人教版八年级上册生物5.1动物的主要类群知识点汇总

人教版八年级上册生物5.1动物的主要类群知识点汇总
人教版八年级上册生物5.1动物的主要类群知识点汇总

六、鸟

1.鸟适于飞行的特点:

①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)

②体表被覆羽毛,前肢变成翼

③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)

④胸肌发达

⑤食量大消化快。即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重,适于飞行)。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

2.翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。

4、鸟的主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。

七、哺乳动物

1.哺乳动物适于陆地生活的主要特点:(1)体表被毛(2)胎生哺乳(3)牙齿分化(4)具有高度发达的神经系统和感觉器官。

2.哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

3.哺乳动物与人类生活的关系:(1)作为食物是人类食物中动物蛋白的重要来源(2)维持生态系统的稳定(3)皮毛具有特有的经济价值(4)人类的得力助手(5)鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病。

【新整理】:人教版生物八年级上册知识点总结

八年级生物上学期知识点复习 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1、动物与植物的显著区别:动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍。 2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等;少数在淡水中,如水螅。 3、水螅,周围伸展着5~12条柔软细长的触手,用于探寻和捕获猎物。 4、水螅的身体称为辐射对称,这样的身体结构,便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 5、观察水螅的纵切面示意图,它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成,内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔,它与口相通,食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞,其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。 6、腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 海蜇经加工可食用,珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 图1:1口;2触手;3外胚层;4内胚层;5消化腔;6芽体 图2:1眼点;2背面;3腹面;4口;5咽

7、涡虫,自由生活,身体背腹扁平、背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。 8、涡虫的口长在腹面,口内有一个管状的咽。它可伸出口外,捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。 9、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,生殖器官发达,消化器官简单,身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。 10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫,猪肉绦虫。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的,人若是进入含有钉螺的水域,很可能被感染。 11、扁形动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 12、钉螺感染人过程:交配产卵,水中成幼虫,钉螺(繁殖后溢出),钻入人体皮肤发育成虫。 第二节线形动物和环节动物 1、蛔虫是线形动物。它寄生在人的小肠里,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;生殖器官发达,生殖能力强。没有专门的运动器官。 2、雌雄蛔虫在人的小肠中交配后,雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外,人喝了带有虫卵的生水,吃了沾有虫卵的生的蔬菜,或者用沾有虫卵的手去拿食物,都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病,要注意个人饮食卫生,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 3、线形动物还包括绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、(长一毫米,

无脊椎动物的主要类群 习题

无脊椎动物的主要类群周末习题 知识回顾(识记知识点后再填写) 无脊椎动物 一、腔肠动物 1.代表动物:(1)生活环境:水草丰茂的。(2)结构:身体由口、、消化腔和组成。 2.主要特征 结构简单的动物,身体呈状,体壁仅由构成,消化腔有。 二、.扁形动物 (1)生活环境:多数营生活。(2)主要特征:身体,有口的动物。(3)举例:涡虫、和等。 2.线形动物 (1)生活环境:通常生活在中,有些种类在人体或其他生物体内。(2)主要特征:身体一般为或,两头尖,有口。(3)举例:秀丽隐杆线虫、等。 三、环节动物 (1)生活环境:和的陆地。(2)主要特征:身体由构成,使运动更加灵活。(3)举例:蚯蚓、水蛭和沙蚕等。(4)蚯蚓是通过和的配合来完成运动的。(5)我们一般根据区分蚯蚓的前后端,。靠近的一端是端,远离的一端是端。(6)蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠与外界环境进行气体交换。 .蠕虫动物:身体细长,对称、无、能的动物。包括扁形动物、和。 四,软体动物 (1)主要特征:身体,为贝壳。贝壳能随着,呈现年轮般的花纹。 (2)举例:蜗牛、、乌贼和等。 五、节肢动物

