小班体育活动教案反思

小班体育活动教案反思

【篇一：幼儿园小班体育课反思】

篇一：幼儿园小班体育课反思

幼儿

园小班体育课反思

幼儿园小班体育课反思一：幼儿园小班体育活动教学反思：我是小

司机

今天新授的游戏名称是《我是小司机》，一说这个游戏名字，小朋

友们都很有兴趣。老师问，

“爸爸是怎么开车的？”小朋友都很有经验的做起开车状，嘴巴还滴

滴嘟嘟的开了起来。简

单的介绍了游戏内容，最主要是要学会看信号灯。红灯停，绿灯行，黄灯的时候需要变速，

如果不看信号灯，警察叔叔就会过来敬礼，拿出驾照，扣分了。

介绍完了游戏规则，那就要开始游戏了。来到了宽阔的操场上，给

小司机们设置了一个情景，

去儿童公园玩喽！小司机们看到绿灯就飞快的“开车”，看到黄灯了，慢慢的减速，红灯的时

候马上能停下来，嘴巴还说，“跐”！刹车了。

每次开车前都设置不同的情景，“小司机们”总是很兴奋的开着“车”，飞驰在“马路”上。

不知不觉中，看到小司机们满头大汗。游戏在“小司机”的汗水结束了。

反思：《我是小司机》的游戏很贴近幼儿生活，小朋友们都非常熟

悉小司机的任务，所以进行

起来也非常的顺利，同时，孩子们的参与度也很高。在游戏的过程中，大家都很认真的看信

号灯，感觉自己就是一个真正的司机，如果违反了交通规则，警察

叔叔就真的看会来扣分了。

都说孩子是在游戏中成长，是的，在这个游戏中，看到了每个孩子

都有参与进来，看到开心

的笑脸就知道，他们在游戏中学到了平时过马路或者开车等都需要

看信号灯，保护自己，也

保护了别人。遵守交通规则，人人有责。

幼儿园小班体育课反思二：幼儿园小班体育课小火车运球过山洞教学反思（1020

字）

一、通过今天这堂

体育课,我感觉小(1)班的小朋友愿意积极主动的参与活动;愿意积极

的与老师沟通互动,能积

极举手回答老师的问题,并结合生活,非常富有想象力和创造力;也愿意与其他小伙伴们交流

互动,相互帮助。通过活动发现孩子们有很强的表现欲望和探索精神,但需要逐步引导他们培

养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神,从小渗透合作意

识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。二、本堂课基本完成既定的教学目标。通过实物项链和戒指引出洞这一认知概念,引导小朋友

说出圆和圈,激发小朋友的想象力,小朋友也说出了生活中的各种实物,如门洞、网眼、水龙头、

水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼

睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。

三、体育游戏前通过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分准备,从小

养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小朋友会表现自己特有的动作,很有想象力、创

造力,如单脚跳等,应及时鼓励但要注意安全。

四、通过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所了解。计划让小朋友用手指、手

臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。考虑到小朋友准备活动已相

当充分,这一环节并未过多

展开,把更多时间用在邀请小朋友通过互动合作玩小球过桥洞游戏,为小火车运球过山洞做准

备。其间发现个别小朋友用脚踢球,表明小朋友有表现欲的同时也在探索新的玩法。可以考虑

围成大圈让个别小朋友自由发挥想象力和创造力,大家一起欣赏。考

虑到时间有限,未实行。

五、两两合作双手举过头顶做山洞,在老师的指导下,师生合作互动、生生合作互动开始做小

火车运球过山洞的游戏。小朋友依次推球或抱球轮流过山洞,然后自

己也搭山洞。这一游戏能

很好的逐步引导小朋友培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复

杂游戏的能力。从小树立

团队精神,从小渗透合作意识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不

让任何一个小朋友掉队。

在确保每个小朋友都参与了之后,我在结束游戏前有意问了几个小朋友,你玩过了吗?他们说

没有,看来是没有玩够。考虑到小朋友们才小(1)班,不宜玩太久,还是

结束了游戏。

六、在整队做了一下放松运动后,小朋友们整齐的排队回教室。小朋

友们表现很不错,一条小

项链作为奖励。顺便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。

幼儿园小班体育课反思三：幼儿园小班体育公开课教案及活动反思

从头忙到脚

（648字）

设计意图：

小班孩子对动动头、脚、手等运动比较感兴趣，但有些孩子不够大胆，一些孩子过于活泼喜

欢捣乱，本节课是一节游戏课，我相信孩子会玩得很开心。

活动目标：

1、幼儿通过观察各种身体标记并做相应的身体动作。

2、培养幼儿在运动时有序地排队进行活动。

活动准备：

地垫及贴好的身体标记图示、呼啦圈、音乐及播放器。

活动过程:

