陈家小学生硬笔书法比赛简报
舞动笔尖——陈家小学生硬笔书法比赛
为进一步弘扬中华民族书法文化传统，丰富校园文化底蕴，培养全体学生认真书写的良好习惯，提高学生写字水平，展示陈家学校书法进课堂的教育教学成果。陈家小学2018年1 1月5日下午举行了舞动笔尖——陈家小学生硬笔书法比赛。
学生作品展
一个笔画、每一个汉字。
小选手准备好了
认真书写的学生
构匀称，整体美观，在短短的30分钟内现场完成自己的作品。
阚学英老师在现场指导。
班主任老师也在现场指导
比赛结束后由阚学英老师、学校校长、教导处、大队部、语文教师及爱好书法的教师组成的评委团进行书法评选。评委老师们从写字姿势、书写笔画笔顺和作品效果等方面情况综合评估学生的写字水平。在公平、公正的评分之后，在年级中评选出一个“优秀组
织奖”，一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，
通过这次活动，为学生提供了一个展示书法艺术的平台，激发了同学们的写字兴趣，有力地促进了学生规范书写意识的养成，对学生更好的发挥特长起到积极的促进作用。
教师硬笔书法比赛活动方案与总结
写中国字抒爱国情 ——教师硬笔书法比赛活动方案 一、指导思想： 为积极响应全国第二十二届推普周活动的号召，倡导全园教师勤练教学基本功，展示教师风采，提高教师综合素养，丰富课余生活，值此第二十二届全国推广普通话宣传周之际，我园决定举办教师硬笔书法比赛。 二、活动主题：写中国字抒爱国情 三、比赛时间、地点： 2019年9月19日，一楼多功能厅 四、具体要求： 1.参赛对象:全体教师。 2.比赛内容:硬笔书法，书写内容自选，可选择名家名篇，诗词歌赋，语文课本中的经典段落。一律使用黑色钢笔水书写。 3.比赛字体:用正楷书写，不要写错别字，繁体字。 4.格式要求:请教师在书写纸套格里面书写，在加粗黑线处落款。按段落要求书写，每段首行空两格，标点正常使用。 5.设奖方法:组成评审小组，对所有教师书法作品进行评价，同时评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，获奖作品将集中展出。
四、比赛评委成员： 五、评分标准： 字体符合要求(10分)，书写规范字迹清晰（20分）作品幅面整洁，结构均匀，笔势坚硬有力（30分）书法个性，风格鲜明（30分），准时完成（10分）。 xxxxxxxxxx幼儿园 二0一九年九月
写中国字抒爱国情 ——恒济镇中心幼儿园教师硬笔书法比赛活动总结 在第二十二届全国推广普通话宣传周之际，为了丰富、增强园所的文化氛围，提高教师的综合素质，xxxx中心幼儿园在9月19日上午，在一楼多功能厅开展了“教师硬笔书法比赛”活动。过一段时间的练习，教师的钢笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为自选的古诗一首，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。 比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我园教师的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强了基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。一手漂亮的字，是对教师的基本要求。 书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。通过这次硬笔书法比赛活动，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极
教师书法培训活动总结
教师书法培训活动总结 20xx年8月，我有幸参加了XX中小学书法教师培训活动。在几天的培训中，各位授课老师的言传身教，使我对书法有了更深刻的了解，不论是从书法理论，还是到书法实践技能，使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加培训的教师，深知此次培训的意义和重要性。下面就本次培训学习，谈以下几点体会： 一、提高了认识，重新审视了书法艺术对人类的重要影响 书法艺术是人类智慧和文明的结晶，是文化传承的重要载体。书法教学是传播弘扬中华文化，提升书写与审美及语言文化规范化水平的迫切需要。随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，人们的书写水平正在日益下降。孩子们迷恋网络，成年人对计算机产生依赖。面对书写技能退化的严重事实，弘扬和传承经典的中华书法文化和艺术，教育孩子们周周正正写字，端端正正为人，是时代的迫切需求，具有现实意义，又有深远的历史意义。 二、对书法理论有了一个全面完整的认识 这次培训给我留下印象最深的是首都师范大学的卜希旸教授的书法概论课。从甲骨文、钟鼎文的辨识到说文解字的汉字演变，从汉
碑古隶的风格谈到王羲之的兰亭序的意境，卜老的讲座深入浅出、娓娓道来，使我受益匪浅；卜老的风趣幽默、渊博、平易，给留下了深刻印象！这堂课使我领悟了汉字在中华民族文化的传承中的地位和作用，书法是中华民族屹立于世界之林代表性的文化符号。作为书法教师有责任和义务将它传给后代子孙并发扬光大。 三、培训弥补了我的书法艺术理论修养上的短板 这次培训班里有不少学员都是有一定的.书法基础的，我也算其中一个。但是，我的书法理论修养一直是我的书法技艺的一块短板。 总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也 对传承民族的文化艺术，修练个人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，尽快达到培训的目标和要求，努力为书法的传承做出应有的贡献。 学校推荐我参加了XX中小学书法教师培训，当时因为其它事务，比较犹豫，但是为了多学些知识，多丰富自己，还是接受临时安排，决定参加。