(1)代表动物:。 ①生活环境:陆地飞行。②形态结构:a.身体分为、、三部分。b.胸部具有三对、两对。c.体表有,其作用是和内部结构,有效地防止体内的蒸发。③生理:a.运动:用三对、两对运动。b.呼吸:用呼吸。 (2)主要特征:身体,和触角节均分,体表有。其他节肢动物:蝉、、蟹、等。 巩固提高: 一、选择题 1.水螅通常能捕食到与其体积相当的水蚤,这主要是依靠( ) A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 2.(2012·泰安学业考)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂,并把蚯蚓养殖称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( ) A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软,能在垃圾中钻洞 C.身体分节,运动灵活自如 D.能分解枯叶、朽根等中的有机物 3.进食未煮熟的猪肉可能会感染( ) A.猪肉绦虫 B.钩虫 C.姜片虫 D.肝片吸虫 4.下列动物中不属于昆虫的是( ) A.蜜蜂 B.蚊 C.园蛛 D.蟋蟀 5.(2011·菏泽学业考)千姿百态的动物王国里,有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱,有些动物则没有。下列生物中,全属于无脊椎动物的一组是( ) A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼

2019-2020学年人教版生物八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题及答案

2019-2020学年人教版生物八年级上册 第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题 1.1 腔肠动物和扁形动物 1.被称为“海中之花”的海葵靠固定在其他物体上生活,不能自由运动,它属于( ) A.动物 B.植物 C.非生物 D.微生物 2.下列关于腔肠动物的说法中,不正确的是( ) A.海葵、海蜇是腔肠动物 B.腔肠动物都有刺细胞 C.腔肠动物有口无肛门 D.腔肠动物只有一种细胞 3.在海边游泳被海蜇蜇伤后,用肥皂水进行清洗可缓解疼痛。下列有关海蜇的叙述正确的是( ) A.海蜇的身体有内、中、外三个胚层 B.海蜇蜇人的刺细胞分布在外胚层中 C.海蜇的消化腔前端有口,后端有肛门 D.海蜇与水螅、涡虫同属腔肠动物 4.海葵、海蜇、华枝睾吸虫的共同点是( ) A.都属于寄生虫 B.都是用鳃呼吸 C.都有口无肛门

D.都生活在陆地上 5.以下说法中,错误的是( ) A.水螅的身体由内外两层细胞构成,这两层细胞中间填充着它们分泌的物质 B.涡虫的口长在腹面,咽呈管状,可以伸出口外,捕食水中的小动物 C.华枝睾吸虫的消化器官很复杂,它们的生殖器官也特别发达 D.我国南方部分地区流行的血吸虫病是人进入体内含有血吸虫的钉螺水域而感染的 6.水螅通常生活在水流_______、水草繁茂的清洁_______中。它的身体是由_______和_______两层细胞构成的。两层细胞中间填充着它们分泌的_______。由内胚层细胞围成的空腔称为_______,它与________相通,消化后的食物残渣仍从_______排出。外胚层有_______,它是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在_______处尤其多。 参考答案 1.A 2.D 3.B 4.C 5.C 6.缓慢淡水内胚层外胚层胶状物质消化腔口口刺细胞触手 1.2 线形动物和环节动物 1.下列不属于蛔虫和秀丽隐杆线虫的共同特点的是( ) A.身体细长 B.体表有角质层 C.有口有肛门 D.营寄生生活 2.蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里很快会死去,是因为( ) A.体表黏液干燥,呼吸无法进行 B.体内水分蒸发,失水过多

八年级上册生物必考知识点汇总

第一章动物的主要类群 一、腔肠动物和扁形动物 1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。 2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。 二、线形动物和环节动物 1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。 4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。 三、环节动物和节肢动物 1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。软体动 物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换。 2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

