the chimney sweeper 的写作背景

the chimney sweeper 的写作背景
the chimney sweeper 的写作背景

the chimney sweeper 的写作背景

The background to these poems is one of the many social problems that existed in Blake's time—the use of young children as chimney sweeps. Children were often sold at the age of seven to work as chimney sweeps. They were badly treated, with never enough clothes, food or housing. They were placed in constant danger of suffocating or burning, and the soot caused cancer and other serious illnesses that resulted in painful and early deaths.

这首诗是透过小孩的口吻叙述另一位名叫汤姆?达客的小男孩的遭遇。在此,达客的英文名字(Dacre)是与「黑色」(Dark)相谐音,自有明确的言外之意可说;同时,这首诗更以黑色的棺木暗喻扫烟囱的小孩所置身的煤灰世界,而有批评家就认为把小孩染黑的煤灰代表着人性的残酷(human cruelty)。整首诗最哀婉动人的情节,莫过于达客牺牲原有的金黄柔软的卷发,以换取工作上的方便,因为光着头就不怕被煤灰弄脏,也容易清理。其次,天使的勉励劝慰也已让人感受到一丝无可奈何的凄然,因此当结尾时,扫烟囱的小孩显现出由着期待与憧憬所带来的快乐与安详,就真的让人有「人生到此,天道宁论」(江淹〈恨赋〉)的感慨了!做为阅读者,我们确切知道扫烟囱小孩最终的期待与憧憬在此世是永不可能实现的了。但是,布雷克写诗的原意并不在控诉,他只想写一种情境,一种让人为之不忍的情境。然而,诗歌艺术表现手法中,借着对比矛盾情境的经营所可能造成的「反讽」效果,就在布雷克的扫烟囱小孩这种天真素朴的语调中沉沉浮现。 布雷克的〈扫烟囱的小孩〉是与其它的诗作合刊,再加上他亲手绘制的二十七幅图板,而以《天真之歌》(Songs of Innocence)为题发行。随后,在公元一八二四年由英国另一位重要的散文作家兰姆(Charles Lamb, 1775-1834)推荐,放入当时反抗「社会不公义」的社会运动宣导手册之中,做为向国会议员游说废除童工的资料。【这一份社会运动宣导手册是由James Montgomery所编辑,题为《扫烟囱者之友》(Chimney Sweeper’s Friend and Climbing Boy’s Album),有意了解这一段社会运动的相关资料,或许可以参考。】据说扫烟囱小孩的平均年寿很短,更大多数的孩童是在畸形或肺疾的病痛中度过仅存的岁月。英国议会终于在一八四零年的八月七日通过立法废除童工制,而与「哭泣(weep)」谐音同韵的扫烟囱小孩就此正式消失在英国的大街小巷中。 剥削与压榨所形成的社会不公义,可以各种不同的形式出现,有时当我们专力注视着宏伟的建筑与数字的成长,我们或许容易忽略、或许也看不见个人身旁随处即有的不义;更有些不义是那么样的细微与细致,而让我们几乎查觉不到它们的确存在。同理,文学艺术工作者可以向我们渲染人性与文明的理性进展,也可以孤芳自赏的诉说着个人的救赎,但应该也有人可以向我们娓娓点醒不同生活中隐约可见的摧折与哭泣。于此,唐代诗人白居易(772-846)倡议「文章合为时而着,歌诗合为事而作」的创作理则或许仍有它的理想性与适用性。我们可能无法确切知悉当英国国会面对社会运动的抗争时,是否曾把参与抗争的团体或人群视为刁顽,但是我们或可想象国会议员当中有人在宴会后在深夜里的清明时刻,突地读到了布雷克的〈扫烟囱的小孩〉,而内心感受到微微一震,历史走向就此不一样了。此时此地,当我们的国会议员只有忙着与行政人员玩着相互抗争与看图识人的游戏时,我们仍否可以天真的期待与憧憬其中有人读到了诗看到了生活,而且内心感受到了微微的一震?

London

原诗欣赏

London

by William Blake

I wander thro’ each charter’d street,

Near where the charter'd Thames does flow, And mark in every face I meet,

Marks of weakness, marks of woe.

In every cry of every man,

In every Infant's cry of fear,

In every voice, in every ban,

The mind-forg’d manacles I hear.

How the Chimney-sweeper's cry

Every blackening Church appalls;

And the hapless Soldier's sigh

Runs in blood down Palace walls.

But most, thro’ midnight streets I hear

How the youthful Harlot's curse

Blasts the new-born Infant's tear,

And blights with plagues the Marriage hearse. 译诗欣赏

伦敦

威廉?布莱克

我徘徊在每一条富人专用的街上,

不远处流动着属于他们的泰晤士河。

我看到每一张迎面而来的脸庞,

写着虚弱,刻着忧伤。

在每一个人的每一声哭泣中,

在每一阵婴儿的惊恐的啼号中,

在每一种嗓音,每一条禁令中,

我听到灵魂的镣铐在铮铮作响。

扫烟囱的孩子的哭喊,

震撼着每一座熏黑的教堂,

不幸士兵的仰天长叹,

如鲜血沿着宫墙流淌。

然而最令我夜不能寐的,

是大街上年轻妓女的咒诅,

那骂声凝固了婴儿惊吓的啼哭,

一如瘟神,把新房变成灵堂。

创作背景

本诗初见于1794年出版的《经验之歌》。布莱克在诗中以犀利的笔触深刻地揭示了英国劳动人民的苦难生活,淋漓尽致地抒发了他对英国政府以及教会的强烈憎恨。对于故乡伦敦布莱克一直怀有深厚的依恋之情,他曾以动人的诗句讴歌“金色的伦敦”、“银色的泰晤士河”,以及无数“闪光的尖顶和停泊的船只”(见《素描诗集》)。然而,由于欧洲反动统治者出兵干涉法国革命,英国政府也加紧了对国内民主运动的镇压。伦敦因此失去了往昔的辉煌,显出从未有过的凄惨景象。当年的金城银河如今都已沦落为富人的私有财产,劳苦大众颠沛流离,四处流浪。

诗人简介

威廉?布莱克(William Blake 1757—1827)

英国诗人,艺术家。1757年,他出生于伦敦一个贫寒的袜商家庭。由于个性过于独特,不喜欢正统学校的压抑气氛拒绝入学,因而没有受过正规教育。他从小就喜欢绘画和诗歌。11岁起就进入绘画学校学习了三年并表现出非凡的艺术才能。其父有意让他师从一位著名的画家继续深造,但他为了家庭及弟妹的前途而主动放弃了这次机会,去雕版印刷作坊当了一名学徒。

14岁当雕版学徒,后于1779年入英国皇家艺术学院学习美术。

1782年结婚。不久以后,布莱克印刷了自己的第一本诗集——《素描诗集》(Poetical Sketches)。

1784年,在父亲过世后,布莱克开始与著名出版商约瑟夫?约翰逊合作。在约翰逊的合作者中包括当时英国许多优秀人物,如:约瑟夫?普莱斯利、玛莉?渥斯顿克雷福特和托马斯?佩恩等等。布莱克同玛莉?渥斯顿克雷福特很快成为了好友,并应邀为其作品创作插图。1788年后,他陆续出版了四本诗集。

1825年开始,布莱克陷入疾病的折磨,之后,他决意要在死去之前完成为但丁《神曲》的插图工作,但是直到死去,他也未能完成这一浩大的工程。直到1827年8月去世前的几天,他仍然在工作,“叫人用最后的几个先令去买碳笔”,画完最后一幅画把它放下,说道“我已经尽力而为了”。