小学生硬笔书法教程
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 小学生硬笔书法教程 第一、二课时钢笔楷书的特点 楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。钢笔楷书具有以下几个特点： 一、讲究用笔 钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。 二、笔画分明 钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 三、结构方整 钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比
例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。 正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。 练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。 第三、四课时钢笔字的选帖标准 选帖是学习钢笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹的效果。字帖的种类很多，按字帖编写水平，有高低之分；按字帖编写内容和形式，有实用和不实用之分；按字帖的书写风格与习书人已经形成的书写习惯，又有适合和不适合之分。因此，初学者应该本着高水平、实用并适合自己特点的原则去挑选字帖临摹。在挑选字帖过程中，应注意以下几种情况： 一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖 对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符
2019年教师硬笔书法比赛总结
教师硬笔书法比赛总结 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。收集了教师硬笔书法比赛总结，欢迎阅读。 为丰富恢弘教职工的业余文化死活，促进恢弘教师书写能力的络续提高，按照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列流动，我校于10月17日下午举行了教职工硬笔书法比赛。 学校领导高度正视此项流动，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。17日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，学校下发了比赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手比赛。领导班子成员局部参加了比赛。在比赛中，每个老师都认真地书写，力图发挥本身的最佳水平。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的酷爱及娴熟的书法技艺。 比赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名;以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进行作品展示。 本次流动不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为可贵的是，在比赛中，恢弘教
师重温了《中小学教师职业道德规范》，能够做到边学习边实践，领会规范的粗神实质，并力争在日常工作中实践规范的具体内容，充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了基础。 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让教师逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富教师课余活动，积极倡导全校教师勤练教学基本功，展示教师风采，提高教师综合素养，值此20XX新年来临之际，20XX年12月31日下午学校举办了教师硬笔书法比赛。硬笔书法比赛活动主要纠正教师不正确的握笔方法与写字姿势，培养他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。教师的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了教师们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。教师们对练习书法有浓厚的兴趣。 一、进步 1、教师的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。
教师硬笔书法比赛活动方案