八年级上册物理知识点

八 年 级 物 理 上 册 知 识 点 第一章 机械运动(共4节) 第1节 长度和时间的测量 1、长度的测量: (1)长度的国际单位是 米 ,用符号表示为 m 。另外还有7个单位,设法记住他们的符号及换算倍率。 1km= 103 m ,1m= 10 dm= 100 cm= 103 mm= 106 um= 109 nm, 还有英尺、码、光年等也是 长度 的单位。 (2)测长度的基本工具是 刻度尺 ,还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测 长度 的工具; 2、刻度尺的正确使用: (1)测量前首先要观察刻度尺的 量程 、 分度值 和零刻线是否磨损; (2)测量时的方法: 整 刻线与被测物体对齐,且尺要沿着或平行于被测物体,读数时视线与 尺面 垂直,厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体,计数时要估读到 分度值 的下一位,测量结果由 数字 和 单位 组成 。多次测量取 平均值 作为测量结果。这样可减少误差。 3、一个中学生的身高为1.58 m ,一本书的厚度为10 m m ,一张纸的厚度为100 um 。 4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度,你的结果是 18.41cm 。结果由三部分组成,分别是准确值、估计值、单位,你的结果的准确值是 18.4cm ,估计值是 0.01cm ,单位是 cm 。 5、正确估读:如图1,图中物体的长度为 2.32 cm ,其中的估读值为 0.02 cm 。 (2)如图2,图中物体的长度为 1.70 cm 。图3中物体的长度记为 2.00 cm 。 (图1) (图2) (图3) 6、长度的一些特殊测量:累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径;细线重合法测曲线的长度;滚动法:轮子滚动法测曲线的长度;配合法:三角板与刻度尺配合测立体物体的长度:右图圆的直径为 1.90 cm 。测得200 页书纸的厚度为1cm ,则一张书纸的厚度为 0.05 mm 。把细铜丝紧密排绕在铅笔上,测得30圈的总宽度如图,则细铜丝的直径为 1.67 mm 。。 7、时间的测量:(1)、时间的单位有 秒 、 小时 、 分 。其中国际制单位是 秒 。 测量时间的工具是 停表 。你知道哪些类型的钟表?答: 秒表、手表、石英钟 。 1h= 60 min= 3600 s ;1min= 60 s ;30min= 0.5 h (2)、机械停表的使用方法:一走、二 停 、三恢复 零 。外圈指针读数表示多少 秒 ,内圈指针读数表示多少 分 (分或秒) 8、误差是 测量值 与 真实值 之间的差异。误差与错误不同, 错误 能消除, 误差 只能减小,不能消除。 (2)、减小误差的方法有 使用精密测量工具 、 改进测量方法 、 多次测量取平均值 。 其中取平均值时,平均值的位数与已知测量值位数相同,多余的四舍五入。 第2节 运动的描述: 1、机械运动:在物理学中,我们把物体 位置随时间 的变化叫做 机械运动 。 2、我们生活的世界是一个 运动 的世界。 运动 是宇宙中的普遍现象,运动的形式多种多样。 3、参照物:判断物体是否在运动,总要选取某一物体作为标准,这个作为 标准 的物体叫 参照物 。 一切物体都可以作为参照物,但人们通常选 地面或地面上静止不动的物体 为参照物。 4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 参照物 ,选的参照物不同,判断的结果一般会不同,这就是运动和静止的 相对性 。也就是说:物体的运动和静止是 相对 的。绝对静止的物体是没有的。 5、如果一个物体相对于参照物的__位置 _发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体相对于参照物的_位置__没发生改变,我们就说它是__静止__的。 第3节 运动的快慢 1、比较物体运动的快慢有两种方法:一种是相同 时间 比较物体经过的路程,经过路程 远 的物体运动得快。 另一种是经过相同 路程 比较他们所花的时间,所花的时间 短 的物体运动得快。 (2)物体运动的快慢,还可以用速度来表示,速度值 大 的物体运动得快。 2、速度 (1)定义: 在物理学中把路程与时间的比值叫速度 。(2)公式: 。 (3)速度的意义:速度是表示物体 运动快慢 的物理量,在数值上等于物体在 单位时间 内通过的路程。

