云南财经大学经济学创新人才培养基地班本科培养方案
统计与数学学院经济学创新人才培养基地班本科培养方案
一、培养目标
培养符合21世纪经济发展需要、适应社会主义市场经济建设，品学兼优、基础扎实、知识面广、具有创新意识和实践能力的经济学创新人才。
二、业务培养要求
系统掌握马克思主义经济学理论基础，具有扎实的现代经济学基础，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力；熟练掌握一门外语。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握现代经济学的基本理论和分析方法；
2．具有扎实的数学基础和计算机操作技能；能运用计量方法进行分析和研究；
3．了解经济学的理论前沿和发展动态；
4．掌握文献检索的基本方法；
5．熟练地掌握一门外语。
三、主干学科：经济学、数学
四、学分要求
注：1.通识教育基础课中的形势与政策学分没有统计到各学期最低学分中；
2.通识教育主干课开课学期为2—4学期，由学生自由选课，学分没有统计到各学期最低学分中；
3. 专业拓展课由学生自由选课，学分没有统计到各学期最低学分中。
五、课程结构表
六、主要实践性教学环节
包括课程实习、认知性实习、毕业实习等，一般安排8周。
七、学制： 3-6年
八、授予学位：双学士学士（主修学位为经济学，副修学位为理学、管理学、法学）
九、经济学创新人才培养基地班教学计划进度表
《土木工程创新设计实验班》实施方案
《土木工程创新设计实验班》实施方案 根据申请项目的指导思想：设计是工程的核心，“创新设计”能力的培养是土木工程教育的灵魂。复合型创新拔尖人才培养模式的教学改革应以培养能适应甚至能引导工程综合化和国际化发展，基础扎实、知识面广、综合能力强的高素质创新型人才为根本目标。就是要深化人才培养模式改革，加强教育教学的实践环节，积极推进学生到企业、事业单位实习实践，资助大学生开展创新性实验。这一指导思想是符合国家的改革方针，符合年高校改革的八大举措精神。本项目将根据国家教学质量工程精神计划进行以下个方面内容的改革措施。 （一）调整培养计划、完善课程体系，深化人才培养模式的改革。 通过进一步调研，组织校内外相关专家座谈、研讨、论证调整实验班的培养计划，明确培养目标，树立新的教学理念，完善新的课程体系，深化人才培养模式的改革。制定创新实验班的培养方案和教学计划，梳理新的教学理念和教学理论，指导教学并在实践中进行检验，以便及时修改调整课程体系和教学内容。 建立由通识和大类课程、专业基础课程、专业核心课程、专题设计、综合设计、创新实验、科研训练、工程实践组成的课程体系，强化基础理论，拓宽专业基础，加强实践环节，以实践教学与设计教学贯穿始终为特点。从低年级开始就要求学生结合课程进行相关问题的讨论、研究和实践，要求部分专业基础课程和大部分专业课程有专题设计内容，并定期开设学科进展和重大工程专题讲座。加强学生到企业、事业单位调查、实习实践环节，实验班学生原则上平均每年在实验室、设计院、施工企业、管理单位等进行实践训练一个月以上。
“双语教学”通过对结构力学、流体力学、弹性力学及有限元、文献阅读等课程实行外文教材和英文授课，以增强学生运用专业英语的能力，结合国外专家的专题讲座和学术交流活动，体验国际化培养环境，培养学生国际交往能力。 “专业基础”通过学习结构力学、流体力学、土力学、弹性力学及有限元等工程力学类课程和工程地质学、工程制图、工程测量、建筑材料、土木工程施工、工程经济与企业管理等学科基础课程，培养学生具备土木工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，以及运用理论知识分析、解决实际问题的初步能力，同时也为后续专业课程的学习打下坚实的基础。将在这些传统基础课程中明确演习内容，以加强理论教学与实践密切结合，加强习题、作业、研讨、实验、实习、专题等多种形式作为理论学习的补充和拓宽。 “设计能力”通过对设计类课程和分散在其它专业课程的设计训练内容的建设与整合，形成一套完整的土木工程设计课程体系，在不同阶段有不同的侧重，力求做到使设计类课程贯穿教学全过程。学生通过学习这些设计原理类课程，结合课程作业和课程设计的训练演习，并鼓励和要求进行必要的自主实验、设计类专题的训练，以培养学生具备能在土木工程各专业领域从事设计、施工、管理和研究工作的能力。 “工程训练”通过建立稳定的校内外实习基地、土木工程实验中心、工程结构设计实践基地、国家工科基础课程力学教学基地等，为学生的课程演习，教学实习、教学实验、课程设计、专题设计、毕业设计、大学生科研训练计划项目（）、大学生结构设计竞赛等创造了良好的实践环境。学生通过一系列的实践性环节的训练，不仅对现代土木工程师执业知识和业务有了较全面和深入的了解与认识，拓展和深化了所学内容，增强了职业责任感，而且也提高了学生综合运用所学知
郎世俊自动化实验班实施方案
"郎世俊"自动化实验班实施方案 ．指导思想 郎世俊自动化实验班（以下简称“实验班”）以著名自动化专家、中国工业自动化教育开拓者之一的郎世俊教授的名字来命名。实验班的学生采用项目驱动、能力导向的教学方法。根据“面向国际、加强实践、提升素质、强化锻炼”的指导思想，以培养学生的国际化视野和创新能力为目标，以专业基础、设计能力、国际交流为培养主线，改革教学内容、课程体系和实践环节，通过通识课程、专业基础课程、专业核心课程、英语授课、专题设计、综合设计、创新实验、科研训练、工程实践等环节，激发学生的探求欲望，挖掘学生的创新潜质，培养具有国际化视野和创新实践能力的高素质拔尖创新人才。 2．选拔模式 第一学年结束，实验班从学习成绩优异，具有较大学习潜力或特殊专长的大一自动化类本科生中选拔30名优秀学生，作为实验班的学生。只招收英语学生，不招收小语种学生。 2.1报名基本条件 （1）信息学院的学生，自动化大类的学生学分绩点排名前30%。 （2）身心健康，积极进取，具有团队合作精神，未受过学校纪律处分，无违法犯罪记录。 （3）大学英语起点二级班以上（含二级班）英语学分绩点3.0以上。
