音乐赏析教案范文

音乐赏析教案范文

教学内容

教学目标1知识目标：明确音乐的作用，通过鉴赏音乐从而陶冶人的情操。2能力目标：a锻炼学生将无形的音乐转化为有形的语言文字的能力。B通过欣赏优秀作品〈热爱蔡琴〉提高学生音乐鉴赏能力。

教学重点如何去鉴赏：通过回顾〈琵琶行〉鉴赏作品〈热爱蔡琴〉，让学生用语言诉说自己的感受。

教学难点各述自己喜欢音乐作品或歌星，并说明自己喜欢的原因

教学方法与教具诵读讨论录音机

教师活动学生活动

导入：1987年的一天，我国琵琶家杨敏荪正在演奏古曲〈月儿高〉时，时而舒缓、时而急促，饱满华丽的音乐语汇震撼了每个中外听众的心灵，人们沉浸在漫天清辉的世界，乐曲结束了，掌声中几位外国人站起来用不太熟悉的汉语喊道：月亮不能落这件事告诉我们听音乐不需要翻译，因为音乐传达人类共同的情感。一定意义上音乐是一种世界语言。白居易的〈琵琶行〉就以一种语言记录音乐的伟大作品，今天我们就来用自己的语言写一篇音乐鉴赏。一：教师提问：听过〈月儿高〉的感触明确：欣赏〈月儿高〉，徐缓的旋律中让人们感觉到明月冉冉生起，把人们带到一种朦胧的意境中；接着如歌的旋律令人联想起飘飘欲仙优美舞姿；然后宽广的旋律、乐音的连结不断，

好象在广袤的天空中浮现出玉宇千层；最后首句作为全曲的终止乐句，人们仿佛被带到玉兔西沉，周围一片幽静，人与大自然融为一体。A

教师对学生的体会给予小评。B由学生发言：喜欢哪些歌曲或哪些歌星，并说明喜欢他们的原因。教师引导：喜欢就有喜欢的理由：比如阿杜嗓音的沙哑唱出一中悲伤的基调；邓丽君的歌偏于甜；徐小凤偏于浑等。C由教师范读一篇心情故事〈热爱蔡琴〉a：歌曲中：那份

伤感而不忧伤的韵味没有一点矫揉造作。B青年作家邵丽：蔡琴代表了咖啡馆，歌特式的建筑，落满黄叶深秋的街头。C:评价：蔡琴应该生活在城市孤独的夜里，像一杯盛满红色葡萄酒的高脚酒杯，厚重中沉淀着年轮的记忆，校园歌曲是跳动的，是明丽的，是少年情怀的，蔡琴表达的是永恒的忧愁。听音乐：〈月儿高〉并体味学生畅所欲言学生可能的回答：杜成义李纹王菲〈坚持到底〉、〈真的爱你〉|〈记事本〉.

教学过程教师活动学生活动

D听歌感受：第一次听〈恰似你的温柔〉感到简简单单的曲调

蕴涵了丰富的人生感慨蔡琴就是感伤的就像一片轻灵的落叶，飘飘忽忽沉向清澈的潭底。D学生评价：这篇文章好在哪里？E音乐可以陶

冶人的情操，性格的不同，欣赏品味的不同决定了我们对音乐选择的不同，当你一个人去面对一首符合自己心情的乐符时，请对你的感受作个记录。F作业布置：作文（a）本：我所喜欢的音乐或歌星。学

生唱：某年某月的某一天就象意一张破碎的脸把蔡琴融入到她的歌曲

中去解说，把她作为音乐的一部分忧伤的曲子会让人重新的思考自己，面对自己，认识自己快乐的曲子可以释放自己的心情.

板书设计音乐鉴赏〈月儿高〉、〈热爱蔡琴〉音乐传达人类共

同的情感，音乐是一种世界语言

教学效果分析很好，学生能够积极的参与到教学中来，抒发自

己的感受。下次我想我会做的更好。