《世界地理》重点知识梳理和考点提示解析

《世界地理》重点知识梳理和考点提示解析
《世界地理》重点知识梳理和考点提示解析

《世界地理》重点知识梳理和考点提示

区域地理学习要领

◇头脑中一定要熟记几幅地图(如世界轮廓图、世界气候洋流分布图、世界自然带分布图、六大板块分布图),便于掌握区域定位、地理要素分布。更可以以图为载体帮助理解重要地理原理,记忆、巩固重点知识。

◇首先要牢固掌握总论部分(地形、气候、水文等),在学习各分区时加强对总论部分知识的巩固和再理解,落实好必修教材所学习的自然地理和人文地知识,并能联系其他分区,对比掌握。

◇每块区域的学习,都要从位置(包括纬度位置、海陆位置、相对位置、交通位置)、自然地理特征(地形、气候、水文、植被、土壤)、人文地理特征(自然资源、农业、工业、城市、交通、环境)、区域典型问题等方面进行。◇通过典型问题的学习和经典试题的分析,用心领悟分析问题的方法,学会整理出答题套路,并能做到举一反三。◇复习过程中特别注意区域的整体性(某一区域内地质、地形、海陆位置、气候、水文等自然要素之间的关系和影响及自然要素对自然资源、农业、工业等人文要素的影响)和差异性(某一要素如地形、气候、水文、农业、工业等在不同区域之间的差异)

东亚和日本

【地图熟悉】(结合小地图册P17、P20和以前填过的图)

1.熟悉东亚及各个国家的经纬度位置、海陆位置及相互之间的相对位置;

2.填出国家及首都名称;

3.标注图中出现的河流名称;

4.标注出朝鲜半岛、海南岛、台湾岛、日本海、朝鲜海峡、台湾海峡、南海、东海、黄海、渤海。

5.参考《参考地图册》Pl 2,用阴影部分画出东亚的亚热带季风气候和温带季风气候区。

【东亚概述】

1.日本是岛国,主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近岛屿组成,面积狭小,但人口稠密。

2.日本境内多山,由于处于亚欧板块和太平洋板块的碰撞带上,多火山地震。富士山是日本的最高峰,也是一座著名的活火山。平原狭小,临近东京的关东平原是日本最大的平原。

3.日本的气候类型主要是亚热带季风气候和温带季风气候。由于是岛国,海洋性特征显著,所以最高气温和最低气温分别出现在8月和2月。

4.日本多山地,地势落差大,且年降水多,所以河流短小流急,水资源和水能资源丰富。

5.日本的耕地很少,地块小,农业生产侧重小型机械,重视发生水利和生物技术,精耕细作,以提高单位面积的产量。

6.日本北海道附近海域有寒暖流交汇,形成了世界著名的北海道渔场。

7.日本国土狭小,矿产资源缺乏,但海岸线曲折,多优良海港,可以进口原料,出口产品,发展工业。成为典型的“加工贸易型”国家。

8.日本发展工业(经济)的不利因素是:①国土(或市场)狭小;②矿产资源贫乏。有利条件是:①海岸线曲折,多优良港湾;②丰富的劳动力资源(劳动力充足,文化素质高);③较高的科技水平。

9.日本拥有深水良港和便利的海上运输业,工业主要分布在太平洋和赖户内海沿岸的狭长地带。主要工业部门有:钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。其中,北九州是日本新兴工业(电子工业)的中心。

10.日本的最大贸易对象是美国,其次是西欧和中国。日本两个最大的对外贸易港是横滨和神户。

【重点和考点】

1.熟悉日本四个大岛的位置、名称,濑户内海、日本海、朝鲜海峡的位置,及主要经纬度。

2.气候——亚热带季风气候和温带季风气候,海洋性特征显著。(1)回顾季风气候的分布、成因(海陆热力性质差异)、特征(亚热带季风气候:夏季高温多雨,冬季低温少雨;温带季风气候:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥),对比日本的亚热带季风气候分布的纬度与中国相比有何差异;(2)凡是岛国,气候都具有海洋性特征——温差较小,冬季较温暖,夏季较凉爽;年降水量较大,季节分配较均匀;(3)日本海沿岸冬季多雨雪的原因:冬季气温

低,盛行西北季风,日本海补充水汽,西北风遇到地形阻挡多地形雨。以此可以推知我国山东半岛北部的烟台、威海冬季多出现大雪天气的原因;(4)太平洋沿岸(日本东部)由于处于夏季风的迎风坡,降水较多;(5)季风气候区,由于季风活动的不稳定性,多水旱灾害,且沿海多台风活动。

3.地形地貌水文——(1)日本岛屿形成及多火山地震的原因是处于亚欧板块与太平洋板块相互碰撞挤压处;(2)凡是岛屿或半岛,一般地势特征是中间高,为丘陵山地,沿海为平原。所以经济活动多在沿海地区进行;(3)岛屿或半岛,地势落差一般较大,河流短小,如果该地降水比较多,则水能资源丰富;(4)一地水能资源是否丰富取决与径流量大小和地势落差;如果是要分析某地水能资源开发条件,还必须考虑社会经济和技术条件。

4.熟记日本工业发展的有利条件和工业区的分布(太平洋及濑户内海沿岸一一因为这些地区多优良海港,交通便利,利于进口工业原料、燃料,出口工业产品)。

5.熟悉日本农业发展的特点及北海道渔场形成的原因。(1)回顾亚洲水稻种植业的区位条件及特点,并对比日本的水稻种植业与我国相比有何优势。(2)渔场的形成条件:a.寒暖流交汇或上升补偿流;b.入海河流带来丰富的营养盐类;c.位于大陆架,水浅,阳光集中,生物光合作用强;d.温带地区,季节变换显著,冬季冷海水上泛。

东南亚

【地图熟悉】(结合《参考地图册》P18-19和以前填过《金榜》里面的小地图)

1.注意100°E、120°E、0°、10°S、23.5°N等主要经纬线。熟悉东南亚及各个国家的海陆位置及相互之间的相对位置及马六甲海峡的经纬度位置;

2.注意新加坡、印尼、泰国、缅甸等国家和印尼首都雅加达的名称;

3.注明图中出现的河流(湄公河);

4.注意中南半岛、马来半岛、南海、苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、泰国湾、马六甲海峡;

5.参考《参考地图册》P12。用阴影部分画出东南亚的热带季风气候和热带雨林气候区;

【东南亚概述】

※中南半岛上的国家多信仰佛教.缅甸仰光的大金塔、柬埔寨的吴哥窟都是著名的佛教建筑;印尼和马来西亚把伊斯兰教定为国教,菲律宾多信天主教。

※东南亚旅游业发展迅速。有丰富的热带自然景观、美丽沙滩和岛屿,以及许多名胜古迹和独特的风土人情。泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印尼都采取一系列具体、有效的措施,使东南亚的旅游业得到了迅速的发展。

【重点和考点】

1.湄公河流域

湄公河发源于中国青藏高原唐古拉山北麓,

在我国境内叫澜沧江,流经青海、西藏、云南三

省区,出国境后称为湄公河,先后流经缅甸、老

挝、泰国、柬埔寨和越南等5个国家,最后在越

南胡志明市以南注入南中国海。

河流上游切割(侵蚀)作用显著,多“v ”