（4）无考试不及格记录。 2.2学生面试资格审定 满足基本条件的学生，按照高等数学、大学英语的学分绩点（总分）进行排名。对于托福成绩80分以上（含80分）或者雅思成绩6.5分以上（含6.5分）的学生，其两个学期的英语成绩均视为100分。排名在实验班拟招人数120%之内的学生，取得面试资格。 取得面试资格的学生，需在规定的时间内与信息学院教学办确认参加面试，如有放弃面试者，则排名在后的学生依次递补。 面试学生名单确定后，将会予以公布，进入面试名单的学生不得放弃面试。无故放弃面试者，学院将不再考虑该学生的专业选择志愿，直接予以安排。 2.3面试与录取 在学院范围内聘请专家，组成考核小组，对考生进行面试考核。面试成绩百分制。 考生的综合成绩按照学分绩点占30%，高等数学和大学英语的平均分占30%，面试成绩占40%进行折算，由高分到低分进行排名。综合成绩相同者，英语成绩平均分高者，排名在前。按照排名顺序，择优进行录取。 2.4其他说明 对于大类招生的学生，大一学年结束后，要进行专业分流，实验班选拔学生与专业分流同步进行，且学生在填报专业志愿时，实验班属于“提前批次”，如果“提前批次”未能被录取，并不影响
2014年经济统计学专业本科培养方案-云南财经大学
统计与数学学院经济统计学专业本科培养方案 一、培养目标 本专业方向培养具有良好的数学与经济学素养，系统掌握统计学的基本理论和现代统计方法以及现代市场经济理论，能熟练地运用计算机进行数据分析与开发，能在政府机关、调查机构、金融、保险等部门独立从事统计实践、管理策划、数据挖掘和经济金融数量分析的高素质应用型人才。 二、培养要求 本专业方向学生主要学习社会经济统计的基本理论和方法，具有较好的数学基础及较好的经济学素养，系统接受理论研究、应用技能及计算机能力的基本训练，具有数据处理和经济计量分析的基本能力。 毕业生应获得以下方面的知识和能力： 1．扎实的数学基础，严格的科学思维方式； 2．设计调查问卷、采集数据、处理数据的基本能力； 3．具有应用统计学理论分析、解决实际问题的初步能力； 4．了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景； 5．熟悉国家经济发展的方针、政策和统计法律、法规，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力； 6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的科学研究和实际工作能力。 三、主干学科：数学、统计学、经济学、管理学 四、学分要求 课程类别课程 性质 最低 毕业 学分数 各学期最低学分 合计 1 2 3 4 5 6 7 8 通识教育模块 通识教育基础课1必修65 22 14 14 10 1 1 1 65 通识教育主干课2必选8 √√√8 学科基础课必修29 5 7 10 7 29 专业课 专业主干课必修15 3 3 9 15 专业方向课必修14 3 6 3 2 14 专业任选课3任选8 8 专业拓展课 （全校性选修课）4 任选8 √√√√√√√8 实践体验与创新课5必修20 1 1 2 4 9 20 累计167 22 20 22 26 17 15 7 9 167 注：1.通识教育基础课中的形势与政策学分没有统计到各学期最低学分中； 2.通识教育主干课开课学期为2—4学期，由学生自由选课，学分没有统计到各学期最低学分中； 3.专业任选课学分没有统计到各学期最低学分中； 4.专业拓展课由学生自由选课，学分没有统计到各学期最低学分中； 5.实践体验与创新课中的军训（1学分）和创业与实践（2学分）学分没有统计到各学期最低学分中。
2018上海财经大学考研官方指定参考书目
2018上海财经大学考研官方指定参考书目 人文学院 313历史学基础 罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》；冯天瑜《中华文化史》 611马克思主义哲学原理 冒从虎《欧洲哲学通史》；肖前《马克思主义哲学原理》；冯契《中国古代哲学的逻辑发展》；冯友兰《中国哲学简史》 612社会学原理 侯钧生《西方社会学理论教程》；贾春增《外国社会学史》；张彦《社会调查研究方法》；张彦《社会统计学》；王思斌《社会学教程》 613马克思主义原理 肖前《马克思主义哲学原理》 614中国文学史 王晓明《二十世纪中国文学史论》；章培恒《中国文学史新着》 615新闻传播史论 李良荣《西方新闻事业概论》；黄瑚《中国新闻事业发展史》；林晖《未完成的历史—中国新闻改革前沿》；李良荣《新闻学概论》；郭庆光《传播学教程》 801经济学 曼昆《宏观经济学》；范里安《微观经济学：现代观点》；巴罗《宏观经济学：现代观点》 803社会研究方法 张彦《社会调查研究方法》 804社会统计学 张彦《社会统计学》 805文学评论 吴中杰《文艺学导论》 806新闻传播实务 刘海贵《新闻采访教程》；裴毅然《经济新闻概论》；马少华《新闻评论》；林晖《新闻报道新教程：视角、范式与案例解析》；张子让《当代新闻编辑》 经济学院 801经济学 曼昆《宏观经济学》；范里安《微观经济学：现代观点》；巴罗《宏观经济学：现代观点》 807实变函数与数理统计 茆诗松《概率论与数理统计教程》 商学院 199管理类联考综合能力 编写组《普通逻辑》 国际文化交流学院 354汉语基础[专业硕士]