好世界小学教师硬笔书法比赛活动方案 一、活动意义 中华文化源远流长，书法是一种艺术，是中华民族的国粹。为传承并弘扬这一优秀的民族传统文化，营造良好的校园文化环境，丰富教师艺术文化生活，提高教师规范、端正、整洁地书写汉字的能力，养成良好的书写习惯，结合我校“快乐习字”书法教育特色，给教师一个展示自我的舞台，让教师创造美、欣赏美，营造我校书法教育氛围，特举办这次硬笔书法比赛。 二、活动时间、地点： 比赛时间：2016年6月23日（星期四）晚上 7：30——8：00 比赛地点：B栋102教室（语文组和英语组）、103教室（数学组和综合组）三、参赛对象： 参赛对象：全体教师 奖项设置： （发放纪念品） 名次：取前十名。 四、活动要求： 1、比赛分两组进行，书写时间为30分钟。 2、学校统一提供参赛用纸，参赛者自带书写工具（钢笔或签字笔）。 3、各参赛教师准时到竞赛点集中，进行现场排座、参赛。 4、书写内容：赛前统一发放。 5、评分说明：卷面整洁、书写规范、字体美观、布局合理、艺术感强（满分为10分，评委可根据教师作品酌情打分）。
6、每位参赛者在限定时间内，可书写多幅作品，最终只选取一幅作品上交。 五、评分标准： 1、书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。 2、结构（30%）：结构合理，笔画流畅，分布匀称。 3、字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。 4、效果（20%）：美观大方，艺术感强，卷面整洁，无涂改。 七、大赛组成员 组长：陈日明 副组长：庞飞、卢金球 评委:陈日明、庞飞、王少飞、陈亮、熊国华、梁广寿、李帝、李祥华摄像：王少飞 东莞市长安好世界小学 2016年6月12日
推普周活动方案-总结
推广普通话宣传周领导小组 组长：李运霞 副组长：赵彩芳 《 组员：陈丽慧杨淑敏各班班主任《
陈七中心小学2017年推广普通话宣传周“推广普通话，圆梦你我他”活动方案 一年一度的推普周即将来临，为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下： 一.指导思想： 本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。 二.活动时间： 2017年9月11日— 9月17日 三.活动主题： 《 推广普通话，共筑中国梦 四.活动内容： 1. 在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。 2. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《辽宁省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。 3. 利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻
到全体师生，布置落实推普周活动安排。 推普口号： 教师推普口号：树立语言规范意识，提高民族文化素质 学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话 — 家长推普口号：说好普通话、方便你我他 唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律。 4．开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。 5 利用星期一（9月15日）的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。 6. 举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。 7.各班开展形式多样的推普活动 根据活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式： （1）每班挂一幅推普标语； ？ （2）举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动；写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛 （3)办一期推普板报或手抄报；（进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。）（4）召开一次推广普通话的主题的班会； 利用周一（9月15日）的班会时间，学校以班级为单位举行“推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。低年级组织学生朗读诗歌、课文；中年级组织学
学校硬笔书法比赛用纸格式全
规范汉字书写用纸标准格式 规范汉字书写教育小组 2010年9月1日
注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用，复印有效。
学生规范汉字书写大赛（硬笔格式） 注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。
注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用，复印有效。
教师硬笔书法比赛活动总结
教师硬笔书法比赛活动总结 篇一：教师书法比赛活动总结 为了丰富、增强学校的文化氛围提高教师的综合素质促进教师各项基本功我校组织了“教师硬笔书法比赛“活动通过一段时间的练习教师的钢笔字粉笔字都有了较大的提高为了展示教师的阶段成果开展了本次比赛本次活动统一时间、统一地点统一纸型尽情展示教师硬笔书法的风采 比赛过程紧张而又不失活跃老师们兴致非常高认真地品味着汉字的艺术魅力饱蘸浓墨、激扬文字所写字体或大气、或清秀、或刚健尽其所能地展现自身硬笔书法的才能充分展示了我校教师扎实的书写基本功硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台丰富教师的校园文化生活加强基本功训练和文化素养进一步提高专业技能提升了学校文化品位 一手漂亮的字是对教师的基本要求书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性将努力加强书法的练习运用到教育教学当中去 通过这次硬笔书法比赛大大加强了教师提高自身修养的意识对提高教师教学的基本功起到极的推动作用 篇二：教师基本功硬笔书法比赛活动总结 为了丰富、增强学校的文化氛围提高教师的综合素质促进教师各项基本功本校于4月15日上午在四楼会议室组织了“教师硬笔书