型谷,水流湍急,蕴藏着丰富的水能资源;下游

河谷展宽,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成

冲积平原,河口多三角洲。湄公河平原土壤肥沃,灌溉便利,农业发达,人口稠密。

湄公河流域可开发利用生物资源、水能资源、矿产资源、旅游资源,促进中国与东南亚各国的联系,共同发展。

2.马六甲海峡与克拉地峡

东南亚的地理位置十分重要,是沟通亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋

的必经之路.位于苏门答腊岛和马来半岛之间的马六甲海峡是东亚联系南

亚、西亚和非洲东部的必经之路,有“十字路口”“咽喉”之称,是世界上

最繁忙的海峡之一。

克拉地峡北连中南半岛,南接马来半岛,如果开凿,船舶无须经马六

甲海峡,可直接从印度洋进入太平洋的泰国湾,大大缩短印度洋与太平洋之间的航程,对我国具有很大的经济意义,可使我国对欧洲、非洲贸易航程缩短,运输安全性也得到提高。

3.板块边界与地质灾害

2004年12月26目的印尼大地震是由于亚欧板块与印度洋板块相碰撞挤压引起。地震引发了海啸。

东南亚属于亚欧板块,东南亚西部是位于印度洋板块与亚欧板块的消亡边界;东南亚东部是位于亚欧板块与太平洋板块的消亡边界。

4.城市岛国——新加坡

(l)地理位置优越,港口优良;(2)主要工业部门有。炼油、造船、海上钻井平台制造、电子电器、旅游;(3)注意环境保护和美化城市;(4)缺淡水。

南亚与印度

【地图熟悉】(结合《参考地图册》P21和以前填过《金榜》里面的小地图)Array 1.注意70°E、80°E、90°E三条经线和北回归线的位置。熟悉南亚及各

个国家的经纬度位置、海陆位置及相互之间的相对位置;

2.国家及主要城市(新德里、孟买、加尔各签、班加罗尔、卡拉奇、伊斯兰

堡);

3.注明出恒河、印度河、布拉马普特拉河等河流;

4.标注出印度半岛、斯里兰卡、马尔代夫、阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋;

5.标注出喜马拉雅山、德干高原、东高止山、西高止山、印度平原、恒河平

原,乞拉朋齐的位置;

6.参考《参考地图册》P12,用阴影部分画出南亚的热带季风气候和热带沙漠气候区;

7、标出克什米尔地区。

【南亚概述】

※南亚是人类古代文明的中心之一,是佛教和印度教的发源地。印度和尼泊尔多信奉印度教,斯里兰卡信仰佛教,巴基斯坦和孟加拉国多信仰伊斯兰教。

※克什米尔地区是印巴冲突的导火索。冲突在:①领土问题;②宗教信仰问题;③资源问题;④外来势力的干涉。巴基斯坦首都原在卡拉奇,迁都到伊斯兰堡就是出于方便解决该地区问题的政治原因。

※西北部的热带沙漠气候形成的原因主要是:①冬季副热带高压控制,降水少;②夏季风西南季风无法达到;③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏。

※南亚三大经济部门:农业、采矿业和工业。除印度外,南亚次大陆各国经济多以农业为主。水稻、小麦是最主要的粮食作物;本区是世界重要的经济作物产区。孟加拉国是世界最大的黄麻产地;印度和斯里兰卡红茶的生产和出口占全球第一、二位。

※南亚发展经济的三大优势;l、耕地面积广大(土壤肥沃、水热充足、灌溉便利);2、矿产资源丰富(煤、铁、锰等)

3、内外交通便利。

【印度概述】

1.印度的地形分三部分:北部是高峻的喜马拉雅山地;中部是印度河——恒河平原;南部是平坦的德干高原。2.印度的主要气候类型是热带季风气候(6—9月是雨季,10—次年5月是旱季);夏季盛行西南季风,成因是气压带和风带位置的季节移动,冬季盛行东北季风,成因是海陆热力性质差异;由于夏季风的不稳定性,严重影响到印度的农业。夏季风强的年份,雨季来得早,去得晚,容易造成涝灾;夏季风弱的年份,雨季来得迟,去得早,容易造成旱灾。

3.印度的降水量自西向东呈递减趋势,其中乞拉朋齐是世界上降水最丰富的地区之一。德干高原东西两侧明显比高原内部降水多。(《吴祖良》P53印度年降水量分布图)

4.印度的耕地面积广大,是亚洲耕地面积最大的国家,是农业大国。水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶等的产量都居世界前列。(《吴祖良》P53印度农作物分布图)

5.印度的矿产资源主要有煤、铁、锰等,储量都很丰富,主要分布在德干高原的东北部。

6.印度的主要城市:新德里是首都,加尔各答是麻纺织工业中心,也是印度第一大城市和第二大海港;孟买是棉纺织工业中心,也是印度第二大城市和第一大海港;近年来印度还发展了核工业、航天航空工业,而以计算机软

件为主的信息产业的发展尤为引人注目,班加罗尔(世界科技中心和世界十大“硅谷”之一)为中心的工业区是新兴

工业区。

7.印度泰姬陵是著名的印度教建筑。

【重点和考点】

1.熟悉南亚的三大地形区和两条主要河流。

2.熟悉印度的热带季风气候的成因(海陆热力性质差异与气压带、风带位置的季节移动)和特点(终年高温,分明显的旱雨季),及对农业发展的影响(产生水旱灾害)。

3.掌握南亚季风的风向(冬季吹东北季风,夏季吹西南季风)以及北印度洋季风环流。

4.会分析恒河三角洲(或孟加拉国)洪涝灾害严重的原因。(自然原因——①西南季风强盛,多暴雨,降水丰沛;

②地势低洼,排水不畅;③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期;人为原因——人口密度大,上游植被破坏较多,水土流失严重。)

5.掌握印度农作物的分布及其与降水量的关系,把两个图比较。

6.印度半岛属于印度洋板块,喜马拉雅山脉是印度洋板块与亚欧板块相碰撞形成。喜马拉雅山脉属于印度洋板块,而青藏高原由于印度洋板块俯冲到了亚欧板块下面,两大板块叠加所以整体海拔较高。雅鲁藏布江谷地是位于两大板块的消亡边界。

7.熟记印度的主要矿产资源,了解印度的工业中心。

中亚

【地图熟悉】(结合《吴祖良》P55和以前填过《金榜》里面的小地图)

1.标出50°E、60°E、80°E、40°N、50°N等经纬线:熟悉中亚各个国家的经纬度位置、及相互之间的相对位置;

2.填出国家名称;熟悉里海沿岸和成海沿岸的国家有哪些:

3.标注图中出现的河流(锡尔河、阿姆河、伊犁河.乌拉尔河)和湖泊(里海、成海,巴尔喀什湖)名称;

4.标注出邻国名称。

※锡尔河、阿姆河和伊犁河发源于东部山地、高原,以冰雪融水补给为主,夏季气温高,冰雪融化多,出现汛期。※中亚气候干旱,温差大,光照强,降水少,畜牧业较发达,种植业主要分布在降水较多的哈萨克斯坦北部和灌溉条件较好的河流沿岸。主要农作物是棉花、小麦、水稻、玉米和甜菜。

※棉花和水稻集中分布在锡尔河和阿姆河沿岸。乌兹别克斯坦有“白金之国”之称。

※由于长期灌溉,导致一些地区地下水位上升,土壤次生盐渍化严重,而入湖水量减少,加上气候干旱,蒸发旺盛,导致湖泊面积萎缩。土地沙化严重,多沙尘暴。

※石油资源主要分布在里海东岸及湖底,石油和天然气开采业主要分布在里海附近的哈萨克斯坦、土库曼斯坦及乌兹别克斯坦。

※随着我国经济快速增长,对石油的需求增加,中亚与我国在能源上的合作日益加深,2005年已修成了从里海到我国新疆阿拉山口的一条输油管道。

※古代的“丝绸之路”,东起我国的长安,西经新疆、中亚、西亚,到黑海、地中海沿岸国家。现在的第二亚欧大陆桥(从我国的连云港一一荷兰鹿特丹)也通过中亚。与第一亚欧大陆桥(在俄罗斯境内,符拉迪沃斯托克——莫斯科)相呼应。