王力《古代汉语》；洪波《立体化古代汉语教程》；叶蜚声《语言学纲要》；黄伯荣《现代汉语》 445汉语国际教育基础[专业硕士] 刘珣《对外汉语教育学引论》；程裕祯《中国文化要略》 617汉语综合 王力《古代汉语》；张斌《现代汉语》 812语言学概论 叶蜚声《语言学纲要》 书本推荐： 《2018上海财经大学813英美文学考研专业课复习全书》（含真题与答案解析） 《2018上海财经大学812语言学概论考研专业课全真模拟题与答案解析》 《2018上海财经大学805文学评论考研专业课全真模拟题与答案解析》
经济法(第六版)
第六版修订说明 针对本书第五版出版以来立法和学术研究的新进展,我们决定再次进行修订三这次修改幅度较大的主要有第六章 知识产权法原理 二第七章 债权法基本原理 二第十章 企业法与公司法 ,其余各章均有不同程度的改动三本教材此次修订的具体分工是:第一章由高晋康二王伦刚执笔,第二章由鲁篱执笔,第三章由陈素玉执笔,第四章由喻敏执笔,第五章由胡启忠执笔,第六章由谢商华执笔,第七章由廖振中执笔,第八章由辜明安执笔,第九章由廖振中执笔,第十章由刘文执笔,第十一章由章群二王伦刚执笔,第十二章由王远均执笔,第十三二十四章由姜玉梅二梁继红执笔,第十五章由鲁篱执笔三修改稿完成后,由副主编辜明安对全书进行统纂二修改,最后由主编高晋康定稿三尽管本书作者竭尽努力,但因水平所限,错漏之处难免,恳请读者批评指正,以便修正和提高三 高晋康 2012年1月
Economic Law 本书主要作者简介 本书主要作者简介 高晋康西南财经大学法学院院长二教授二经济学博士二博士研究生导师,享受国 务院政府特殊津贴专家,教育部新世纪优秀人才支持计划入选者,教育部高等学校法学 教学指导委员会委员,四川省学术带头人,四川省有突出贡献专家,中国法学会商法研 究会常务理事,中国法学会法律教育研究会理事,四川省法学会副会长;主持国家社会科学基金重大招标项目等10余项国家级和省部级课题,出版‘法律运行过程的经济分 析“(法律出版社)等专著10余部,主编光华法学文丛和金融法前沿丛书,主编包括教育部 十一五规划教材 ‘经济法律通论“在内的教材多部,在‘中国法学“二‘现代法学“二‘比较法研究“二‘法学家“等刊物公开发表论文70余篇,获省部级以上科研成果奖10余项三 喻敏西南财经大学法学院副院长二副教授二法学博士二硕士研究生导师,在‘中国法学“二‘民商法论丛“二‘北大法律评论“二‘现代法学“等刊物发表文章30多篇,出版著作多部;1998年获全国青年优秀社科成果奖(中国社会科学院二共青团中央颁发), 2000年获四川省第九次社会科学优秀成果三等奖,四川省教育厅2004年度第五届优秀人文科研成果一等奖三 鲁篱西南财经大学法学院教授二经济法研究所所长二法学博士二博士研究生导师,中国经济法学会理事,美国华盛顿州立大学访问学者,四川省人大立法咨询委员三 主持并参加国家二省部级课题多项,出版个人专著‘行业协会经济自治权研究“(法律 出版社)二‘金融公会法律制度研究“(中国金融出版社)等,先后在‘法学研究“二‘中国法学“二‘现代法学“二‘法学“等法学专业杂志上公开发表论文70余篇,有多项成果获中国民法经济法学会优秀论文三等奖二四川省哲学社会科学二等奖二司法部优秀科研成果奖等,2005年入选教育部新世纪优秀人才支持计划,2006年被评为四川省首届优秀留学回国人员三 陈素玉西南财经大学法学院教授二法学硕士二硕士研究生导师,成都市人民政府 参事二成都仲裁委员会仲裁员二四川省高级人民法院特邀人民陪审员三主编‘法律教 程“二‘经济法原理“二‘中国经济法“二‘国际经济法“二‘国际商法“等著作多部;在‘中 国法学“等杂志上发表文章多篇,主持多项省部级课题三 胡启忠西南财经大学法学院教授二金融法研究所副所长二法学博士二博士研究生 导师三出版专著‘契约正义论“二‘金融刑法适用论“二‘金融犯罪论“二‘贪污罪挪用公款 1
云南财经大学管理学重点
管理：管理是一个协调工作活动的过程，以便能够有效率和有效果地同别人一起或通过别人实现组织的目标。概念技能：管理者应具备的抽象思维能力，理解组织的全部工作、组织的生存环境、组织的各个组成部分如何结合成为整体，对组织工作通盘思考的能力。 决策技能：管理者正确认识和定义问题和机会，选择合适的解决问题的方法和抓住机会的能力。霍桑试验：1924年——1932年在美国芝加哥西方电器公司霍桑工厂进行的试验，该试验分为四个阶段，历时8年。它为后来人际关系理论的产生奠定了基础。权变理论：组织要根据自己所处的内外部环境随机应变，针对不同的具体条件寻求不同的最合适的管理模式、方案或方法。计划是对未来行动的预先安排，计划是所有管理职能中最基本的方面，它是对未来活动所进行的提前安排和打算，是一种针对未来的筹谋、规划、策划、企划等。战略性计划是应用于整体组织的、为组织设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。战术性计划是指局部性的、阶段性的计划，多用于指导组织内部某些部门的共同行动，以完成某些具体的任务，实现某些具体的阶段性目标。方案是针对某一特定行动而制定的综合性计划，它指明组织如何用一定资源、通过一定的工作活动来实现特定的目标。预算是一种数字化的计划，它是以数字来表示预期结果的一种特殊计划形式。市场集中化战略就是将某一特定的顾客群或细分市场作为企业服务的主攻方向，向某一特定的顾客群提供高效、优质的服务产品。战略管理是指对战略目标的形成，战略对策的制定和战略方案实施的整个过程进行计划、组织、指挥、协调、控制的活动。SWOT分析是进行企业外部环境和内部条件分析，即对组织的优势、劣势、机会和威胁进行分析,从而寻找二者最佳可行战略组合的一种分析工具。