快速掌握汉语拼音基础知识

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快速掌握汉语拼音基础知识

快速掌握汉语拼音基础知识

一.声母表(23个)

记忆歌诀:(分段背诵,更容易记牢!)

播泼摸佛→得特讷勒

哥渴喝→鸡旗西

蜘吃狮日→字刺丝

衣屋

二.韵母表(24个)

记忆歌诀:(分段背诵,更容易记牢!)

啊喔鹅→医乌鱼

矮诶危→凹鸥邮→叶月耳

安摁印→蚊云

昂(蜂)鹰(钟)

说明:①带括号的字,只起发音提示作用,不能按照字面念,应该是发它们的韵母音。

②每个复韵母和鼻韵母只能算作一个韵母。一定要作为一个整体

读出,读成一个音,决不能分开读!如ɑi只可读为“矮”,不可

读为ɑ(啊)和i (医)。

三.整体认读音节(16个)

记忆歌诀:(分段背诵,更容易记牢!)

蜘吃狮日→字刺丝

医乌鱼

叶月圆→印云鹰

四.升调标注规则

口诀:

先标ɑ、o、e,后标i、u、ü。

i、u并列标在后。

标在i上,点要去。

j、q、x、y四兄弟,见了ü眼就抹去。

例如:tiào; l iú,但g uī;

n—ǚ→nǚ,l—ǘ→lǘ,但j—ǜ→jù,q—ǘ→qú,x—ǘ→xú,y—ǘ→yú

五.韵母o与uo的比较

o与uo读音很接近,可从以下几方面区别:

等声母后用o,其它声母后用uo。如b o,p o,m o,

,zh uo,r uo,z uo。但o和uo均不可与j,q,x等

②o可单用,单独成为一个音节(前面没有声母),如“喔”的读音ō;而uo

不可以单用,不可单独成为一个音节,只可放于声母后,和声母一起构成一个音节,如guó。

小结:b,p,m,f,y,w后(或单用时)用o,其它声母后用uo。

六.音节的概念

1.音节

一个汉字的整个读音就是一个音节,一个音节一般由“声母+韵母”构成。一个音节也可以没有声母,但是必须有韵母。

2.零声母音节

没有声母的音节称为零母音节,如ɑ,o,e,ɑi,ɑn等。24个韵母中,ɑ,o,e,ɑi,ɑo,ou,er,ɑn,en,ɑng,eng这11个韵母都可以独立构成一个零声母音节。

3.三拼音节

音节根据结构可分为零声母音节、两拼音节和三拼音节。也就是说,三拼音节是相对零声母音节和两拼音节而言的。

零声母音节,顾名思义没有声母,直接由韵母构成,直接读出,如ǎo。

两拼音节,是由“一个声母+一个韵母”构成的,如tì,tào。两拼音节是汉语拼音里最普通、最常见的音节。

三拼音节,是由“一个声母+一个单韵母(i、u或ü)+另一个韵母(单韵母、复韵母或鼻韵母)”构成的。也就是说,三拼音节中是由一个声母加两个韵母构成的。在三拼音节中,前一个韵母通常叫介母(或介韵母),介(韵)母总共有i、u或ü这三个单韵母;后一个韵母可以是单韵母、复韵母或鼻韵母,但通常是ɑ、o开头的。所以,又可说为,三拼音节是由

“声母+介(韵)母+韵母”构成的。如j iā, h uā, t iào, q uān, zh uāng,

h uǒ,x ióng等等。

附表:小学汉语拼音三拼音节表

小学三年级如何快速学习汉语拼音

小学三年级如何快速学习汉语拼音 【篇一】 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式,短小、上口的儿歌口诀更受儿童的 喜爱。儿童机械识记强,根据这个特点,能够编一些顺口的口诀让学 生背读,协助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时,能 够读“牙齿对齐i、i、i,嘴巴突出u、u、u,像吹笛子ü、ü、ü”。 学生不但在学习时兴趣浓厚,而且更快更准确地掌握了这些字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时,可编“b和e对面坐,讲故事唱儿歌,b的脸儿朝着右,e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后, 能够启发学生自编儿歌,如学了两扇小门m后,让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。学生们争相发言,有的说:“一个门洞n、n、n。”有的说:“像只小凳n、n、n。”还有的说:“倒放茶杯n、n、n。” 再如:在教学j、q、x和ü相拼时,ü上两点省写要特别注意。 教学时能够让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识,然后让其 观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了,这是为什么,激发学生求知欲后,可用童话语言向学生讲述拼音:“拼音妈妈有很多 孩子,可就数j、q、x最淘气,每当和ü在一起玩耍时,总要把ü的 两只眼睛蒙去。”接着用儿歌协助学生记忆,“j、q、x,小淘气,见 了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣,朗朗上口,调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上,引导学生观察j、q、x与ü的拼写,在适 当的时间询问学生:“要是j、q、x与u相拼时怎么办?”引导学生 实行比较,在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气,而且脾气 古怪,从来不和u一块玩,用儿歌记忆:“j、q、x真古怪,从来不和 u为伴。”所以,只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。

