体验汉语——第7课 《我喜欢红色》教案设计备课讲稿

赴泰2班张琳《体验汉语》第1册第7课教案设计

教学对象：小学生，汉语零基础班

所用教材：《体验汉语》（高等教育出版社; 第1版2008年8月1日）第1册

所选课程：第7课——我喜欢红色

教学目的：

1.学会6种颜色“红色、白色、蓝色、黄色、黑色、绿色”。（词语要会读，字可以认知，要求书写）

2.让学生学会“这是什么颜色？你喜欢什么颜色”的结构。

教学内容：

1.生词讲解。通过PPT展示、词卡展示让学生理解词义。

2.学习本课语法结构。用领读、提问的方式反复练习。

3.课文教学。学生可以根据课文进行对话，并可以放下课本独立运用。

4.复习上节课的生词与句型。通过儿歌形式。

5.学习汉字。通过游戏形式诱导。

6.练习。要求学生能全面掌握本这所学内容的听、说、读、写。（写作为了让学生们掌握汉字的构成，不要求他们背下，主要强调他们对汉字的认知功能。）

教学方式：

1.利用多媒体，找一些生活中相关的部件图吸引学生注意力，让学生了解生活中常用颜色和用法激发他们的学习兴趣。

2.板书法：将所学生词与句型以板书的形式体现出来，加深同学们的印象，同时方便同学们做笔记。

3.图片法：用彩纸或自制的彩色图片展示给学生，不断重复颜色名称，人视角和听觉两方面加深学生对颜色词与句型的记忆。

4.操练法：让学生不断地操练，加深记忆。

5.情景教学：在一定情境中，锻炼同学们的听力能力，同时消化本堂课所学知识。

学时安排：3学时

教具：多媒体、词卡、黑板、彩笔、剪刀、彩纸

教学步骤：

第一课时：

一、生词讲解。通过PPT、词卡展示让学生理解词义。

步骤1：板书如下：

步骤2：领读板书的生词，学生跟读。让学生大致熟悉读音。

步骤3：生词讲解如下：

喜欢、红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色通过生活中常见的颜色图片展示，再用中泰语生词卡讲解。

活动1：“红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色”六个生词的强化活动。

活动安排：当教授完以上六个生词时，教师可以即时展开生词强化活动。可以采用教师拿彩纸，学生集体说出汉语的方式。也可在集体说完，提问个体学生站起来

说汉语。

二、学习本课语法结构。用领读、提问的方式反复练习。

步骤2：带领学生复习“这是”与“什么”（均为本书以前学过的知识）

步骤3：领读4个句子，学生跟读。

步骤4：引导学生学习对话“这是什么颜色？”“这是红色”。

教师提问：教师拿出红色彩纸，问学生：“这是什么颜色？”

学生回答：由于生词部分刚学过，预计学生回答红色、这是红色、或者用泰语说出的红色等答案。

教师回答：这是红色。来，大家一起读，这是红色。

学生跟读。

教师领读。

学生跟读。

步骤5：引导学生学习“你喜欢什么颜色？”“我喜欢红色。”的对话。

教师提问：教师拿着红色的彩纸，问“你喜欢什么颜色?”

学生回答：“我喜欢红色。“

教师领读：很好，我喜欢红色，好的，跟我读，“我喜欢红色。”

学生跟读。

活动3：“这是什么颜色？你喜欢什么颜色？”的对话操练。

活动安排：此处教师可以指着近处的彩纸问，“这是什么颜色？”学生回答：“这是红色。”

教师追问：“你喜欢什么颜色？”学生回答：“我喜欢红色。”

（注：如果学生不喜欢红色或摇头时可教他们说我不喜欢红色。）

三、课文教学。学生可以根据课文进行对话，并可以放下课本独立运用。

教师提问：由于本课内容在语法学习和操练中已经学过，因此，此处教师可以请学习积极的六位同学分别起来做课文中的对话。

学生对话。

教师提问：由于以上六位同学已经将对话操练了一遍，在这一边过程中一些反应比较慢的学生得到了提示与学习，因此，教师可以再请几位学习成绩偏中偏后的学

生起来进行操练。

学生对话。

活动4：课文对话操练。

活动安排：教师可以拿着彩纸，请六个同学上台，每人拿着彩纸做的剪纸，老师问其他同学“这是什么颜色？”同学们回答“这是红色。”然后同学们问“你喜欢

什么颜色？”拿红色剪纸的同学上前一步说“我喜欢红色。”