纵向一体化是指企业在同一行业内扩大企业经营范围，后向扩大到供应商的业务领域，前向扩大至最终产品的业务领域。成本领先战略是指通过加强服务产品开发、生产、营销过程的成本控制，最大限度地降低成本，使企业在行业内具有比竞争对手低的成本，成为成本领先者。决策是为解决问题或实现目标，在两个以上的备选方案中选择一个合理方案的分析判断过程。长期决策是指有关组织今后发展方向的长远性、全局性的重大决策。短期决策是指为实现长期战略目标而采取的短期策略手段。战略决策是事关企业未来的生存与发展的大政方针方面的决策，具有长期性和方向性。战术决策又称管理决策，是在组织内贯彻的决策，属于战略决策执行过程中的具体决策。业务决策又称执行性决策，是日常工作中为提高生产效率、工作效率而做出的决策，牵涉范围较窄，只对组织产生局部影响。初始决策是零起点决策，它是在有关活动尚未进行从而环境未受到影响的情况下进行的，是组织对从事某种活动或从事该种活动的方案所进行的初次选择。追踪决策随着初始决策的实施，组织环境发生变化，在初始决策的基础上对组织活动方向、内容或方式的重新调整。
西南大学创新人才培养实验班实施方案
附件2： 西南大学创新人才培养实验班实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，扎实推进西南大学新一轮本科教学改革，探索创新人才培养新途径，带动学校人才培养模式改革，提升人才培养质量。按照“西南大学拔尖创新人才培养计划”总体部署，特制订《西南大学创新人才培养实验班实施方案》。 一、实施目标 创新实验班是“西南大学本科拔尖创新人才培养计划”的重要组成部分。以培养学生综合素质高、实践能力强、富有创新精神、广阔的国际视野、深厚的科研潜质和出众的领导才能为目标，挖掘各学院潜力，整合利用多学院互补的教学资源优势，充分发挥学院在办学中的主体作用。以创新实验班为示范，带动学校人才培养模式改革，进一步探索综合化与个性化相结合的本科人才培养模式，提高学校办学水平和社会声誉。 二、实施内容 在总结2006年开设创新实验班经验的基础上，进一步推广创新实验班实施的范围，提高质量。计划在全校范围内遴选开设4—5个学院层次的创新实验班。创新实验班实行申报立项制。即学院自愿申报，学校组织专家组现场考评和会议终审，报学校审批。经学校批准的创新实验班，给予一定的经费资助。未经学校批准的，提倡学院积极试点。学校优先资助跨学院的创新实验班立项。 三、申报条件
（一）重视本科教学，教育理念先进，管理经验丰富，管理队伍健全，获得过本科教学优秀学院； （二）具有人才培养模式改革的经验，有可操作性的创新实验班实施方案； （三）具有博士学位点，有优秀教学团队和科研团队，教师队伍中硕士以上学历教师比例占90%以上，有博士学历教师比例占40%以上； （四）实验、实践条件优良，实验室、图书资料室、自主学习等场地面向实验班学生全面开放； （五）能以不低于1:5的师生比为创新实验班学生配备具有副高以上职称的学业导师； （六）有适合的历史名人命名创新实验班。 四、学生遴选 创新实验班学生人数严格控制在30—40人/班。采用自主招生个性化选拔、高考录取分数择优选拔、新生入学二次选拔和通过招生直接选拔等多种渠道遴选。通过学生自愿报名、学院进行相关科目笔试，最后通过综合面试考察，将最全面和优秀的学生选入创新实验班学习。 五、教学实施 分段式大类培养。创新实验班实施分段式大类培养。 研究性教学。创新实验班与普通班学生实行相同的培养方案。但在教学内容、教学方法、教学手段、教学形式以及教学管理等方面体现不同，采用启发式、研讨式、探究式、参与式以及基于网络的混合式等研究性教学和创新性自主学习。
中学创新实验班管理方案
中学创新实验班管理方案 中学创新实验班管理方案范文 为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。 一、办班宗旨 1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。 2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。 3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。 二、培养目标 促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%—80%上国家“211工
程”和“985”重点院校。 三、班级设置 辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。 四、选拔方法 分二批分别进行选拔。第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。 五、师资配备 1、班主任。班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲和力、班级管理能力进行评定----实验班管理者对侯选人本人情况了解进取心、脚踏实地的务实精神-----实验班领导小组最终拍板聘用。 职责：班级管理；协调学科教师、竞赛辅导教师的教学和交流；发现、培养拔尖学生；定期召开实验班的教育教学研讨会，举行学生家长座谈会，争取学生家长对实验班工作的理解和支持；记录实验班管理手册。特设心理辅导教师一名，负责实验班学生的心理发展。 2、任课教师：班级任课教师选用程序：全校有意向教师提出申
经济法学排名
