创业 的基本能力。 7.研究能力：熟悉数据和统计知识，能够基于新闻传播学的基本理论并采用各类实证方法对传播问 题进行研究，包括研究问题提炼与确认、研究文献收集与解读、研究方法设计与实施、研究数据
粒子物理与原子核物理专业硕士研究生培养方案
粒子物理与原子核物理专业硕士研究生培养方案
粒子物理与原子核物理专业硕士研究生培养方案 （学科专业代码：070202授予理学硕士学位） 一、学科专业简介 粒子物理与原子核物理专业包含如下研究方向：粒子物理、相对论重离子碰撞物理、夸克物质物理、相对论重离子碰撞实验、高能碰撞唯象学，以及高能核天体物理。本专业方向是以国内及国际大型加速器及宇宙线实验为依托，在粒子物理方向，从理论和实验两方面研究物质的最基本构成、性质、相互作用及其规律；在原子核物理方向，研究内容包括GeV至TeV能区的重离子碰撞，在理论上涉及高能重离子碰撞动力学及形成夸克物质的机理，粒子碰撞与粒子产生物理模型，夸克物质信号的预言；实验研究包括高能核－核碰撞的实验数据处理；高能核－核碰撞实验计算机模拟与物理分析；粒子探测新技术与数据获取技术研发，核电子学以及新型探测器的研发和研制，探测器软件研发及网格计算技术在实验模拟及数据分析中的应用等；目标是探寻夸克物质信号，检验格点量子色动力学（QCD）的预言，研究TeV能区的新物理。该专业方向
有长期的理论和实验研究基础，师资力量雄厚，有良好的国际国内合作环境，“粒子物理研究所”、“湖北省高能物理重点实验室”及批准建设的“夸克与轻子物理教育部重点实验室”提供了科学研究环境的有效保障。 二、培养目标 掌握坚实的粒子物理与原子核物理基础和系统的专门知识，熟悉粒子物理与原子核物理专业有关方向的国内外研究历史、现状和发展方向，掌握一门外语，具有从事科学研究、高等学校教学工作或独立担负有关专门技术工作能力，成为德智体全面发展，适应社会主义现代化需要的高层次人才。 三、研究方向简介 序号研究方向名 称 简介 1 粒子物理从理论和实验上研究物质的最基本构成、性质、相互作用及其规律 2 夸克物质物夸克物质的硬探针信号、夸克
浙江大学硕士研究生培养方案
理学院学院应用心理学专业（代码：077103 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国经济建设和社会发展需要的，具有应用心理学专业理论知识和应用技能的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决应用心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用应用心理学的基础理论，解决生产管理、产品研发、临床咨询等社会实践中的应用心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下4个研究方向： 工程心理学、管理心理学、社会心理学、临床心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
理学院学院教育与发展心理学专业（代码：077102 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国教育和人才培养需要的，具有教育和发展心理学专业理论知识和实践能力的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决教育和发展心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用教育和发展心理学的基础理论，解决我国素质教育实践中的心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下2个研究方向： 教育心理学、发展心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
全日制体育专业硕士学位研究生培养方案