法比赛“活动通过一段时间的练习教师的钢笔字都有了较大的提高为了展示教师的阶段成果开展了本次比赛本次活动统一时间、统一地点统一纸型内容为所教年段的古诗任选一首全体教师参与尽情展示教师硬笔书法的风采 比赛过程紧张而又不失活跃老师们兴致非常高认真地品味着汉字的艺术魅力饱蘸浓墨、激扬文字所写字体或大气、或清秀、或刚健尽其所能地展现自身硬笔书法的才能充分展示了我校教师扎实的书写基本功硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台丰富教师的校园文化生活加强基本功训练和文化素养进一步提高专业技能提升了学校文化品位一手漂亮的字是对教师的基本要求书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性将努力加强书法的练习运用到教育教学当中去老师的作品将在学校进行展出 通过这次硬笔书法活动大大加强了教师提高自身修养的意识对提高教师教学的基本功起到极的推动作用
教师硬笔书法比赛总结
教师硬笔书法比赛 活动总结 项城市文化路小学 2014年12月11日
教师硬笔书法大赛活动总结为提高全体教师的书写意识，做到人人上课写好字，发挥教师 的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的 意识。本学期计划举行全体教师硬笔书法比赛，以此督促全体教师 的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校于2014年 12月4日举行了全体教师硬笔书法比赛，活动按规定的议程顺利地 完成了比赛的全过程，收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动 做如下总结： 一、组织工作 此次活动时间比较紧，为使这次活动取得较好的效果，让教师 们赛出水平，赛出美好心情。学校校务人员利用半天时间全方位的 构思活动过程，12月1日下午每人根据自已的分工，投入到比赛前 的安排工作。柳春华校长充分发挥自己的智慧和电脑特长，精心设 计书法比赛主题：“笔走乾坤恢弘气翰墨飘香溢真情”，体现了 浓重的“书法蕴涵”，可以说，比赛用纸格式的设计和比赛内容的选择，大大提升了这次比赛的档次。柳校长独具匠心的设计为比赛活 动增添了浓墨重彩，提升了比赛的质量。另外，这使全体教师有一 个积极参与的热情，使活动让教师满意，也使整个活动有一个极高 的透明度。学校主管教学的业务人员对此次活动做了周密细致的安排，比赛过程安排详实明了，整个过程非常严密，让大家参与比赛，
让大家评价作品，人人参与到活动中来，这样赛出的结果才有可信度，才能得到大家的认可。 二、比赛过程 本次活动全体教师全部参与比赛全过程，参赛人数齐。比赛中教师按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，教师的字都有显著的提高，这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后，选拔优秀教师参与了书法作品的评价过程，采取记名投票的方式，每人根据自己的欣赏标准评出前十名优秀者，教师在评选作品过程中表现的尤为认真，反复推敲、比较，然后郑重投下自己的一票。最后由教研组长和校务人员进行唱票，评出最终结果。 三、比赛情况和结果 这次比赛活动得到了全体教师的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织，比赛活动即严密，又顺利，使得比赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。经全体教师的投票评选，评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。硬笔书法比赛结果如下： 附比赛结果：
教师硬笔书法比赛总结
教师硬笔书法比赛?活动总结 项城市文化路小学 20１4年12月１1日
教师硬笔书法大赛活动总结为提高全体教师的书写意识,做到人人上课写好字，发挥教师的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期计划举行全体教师硬笔书法比赛，以此督促全体教师的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校于２014年12月4日举行了全体教师硬笔书法比赛,活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程,收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结： 一、组织工作 此次活动时间比较紧,为使这次活动取得较好的效果，让教师们赛出水平,赛出美好心情。学校校务人员利用半天时间全方位的构思活动过程,12月1日下午每人根据自已的分工,投入到比赛前的安排工作。柳春华校长充分发挥自己的智慧和电脑特长，精心设计书法比赛主题：“笔走乾坤恢弘气翰墨飘香溢真情”,体现了浓重的“书法蕴涵”，可以说,比赛用纸格式的设计和比赛内容的选择，大大提升了这次比赛的档次。柳校长独具匠心的设计为比赛活动增添了浓墨重彩,提升了比赛的质量。另外，这使全体教师有一个积极参与的热情，使活动让教师满意，也使整个活动有一个极高的透明度。学校主管教学的业务人员对此次活动做了周密细致的安排,比赛过程安排详实明了,整个过程非常严密，让大家参与比赛,让大家评价作品,