【重点和考点】

1.中亚的气候特征(类似于中国西部地区):冬冷夏热,年降水量少。气候干旱,光照强,昼夜温差大,大风日数多而集中。

2.棉花分布区;分布在锡尔河、阿姆河沿岸。条件是:夏季高温、光照强,降水少,土质疏松,灌溉水源充足。3.河流的特征。(1)内流河的补给类型:冰雪融水(冬季气温低,无冰雪融化,河流下游易出现断流;夏季高温,冰雪融化多,出现汛期)和山地降水;(2)内流河水文特征:水量小,径流量季节变化大,汛期出现在夏季,冬季断流,含沙量大(取决于植被覆盖率),结冰期短(取决于纬度高低);(3)内流河下游断流(或内流湖湖泊面积萎缩)的原因:a.气候干旱,蒸发旺盛;b.气候干旱,土质疏松,下渗严重;c.河流上游工农业生产和人们生活大量用水,使入湖水量减少;d.植被破坏严重,涵养水源能力减弱。

4.里海沿岸的石油丰富。中国可通过管道从中亚地区输入油气资源。

西亚

【地图熟悉】(结合《小地图册》P22和以前填过《金榜》里面

的小地图)

1.标出40°E、50°E、

60°E、30°N、40°N等经纬线;熟悉西亚各个国

家的经纬度位置、海陆位置及相互之间的位置;

2.填出国家名称;熟悉波斯湾沿岸的国家有哪些;

3.标注图中出现的河流(幼发拉底河和底格里斯河)和湖泊(里海,

死海)、海域(黑海、地中海,红海、阿拉伯海)、海湾(波斯湾)、

海峡(霍尔木兹海峡,曼德海峡、土耳其海峡)和苏伊士运河的名称;熟悉美索不达米亚平原的位置。

4.标注出邻国(埃及、巴基斯坦)。标注出宗教城市:耶路撒冷、麦加、麦地那。

【西亚概述】

※西亚主要是白色人种,信仰伊斯兰教。以色列信仰犹太教。

※麦加、麦地那是著名的伊斯兰教中心。耶路撒冷是伊斯兰教、基督教和犹太教中心。

【重点和考点】

1.特殊的地理位置

西亚有丰富的石油资源,地处“五海三洲之地”,有霍尔木兹海峡,曼德海峡和土耳其海峡控制石油运输线。地理位置非常重要。

2.最大的石油宝库

以波斯湾为中心。石油资源非常丰富,而且具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好的特点。

石油生产高度集中在波斯湾沿岸的国家(沙特、伊朗、伊拉克,科威特等)

20世纪60年代,为维护产油国的利益,西亚、北非的产油国联合拉丁美洲的产油国,组成了世界性的合作组织——“石油输出国组织”,简称“欧佩克(OPEC)。

重要的石油输出路线:l、到欧洲(波斯湾——霍尔木兹海峡——阿拉伯海——曼德海峡——红海——苏伊士运河——地中海——直布罗陀海峡——大西洋——英吉利海峡——欧洲);2,

到亚洲(波斯湾——霍尔本兹海峡——印度洋——马六甲海峡——南海—

—亚洲)

除了海运,还可以通过输油管道把石油输到海边.

3.干旱的自然环境

理解本区热带沙漠气候和温带大陆性气候的形成原因和特点;

阿拉伯半岛上的七个国家由于降水很少,地面没有河流,被称为“无

流国“。西亚的人口主要集中在水源比较充足的河谷地带(如两河流域);

由于气候干旱,高原地区发展畜牧业,灌溉水源区发展灌溉农业,绿

洲地区发展绿洲农业,地中海沿岸发展水果产业(油橄榄、葡萄等)。

西亚解决水资源短缺的主要途径有采用节水灌溉技术和海水淡化技

术。以色列的喷灌、滴灌技术很突出,实现了在荒漠上发展灌溉农业,农

产品(瓜果、蔬菜,花卉等)大量出口。

4.阿以冲突

阿以冲突,既有民族冲突和宗教矛盾、领土和资源纠纷等原因,也有外来势力的干涉。影响阿以和平进程的因素主要包括:l、巴勒斯坦问题。阿拉伯国家反对在巴勒斯坦地区建立阿拉伯国和犹太国两个国家;2、耶路撒冷问题;3、被占领土问题。以色列占领了约旦河西岸、耶路撒冷和埃及、叙利亚等国的领土。并在水源充足、土壤肥沃的地方兴建定居点;4、水源问题。为解决水荒,以色列通过戈兰高地和约旦河西岸拦截约旦河及其支流河水,并在被占领土地上抽取地下水。

非洲和埃及

【重点和考点】

1.热悉非洲大陆地形图和东非裂谷带

(由于地壳运动造成断裂下陷而成)的分布(南起赞比西河口,向北穿过东非高原,经红海一直延伸到西亚的死海附近)。

东非大裂谷是由非洲内部张裂形成。属于生长边界。所以东非裂谷带上的主要地形(湖泊:维多利亚湖、坦噶

尼喀湖、马拉维湖;红海、死海)都由断裂下陷形成,会不断长大。

2.熟悉非洲气候类型的分布、成因、特征及对应的自然带(呈带状、南北对称分布)。

(1)热带沙漠气候在非洲北部分布很广、面积很大的原因:①非洲大陆北宽南窄,非洲北部陆地宽广平坦;

②北回归线穿过北部非洲中部,常年在副热带高气压带的控制之下;③东北信风从亚欧大陆吹来,是干燥的;④西岸有加那利寒流经过,降温减湿,因而形成面积广大的热带沙漠气候。

(2)赤道附近的东非高原地区是热带草原气候的原因:地势高,气温低,降水较少。

(3)马达加斯加岛的东侧是热带雨林气候,原因是:①东南信风从海洋带来丰富的水汽;②遇到地形阻挡,在山地迎风坡,多地形雨,降水较多;③沿岸有暖流(马达加斯加暖流)经过,起增温增湿作用。

(4)非洲的热带草原气候与南亚和东南亚的热带季风气候的区别:

(5)从气候看,当前制约非洲农业生产发展的主要因素是干旱和荒漠化等,这些问题的产生与当地居民乱砍滥伐和过度放牧有关。

【埃及概况】

1.找出并记忆30°E、30°N经纬线;地中海、红海、苏伊士运河、阿

斯旺水坝、纳赛尔水库、西奈半岛、开罗、亚历山大港、塞得港、苏伊

士港。

2.埃及以热带沙漠气候为主。沙漠面积大,尼罗河在沙漠地区形成一条

“绿色走廊”,埃及的耕地、人口和城市都主要集中分布尼罗河谷地和尼

罗河三角洲。

3.尼罗河发源于非洲东部高原赤道附近,自南向北注入地中海,是世界

第一长河。主要支流白尼罗河发源于赤道附近的热带草原气候区(东非

高原),降水较均匀,又有湖泊调蓄,所以该河水量稳定;支流青尼罗河

来自典型的热带草原气候区(埃塞俄比亚高原)干湿季分明,每年6—

—10月进入湿季,河水猛涨,下游河道容纳不下,易造成泛滥。主要受青尼罗河径流量季节变化大的影响,尼罗河会定期泛滥,给两岸和河流下游带来肥沃的土壤。

4.尼罗河下游棉花生长的自然条件:肥沃的土壤,便利的灌溉条件,夏季阳光充足,冬季温暖无霜。

5.为解决尼罗河下游定期泛滥问题,埃及人民在尼罗河上建造了阿斯旺大坝,使上游形成个一个巨大的水库——纳赛尔水库,得到了发电、防洪、养鱼、航运、旅游等综合效益。但也出现了一些新的问题:1、尼罗河携带至下游和入海的泥沙大大减少,使下游沿岸农田的肥力下降;2、河口三角洲受海浪侵蚀而退缩;3、地下水位抬升,次生盐渍化严重;4、下游生态环境恶化,污染加剧;5、水库泥沙淤积。

