傲慢的小老鼠的故事

从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

有一次，它去上学，一只蜗(wō)牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路! ”说着，小老鼠一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。

还有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍(fánɡài)了它，于是捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭(xí)击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧! ”

一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾(zh ǐ)高气昂地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路! ”说着，它一脚踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来它的脚上肿(zhǒnɡ)起了一个大包。

小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，丝毫不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧!记住：只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧(xiūkuì)地低下了头。

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傲慢的小老鼠的故事中的小老鼠总是自以为是，对别人没有礼貌，最后尝到了苦头。小朋友们在看完这个故事后要记住小猪对小老鼠说的话，傲慢无礼的对待别人，是不受人尊重的，只有尊重别人，才能获得别人的尊重。

两只小老鼠-幼儿故事

两只小老鼠-幼儿故事树林里住着两只小老鼠，大一点的叫大胖，小一点的叫小胖，每天他们都要到很远的地方寻找食物。一天，他们来到一个废弃的粮库，大胖和小胖发挥他们先天嗅觉灵敏的优势，东瞧瞧西嗅嗅，整个仓库都留下了他们的足迹。喂，小胖弟，快来呀!我发现了情况，这里有两只桶，肯定有好吃的。大胖高兴地大声嚷着。小胖赶忙跑来，两只小老鼠费了九牛二虎之力爬到木桶上，朝木桶里一瞧，眼前一幕让他们惊呆了：这么多的稻子，足够他们生活好几年。他们高兴得手舞足蹈，大胖笑眯着眼对小胖说：小胖弟，这回咱们好好享受吧，不要再劳神四处寻找食物了。我看咱们一人一桶，怎么样?小胖听了，高兴地说：行，咱们一人一桶，这够咱哥们快活好多年了。但是小胖低头看了看木桶，想了想后，对大胖说：大胖哥，这两只木桶留在这里，一定是哪家主人忘记了，咱们得想想办法把它弄回自己的窝里去，不然，主人来了我们就没吃的了。大胖听了后，哈哈大笑说：小胖弟，你多虑了，你看，木桶上已沉积了厚厚的灰尘，主人一定忘记了，再说把这么多稻子运到那么远的地方，多辛苦呀，我才不运呢，要运你自己运吧。大胖说完朝木桶里纵身一跳，就在木桶里吃呀吃，肚子吃得滚圆滚圆的，吃完后，大胖摸着肥嘟嘟的嘴巴嚷着：这多舒服呀，以前天天跑，到处找食物，吃了上顿没下顿，现在多好呀，想吃就吃，多快活呀!嗨，小胖真不懂得生活，还要费那个力气运这稻子。想着想着，大胖很快就进入了梦乡。大胖梦见自己成了老鼠王国的国王，大胖把吃不完的稻子分给手下，他们直呼大胖是他们的救星。咔喳、咔喳的声音把大胖从梦乡中吵醒，谁在这里吵闹呀，真烦人。大胖想着，伸出肥嘟嘟的脑袋朝响声望去，咦，那不是小胖吗?喂，小胖弟，你在干啥呀?大胖问道。大胖哥，我在啃这木桶呢，想弄个洞，把食物运回去。小胖边啃边说着。哈哈，小胖弟，你还真会找事做，你看我都吃过睡了一觉，多舒服呀，你胆子也太小了吧，这么久了，谁还会记得这里的稻子，不要啃了，像我这样吃吃睡睡，吃完再到别的地方找呀。大胖边说边晃着肥嘟嘟的脑袋。小胖吃力地说：我要啃下去，你吃你的吧。第二天，天刚蒙蒙亮，大胖伸了伸懒腰，打了个哈欠，朝小胖的木桶望去，只见小胖仍然在低头啃着，大胖大声问道：小胖弟，木桶啃穿了吧?小胖答道：才啃一点。我知道，这木桶厚着呢，你呀，自讨苦吃，跳进去吃吧，不要再啃了，等你把木桶啃穿了，你也累垮了。大胖笑呵呵地说。我不信，我非要啃穿它。小胖不服气地说。接连几天，小胖继续在啃这木桶，也许大胖已习惯了咔喳、咔喳的声音，他吃完后，每天都能美美地睡上一觉，小胖的响声都没有吵醒大胖。一天，大胖吃完饭后，想看看小胖弟怎么样了。他想爬到木桶边缘，可是他连续爬了几次，累得气喘吁吁，怎么爬都爬不上去。怎么搞的，以前我嗖的一声，就能跳上去，今天怎么了。大胖心里想着，咳，都怪我，吃了睡睡了吃，不锻炼，身体简直跟这木桶一样了。大胖自言自语道，小胖弟，你现在怎么样了?大胖在木桶里气喘吁吁问道。我还剩一点没运走呢。小胖回答道。两人正说着，突然，远处传来一个人急促的脚步声。小胖大声对大胖说道：大胖哥，不好了，主人来了，快跑呀。哎呀，我怎么跑呀，我现在都爬不上这木桶了。大胖哭着说。小胖看见了来人，撒开四腿，快速地溜走了。来人看到两只木桶，说：怪不得数来数去少两桶呢，原来丢了两桶在这里。当他打开木桶盖一看，里面满满的稻子只剩下一点点，又看到吃得肥嘟嘟的大胖可怜兮兮地蜷缩在木桶边角，气不打一处来，从地上拾起木棍狠狠地向大胖砸去。

大狮子和小老鼠(简案)