生物人教版八年级上册动物的主要类群教学设计

第五单元生物圈中的其他事物第一章动物的主要类群导学案 一、考标要求 1、概述教材所列动物类群的主要形态特征及其与人类生活的关系; 2、识别各动物类群中的代表动物及其动物种类; 3、实验:观察蚯蚓。 二、知识梳理。 见无脊椎动物主要类群的特征比较。 三、练习提高。 1、根据体内有无,将动物分为和无脊椎动物。 体内有的是,体内没有的是无脊椎动物。 2、对号入座。 青鱼、章鱼、鳄鱼、鲨鱼、大黄鱼、娃娃鱼、海蜇、海象、海龟、墨鱼、金鱼、鲸鱼、鳖、石鳖、海葵、水螅、水母、水蚤、涡虫、绦虫、丝虫、、蛲虫、丝虫、钩虫、秀丽隐杆线虫、血吸虫、蛔虫、蚯蚓、水蛭、沙蚕、蜗牛、蟋蟀,蝉、螨虫、蝗虫、乌贼、蝾螈、蜥蜴、蛇。 其中属于腔肠动物的有()属于扁形动物的有() 属于线形动物的有() 属与软体动物的有() 属于环节动物的有() 属于节肢动物的有() 属于鱼类的有() 属于两栖动物的有() 属于爬行类的有() 属于哺乳类的有() 人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物是() 3、节肢动物目前已命名的有120万种以上,占已知动物的,怎样判断节肢动物中的 昆虫呢?依据是昆虫的基本特征。昆虫身体分为、、腹部三部 分,翅和足都生在。昆虫的基本特征包括:有一对,一般有两 对,三对等。昆虫是能飞翔的节肢动物。昆虫的起到防止水 分蒸发的作用,但它会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期。 4、连一连。 气管蚯蚓、沙蚕 肺(书肺)蝗虫、蟋蟀、蜜蜂、蝴蝶等昆虫 鳃河蚌、乌贼、文蛤 潮湿的体壁蜗牛、蜘蛛、蝎 体表水蚤 虾、蟹 5、直击中考 (2013、益阳中考)29. (6分)下面是三条有关动物的谜语,请你猜猜并回答相关问题。 ①像鱼不是鱼,终身海里住,远看似喷泉,近看像岛屿。 ②头上两根须,全身毛茸茸,跳舞传信息,采蜜又传粉。 ③会飞不是鸟,有翼无羽毛,双耳能“探路”,捕蚊本领高。 (1)三个谜语的谜底指的动物分别是、、。

八年级生物上册知识点

八年级上册生物复习提纲 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 (代表动物:水螅,还有水母、海葵、珊瑚虫) 1、腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在海水中,如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中,如水螅。P5图 2、水螅的体形辐射对称,即只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点:该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔,它与口相通。外胚层有多种细胞,如刺细胞,他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。 4、腔肠动物的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 二、扁形动物(代表:涡虫) 1、蜗虫的身体背腹扁平,形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口,口内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。P6图 2、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点:能够运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。 3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在人和动物体内,对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单,没有专门的消化器官,生殖器官特别发达 4.扁形动物门的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 一、线形动物 (代表动物:蛔虫,还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。) 1、寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,有口有肛门;体表有角质层,起保护作用

八年级生物动物主要类群知识点总结

八年级生物动物主要类群知识点总结 为了帮助初中学生更好地学习生物,小编准备了这篇八年级生物动物主要类群知识点总结,希望可以对大家的学习有所帮助! 1.识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。 根据动物体内有无脊柱,可以把它们分为两大类,一类是脊椎动物,一类是无脊椎动物。 2.原生动物特征:身体微小,是最低等,结构最简单的单细胞动物,如草履虫、变形虫。多数生活在水中,少数寄生在动物体内。 应用:1.可以净化污水;2.过量繁殖可以引起赤潮现象;3.能使人患病 3.腔肠动物特征:有口无肛门,体内有消化腔,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中,如水螅。有触毛。 4.线形动物特征:身体细长,有口有肛门,如蛔虫、蛲虫,寄生在牲畜体内使人患病。 5.扁形动物:身腹扁平,有口无肛门,两侧对称,有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。 6.环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕,蚯蚓),细长柔软,蠕动,肌肉收缩加刚毛支持进行运动 呼吸:靠体表皮肤呼吸(分泌黏液),

