六年级语文综合性学习1

六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》汇报展示活动

佛山市三水区芦苞实验小学蔡雪玲

活动目标：

知识目标： 1、通过汇报活动，让学生展示收集的资料，交流学习的收获。

2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大门。

能力目标： 1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。

2、在活动中提高学生朗诵、欣赏、表演、说话等各方面的能力，同时培养学

生合作的能力。

情感目标： 1、激发持续学习诗歌的兴趣。

2、感受诗歌的魅力。

活动重点：

1、通过朗诵表演、交流学习收获、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的

胆量，增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。

2、做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。

推荐的诗、书，编好的诗集，以及学生写得好的赏析、诗作和总结等。活动难点：

学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性学习的语文味。

活动准备：

教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。准备一些“表扬信”作为鼓励学生之用。

学生准备：个人手抄报，朗诵材料，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏，书面总结等。

活动过程：

一、导入：

师：同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花园中，诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、创作诗歌、编小诗集。我们轻轻地叩开了诗歌的大门，在诗海边拾贝，在诗海中徜徉，感受到了诗歌神奇的魅力，相信大家一定有很多

收获。今天，我们进行一个全面的汇报展示活动，让我们一起来分享大家的学习成果吧。

二、诗海畅游大比拼。

过渡语：诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。两千多年来，诗歌不断地演变、发展和壮大。这次综合性学习我们对诗歌进行了收集和分类，下面我们就把我们的成果展示出来。

1、分门别类探诗趣。

各小组代表上台展示诗集和PPT成果。

教师对各小组准备的材料和介绍情况及时点评，打分。（课后老师把PPT成果都发到每个同学的邮箱，作为一个知识的积累。）

2、古诗知识大竞赛。

过渡语：从同学们展示的成果可以看出大家对诗歌的收集和分类做得很到位，下面我们进行一个古诗知识竞赛，看同学们了解得怎么样。

进行“古诗词知识竞赛”：结合提供的情景填诗句（抢答），老师打分。

填空题：

1）在期末写评语时，老师会祝你来年：“”

2）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“_______________________”

3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“_______________________”

4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“_______________________”说明的就是这个朴素的道理。

5）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“_______________________”

6）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“”来表达对家人的思念。

7）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_______________________”在表达对远别好友的深情厚谊。

8）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“_______________________”的诗句。

9）昨晚有一首数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“_______________________”

时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_______________________”。

10）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：“_______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“‘’。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

选择题：

1）“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。

A李煜、柳永B柳永、李清照C李煜、李商隐

2）“如果冬天来了，春天还会远吗”这句名言出自于英国的哪位作家？（）A雨果B拜论C雪莱D普斯金

3）李白的诗风是（）

A 沉郁、雄浑

B 豪迈、奔放

C 通俗、易懂

4）李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。”揭露的是（）

A 遇到大灾害B干活不努力 C 制度不合理D有志难报国

5）“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器声？（）

A．琵琶B．古筝C．扬琴

3、生活处处有诗歌。

同学们，诗歌在生活中有用吗？

（1）谈诗歌可以救命。（《七步诗》）

（2）表达我们的情感。（思念家乡：独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲等）

（3）诗歌还可以激励我们。（天生我材必有用。）

三、童音清脆觅诗友。

诗歌朗诵会主持人词：

（合）我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。

（女）我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（男）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。我们请谭林同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》。请男同学朗诵李白《将进酒》（节选）

君不见黄河之水天上来，

奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，

朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，

莫使金樽空对月。

天生我材必有用，

千金散尽还复来。

（女）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。“词”又叫“长短句”，是可以供人演唱的，一般都有词牌名。

（男）哦，我知道了，李清照、苏轼和辛弃疾等就是宋朝有名的的词人。

（女）是啊！下面请女同学朗诵辛弃疾的《西江月．夜行黄沙道中》。

（女）元朝的时候，又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。

（男）唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。

（女）下面请欣赏男同学为我们朗诵白朴的《天净沙．秋》。

（男）多美的色彩和意境啊！这就是古诗！转入现代，出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人。现在，我给大家朗诵他的《天上的街市》。

（女）多丰富的想像啊！

（男）大家可知道，艾青就是我国现代著名的诗人的杰出代表，他的诗歌激励每一个中国人。下面我们全班分领诵、齐诵：《我爱这土地》作者艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的

无比温柔的黎明……

然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含着泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

师：浩瀚江海，泱泱诗河。中国的诗歌源远流长，上自《诗经》《楚辞》，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。经典诗歌，写满了中华文明的优美与雄浑……“诗言志，歌抒情”，果然不错，我完全被你们的朗诵深深陶醉了。

四、诗海潮急有奇贝。

师：古人说啊，“诗，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”就是说，诗是可以唱出来的，不知我们的同学能不能唱出来。

组长1：哎！那有什么困难的，我们诗情画意组的人才多着呢，不信你瞧。

小组吟唱《明月几时有》（卢颖琪古筝伴奏）

师：妙妙妙！原来这诗唱起来这么好听。哎，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什么“诗中有画，画中有诗。”

组长2：是啊，著名作家闻一多先生也曾说过：“诗歌具有音乐美、绘画美。”我们小组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，这是我们自己写的诗和给诗配的画。