活动名称：大狮子和小老鼠设计思路：早期阅读《狮子和老鼠》是一则富有教育意义的童话故事，故事情节简单，语言通俗易懂，比较适合中班幼儿阅读。我在开展教学活动时较多地采用直接阅读的方式，让幼儿先了解书中的故事情节，引导幼儿掌握阅读的基本技能和方法，提高幼儿的阅读水平。大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。活动目标： 1、理解故事情节，根据故事提供的线索想象并大胆表达自己的见解。 2、知道动物都有自己的本领，感受朋友间相互帮助的美好情感。活动准备：故事课件、伴奏音乐。活动过程：一、引起兴趣，说说谁的本领大。 1、今天森林里来了两位朋友，听一听，猜猜看会是谁呢？ A、头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。这位朋友是谁？——百兽之王。（我们来学一学狮子） B、另一位朋友的个子很小，有尖尖的牙齿，有长长的尾巴。这又是谁呢？——小老鼠。（我们来做一做小老鼠的动作） 2、大狮子和小老鼠都有什么本领？你认为谁的本领大？小结：它们都有自己的本领，都很棒。二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。 1、今天张老师带来一个故事，故事的名字叫做“大狮子和小老鼠”。你认为会是什么事情呢？小结：你们说的事情都有可能发生，大狮子和小老鼠也有可能变成好朋友了。 2、森林里发生了一件可怕的事，大狮子怎么啦？这时大狮子心里怎么样？它会怎么做呢？小结：大狮子被网住了，心里很着急，很难过，他想尽了各种办法都没有用。 3、有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？大狮子会对小老鼠说些什么？师：原来是小老鼠来了，猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？

小班艺术韵律活动“小老鼠偷油吃

小班韵律活动“小老鼠偷油吃” 一、活动目标 1.能够理解猫与老鼠之间的关系，体会到不同角色的不同情感。 2.韵律活动中促进幼儿的大肌肉运动，并体会到韵律与动作之间的关系。 3.在活动中体会到韵律带来的欢乐，让幼儿喜欢音乐和律动。二、活动准备瑜伽垫，猫和老鼠的照片三、活动过程（一）谈话导入，引导幼儿说出老鼠的特征。 “小朋友们，今天老师看到一只小老鼠，我把它介绍给你们。”（展示老鼠图片） “这只老鼠全身是什么颜色的啊？”（灰色的） “小老鼠的眼睛是什么形状颜色的呢？”（小小黑黑圆圆） “小老鼠的嘴是什么形状呢？”（尖尖的长长的） “它胸前有两只什么？它的爪子像什么呢？”（尖尖的很锋利的爪子）这是一只灰色的嘴巴长长的眼睛小小黑黑的，有两只尖尖的爪子的小老鼠。 “我今天看到的小老鼠它正想要偷油吃，你们猜它最终偷到油了吗？”（偷到了，没偷到）“那我们来听一听这个小老鼠偷吃油的故事，看看它到底吃没吃到油” （二）播放音乐，引导幼儿说出歌词音乐结束 “小老鼠偷到油了吗？”（偷到了没偷到） “谁出现制止了小老鼠偷油？”（猫来了，同时出示猫的图片，并介绍猫） “猫的嘴边长长的这是什么呢？”（胡须） “猫的爪子像什么？”（梅花） “猫是怎么叫的？”（喵喵喵） “和小老鼠的眼睛相比猫的眼睛什么样子？”（大大圆圆亮晶晶）这是一只脚底是小梅花，长着长长胡须，有大大圆圆的眼睛的猫。 “猫出现了，小老鼠有什么反应啊？”（叽里咕噜滚下来） “小老鼠看到猫是什么样的心情呢？”（害怕紧张）老鼠和猫是天敌，老鼠偷粮食是不好的行为，猫吃老鼠帮助主人。猫有大大的眼睛，能看到很多很远的东西，通过这双眼睛来抓老鼠。带领幼儿准确的说出歌词跟老师一起把歌词说一遍，我说一句你说一句（三）歌词与音乐相结合，引导幼儿唱出来这个故事有趣吗？我们把这个有趣的故事伴随着音乐唱出来好不好？唱歌应该把你的小嘴巴张开，用好听的声音勇敢的唱出来。（四）游戏环节引导幼儿在韵律中做出歌词中的配套动作，分组进行角色游戏。我们现在来玩一个游戏，把小老鼠和猫的故事跳出来好不好？我们先来模仿小老鼠，小老鼠用它的尖尖的小爪子偷粮食小老鼠（两只手捏在一起，放在胸前）上灯台（双手放在胸前不动，双脚轮换往上登，偷偷的走）偷油吃下不来（双手捏在一起，轮换往前够）喵喵喵猫来了（双手五指张开在脸前比划，像小花猫一样轻轻的走）

小老鼠的故事

小老鼠的故事从前，一只老鼠晚上想去偷吃点东西，但是，那些住户家都被其它老鼠“占领了”。它只好到树洞里去安个家。正巧小老鼠听见一阵呻吟声音，原来是百兽之王，老虎中了猎人的陷阱，被一张大网给套住了，小老鼠就把大网咬破了，大老虎终于得救了。然后老虎和老鼠结成了朋友。有一天小老鼠正在睡午觉，猛然一道刺痛，小老鼠睁眼一看，啊！一只老猫的尾巴！小老鼠第一个想法就是赶快逃吧，可是已经来不急了，老猫大喊两声“喵喵”。便扑了过来，小老鼠连一个“反抗武器”都没有，在这危急关头中一根“救命稻草”却飞驰而来——大老虎，老猫忽然看到眼前的大老虎，吓的连忙飞驰而去。大老虎友好的对小老鼠说：“你赶快去睡觉吧！”小老鼠说，“我不困了，谢谢大老虎”。最后，老猫们再也不敢吃老鼠了，之所以不敢吃，还是因为惧怕老虎。最终，老猫与小老鼠他们礼尚往来呢。