第二课时：复习课

步骤1：通过歌曲复习颜色词（歌曲调子为“拍手歌”）

板书如下

步骤 2：生词认知复习

用绿色卡纸做的词卡，上面只写中文：红色、黑色、白色、绿色、蓝色、黄色，拿出纸卡先考查同学们，每个词再读几遍。确定全班同学都能大声读出生词。

活动1：全班分三个小组，把生词卡放桌上打乱，让每组的一个代表上台来把生词贴在相应的拼音后面。为了集中同学们的注意力，每组代表贴完后叫同学检查，本组同学还可以上台修改。每组对几个就发几个小星星，哪组的小星星最多就有奖励。

步骤3：句型认知复习

板书如下：

通过反复练习上节课学习的词，同学们基本上都认识了这些颜色词，再把颜色词放入相应的空格中，先带领同学们读一遍“这是什么颜色？这是红色。”再引导同学们，问“你喜欢什么颜色？”同学们回答“我喜欢红色。”

活动2：每组拿一张彩纸，第一组问第二组“这是什么颜色？”第二组回答“这是红色。”第一组再问“你喜欢什么颜色？”第二组回答“我喜欢红色。”然后第二组问第三组，第三组问第一组，共六种颜色，每组轮两次。

步骤4：生词写一写，画一画。

针对学生不爱学习汉字的特点，采用游戏诱导形式让学生们在无意识情况下了解汉字。本课教同学玩“玩转颜色”的游戏，是由中国小朋友熟悉的“东南西北”游戏演变过来。通过折叠，再在四个方向让学生们写上他们喜欢的四种颜色。估计学生们会说不会写，这时老师再去教他们如何写。

活动3：由活动2胜利的小组，每组成员发一张彩纸，其余组发白色的纸。老师把事先准备好的“玩转颜色”教具拿出来，道具外面写上了“红、绿、蓝、黄”四种颜色，里面八个面，分别用简单的英文与已经学习过的汉字或拼音写了几个“小游戏”，如dancing, singing, asking classmates “你喜欢什么颜色？”……。先请一位同学上台与老师做示范，然后每组派一名代表上台，然后由每组的代表指导同组不明白游戏规则的同学。之后，请做好的同学上台示范。

第三课时：听、说、认知、写字练习

针对一些同学对汉语考试规则及结构的不了解，本堂课主要让同学在学习的同时检验自己考试时的不足之处。

步骤1：生词再现复习

板书如下:

活动1：歌曲再现，巩固词汇。

拿出生词卡（红色），问“这是什么颜色？”同学们回答“这是红色。”不认识的词在黑板上指出相应的读音，引导学生自主拼读。然后每个颜色同学们都认识之后，让同学们拿出上节课制作的“玩转颜色”的折纸，老师先拿出自己的折纸，指着（红色），问同学们“老师喜欢什么颜色？”同学们回答“老师喜欢红色。”之后老师走到某些同学们面前，指着他们折纸四面所写的颜色问“这是什么颜色？/你喜欢什么颜色？”这样反复操练，直到同学们能很熟练地回答出来。

步骤2：考一考（附录1）

总共分为三个步分，第一个为听力考试，老师读“1、我喜欢红色。2、这是黑色。

3、这是绿色，不是蓝色。”

第二部分为词汇认知，把相应的词与拼音连接起来。操作过程中，发现同学们认识颜色及其读音，但对“喜欢”一词认知不够，这时老师可以做一下引导，让同学们把颜色词先连接完，最后剩下的拼音和汉字就是“x#huan 喜欢”。

第三部分为写词，要求同学根据对话中的拼音写出相应的汉字，这部分同学们普遍反应很难，但第二部分已经把相关的词汇给出，同学们可以参考前面的汉字把它“抄写”下来即可。其实这部分的目的不是让学生们真正记住这个汉字写法，而是了解汉字的结构，并且为了以后的书法兴趣写作打好基础。

最后，对答案

首先，同桌之间相互检查，让同学们有个相互学习并且加深记忆的过程。然后老师在前面对答案，让同学们一起念出正确答案。写字那方面，让同学们上台来写，不会的话老师再统一教学，加深并纠正同学汉字的正确书写。