一、热身运动

教师带领幼儿一起做运动，活动自己的小手和小脚。（起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、做运

动）

二、基本部分

今天幼儿园开联欢会，我们“开汽车”到外面排练节目吧！我有个主意，我准备一个“从头

到脚”的游戏，教师引导幼儿观察图示标记，为图示匹配合适的身体

动作。

1、教师唱：小手在哪里？小手在哪里？小手在这里，小手在这里。后掀起已自制好的身体标

记图，露出小手的图片，小手找到了。

2、头、、、、、、脚在哪里？头、、、、、、脚在哪里？头、、、、、、脚在这里？头、、、、、、脚在这里？后

掀起已自制好的身体标记图示依次露出头、、、、、、脚的图片，头、、、、、、脚找到了。

3、教师带领幼儿“开汽车”到目的地玩“从头到脚”的游戏。（教师

事先把自制好的身体标

记图示放在地上），组织幼儿围着大圆圈走，幼儿听音乐顺时针走，音乐停止后，幼儿根据身

体标记并做相应的身体动作。（方法：头对头、手对手、屁股坐下、小脚踩上、膝盖跪上。）

4、教师组织幼儿排成两纵队，练习根据身体标记并做相应的身体

动作。

5、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与活动。

三、结束部分

教师与幼儿进行活动小结，带领幼儿“开汽车”去幼儿园开“联欢会”

回教室。

篇二：小班体育教学反思

小班

体育教学反思

小班体育教学反思一：小班体育游戏教学反思

在开展小班体育游

戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记

得有一天，一个孩子跑到

我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，

我们开车出去玩好吗？”

于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶

奶送我一辆小汽车，我能开的”??对于马路上的事，孩子们似乎都特别感兴趣，如果让他们

做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目标定位：1、会看红绿

灯，知道一些简单的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活

动后，效果较好，现将整个活动反思如下：

一、成功之处

1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。

《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本

次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参

与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个

跟着一个走。

2、导入自然

活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达到了体育活动前做的准备活动的目的，

同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了

幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。

个走，体验体育游戏的快乐！

3、层次清晰，由易到难。

本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——

小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或

倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本

知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。

二、不足之处：

1、不注重情感的交流。

小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我

应该及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。

2、没有突出幼儿的自主性。

在活动中，教师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参与的太多，以至

于干涩了他们的自主性。

3、材料的准备

活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘”，有些孩子好像对呼啦圈不是很感兴趣，

以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样

孩子们参与和的兴趣可能会更高。

小班体育教学反思二：小班体育《拾鸡蛋》教学反思（323字）

这时我因该跟幼儿互动一下，引导幼儿说说你拾得是什么颜色的鸡蛋，这样，增强幼儿的语

言表达能力，还可以增强游戏的趣味性，这是我在以后的教学中因该注意的地方。

小班体育教学反思三：小班体育活动《爬行动物运动会》反思（742字）

小班体育活动《爬

行动物运动会》是我在参加桥东区标兵评选活动中所作的公开课，以下是我在对《新纲要》

的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。

小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握

手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了具体的教育目标：1、练习手膝、手

脚着地向前爬及侧爬。2、培养幼儿身体的协调性、灵活性。设计教案时我首先想到的是使本

次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中

学习。结合小班幼儿对手膝、手脚向前爬、侧爬等基本动作掌握的还不是很好的现状下，以

向前爬作为重点，侧爬作为难点。

活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同

时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼

儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景中。提问的

设置体现了本领域与语言、常识领域的互相渗透，其次“大带小”的活动形式，引发幼儿的

好奇，让幼儿积极主动练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬，培养幼儿动作的

协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，让他

们自己选择每次和哪种动物学习爬行，并且先观察后尝试。经过再次观察，在教师启发下自

己总结出动作要领后，再来练习。让他们自由选择头饰，扮演不同的小动物。学习爬行动作

时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自

己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，

建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次

活动所要达到的目标，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。小班体育教学反思四：小班体育游戏《投球进洞》教学反思（1031字）