我的爸爸在我的家里有一个成员,就是爸爸。我喜欢爸爸，爸爸也喜欢我。从打羽毛球最容易看出我爸爸是什么样的人。每个星期我和爸爸都要去打羽毛球。一开始的时候，我发球也不会，但是我很想学会，经常在我又忘了爸爸教的方法时，爸爸就会说：“怎么又忘了”，还会动不动拿拍子拍我一下，打我一下。两年来，我经历了好多次这样的打击，但是我坚持下来了。现在的发球要比原来不知道强了多少倍，也能和爸爸打几个回合了。虽然有时候我还记不住爸爸教的姿势和方法，但爸爸总会生气地再教我一遍。突然有一天，爸爸在打球的时候对我说：“你很努力，再过几年，我就打不过你了”。听了这话，我非常感动：我的目标就是超过爸爸，我下的决心也是超过爸爸。打球时我会因为爸爸训我不高兴。但我们打完球，经常一起去吃饭，吃饭时爸爸会讲一些有意思的事，也会说些笑话，打球时候的不愉快的事就全都没了。怎么样，我爸挺有意思吧。

大班看图讲述教案：大狮子和小老鼠

设计理念：我们的地球上生活着各种各样的动物，动物世界千奇百怪，它们的存在令整个自然界充满生机和活力。孩子们对动物也有着与生俱来的喜爱。在开展主题活动《动物世界》时，他们认识了各种各样的动物，初步了解了一些动物的特征及生活习性。互助、合作，是现代人非常重要的素质。一个人的合作意识、合作精神和合作能力，也必须从幼儿期开始进行有意识的培养。而大班孩子已具有初步的互助、合作意识。为了进一步强化互助文化和合作意识，我们将文学活动《大狮子和小老鼠》改编为看图讲述活动。看图讲述活动中的大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。整个活动，我借助音乐和图片，让孩子根据线索感知、推测、想象、表述大狮子与小老鼠之间看似不可能发生的故事。幼儿在看看、听听、猜猜、讲讲中，发展了想象、表达、和动手操作能力，强化了互助、合作意识。活动目标： 1、借助音乐、图片，尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语言。 2、在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中,培养幼儿根据线索想象、讲述的能力。 3、理解主题寓意：大的帮小的，小的也能帮大的，培养幼儿初步的互助、合作意识。活动准备： 1、前期知识经验准备：（1）对动物的特征有一定的了解（2）对不同类乐曲有一定的感知。 2、物质材料准备：相关音乐、图片、游戏材料等。活动过程：一、创设音乐情境，激发学习兴趣。第一环节应突出“大”与“小”两种形象特点 1、语言导入：秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。 2、播放a、b两段音乐，猜测与音乐风格对应的动物。（1）播放a段《狮王进行曲》

编寓言故事猫和老鼠

编寓言故事猫和老鼠篇1 有一只四处流浪的刚出生的老鼠，在寺院里安了家，寺院里有一只猫，由于那猫从来没见过老鼠，怕极了这小老鼠，便拜那只小老鼠作老大。老鼠从此过得那真是十分潇洒，吃那些供品，在人们不敢正视的佛像头上拉屎。一天，来了一只饿极了的野猫，看见了这只老鼠。老鼠也看见了他，一点儿也不害怕，说：“快来膜拜我，我可是象征着佛，人类都得给我下跪!”野猫完全不理会，跳上去就把老鼠吃了。人们只不过是膜拜你占有的位置。篇2 时下，养宠物已经成为人的一种时尚。一家主人从狗市上买来一只昂贵的、漂亮的品种猫。每天主人都要给猫洗澡，吃鱼吃肉。猫生活得无忧无虑，再也不用费尽心机地靠抓老鼠来填饱肚子。冬天来了，天气非常寒冷。夜晚，猫在主人给自己洗完澡之后，早早地就钻进了主人给自己准备的热被窝里睡起了大觉。老鼠开始探头探脑，观察敌情。它“吱吱”地叫了几声，看到猫仍然在被窝里睡大觉。于是老鼠的胆子就逐渐大了起来，它大摇大摆的出来偷吃粮食……就这样日复一日，冬天逐渐过去了。春天来了，天气渐渐暖和起来了。主人有事外出已经好几天了，猫也已经好几天没有吃鱼吃肉了，饥肠辘辘的猫无精打采地躺在阳台的面袋子前晒着太阳假装睡大觉。老鼠看见猫在睡大觉，想刺探其真伪,它就慢慢靠近猫,又试探着揪揪猫的胡子、摸摸猫的脸。饥饿难忍的猫气地在心里直骂道:“好个放肆的家伙,等会儿看我怎么收拾你!”猫憋着气等待抓住老鼠的最佳时机。老鼠经过小心刺探,放松了对猫的警惕，放心、大胆地在光天化日之下跑到面袋子前偷吃粮食，这时猫微微睁开了一只眼睛，眼睛咪成了一条缝，它瞄准老鼠，趁其不备“嗖”的一声扑了上去，锋利的爪子深深地刺进了老鼠的肉体…… 血淋淋的老鼠挣扎着有气无力地说到：“你以前睡觉时都没有抓我,现在你怎么抓我?”猫很生气地说到：“以前是你的运气好,现在我必须用你来填饱我饥饿的肚子!再说你的行为也太猖獗了,你简直让我忍无可忍。” 篇3 从前，有一只猫，名子叫做火焰。这只猫年轻时，吃掉过许许多多的老鼠。后来，它老了，没有以前那么灵活了，能捉到者鼠的次数便大大减少。老猫心想：“以前我年轻，身强力壮，凭着身体好，有力气，总能抓到老鼠吃。现在，我年迈体弱，力不从心，老鼠经常从手边跑掉，得想个什么办法才好。”