他一生中一面与妻子相依为命靠绘画和雕版的劳酬清贫为生,一面继续从事12岁就开始的诗歌创作并配上自己的插图出版。威廉?布莱克的一生极其简单,没有大书特书之处,只有一些一直延续的简单事实和紧迫的艺术创作活动。

布莱克是一位复杂的多重人物:除了诗人,他同时还是画家、雕刻家。他艺术的一面影响另一面。他用自己发明的方法,把写的诗和画的插图刻在铜板上,然后用这种铜板印成书页,再给它们涂色。细读布莱克的作品,我们可以发现,它们是由图像和文本结合的整体。文本不仅仅是用来说明图画,图画也不仅仅是用来表现原文。两者都需要解释性或推测性的阅读。谈论威廉?布莱克必然要澄清有关对他的诸多猜测与指责,有人说他是疯子和魔鬼信仰的

杜撰和散播者,像伦敦夜间人们能够听到的墓地里走出的勾小孩子灵魂的新年老人,当然,布莱克不可能如拉伯雷与阿莱丁诺一样对世俗做彻底的思考或澄清,也许他是信仰的迷雾,但那也是饱蘸着痛苦和爱的“紫雾”,布莱克开创了一种借想象力促成的幻觉而进行的思考,从这一点上看,他启发了艾米莉?狄金森和迪兰?托马斯,甚至阿尔蒂尔?兰波。布莱克是想象力的先知,和经验的忠实记录者,我们宁愿把他看成从“魔鬼作坊”里冲出来的最优秀的净化知觉的学徒。

从童年时代起,布莱克就充满了丰富的想像力,并且时常经历幻想。他说他曾看见过缀满天使的大树,曾见到过安葬在威斯敏斯特教堂中的古圣先贤,并给他们画过画像。他把自己所看到的一切用绘画和诗歌表现出来。他的画大多是经过深思熟虑后的变形人体或表现他幻觉中所见到的人物。如他为自己的诗“欧洲:一个预言”(1794)所作的插图就是源自他的幻觉。据说,当布莱克住在兰伯斯时,他曾站在一个楼梯的顶端,看见过类似的一副幻象出现在空中。从这幅画面上可以看出:混沌初开,一个裸体老人白发白须飞扬,伏在一个黄边红里的圆形物体内,伸出左手,在用一幅巨大的圆规测量下面的一片沉沉黑暗。这位神秘的老人显然是《圣经》里的上帝耶和华。在《旧约?箴言》里有一段“智慧”所说的话,可以佐证。这幅画不仅构图和色彩都带有一种梦幻般的神秘感,而且用意也不是写上帝的伟大。它表达的是上帝的邪恶,因为他创造了一个黑暗的世界,那幅圆规看起来像是黑暗的暴风雨之夜霹雳的电光。所以他只能是邪恶之神。

布莱克除了自写自画之外,还常常为别人的诗文作画。名为《怜悯》的画,就是他为莎士比亚的名著《麦克白》的第一幕第七场所作的插图。

布莱克一生都没有得到官方或公众的赏识。在当时人们的眼中,它是个反理性主义者、梦幻家和神秘主义者,一个远离尘世的人和偏执狂。他的作品没有受到重视。直到十九、二十世纪之交,叶芝等人重编了他的诗集,人们才惊讶于他的纯真与深刻。接着是他的书信和笔记的发表,他的神启式的画也逐渐普及,于是诗人与画家布莱克的地位才确立无疑。

时至今日,不少批评家把布莱克列为英国文学史上与乔叟、斯宾塞、莎士比亚、弥尔顿、华兹华斯齐名的最伟大的六位诗人之一。由于他的画在文艺复兴以后,开启了不重形似而重精神力量的新路,他又被赞誉为“英国艺术方面最重要的人物之一”。剑桥大学菲茨威廉博物馆(FitzwilliamMuseum)为布莱克开设了专馆,且馆藏十分丰富;仅在2002年米迦勒学期MichaelmasTerm剑桥大学英文系的课程表中,就有三门有关布莱克研究的课程,它们是:“威廉?布莱克”、“布莱克的复合艺术”(Blake sCompositeArt)和“布莱克的微细特例”(Blake's Minute Particulars)。布莱克的成就及魅力由此可见一斑。正如王佐良教授所断言的:对于后来者来说,布莱克是挖掘不尽的——无论从思想、象征、神话出发,还是从格律、诗艺或绘画艺术出发,他的作品里还有大量值得深入研究的东西。

“伦敦”一诗写于1893年左右。诗中描绘了诗人在夜幕下带着痛苦的沉思,徘徊在伦敦街头的所见所闻,从而为读者展示了一幅在恐怖统治下的人民万般困苦的生活画面。

第一节里,诗人心情忧郁地漫步在伦敦街头,因为这里的每一条街道都被独占了,即便是泰晤士河。大公司,大商人从国王处获得了独占权,使他们得以更为便利地谋取资本主义的高额利润。伦敦的居民就象这些被划定了的街道和河流,毫无自由可言。所以诗人处处看到的都是疲惫不堪、痛苦衰弱的面孔。

第二节为了强调这是每个平民都无法逃避的共同命运,在第二节里诗人一连用了五个“每个”,而且用了一系列平行的结构短语,强调

人们是如此的痛苦。这痛苦不仅是来自肉体上,而更是来自心灵和思想上的压迫。每一条禁令都是政府强加给人民的残酷的精神枷锁。

第三节具体地运用一连串形象来深化上述的不自由和受压迫。谁又忍心听扫烟囱的叫卖声呢?扫烟囱在伦敦当时是一种特殊的职业,遍布城市的高高耸立的烟囱用久了就需要雇人清扫里面的煤灰。但烟囱太窄,只能雇佣身体瘦小、尚未成年的儿童来干。穷苦人家的孩子就这样必须忍受着瞎眼、跌伤和窒息的痛苦,为着有钱人的温暖和利润而扫!扫!扫!“孩子们的喊叫,震惊了每座熏黑的教堂。”“熏黑”从字面上可以理解为英国是一个多烟尘、多雾的国家,资本主义经济的迅速发展,更加剧了城市的污染,因此教堂受到长期的污染,原本雪白的墙面被熏黑了。但是这里具有象征的意义,它更指教会的被站污、袭读了的精神。教会本应保护这些上帝的小羔羊,但是他们与政府为伍,在思想上维护残害穷孩子的社会。况且,他们自己教堂的烟囱就是由那些可怜的穷孩子们打扫的。扫烟囱孩子们的声嘶力竭的叫喊,是对统治人类精神的教会的有力控述和谴责,又怎能不使他们颤抖、害怕呢?屋外凄惨的叫卖声与室内牧师的虔诚祈祷形成了讽刺性的对照。流离失所的士兵为朝延卖命,可是却得不到应有的待遇,于是不幸士兵的长叹似乎化作了殷红的鲜血,流下了王宫的墙壁,控述了统治阶级的罪恶,也共同诉说了穷苦人民的悲惨境遇。这里诗人将“叹息”和“鲜血”两者具有不同属性的事物联结在一起,取得了异常沉痛的效果。

第三节最后一节里的内容最为深刻,诗人的谴责也最为激越和严厉。诗人最怕听到的是深夜里“年轻妓女的诅咒”,因为这诅咒是如此充满恨的力量,会“骇住初生婴儿的眼泪”,还会“带来瘟疫,使婚车变成灵讴”。年轻的妓女是全体穷苦人民在资本主义商业城市所遭受的全部凌辱的象征。她们年轻的肉体被凌辱、被摧残,精神受到打击和折磨。她们不但自己得了花柳病(诗中的瘟疫),还影响到下一代,孩子将会是先天性的眼瞎。她们不能够有幸福的婚姻,因为喜庆的婚车不久即会变成送葬的灵车。这样的结局又怎么能让她们不诅咒命运、诅咒婚姻、诅咒这个给人民带

来深重灾难的社会啊!