6.埃及重要经济支柱:石油、运河、侨汇、旅游、长绒棉。(埃及人民大量到沙特打工的原因是:人口众多,劳动力丰富;2、到沙特打工收入较高:3、离沙特近。)

7.受风力侵蚀作用,埃及著名的旅游景观狮身人面相被破坏严重。

欧洲西部

【重点和考点】

1.欧洲气候海洋性特别强。与亚洲同纬度地区相比,这里冬季较温和,

夏季较凉爽,全年降水季节分配较均匀。

欧洲西部典型的温带海洋性气候的成因分析:(1)大部分位于北温带的西风带内,深受西风影响:(2)中部以平原为主,山脉多东西走向,有利于来自大西洋的西风深入内陆;(3)北大西洋暖流从沿岸经过,起增温增湿作用:(4)大陆轮廓破碎,海洋深入陆地。

斯堪的纳维亚山脉西侧是西风带的迎风坡,降水较多,属于温带海洋性气候;东侧是背风坡,属于温带大陆性气候。

2.欧洲西部,特别是北欧和西欧多乳畜业的原因:(l)纬度高,气温低,降水较多,光照不足,不适合发展种植业,但有利于多汁牧草生长;(2)人口稠密,消费市场广阔。(与美国东北部乳畜业的区位因素一致,只是美国东北部乳畜业发展的区位条件还有一个:靠近玉米带,饲料充足)

3.英国中部为奔宁山脉,受地形影响,西部地区降水较多,日照不足,适合发展乳畜业,东南部光热相对充足,可以种植小麦、棉花。

4.平原比例大,地势低平;深受冰川作用的影响,海岸线曲折、峡湾湖泊多,有波状起伏的平原。

5.英国的传统工业区位于英格兰中部,新兴工业区位于苏格兰,阿伯丁的石化工业很著名。

6.法国北部(巴黎盆地)发展种植业(小麦和棉花——由于深受北大西洋暖流和西风带影响,冬季气温比同纬度大陆高,所以该地的小麦是冬小麦,而世界同纬度其他地区的小麦为春小麦),西南部和地中海沿岸园艺业发达(柑橘、柠檬、无花果、油橄榄等),尤以生产葡萄著名。

7.意大利位于亚欧板块与非洲板块消亡边界,多火山地震。

8.阿尔卑斯山脉北坡是迎风坡,降水相对较多,加上南坡热量相对充足,所以北坡的雪线比较低。(影响雪线高低的因素主要有三个:一是气温——0'等温线的海拔;二是降水量的大小——影响降水量的因素是坡向,即迎风坡降水量大。注:可根据该特点来判断迎风坡或背风坡;三是地形——坡度陡则雪线较高。因此,我国喜马拉雅山的南坡比北坡雪线低)

【德国概述】

1.熟悉德国的主要经纬度位置。标注图中的城市、河流和邻国名称。注出

基尔运河、北海、波罗的海和鲁尔区;画出阿尔卑斯山脉。

2.德国位于欧洲中部,欧洲大陆南北向和东西向的铁路都经过德固,因此

有欧洲陆上。“十字路口”之称;北临波罗的海和北海,海上交通也十分便

利。

3.属于温带海洋性气候。

4.德国境内河网密布,相互之间又有运河相连,陆上水陆交通十分便利。

莱茵河是欧洲运输量最大的河流,与多瑙河一样都是国际性河流;

5.德国地势南高北低。呈阶梯状。(北部是北德平原,地势低平,土壤较

贫瘠,气温较低,光照弱,主要发展畜牧业,粗放经营:中部是谷地宽广的山地,日照时间长,土壤肥沃,宜于

农耕和放牧;南部巴伐利亚高原和阿尔卑斯山脉,广布着森林和草地。)

6.德国经济实力雄居欧洲之首。传统工业多分布在鲁尔区。新兴的电子工业分布在南部的慕尼黑。

7.鲁尔工业区兴起的区位条件:(l)丰富的煤炭资源;(2)便利的水陆交通(欧洲中部陆上交通的“十字路口“,河

运方便并直通海洋);(3)丰富的水源;(4)离铁矿区较近(可以从法国输入铁矿石,也可以通过荷兰鹿特丹港口进

口);(5)市场广阔。不利因素;石油、铁矿石、有色金属进口,产品一半依赖国际市场。

8.德国的主要工业部门:煤炭、钢铁、电力、化学、机械。

9.20世纪50年代,新技术、新能源和新兴工业的发展,使以传统工业为主的鲁尔区经济开始衰落,煤炭工业和钢铁工业尤为明显。衰落的原因(l)生产结构单一(集中于煤炭.钢铁、电力、机械,煤炭、钢铁是基础);(2)煤炭能源地位下降(石油,天然气的广泛应用,使煤的比重减少、新技术炼钢耗煤量降低。);(3)世界性钢铁过剩(各国产量增加,经济危机及替代品广泛使用。使用量减少);(4)新技术革命的冲击(传统的生产和组织形式不适

应时代发展的要求,用地紧张、环境污染严重)

10.20世纪60年代以来,鲁尔区开始实施综合治理和振兴计划。(l)大力发展科学技术,促进新兴工业和第兰产业的发展:(2)调整工业布局,保证各行业平衡发展,将钢铁工业日益集中到西部,将高炉建在荷兰海边;(3)拓展交通,完善交通网;(4)消除污染、美化环境。

11.主要城市——柏林:德国首都,位于东部,是全国最大城市;汉堡:位于易北河下游,最大港口城市和造船中心;法兰克福——德国最大航空港,铁路枢纽和化学工业城市,世界重要金融中心;慕尼黑:南部中心,新兴工业中心,啤酒之都。

12.人口密度大,主要分布在煤炭产地和工业区.人口增长缓慢,老龄化现象严重,导致经济负担加重,劳动力不足。

欧洲东部(俄罗斯)

【重点和考点】

1.熟悉俄罗斯的主要山脉(乌拉尔山脉)、河流、

湖泊(贝加尔湖——世界上最深的湖泊,属于构

造湖,由地壳断裂下陷形成)、港口、地形区的分

布。

2.俄罗斯大部分国土处于50°N以北,纬度较

高,冬季长而寒冷(冬季形成亚欧大陆的高压中

心。奥伊米亚康由于是盆地地形,北冰洋过来的冷空气在此积聚,不易扩散,气温尤其寒冷),夏季短而温暖。

3.伏尔加河——发源于东欧平原西部的丘陵地,是欧洲最长的河流,自北向南流注入里海。水能蕴藏量丰富。有运河向西联系波罗的海,向北联系白海,南部联系顿河直通亚速海到黑海。是俄罗斯最重要的内河航道,被俄罗斯人称为“母亲河”。