老鼠的儿童故事大全

老鼠的儿童故事大全强盗大老鼠是个坏蛋，他骑着大马在公路上跑啊跑…… 一边跑一边抢着路人的食物。一只野兔蹦蹦跳跳地走过来，强盗大老鼠挡住了她，“留下你的酥油饼和小布丁!” 松鼠推着小车来了，强盗大老鼠勒马站在他面前，“站住，留下买路财!” 强盗大老鼠从来没有停止过抢劫。从公路上经过的各种动物变得越来越瘦，而强盗大老鼠越来越胖，因为他夺走并吃光了所有动物的食物。一天，一只鸭子遇见了强盗大老鼠。强盗大老鼠还没说话，鸭子先嘎嘎地叫道：“等等!我有一个姐姐，她有各种好吃的东西。她住在山那边的山洞里。” “太好啦，带路吧!”鸭子带着强盗大老鼠出发啦。走啊走，他们在一个荒凉的山洞前停下。鸭子冲着里面嘎嘎喊道：“姐姐——” “姐姐，姐姐……”山洞里也传出了应答。强盗大老鼠高声喊道：“你是不是有很多蛋糕和巧克力?” 山洞里也传出回答：“巧克力，巧克力，巧克力……” “我要进去把它们都拿走!”山洞里传来声音：“拿走，拿走……”强盗大老鼠大步走进了山洞。鸭子转过身跳上马背，一溜烟儿地跑上了公路。这个晚上，大家都在欢庆。他们再也不用害怕啦，强盗大老鼠钻进山洞肯定出不来了。再来说说大老鼠吧。他在回声洞里大嚷大叫，四处游荡，直到……他走出了黑暗的山洞，却发现自己来到了山的另一边。这时，他已经变得又瘦又干，性情也温和了许多。他再也不在公路上抢劫了，而是在蛋糕店找到了一份工作。一只老鼠从洞里钻出来时就发现人们已经摆好了鼠夹，鼠夹上有一块肥美的鲜肉。老鼠想：“啊，这是给我下的圈套啊!我可没那么傻。我早就知道，只要我一碰那块肉，鼠夹就会合上，把我夹死。我得小心点儿，无论如何也不能碰那块肉。但也用不着过度紧张，从远处闻闻肉香还是没有危险的。” 于是老鼠就开始闻起了肉香。它一次又一次地使劲吸着气。为了闻得更过瘾些，它围着鼠夹绕起了圈，结果越走越近，终于，嘴巴触到了鼠夹上，丢了性命。

小班语言公开课教案《小老鼠偷油》含总结

小班语言公开课教案《小老鼠偷油》含总结活动目的; 1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。 2.能用简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。 3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。课件过程：一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途)，师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗? 在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。二.理解儿歌，感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：故事里都有谁？小老鼠上灯台干什么? 正当它吃的津津有味的时候谁来了？小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？它是怎么从灯台上下来的？ 2.出示课件图谱感受儿歌韵律

三.学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝 1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍 2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍 3.带音乐边游戏边说儿歌一遍 4.角色游戏。教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们，玩累了吗?那我们休息一会，和大家说再见。教学总结： “小老鼠上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体

猫和老鼠的童话寓意故事

猫和老鼠的童话寓意故事【猫和老鼠的故事中文版】从前，有一座房子，里面的老鼠泛滥成灾。一只猫听到此事，便自言自语： “那正是我要去的地方。 ”于是她走到那座房子里住下来，一只接一只地抓老鼠，然后吃掉他们。最后，老鼠们再也无无法忍受下去，决定躲到自己的洞里，再也不出来。“这还真不好办了，”猫自言自语道，“若想骗他们出来，只能耍个花招了。”她琢磨了一会儿，然后爬上墙，用后腿钩住木桩倒挂下来，假装已经死了。过了一会儿，一只老鼠向外窥探，看到了挂在那里的猫。“啊哈！”老鼠大叫，“夫人，你还真聪明，不过，就算你假装成一袋粮食挂在那里，你也骗不了我们去接近你。” 【猫和老鼠故事的寓意】猫和老鼠的故事告诉了我们：如果有足够的智慧，面对那些曾认定的危险人物所假装出来的无辜，你也不会上当受骗。【猫和老鼠的故事英文版】 THE CAT AND THE MICE There was once a house that was overrun with Mice. A Cat heard of this, and said to herself, “That’s the place for me,” and off she went and took up her quarters in the house, and caught the Mice one by one and ate them. At last the Mice could stand it no longer, and they determined to take to their holes and stay there.“That’s awkward,” said the Cat to herself: “the only thing to do is to coax them out by a trick.” So she considered a while, and then climbed up the wall and let herself hang down by her hind legs from a peg, and pretended to be dead. By and by a Mouse peeped out and saw the Cat hanging there. “Aha!” it cried, “you’re very clever, madam, no doubt: but you may turn yourself into a bag of meal hanging there, if you like, yet you won’t catch us coming anywhere near you.”