英诗以抑扬格四音步写成,韵尾呈ab ab cd cd ef ef dg dg形式。此外,加上头韵、重复等修辞手法的运用,全诗具有强烈的音乐节奏感,极好地渲染和烘托了主题。

短短十六行诗,文字简洁、朴素,但是生动、高昂地表现了诗人深刻的思想感情,形象地道出了那个处在法国革命和产业革命激荡里的英国社会的全部灾难,有力地抨击了社会的经济、政治、宗教和家庭生活的黑暗面,体现了诗人对贫苦人民的无限同情。一首短诗,容量竟如此巨大,含义如此丰富、含蓄,令人深思,不愧被西方评论界誉为“最强有力

的短诗”。

雨巷

雨巷 戴望舒 【一、导入新课】:(幻灯1) 唐磊的歌中反复提到一个叫丁香花的女子,实际上,歌曲最初的创作灵感应该来源于现代诗人——戴望舒的成名作《雨巷》。今天,我们就一起来感受并欣赏望舒先生80年前《雨巷》中的“丁香情结”。 【二、教学过程】 1、学生自由朗读,初步感知诗歌的情感基调。 师:读完全诗,你最强烈的情感体验是什么? 生:忧愁的,哀伤的,哀婉的。 师小结:是的,诗中没有大江东去似的慷慨豪迈,也没有涓涓细流似的轻快明丽,而是笼罩着一层淡淡的忧愁,淡淡的哀伤。(幻灯2) 师:那我们该用怎样的情感基调去朗读呢? 生:低沉、缓慢、幽怨。 师:对,说得很好,请你读一下,将你的这种感受从声音中表现出来。 师:哪位同学为他的朗诵做下点评? 生:字音准,节奏也把握得较好,能体现感伤忧愁的感情基调。 师评价:听XX同学的朗读是一种享受,她不但读出了声,而且也读出了感情,XX同学倾听认真,点评到位,请大家为他们喝彩。 2、分析意象,体会意境,深入赏析。 师:这首诗很低沉、伤感,充满着愁绪和无奈。这首诗很美,为什么让人难受的东西也美呢?大家能举出曾让我们难受过但又深深地被它打动过的人、事和作品吗? 每个人都有这种经验,不只是让人愉悦的东西才美,让人感动,感悟的东西有时更具美的力量。大千世界,美是无限丰富的。刚才,我们谈了对这首诗的感觉和体验,我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈。我们也认定这首诗是美的,那么,我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?诗歌是依靠形象来表达思想感情的,下面我们听读录音来感受诗歌为什么会有忧愁的情感色彩?(3-11)全文有哪些意象?有何作用?(幻灯12) 师:听完后大家想“我”带着感伤忧愁的心情独自徘徊在哪里呢? 生:雨巷 师:作者是怎样描写的? 生:①寂廖的 ②悠长的 ③巷中下着雨

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雨巷赏析及背景

大学语文--戴望舒《雨巷》赏析与写作简介 (2009-10-11 13:02:19) 雨巷戴望舒 【作者介绍】戴望舒(1905.3.5——1950.2.28)现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。浙江杭县人,祖籍南京。现代诗人。出身于职员家庭。在杭州宗文中学求学时即喜爱文学,与杜衡、施蛰存一起切磋诗歌艺术、办文艺刊物等。1923年入上海大学中国文学系,1925年入上海震旦大学,学习法文,并于翌年就读于该校法科。此时戴望舒在文学爱好上接近法国象征派诗歌,如魏尔伦等人的作品,这对于以后他的诗歌创作起了重大影响。1926年春,开始在与施蛰存合编的《璎璐》旬刊上发表诗歌。第一次国内革命战争时期加入中国共产主义青年团,曾因参与革命宣传工作被上海法租界当局拘捕。“四一二”反革命政变后,避离上海,至江苏松江。后到北京,结识冯雪峰、李霁野等人,并在《莽原》上发表诗作。1928年回上海,此后全力从事文学创作和编译工作,开创了他诗歌创作的重要里程。诗集《我的记忆》(包括《旧锦囊》《雨巷》《我的记忆》三辑)于1929年出版。无产阶级革命文学运动兴起时,曾翻译、介绍苏联的作品和论著。其中《唯物史观的文学论》一书,为鲁迅、冯雪峰合编的《科学的艺术论丛书》之一。1930年3月中国左翼作家联盟成立时,即为成员。但后来对某些文艺问题的看法与左翼作家有分歧。1932年《现代》月刊创刊,他在上面发表许多著、译作。同年11月,赴法国,曾在巴黎大学、里昂中法大学肄业、旁听,并继续从事著、译活动。此时编定诗集《望舒草》(收《我的记忆》集内部分诗作及此后所发表的新作,并附《诗论零札》一文),于1933年8月出版。1934年曾去西班牙旅行,1935年从法国回国。1937年1月,诗创作合集《望舒诗稿》出版。抗日战争爆发后,先在上海“孤岛”继续著、译,后于1938年5月赴香港。与许地山等人组织中华全与许地山等人组织中华全国文艺界抗敌协会香港分会。1941年日本占领香港后曾被捕入狱,受伤致残并创作了《我用残损的手掌》等。抗战胜利后,回上海,在上海师范专科学校任教,并进行著、译、研究等工作。1948年,因参加民主运动受国民党政府通缉,再次去香港。1949年辗转到达北平,参加中华全国文学艺术工作者第一次代表大会。中华人民共和国成立后在新闻总署国际新闻局工作。1950年2月8日因气喘病逝世。他被称为是“一个决心为人民服务的有才能的抒情诗人”(胡乔木《悼望舒》,1950年3月1日《人民日报》)。 戴望舒的创作发展可分三个阶段。第一阶段的创作主要收在《我的记忆》集的《旧锦囊》《雨巷》两辑内,这时诗作在艺术上保留着中国古典诗歌传统及欧洲浪漫主义诗歌的痕迹,并明显具有法国象征派诗人魏尔伦等的影响。《雨巷》为此时期的代表作,诗作在对江南雨中小巷的抒情中,反映出大革命失败后部分青年的压抑心情,受到人们注意。当它在《小说月报》上发表时,叶圣陶赞许作者“替新诗的音节开了一个新的纪元”,并由此获得“雨巷诗人”的称号。第二阶段的创作包括《我的记忆》集内《我的记忆》一辑、《望舒草》的全部以及《灾难的岁月》集的前几首。此时较多接受法国后期象征派诗人耶麦、保尔·福尔等人的

《采蒲台的苇》阅读参考答案

《采蒲台的苇》阅读参考答案 我到了白洋淀,第一个印象,是水养活了苇草,人们依靠苇生活。这里到处是苇,人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿,整天不停地在苇里穿来穿去。 我渐渐知道,苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱,各有各的用途。其中,大白皮和大头栽因为色白、高大,多用来织小花边的炕席;正草因为有骨性,则多用来铺房;白毛子只有漂亮的外形,却只能当柴烧;假皮织篮捉鱼用。 我来得早,淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里,看不见大苇形成的海。我走在淀边上,想像假如是五月,那会是苇的世界。 在村里是一垛垛打下来的苇,它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来,人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘,就不只是一种风景,它充满火药的气息,和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇,如果单纯是好看,那就不成为冀中的名胜。 这里的英雄事迹很多,不能一一记述。每一片苇塘,都有英雄的传说。敌人的炮火,曾经摧残它们,它们无数次被火烧光,人民的血液保持了它们的清白。

最好的苇出在采蒲台。一次,在采蒲台,十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天,人们被围在冰上,面对着等待收割的大苇塘。 敌人要搜。干部们有的带着枪,认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去,告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候,干部又顺手把孩子递给女人??十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个,爱是一个,智能是一个。 枪掩护过去了,闯过了一关。这时,一个四十多岁的人,从苇塘打苇回来,被敌人捉住。敌人问他:“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“没有!”敌人砍断他半边脖子,又问:“你的八路?”他歪着头,血流在胸膛上,说:“不是!”“你村的八路大大的!”“没有!”妇女们忍不住,她们一齐沙着嗓子喊:“没有!没有!” 敌人杀死他,他倒在冰上。血冻结了,血是坚定的,死是刚强! “没有!没有!” 这声音将永远响在苇塘附近,永远响在白洋淀人民的耳朵旁边,甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧!