最新小学语文基础知识汇总

教版1—6年级会写词语汇总(最全) 人教版一年级语文上册词语盘点 禾木上下、入口、口中、门口开门、儿子、日月、耳目、大米、大火、八个、天上、人文、土中、木头、白天、山下、出入、长出、飞鸟、马上、白云、上车、开车、公车、少见、牛羊、小羊、毛巾、尺子、月牙、小心、大风、 水手、电力、水田、广大、上升、手足、大方、半月、本子、书本、自己、 东西、回车、回来、平日、开业、五片、皮毛、生长、果皮、几片、不用、 小鱼、今天、正中、雨里、两本、瓜果、雨衣、走来、两年、左右、无风 人教版一年级语文下册词语盘点 【会写】千万丁冬冬天百万齐心一百年百花齐放 【会写】说话说书笑话写话朋友友人好友春雨春天春节春风 升高高手长高亲朋好友春回大地 【会写】你们红花绿草花草草地小草草皮红红的红红火火红花绿叶花花绿绿 【会写】爷爷节目节日节气年岁岁月亲人亲手母亲父亲行走 行动自行车万里无云 【会写】古人古书古老笑声回声大声多少忙人多几个处处处长

高处知了不知知足帮忙 【会写】洗衣洗手认真真正父母母女父子父亲母亲 【会写】爸爸完全全家关门开关关心写完书写回家大家家长 【会写】看书看见看家看着着火画画笑着大笑笑话开会会写 高兴画家书画 【会写】妈妈奶奶中午上午下午合上开合放书放下放心收本子 收看收下收入 【会写】女儿女子太大生气出气火气天气早上太早来去回去 天亮女孩太多出去明亮 【会写】和气和平语文李子秀气香水香气千千万万千军万马 成千上万千里马鸟语花香千山万水 【会写】听见听话听写连长连忙远方不远远处高远一定安定 方向向上向往唱片合唱 【会写】以后以上以下后来主意主要总有总和总会更加更好更多 【会写】先后先生干草干净赶早赶走赶快起来明白明亮明天

北京市小学语文汉语拼音的知识点归纳整理

小学语文汉语拼音的知识点归纳整理 篇一:汉语拼音的知识点归纳 一、音节 1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。 2. 音节由声母、韵母和声调组成。 3. 有些音节开头没有声母,如en、ou、er,这些音节的声母是零,因此就叫做“零声母”。 二、声母 1. 23个声母: b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w (注意顺序,翘舌音在前,平舌音在后) 2. 声母儿歌:右下半圆b b b,右上半圆ppp。 两个门洞mmm,一根拐杖f f f。 左下半圆d d d,伞把朝下t t t。 一个门洞n n n,小小木棍l l l。 9字加弯ɡɡɡ,小鸟展翅k k k。 一把椅子h h h,一只小鸡j j j。 左上半圆q q q,一个大叉xxx。 像个2字z z z,半个圆圈c c c。 半个8字s s s,小芽出土r r r。 一个树杈y y y,小屋倒影www。 三、韵母(声母后面的都是韵母) 1. 单韵母:ɑ、o、e、i、u、ü(6个) 单韵母儿歌:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑɑɑ。 太阳出来红彤彤,公鸡一叫o o o。 青青池塘一只鹅,水中倒影e e e。 1上加点还念i ,发音牙齿要对齐。 嘴巴突突 u u u ,口吹哨子üüü。 2. 复韵母:ɑi,ei,ui,ɑo,ou,iu,ie,üe, er(9个)