小老鼠的尾巴的故事

小老鼠的尾巴的故事小老鼠把家安在了储藏室，它的日子真的好悠闲，每天有许多的好吃的东西等着它，冷藏室的奶酪是它的最爱的美味，什么时候饿了就去溜一圈，吃得饱饱的，再找个地方晒晒太阳，小老鼠很快就长得圆滚滚，胖嘟嘟的!小老鼠常常想：“我太幸福了，神仙的日子也不过如此啊!” 有一天，一只大黑猫和它做了邻居，常常蹲在它的家门口对它虎视眈眈，小老鼠再也不敢像以前一样大摇大摆地去吃他最爱的奶酪，每次出门，都偷偷摸摸，小心翼翼的，生怕惊动了大黑猫，成为它口中的美味。于是，小老鼠经常忍饥挨饿，肚子咕咕叫个不停! 终于，小老鼠饿得实在是受不了了，它好像听到很大的呼噜声。于是它悄悄地把门开了一个小缝，从门口张望，看到大黑猫正在呼呼大睡，“哈哈…你也有打盹的时候啊!” 小老鼠按捺住心中的喜悦，赶紧往藏奶酪的地方奔去。忽然他停

住了脚步，原来，大黑猫睡觉的地方正是冷藏室的门口。 “奶酪吃不成了!”小老鼠无奈地摇了摇头，忽然，他发现不远的桌子下面多了一个罐子，它费了很大的劲才把罐子盖打开，是蜜蜡!太棒了，小老鼠就差欢呼跳跃起来了，可是小老鼠发现了一个问题，罐子的口太小了，连它的头都伸不进去，更何况他胖胖的身子!看着好吃的东西却吃不到，急得小老鼠围着罐子团团转，小老鼠的尾巴不经意的碰了罐子一下，“有办法了，我有长长的尾巴呀!它不仅可以帮助我爬行，还可以让我勾出瓶子中的糖浆或奶油，只要收回尾巴就能品尝这些美味佳肴。我为什么不用呢?” 于是，小老鼠把尾巴伸到了罐子里，蘸了一下，放到嘴边舔着，细细地品尝这甜甜的蜜蜡，真好吃!突然，它好像感觉到呼噜声停了，小老鼠仓惶逃回了家里! 从那以后，小老鼠总是在猫熟睡的时候出来用尾巴蘸取蜜蜡吃，丰富的营养让小老鼠又一天天的长胖了，它的尾巴也在渐渐变粗，慢

幼儿园小班语言教案——大狮子和小老鼠

幼儿园小班语言教案：大狮子和小老鼠设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。一．活动目标 1.感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。 2.通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。 3.在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。二．活动准备 1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、

大狮子。 2、故事录音、录音机。三．活动流程交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移四．活动过程 1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？（自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。）活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。 2、倾听故事，初步感知了解故事内容。（边看图边

猫和老鼠寓言故事

猫和老鼠寓言故事猫和老鼠寓言故事猫和老鼠寓言故事1 从前，猫和老鼠是不共戴天的死对头。猫捉老鼠，天经地义。但是，今非昔比，如今它们的处境不同了，一切也都在悄悄地改变着。过去的猫，常常在夜深人静的时候独自去捉老鼠。看家护院，尽职尽责，不求吃，不讲穿。饿了吃点残羹剩饭。渴了，喝上几口凉水。如今，猫的待遇提高了，再也不用捉那又脏又让它们恶心的老鼠了，并且还和老鼠成了好朋友，猫和老鼠都成了明星，还上了电视。猫的地位日渐提高。人们把猫的称号改了，不叫猫了。改叫什么：“儿子”和“姑娘”了。每餐，要吃新煮熟的猪肝，喝矿泉水，说是吃剩饭会得胃肠感冒。睡的不再是墙角旮旯、火炕头了，是人们专门从宠物商店里专门买回来的高档小床、小屋。猫再也不用起早贪晚去捉那臭老鼠了。要和主人同吃，同玩，同乐。还要定时洗澡去宠物美容院做美容呢！猫对老鼠肆无忌惮的偷窃破坏行为早已经见怪不怪，视而不见。谁

要打老鼠，指不定还要遭到猫哥哥爪子的攻击呢！猫说：“老鼠不是天敌，是朋友，人们不是常说要爱护小动物吗？” 老鼠寻求猫保护的例子笔笔皆是。过去，有猫的地方几乎没有老鼠。而今，硕鼠猖獗的地方，肯定就会有猫的出现。过去，老鼠怕猫，只干些小偷小摸的勾当。如今，老鼠除了月球上不去，什么都敢做敢去。过去的猫，学的是捕鼠的专门技能，现在的猫，学会了如何讨主人喜欢，如何能得到实惠。猫不想再学习爬树上墙的了，那样太费力气。上树，太胖上不去。下水，浮不起怕淹死。出门怕磨脚，还是坐汽车好，不用跑，不用跳，给主人当模特最受宠。猫学会了吃喝玩乐，陪主人跳舞，陪主人打牌，陪主人唱歌，陪主人喝酒。主人到外面搞女人，就不需要猫陪了，猫只要在外面站岗就行了。猫的理论是：你的事我不管，我的事你别问，和谐相处，睁一只眼，闭一只眼，这个世界不就相安无事了吗？猫和老鼠寓言故事2 从前，有一只猫，名子叫做火焰。这只猫年轻时，吃掉过许许多多的老鼠。后来，它老了，没有以前那么灵活了，能捉到者鼠的.次数便大大减少。老猫心想：“以前我年轻，身强力壮，凭着身体好，有力气，总能抓到老鼠吃。现在，我年迈体弱，力不从心，老鼠经常从手边跑掉，得想个什么