2016初二上人教语文新目标检测答案

.新闻两则 【聚沙成塔】 1.xiù suía dí w?n wú huáng jiān wǎn xiāng kuìa 2.C 3.D 【精研细磨】 4. (1)不能。如果去掉“不含”,意思就成了包括九江在内,不准确。 (2)“歼灭”是把敌人消灭掉;“击溃”是把敌人打得溃不成军,不一定消灭。连用表现了不同的作战结果。 (3)渡江迅疾作战顺利 【登高望远】 5.为迎接胜利的曙光和适应世界复杂多变的形势,决心集中人力物力创办党中央的大型机关报《解放日报》。(答出前一句即可) 6. 5月18日,《解放日报》发表毛主席撰写的题为《请看今日之域中竟是谁家之天下》的3500字的长篇社论。(大意对即可) 7. 答案示例:毛泽东不仅是伟大的军事家,而且是撰写军事新闻的大手笔。他写的新闻具有军事战略家的气派,大气磅礴、语言精练、鼓舞士气、教育人民、打击敌人,在解放战争中发挥了重要作用。 【文苑漫步】 8.成语大都有一定的出处,字面不可随意改变;“当”在古汉语中可以解释为“抵挡”,意思吻合。 9.一日曝十日寒 【名著阅读】 10.①元末明初、施耐庵、章回体长篇白话 ②鲁达、鲁智深、鲁提辖,拳打镇关西、大闹五台山。 2 芦花荡 【聚沙成塔】 1. sà dī蓬皇 jìn qiú悠清 2.①利②厉③抹④措 3.A 【精研细磨】 4.“星星……”、“水鸟……”“苇子……”这些景物描写烘托出“阴森黑暗”的环境气氛,“苇子”狠狠向上钻又表现白洋淀人民的威武不屈,为下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛。 5.不能去掉。为下文发生小女孩受伤的事情作铺垫,正是因为他的“过于自信”才使女孩受伤,正是由于他的“过于自尊”才有了他觉得“没脸见人”不肯进苇塘和智勇杀敌的情节。 【登高望远】 6.是水养活了苇草,人们依靠苇生活,这里到处是苇,人和苇结合得那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿,整天不停地在苇里穿来穿去。 7.简洁;表现了采蒲台人对敌人的恨。

_雨巷_意象的文化解读

职业技术学院学报二○○九年第二卷第三期︵总第五期 ︶ 《雨巷》意象的文化解读 王秀红 (阳泉职业技术学院师范分院,山西阳泉045200) 《雨巷》是戴望舒的成名作之一。诗歌发表后 曾产生过较大影响,诗人也因此赢得了雨巷诗人 的美誉。《雨巷》所营造的意境美,与诗人在诗中所 创设的几个典型而又独特的意象是分不开的。 诗人大量采用了具有浓厚民族文化色彩的 “原型意象”来构造和渲染自己诗歌的意境。[1]《雨 巷》并没有多少写实的环境描摹,也没有多少浪漫 的感情直露,而是只呈现“油纸伞”、“雨声”、“小 巷”、“我”、“丁香”、“姑娘”等几个意象。这些意象 分明有着江南的地域文化韵味、深厚的民族文化 意蕴和现代气息。在这里,我们重点解读“雨巷”、 “油纸伞”、“丁香”、“姑娘”这几个意象。 “雨巷”意象,看似写实,其实隐藏着深厚的民 族文化意蕴。中国人对巷的亲近意识异常深厚。北 方人称胡同,南方人称巷。汪曾琪先生在《胡同文 化》里说,北京胡同“不仅使人产生怀旧情绪,甚至 有些伤感”,“使人怅望低徊”,南方的里巷也能给 人相似的感受。对这些传统物象的眷念,代表了中 国传统文人的一种心态。雨巷的悠长、沧桑、冷清, 恰是诗人寂寥心情的最佳寄寓。有雨的南方小巷, 人更少,更见缠绵,更易伤情。江南雨季,细雨飘 巷,烟雨朦胧,撩人情思。雨与巷的组合,构成了一 个特有的意象,这是戴望舒的首创,难怪叶圣陶会 称其为“雨巷诗人”。“雨巷”,较之单独的“雨”或 “巷”,更有情致,更见凄切。暗示诗人的孤独、寂寞 与痛苦。 油纸伞,是江南雨季的常见之物。但在这里, 它不仅作为雨具,而且暗示了雨中人的习俗,代表 着江南的文化风情。在这梅雨季节,油纸伞为诗人遮 了一方天地,也因了油纸伞,诗人又多了一份雨季的 惆怅。伞外的天空,是心雨的天空。浅黄油纸伞在雨中 浸润,让细润的心多了一份浅黄的伤痛—— —这是寻 常之物,但又鲜见于传统诗词。唯戴望舒,将其放置雨 巷的诗人头顶,让油纸伞撑出浓浓的诗意。 “丁香”的地域性虽稍不及“油纸伞”、“雨巷”那 么强,但“丁香”牵动读书人的愁情,牵动民族文化 的血脉。“油纸伞”、“雨巷”、“丁香”,简洁的描绘已 经渗透出江南文化风情和古典文化韵味。在这样的 文化背景上,“丁香姑娘”出现了,她是《雨巷》的核 心意象,也是诗人意欲在雨巷中与之相逢的姑娘的 称号,她是有“丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳, /丁香一样的忧愁”。 “丁香”的意象,在古诗中早已有之,古人常把 “丁香”与“愁”相结。丁香花开在仲春时节,容易凋 谢,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品,是美 丽、高洁、愁怨三位一体的象征。古往今来,咏丁香 的诗句很多:李商隐的“芭蕉不展丁香结,同向春风 各自愁”;南唐李璟的“青鸟不传云外信,丁香空结 雨中愁”,陆龟蒙的“殷勤解却丁香结,纵放繁枝散 诞春”,贺铸的“深恩纵似丁香结,难展芭蕉一寸心” ……无不是将丁香的惆怅郁结在千千情结中。 戴望舒在《雨巷》中承续了丁香的传统文化内 涵,并将丁香的意蕴更加情绪化,使丁香有了更深 的忧郁。更为灵慧的是,诗人刻画的是雨中的“丁香 收稿日期:2009-3-5 作者简介:王秀红(1979-),女,阳泉职业技术学院助理讲师。 摘要:《雨巷》所营造的意境美,与诗人在诗中所创设的几个典型而又独特的意象的作用是分不开的。“油纸伞”、“雨巷”、“丁香”、“姑娘”,这些意象本身就带着浓厚的江南地域文化韵味、深厚的民族文化意蕴,这 些意象的组合构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 关键词:雨巷;油纸伞;丁香;丁香姑娘 中图分类号:I207文献标识码:A文章编号:1674-5078(2009)03-0084-02