亚洲部分的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河——都发源于南部山地(其中鄂毕河发源于我国阿尔泰山,在中国境内叫额尔齐斯河),自南向北流注入北冰洋。这些河流都是水量、水能丰富,但冰封期长,还会发生凌汛(初春或初冬季节,由低纬向高纬流的河流,由于下游纬度高,先封冻或后融化解冻,上游来水遇冰阻塞,发生凌汛,易造成洪灾);航运价值低。

4.西西伯利亚平原——多沼泽地(属于湿地的一种)。成因是:(1)纬度高,气温低,蒸发弱,地表有积水;(2)地形平坦,排水不畅;(3)地下多冻土层,地表水不易下渗。

5.俄罗斯有丰富的矿产资源。主要煤田是库兹巴斯,库尔斯克是世界上最大的铁矿区,石油和天然气主要分布在第二巴库和秋明等地。主要工业部门有能源工业、钢铁工业、机械工业。主要工业区有:以莫斯科和圣彼得堡为中心的综合性工业区,以乌拉尔为中心的重工业区和以新西伯利亚为中心的军事工业区。工业布局近些年由欧洲部分向亚洲部分扩散的趋势。

6.俄罗斯的交通运输——以铁路为主。有贯穿东西的第一亚欧大陆桥(又称西伯利亚大铁路):莫斯科——伊尔库茨克(贝加尔湖南)——符拉迪沃斯托克(海参崴)

高中解析几何知识点

曲线与方程 (2)求曲线方程的基本方法 直线 一、直线的倾斜角与斜率 1、倾斜角的概念:(1)倾斜角:当直线 与x 轴相交时,取x 轴作为基准,x 轴正向与直线 向上方向之间所成的角 叫做直线 的倾斜角。 (2)倾斜角的范围:当 与x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角 为0°因此0°≤ <180°。 2、直线的斜率 (1)斜率公式:K=tan ( ≠90°) (2)斜率坐标公式:K=12 1 2x x y y -- (x1≠x 2) (3)斜率与倾斜角的关系:一条直线必有一个确定的倾斜角,但不一定有斜率。当 =0°时,k=0;当0°< <90°时,k >0,且 越大,k 越大;当 =90°时,k 不存在;当90°< <180°时,k <0,且 越大,k 越大。 二、两直线平行与垂直的判定 1、两直线平行的判定: (1)两条不重合的直线的倾斜角都是90°,即斜率不存在,则这两直线平行; (2)两条不重合的直线,若都有斜率,则k1=k2 1 ∥2 2、两直线垂直的判定:

已知直线l 经过点00(,)P x y ,且斜率为k ,则方程00()y y k x x -=-为直线的点斜式方程. 直线l 与y 轴交点(0,)b 的纵坐标b 叫做直线l 在y 轴上的截距.直线y kx b =+叫做直线的斜截式方程. 已知直线上两点112222(,),(,)P x x P x y 且1212(,)x x y y ≠≠,则通过这两点的直线方程为11 12122121(,) y y x x x x y y y y x x --=≠≠--, 由于这个直线方程由两点确定,所以我们把它叫直线的两点式方程,简称两点式 已知直线l 与x 轴的交点为(,0)A a ,与y 轴的交点为(0,)B b ,其中0,0a b ≠≠,则直线l 的方程1 =+b y a x 叫做直线 的截距式方程. 注意:直线与x 轴交点(a ,0)的横坐标a 叫做直线在x 轴上的截距;直线与y 轴交点(0,b )的纵坐标b 叫做直线在y 轴上的截距. 关于,x y 的二元一次方程0Ax By C ++=(A ,B 不同时为0)叫做直线的一般式方程,简称一般式. 已知平面上两点111222(,),(,)P x y P x y ,则22122121()()PP x x y y =-+-. 特殊地:(,)P x y 与原点的距离为 22 OP x y =+. 直线名称 已知条件 直线方程 使用范围 点斜式 111(,),P x y k 11() y y k x x -=- k 存在 斜截式 b k , y kx b =+ k 存在 两点式 ) ,(11y x (),22y x 11 2121 y y x x y y x x --= -- 12x x ≠ 12y y ≠ 截距式 b a , 1x y a b += 0a ≠ 0b ≠

(完整word版)古代诗歌鉴赏知识点梳理

古代诗歌鉴赏知识点梳理 考纲要求: 1、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。 2、古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。 一、鉴赏诗歌的形象 复习要点 1.了解古典诗歌中的形象的类型; 2.掌握鉴赏古典诗歌中形象的方法。 什么是诗歌的形象? 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。 把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。 (一)人物形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公即诗人自己, 或者是作品刻画的人物形象。 1.主人公形象 即诗歌中描写的人物形象。 《静女》:刻画了一对青年恋人的形象,男青年热烈痴情、淳朴憨厚,女青年 漂亮活泼、伶俐俏皮; 柳永的《雨霖铃》:写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意, 塑造了一个爱恨情长的艺术形象。《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人 公形象; 《孔雀东南飞》:刻画的同封建家长制作斗争的刘兰芝、焦仲卿等。 王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国,献身边塞的形象。 2.诗人形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”,是作 者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中,一般有下面几种形象类型。 (1)傲视权贵、傲岸不羁的形象。 如《梦游天姥吟留别》:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了李 白淡于富贵、傲视权贵的思想,塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形 象。 (2)心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此 形象 人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 物(咏物诗或杂诗中的物象) 景(写景诗或杂诗中的景象)

河南省教师招聘考试教育综合知识必背考点汇总

2016年河南省教师招聘考试教育综合知识必背考点 汇总 2016年河南省教师招聘考试教育综合知识必背考点汇总 教师招聘考试教育综合知识必背考点一 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。

9、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 10、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。 11、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 12、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 13、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 14、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。 教师招聘考试教育综合知识必背考点二 1、体育的根本任务是增强学生体质。 2、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。 3、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。 4、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 5、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 6、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。

中考数学知识点梳理汇总

20XX 年中考数学知识点梳理汇总 第一章:有理数 ???? ?????????????负分数正分数分数负整数正整数整数有理数0 ,弄清绝对值、相反数、数轴的概念机相互间的关系。 ①认识有理数的相关概念 例:下列说法正确的是( C ) A 、0是正整数 B 、0是正数 C 、0是整数 D 、0既不是奇数也不是偶数 ②怎样比较有理数的大小 (常用方法:作差法、作商法) 例:比较432与3 42的大小。 648122> ③准确进行有理数的四则运算(合理的运用学过的运算法则) 例:与算式222333++的运算结果相等的是( A ) A 、33 B 、32 C 、63 D 、83 ④利用运算律求式子的值 例:计算:41375.1217-5.0++??? ??+- ⑤探索有理数中的一些规律 第二章:数的开方 ①平方根(平方根有两个,互为相反数;算术平方根只有一个,是正数,负数没有平方根) 例:25的平方根是5±,16= 4, 16的平方根是2±,算术平方根是2.