睡前故事：大老鼠找小老鼠故事

睡前故事：大老鼠找小老鼠故事从前，有一只小老鼠，小老鼠不知从哪里捡来了一个"哈哈镜“，结果，那个哈哈镜把小小的老鼠照成了巨大的老鼠。老鼠很自豪，它以为自己比大象大，就开始寻找老鼠。一路上，小老鼠遇见了许很多多的小动物。它碰到的第一只动物是可爱的小熊。小老鼠就问它：“你是大象吗?”“不是!”小熊说。小老鼠说：“幸好你不是大象，要不然，我早就一脚把你踹飞天了。”小熊听了，脸都气红了!一转身，就生气的走了。小老鼠又碰见了一只小狗，大摇大摆的走上去问：“你就是大象吗?”小狗说：“哦，就是那只身材高大的大象吗?我可不是，但是，我也真想成为它，看它，多威武，多高大呀!”老鼠听了，很不服气的说：“哼!大象有什么了不起的，我比它大多了，威武多了!”小狗说：“就你那样，连一只小蚂蚁都不如呢!”小老鼠非常气愤，扭头就走了，继续寻找大象。走着走着，老鼠碰到了可爱的小兔子，就上前问到：“你就是名不虚传的大象吗?”小兔子摇摇头说：“当然不是，你看我这么小，像大象吗?”说完，小兔子就一蹦一跳的走了。小老鼠碰到了好多好多的动物，但都不是大象，这时，老鼠已经腰酸背痛，就找了一个阴凉的地方，坐下来休息。突然，前方发咚、咚.......的声音，小老鼠睁开眼睛，一看!一只巨大的动物站在老鼠的眼前。大老鼠找小老鼠故事1 小老鼠“魂飞魄散”，下了一大跳，颤抖了一下，吞吞吐吐、害怕的说：“你.......你是大象吗?”大象说：“是又怎样?”小老鼠尖叫了一声，说：“大象怎么这么大，我不相信!谁能证明你是大象呢? 我能把大象踢飞了!”大象听了，非常生气，大象用它的粗腿轻轻的一踢，小老鼠就被踢得远远的了。

语言活动小老鼠和大狮子活动反思

语言活动《小老鼠和大狮子》活动反思中班语言活动《小老鼠和大狮子》是一个幽默且富有教育意义的故事，活动目标是：１、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。２、通过故事内容，知道“小有小的用处”。3．感受朋友间相互帮助的美好情感。活动重点：１、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受朋友间相互帮助的美好情感。活动过程：一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节三、完整欣赏配音故事（课件）四、讲述整个故事，明道理。五、为故事取名字

六、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友七、延伸活动：表演故事。活动反思：故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力

寓言故事集

1、铅笔和橡皮一天，从文具盒里传来一阵争吵声，原来是铅笔。铅笔说：“我能写优美的字，对主人的帮助最大。”橡皮不满意的说：“主人写错字就不需要你，最疼爱的还是我!”两方谁也不让谁。在一旁的主人回来以后，拿起铅笔写字，写错后，橡皮藏了起来。主人很苦恼，站起来走了。这时，文具盒把它们召集起来语重心长的说：“如果你们不合作，主人就不会高兴，更谈不上进步。”听了文具盒的话，它们两个互相道歉，自此，成为了好朋友，一起为主人服务。 2、筷子和勺子筷子和勺子他们经常会为谁的功劳更大一点而争吵。有一天，勺子骄傲地对筷子说：瞧你那么瘦，能有什么用啊？筷子心里很不服气。猫猫和狗狗在外面打架，狗狗跑里来把勺子一下碰在地上，摔得粉碎。筷子笑着说：“你取笑别人，会为此付出代价的，你很骄傲，现在后悔了吧？” 3、筷子和勺子夜幕降临，突然听见厨房里有吵闹声，走进一看，原来是筷子和勺子，它们正在吵谁的作用大呢，勺子对筷子大声喊道：“我的作用大，没有了我主人能喝进去汤、吃进去香喷喷的米饭吗？”筷子对勺子说：“没有我主人能吃上面条吗？”于是主人听到了，过来对它们说：“世上的万事万物都有其优点、弱点，我们应取人之长补己之短。”听了主人的话，二者都惭愧的低下了头。 4、筷子和勺子筷子嫉妒勺子能盛饭，于是便问勺子怎么做到的，恰好勺子嫉妒筷子能夹饭，于是二者便换了一下岗位，结果饭都给筷子弄的倒了，勺子在碗里将饭挤了出来，真是一塌糊涂。 5、树干和树根一天，树干对树根说：“你这个又丑又没用的家伙，快点走开还有损我的形象。”树根气愤之下就与树干断绝来往，没有树根的营养，树干不久枯萎，而树根吃的饱饱的，可得不到树干上树叶光合作用产生的有机物，不久也腐烂在地里。 6、猫和老鼠有一天，老鼠在洞里休息，忽然听见有猫的叫声，便惊慌失色。镇定一会后，坐在自己的坦克里走出洞外，用炮弹打猫，猫直叫喊连天，老鼠胜利了，放下心来去睡觉。这个故事告诉我们面对比自己强大的敌人应该用智慧来同他们较量。 7、筷子和勺子