人人参与到活动中来，这样赛出的结果才有可信度,才能得到大家的认可。 二、比赛过程 本次活动全体教师全部参与比赛全过程，参赛人数齐。比赛中教师按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，教师的字都有显著的提高,这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后,选拔优秀教师参与了书法作品的评价过程，采取记名投票的方式,每人根据自己的欣赏标准评出前十名优秀者,教师在评选作品过程中表现的尤为认真,反复推敲、比较,然后郑重投下自己的一票。最后由教研组长和校务人员进行唱票,评出最终结果。 三、比赛情况和结果 这次比赛活动得到了全体教师的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织,比赛活动即严密，又顺利,使得比赛收到了令人满意的结果,评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度,又有透明度。经全体教师的投票评选，评出一等奖5名，二等奖10名,三等奖15名。硬笔书法比赛结果如下： 附比赛结果:
硬笔书法教学工作总结
硬笔书法教学工作总结 时光如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。也意味着我们要面对新的挑战和考验。这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。现在我把本学期的具体工作总结如下： 一、细研教材制定计划 书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术出版社出版的《硬笔书法启蒙教程》，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。 2、巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。 3、面批作业面面到。我每次在上课之前20分钟左右的批改学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯：发现错误及及时改正错误的习惯。 三、设计新颖的教学方法 教无定法但教不无法。书法是枯燥的，改变方法他会生动；书法是死板的，善于发觉他会灵活；书法是无声的，勤于创造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻-- 重、粗--细、因为它比较短所以也可以念成两个节拍念：1—2，在欢快的节奏中做到心手合一！ 四、组织有趣的教学活动 兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。怎样培养学生的兴趣，是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的参与，还要控制学生参与的面积和参与质量的问题。 在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是
区文广新局2013年工作总结
区文广新局2013年工作总结 虚心接受评议，着力做好工作 从今年6月开始，区人大常委会组织区人大代表评议我局工作。评议工作开展以来，充分体现了区委、区人大、区政府对文广新事业的关心和重视，我局认真对待，全力以赴，做好接受区人大代表的评议工作。 一是建立机构。我局及时成立迎评工作领导小组，下设办公室，于6月下旬制订了迎评工作方案。7月3日召开了全系统迎评动员大会。各下属部门也建立了相应的迎评组织，各职能科室也将迎评工作作为今年下半年的重要工作，拿出了具体迎评措施。 二是组织自查。局长室先后多次召开局长办公会，研究迎评工作，开展“五查五看”活动：一查思想作风，看是否牢固树立文化为民服务的思想意识；二查工作作风，看是否存在办事拖拉、相互推诿、效率低下等问题；三查行政行为，看行政人员是否存在不依法行政、以权谋私的行为；四查业务行为，看业务人员是否存在违反业务流程、违法违规的行为；五查服务质量，看是否能履行职责，落实工作，做好服务。为切实解决好存在的问题。各分管领导均召开了所分管部门工作人员会议，分析研究自身工作中存在的问题。6月下旬以来，我局向人大代表寄发《文艺简报》，编印了《区人大代表评议区文广新局工作资料汇编》。7月中旬，我局统一给区人大代表发出了一封征求意见信，请人大代表对我们的工作进行评价，提出意见、批评和建议。
6月中旬到7月中旬，我局走访了所有的乡镇，召开了镇文化站长座谈会，听取乡镇对我局工作的意见，共梳理出各类建议、意见11条。7月25日，我局召开各镇人大代表座谈会，听取他们的意见，聘请一批人大代表作为我局评议工作的监督员。7、8两个月，局领导班子成员到每个镇参加了各镇组织召开的评议大会，介绍情况，热忱回答各位代表询问。8、9、10三个月，我局还多次向区人大专题汇报评议工作，听取区人大常委会的意见。11月中旬，按照区人大布置，我局将答复意见送交各镇，全区19个镇对我局的答复工作都表示满意。 三是抓好自纠。围绕评议内容和主要目标，逐项对照，完成自查报告，抓好自纠。在自查、自评的基础上进行认真梳理，分析查找出来的本单位在行风建设中存在的问题及薄弱环节，对照政风行风建设的有关要求，纠建并举，进一步建立健全单位的各项规章制度，规范行政行为和强化内部管理。比如，有代表提出送戏下乡要避开农忙时节，我局立即将送戏下乡的时间做了调整。有代表提出要加大送培训下乡的力度，我局也根据基层需要，制订了下半年送艺下乡的工作计划，努力满足群众的需求。有一些镇提出，要加大文化执法的力度，对外来人口密集的重点区域加大巡查力度。我局多次组织公安、工商等部门，联合文化执法支队，对、五接、等外来人口集聚镇进行了文化市场经营秩序的集中整治，取得了良好的效果。也正是由于我局注重了政风行风建设，在今年7月，全区区级行政机关政风行风测评中，我局在40多个单位里取得名列第7的好成绩。