全日制体育专业硕士学位研究生培养方案 一、培养目标及要求 （一）培养目标 培养在体育领域中，掌握坚实的体育基础理论、宽广的体育专业知识，具有较强的解决实际问题能力，能够独立承担体育专业技术或管理工作的高层次应用型体育专门人才。 （二）培养要求 .具备一定的马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。 .具有系统的专业知识，具备胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域的实际工作的能力。 .能够运用一门外语，在本专业领域进行专业技术交流。 二、专业领域 1、体育教学 2、运动训练 3、竞赛组织 4、社会体育指导 三、学习年限 全日制硕士研究生的学习年限一般为三年。 四、课程设置与学分 课程学习实行学分制，总学分不少于学分，分为公共课、专业领域核心课、选修课和教学实践课。通过课程学习使学生掌握从事体育教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等工作的基本理论、解决实际问题的方法和技能。 （一）公共课，学分，为必修课。包括自然辩证法、逻辑学、外语和计算机。 （二）专业方向核心课，学分，是各专业领域的必修课。每个专业领域设置门课程，每门课程学分，通过课程学习使学生提高专业岗位工作的理论水平和实践能力。 （三）选修课，学分，是所有领域学生的任意选修课。通过课程学习使学生发展个性，进一步强化和提高在某一方面的专业知识和技能。 （四）教学实践课，学分，体育硕士专业学位是一种具有特定体育职业背景的专业
性学位，其获得者应该具有较强的体育实践能力，因此，体育实践环节在体育硕士专业学位研究生的培养中占有特殊地位，研究生必须到教学实习或实践基地参加教学实习或实践，可采用集中实践与分段实践相结合的方式，时间不少于年，实习结束后撰写实践总结报告，经导师和教研室考核通过后获得相应的学分。 （五）补修课程：（补修课不记学分） 、同等学力考取的研究生，必须补修门大学本科的主干课程； 、非体育专业（不包括体育相关专业）考取的研究生，必须补修《体育基本理论》和《体育运动技术实践》； 、如既是同等学力，又是非体育专业（不包括体育相关专业）考取的研究生，必须补修《体育基本理论》、《体育运动技术实践》及大学本科的门主干课程。 沈阳体育学院体育硕士专业学位在职研究生课程设置
传播学专业本科人才培养方案(050304)
传播学专业本科人才培养方案() 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展、有良好的社会适应能力和创新意识、有扎实的传播学专业基本理论和基本知识、有较强的沟通协调能力与公共信息传播能力等专业技能的专门人才。能在各类传媒、党政机关、企事业单位以及其他公共传播机构从事新闻采编、新闻宣传、广告策划、公共关系协调、公共信息传播以及文化建设与传播等工作，适应地方经济文化建设的高级应用型人才。 本专业设置新闻和广告二个专业方向。 二、培养规格 .素质方面 （）有良好的政治素质，热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的基本原理。 （）有良好的心理素质，有健康心理、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力，能正确面对、理解社会竞争，懂得与他人和谐相处。 （）有健康的身体素质，具备体育锻炼的基本知识和良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。 （）有良好的人文素质，具备较为广泛的人文社会科学知识和文化艺术素养。 .知识方面 （）掌握较为系统的新闻传播学的基础知识、基本理论。 （）熟悉公共传播相关的法律、制度、方针政策。 （）掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写的能力，能较熟练地阅读本专业的外文书刊。 .能力方面 （）具有较高的分析鉴赏能力，具有较好的获取知识、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （）具有良好的书面表达和口头表达能力；具有熟练的现代传播的基本技术和信息编辑处理能力。 （）具有较强的活动组织、文案策划等文字实务能力，具有较强的组织能力、团队合作和人际沟通能力。 （）具备从事新闻传播或网络传播的基本技能，有写新闻和编辑新闻的能力。 （）具备企事业单位的新闻信息采编、企业文化建设与传播和网站建设与维护的基本技能，具有一定的企业及单位网站维护、报刊策划和编辑能力，具有较强的新媒体运用技能。 三、学制及学习年限 学制四年，学习年限三至八年。 四、毕业最低学分 学分，为课外学分。 五、授予学位 文学学士
物理学博士研究生培养方案
