且行且思且成长

且思且行且成长，我们在路上

——“新教育”培训学习体会

3月15日上午，我们一行首先来到附小二年级听课。课前，我是带着疑惑的，因为安排表上标注的听课内容竟是《奇妙的儿童诗》。二年级教创作诗，这可行吗？这能行吗？我的内心是怀疑的。可一堂课下来，我却被深深的感动与折服。

陆春江老师的这节课，为孩子们打开了通向诗歌欣赏与创作的一扇门，从反复的读、品中感悟的“美”；从小试牛刀的创作感受创作的“奇”。课堂开始，当孩子用那稚嫩而又深情的声音朗读时，我顿时又惊又喜，太棒了，孩子们!二年级的孩子就能达到此般水平，继续成长下去那语文素养不可估量。而后面的诗歌创编，更是让我们赞叹。孩子们的表现、与陆老师精彩的教授固然分不开，但他们语文素养的形成绝非是这一日之功，这背后是附小新教育实施的强大支撑，也是附小人扎实做阳光阅读的有力呈现。正应了朱老师所说：旦事坚持才有奇迹!今天的课堂，就让我们看到了这份坚持！

听完课，附小为我们安排的是四位老师的课程叙事。这四位都是附小的普通一线老师，可她们的叙事却又是那样的让人叹为观止。

黄玉美老师以《在暮省中歌唱》为题，讲述了自己在班内开展新教育阅读的故事。她带领着孩子们创编的班级《三叶草》，坚持了近六年的时间，累计出刊近两百期，这个数字让我们称奇，这个数字背后，是黄老师与孩子们坚持的奇迹。金卫华老师讲述的西游名著课程开发，向我们呈现了阅读课程开发的广阔天地，内容之丰富，活动之多样，文化之深远，都超出我的现象。而梁琴老师的《打开母语教育的新天地》，则给了我们更多的启发。梁老师从学生二年级开始，就进行看小古文诵读的实验。在如何达成目标的过程中，梁老师采用趣读、趣品、趣画、趣演、趣拓的方试，让看似枯燥的小古文变得灵动而富有诗意。梁老师坚持：粗知大意，背下来再读！他的学生现在正值四年级，却已经能背熟八年级教材中的古文内容了!也正应了那句话，在小的事，只要行动就会有收获！且行且思且成长，新教育，我们在路上。