复韵母儿歌: ①复韵母,真有趣,②ɑo和ɑi,两姐妹, 两个字母合一起,长得像,音不同, 前重后轻连着发,ɑ后加o,ɑo ɑo ɑo, 一口读出就是它。ɑ后加i,ɑi ɑi ɑi。 ③i和u,真淘气,④eee,把排站, 站排位置不固定。站在i后变成ie, i在前边变成iu,站在ü后变成üe, u在前边则成ui。站在r前变成er, 站在i前则成ei。 ɑi,ei,ɑo,ou,既可以与声母相拼,也可以单独为汉字注音;特殊韵母 er自成音节,不能与任何声母相拼,单独为汉字注音。 3. 鼻音韵母(9个):前鼻韵母:ɑn,en,in,un,ün 后鼻韵母:ɑnɡ,enɡ,inɡ,onɡ 四、整体认读音节 1. 汉语拼音中有16个音节,不分声母和韵母,也不用拼读,而是整 个认读出来,称为整体认读音节。 2. ①zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si的发音,同声母zh,ch,sh,r,z, c,s发音相似,只是读得稍长一些,后面的i不读i(衣)音。②yi,wu,yu,ye,yue,yuɑn,yin,yun,yinɡ的发音,同韵母i,u,ü,ie,üe,üɑn,in,ün,inɡ的发音完全相同,但不能用y,w和后面的韵母相拼。 儿歌: i,u,ü,小弟弟,要给汉字来注音, 独自一人难承担,请来哥哥y和w。 哥哥站在弟弟前,变成音节yi,wu,yu。 五、标调 1.声母和单韵母相拼,声调标在韵母上; 2.声母和复韵母、鼻韵母相拼时,声调标在发音最响亮,开口度 最大的元音上(韵母iu例外)。排序是:ɑ,o,e,i,u,ü3. 标调歌 (1)有a别放过,没 a找o、e, i、u并列标调要标后,轻声上面不标调。(2)小i有礼貌标调就摘帽。

小学语文第一册拼音教学教案集

汉语拼音 1. a o e 教学要求 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。 教学重难点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 教具准备 字母卡片,教学挂图和a o e四个声调的录像带。 教学课时 3课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专

心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌;学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 二、学习3个单韵母的音形 (一)学习单韵母“a” 1、出示a的图片: (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音? (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试? (3)教师范读“a”。 (4)学生练读“a”。 2、学习“a”的形 (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下“a”的什么地方相似? (2)你们有什么好办法记住它的形? (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“a a a”。 (二)学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 (1)观察后提问;图上画的是什么? (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小

汉语拼音快速学习方法

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汉语拼音快速学习方法
汉语拼音声调标注位置口诀 1 有 a 不放过
2 没 a 找 o、e
gui 和 jiu 它们都有 i 和 u 谁写后面 就标谁头上。 gui 是 i 在后面就标 i 上。 jiu 是 u 在后面 就标 u 上)
注解 声调标在韵母上 当 韵母不是一个时或者是复韵 母时 就应该按照儿
3 i、u 并列标在后
歌上的方法去标。
4 单个韵母不必说 小ü 碰到 j q x y 就脱
提醒 三拼音节中间的介音 不标注声调
帽去掉点 。
牢记声调歌,正确标声调
有 a 别放过 比如 bai 声调应标在 a 上)
没 a 找 o、e 比如 guo, 没有 a,就应该找 o 和 e,这个 音节就找到了 o
i、u 并列标在后。(比如
11
普通话有 39 个韵母 其中 23 个由元音充当 16 个由 元音附带鼻辅音韵尾构
成。按韵母的结构特点 一 般把韵母分为三类 即 单 韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母 a o e i u ü

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复韵母 ai ei ui ao ou iu o 像公鸡早早起 嘴巴圆圆
ie ve
oo 叫。
特殊元音韵母 er
鼻韵母 an en in un vn 前鼻韵母 ang eng ing ong 后鼻韵母
e 像白鹅玩倒立 嘴巴扁扁 eee.
i 字好象大头人 穿件衣服 iii.
一、单韵母 6 个单韵母 很 重要 发音口形要摆好
嘴巴张大 a a a 嘴巴圆圆 ooo
嘴巴扁扁 e e e 牙齿对齐 iii
嘴巴突出 u u u 嘴吹口哨 üüü。
记住字形读音 形象记忆
a 像阿姨梳辫子 张嘴唱歌 aaa.
22
u 像树上小鸟窝 住只乌鸦 uuuü像一条大鲤鱼 嘴里 吐泡 ü ü ü 。
二、声母 21 个辅音 零 声母 Y、W 例如 安言 忘云 读声母要留心 堵
住气儿再发音。
像个 6 字 b b b ppp
脸盆泼水
两个门洞 m m m 棍f f f
一根拐
左下半圆 d d d 雨伞把