应用:1.疏松土壤,增加土壤肥力;2.促进物质循环;3.可作为药用 7.棘皮动物:生活在海水中,五辐射对称,如:海星、海胆、海参。 8.软体动物:身体柔软,分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) 9.节肢动物:身体有许多体节,并且分部,体表有外骨骼,足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲(虾)、蛛形纲(蜘蛛)、多足纲(蜈蚣)。昆虫的特征:大多数昆虫都有翅,能飞行。分为头、胸、腹三部分,运动器官--翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳,有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 (1)鱼纲 主要特征:鱼终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用腮呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室。 鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点:1。躯干和尾部肌肉发达,鳍维持身体平衡,鳔调节身体比重。2。黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用,侧线有感觉作用,3.呼吸:鳃:鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换) 鱼在游泳时,靠躯干部和尾鳍产生前进的动力。靠胸、腹、

八年级上册生物复习提纲(完整整理)学习资料

八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元:生物圈中的其他生物 第一章:各种环境中的动物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 二、各种生物类群常见代表生物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物:水绵、衣藻、海带; 苔藓植物:葫芦藓 蕨类植物:肾蕨 裸子植物:油松、侧柏、水杉 单子叶植物:玉米 双子叶植物:向日葵、花生、大豆

三、各种动物的特征: (1)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫) (2)软体动物:身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) (3)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹) (4)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) (5)昆虫:身体可分为头(触角),胸(足3对,翅2对),腹(气管) (6)节肢动物门:身体有许多体节,体表有外骨骼,足和触角分节。(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲) (7)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定(8)鸟纲:有喙无齿,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空,内充气体,心脏4腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生 (9)哺乳动物门:体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸;心脏有4个腔,体温恒定,大脑发达,胎生哺乳。 四、几种淡水鱼类:“四大家鱼”:鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟(“长江鱼王”活化石) 五、其它水生动物:腔肠动物(珊瑚虫等);软体动物(章鱼、河蚌等);甲壳动物(虾、 蟹等)爬行动物(龟、鳖等);哺乳动物(海豚、海豹、鲸 等,特点是胎生、哺乳)。 六、细菌与真菌菌落的比较: 七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较:

人教版八年级生物上册知识点总结全面

一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物(第五单元第一章至第三章) 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼 1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向) 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点: ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。(08中考) 4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。 5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考) (1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. (2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。 (3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺 (蚯蚓例外,靠体表呼吸) (4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。 2、环节动物 (1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 (2)蚯蚓: 生活环境:蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。食性:枯枝落叶、垃圾 运 动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动, 呼 吸:靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸.,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。(07、09中考) 3、哺乳动物: (1)主要特征:体表被毛,胎生,哺乳。如兔、大熊猫(07、08中考) 牙齿:有门齿、犬齿、臼齿的分化; 呼吸:用肺呼吸; 循环:心脏有四腔;体温恒定;大脑发达; 体腔:有膈分为胸腔和腹腔, 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物