教师书法培训活动总结大全
教师书法培训活动总结大全 总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。《教师书法培训活动总结大全》是找 ___为大家准备的，希望对大家有帮助。 学校推荐我参加了XX中小学书法教师培训，当时因为其它事务，比较犹豫，但是为了多学些知识，多丰富自己，还是接受临时安排，决定参加。 目前培训已经结束，我感觉特别受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大益处!书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是热爱、理解和引导，这是极其伟大要紧的事，也是一种极其艰难困苦的事。”通过学习，不仅我自己的书写认识水平得到了相应提高，在书写教学方面也得到了很多的指导。此次培训，印象深刻的是侧锋运笔教学，同时在书法系统教学方面获益匪浅。 书法教学(解决教什么与怎么教)教学内容：文房四宝、姿势(写字姿势、执笔姿势)、笔画技法、独体字结构、偏旁部首、合体字结构、章法，要循序渐进、由简到难。
文化是民族之魂，艺术源于道德、展现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的瑰宝。通过这次培训，去除了内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。此次培训得到各级领导的重视与支持，体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的能力。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的指导思想。 时隔多年，没有认真研究书法，但此次培训开启了我深入学习书法的大门，在以后的时间里更深刻的理解书法，学习书法，应用书法。回忆在学校读书期间，经常反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则。相信通过这次培训，让我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理弥补我之前的不足，能够在进步的道路上逐步前行。学校、领导给了我们学习的机会，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的知识化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步，改变不了什，但一群人的进步将改变一个时代，作为一名教师，尽我所能的用我们的知识改变更多的人。 书法培训虽然结束了，但是书法经典的学习才刚刚开始，我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让书法在校园里生根发芽!总之，
2019年关于学校书法的活动总结
2019年关于学校书法的活动总结 篇一：书法进校园活动总结 实验小学书法进校园活动总结 为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到很好的效果。现将本次活动总结如下： 一、营造氛围传承经典 汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。通过“书法进校园”活动的开展和深入，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品，教师的墙壁上也有学生的书法作品。为了让学生的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3-6年级学生人手一张毛笔字帖，回家自行练习。通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用，推进我校学生素质教育的深入发展。
二、加强领导组织到位 从活动开始我校就成立了以蒋校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。具体工作有教导处分工布置，书法教师牵头组织，年级组负责落实。后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。 三、设置课程提高质量 我校将书法纳入课程，有专职的书法教师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、研究课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。每周安排一节书法课，确保软笔书法100%的开课率。另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。 四、活动多样颇显成效 1、抓好教师基本功
书法活动总结