小学语文基础知识大全

小学语文1-6年级知识点大全 一年级:【要求掌握拼音的运用,难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】 二年级:【要求认识简单的字,学习阅读文章。重点是多音字的运用,还有字的认识,难点是区别多音字】 三年级:【要求认识更多字,学习作文。难点是联系上下文解决课后问题,重点是回答问题】四年级:【要求学习作文,写作文。难点是理解课文,重点是作文和阅读】 五年级:【要求掌握许多多音字、字词,会写好作文。难点是作文,重点阅读与作文】 六年级:【要求认识很多字,区别很多读音,掌握更多词汇,写好作文。难点是阅读,重点是作文与阅读,通常占整试卷的60分】 第一部分小学语文1-6年级基本知识点 一、汉语拼音 1.掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握24个韵母:1) 单韵母:a o e i u ü2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong 3.特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。 4.整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。 6.字母表:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1.音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。 2.部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。 3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。 三、理解词语 1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2.运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3.联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词:形容好的,如“顽强”;贬义词:形容不好的,如“顽固”;中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。 五、选词填空:先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。 如:正确准确1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。 2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。 六、常用关联词使用列举:

小学语文基础拼音教学

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a610216028.html, 小学语文基础拼音教学 作者:程三娇 来源:《考试与评价》2017年第09期 【摘要】小学语文是学生学习的基础,语文成绩的好坏直接影响着其他的成绩。语文学 习锻炼学生的理解和思维能力,加强语文与其他学科之间的联系,而语文的拼音学习是基础中的基础,是学生必须掌握的基础。语文的拼音也是需要学生在理解的基础上学习的,不是死记硬背就能解决的,学生要抓住语文拼音的普遍规律和特殊之处,灵活地掌握和运用语文的拼音。教师也要根据新课程改革的新要求及特点,从学生的实际出发,运用灵活的教学方法,提高学生对拼音的兴趣,促进学生积极主动地学习,从而提高教学的效果。 【关键词】小学语文拼音教学 如果教师和学生通过有效结合及互动来增加课堂的趣味性,那么语文的拼音学习就不会那么的枯燥,学生对于拼音的学习就可以进入一个主动的学习过程。首先,教师要注意语文拼音教学的准确性;其次,教师可以创设学习拼音的课堂氛围,设计丰富多彩的课堂活动,让学生在快乐的学习氛围中“动”起来。使他们在乐中求学,学中享乐。教师可以指定发音准确的学生做小老师,这样可以激起学生竞争学习的意识,还可以激励学生更好地学习。 一、旧知识与新课程相结合 小学的学生年龄比较小,身心及思维发展还不完善,因此学习没有形成一个积极主动的模式,这就要求教师合适地引导,使学生形成其有特色的学习方式。课堂上教师采用的主要教学模式是新授予复习相结合的方法。首先,引导学生复习上一节课的内容,加深印象,巩固其学习效果;其次,情景引入新课的教学内容,引导学生认识拼音,对于重难点拼音的学习注意给学生一个深刻的教学印象,这样对于其学习拼音有很重要的作用。在新课教授后,要指导学生学会运用,将新授的课堂内容运用在朗读、诗歌、游戏中,要照顾各个不同理解力和层次的学生,有效地利用教材的情境,达到拼音与多种教学的有机结合,这样有利于学生对于拼音的掌握和运用。 二、汉语拼音教学的方法要新颖 新《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”因此,在汉语拼音教学中,必须选用富有变化、新奇有趣的教学方法,把拼音学习融入到孩子们喜爱的游戏中。 第一,编顺口溜。为了便于学生记住拼音的音和形,在教学时,我给每个字母编上顺口溜。例如我在教学汉语拼音四个声调时,即第一声(阴平,“ˉ”),第二声(阳平,“ˊ”),第

小学一年级汉语拼音知识练习题(复习)

一年级拼音练习卷1 一、我能默写韵母表。 二、我会拼读,我会写。 n—án→(nán)lā→( l )—( ā) j—ün→()ɡūn→()—()n—ǚ→()xuē→()—()l—ǘ→()qù→()—()q—i—áo→()chū→()—()三.我能把音节补充完整。 ______ú z___ sh___p___ b___c___ cháb__ q___q____ b___x___ héh___ b___l____ shuǐn___四、我会拼读,我会选。(在括号里打“√”) wūɡiū()shùyè()nǔhái() wūɡuī()shùyé()nǚhái() . dàhuǒ()zúqiú()húdéi() dàhǒu()zhúqiú()húdié()