②立方根 (任何数都有一个立方根) 例:512的立方根是8;-0.729的立方根是-0.9;0的立方根是0. ③实数(弄清楚实数的分类) 例:-8的立方根与4的平方根的和是( D ) A 、0 B 、4 C 、-4 D 、0或-4 第三章:整式的运算 ①认识整式的相关概念(整式包括单项式和多项式,单项式及多项式的概念) 例:下列多项式是二次三项式的是( C ) A 、b a + B 、b ab a 5432++ C 、122++a a D 、33b a + ②列代数式的方法 (审题,找出相关量,组建等量关系) 例:“x 的2 1与y 的和”用代数式可以表示为( D ) A 、()y x +21 B 、y x ++21 C 、y x 21+ D 、y x +2 1 ③整式的加减(一般步骤:先去括号,再合并同类项;注意符号的改变) 例:()()b c c b a a 5237534+-+--- ④整式的乘除(系数相乘,指数相加) 例:下列运算正确的是( D ) A 、632x x x =? B 、4222x x x =+ C 、()22 42x x -=- D 、()()532632x x x =-- ⑤因式分解(先提取公因式,后再根据实际情况化简) 例:(1)()()y x y x y y y x 33327332-+=- (2)()()61672--=+-x x x x 第四章:分式 ①认识分式 例:当x 取什么值时,分式1 32-+x x ;(1)值是零?(2)值有意义?

高中平面解析几何知识点总结

高中平面解析几何知识点总结 一.直线部分 1.直线的倾斜角与斜率: (1)直线的倾斜角:在平面直角坐标系中,对于一条与x 轴相交的直线,如果把 x 轴绕着交点按逆时针方向旋转到和直线重合时所转的最小正角记为α 叫做直线 的倾斜角. 倾斜角)180,0[?∈α,?=90α斜率不存在. (2)直线的斜率: αtan ),(211 21 2=≠--= k x x x x y y k .两点坐标为111(,)P x y 、222(,)P x y . 2.直线方程的五种形式: (1)点斜式:)(11x x k y y -=- (直线l 过点),(111y x P ,且斜率为k ). 注:当直线斜率不存在时,不能用点斜式表示,此时方程为0x x =. (2)斜截式:b kx y += (b 为直线l 在y 轴上的截距). (3)两点式:121 121x x x x y y y y --= -- (12y y ≠,12x x ≠). 注:① 不能表示与x 轴和y 轴垂直的直线; ② 方程形式为:0))(())((112112=-----x x y y y y x x 时,方程可以表示任意 直线.

(4)截距式:1=+b y a x (b a ,分别为x 轴y 轴上的截距,且0,0≠≠b a ). 注:不能表示与x 轴垂直的直线,也不能表示与y 轴垂直的直线,特别是不能表示过原点的直线. (5)一般式:0=++C By Ax (其中A 、B 不同时为0). 一般式化为斜截式: B C x B A y - - =,即,直线的斜率: B A k -=. 注:(1)已知直线纵截距b ,常设其方程为y kx b =+或0x =. 已知直线横截距0x ,常设其方程为0x my x =+(直线斜率k 存在时,m 为k 的倒数)或0y =. 已知直线过点00(,)x y ,常设其方程为00()y k x x y =-+或0x x =. (2)解析几何中研究两条直线位置关系时,两条直线有可能重合;立体几何中两条直线一般不重合. 3.直线在坐标轴上的截矩可正,可负,也可为0. (1)直线在两坐标轴上的截距相等?直线的斜率为1-或直线过原点. (2)直线两截距互为相反数?直线的斜率为1或直线过原点. (3)直线两截距绝对值相等?直线的斜率为1±或直线过原点. 4.两条直线的平行和垂直: (1)若111:l y k x b =+,222:l y k x b =+,有

高中音乐鉴赏《萧友梅与黄自》教案

高中音乐鉴赏《萧友梅与黄自》教案 以下是出guo的关于高中音乐鉴赏《萧友梅与黄自》教案的内容,供大家浏览参考。更多内容请关注出guo教案栏目。 一、学习目标: (一)聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,感受、体验其音乐情绪,理解其所反映的社会现实内容,并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。 (二)在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上,初步掌握有关清唱剧的基础知识。 (三)初步了解在“五四”新文化运动 * 下,我国专业音乐事业兴起的情况。 二、重点、难点: 重点:《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘,音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。 难点:指导读谱,聆听音乐,作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。 三、教学内容安排: (一)本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目,《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。 (二)以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点,向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。 四、教学资源建议:

(一)充分利用课本教材、教参、课件资料,教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料。 (二)布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料,查阅其主要作品的资料及贡献。 (三)学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作品的基本情绪,并阅读课本相应介绍。 五、教学方法与学习指导策略建议 (一)教学方法:(针对教师) 1.在聆听的基础上,引导学生比较,从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。 2、鼓励学生提出问题,师生共同探讨。充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。 3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络,体会作品的艺术价值和思想性。 (二)学生学习指导策略建议 1.努力通过赏析,去归纳、梳理近代音乐发展脉络,体会作品的艺术价值和思想性。 2.学会提问,学会思考。充分利用课本资源、音像资源,在感知、理解得基础上,努力提出有深刻思考性的问题。 3、努力用演唱、读谱、分析作品深刻体会作品的音乐表现。 六、教学过程: 七、教学评价建议:

教师考编教育综合知识必背考点124题 (精编版)

教师考编教育综合知识必背考点124题(精编版) 1.孔子的教学思想:学而知之、因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用、温故知新、有教无类、以身作则、诲人不倦、身体力行、“庶、富、教” 2.《学记》是世界上最早的一部教育著作,阐述的教育原则: 教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐等、藏息相辅等。 3.苏格拉底(妇产科医生)在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。 4.柏拉图(游戏哥)教育思想集中体现在他的代表作《理想国》,“寓学习于游戏”的最早提倡者;亚里士多德(自然帝)是古希腊百科 全书式的哲学家,首次提出了“教育遵循自然”的观点。 5.昆体良(辩论哥)是西方第一个专门论述教育问题的教育家,代表作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》),是西方第一本教育专著,也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。【苏 婆理柏政治德,传承自然教育性原则,昆体良雄辩西方第一】 6.培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大 学开设教育学讲座。 7.捷克教育家夸美纽斯(开山老祖)被称为“教育学之父”,其著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志,最主要的 教育观点是:提出教师是“太阳底下最光辉的职业”;提出“泛智”教育;提出教育应适应自然的思想;首次从理论上论述班级授课制; 8.卢梭(孩子王):法国教育家,代表作《爱弥儿》提出自然主义教育,儿童本位思想;【爱自然】

裴斯泰洛奇:瑞士教育家,教育史上小学各科奠基人,在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化”,倡导自然主义教育,提倡情感教育、爱的教育; 洛克(绅士):英国教育家,代表作《教育漫画》,提出“绅士教育”和“白板说”;【在白板上画绅士漫画】 第斯多惠:德国教育家,被称为“德国教师的教师”,代表作《德国教师培养指南》; 斯宾塞:英国教育家,最早提出“什么知识最有价值”,代表作《教学论》,提出“教育是为幸福生活做准备”。 乌申斯基:苏联教育家,代表作《人是教育的对象》,将教育学称作艺术。【艺术对象】 9.德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”,其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立,提出了教育性原则(教学永远具有教育性)和四段教学法(明了、联想、系统、方法),提倡传统教育三中心—教师中心、教材中心、课堂中心。 10.美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物,代表作《民主主义与教育》,主张教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造;主张教育无目的论;倡导“新三中心”(儿童中心、活动中心、经验中心)和“在做中学”。 11.苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》,被公认为世界第一部马克思主义教育学著作,杨贤江的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。 12.当代教育学理论新发展,主要包括布鲁姆的教学目标理论;布鲁纳的“结构教学论”;赞可夫的“发展性教学理论”;瓦根舍因的“范例教学论”;苏霍姆林斯基的3“和谐教育思想”。