13、采蒲台的苇

第九册第三单元 13、采蒲台的苇 教学目标: 1、学习字词,理解文中“这里到处是苇,人和苇结合得那么紧” “如果单纯是苇,如果单纯是好看,那就不成为冀中的名胜”“敌人的炮火,曾经摧残它们,它们无数次被火烧光,人民的血液保持了它们的清白”等句子的意思。 2、默读课文,简要地复述文中讲述的故事。 3、理解课题和内容的关系。 教学过程 一、引出课题 1、(出示图片)白洋淀是华北平原最大的湖泊。(出示图片)那里河淀相连,沟壑纵横,那的苇是最有名的。有芦苇的地方必定是一大片一大片的,知道是为什么吗?(芦苇的根是连着的) 2、对。苇根连着苇根,苇叶拉着苇叶,哪怕是狂风骤雨,苇也非常的团结,绝不倒下。今天我们就来学习孙犁的小说《白洋淀纪事》当中的一篇《采蒲台的苇》。(出示课题——齐读课题) 二、整体认读 1、这篇文章写于1947年,离现在的时代比较久远,再加上本文在写作上有它独特的风格,同学们在预习课文时,有没有一些疑问,提出来,课堂上可以讨论。 2、预设: (1)课题是《采蒲台的苇》,为什么后面写的却是人?(板书:人民) (2)“人民用鲜血保持了它们的清白”——“它们”指的是谁? ——芦苇怎么会是清白的呢? (3)“如果单纯是苇,如果单纯是好看,那就不成为冀中的名胜。”——为什么说如果单纯是苇,如果单纯是好看,那这不能成为冀中的名胜呢? ●理解:名胜——有古迹或优美风景的著名的地方。 ●“名胜”前有一个限制的词语——(冀中)

●白洋淀属于冀中抗日根据地,这里除了苇,除了好看,关于这个 苇塘,课文中还有这么一说。(出示:关于苇塘,就不只是一种风景,它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。) ●指名读 ●对呀!这里如果只有苇塘,那只能算是一种——风景,而现在它 不只是一种风景,它还有着这样的记忆——(读句子) ●因此那里被称为——(冀中名胜) (4)为什么“没有!没有!”这声音将永远响在苇塘附近? ●“这声音将永远响在苇塘附近”意思就是应该一代代的——传给 我们的子孙。 ●这声音指的就是——(没有!没有!) 这两句话简单而朴实,为什么要一代代传给我们的子孙呢? 3、你们提的大多数问题都是关于苇。这篇文章从课题看,题眼就有“苇”,而文章却用了大量的笔墨来写(板书:人)。这是为什么呢?这也就是理解这篇文章的关键。 三、重点学习 1、人和苇之间到底是什么关系呢?请你们默读课文,找到相关语句,划下来。 2、交流: (1)“我到了白洋淀,第一印象,是水养活了苇草,人们依靠苇生活。这里到处是苇,人和苇结合得那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿,整天不停地在苇里穿来穿去。” ●“寄生”是指一种生物寄居在另一种生物体内,吸收他的养分。 放到到句子里看看是什么意思?(白洋淀的人生活是离不开苇的。人们在苇塘里穿行,靠苇塘生活) ●那么苇塘就是它们的——(家园) (2)“村里到处是一垛垛打下来的苇,柔顺的苇在妇女们的手里翻动着。(因为苇很多,所以人们的生活是离不开苇的。) ●你知道这些苇可以用来干嘛?(编织芦席、搭建房子、用来当柴 烧、用来编织竹篮) ●可以说人们的生活——(离不开苇)采蒲台的苇养育着那里的 人民(板书:养育人民)人和苇结合得那么紧密,来跟老师一起读。

新部编初中七年级语文上册 名著导读练习阅读训练含解析

新部编初中七年级语文上册名著导读练习阅读训练含解析 一、部编语文七年级上册名著导读练习 1.北京师范大学教授郭英德在一次讲演中说,《西游记》善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理? 那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿:大张着口,似个庙门,牙齿变作门扇,舌头变作菩萨,眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变作一根旗竿。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!” (节选自《西游记》第六回)【答案】【示例1】再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。 【示例2】假象终究是要被人揭穿的。 【解析】【分析】节选部分内容主要写悟空的尾巴不知道该放哪儿合适。真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙,用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。如:生活经验有助于我们解决问题。 故答案为:【示例1】再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。 【示例2】假象终究是要被人揭穿的。 【点评】本题考查学生对课外名著的阅读积累与理解。学生要注意积累,注意对作者、背景、写作特色、人物及故事情节理解;还要注意一些细节,及时做笔记,做到积少成多。要结合选段进行分析理解。 2.阅读下面的名著选段,完成小题。 行者笑道:“老人家,茶饭倒不必赐。我问你:铁扇仙在哪里住?”老者道:“你问他怎的?”行者道:“适才那卖糕人说,此仙有柄‘芭蕉扇’。求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布种收割,才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。”老者道:“固有此说;你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。”三藏道:“他要甚礼物?”老者道:“我这里人家,十年拜求一度。四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜到那仙山,请他出洞,至此施为。”行者道:“那山坐落何处?唤甚地名?有几多里数?等我问他要扇子去。”老者道:“那山在西南方,名唤翠云山。山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有一千四百五六十里。”行者笑道:“不打紧,就去就来。”那老者道:“且住,吃些茶饭,办些干粮,须得两人做伴。那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到。莫当耍子。”行者笑道:“不用,不用!我去也!”说一声,忽然不见。那老者慌张道:“爷爷呀!原来是腾云驾雾的神人也!”(1)结合选文中的语言描写,分析孙悟空这一人物形象。 (2)联系原著,概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。 【答案】(1)①说话和气有礼、尊敬长者:悟空与老者对话,尊称“老人家”。②自信、乐观、不惧艰险:老者提醒借扇途中充满艰险,悟空说“不打紧”。③关心民众疾苦:悟空借扇“使这方依时收种,得安生”。④本领高强,神通广大:老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。

初中语文八上阅读题带答案

第一单元 1、新闻两则 课外拓展 阅读下面文段,回答后面问题。 狂风扬尘昨日肆虐江城四十五分钟 本报讯昨日傍晚5时30分至6时15分,扬尘袭击江城,造成部分地区暂时断电,街、路两旁的树干折断,砸伤路人、车辆等混乱不堪的现象。 当日5时30分,随着大风渐渐加强,傍晚时分的天气变得如同黑夜。此时正值下班时间,路上行人匆匆“乱窜”,有的行人被刮断的树干、楼上掉下来的玻璃砸伤头部,被送至吉林市中心医院;第23中学门口一辆捷达被树干将前挡风玻璃砸碎;在去往黄旗屯火车站沿途上,大部分粗树干被风刮断,当地百姓都纷纷跑出来哄抢折断的树枝,造成那里的交通阻塞;松江西路的路灯杆亦被刮倒数十根;最“倒霉”的要算临江的某单位的自行车棚,被大风连根拔起,带着一辆自行车“飞”到路中央的隔离带处。 大风给当晚泰山路的夜市造成不少的麻烦,因为所有临时搭建的棚子全部被刮走。大风还造成江南变电所、红旗变电所发生短路故障,导致该区域停电。当日6时20分,记者拨通122事故报警台,了解到扬尘期间的报警台共接到事故报警5起。截至记者发稿时,停电区域已恢复供电,有关部门正在抢修被刮坏的路灯,医院的伤者经治疗后回家。 11、这则消息的标题中“肆虐”的意思如何理解?用这个词的作用是什么? 12、这则消息的导语部分概括了哪几方面的内容? 13、这则消息的主体部分报导了狂风、扬尘给吉林市造成了哪些破坏?(请概括五点) 14、文中“某单位的自行车棚,被大风连根拔起,带着一辆自行车…飞?到路中央的隔离带处”一句中的“拔”“飞”二字用得好,请说明理由。 15、这则消息去掉“四十五分钟”是否可以?为什么? 16、请你用一句话概括这则消息报导的中心内容。(不超过15个字) 表达实践 17、学习了这两则新闻,大家一定对新闻的特点有了了解。请将我们学校最近发生的事情写一则新闻,二三百字左右。 中考链接 18、将下面的简讯概括成—句话消息。(不超过加20字) 近年来,受全球气候变化尤其是全球变暖的影响,我国部分地区降水发生变化,北方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负责人介绍:“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人说,“我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17%,水资源总量减少12%,其中海河地区地表水资源量减少41%,水资源总量减少25%。” 毛泽东诗歌赏读 人民解放军占领南京 (1949、4) 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎距龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。