物理学博士研究生培养方案 （专业代码：0702） 一、学科概况 西北师范大学的物理学专业为教育部特色建设专业，甘肃省重点学科；具有物理学博士后科研流动站、物理学一级博士点。建立了原子分子物理与功能材料省级重点实验室，与中科院近物所联合建立了极端环境原子分子物理实验室。学科点凝聚了一批高学历、高水平、结构合理的学科带头人和学术梯队。具有享受国务院特殊津贴专家1人，省优秀专家1人，省领军人才5人，省科技创新人才4人，留学回国人员20 余人。在原子分子物理、理论物理、凝聚态物理、等离子体物理等方向形成了明显特色与优势，在国内外产生了一定影响。近五年承担国家自然科学基金30余项、省部级项目20余项、国际合作项目2项，年科研经费近一千万元；每年在SCI收录期刊发表论文60多篇，在Phys. Rev.系列等标志性刊物上的论文数逐年增加。研究成果获甘肃省自然科学奖2项、甘肃省高校科技进步奖7项。研究生招生规模、培养质量、对外影响稳步提升，与多所国内外著名大学和研究机构建立了稳定的交流合作及研究生联合培养机制；在近几年的《中国研究生教育分专业排行榜》上，原子与分子物理专业被评为A级，物理学一级学科被评价为B+级。 本学科涵盖理论物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、光学5个二级学科。 二、培养目标 本专业培养的博士研究生应是热爱祖国、学风良好、治学严谨、身心健康，掌握本专业坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识及技能，有较强的创新能力，熟练掌握一门外语，并具有独立从事与物理学专业相关的教学、科研工作的高级专门人才。 三、研究方向 1．非线性物理 2. 玻色-爱因斯坦凝聚 3. 原子结构与原子碰撞 4. 强激光场中的原子分子物理 5. 基于加速器的原子物理 6. 大气环境中的原子分子过程 7. 团簇的结构与性质
电子与通信工程学科硕士研究生培养方案2019
电子与通信工程学科硕士研究生培养方案 学科代码085208 英文名称Electronics and Communication Engineering 一、培养目标: 1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的学术道德和敬业精神，身心健康。 2．掌握某一专业领域（或职业）扎实的基础理论和系统的专业知识，掌握解决工程应用领域中问题的先进的技术方法、技术手段和管理方法，专业实践能力较强； 3．具有较好的国际交流能力； 4．具有严谨的科研作风，良好的合作精神。 三、培养方式: 全日制专业学位硕士研究生实行校内导师与企业导师双导师制，校内导师为第一导师，企业导师为第二导师。校内导师是第一责任人，在硕士生培养中起主导作用，主要负责课程学习阶段和学位论文阶段。 专业实践阶段由双方导师共同指导。 全日制专业学位硕士研究生采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，体现重专业实践和应用能力培养的特点。通过加强实践型环节，强调理论与应用的有机结合，培养学生解决工程实际问题的意识和能力。 专业实践是全日专业学位研究生培养中的重要环节，课程学习与专业实践紧密衔接，课程学习主要在校内完成，专业实践采用集中实践与分段实践相结合的方式在专业实践单位或基地完成。全日制专业学位研究生在学期间须保证不少于半年的专业实践，应届本科毕业生考取全日制专业学位研究生的专业实践时间原则上不少于一年。 四、培养类型与学习年限: 全日制专业学位硕士研究生学习年限为2.5年。全日制专业学位硕士研究生一般在入学后一年内完成课程学习，工程实践原则上不少于一年，用于科学研究和撰写学位论文的时间不少于一年。 五、课程设置： 全日制专业学位硕士研究生的课程学习应至少取得29学分。 对于非理工科硕士研究生，可免修公共实验课，以专业课替代。对缺少本科层次专业基础的全日制专业学位硕士研究生，一般应在导师指导下确定若干门本学科的本科主干课程作为补修课程。
物理系研究生培养方案
物理学院研究生培养方案 研究生课程建设直接关系研究生基础知识的拓宽、解决实际问题能力的培养以及学位论文的质量。因此，课程教学在实现研究生培养目标中占有重要地位。 硕士生研究生毕业的学分要求：本专业本科入学者32个学分，非本专业本科或同等学历入学者36个学分。 在培养方案中所列出的A、B类课程是必修课；C类课程是各专业的学位课程，每个硕士生必须至少选修2门C类课程。以下两门课作为D类课程，要求全系每个硕士生必须选修一到两门课，1）物理学进展；2）现代物理实验技术专题。 博士研究生除必须选修博士生学术交流英语和现代科学技术革命与马克思主义两门公共课，还要求至少选修2门有关博士专业课程及专业英语。 制冷及低温工程专业(080705)硕士研究生培养方案 －、培养目标 培养我国建设需要，有较高思想觉悟，热爱祖国，品德优良，具备严谨科学态度和良好学风，适应面向二十一世纪的德、智、体全面发展的制冷及低温工程专业人才。 