组长3：还有我们小组的同学出的关于诗的手抄报呢。大家看，色彩有鲜艳的，有淡雅的；排版整齐，写字端正，还按不同方法进行了归类呢。

展示作品（把画和手抄报贴到展板上）

师：其实这诗不只是文人墨客的专利，老百姓也流传着诗。

组长4：对呀，我们全国各地都有一些民谣，那就是最通俗的诗。

师：你能给我们介绍介绍？

组长4：这有何难？我们小组的同学过来，来一首广东民歌《落雨大》。

五、诗香不拒早朝客。

师：在整个学习的过程中，我们班的同学也写出了不少的诗。下面请同学们向大家朗读展示自己的作品。

1、学生个人朗读或小组朗读，教师点评。

《皱纹》作者: 梁敏华

师点评:小诗人发挥自己丰富的想像，把爷爷脸上的皱纹，比喻为他“看不懂的字”，这是一个新奇的想像，进而把这些“我看不懂的字”，想像成记载着“许多”抹不掉的故事，不仅言简意赅，而且落笔含蓄，意味无穷。

《分数》作者: 胡俊辉

师点评:小诗人对以应试为中心的分数制度表示切齿的痛恨，倾吐了他内心的闷气和怨愤，他甚至想把分数一脚踢出地球。

《心愿》作者: 卢希彤

点评（略）

《雨》（邓晓彤小组）

点评（略）

2、教师展示自己的作品《童年的脚印》。

3、师：卢颖琪，我知道你平时很喜欢配乐朗读，今天你就给我们配乐朗诵一首诗吧。

4、卢颖琪：我给大家朗诵一首《文明礼仪伴我行》（播放音乐，朗诵）

5、小结激励学生：真是太精彩了。生活如诗，诗意的生活，原来，我们就生活在诗意之中。有朝一日，或者就是在座的某一位同学，会成为真的诗人也说不定呢！我们期待这一天的到来。

六、实话实说谈收获体会。

经过这个综合性学习活动——轻叩诗歌的大门，大家有了些什么收获呢？——之前，我们还写过活动过程中印象深刻的一件事，有的同学还写成了一篇活动总结呢。下面我们请一些同学谈谈。

１、个别学生谈体会。

（钟洁萍）：这个活动，让我们进入了诗歌的海洋，我们领略到了诗歌的魅力，诗歌的美妙。在学习中，老师带领着、引导着我们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌并试着写写诗歌。而我觉得自己做得最好的是欣赏诗歌。我最喜欢辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。刚开始时我不理解什么是社林，看了注释后我明白了。而白朴的《天净沙·秋》让我觉得“了不起”！这首诗写的是秋天，但诗中没有一个秋字，作者以短短的三句话27个字就完全概括了秋天的景色，而后两句以颜色写出了秋天的美。

（蔡祖熙）：这次综合性学习让我更喜欢蔡老师向我们推荐的学校的图书室里的书。（指示书）这儿有关于中外作家和诗人的故事，有《小学生读古诗》，有《童谣》《中国小诗人诗选》……从中我读到了很多有趣的儿童诗，我自己从中也得到了一些灵感。还有一些是关于诗的书法作品，除了学到诗，还可以提高写字水平呢。

（陈凤媚）：“轻叩诗歌的大门”语文综合性学习活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！这一次的活动使我受益匪浅，学到了许多的知识。例如，掌握了搜集资料的方法，学会了给诗歌分类，学到了写现代的儿童诗的方法。我还认识了许多著名的诗人。学到了4种读诗的方法，学会了团结合作才能把事情做得更好。

（文宇森）：这次综合性学习让我增长了很多文学常识。我们收集了很多有关诗歌的

故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

（李勇坚）：在这一次语文综合性学习活动中，我不仅拓展了知识面，还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。这次活动更让我变得勇敢了！以前我什么也不敢参与，可那次诗歌朗诵比赛锻炼了我，现在我也敢发言了。

（蔡静霞）：时光飞逝，综合性活动就这样，在两周多的时间内过去，回眸本次活动，我们收获良多，一、我们学习了课文中的几首唐诗宋词元曲，一些现代诗。二、我们了解了许许多多的诗人，如：诗仙李白，女词人李清照……同时，我还知道怎样读懂一首古诗，方法如下：1、可以了解诗人的身世际遇；2、把不同的诗比较着读；3、联系生活读诗；4、在脑海里描绘一幅幅场景……我还懂得了如何写一首儿童诗，可以用拟人法，暗喻法，明喻法……我写的《如果我是……》还是不错的。

通过这次活动，我不但学会了许多知识，我还看到了小组之间的团结合作，正所谓“团结就是力量”！希望在下次活动中，能继续发扬下去。

２、离开座位，把你自己创作的诗读给你的好朋友听，和同学交流这次综合性学习的感受。例如：谈谈开展活动以前我们对诗歌有什么认识。通过学习后，我们有什么收获。今后在诗歌学习的道路上我们将如何做。

七、教师总结发言：

2、总结发言：

这节课，同学们用不同的形式在诗海中徜徉，在诗海中拾贝，这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界！让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

3、为本节课表现突出的小组和个人颁发表扬信。

板书设计：

轻扣诗歌的大门

（综合性学习展示活动）

诗海畅游大比拼；

童音清脆觅诗友；

诗海潮急有奇贝；

诗香不拒早朝客；

实话实说谈体会。