故事大狮子和小老鼠

活动时间：2011年12月执教人：王文华活动班级：中二班活动名称：故事《大狮子和小老鼠》活动目标： 1、感知有趣的故事情节，理解故事内容，丰富词语：胆小、凶猛。 2、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。 3、通过故事让幼儿知道大的帮小的，小的也能帮大的，朋友间应该互相帮助。活动准备：动画片《狮子和老鼠》、大狮子和小老鼠的课件。活动过程：一、开始部分出示图片，激发兴趣。 1、今天，老师请来了森林里最厉害的动物，小朋友猜一猜它是谁？（出示狮子图片） 2、小朋友看一看这是一只什么样的狮子？师：这是一只非常厉害、凶猛、可怕的大狮子。来让我们一起学一学凶猛的狮子。 3、老师还请来一位动物朋友，小朋友来看一看它是谁？（出示老鼠的图片） 4、这是一只什么样的老鼠呢？师：这是一只身体很小，胆子也非常小的小老鼠。来让我们一起学一学胆小的小老鼠。过渡语：凶猛的大狮子和胆小的小老鼠，它们之间发生了一件非常可怕的事情。小朋友想一想会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）现在让我们一起来看一看大狮子和小老鼠之间到底发生了什么事情。二、基本部分（一）感知故事情节，理解故事内容。（指向目标1、2） 1、观看第一段：（小老鼠遇难）提问：（1）故事中都有谁？（2）谁遇到了危险？什么危险？（3）小朋友想一想，谁会来救小老鼠呢？（启发幼儿说出森林里的动物）过渡语：小朋友们说了这么多动物都能救小老鼠，那到底是谁救了

小老鼠呢？让我们一起来看一看。 2、观看第二段：（小老鼠求救）提问：（1）小老鼠看见了谁？它对大狮子说了什么？师：好，我们一起来学一学小老鼠说的话。（2）大狮子救小老鼠了吗？（让幼儿大胆想象）过渡语：好，我们一起来看一看狮子救老鼠了吗？ 3、观看第三段：（大狮子救小老鼠）提问：（1）大狮子救了小老鼠以后，小老鼠对大狮子说什么话？（2）大狮子听完小老鼠的话，心里是怎么想的？小结：大狮子帮助了小老鼠，它觉得自己不需要小老鼠帮助。小朋友想一想如果大狮子遇到了困难，小老鼠能帮助大狮子吗？过渡语：让我们一起来看一看。 4、观看第四段：（大狮子遇难）提问：（1）谁遇到了危险？什么危险？（2）小老鼠听到大狮子的求救声后救大狮子了吗？过渡语：好，我们一起来看一看小老鼠救大狮子了吗？ 5、观看第五段：（小老鼠救大狮子）提问：（1）小老鼠用什么办法救出大狮子的？（2）小老鼠救了大狮子以后，大狮子对小老鼠说什么话？过渡语：现在请小朋友和老师一起把这个故事完整地看一遍。（二）完整欣赏故事，大胆表达。 1、故事叫什么名字？ 2、你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？ 3、小结：大狮子能帮助小老鼠，小老鼠虽然小但是也能够用自己的本领去帮助大狮子。动物之间可以互相帮助，那我们小朋友之间也应该互相帮助。三、结束部分当别人遇到困难的时候，你帮助过别人吗？谁来说一说？

小学生自编猫和老鼠故事作文范文7篇

那样既可以了解外面的世界。又可以知道许许多多的为什么。这天晚上，小老鼠见猫家族正检查一艘大船，还听到他们说要去大海。第二天白天他趁猫们休息时，就大摇大摆地走了进去，钻到了一个洞里。当晚船起航了，小老鼠终于看到了大海。可是有一天船撞到了冰川，有毁船的危险。在这危急时刻，小老鼠挺身而出，用自己那锋利的牙齿，咬碎了冰川。他们又可以前进了。猫感激地对老鼠说：”谢谢你!小老鼠说：”不用谢，让我加入你们的旅途吧!于是他们就成了好朋友，一起出海周游世界了。猫和老鼠故事作文2 在很久很久以前，猫和老鼠本来是一对好朋友。他们在一起玩的很好。每天，猫都去找老鼠一起玩耍。有一天，猫去找老鼠玩耍，猫说：”让我们一起去玩打雪仗吧？老鼠很快就答应啦。就这样，他们一起去玩啦。到了选定的地点后。老鼠团员就大战老猫团员，这场鼠猫大战异常激烈。终于，游戏结束啦，老猫输给了老鼠。这时老猫有点玩不起啦，开始耍赖。就抓了1只老鼠给吃啦，并且，发誓今后不和老鼠做朋友，要做敌人........ 就这样，它们成了千古的仇人........ 猫和老鼠故事作文3 很久以前，有一只猫抓到了一只很大的老鼠，老鼠说：”我是老鼠国的国王，如果你吃了我，我的手下一定会带很多老鼠把你咬来吃了，如果你不吃我，我就会叫我的手下，不再出来。猫想了想，决定把那只果然，猫很久都没有看到老鼠了，主人看很久都没有老鼠了，给猫买了很多好吃的，猫现在天天只顾吃、喝、乐和睡觉，它再也不怕有老鼠了。