八年级生物上册 第一章 动物的主要类群练习题(无答案) 新人教版

第一章动物的主要类群 一、选择题 1.(2013?淄博)天空中飞翔的蝙蝠和老鹰,有关它们呼吸的叙述中,正确的是()A.都能用肺呼吸B.都能用肺和气囊呼吸 C.都能用气管和气囊呼吸D.分别用肺、气囊呼吸 2.(2013?绵阳)你捉到了一些蚯蚓,但明天上实验课时才会用.那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长() A.将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中,用纱布盖上 B.将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中,并拧紧瓶盖 C.将蚯蚓放在装有小石子的花盆中,并喷洒大量的水 D.将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中,用纱布盖上 3.(2013?济宁)“美人鱼”的学名叫儒艮,之所以被人们称为“美人鱼”,是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面,像人类哺乳的情形.你认为“美人鱼”属于() A.鱼类B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖类 4.(2013?无锡)下列从土壤中捕捉到的小动物中,属于昆虫的是() A.蜈蚣B.蚂蚁C.蜘蛛D.鼠妇5.(2013?湘潭)身体由许多相似的环状体节构成的动物是() A.海葵B.河蚌C.螃蟹D.蚯蚓 6.(2013?黑龙江)鱼的呼吸器官是() A.鳔B.鳃C.口D.肺 7.(2013?荆州)有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中,错误的是()A.体表覆羽,前肢变成翼 B.气体交换的部位是肺和气囊 C.胸肌发达能有力地扇动两翼 D.食量大,为飞行生活提供大量的能量 8.(2013?玉林)冬天到了,蛇要冬眠,而兔子不需要冬眠,主要原因是()A.蛇的体表没有毛,兔子体表被毛 B.蛇没有四肢,兔子有发达的四肢 C.蛇是变温动物,兔子是恒温动物 D.蛇的身体小,不耐冷;兔子身体大,耐冷 9.(2013?百色)在无脊椎动物中,昆虫分布范围最广泛,活动范围最大,主要原因是昆虫有()A.足B.外骨骼C.触角D.翅 10.(2013?天津)下列动物中,体内有脊柱的是() A.海葵B.梭子蟹C.蜻蜓D.大熊猫 11.(2013?怀化)无脊椎动物中唯一能飞的动物是() A.大熊猫B.昆虫C.丹顶鹤D.螃蟹 12.(2013?娄底)生物名称真难认,名称里面有“鱼”的不一定是鱼,名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼.聪明的你一定知道,下列动物中哪一种是鱼?() A.鱿鱼B.鲍鱼C.海豹D.海马 13.(2013?娄底)如图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是() A.②和③都能进行气体交换B.气体进入体内的途径是①→②→③ C.①是器官②是肺③是气囊D.家鸽的呼吸方式是双重呼吸 14.(2013?威海)下列关于不同动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述,不一定的是() A.家兔有发达的大脑,能适应陆地复杂多变的环境 B.蚯蚓的身体分节,适于生活在湿润的土壤中 C.蛇的体表有鳞片,能适应陆地干燥的环境 D.鱼类有鳃,适于生活在水中 15.(2013?百色)哺乳动物特有的特征是() A.心脏四腔B.体温恒定C.胎生、哺乳D.用肺呼吸 16.(2013?保定)关于动物的结构与生活环境相适应的叙述,不正确的是()A.家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 B.鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 C.家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境 D.昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境 17.(2013?常德)下列有关运动的说法,不正确的是() A.变形虫的运动器官是伪足 B.动物通过运动来适应环境,提高生存能力 C.脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成 D.球星詹姆斯扣篮的能量由ATP直接提供 18.(2013?湘潭)下列生物都生活在水中,其中不属于鱼类的是() A.鲫鱼B.海马C.鲸鱼D.鲨鱼 二、情景综合题 19. (2013山东聊城)(8分)下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图,请据图回答下列问题:

八年级生物上册知识点总结

八年级生物上册知识点总结 一、无脊椎动物——体内没有脊柱 1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称 (1)主要特征:生活在水里,有口无肛门,消化后的食物残渣仍由口排出体外。 (2)代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系 (1)环节动物:身体有很多彼此相似的环状体节构成。 常见的环节动物有:蚯蚓、水蛭、沙蚕等 第一,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤 蚯蚓与人类第二,能提高土壤肥力 的关系第三,是优良的蛋白质饲料和食品 第四,处理有机废物 (2)软体动物:身体柔软,有贝壳保护 常见的软体动物有:河蚌、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)和章鱼(贝壳退化成内骨骼)等 与人类的关系:有益:食用、药用、工艺品 有害:有的危害农作物,传播疾病 3、节肢动物的主要特征及代表动物名称 (1)主要特征:身体由体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。 (2)代表名称:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 4、昆虫的主要特征和代表动物名称: (1)主要特征:身体分头、胸、腹三部分;胸部着生3对足和2对翅 (2)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 (2)代表动物名称:蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 二、鱼类 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 (1)体色:体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现(保护色)。 (2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力。 (3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用。 (4)用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 (5)用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。 (6)雌雄异体,体外(水中)受精,水中发育。