我们班的孩子们在

平时玩球的时候总是愿意用来扔,所以我想可以给他们提供一些条件,让他们扔得更开心,并

且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，

但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，

未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼

儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。

游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时

候孩子们对于投球的掌握

不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待

我的这个游戏。在教授抛

投小皮球的过程中，孩子们还是很认真的，而且都很迫不及待地想

试试把小皮球抛投到纸箱

里去的感觉会是怎么样的。

但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设置

这个游戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是调皮的小朋友们所

制造的。比如说比较容易

出现的就是因为纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有

反弹力，所以有一部分的

小朋友，他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球因为进入纸箱后受到

相应的反弹的力量小皮球

又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量可能相对而言会大一点，所以这

类的问题在男孩子身上发

生的频率就高一点，而女孩子力气会小很多，在抛投时，会有部分

的女孩子投出的小皮球可

能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次游

戏种发现的比较不好的问

题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小朋友们过去每人捡

一个小皮球回去的时候，

特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周围，有的也会为了捡同一个

小皮球而迟迟走不了，之

后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面，最后我们可怜

的纸箱就被压扁了。所以

在经历了多次的游戏之后，刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的

一层了，我觉得我在这次

的游戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不

够好，所以，在之后的游

戏过程中，对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充分的讲

解和提示工作，不然一些

孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用一定的教学技巧让

孩子们在意潜移默化的规

【篇二：小班体育活动反思】

篇一：小班体育活动反思

小班

体育活动反思

小班体育活动反思一：小班下期体育活动《小马运粮》案例与反思

活动设计背景：以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开

展的轰轰烈烈。我们小

班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，树立“以

幼儿发展为本”的理念，

以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。

在沙包游戏开展的过程中，

我们进行了一些探索和尝试。

在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，

动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞

不前，不愿尝试新的玩法

和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验

的局限，他们不能拓展更

宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提

出问题的看法和解决的方

式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的

游戏情景，用幼儿感兴趣

的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马

运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等

能力得到了发展，并在

游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，

促进幼儿的发展。于是，，我设计了这次活动。

活动目标

1启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。

2训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。

3复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。

4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。

教学重点、难点

重点：训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。难点：启发幼儿创意沙包的玩法，怎样在原有基础上，让幼儿能更

有创意的玩，并让不同发

展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。

活动准备

活动准备：1自制沙包，垫子，轮胎，拱桥路，，小篮四只，大筐

两个，录音机，磁带，山洞。

活动过程

一开始部分：准备活动，激发幼儿兴趣。(老师扮演大马，幼儿扮小马。)

1师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?

2放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。

二基本部分：

游戏：小马运粮。

1师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马

伯伯，你们想运吗?(想)

2小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想

想办法吧?(扛过去，背过

去)

3我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向

前爬)

4小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮)

5小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!

6做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。

三结束活动：

1幼儿听音乐在草地上玩耍。

师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运

回真精彩。

2我们躺在草地上休息一会儿吧。

3(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?

4帮马伯伯抬回去吧?