五、我能把下面字的序号写在拼音旁的()里。 ①田②九③走④电⑤里 ⑥口⑦牛⑧右⑨左⑩果 diàn ( ) niú( ) zuǒ( ) kǒu( )tián ( ) jiǔ( ) yòu( ) ɡuǒ( ) zǒu( ) lǐ( ) 六、我能找出音节中的韵母,把它们写在横线上。 pǒbùmǐfázhānɡ zǔzhēn nēnɡlǐx ué 一年级汉语拼音练习卷2 二、我会标声调。(8分) 第一声:i i i i 第二声:ɡou ɡou ɡou ɡou 第三声:qiu qiu qiu qiu 第四声:kuɑ kuɑ kuɑ kuɑ 四、照样子分解音节。(20分) 例:shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) d uǎn→( )—( ) —( ) qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( ) 五、我会连。(15分)

成人如何快速学习汉语拼音

成人如何快速学习汉语拼音 既然想学,那就要丢掉面子,拿起小学三年级的课本,课文里面的汉字上面都有拼音,别看汉字,就照这拼音读, 我想你是认识那些汉字的,只不过不知道他们的拼音, 当读不下去时看看汉字,矫正一下,继续再矫正,再继续 然后就是电脑打字练习,\ 如此反复,水滴石穿!贵在坚持 祝好运! 汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具,还可以培养学生自学生字,利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。那么怎样才能有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?下面结合教学实践,略谈几点我的体会。 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式,短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强,根据这一特点,可以编一些顺口的口诀让学生背读,帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时,可以读“牙齿对齐i、i、i,嘴巴突出u、u、u,像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚,而且更快更准确地掌握了这些

字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时,可编“b和e对面坐,讲故事唱儿歌,b 的脸儿朝着右,e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后,可以启发学生自编儿歌,如学了两扇小门m后,让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言,有的说:“一个门洞n、n、n。”有的说:“像只小凳n、n、n。”还有的说:“倒放茶杯n、n、n。” 再如:在教学j、q、x和ü相拼时,ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识,然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了,这是为什么,激发学生求知欲后,可用童话语言向学生讲述拼音:“拼音妈妈有许多孩子,可就数j、q、x最淘气,每当和ü在一起玩耍时,总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆,“j、q、x,小淘气,见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣,朗朗上口,调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上,引导学生观察j、q、x与ü的拼写,在适当的时间询问学生:“要是j、q、x与u相拼时怎么办?”引导学生进行比较,在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气,而且脾气古怪,从来不和u一块玩,用儿歌记忆:“j、q、x真古怪,从来不和u为伴。”所以,只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。

小学语文拼音知识点概括

《小学语文拼音知识大全》 一、汉语拼音 1、声母 一个音节开头的辅导,共23个。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、韵母 音节中声母后面的部分,共24个,按结构分为四类。(1)单韵母6个: a o e i u ü (2)复韵母8个: ai ei ui ao ou iu ie üe (3)前鼻韵母5个: an en in un ün (4)后鼻韵母4个: ang eng ing ong (5)特殊韵母1个: er 3、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying

yu ye yue yun yuan wu 4、大小字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk LI Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uv Vv Ww Xx Yy Zz 5、声调 (1)声调的种类: 普通话语音有四各声调,简称四声。特点为“一声高平二声扬,三声拐弯四声降。”调号分别为:)-ˊˇ ˋ。另外,轻声不标调。 (2)声调的标法: A、声调只能标在韵母的元音(即单韵母)上,不能标在韵母的辅音上。 B、复韵母和鼻韵母,声调的标法如儿歌所示:有a不放过,无a找o e , i u 并列标在后,i上标点要去掉,遇到轻声不标调。 6、拼写规则 (1)ü上的两点省写规则: 声母“j q x”和韵母“ü”相拼成音节,ü上两点要省去,读音不变;声母“n l”和ü相拼成音节时,不能省去两点。 (2)隔音符号: a o e开头的章节连接在其他音节后面的时候,为了避免音节界限

小学语文拼音教学教案经典[]