初中语文阅读理解解题技巧之雨巷写作背景(2)

初中语文阅读理解解题技巧之雨巷写作背景(2) 本诗巧用意味手法,营建了一种既实又虚,朦胧恍忽的氛围。“我”在雨巷中独自旁皇,仿佛有满腹的愁苦,但又不愿说出。 诗人在《雨巷》中创造了一个丁香同样的结着愁怨的姑娘。这尽管是受古代诗词中一些作品的启迪。用丁香结,即丁香的花蕾,来意味人们的愁心,是中国古代诗词中一个传统的表现法子。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”的诗句。南唐李璟更是把丁香结和雨中愁怅朕在一起了。他有一首《浣溪沙》 手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠! 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮,接天流。 这首诗里就是用雨中丁香结做为人们愁心意味的,很明显,戴望舒从这些诗词中吸取了描述愁情的意境和法子,用来形成《雨巷》的意境和形象。这类吸收和鉴戒是很明显的,然而能不能说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名居“丁香空结雨中愁”的现代白话

版的扩充和稀释呢?我认为不能这样看。在形成《雨巷》的意境和形象时,诗人既吸取了前人的经验,又有了自己的创造。 第一,古人在诗里以丁香结自身意味愁心,《雨巷》则想象了一个如丁香同样结着愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象,与古典诗词中套用词旧典不同,也与诗人初期写的其他充溢旧诗词调子的作品悬殊,表现了更多的新时期气味。“丁香空结雨中愁”没有“丁香同样的结着愁怨的姑娘”更能唤起人们但愿和破灭的情绪,在表现时期忧虑的领域里,这个形象是一个难得的创造。第二,在古代诗词里,雨中丁香结是以真实的糊口景物来寄托诗人的感情的。诗人根据糊口的经验而又加之了自己想象的创造。它是比糊口更美的艺术想象的产物。 总结:诗中的姑娘,咱们可以认为是实指,是诗人心中指望已久的、高洁又忧郁的姑娘,也可把其当成是诗人心中的理想和寻求,表达了诗人对人生的苦闷,对未来的渺茫向往。

高一年级语文三单元知识点

高一年级语文三单元知识点 【篇一】 【原文欣赏】《段太尉逸事状》 太尉始为泾州刺史时1,汾阳王以副元帅居蒲2。王子晞为尚书3,领行营节度使4,寓军邠州5,纵士卒无赖6。邠人偷嗜暴恶者,卒以货窜名军伍中7,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛8,辄奋击折人手足,椎釜鬲瓮盎盈道上9,袒臂徐去,至撞杀孕 妇人。邠宁节度使白孝德以王故10,戚不敢言。 太尉自州以状白府11,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理12,公见人被暴害,因恬然。且大乱,若何?”孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“某为泾州,甚适,少事;今不忍人 无寇暴死,以乱天子边事。公诚以都虞候命某者13,能为公已乱,使公之人不得害。”孝 德曰:“幸甚!”如太尉请。 既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外。晞一营大噪,尽甲。孝德震恐,召太尉曰:“将奈何?”太尉曰:“无伤也!请辞于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老 躄者一人持马14,至晞门下。甲者出,太尉笑且入曰:“杀一老卒,何甲也?吾戴吾头来矣!”甲者愕。因谕曰:“尚书固负若属耶?副元帅固负若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。” 晞出见太尉。太尉曰:“副元帅勋塞天地,当务始终。今尚书恣卒为暴,暴且乱,乱 天子边,欲谁归罪?罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止,几日不大乱?大乱由尚书出,人皆曰尚书倚副元帅,不戢士15。然则郭氏功名,其与存 者几何?”言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱左右曰:“皆 解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰:“吾未晡食,请假设草具16。”既食,曰:“吾疾作,愿留宿门下。”命持马者去,旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉17。旦,俱至孝德所,谢不能,请改过。邠州由是无祸。 先是,太尉在泾州为营田官18。泾大将焦令谌取人田,自占数十顷,给与农,曰:“且熟,归我半。”是岁大旱,野无草,农以告谌。谌曰:“我知入数而已,不知旱也。”督 责益急,农且饥死,无以偿,即告太尉。 太尉判状辞甚巽19,使人求谕谌。谌盛怒,召农者曰:“我畏段某耶?何敢言我!” 取判铺背上,以大杖击二十,垂死,舆来庭中。太尉大泣曰:“乃我困汝!”即自取水洗去血,裂裳衣疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食。取骑马卖,市谷代偿,使勿知。

《采蒲台的苇》阅读参考答案

《采蒲台的苇》阅读参考答案 篇一:孙犁《采蒲台的苇》阅读练习题及阅读 我到了白洋淀,第一个印象,是水养活了苇草,人们依靠苇生活。这里到处是苇,人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿,整天不停地在苇里穿来穿去。 我渐渐知道,苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱,各有各的用途。其中,大白皮和大头栽因为色白、高大,多用来织小花边的炕席;正草因为有骨性,则多用来铺房;白毛子只有漂亮的外形,却只能当柴烧;假皮织篮捉鱼用。 我来得早,淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里,看不见大苇形成的海。我走在淀边上,想像假如是五月,那会是苇的世界。在村里是一垛垛打下来的苇,它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来,人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘,就不只是一种风景,它充满火药的气息,和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇,如果单纯是好看,那就不成为冀中的名胜。 这里的英雄事迹很多,不能一一记述。每一片苇塘,都有英雄的传说。敌人的炮火,曾经摧残它们,它们无数次被火烧光,人民的血液保持了它们的清白。 最好的苇出在采蒲台。一次,在采蒲台,十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天,人们被围在冰上,面对着等待收割的大苇塘。

敌人要搜。干部们有的带着枪,认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去,告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候,干部又顺手把孩子递给女人??十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个,爱是一个,智能是一个。 枪掩护过去了,闯过了一关。这时,一个四十多岁的人,从苇塘打苇回来,被敌人捉住。敌人问他:“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“没有!”敌人砍断他半边脖子,又问:“你的八路?”他歪着头,血流在胸膛上,说:“不是!”“你村的八路大大的!”“没有!”妇女们忍不住,她们一齐沙着嗓子喊:“没有!没有!” 敌人杀死他,他倒在冰上。血冻结了,血是坚定的,死是刚强! “没有!没有!” 这声音将永远响在苇塘附近,永远响在白洋淀人民的耳朵旁边,甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧! 《采蒲台的苇》阅读练习题: 1、“人和苇结合得是那么紧”主要体现在哪些地方?请具体回答。 2.选文的对话有什么特点?表现了采蒲台人什么样的性格? 3.“仇恨是一个,爱是一个,智慧是一个。”分析这句话的意思以及这句话表达了作者什么样的思想感情? 仇恨是一个: 爱是一个:

《雨巷》中“油纸伞”意象分析

《雨巷》中“油纸伞”意象分析 作者:赵云峰 来源:《语文教学与研究·下旬刊》 2018年第4期 赵云峰 《雨巷》是戴望舒的代表性作品,诗中对“油纸伞”的描述虽然很少,但“油纸伞”的意 象却是最值得人们关注和分析的重点内容。在体会《雨巷》一诗的内涵时,应更多的体会油纸 伞的意象,从而体会诗人内心深处的情感。 一、“油纸伞”代表江南文化 油纸伞代表的是江南传统文化,由于江南地区雨多,潮湿现象比较严重,故而油纸伞成为 人们生活中的重要组成;同时,唐朝江南地区经济发展较快,促进文学发展,油纸伞便与石桥、梅雨和小镇等江南代表性事物共同走进文学,展示着独特的寓意。油纸伞的复古、典雅能够衬 托出江南女子的婉约气质,因此,文学作品中意象经常用“油纸伞”描绘江南女子的温婉;同时,因江南的梅雨特点,油纸伞成为点缀自然环境的最好代表。 《雨巷》描绘出江南特有的人、伞、景物图像,展示着江南独特的风情。描绘丁香一样的 姑娘撑着油纸伞、雨巷的寂寥、“我”慢慢地走着,诗人用寥寥数语写出凄凉、冷清的环境, 而一位哀愁、温婉的江南女子撑着油纸伞走在雨中则出现在读者的脑海中。这样一幅画面中油 纸伞衬托着“丁香姑娘”的心情与气质。“丁香”在我国的古典诗词中有着特殊的意象,诗人 用“丁香”描述一位江南女子,描述出女子的美丽、孤傲与忧愁;同时.诗人用典雅、清新的 油纸伞衬托雨巷中行走的姑娘,更能够突出姑娘忧郁与温婉的气质,有强烈的画面感。 诗人利用江南的梅雨特点以及青石巷等突出故事的背景,诗歌的整体色调灰暗、沉闷,营 造出压抑的环境。此时,如“丁香一样的姑娘”出现在诗人描绘的画面中,增加画面的生机, 与诗人所描绘的“雨巷”形成对比,而“油纸伞”放大二者之间的对比意象。我国传统形式的 油纸伞通常为浅绿、粉色、或是红色等暖色调为主,图案也与当地的民俗风情相关,在整体搭 配上呈现清新的色调;诗中的整个画面中,清新的油纸伞与此时的梅雨天气、“雨巷”中的环 境形成强烈的反差,“油纸伞”与“丁香姑娘”共同突出江南的特点。 二、“油纸伞”突破文化内涵 油纸伞因自身外在的美观和具有实用价值,与文学紧密联系,进而具有很深的文化内涵。 油纸伞在人们的心中象征着平安团圆、典雅、幸福,而其被广为流传的意象则是浪漫和爱情。 无论是在小说中、亦或是神话故事中,油纸伞都是男女主人公联系的纽带,常常有推动故事情 节发展的作用。在各类文学作品中,经常是一场雨将男女主人公带到相同的避雨场所中,二人 在雨中相识,并且只有一把油纸伞,将后续情节的发展变得合理且自然,《白蛇传》的发展情 节则与此类似。现代文学作品中,《雨巷》同样是运用“雨”和“伞”描述男女主人公之间的 爱情,与传统文学作品的不同之处在于,《雨巷》中男女主人公的相遇突然且短暂,最后男女 主人公没有任何交集,而油纸伞在传统文学作品中“爱情催化剂”的功能也随之消失。对比 《白蛇传》与《雨巷》会发现,油纸伞在两部作品中的作用有很大差别,《白蛇传》中只有一 把油纸伞,将男女主人公联系在一起,并推动二人爱情的发展,油纸伞在这样的作品中则代表 着浪漫和爱情。而在《雨巷》中,“我”与女主人公各自有一把油纸伞,彼此不需要对方提供 油纸伞,便也难以在这样的场景中产生交流,一人一把油纸伞形成两个独立且封闭的空间,很 难融合到一处,最终擦肩走过,没有成为一段佳话。 三、诗人借“油纸伞”表达封闭自卑的心理

中国古代文学史知识点整理

古代文学史(唐~清整理) 一·<唐> 诗歌诗词:诗 初唐(618~713): 两大诗派1、以上官仪和杜审言、宋之问等宫廷文人为代表。他们总结了齐梁以来在诗歌声调、韵调、对仗方面积累的经验,明确了古近体的界限,对律诗的定型及繁荣发展做出贡献。 2、以四杰—王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂为代表。他们的入主诗坛,标志着中下层文人打破了宫廷文人的一统天下。批判六朝文学,主张言志抒怀,咏叹人生。诗风:绮丽婉转,不脱六朝;刚建清新,启迪盛唐。 两大乐府诗名篇:刘希寿《代悲白头翁》、张若虚《春江花月夜》 盛唐(713~765): 两大诗派1、王、孟山水田园诗(清丽的疏淡的笔墨,描绘题咏山水田园。抒情寄趣,多用五言古体和律体) 2、高、岑边塞军旅诗 3、其他特色诗歌(王翰、王昌龄、李颀、崔颢、祖咏等其他个性特色诗歌) ▲两大诗人:1、李白(以澎湃雄放的气势、奇特瑰丽的想象、清新自然的语言、飘逸不群的风格,抒写拯物济世的怀抱,揭露社会政治的黑暗,反应民生的苦难,藐视权贵,反抗礼教,成为反映盛唐时代精神风貌的一面镜子) 2、杜甫(忧国伤时,谴责战乱,哀恤民瘼,善于把时代的灾难、民生的涂炭和个人的不幸结合起来,用典型事例反映现实,形成“沉郁顿挫”的风情) 中唐(766~859): 与盛唐相比的变化:其一,内容上现实主义倾向有所加强,题材有所拓宽,如揭露商贾渔利,反映南国风情,描写男女爱情,总结历史教训的题材增多。其二,形式上流派众多,风格各异。其三,表现手法更加丰富,如以文为诗,以议论为传,以律调入歌行,用传奇的手法叙事写人等。 两大诗派1、元白新乐府运动及轻俗平易诗风(元稹,白居易,张籍,王建等主张发挥诗歌的美刺作用,干预现实。以俗为美,反映了市民阶层的审美心理,成为当时影响最大的流派) 2、韩(愈)、孟(郊)、李贺等奇崛险怪诗风 3、其他特色诗歌:大历诗风(大历十才子;刘长卿、韦应物等)刘禹锡、柳宗元 晚唐(860~907):唐代诗歌衰微时期 两大诗人(小李杜):1、杜牧(评记史诗,针砭时政的怀古咏史诗,《泊秦淮》)2、李商隐(深于寄托,巧于比兴;用典精工巧妙;语言精炼,注意锤炼实词,选择虚词,运用叠词) 两大倾向:1:重艺术的司空图、韩偓、韦庄等2:多讽喻的皮日休、聂夷中、杜荀鹤等。