书法活动总结 为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到很好的效果。现将本次活动总结如下： 一、营造氛围传承经典 汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。通过“书法进校园”活动的开展和深入，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品，教师的墙壁上也有学生的书法作品。为了让学生的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3-6年级学生人手一张毛笔字帖，回家自行练习。通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用，推进我校学生素质教育的深入发展。 二、加强领导组织到位 从活动开始我校就成立了以蒋校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。具体工作有教导处分工布置，书法教师牵头组织，年级组负责落实。后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。 三、设置课程提高质量 我校将书法纳入课程，有专职的书法教师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、研究课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。每周安排一节书法课，确保软笔
书法100%的开课率。另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。 四、活动多样颇显成效 1、抓好教师基本功 活动中，我校不仅重视书法教师的培训，还为全体教师搭建平台。 学校专门印制教师硬笔书法练习本，要求每周练写一页钢笔字。还成立了教师软笔书法兴趣小组，定时、定点对教师进行培训，大大提高了教师书写基本，提升了教师的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。 学校书法兴趣小组在活动 2、做好特长生培养 书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，成立学生书法兴趣小组，促进学生进一步的提升，积极组织学生参加各类书法比赛活动。 五、通过比赛调动学生积极性 为调动师生练习书法的兴趣，我校组织了形式多样的书法比赛。利用班会时间，在班级里组织了“我是小小书法家”比赛，班与班之间设置“书法墙”比赛，大大提高学生练习书法的兴趣。 书法是在中国产生民族性很强的一门独特的表现艺术，在世界艺术之林中有它的特殊地拉，为继承祖国书法艺术优秀传统，为国家培养书法人才，我校组织了书法兴趣小组并对他们有计划的严格训练。书法活动也是素质教育的一项有趣活动，是活宝在生活中学会观察、审美的活动，同时，也是提高学生学习文化课的积极性及兴趣
书法活动总结
书法活动总结 为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，增进教师各项基本功，我校组织了“教师硬笔书法比赛“活动，通过1段时间的练习，教师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展现教师的阶段成果，展开了本次比赛。本次活动统1时间、统1地点，统1纸型，纵情展现教师硬笔书法的风采。 比赛进程紧张而又不失活跃。老师们兴趣非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现本身硬笔书法的才能，充分展现了我校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛宏扬中华优秀书法文化，为教师提供了展现硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进1步提高专业技能，提升了学校文化品位。 1手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不但充分展现了个人的书写技能，更加大家提供了1个相互学习、相互交换的平台。老师们再1次认识到书法这1基本功的重要性，将努力加强书法的练习，应用到教育教学当中去。 通过这次硬笔书法比赛，大大加强了教师提高本身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极的推动作用。 本学期我校的书法兴趣小组活开工作能够在校领导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了兴趣小组活开工作的正常展开，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推动，并获得了1定的成绩，为我校的发展起到了1定的推动作用，现将有关工作扼要总结以下： 1、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期开学初，组建了我校少年宫书法小组，在全校中高年级个班里挑选了在书法方面有特长，美感较好的同学参加书法兴趣小组，坚持每一个星期在进行书法培训。 2、基本完成活动目标： 1、了解书法的基本知识，进1步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿式正确，养成良好的写字习惯。 3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 3、创作作品具有自己的特点 本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己 的特点，创作出了1批优秀的书法作品。其风格炯异，情势多样，各有千秋。书体以柳体为主，其它各体为辅，在创作中加进自己的想法，在小学生的书法中实在难能宝贵。 4、过失与不足 在总结成绩和经验的同时，我们还必须苏醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。 首先，书法兴趣小组同学在创作的进程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有1些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。 其次，书法兴趣小组同学在练习的进程中自觉性比较差。在辅导教师不在的时候不能好好的掌控自己，不能长时间的集中注意力。部份同学没成心识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严重。 下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活开工作推向1个更新的高度。