掌握制冷及低温工程专业的系统理论知识和具有基本研究能力，了解本领域的研究动态，能独立开展与本学科有关的研究和教学工作。学位论文应具有一定的创新性或应用前景。 二、研究方向 制冷及低温工程学科涉及到物理、材料、能源及智能控制等相关学科的知识。本专业主要培养有较好物理学基础、具有新型制冷与低温技术研究能力的人才和从事高新技术创新研究的高层次应用型人才。 本专业的主要研究方向有： （1）新型制冷低温技术 （2）制冷低温材料的热物理特性 （3）制冷低温流体传热、传质特性 （4）复合相变蓄能材料与蓄能技术 （5）室温磁制冷材料与磁制冷技术 三、招生对象 符合报名资格，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。 四、学习年限 硕士研究生：三年 五、课程设置 Ａ类：
东北财经大学硕士研究生培养方案
东北财经大学硕士研究生培养方案 为了满足国家经济建设、科技进步和社会发展对高层次人才的需求，根据《中华人民共和国学位条例》和教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》及《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》、《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》文件精神，结合我校研究生教育发展的客观实际，特制定东北财经大学硕士研究生培养方案。 一、培养目标 我校硕士研究生的培养目标是：培养德、智、体全面发展，品学兼优，具有创新意识和创业精神，能够适应21世纪经济和社会发展需要的高素质学术型和应用型人才。 达到上述目标的具体要求是： 1.坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，努力掌握并运用马克思主义的基本原理、方法及科学理论，解决我国经济建设和社会发展中的各种新问题；树立正确的世界观、人生观、价值观；树立不怕困难，勇于探索科学的精神；遵纪守法，热爱祖国。 2.学术型研究生应具有严谨的治学态度和不断探索的创新精神，掌握本专业坚实的基础理论和系统的专门知识，对攻读的研究方向有比较全面的了解和研究，熟悉本研究方向的新成果和发展趋势，对相关学科有比较全面深入的了解，有较宽的知识面；专业学位研究生应掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养。 3.必须掌握一门外国语，能够熟练地阅读和翻译本专业的文献资料，具有一定的外语会话能力。 4.坚持体育锻炼，保持身心健康。
二、研究方向 硕士研究生的研究方向在二级学科下设定。 研究方向的设置要努力把握本学科发展的主流和趋势，注意突出学科特色和优势；应考虑本专业自身的优势和特点，密切关注经济、科技、社会发展中具有重大或深远意义的领域，并力求体现前瞻性、先进性和前沿性。 三、学习年限 我校研究生实行弹性学制。 学术型研究生基本学习年限为2.5年，弹性学习年限为2.5至4年。在基本学习年限内，前1.5年用于课程学习，后1年用于教学实践（社会实践）、学术活动、社会调查、撰写毕业论文及答辩。 专业学位研究生基本学习年限为2年，弹性学习年限为2至3年。在基本学习年限内，前1年用于课程学习，后1年用于实习、实践、社会调查、撰写毕业论文及答辩。 研究生逾期不能毕业者，按《东北财经大学研究生学籍管理工作实施细则》的相关规定处理。 四、课程设置 （一）课程设置的基本原则 1．基础性原则。课程设置要充分体现“厚基础、宽口径、精而新”的要求，注重基础性、宽广性和实用性。要重视专业基础学位课程的教学，加大其学时比重，适当压缩专业课程，按宽口径原则设置课程。 政治理论课程和外语课程的设置要按国家有关规定执行。 2．灵活性原则。根据硕士研究生培养目标的要求，考虑财经院校学科专业的特点和人才需求的实际情况，在课程设置中，应根据分类培养的需要，灵活设置学术类和应用类模块课程。学术类课程注重理论研究，应用类课程强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。 3．个性化原则。根据高层次人才培养的要求，指导教师应根据研究生本人的实际制订研究生个人课程学习计划。 4．创新性原则。课程设置要体现出培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
传播学专业培养方案学制