030107 经济法学 1、专业简介 以经济法为研究对象的专业。 2、报考热度 作为传统的优势专业，经济法专业一直是广大考生追捧的对象，其招生录取比例一般都在10∶1左右，有的学校竞争更为激烈，例如中国人民大学、北京大学等院校。由于与现实经济生活联系紧密，经济法专业毕业生的就业前景较其他专业要好。同时，由于是应用型专业，学生在毕业后能够迅速进入工作状态，这也符合用人单位的要求，一般毕业后去大型国企或者外企的人居多。也正因如此，该专业一直是广大考生报考的热门专业。 3、研究方向 经济法总论、财政税收法、金融法、企业和公司法、竞争法、涉外经济法等。 4、推荐院校 北京大学、西南政法大学、中国人民大学、南京大学 排名学校名称等级 1 西南政法大学 A+ 2 中国政法大学 A+ 3 中国人民大学A+ 4 华东政法大学 A+ 5 武汉大学A 全国线
*A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C类考生：①报考地处三区招生单位的考生；或者②目前在三区就业且定向或委托培养回原单位的考生。 一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)； 二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)； 三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 西南政法大学： http:https://www.360docs.net/doc/a613409408.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=16564 中国政法大学： http:https://www.360docs.net/doc/a613409408.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=2115 中国人民大学：http:https://www.360docs.net/doc/a613409408.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=215 中南财经政法大学： http:https://www.360docs.net/doc/a613409408.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=12474 武汉大学：http:https://www.360docs.net/doc/a613409408.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=6356 有该专业的部分院校分数一览（A+、A、B+、B各选部分代表院校）2008年录取分数线：
上海财经大学研究生试题命题纸
上海财经大学研究生试题命题纸 （20 --20 学年 第 学期） 课程名称：计量经济学（I ）（ 经济学院各专业）（B ） 命题教师：周亚虹 1．Suppose that in the linear model y x u β=+, (')0E x u =(where x contain unity). 2(|)Var u x σ=, but . (|)()E u x E u ≠ (a) Is it true that 22(|)E u x σ=? (b) What relevance does part (a) have for OLS estimation? 2. Consider the simple regression model 01y x u ββ=++and let z be a binary instrumental variable for x . Use 1 1 1 ()(?()(n i i i n i i i z z y y z z x x β==) ??=??∑∑ to show that the IV estimator 1 ?β can be written as: 1?β = (1y – 0y )/(1x – 0 x ) Where 0y and 0x are the sample averages of yi and xi over the part of the sample with and where 0i z =1y and 1x are the sample averages of yi and xi over the part of the sample with . 1i z = 3. For the classical normal regression model Y X βε=+with no constant term and K regressors, what is 22/)/() R K lim [,]lim (1p F K n K p R n K ???=, assuming that the true value of β is zero? 4. In the discussion of the instrumental variables estimator we showed that the least squares estimator b is biased and inconsistent. Nonetheless, b does estimate something: 1lim p b Q θβ?==+γ. Derive the asymptotic covariance matrix of b, and show that b is asymptotically normally distributed.