突出书法教育特色 打造校园文化品牌
突出书法教育特色打造校园文化品牌南漳县东巩完全小学王朝阳 一、创建理论和现实依据 《国家中长期教育发展规划和纲要》中强调“要创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格”。教育改革必创自我特色，当今的教育改革是一种全方位、立体式的改革，不仅要让学生学会基础的理论知识，还需具备一定的特长爱好，这样才能有综合的素质能力。对于学校来说，要与当今市场机制相整合，找到发展的支撑点和突破口，形成自身的特色，以便培养出来的学生与社会所需相符合，从而在教育教学中更具活力，更具刺激性，使学校的优势教育得到可持续发展。创建特色学校是当今教育改革的需要，是推动素质教育的需要。它是学校长期办学经验的一种积淀，体现了办学优势并彰显办学个性。 我校现有13个教学班，600多名义务教育学生，51位教职员工。学校始终坚持“德育为首,育人为本”的办学思想,教育教学工作长足发展，形成了优良的教育传统和崇文风尚。根据本校的特点，为秉承中国传统文化精髓，2011年春季以来，经过综合研究、详细分析，学校确认“书法特色”教育存在一定的可行性，从而选择了走“突出书法特色教育、创建书法特色学校，打造校园文化品牌”之路。学校确立了“端端正正写字，堂堂正正做人”的办学理念，将书法教育作为学生历练心性、培育根基的良好平台。其目标是:积极开展写字教学，重视写字教学，通过抓写字教学，让师生在写字中“释放活力,弘扬个性,走向蓬勃”，以“端端正正写字”为教学切入点,树立“堂堂正正做人”的育人目标，形成“以字厚德,以字启智,以字健体,以字育美，以字立信，以字立诚，以字立志”全面发展的教育特色。
学校硬笔书法比赛用纸格式全
规汉字书写用纸标准格式 规汉字书写教育小组 2010年9月1日
学生规汉字书写大赛（硬笔格式）
注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。 学生规汉字书写大赛（硬笔格式） 注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。
2．书写容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。 学生规汉字书写大赛（硬笔格式） 注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。容可节选，但须为完整的一段或
一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。 规汉字书写比赛（硬笔格式） 注意事项：
硬笔书法比赛报道稿
硬笔书法比赛报道稿 硬笔书法比赛报道稿1 20xx年12月24日中午由巴拉素中学团委发起的名为“墨韵飞扬”的书法大赛在学生餐厅举行 本次活动主要为丰富校园文化加强同学间友谊而进行的友好交流比赛开始时师生各显身手虽无大开大合之势亦有跃然纸间之美之后完成的作品供评委过目打分然后张贴于校学习专栏内供人参观 此次活动不仅丰富了巴拉素中学师生的学习经验更让大家对书法文化、书法艺术有了更深的认识 …… 硬笔书法比赛报道稿2 中华文化源远流长书法就是民族艺术中的一朵奇葩 为传承并弘扬这一优秀的民族传统文化增强对祖国汉字文化的了解营造良好的学习氛围提高公司员工的书写质量、书写兴趣让员工们养成“提笔即是练字时”的习惯 公司组织员工在10月份成功地举行了硬笔书法比赛10月25日在公司三楼会议室对参赛作品进行了评选 此次比赛活动以“书写经典传承文化”为主题 书写内容由员工自选要求页面整洁符合文字书写格式;书写规范具有中国书法美
活动期间全公司各部门共收集有70幅作品作品由钦州市书法 协会的三位资深老师及公司的三名员工代表共同打分进行评选评选 结果是：设备维修部张强、潘崴荣获一等奖基建工程部周亮、发电运行部刘海霞、杨娟荣获二等奖设备维修部张泽宇、人力资源部黎敬春、发电运行部史彦涛、劳冬梅荣获三等奖随后总经理助理朱加永给获奖者颁发获奖证书 优秀作品将在宣传展板上展出起到宣传、推广和示范的作用 获奖的作品有的端正秀气运笔熟练、提按分明有的舒展大方运笔流畅行款整齐充分展示了公司员工丰富的才艺让大家感受到的是 民族经典文化是书法的无穷魅力 本次书写活动的开展营造了充满墨香的文化氛围让公司员工们创造美、欣赏美 活动提高了员工对汉字书法的了解陶冶了员工的性情丰富了员工的艺术文化生活收到了良好的效果 硬笔书法比赛报道稿3 为进一步传承和发扬中国书法文化激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情展示学生硬笔书法风采增强学生写规范字、用规范字的意识传承传统文化营造校园文化建设氛围引河里小学于12月27日中午举行了学生硬笔书法比赛活动 本次活动是在各班选拔赛的基础上再由各班派出四名优胜选手参加现场比赛 比赛按年级进行评比1—2年级写铅笔字3—6年级写钢笔字