传播学专业培养方案 一、学制 基本学制：4年；学习年限：3-6年 二、授予学位 文学学士学位 三、专业定位 坚持党的教育方针和社会主义办学方向，紧跟国家经济发展和行业需求，本专业将根据社会对传播人才，特别是新媒体及国际传播领域的需要，依托北京交通大学计算机、信息管理等技术优势、结合语言与传播学院语言优势，着力突出发展新媒体传播及国际传播两个重点方向，力争在国内同等院校中打造特色鲜明、具有较强核心竞争力的传播学人才培养模式。坚持与学校特色鲜明研究型大学定位相适应的“宽口径、厚基础、有特色、重个性、强能力、求创新”的人才培养理念，使本专业跻身全国前列，达到区域同类院校领先的人才培养定位。 四、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有扎实的传播学理论及相关操作技能，丰富的知识面，创新意识强，核心竞争力突出的高层次传播人才。学生毕业后应具有较高的人文素养、系统化的传播学理论知识、扎实的新闻传播基本技能，突出的国际传播与新媒体核心竞争优势，应成为能运用传播学理论及技能从事新闻传播、媒体运营、内容制作、广告公关等相关工作的专业人才。 同时本专业力主打造本专业两个特色培养目标：新媒体方向培养具有较强创新、开拓能力，理论与技能并重，能够从事外事新媒体管理、内容制作、基本运营和产品研发等工作的复合型创新人才；国际传播方向培养语言能力强，具有扎实的传播理论及广阔视野，能独立从事国际品牌传播、文化国际传播、企业海外媒体宣传工作的高层次人才。 五、毕业要求 1.理论知识：能够专业知识用于解决实际问题，具备宽阔研究视野； 1.1具有系统的新闻传播学理论 1.1.1学生掌握完善系统的传播学理论； 1.1.2学生掌握完善的新闻学理论； 1.2学生熟悉了解新闻传播历史； 1.3具有完备的业务基础理论水平
体育学学术型硕士研究生培养方案
体育学学术型硕士研究生培养方案 （专业代码：0403） 一、培养目标 培养适应我国社会主义事业建设需要的，具有较强创新能力的，能够从事体育学术研究、体育教学、运动队教练或者体育科技产品研发的德、智、体全面发展的高层次体育人才。具体要求包括： 1、掌握马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，为中国特色社会主义建设的奉献精神。 2、具有本学科坚实的基础理论系统和系统的体育专业知识，拥有一项及以上具有较高水平的专业技能。 3、较熟练地掌握一门外国语，能比较熟练地进行本学科外文文献的阅读，具有较好的外语听说和科学论文写作能力。 4、具有健康的身体和心理素质。 二、培养方向 1、培养方向1—体育人文社会学 体育与社会发展（尹国昌、李爱民、钟建伟、黄福华） 体育经营与管理（朱桂林？、徐国根、张军献、李先长） 体育文化研究（罗林、程其练、刘欣然、项建民、郑国华） 2、培养方向2—运动人体科学 运动身心适应（黄文英、殷晓旺、丁伟祥、詹晓梅） 运动生理生化（李江华、聂晶） 体能与康复（郑松波、王炜） 3、培养方向3—民族传统体育学 武术教学训练理论与方法（李先长、王晓明、郎永春） 民俗体育研究（朱桂林？、洪熊、刘磊） 民族传统健身原理与方法（程其练、郑松波、徐美琴） 4、培养方向4—体育教育训练基础理论 体育信息化（郭开强？、詹晓梅、聂晶、袁艳） 体育教育训练的生物学基础（黄文英、李江华） 学校体育基本理论（尹国昌、谢彬、曹烃、刘建坤） 5、培养方向5—体能类项目教学训练理论与方法 田径教学训练理论与方法（程其练、周美芳、何耀昕、黄达武？） 体操教学训练理论与方法（王次农、王燕、邱达明）体操是体能类吗？ 专项体能项目教学理论与方法（饶永辉？、戴永冠） 6、培养方向6—球类项目教学训练理论与方法 篮球教学训练理论与方法（罗林、林蔚、李爱民、陈志丹） 足球教学训练理论与方法（朱桂林、虞勇、贺新奇） 球类专项教学训练理论与方法（万仲平、郭开强、邓朝辉、杨德敏）
新闻与传播硕士专业培养方案(定)
新闻与传播硕士专业培养方案 根据国务院学位办颁发的《新闻与传播硕士专业学位研究生指导性培养方案（试行）》（学位办[2011]34号），制定本培养方案。 一、培养目标及要求 （一）培养目标 培养德才兼备，具有现代新闻传播理念与国际化视野，了解中国基本国情，熟练掌握新闻传播技能与方法的高层次、应用型新闻传播专门人才。 （二）基本要求 1.掌握马克思主义基本理论与方法，具有良好的政治素质和政策水平，能够把握现代新闻传播职业理念，恪守新闻传播职业道德。 2.熟练掌握新闻传播的基本原理，具备从事新闻传播实践所需要的专业素养、技能与方法；能够胜任新技术变革对新闻传播工作提出的新要求。 3.较熟练掌握一门外语，能够阅读专业外语资料。 4.具有新闻传播策划、广告创意设计、媒介经营管理、社会调查、公共关系等方面工作的组织与协调能力。