(此文档为word格式,下载后您可任意编 辑修改!) 汉语拼音 1aoe 一、教材简说 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ɑ、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示ɑ的音,女 孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影, “鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔顺。 ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、学习目标 1.学会ɑ、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的ɑ、o、e的音。 3.认识四线格,学会在四线格里书写ɑ、o、e。三、教学建议 (一)字母教学 教学ɑ、o、e的发音,可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习ɑ、o、e的音。教师要重点指导发音方法,做好示范,在学生观察、模 仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,如,“张大嘴巴ɑɑɑ,拢圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee”。要告诉学 生发单韵母ɑ、o、e的音时,口形不能变动。 利用插图帮助学生记忆ɑ和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字母形状相似的部分。学生对拼音字母的形状、发音,都有自己的理解, 记忆方法也不同。可让学生想一想:你还有什么好办法记字母的音和形吗? 声调教学,要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平,第二声由低到高往上升,第三声先降然后再扬起,第四声从高降到 最底层。可以借助图画学习ɑ、o、e的四声:“汽车平走üüü,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。”教师示范读声调 时,开始可以读得夸张一点,还可以用手势表示,帮助学生掌握四声的变化。练读四声,可以先按顺序读,再变序读,还可以引导学生联系日 常生活用语,借助汉字的读音帮助读准四声,尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难,要反复练习,矫正读音,还可以通过对比练 读,以进一步复习巩固。 (二)书写指导 先让学生认识四线格,观察ɑ、o、e在四线格中所占的位置,再指导

汉语拼音学习大全 完整版

汉语拼音学习大全 汉语拼音是汉字的注音,具有23个声母,24个韵母及4个声调。 一.拼音的构造 拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。 例如:k uüi xǐng 1.1声母 声母是拼音打头的那部分辅音,共有23个。 声母表(所有汉字谐音都以第一声来读) b(波)p (坡)m (摸) f (佛)d(的)t(特)n(呢)l(了)g(哥)k(颗)h(喝) j鸡 q(七) x (西) zh(之) ch 吃sh 湿r日 z 资 c 此s 思y一w屋 按不同发音可以部位分为七类: 双唇音:双唇阻塞而形成的音。包括 b p m 唇齿音:下唇接近上齿而形成的音。包括 f 舌根音:指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g、k、h 舌面音:是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w 舌尖后音(翘舌音):指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r 舌尖前音(平舌音):指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括z、c、s 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种: 清音:发音时,声带不颤动,透出的气流不带音。包括:b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 辅音:发音时,声带颤动,透出的气流带音。包括:m、n、l、r、y、w

1.2韵母 韵母是指音节中在声母后面的那部分音,共有24个 韵母表(所有汉字谐音都以第一声来读) a啊o哦 e 额i 一u 屋?鱼ai 挨ei诶ui 威ao 凹ou欧iu优ie 也?e虐er耳an 安en恩in音un晕ang肮eng嗯ing 应ong 韵母的分类: 单韵母6个:a o e i u ? 复韵母9个:ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母(前鼻音)5个: an en in un ?n 后鼻韵母(后鼻音)4个:ang eng ing ong 韵母的结构: 韵母由韵头(介音)、韵腹、韵尾组成。介音有i u, 位于韵母开头,它的发音很轻且短。韵腹主要为元音a e i o u,韵尾主要为n ng.。每个韵母一定会有韵腹,但有时不一定有韵头和韵尾。 例如:ma,韵母为a,韵腹为a,无介音和韵尾 zhuang,韵母为uang,介音为u,韵腹为a,韵尾为ng. hua, 韵母为ua,介音为u,韵腹为a,无韵尾. kao,韵母为ao,无介音,韵腹为a,韵尾为o. 1.3整体认读音节 整体认读音节不分声母、韵母,同时不分拼读方法,是直接给汉字注音,共有16个。

小学语文基础知识大全[打印]

小学语文基础知识大全 第一部分:基础知识 一、汉语拼音 1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》,并默写字母. 大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z 小写:a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2掌握声母.韵母和整体认读音节. ⑴声母(23个) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母(24个) 单韵母:a o e I u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 特殊韵母:er ⑶整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 3.读准声调 声调就是音节高低升降的变化.普通话里有四种音调,通常也叫四声,分别是: 阴平(第一声)用“-”表示,如ma 阳平(第二声)用“/”表示如ma