好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。

四延伸活动：小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，

你们还要好好练习本领哦。

体育活动区继续开展沙包游戏。并增加不同重量的沙包。

教学反思

以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。

我们小班组开展的沙包

系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，在园本教研活动开展的

过程中。我们在学习——

实践——反思——交流——提高的研讨活动中。树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促

研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。在探索与

反思中与孩子一道快乐成

长。收获，感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些

探索和尝试。

一，在活动中满足幼儿情感的需要。

体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段，身体

运动还可以让儿童产生探

索周围世界的积极性，体验愉快的经历。基于此观念。我们在游戏

中充分尊重幼儿。

游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿

快乐，能满足幼儿需要的

活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间，

孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们根

据自己的意愿玩耍。开心，

快乐洋溢在笑脸上。

一天晨间活动时，胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说“老师，我走过

独木桥了”我说“你真

勇敢，真棒”她高兴地大声对小朋友说“我也走过去了的”后来，从她

姑姑那里了解到，她

父母都在外地，从小跟着姑姑，胆子小，每次和大人去玩运动器械

她都不敢过独木桥，大人

免不了说她“不行”，我这才明白：在这个游戏中她觉得自己做到了

现实中做不到的事情，证

明了自己不是“不行”从而满足了自己的心理需要。自我实现的需要。孩子们在活动中做到

的，有的在大人看来可能是不太合乎逻辑的，甚至是“杂乱无章”的，但他却真实地反映了

孩子们的生活，表达了他们的情感和愿望。

二，适时指导，有效发展。

在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，

动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞

不前，不愿尝试新的玩法

和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见，最后

一致认为。教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参

与游戏，创设一定的游戏

情景，使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活

动的有效性，促进幼儿的

发展。于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人，小动

物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时

老师又变成了动物裁判??

老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增，兴趣

高涨。每一位幼儿的动作

协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。

“教”和“研”中不断促进着活动的开展。在“反思”和“交流”中提升了

我的的教育观念，

理性建构自己的教育理念。在快乐活动中发展和成长着。

篇二：小班健康领域活动反思

小班

健康领域活动反思

5月20日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿

情绪高涨，既展示了幼儿

健康活泼的一面，又展示了他们聪明伶俐的另一面。现就活动开展

情况反思如下：

二、不足之处：

由于天公不作美，

上午下雨，下午刮风，生活区中“我会做”展区的照片没能挂起来。活动“吃瓜果要吐籽”

因为没有瓜果也没开展。还有个别幼儿的自理能力较弱，可能是家长和老师包办代替得多了，

今后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在日常生活中自理、自立的尝试。

在今后的工作中，

我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健

康放在工作的首位，树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快乐的成长！

泥德娟 2011年6月

篇三：小班体育游戏《运果子》活动反思

小班

体育游戏《运果子》活动反思

周三下午上了一节

小班体育活动《运果子》一开始以游戏方式带领幼儿们一起做热运动。孩子们听着我的口令

做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。

本次活动我采用了

情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很

积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我设计的是走过小路后到达目的地运

水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中

的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果，这对

于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特别要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个

小朋友开始运水果就可以了。

幼儿的潜力是很大

的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们说一开始有难度，但是只要教师愿意

多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在

本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个

对于小班幼儿来说是较困难的，在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成

任务后就只会坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解

老师的意思的，比如该班的怡鑫，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地

提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并

不明白这拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，

这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏这段时间

又较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。

所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先一个水果、再运两个等等，这样或许

能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

篇四：小班体育教学反思

小班

体育教学反思

小班体育教学反思一：小班体育游戏教学反思

在开展小班体育游

戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记得有一天，一个孩子跑到

我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？”

于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶

奶送我一辆小汽车，我能开的”??对于马路上的事，孩子们似乎都特别感兴趣，如果让他们

做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目标定位：1、会看红绿

灯，知道一些简单的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活

动后，效果较好，现将整个活动反思如下：

一、成功之处

1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。

《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本

次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参

与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个

跟着一个走。

2、导入自然

活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达到了体育活动前做的准备活动的目的，

同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了

幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。

个走，体验体育游戏的快乐！

3、层次清晰，由易到难。

本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——

小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或

倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本

知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。

二、不足之处：

1、不注重情感的交流。

小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我

应该及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。

2、没有突出幼儿的自主性。

在活动中，教师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参与的太多，以至

【篇三：小班体育游戏《运果子》活动反思】

小班体育游戏《运果子》活动反思

周三下午上了一节小班体育活动《运果子》一开始以游戏方式带领

幼儿们一起做热运动。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并

且很开心的一起做游戏。

本次活动我采用了情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸

引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我设计的是走过小路后到达目的地

运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分

成三组进行比赛，在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一

下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果，这对于小班幼儿来

说是一个难点，因此活动中也没特别要求拍一下手，只要幼儿知道

要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。

幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对

于他们说一开始有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过

个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如

在本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一

个幼儿的手让他继续，这个对于小班幼儿来说是较困难的，在游戏

中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成任务后就只会

坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼

儿是能理解老师的意思的，比如该班的怡鑫，她在几次活动后就能

拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地提醒该幼儿轮到她了。在几个

较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并不明白

这拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继

续培养。作为老师，这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。还有一点在将幼儿分

成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏这段

时间又较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到

最后幼儿似乎没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿

任务的难度，比如先一个水果、再运两个等等，这样或许能让活动

更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝

试一下。