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限2—3年（其中毕业实习和论文写作不少于1年）。 四、培养方式 （一）以课程教学为主，兼有案例分析、专题讲座、模拟演练、现场实习等多种形式的教学方式。教学过程密切联系我国新闻传播业和国际同行业的实际问题，教学内容重视基本理论及实际应用，注重对学生新闻与传播实务能力的培养。同时，根据培养单位的学科优势，在全面提升学生新闻传播能力的同时，对学生进行特色培养，培养学生的职业竞争力。 （二）加强新闻传播院校与新闻传播实务单位及管理部门的联系和交流，聘请新闻与传播实践单位的专家和相关部门的管理者参与研究生教学及培养。实行指导教师或导师组集体培养的方式。 （三）课程考核分为考试和考查两种形式，重在考察学生运用所学专业知识发现、分析和解决实际问题的能力。 五、课程设置 实行学分制。总学分不低于34学分。 （一）公共课（6学分） 政治理论（3学分） 外语（3学分） （二）基础理论课（12学分） 舆论传播理论与方法（2学分）
#物理学硕士研究生培养方案
物理学硕士研究生培养方案 （学科代码：0702 ） 一、培养目标 本学科培养的硕士研究生应是热爱祖国、崇尚科学，能自觉遵守学术道德和学术规范，学风严谨、踏实勤奋、积极进取，身心健康，有良好的团队协作能力；具备扎实的理论基础知识和熟练的数理推演能力，具备实验研究的设计和操作技能，并有一定的创新能力，熟练使用一门外语，有及时了解本专业前沿动态的能力；初步具有独立从事和物理学科相关专业的教学、科研和管理等方面的专业人才。 二、学科专业 1. 理论物理（070201） 2. 原子和分子物理（070203） 3. 等离子体物理（070204） 4. 凝聚态物理（070205） 5. 光学（070207） 三、学习年限及应修学分 全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀、科研成果突出的硕士生，可推荐提前攻读博士学位或允许申请提前毕业，提前毕业期一般不超过1年。如确需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。 各专业的硕士研究生应至少须修满35学分，其中课程学习32学分，实践环节3学分。 四、课程设置及考核方式（具体见本学科课程设置和教学计划表） 五、培养方式 依据本学科理论物理、原子和分子物理、等离子体物理、凝聚态物理以及光学等专业特点，硕士研究生的主要培养环节由学院隶属的各研究所统筹安排，按导师及指导小组制定的具体培养计划执行。基础理论课的教学采取教师讲授为主的方式进行，通过测试取得学分；专业课及专业选修课的教学采取教师讲授和小组讨论相接合的方式进行，通过测试（或考查）取得学分；实践教学环节中的科研实践要求研究生除参加研究小组、研究所乃至学院例行的学术讨论会外，还要求每个研究生在不同场合至少分别各作一次文献综述报
浙江大学硕士研究生培养方案
浙江大学直攻博研究生培养方案（2014级） 管理学院企业管理专业（代码：120202 ） （一级学科：工商管理） 一、培养目标： 培养具备扎实的专业理论知识，把握企业管理学科发展前沿，具有国际化学术视野，掌握先进管理科学研究方法，能够从事企业管理及相关领域的科研、教学和管理工作的一流专业人才。 二、学制： 5年。鼓励符合《浙江大学关于研究生提前进行学位论文答辩有关规定》的优秀博士研究生，提前半年毕业。 三、主要研究方向： 1. 企业战略管理 2. 营销管理 3. 不动产投资与管理 4. 财务管理 5. 人力资源管理 6. 创新与创业管理 7. 组织理论与组织行为 8. 运营管理 9. 大数据管理 四、课程学习要求 直接攻博研究生在学期间，应修最低总学分38学分，其中公共学位课7学分，公共素质类课程1学分，专业学位课12学分，专业选修课14学分，读书报告4学分。 五、培养环节要求 1．读书报告：阅读所属领域国内外前沿文献不少于100篇，在学期间做读书报告或Seminar 10次（至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告4次），参加系主办的Seminar等学术活动20次。完成累计30次，计4学分。 2．发表论文：论文发表要求按管理学科博士研究生论文发表要求相关规定执行。 3.中期综合考核：按《浙江大学管理学院直攻博研究生资格考试实施办法》规定执行。 4．博士生学术交流：为增强博士生的研究能力，活跃博士生学术交流，增加“博士生学术交流”必修环节。每位博士生在学期间，必须参加一次正规的学术交流活动，包括：“博士生暑期学校”、“全国博士生学术论坛”、“国际学术会议”或出国交流。 5．