上声(第三声)用“ˇ”表示如ma 去声(第四声)用“ˋ”表示如ma 相同音节,不同的声调,就是不同的读音,并表示不同的意思.如:li ánxì(联系)和liàn xí(练习),róng huá(荣华)和róng huà(融化). 声调符号要在韵母上.标的方法是:有a标在a上,无a标在o,e 上.碰到ui和iu标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü和j,q,x ,y拼成音节时, ü上两点省去.如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂). 4.大写字母的几种用法⑴ ⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写. 如:Zuo shenghuodeqiang zhe. ⑵姓的第一个开头字母要大写.如:Liu hu lan. ⑶专用名词的第一个字母要大写.如:Bei jing. ⑷由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.如:Guang ming ri bao. ⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大写.如:Bei jing Shi TaiShang (6)书刊名称,文章标题,商标和商店的名字一般每个字母都大写.如:XIA HUA SHU DIAN. 6、认识隔音符号。 a,o,e开头的音节连接在其他音节后时,如果音节的界限容易发 生混淆,就用隔音符号(’)隔开。(’)应写在音阶分界处的左上方。如:江jiang 和激昂jiang。 7、轻声。 再词语和句子里,有些音节失去原有的声调变得又短又轻,这种又轻又短的调子就是轻声。书写时不标调。

小学语文低年级拼音教学方法研究实施方案

小学语文低年级拼音教学方法研究实施 方案 一、课题的提出 、我们学习各种科学文化知识,都是以语文为基础的,而要学好语文,首要的是要学好拼音,这才会为以后的学习打好基础。 2、学好拼音,进而学好语文,提高自己的口语表达能力,从而为自己以后的学习生活打好基础。 3、我们的学生在拼音学习中也存在很多问题,你会不理解他们为何出现这样那样你意想不到的错误。 二、研究的目的 、通过宣传使学生和家长从思想上和认识上明白学好拼音的重要性。 2、让学生掌握学好拼音的方法。 3、在学习拼音的过程中,让学生养成良好的学习习惯。 三、实施阶段 在教学过程中,让学生逐步认识到学习拼音的重要性,让学生养成良好的学习习惯,从而能够提高学生自主学习的能力,也能很好的掌握拼音。 四、研究内容 存在的问题及原因分析: 、家长、幼教教学不当,学生思维定势

出于不同原因,有的在孩子未上小学之前“补点课”。由于没有选对辅导老师或者自己对拼音的掌握也有限,导致很多刚上学的小学生还没真正上拼音课,已经有了错误的认知。在日后的学习中,由于思维定势,改正实属不易。 2、课堂枯燥、教学机械 很多教师没有将枯燥的拼音学习转变成趣味的“生活化”学习,课堂上自己讲的多,学生开口练习的机会少。学生学习形式单一,学生自然感觉无聊。 3、课后记读、练习时间不够 学校的生源较广,一半多的孩子父母多为外来打工者,这部分孩子的父母真正关注并帮助孩子学习的少之又少。刚入学的一年级学生还未养成良好的学习习惯,无法自觉地完成课后的巩固和复习。缺失了父母的监督和管理,就无法保证新授知识的落实,影响下一天的拼音学习。 4、学生基础参差不齐 在一个几十人的一年级新班里,就同时存在着好几种不同层面的学生。有部分学生对拼音一点儿也不会;有部分学生读的不规范,有错误、死板。 5、学生的思维水平差异 现在儿童的入学年龄越来越小,年龄越低,抽象思维能力越差,而拼音本身就是无意的抽象标音符号。 五、研究方法

小学语文六年级汉语拼音方法及技巧

小学语文汉语拼音总复习 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调 一般说来,一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。 练一练 (1)读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母:a o e i u ? 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母:an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母表: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 (1)读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。 A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()YY()T()J() (2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明:阴平阳平去声轻声一y?单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

小学语文基础知识归纳汇总分类大全

小学语文基础知识归纳汇总分类大全 小学语文要学习的基础知识非常多,下面进行了归纳汇总和分类整理,简洁明了,方便同学们高效学习。 本汇总分类大全知识点包括:拼音、“的地得”儿歌、词语(成语)、句子、查字典、划分句子成分、修改病句、修辞手法、阅读理解、段落划分概括、阅读技巧、朗读背诵、学习法方法及小常识等十四部分。 一、拼音顺口溜 (一)声调歌 一声高高平又平,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 (二)标调号口诀 标调号,找a母,a母不在找oe,iu并列标在后。 (三)jqx与ü相拼的口诀 小ü小ü有礼貌,见了jqx,脱帽问声好。 (四)易混淆韵母口诀 1、“小红和小明,手拿a和n,来到天安门,成了好朋友” 2、娃娃冬天围围巾,脖子像u露在前,围巾是i甩身后,脖子围巾uiuiui 3、娃娃水里学游泳,脑袋当点在前头,脖子u水里藏,大家一起iuiuiu 4、“小兔飞飞,爱喝咖啡。e前i后,喝了一杯。” 5、“解放军,多威风uīuīuī”;“小朋友围成圈,uíuíuí”;“做了错事会承认,真伟大,uǐuǐuǐ”;“打电话uìuìuì” 二、“的地得”儿歌 名词前面是“白勺” 动词跟着“土也”跑