高中音乐欣赏《音乐能告诉我们什么》教案

河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《音乐能告诉我们什么》教案 一、课题:《音乐能告诉我们什么》 二、课型:鉴赏课 三、课时:1课时 四、教学目标: 1、能认真聆听两首优美的音乐作品,体验欣赏音乐的乐趣,从而增进对音乐的兴趣和爱好。 2、根据生活经验,尝试运用比较的方法,将音乐与语言,音乐与绘画等进行比较、分析后,能概括出音乐是否具有语义性及具象性特征,以及音乐“不能告诉”我们什么的简单道理。 3、通过对作品实例的感受与体验,能用简单的语言说出音乐表现要素在作品中的作用。 4、通过学习,了解标题音乐与无标题音乐。 五、教学重点: 将对音乐的听觉感知贯穿于审美体验的全过程。 六、教学难点: 领悟音乐艺术的非语义性和非具象性,不确定性的内涵与特征;理解音乐不可能明确“告诉”我们表现什么的道理。 七、教具准备: 钢琴、音响设备、多媒体、漫画、音像资料 八、教学过程: (多媒体播放课前情景音乐并展示图片) (一)、新课导入: 师:岁月如歌,人生就是音乐,高亢与深沉、舒缓与急促、悠扬与嘈杂 相组合,成功与失败、幸福与悲哀交织,希望与失落同在,挑战与机遇共存。大家意气风发、踏歌而来,可以这么说:音乐与我们同行,音乐伴我们成长,我想问大家的是“你们喜欢音乐吗?”“音乐有具体的涵义吗?”“你能用语言把这种涵义阐述清楚吗?你对音乐有什么认识?你是怎样感受到音乐的?”下面请同学们讨论一下: (学生回答、漫谈自己的看法) ----音乐是一种语言、音乐就是动听的歌、音乐是条河、 ----音乐是美好的旋律、音乐是作曲家情感的表达、 ----音乐是通过耳朵听到的、让人特别舒服的东西、 ----音乐没有具体的涵义、但有思想…… 师:如果我把大家刚才的话综合并归纳一下,那么就有了关于音乐的概念了。 (多媒体展示) 音乐:是凭借声波振动而存在,在时间中展现,并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的一门艺术。它必须通过演唱或演奏这个表演的中间环节,才能使听众感受到音乐的情感与意境,从而产生艺术效果,达到审美的目的。 师:纵观刚才大家的发言,我们发觉很难用一些文学语言把音乐的具体的本质的涵义阐述得很清楚。既然我们不能够用语言把音乐的涵义阐述得清楚、明了,那么我们学习音乐、欣赏音乐,音乐又能具体告诉我们什么呢? (多媒体展示课题) (二)、新课教学: 1、欣赏标题音乐《少女的祈祷》。 (1)师:首先请大家欣赏一首作品,在听赏的过程中,你听到了什么?你想到了什么?你联想到什么?并把你的所思所想记下来。 启发学生:大家可以从音乐的基本要素,如节奏、速度,力度、旋律、音色,也可以从它的情绪等方面来体验。 (2)(多媒体播放音乐并展示思考题) (学生思考回答)

安徽省中小学新任教师招聘考试教育综合知识知识点总结

安徽省中小学新任教师招聘考试 教育综合知识 100道常识性知识点总结 1、教育学的研究对象是(学校教育现象) 2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育) 3、教育学是一种综合性的学科;既是(理论学科)也是(应用学科) 4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经) 6、孔子流传于事的着作是(论语) 7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发);是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子) 9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):从(性恶论)阐述他的观点是(荀子) 10、后期称墨家为(功利主义者):称道家为(自然主义者) 11、曾子所着;专讲古代大学教育的是(大学) 12、曾子的学生子思的着作是(中庸) 13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品;是世界上最早的教育经典巨着。 14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。 15、(大学)是《学记》的教育政治学基础。 16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专着是(学记);被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的多婆术)。 19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)

21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表着作是(雄判术原理) 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家;所着作是(大教学论) 24、洛克是(绅士教育)的代表着作是(教育漫画) 25、卢俊是(自然主义)的代表;着作是(爱弥儿) 26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学);是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父) 29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。 30、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别);鉴别包括(外部考证)和(内部考证) 31、调查研究法可分为(确定课题)(搜集资料)(做出结论) 32、调查研究法包括(调查、研究、访问)。 33、教育实验可分为(前实验设计)(准实验设计)(真实验设计)。 34、教育一词最早可以在《孟子;尽心上》说("得天下英才而教育之) 35、古代教育包括(奴隶制社会教育)(封建制社会教育) 36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--(学校的产生) 37教师的来源是我国夏、商、周时代的(师氏、保氏、大司乐、大司徒) 38、我国最早的学校是在夏代;是时称为(校、庠、序) 39埃及古代最早的学校是前21世纪的(宫廷学校) 40中国古代社会教育发展有两个典型时期(西周教育)(唐代教育);外国的典型代表则有(古代希腊教育)(欧洲中世纪教育) 4六艺的内容是(礼、乐、射、御、书、数) 42、(西周)代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平;西周形成了完备的教育制度体系;在这个体系中分为(国学)和(张学教育) 43、希腊6世纪形成了着名的(雅典)和(斯巴达)教育体系

中考政治考点整理

1.我国社会主义公有制(经济)的主要内容:全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分 2.我国现阶段基本经济制度的主要内容:公有制经济[全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分]和非公有制(个体经济、私营经济和外资经济) 3.经济活动的参与者:生产者、销售者和消费者 4.社会主义精神文明建设(文化建设)的主要内容:思想道德建设和教育科学文化建设 其中,社会主义精神文明建设(文化建设)的核心内容:思想道德建设 5.社会主义精神文明建设(文化建设)措施的内容:保障性措施和促进性措施 6.我国宪法的主要内容:规定国家和社会生活中各方面的最重要、最根本的问题。包括国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构及其组织与活动原则以及国家的标志等 7.公民人身权利的内容:生命健康权、肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等 8.公民人身自由权利受法律保护的内容:公民不受非法逮捕和拘禁;公民的身体不受非法搜查;公民的人格尊严不受侵犯;公民的住宅不受侵犯;公民的通信自由和通信秘密受法律保护 9.消费者依法享有合法权益的内容:消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利;消费者有权知悉商品和服务的真实情况,有权自主选择商品和服务;消费者公平交易的权利,享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利 10.劳动者依法享有的合法权利的主要内容:享有平等就业的权利;享有与用人单位平等协商签订劳动合同的权利;享有获得劳动报酬的权利;享有休息和休假的权利(每天工作不超过8小时,平均每周工作时间不超过40小时的工作制度) 11.我国税收的种类(内容):增值税、营业税、消费税、资源税、企业所得税和个人所得税

高中音乐鉴赏《萧友梅与黄自》教案范文

高中音乐鉴赏《萧友梅与黄自》教案范文 一、学习目标: (一)聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,感受、体验其音乐情绪,理解其所反映的社会现实内容,并在此基础上理解、了解萧友梅与黄 自的生平及主要贡献。 (二)在理解、了解清唱剧《长恨歌》的基础上,初步掌握相关清 唱剧的基础知识。 (三)初步了解在“五四”新文化运动的影响下,我国专业音乐事 业兴起的情况。 二、重点、难点: 重点:《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘,音乐 旋律、情绪、声部层次等方面的特点。 难点:指导读谱,聆听音乐,作品的艺术性体现及黄自在中国音 乐史的地位及影响。 三、教学内容安排: (一)本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目,《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。 (二)以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点,向学生介绍本课的重要 知识点“清唱剧”。 四、教学资源建议: (一)充分利用课本教材、教参、课件资料,教师组织好要精讲、 聆听、观赏的教学资料。 (二)布置学生查阅相关黄自、萧友梅的资料,查阅其主要作品的 资料及贡献。