(完整版)人教版八年级上册生物知识点归纳总结

八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。 1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。) (1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 (2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 (3)与人类的关系: 有益:①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活) (1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。 (3)与人类的关系: 有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内) (1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。(3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手; ②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。 4、环节动物 (1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭

人教初中生物八上《动物的主要类群》教案

动物的主要类群 课题第五单元:生物圈中的其他生物第一章:动物的主要类群 编号备课 日期 二次备课 日期 课型复习课 教学目标 教学重点1 .无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。 2、脊椎动物的类群及其形态结构和生理特征。 3、不同动物类群与人类的关系。 教学难点1、对比理解动物的进化特点 2、认识不同类群无脊椎动物类群的特征。 3、认识不同脊椎动物类群的特征。 教材分析及教法设想 学生在复习了前面几个单元以后,已经有了大体的知识框架,特别是学习了生物圈中的人和植物的分类以后,对动物的分类比较好理解和掌握。这一节主要是指导学生继续复习生物分类的思想和方法,从哪些方面对动物进行分类的思维。根据学生的情况,我设计的复习方法主要是讲练结合。 教学 准备八年级上教材《同步》课件 教学环节导学过程学习过程 备 注 创设 情境导入新课复习导入: 前面我们分别复习了生物圈中的绿色植物和人,接下来我们复习生物圈中的其他 生物,包括:生物圈中的动物类群、细菌真菌病毒。这节课我们先复习动物的主 要类群: 知识梳理: 第一章动物的主要类群 一、考点扫描,明确复习目标 二、自主复习、知识梳理、构建网络 1、学生自主复习课本P239,完成《同步》第71页知识梳理填空,构建知识网络 2、指导学生展示,教师板书归 学生明确 本节课和 前面的联 系。 学生 阅读《同 步》第71 页本章考 点,明确 复习目标 学生自主 复习教 材,梳理 知识点, 学探导学导引诱思

展示 交流 质疑 深化 纳 教师对典型知识点进行强调,让学生认识到动物与人类的关系,学会知识的运用。例如环节动物中的蚯蚓对人的益处很多,可以着重讲解。 典型例题解析:教师指导学生完成《同步》第72页典型例题并解析 达标检测:指导学生做《同步》第7274页智能检测 指导学生展示及时纠错 课外拓展:气门是气体出入蝗虫身体的“门户”,请你设计实验探究气体进出蝗虫身体的“门户”及其所在部位。 实验方案:①取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫和两只盛满水的试管。 ②把一只蝗虫的腹部浸没在水里,把另一只蝗虫的头和胸 完全浸没在水里而只露出腹部。 ③一段时间后,观察实验现象。 预测结果:把腹部浸没在水中的蝗虫先死亡。 实验结论:气体出入蝗虫身体的“门户”是气门,它们位于蝗虫身体的腹部。构建知识网络 学生独立做题解析学生做题 学生展示并纠错 梳理 知识 归纳 整合 达标 检测 巩固 提升 鱼类:体表覆盖鳞片,身体呈流线型,用鳃呼吸;用鳍游泳如:鲫鱼

新人教版八年级上册生物知识点汇总

2016八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。 1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。) (1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 (2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 (3)与人类的关系: 有益:①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活) (1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。(3)与人类的关系: 有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染

该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。 (3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手; ②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。 4、环节动物 (1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭 (3)与人类的关系: 蚯蚓:①蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。 沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素,在医学上,可生产抗血栓药物。5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。)

八年级生物上册知识点总结(全面)

八年级上册生物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物(第五单元第一章至第三章) 第一章各种环境中的动物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物

第一节水中生活的动物---鱼 1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红) 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点: ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。(08中考) 4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。(辨认是否是鱼可 看它是否用鳃呼吸) 5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某 些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 6、适应水中生活的特点:鱼能够在水中生活,有两个特点:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。 7、四大家鱼:青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考) (1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. (2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。 (3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺(蚯蚓例外,靠体表呼吸) (4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。 (5)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物 (1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