形动后补“双人(得)”到 的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也,地字站在动词前, 认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,左边两人就使得,形容词前要用得, 兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢, 青青竹子长得快,参天大树长得慢, 清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚, 欢乐时光过得快,考试题目出得难。 三、词语(成语) (一)带反义词的成语 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合

小学语文拼音基础知识

小学语文拼音基础知识 基础知识回顾 汉语拼音中最重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 要求孩子达到人人会背,人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方,一一进行说明。 ①23个声母: b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音,也叫卷舌音;z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为: 6个单韵母:ɑ o e i u ü 9个复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母,不和其他声母组成音节,只能自成音节。 9个鼻韵母:(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母) ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母) ③16个整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yuyinyun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye,”学生容易写成“yie”。需重点记忆。声调、音节

其次是音节加声调的位置学生也容易写错,因此只要记住标调儿歌就能避免。标调原则:绝大多数情况下,声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外,比如说“安”an等),调号一定要加在韵母上,即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢?原则就是哪个韵母排名靠前,就加在谁头上。 例:好hao(韵母是a和o)a排第一,o排第二,应加到a头上。 再如,给ɡei,韵母中既有i,又有e, e排第三,i排第四,应加在e上。特殊情况就是,i和u并列时,标在位置最后的韵母上。 例:就jiu, u在最后,标在u上;再如,最zui, i在最后,标在i上。此外,i在加调号时,i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时,上面两个点去掉。儿歌:“小ü小ü有礼貌,见了j,q,x就脱帽。” 标调原则总结儿歌如下:“有a先找a,无a找o,e,i u并列标在后,单个韵母不放过。” 其中,学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 隔音符号 当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节。 如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。 拼音学习口诀 一单韵母:(6个) 单韵母很重要,发音口形要摆好 嘴巴张大a a a ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐i i i , 嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨üüü。

最新整理汉语拼音的快速记忆方法

汉语拼音的快速记忆方法 进入小学学习语文,首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音,首先要记住,下面是由学习啦小编给大家带来关于汉语拼音的快速记忆方法,希望对大家有帮助! 汉语拼音的快速记忆方法1、观图法 语文课本上有许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。整个画面涉及 a o e三个单韵母。 在此情境图里,阿姨的阿是提示 a的音,公鸡喔喔啼的喔是提示o的音,池塘中游动的鹅的鹅是提示 e的音,鹅的翅膀提示的是 e形。 通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握 a o e。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的图表音图表形的特点,来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法 用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母f 和t时,f和t的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄

地可表f,拐杖竖直举起可表t,所以记住弯头拐杖, 就记住声母f和t的形。 3、学动物鸣叫法 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母e i时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊咩咩叫着走过来吃草,e i发音就是小羊咩咩叫的声音。还有公鸡的啼声,就是o的发音声。 同学们一边做有趣的表演,记住了 e i o等韵母的读音,这样学得快,效果好。 4、手指操练法 手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c 中加右手食指就是e,等等。 可以同桌配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,同学们既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。 5.游戏法 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。如钓鱼游戏:拼音卡片别一个回形针,另外做几个钓鱼竿,用小磁铁

小学语文基础知识点大全

语文基础知识 一、两种语言类型:口语、书面语。 二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 四、四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词) 七、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 九、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、叙述方式:概括叙述、细节描写 十三、记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句) 十四、描写角度:正面描写、反面描写 十五、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 十六、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、环境描写分为:自然环境、社会环境 十八、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景 十九、景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 二十、抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情) 二十一、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要 二十二、说明语言:平实、生动 二十三、说明文类型:事理说明文、事物说明文 二十四、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 二十五、议论文三要素:论点、论据、论证 二十六、论据:事实论据、道理论据 二十七、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。 二十八、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十九、议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论) 三十、结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式) 三十一、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 三十二、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 三十三、引号的作用:1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

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