2017安徽省中小学教师招聘考试小学语文真题

2017安徽省中小学教师招聘考试小学语文真题 一、选择题 1、下列词语中加点字的注音,正确的一组是( C )(3分) A、粗犷.(guǎng) 蹿.(cuān)炽.(zhì)热千乘.(shèng)之国 B、脊.(jǐ)梁矜.(jīn)持瞑.(míng)目衣冠.(guān)楚楚 C、戏谑.(xuè)强.(qiǎng)迫骨髓.(suǐ)怙恶不悛.(quān) D、镌.(juān)刻作.(zuò)坊敛.(liǎn)财闭目塞.(sè)听 1、下列成语,没有错别字的一组是(A)(3分) A、吐故纳新苦心孤诣贻笑大方相濡以沫 B、雕虫小技如火如荼姹紫嫣红防微杜渐 C、巧舌如簧韬光养晦吹毛求疵欢呼雀跃 D、班门弄斧甘之如饴穷兵黩武绞尽脑汁 2、下列句子没有语病的一句是(C)(3分) A、当前的基础教育界,对核心素养的研究日益深入,是一个对教育价值观的认识逐步达成共识的时代。 B、丝绸之路,一个诗般浪漫的名字,承载着沿路各国互通有无、各民族文明交流互鉴的光辉历史 C、来到张家界景区,我被大自然巧夺天工的奇丽景观震撼了,迫不及待地掏出相机拍摄去起来。 D、对于那些以权谋私、严重损害人民群众利益,违法乱纪的干部,必须依法给予眼里的法律制裁。 3、下列句子没有语病的一句是(B) A、当前的基础教育,对核心素养的研究日益深入,是一个队教育价值观的认识逐步达成共识的时代。 B、丝绸之路,一个诗般浪漫的名字,承载着沿线各国互通有无、各民族文明交流互鉴的辉煌历史。 C、来到张家界景区,我被大自然巧夺天工的奇丽景观震撼了,迫不及待地掏出相机拍摄起来。 D、对于那些以权谋私,严重损坏人民群众利益、违法乱纪的干部,必须依法给予严厉的法律制裁。 4、下列语句,标点正确的一句是(D)(3分) A、“到底是今天去图书馆?还是明天去?”妈妈走进书房,大声问我。 B、上了大学以后,我特别喜欢诵读唐诗,如《蜀道难》《琵琶行》等。 C、中华大地上,无数平凡的劳动者以高度的责任感,卓越的劳动创造和忘我的拼搏奉献,做出了不平凡的业绩。 D、音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。 5、下列关于文学常识的表述,错误的一项是(C)(3分)

段太尉逸事状知识点复习

《段太尉轶事状》知识点 一、通假字 1. 不嗛,辄奋击。嗛(qiè),通“慊”,满足,快意。 2. 椎釜鬲瓮盎盈道上。椎,通“槌”,打,砸。 3. 太尉判状,辞甚巽。巽,通“逊”,谦恭。 二、词类活用 1. 以刃刺酒翁、坏酿器。坏:使动用法,使……坏。 2. 晞一营大噪,尽甲。甲:名词作动词,穿上铠甲。 3. 乃我困汝。困:使动用法,使……处于困境险地。 4. 遇不可,必达其志。达:使动用法,使……表达出来。 5. 裂裳衣疮。衣:名词作动词,用衣裳缠裹。 6. 奈何欲以乱败郭氏。败:使动用法,使……败坏。 三、一词多义 (一)虚词“且” 1、作为连词 臣死且不避,卮酒安足辞?尚且、还,表让步 命如南山石,四体康且直并且,表并列关系 2、作为副词 且为之奈何?将, 罪且及副元帅将要 年且九十将近 誓不相隔卿,且暂还家去暂且,姑且 3、固定用法 且夫:放在句首,表示下文是进一步议论 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。况且,再说 且夫天地之间,物各有主况且,再说 (二)虚词“则” 1、用作连词 1)表承接关系,就、便、那么 夫夷以近,则游者众,险以远,则至者少 2)表假设关系,如果、假若 入则无法家拂士,,出则无敌国外患者,国恒亡 3)表转折关系,可是、却、倒是 于其身也,则耻师焉,惑矣 2、用作副词,表示判断,乃、是、就是 此则岳阳楼之大观也 (三)实词“诚” 1、用作名词 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山诚:名词,真心真意 2、用作副词 此诚危急存亡之秋也诚:副词,肯定、确实、确然 3、用作连词 公诚以都虞侯命某者诚:连词,表假设,果真

(四)实词“固” 1、夫颛臾,固而近于费固:形容词,城墙坚固 2、固国不以山溪之险固:动词,巩固,安定 3、独夫之心,日益骄固固:形容词,固执,顽固 4、蔺相如固止之固:形容词,坚决,坚持 5、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛固:副词,本来,原来,固然 (五)实词“适” 1、余自临安舟行适临汝适:动词,到……去 2、贫贱有此女,始适还家门适:动词,女子出嫁 3、少无适俗韵,性本爱丘山适:动词,适合,适应 4、从上观之适与地平(从上面看恰好与地面相平)适:副词,恰好 5、适得府君书,明日来迎汝适:副词,刚刚,刚才 四、重点句式 (一)宾语前置 1、欲谁归罪:疑问句中,疑问代词“谁”作为动词“归罪”的宾语,故前置 2、汝将何以视天地疑问句中,疑问代词“何”作为介词“以”的宾语,故前置(二)省略句 1、欲苟顺私情,则告诉(上官),(上官)不许。省略“告诉“的宾语、“不许”的主语 2、(公)度我至军中,公乃入省略主语“公” 3、前太守臣逵察臣(为)孝廉,后刺史臣荣举臣(为)秀才。省略“臣”的谓语 拜臣(为)郎中/除臣(为)洗马。省略“臣”的谓语 4、具以表闻(之)/ 拜表以闻(之)省略动词“闻“的宾语,这两处都指“皇上” 5、私见张良,具告(之)以事省略动词“告”的宾语 6、农以(之)告谌省略介词“以”的宾语 7、以(之)如司农治事堂省略介词“以”的宾语 8、然力足以至焉,(而未至),于人为可讥省略分句“而未至”

采蒲台的苇

《采蒲台的苇》 孙犁 教学目的: 1. 理解作者运用象征的手法表达对英雄的赞美之情。 2. 理清文章脉络,学会抓“文眼”。 教学重点: 象征手法的运用。 教学难点: 精巧的布局,由物及人的过渡。 教学过程: 作品作者简介: 孙犁,现、当代作家,原名孙树勋,河北安平人。 题目解说: 采蒲台是故事发生的地点,苇是为人民解放事业而抗战的人民英雄的象征。作者将苇与人融为一体,以凄美悲壮的语言叙述着抗战期间冀中平原白洋淀这片神奇的土地上的人民英雄的战斗生活的故事,催人泪下。 内容解读: 这是一篇优美的散文,符合孙犁的一贯的创作作风,作者从白洋淀的苇入手,借苇来写白洋淀人民的民族精神,英雄气概。 文章前三节写苇,突出苇多、实用 ....。第一节总起全文,自然地点明了人与苇紧密相连的关系;第二节文字简洁、平实;第三节写的是“淀里的凌还没有完全融化”,与下一节中的“人民的创伤并没有完全平复”一句相互印证:表里的自然气候隐喻着鲜明的社会气候。铺衬在前,读者便不觉得“关于苇塘,就不止是一种风景”这话来得突然。第四节是苇与人之间的过渡。第五节是“赞英雄”部分的总起,它从面上铺开了白洋淀人民抗日的英雄事迹。第六节用了一个过渡句“最好的苇出在采蒲台”这句话是说“最英勇的人民是采蒲台的人民”,接下来文章又用“用智慧掩护枪”和“用生命保护同志”两件事来突出英雄的精神、品质。 难点探究: 1. 怎样理解“苇”的象征意义? 苇与人是没有什么相似点的,可是白洋淀的生活让作者对苇和人都充满了深情,在他眼里,苇不再是单纯的苇,它成了一种生活环境的象征,甚至成为英雄们成长的土壤,因而英雄们之所以成为英雄,最基本的一点就是在保卫自己的家园,他们和苇已经合二为一,变成了不可分割的整体了。 2. 第二节中不同的苇分别有什么寓意? 大白皮和大头栽(高大):白洋淀的人民 正草(有骨性):英雄 白毛子:汉奸 3. “凌”、“大苇形成的海”各有什么寓意? 凌:象征着抗日战争处于艰难时期。 大苇形成的海:抗战即将胜利的场面。

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