2016人教版八年级生物上册复习提纲

八年级生物学上册知识点复习姓名: 班别: 学号: 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 一、动物类群有关知识 动物类群主要特征常见动物和人类关系 无脊椎动物体内无脊柱腔肠动物身体呈辐射对称;体表有刺 细胞;有口无肛门。 水母、海葵、海蛰、 珊瑚虫、水螅 海蛰可食用;珊瑚虫分泌 的物质构成珊瑚礁。 扁形动物身体呈两侧对称;背腹扁 平;有口无肛门。 涡虫、血吸虫、绦 虫、华枝睾吸虫 我国南方血吸虫病是由 日本血吸虫感染引起的线形动物身体细长,呈圆柱形;体表 有角质层;有口有肛门。 蛔虫、蛲虫、钩虫、 丝虫、线虫 蛔虫虫卵进入人体能使 人感染蛔虫病。 环节动物身体圆筒形,由体节组成; 靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓、蛭、沙蚕蛭唾液中的蛭素可生产抗血 栓药物。蚯蚓:疏松土壤、 提高土壤肥力、蛋白质饲料。软体动物柔软身体表面有外套膜,大 多有贝壳;运动器官是足。 ①双壳类:河蚌、扇 贝、文蛤、缢蛏②石 鳖、蜗牛、乌贼、牡 蛎、鲍、钉螺 ①鲍的壳(石决明)和乌贼 的壳(海鳔蛸)可入药。② 钉螺是日本血吸虫的中间寄 主,和血吸虫病的传播有关。节肢动物体表有坚韧的外骨骼;身体 和附肢都分节。 ①昆虫:蝗虫、蚊、 蝇、蝉、蜻蜓②虾、 蟹、蜘蛛、蜈蚣、 蝎、鼠妇 ①虾蟹等提供动物蛋白;② 蜜蜂等昆虫传播花粉;③蜈 蚣、蝎、蝉蜕可入药;④果 蝇是经典实验材料。 脊椎动物体内有脊柱鱼生活在水中;体表常有鳞片 覆盖;用鳃呼吸;通过尾部 和躯干部的摆动以及鳍的 协调作用游泳。 ①淡水鱼类:四大家 鱼(青草鲢鳙)、鲤鱼、 鲫鱼②海洋鱼类:带 鱼、鲨鱼、比目鱼等 ①提供富含蛋白质的食物。 ②融入人类文化。③由于过 度捕捞和水污染等原因,鱼 类生存面临严重威胁。 两栖动物幼体生活在水中,用鳃呼 吸;成体大多生活在陆地 上,也可在水中游泳,用肺 呼吸,皮肤可辅助呼吸。 青蛙、蟾蜍、蝾螈、 大鲵(娃娃鱼) ①两栖动物是很多农田害虫 的天敌。②由于环境污染及 水域面积缩减等原因,两栖 动物的种类和数量在减少。爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲; 用肺呼吸;在陆地上产卵, 卵表面有坚韧的卵壳。 蜥蜴、龟、鳖、蛇、 扬子鳄、避役(变 色龙) ①鳖可食用,鳖甲入药; ②蛇毒治病;③避役捕食 昆虫。

人教版 八年级 生物 上册 知识点归纳 完美版

八年级生物上学期知识点复习 姓名 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有 ①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力,适于游泳。鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。 7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定运动方向的作用。 8、鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝, 鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要原因。 9、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液和外界进行气体交换。 10、水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。 11、鱼类的主要特征有:适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 12、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。 16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 17、鱿鱼为软体动物, 鲸、海豚、海豹为哺乳动物, 娃娃鱼(大鲵)为两栖动物,海马是鱼类, 龟、海龟是爬行动物。 二、陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物的适应: (1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)] (2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官] (3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的,位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)] (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中,:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带(也叫生殖带)着生在身体前端来判断首尾。 3、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中,经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,目的是使体表保持湿润,蚯蚓没有呼吸系统,要靠分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。 7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

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