博士生讨论班：要求每位直攻博研究生在学期间参加“浙大管理之博士生论坛”六次，其中至少主讲两次。 6．开题报告：论文开题报告是博士论文工作的重要环节，开题报告的时间，可根据研究生本人研究进展确定，但最迟应在入学后第3学年末进行。 研究生应填写规定格式的开题报告，经导师签字同意后，在学科范围内进行统一开题（开题组成员不少于5人，其中教授不少于3人），开题通过后开始撰写学位论文。每位博士研究生至多有2次开题机会，2次开题仍未通过，将取消博士生资格。 7．论文预答辩：博士研究生最迟在论文送审之前半个月，进行博士论文预答辩，预答辩由导师组织，聘请3-5位相关方向的专家参加，专家组对论文提出修改意见，并给出是否送审的建议。博士生针对专家组提出意见，对论文进行修改。 8．学位论文：按时提交学位论文，论文评审和答辩事宜按照学校和学院的相关规定进行。
民族传统体育专业硕士研究生培养方案(优.选)
民族传统体育专业硕士研究生培养方案 (040304) 一、培养目标 面向基础教育、面向现代化、面向世界、面向未来，培养社会发展需要，德、智、体全面发展的，能在体育教育和运动训练领域从事教学、训练、科研及管理的应用型专门人才。 具体要求是： 1. 努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；坚持党的基本路线，坚持科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有强烈的社会责任感和公民意识，积极为社会发展服务。 2．在民族传统体育专业和相关学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识和专项基本技能。具有较宽的知识面，深厚的人文素养底蕴，具有较强的教学、训练或独立担负专业技术工作的实践能力和独立从事本专业科学研究的实际操作能力。 3．掌握一门外国语，能较熟练地阅读专业外文资料和撰写论文摘要；具备利用计算机、互联网进行中英文文字及数据处理、网上信息检索、查询及学术交流的能力，初步掌握计算机编程知识。 4．树立终生学习的观念，培养勤奋学习、不畏艰难的意志品质；养成独立思考、科学严谨、实事求是的学术作风；具有科学的批判精神和创新思维方式；具有良好的协调处理复杂事物的能力和团队配合精神。 5．熟练掌握一门专项运动的教学训练理论与方法，有较高的运动技术水平。掌握基本的健身理论与方法，拥有自我锻炼与保健能力，具有健康的体魄、坚强的心理素质和良好的社会适应能力。 二、研究方向 1.武术教学与训练方法研究 2.武术文化与教育的研究 3.传统养生与民间体育的研究 三、修业年限
硕士研究生的修业年限为3年。研究生均须在规定的年限内完成专业培养方案和个人培养计划规定的学习任务,不得提前毕业。确因特殊情况，研究生的修业年限可适当延长1年。 四、毕业学分和授予学位 本学科专业硕士研究生培养实行学分制，申请硕士学位的最低学分为34学分，其中课程学习最低要求获得29学分，实践活动、科研和学位论文最低要求获得5学分。完成学业的学生可授予教育学硕士学位。 五、培养方式 1．硕士研究生培养以课程学习为主。根据专业培养方案和个人培养计划，导师提出阅读书目和考核要求，规定专业硕士研究生精读本专业领域相关经典著作，进行不少于5次的经典著作阅读报告。 2．培养工作贯彻理论联系实际的原则，采取系统理论学习与科学研究和实践活动相结合的方式。学生要深入了解和联系体育教学与运动训练的实践前沿，发现和解决问题。学生必须参加至少一个运动项目的教学、训练实践活动。 3．硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一负责人，全面负责研究生的思想政治教育、学习和科研能力培养以及严谨求学、创新务实的科学态度养成。每名硕士研究生导师组要由3～5人组成，充分发挥集体培养优势，配合导师，协同指导，集体把关，定期对研究生学习情况、研究进展情况进行指导。 4．研究生培养推进个性化培养。研究生在选定导师后的一个月内，由导师和研究生共同研究，三个月内制定完成研究生个人学习与研究计划，经导师组批准后按该培养计划执行。 5．硕士研究生教学形式应灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析等有机结合，加大对研究生创新能力的培养。 6．培养过程提倡校内外相结合，有计划地聘请国内外专家来我院授课，开设专题讲座，以扩大学生视野，提高科研能力，或派出硕士研究生到其他高校或科研院所修读部分课程；提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养研究生。 六、课程学习