小班蒙氏科学教案
小班蒙氏科学教案
【篇一：亿童蒙氏数学小班对应教案】
目○录○
第一章幼儿数学教育基本理论???????????????????1
第一节数学教育与幼儿发展???????????????????3
第二节幼儿怎样学习数学????????????????????6
第三节幼儿数学教育的原则???????????????????10
第二章幼儿园数学教育的组织途径和方法??????????????14第一节幼儿数学教育的途径???????????????????15
第二节幼儿数学教育活动的基本方法???????????????19
第三章蒙特梭利教育法??????????????????????22
第一节蒙特梭利教育理念????????????????????23
第二节蒙特梭利教育的具体教学内容???????????????28
第三节蒙特梭利教育对教师的要求????????????????37
第四章幼儿数学教育的内容和活动设计指导?????????????39第一节幼儿数学教育的基本内容?????????????????40
第二节幼儿园数学教育的活动设计????????????????41
第五章案例教学?????????????????????????46
第一节集合概念案例活动????????????????????46 案例一对应生日舞会（小班）???????????????47 案例二按一种特征分类超市理货员（小班）?????????49 案例三按两种特征分类去停车场停车（中班）????????51 案例四多角度分类百变外星人（大班）???????????53 附：幼儿数学集合概念发展评价表??????????????????55
对应生日舞会（小班）
教学目标
1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。
2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。
3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。
重点：了解一一对应的关系。
难点：根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。
活动准备
学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。
活动过程
一、活动导入
教师出示教具中的3只熊，创设情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊
妈妈、熊宝宝）要去参加森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？
带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。
二、操作探索
1.按颜色对应。
熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起
来帮帮他们吧。
教师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。
教师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红
色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结
的熊爸爸呢？
请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的
脚上。
2.按大小对应
教师：3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，（教师出示教具
中的3个鼓），请小朋友仔细观察这些鼓的大小，它们分别对应哪
只熊宝宝呢？
请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在对应的熊宝宝身上。
探索交流：说一说，为什么要这样摆放呢？
交流小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓
配最小的熊宝宝。
收拾学具。
教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。
三、拓展游戏
1.完成操作页第2页的活动。
请幼儿观察每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。
可模仿这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。
- 1 -
2.游戏“碰一碰”。
教师带领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。
碰一碰
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活动结束
请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。例如：碗和
勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。
- 2 -
【篇二：小班蒙氏数学】
小班蒙氏数学《对应》课教案
小班蒙氏数学《对应》课教案
活动目标：
1、初步了解物体之间的一一对应的关系；
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；
2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。活动过程：
1、预备活动
教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，
下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动
老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。
客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小
的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，
就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小
的兔子身体最小，就坐最小的椅子。
小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔
子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。
现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？
下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。
小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！
3、游戏活动
下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？
老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。
4、交流小结，收拾学具。
【篇三：小班蒙氏教学计划】
2013—2014学年下学期鲍峡镇中心幼儿园蒙氏小班教学工作计划班主任龚世仙
一、班况分析
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活
情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园
的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的
各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午
睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安
静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在
语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了
一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在
生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提
高他们的动手能力与语言
表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学
期的基础上，继续抓
好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，
形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。在思想品德方面培养幼儿养成有
礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦
让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自
理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让
幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼
儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培
养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创
造游戏。利用散步，游戏
的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，
通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用
音乐游戏，及课间休息，
播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，
及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午
睡习惯。抓好进餐习惯，
鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端
正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿
早睡早起，在家少看电视，
多运动，养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通
过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的
各种好人好事，让幼儿了
解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼
儿园与小朋友团结友
爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带
一块干净的手帕；在
餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼
慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，
吃完后将碗勺放好，
然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮
助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，
安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，
并注意小脚并拢，小手放膝盖上，
胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开
座位，注意养成幼儿积极
动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻
拿轻放，不随便拿教
师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻
放。
具体措施：
7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，
平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日
生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各
项技能。
四、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点
和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得
为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同
时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及
时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，
发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，
不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事
物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获
得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼
儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用
简单句与成人沟通，表达
需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的
观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集
体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做
好工作。篇二：幼儿园小
班蒙氏数学上学期教育教学计划幼儿园小班蒙氏数学上学期教育教
学计划篇三：小班蒙氏半年教学计划蒙氏小二班教学计划
一、日常生活教育
（一）基本运动
1. 走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间
接目的：培养独立性，专注力。
2. 坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。
3. 搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。
4. 端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
5. 倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。
6. 倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，
用手灵巧地倒水。
7. 舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，
物体的正确移倒法。
（二）社交行为
1. 门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。
3. 应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。
4. 与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。
5. 递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人
人格的尊敬和信赖，
自己的运动调整。
6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾
1. 衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。
2. 穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3. 洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
4.衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿脱衣服打基础。
5. 折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。
二、感觉教育
1. 圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：①作为写字前的预备。②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。③培养敏锐的观察力。
2. 粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备（十进法）。⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。
3. 棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。②培养专注的的观察力。
③学习角柱（长方体）的概念。④培养逻辑思考能力（顺序性）。
4. 长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了
解。
间接目的：
①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。
5. 色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：培养对颜色的美感。
6. 几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。
②注意力及观察力的加强。③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学计划详案
一、日常生活练习
（一）基本的运动
1. 走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。
③以自然的步幅踏出。
④姿势要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。
2. 坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：
3. 搬椅子。目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②从地上轻轻提起。③拿着椅子搬向目的地。
④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。
4. 端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。③维持这个姿势搬运。
④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。
5. 倒固体。目的：运动的调整。方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。