姚余中学创新实验班管理方案
姚余中学创新实验班管理方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。 一、办班宗旨 1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。 2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。 3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。 二、培养目标 促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大
化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%—80%上国家“211工程”和“985”重点院校。 三、班级设置 辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。 四、选拔方法 分二批分别进行选拔。第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。 五、师资配备 1、班主任。班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲
云南财经大学管理学期末考试A卷
云南财经大学管理学2011级期末考试A卷 一、单项选择题 1、计划与决策、组织、领导、控制是（）。 A、管理的功能 B、管理的职能 C、管理的特性 D、管理的基本手段 2、管理者在组织中必须行使一些具有礼仪性质的职责，他这时扮演的角色是（）。 A、人际角色 B、信息角色 C、决策角色 D、企业家角色 3、概念技能对于（）管理者最为重要。 A、高层 B、中层 C、基层 D、所有层次 4、通过制定目标和选择利润最大的备选方案，（）使我们能够鉴别和确定行动方案。 A、协调 B、计划 C、决策 D、指挥 5、与战略决策相对应的时间特点是（）。 A、长期性 B、中期性 C、短期性 D、瞬时性 6、能够运用常规方法解决重复性问题以达到目标的决策是（）。 A、程序化决策 B、非程序化决策 C、确定型决策 D、风险型决策 7、一个领导者直接而有效地领导与指挥下属的数量称为（）。 A、管理个数 B、管理幅度 C、权利等级 D、管理数量 8、任职者在该职位中得到权力的同时，应该承担的责任称为（）。 A、职能 B、义务 C、职责 D、职务 9、以下不属于组织成员反对变革的深层次原因是（）。 A、对不确定性的恐惧 B、对既得利益的威胁 C、对未来发展认识的不足 D、对新知识的追求 二、多项选择题 1、组织变革的动因有：（）。 A、外部环境因素 B、内部环境因素 C、竞争威胁因素 D、经济变化因素 E、政治因素
2、由于环境情况不相同，变革的内容会有所不同。综合而言，管理者可根据组 织内外环境的变化对（）进行变革。 A、战略 B、人员 C 、结构 D、技术与任务 E、组织文化 3、管理者扮演的决策角色包括（）。 A、企业家 B、领导者 C、混乱处理者 D、资源分配者 E、谈判者 4、古典管理理论主要包括（）。 A、行为管理理论 B、科学管理理论 C、组织行为理论 D、一般管理理论 E、理想的行政组织理论 5、影响有效沟通的结构因素包括（）。 A.信息来源地可靠度 B.地位差别 C.空间约束 D.信息传递链 E.团体规模 6、有效沟通的个体障有( )。 A. 冲突的或不一致的信号 B. 在相关主题方面的信誉 C. 不愿意沟通 D. 缺乏良好的倾听习惯 E. 先入为主 7、下列属于运用前馈控制的是（）。 A、企业根据现有产品销售不畅的情况，决定改变产品结构 B、猎人把瞄准点定在飞奔的野兔的前方 C、根据虫情预报，农业公司做好农药储备 D、汽车驾驶员在上坡前，为了保持一定的车速，提前加速 E、瞄准靶心射击 8、在控制过程中，提高衡量绩效的有效性应注意以下问题：（）。 A、有效利用预警指标 B、选择控制重点 C、确定适宜的衡量频度 D、及时处置衡量结果 E、建立信息管理系统 9、领导的功能是管理者在实施领导职能活动时体现出来的作用，具体包括（）。 A、寻找路径 B、协同 C、授权 D、集权 E、分权 10、领导方式主要理论类型有（）。 A、领导品质理论 B、领导行为理论 C、期望理论 D、领导权变理论 E、公平理论
上财考研经验
也谈考研经济学复习——09上财 看到录取通知的那一刻，尘埃落定，我的考研之路结束了。 在这里收到几条消息，都是询问经济学复习的，想想曾经同样急切的心情，于是尝试写点什么，算是对他们的一并回复，也是对自己的一个交代。 一、实质重于形式 学过会计的应该知道，新准则有一条原则叫做“实质重于形式”，我把作为考研的一条重要指导原则。很多介绍考研经验的同学（包括我自己）都提到复习时间，看过多少书，做过多少题，上了什么辅导班，在我看来，这些可以参考，不可以作为复习中的考核指标。专业难度不同，每个人的基础不一样，学习方法、应试能力和心理素质也会有差别，所以和别人比较意义不大。复习的每一个阶段，不妨多总结，有没有改进的空间，达到自己的目标还需要加强什么。尽量以知识掌握程度和复习准备充分程度来要求自己，复习时间、看过多少书、看过多少遍等都不是考得好的关健。就拿上财专业课经济学来说，复习完一个阶段后，拿出近三年真题，看看自己能否做出来，你会清楚哪里需要多花时间。又比如说，有人推崇于在最后阶段做一个专业课笔记，我觉得这只是形式，实质在于你有没有把东西理解好并梳理清楚，如果理解不透彻，做了笔记也是枉然。 