有一天，猫发现了一只小老鼠偷吃东西。猫用胖乎乎的前爪去抓老鼠，可是小老鼠一下子就跑了，猫去追，却没有追到，而且累得满头大汗。从此以后，就有很多老鼠到这来偷吃东西，主人见了一大堆老鼠，又看看睡一旁的猫，主人气极了，拿起木棒就冲了过去。可怜的猫啊!连哼都没哼一声就上了西天。猫和老鼠故事作文4 大森林里有许多动物，它们各有各的房子，但有一只老鼠因为父母双亡被迫住在猫的房子里。这只老鼠太小了，经常受到猫的欺负。一次，动物们要开联欢会。大的动物都可以上台表演，小动物只能敲锣打鼓。小老鼠就被叫去打鼓，猫却在台上表演。联欢会开始了，小老鼠在旁边给动物们打鼓，很认真。到猫上台表演的时候，小老鼠开始乱敲起来，仿佛猫和老鼠天生就有仇。这时，猫生气了，朝小老鼠追了过来。小老鼠左绕绕右绕绕，搞得这只猫头昏脑胀，撞到了一只大狮子的腿上。大狮子把猫高高举起，左摔右摔，摔得它到处跑，痛得它哇哇大叫。猫再也忍受不住狮子的折磨，离开了森林。老鼠可得意了。再没有猫吃它，它可以自由自在地生活了。猫和老鼠故事作文5 一只小老鼠的家门口有一只小猫，小猫经常坐在洞口等着，只要小鼠们别提有多伤心了。一天，有一只聪明的小老鼠在洞口安装了一个监控器，只要小猫在洞口把守着，小老鼠就会看得清清楚楚，于是就躲在洞里不出来，等到小猫离开时，它们才出来活动。这样的日子过了一天又一天，饥饿的小猫终于觉得有问题了，开始到处查找原因。后来，它发现了监控器，气得胡子都竖了起来，只好灰溜溜的走了。

幼儿睡前故事：小老鼠多多的故事

幼儿睡前故事：小老鼠多多的故事小老鼠多多有很多玩具，她可喜欢玩她的玩具了。每天吃完晚饭，她就开始玩她的玩具。她玩好了创意立体造型组，接着玩餐厅游戏体验组，玩好了，又开始玩医生体验游戏组，她还玩巧虎拼图呢。哦，对了，她也很喜欢玩逻辑狗哦。（这些玩具都是小丫头的最爱）时间过得可真快呀，一下子，墙上时钟的短指针已经指向8了，长的指针指向5了（这是小丫头平时读时间的方式）。妈妈走过来了，对小老鼠多多说：“宝贝，你看墙上短的指针已经指向8，长的指向5了，该要睡觉了哟。”“不嘛，你让我再玩会儿，再玩5分钟。”妈妈同意了。5分钟很快过去了。妈妈又过来提醒小老鼠多多了：“宝贝，时间到了，长的指针已经指向6了。”小老鼠多多依依不舍地放下手中的玩具，开始准备就寝。她可真能干呀。你瞧，她自己脱了外套、羽绒服内胆、裤子、袜子，里面的毛衣在妈妈的帮助下也脱掉了。她钻进自己的被窝。灯熄掉了，妈妈开始给她讲睡前故事。睡前故事讲好后，小老鼠多多进入了甜蜜的梦乡。夜，静悄悄的。小老鼠多多的玩具们叽叽喳喳，开始讨论开来了。 “小老鼠多多怎么就自己跑去睡了呢？我还躺在爬爬垫上，她还没把我送回家呢。”创意立体造型组的短直板有点儿生气。 “就是呀，”旁边餐厅体验组的冰激凌也说，“我也躺在角落里呢，我也好想回家哦。”冰激凌有点儿伤心。这时躺在小板凳下面医生体验组的听诊器也发话了：“我想回到医生体验组的盒子里，跟体温计、内服药、外用药呆一起，我们是一家人。小老鼠多多怎么不知道我们想家呢？” “就是，就是呀！”玩具们纷纷抱怨。 “嗬、嗬，”这时创意立体造型组的长直板开始说话了，“请大家安静，安静，请大家听我说几句。”每次碰到问题长直板总出来主持公道，大家对他比较信服。玩具们安静下来了。 “大家回不了家，很着急，很难过，我可以理解。但是我觉得小老鼠多多也是逼不得已的。8点半已经到了，这是她睡觉的时间，必须得按时上床。如果她先送我们回家，然后再睡觉，时间就晚了,第二天起不来上幼儿园就该迟到了。” “是这个道理。但是让我们躺在这冰冷冷的爬爬垫上过一夜，我们得感冒着凉的呀。”逻辑狗的主板说出了大家的想法。 “那你们说怎么办？”长直板希望玩具们能想出办法解决这个问题。 “她都不送我们回家，就不要让她玩玩具了。”餐厅游戏体验组的披萨说道。 “这个不好。玩具是小老鼠多多的，她有权玩自己的玩具。”长直板不赞同这个办法。 “那规定小老鼠多多就玩两种玩具，这样她就有时间送我们回家了。”巧虎拼图建议道。 “这个办法嘛。。。嗯。。。玩几种玩具也是她的自由，一种也好，两种也好，我们无权干涩。”长直板否定了这个想法。

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