二、复习资料及其作用 首先是教材和习题答案：范里安的微观经济学第六版和曼昆的宏观经济学第五版。教材的重要性大家都知道，反复看呗。跨专业的第一遍以看懂为目标，以抓住核心框架为重点，不必拘泥于细节。教材、课后习题和答案三位一体，是一个整体。范里安的书晦涩难懂，需要耐着性子慢慢看，看完一章可以直接做课后习题，题量不大且简单，书后附有简略答案。我还用了石化出版社金圣才系列的教材答案，每一章有一个内容总结，有助于抓住核心框架。曼昆的书通俗易懂，课后习题较多。我看第一遍时做了名词解释和简答题，有助于巩固看过的内容，计算分析题看第二遍时才做。教材我看了有四五遍，遍数越多看得越快，直到彻底掌握了重点才行。课后习题做了两三遍吧。 强调一点：曼昆的课后习题非常重要，06—09的大题不少出自这里，包括有些章节的拓展部分，可以直接拿来命题。 其次关于习题集。看书和课后习题还不够，需要做点题，贵精不贵多。我只用过两本，一本是上财胡永刚的宏经习题（深绿色），另一本是交大钟根元的微经习题（浅蓝色）。推荐理由：1、这两本书是我见过的市面上和推荐教材最匹配的习题集，胡永刚是上财经济学院副院长，交大是翻译范里安教材的学校。2、这两本书的题型、难度、风格最接近真题。我统计了一下08年20道选择题中至少13道出自胡的习题集，大题有些是课后习题，同时也收录在胡的分析计算题中。钟根元的习题集每章有几道讲解详细的例题，实乃精华也，做熟之，后面没有详细讲解的题有时间做做，没时间不做也没关系。至于大家议论纷纷的其他资料，我有买过所谓的红皮书和翔高的复习指南，个人觉得没必要做，理由是上述的反面。一本好书做两遍胜过于多做几本书，我考了136，因为我坚持这一原则。 最后是真题。这是我用过的翔高的唯一资料，答案错误还真是不少。边看教材边分析了06—09的真题，为复习指明方向，避免做无用功，同时检验自己复习的效果。有的同学很珍视真题，直到考前才拿来当模拟试卷用。我认为这是一种极大的浪费。
经济法(民法-物权-债权-合同等)期末试题(测试题-考试题)(带答案)7
西南财经大学天府学院试卷(A卷) 考试科目：经济法 年级层次教学班姓名：学号： 注意：1.本次考试为闭卷考试，考试时间 100 分钟。 2.请将答案依次写在专用答题纸上。 3.全卷共四部分16道小题，满分为100分。 一、名词解释（共5题，每题3分） 1、紧急避险，指为了避免自己或者他人人身及财产上的急迫危险而采取的加害他人的行为。 2、诉讼时效，诉讼时效指权利人在法定期间内不行使权利即丧失请求法院依法保护其民事 权利的法律制度。 3、占有权是指占有某物或某财产的权利，即在事实上或法律上控制某物或某财产的权利。 4、同时履行抗辩权：是指当事人互负债务且没有先后履行顺序，一方当事人在他方未对待 给付之前，有权拒绝履行自己的合同义务的权利。 5、承诺，承诺是受要约人同意要约的意思表示。 二、单选题（共5题，每题3分） 6、孙某将自己的住房一套借给同事吴某居住，后单位分给吴某住房，当时孙某出差去外地， 吴某将孙某的住房出租给自己的朋友赵某，月租金1000元。孙某出差回来后，吴某将此情 况告知孙某，孙某虽然很不高兴，但表示同意将住房出租给赵某，孙某表示同意的行为行使 的是什么权利？（）D A．支配权 B．抗辩权 C．请求权 D．形成权 7、张某和陈某是同村的邻居，张某由于要迁往外地将房子售给了陈某，陈某在翻修房屋的 时候，发现了一个装有银锭的坛子，从坛子的封条上可以认定系张某的曾祖父所埋。则该坛 银锭的所有权应由谁享有？（） B A.陈某 B.张某 C.二人共有 D.国家 8、下列关于物权的法律特征说明不正确的是（ C ） A.物权具有独占性和排他性 B.物权具有优先权和追及权 C.物权是相对权 D.物权的客体是物，不包括行为和精神 9、招投标方式属于合同订立的特殊方式，在招投标过程中，投标属于( ) C A.要约邀请 B.邀约 C.要约 D.承诺
经济法民事法律行为案例报告
西南财经大学天府学院民事法律行为案例分析报告 课程名称：经济法 组号：第六组 撰写人：郑静张林庞琳杨丹蒲芸梦 刘帅刘雨声蒲潞瑞张丹蔓 班级：12级本科会计01班 行课时间：周三下午8、9、10节 日期：2015 年 4 月25 日
摘要 本篇论文主要内容是介绍2006年发生的“孙震上诉邢良坤悬赏广告”纠纷一案，由于对悬赏广告有着不同的判定，致使纠纷案件难以解决，从而扩展了两个案件，分别是快餐店事件和合同纠纷事件，都是属于民事法律行为的范畴。本篇论文分别描述了三个案例的案情介绍，结果分析以及其中涉及的相关法律知识。其中，主要涉及的相关法律知识包括：戏谑行为的定义及其构成的要素；要约与承诺的基本内容；民事法律的基本原则；合同法的相关知识点。 【关键词】戏谑行为邀约与承诺真实性合同法
Abstract The main content of this paper is to introduce the 2006 case of "Sun Zhen Xing Liang kun appeal reward advertising" dispute case, because of the advertisement offering a reward have different judgment, resulting in difficult to resolve disputes, thereby expanding the two cases, which are fast-food restaurants Event and contract disputes event, are of the category of civil legal act. This paper describes three cases were case reports, the results of the analysis and relevant legal knowledge among involved. Among them, the relevant legal knowledge mainly covered include: the definition of joking behavior and elements of composition; the basic contents of the offer and commitments; basic principles of civil law; the relevant knowledge of contract law. Key words:Joking behavior Solicitation and commitment Truth Contract law
福建农林大学创新实验班介绍
福建农林大学创新实验班介绍 从2011年开始,学校在具有一级学科博硕士点的优势学科的本科专业设置“创新实验班”，以培养研究型人才为目标，培养适应国家和区域经济社会建设需要的德智体美全面发展的高素质创新拔尖人才。“创新实验班”设有农林类、工科类、经济管理类三种类型。学生（不含艺术类和省外专项计划批次录取的学生）可参加相关类型“创新实验班”选拨，学校组织的新生入学英语分级考试成绩作为入选“创新实验班”的条件之一，“创新实验班”实行以下的政策和措施： １．学生享受的优惠政策。实验班推荐免试硕士研究生比例为50％；攻读硕士研究生后，中期考核成绩优秀的学生，可申请提前攻读博士学位的资格；学校设专项资金，用于资助创新实验班学生开展国内外学术和文化交流活动；鼓励学生到国内外一流大学攻读研究生或参与联合培养研究生项目；实验班学生优先参加国家级、省级及学校组织的各类科研训练项目；此外，创新实验班在奖学金评定和其他各类评优等活动中，单独划定名额。 ２．制订单独的人才培养方案。一年级实验班学生按学科门类培养；二年级学生按学科大类重点培养；三、四年级分流学生进入学院相关专业学习，学院对实验班学生开设专业特色课程或专业提高课程，加大双语教学授课比例。实行弹性学制及学分制。学制4年，在3—6年弹性学制内，完成培养计划规定的学分，即可申请毕业。 ３．采取名师授课制。实验班的课程由优秀教师担任授课教师，优先安排教学名师授课，以此保证教学质量和学生的培养质量。 ４．实行导师制。在全校范围内聘请知名教授或副教授作为实验班学生的导师并实行双向选择。每名导师指导的学生数不超过2名，导师负责指导专业学习和参与实践训练，学生可参与导师的科研项目。 ５．加强科研训练。依托实验班所在学科专业的重点实验室、科研实验室，为学生开展研究创造条件，加强学生的科学研究能力。 6．学生自主选择专业方向。实验班的学生在进入专业学习阶段后，根据自己的兴趣与特长，在实验班所属类型专业中选择一个专业，学院根据教学资源的实际情况确定其专业继续学习。7．加大经费支持力度。学校对开办创新实验班的学院、专业增拨一定比例的教学经费。主要用于资助图书资料建设、学生创新项目、学生论文发表的版面费等教学业务费开支。８．施行三重管理机制。实行指导教师、班主任和辅导员三重管理机制。每位学生除有导师外，还聘请优秀教师担任班主任，实验班所在学院安排优秀辅导员负责实验班学生的思想政治教育、班级日常管理及学习生活的指导。 通过以上政策和措施，学校全力支持创新实验班的开办，为创新实验班的同学们提供更为广阔的学习发展空间，为开展拔尖创新人才培养保驾护航。
云南财经大学新教务管理系统
云南财经大学新教务管理系统 学 生 选 课 使 用 说 明 云南财经大学教务处 2015年6月30日
一、登录系统 教务管理系统登陆方式： 方式一：进入学校主页（https://www.360docs.net/doc/a613409408.html,），点击“教学管理”，再点击“新教务管理信息系统（入口）”，进入用户登录界面。 2、打开IE浏览器，在地址栏输入http://202.203.194.2进入“云南财经大学教务管理系统”用户登录界面。 在打开的页面中输入用户名(学号)和密码(初始密码为学号)，选择“学生”角色，点击“登录”。(请各位同学使用完毕后，不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！辅修双学位的学生在系统有主修与辅修两个学号，其主修学号为招生入校时的学号，辅修学号为：将主修学号第7位更改位大写字母“S”，其它位与主修学号相同。如主修学号为“201405000837”的同学修读双学位的辅修学号为“201405S00837”。) 二、修改密码 为防止登录信息泄密，请各位同学首次进入系统后修改自己的原始密码。若进入系统未弹出密码修改界面，点击“信息维护”->“密码修改”菜单，修改自己的原始密码。
三、核实个人资料 首次进入系统后，请各位同学第一时间核实本人资料。请点击，核实资料内容包括：学号、学院、专业名称、行政班。核实无误后再请使用系统；如果有信息错误，请带齐相关证明材料到致远楼201教务科进行信息修改。 四、学生网上选课 网上选课内容包括：校选修课（通识教育主干课、全校性选修课）、选体育课、选任选课。 4.1 校选修课 点击“网上选课”->“校选修课”进入选课系统。