(三)学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作 品的基本情绪,并阅读课本相对应介绍。 五、教学方法与学习指导策略建议 (一)教学方法:(针对教师) 1.在聆听的基础上,引导学生比较,从作品内容、音乐要素等方 面探究作品艺术表现力。 2、鼓励学生提出问题,师生共同探讨。充分利用对比法、归纳法 与前一课作品实行比照。 3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络,体会作品的艺术价值和思 想性。 (二)学生学习指导策略建议 1.努力通过赏析,去归纳、梳理近代音乐发展脉络,体会作品的 艺术价值和思想性。 2.学会提问,学会思考。充分利用课本资源、音像资源,在感知、理解得基础上,努力提出有深刻思考性的问题。 3、努力用演唱、读谱、分析作品深刻体会作品的音乐表现。 六、教学过程: 七、教学评价建议: 1.学生能够相对独立完成本节“拓展与研究”相对应内容。 2.能够有一定表现地歌唱《问》,初步学会读合唱谱欣赏合唱。

中考语文专题知识点梳理

2012中考语文专题知识点梳理3 1、字音、字形 袅袅(niǎo)祝祷(zhù dǎo)温馨(xīn)休憩(qì)摇曳(yè)吮吸(shǔn) 采撷(xié)废墟(xū)轮廓(kuò)干皱(zhòu)甲胄(zhòu)远瀛观(yíng) 雕镂(lòu)怅然(chàng)嗫嚅(niè rú)迤逦(yǐ lǐ)绮辉(qǐ)窸窣(xīsū) 污垢(gòu )安谧(mì)潸然泪下(shān)凄凄切切(qī) míng(冥)想困厄(è) è(扼)制 xī(犀)利贫jí(瘠)宗pú(璞) dài(黛)青浩hàn(瀚) piē(撇)开 qián(虔)诚芳草qī(萋)萋 2、词义 沉思冥想:深沉地思索。 赤条条来去无牵挂:比喻生来带来,死不带去,世上没有什么可留恋的。赤条条,光着身子, 一丝不挂。 举目无亲:一个亲人也没有。 倦鸟思巢:疲倦的鸟儿愿回巢,常比喻游子思乡。 盘根错节:树根盘绕,木节交错。比喻事物复杂,不易解决。 潸然泪下:形容因有所触动而流泪。 理直气壮:理由充分,因而说话有气势。 怅然凝望:若有所失地凝神观望。 慷慨激昂:形容情绪、语调激动昂然而充满正气。 遮人耳目:遮挡别人的视线,阻隔别人的听力。 顶礼膜拜:表示极度崇拜。顶礼,佛教徒拜佛最尊敬的礼节。膜拜,合掌加额,伏地跪拜。3、文学常识 (1)《家》这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。作者周国平,当代作家,著有学术专著《尼采与形而上学》,散文集《守望的距离》《安静》等。 (2)《石缝间的生间》作者林希。其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖。本文是 一篇托物言志的散文。它融描写、议论、抒情为一体,表达出作者对石缝间的倔强生命的敬 畏之情。 (3)《废墟的召唤》作者宗璞,现代女作家,原名冯钟璞,作品有小说《红豆》《三生石》。(4)《更浩瀚的海洋》这篇寓言式的散文选自《纪伯伦全集》,作者纪伯伦,黎巴嫩诗人、 小说家。 第二单元 1、字音、字形 稍逊风骚(xùn)喇叭声咽(yè)成吉思汗(hán)红装素裹(guǒ)分外(fèn) 今朝(zhāo)长篙(gāo)青荇(xìng)榆阴(yú)河畔(pàn)笙箫(shēng) 沉淀(diàn)骤然(zhòu)窗棂(líng)绷紧(bēng)岔道(chà)伫立(zhù) 绿草茸茸(róng) qìn(沁)园春妖ráo(娆)雄关màn(漫)道原chí(驰)蜡象 笙xiāo(箫) 斑lán(斓)漫sù(溯)点zhuì(缀) chě(扯)断 shùn(瞬) 息遗hàn(憾) jiàn(践)踏 2、词义 一代天骄:指称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语,意思是上天骄纵宠爱的人。 数风流人物:称得上英雄的人物。风流人物,指能建功立业的英雄人物。 斑斓:灿烂多彩。

高中解析几何知识点

解析几何知识点 一、基本内容 (一)直线的方程 1、直线的方程 确定直线方程需要有两个互相独立的条件,而其中一个必不可少的条件是直线必须经过一已知点.确定直线方程的形式很多,但必须注意各种形式的直线方程的适用范围. 2、两条直线的位置关系 两条直线的夹角,当两直线的斜率k1,k2都存在且k1·k2≠ 外注意到角公式与夹角公式的区别. (2)判断两直线是否平行,或垂直时,若两直线的斜率都存在,可用斜率的关系来判断.但若直线斜率不存在,则必须用一般式的平行垂直条件来判断. 3、在学习中注意应用数形结合的数学思想,即将对几何图形的研究,转化为对代数式的研究,同时又要理解代数问题的几何意义. (二)圆的方程 (1)圆的方程 1、掌握圆的标准方程及一般方程,并能熟练地相互转化,一般地说,具有三个条件(独立的)才能确定一个圆方程.在求圆方程时,若条件与圆心有关,则一般用标准型较易,若

已知圆上三点,则用一般式方便,注意运用圆的几何性质,去简化运算,有时利用圆系方程也可使解题过程简化. 2、 圆的标准方程为(x -a )2+(y -b )2=r 2;一般方程x 2+y 2+Dx+Ey +F =0,圆心坐标 (,)22D E -- 3、 在圆(x -a )2+(y -b )2=r 2,若满足a 2+b 2 = r 2条件时,能使圆过原点;满足a=0,r >0条件时,能使圆心在y 轴上;满足b r =时,能使圆与x 轴相切;r =条件时, 能使圆与x -y =0相切;满足|a |=|b |=r 条件时,圆与两坐标轴相切. 4、 若圆以A (x 1,y 1)B (x 2,y 2)为直径,则利用圆周上任一点P (x ,y ), 1PA PB k k =-求出圆方程(x -x 1)(x -x 2)+(y -y 1)(y -y 2)=0 (2) 直线与圆的位置关系 ①在解决的问题时,一定要联系圆的几何性质,利用有关图形的几何特征,尽可能简化运算,讨论直线与圆的位置关系时,一般不用△>0,△=0,△<0,而用圆心到直线距离d <r ,d=r ,d >r ,分别确定相关交相切,相离的位置关系.涉及到圆的切线时,要考虑过切点与切线垂直的半径,计算交弦长时,要用半径、弦心距、半弦构成直角三角形,当然,不失一般性弦长式 ③已知⊙O 1:x 2+y 2 = r 2,⊙O 2:(x -a )2+(y -b )2=r 2;⊙O 3:x 2+y 2+Dx+Ey +F =0则以M (x 0,y 0)为切点的⊙O 1切线方程为xx 0+yy 0=r 2;⊙O 2切线方程 条切线,切线弦方程:xx 0+yy 0=r 2. (三)曲线与方程 (1)在平面内建立直角坐标系以后,坐标平面内的动点都可以用有序实数对x 、y 表示,这就是动点的坐标(x ,y ).当点按某种规律运动而形成曲线时,动点坐标(x ,y )中的变量x ,y 存在着某种制约关系.这种制约关系反映到代数中,就是含有变量x ,y 方程F (x ,y )=0. 曲线C 和方程F (x ,y )=0的这种对应关系,还必须满足两个条件: (1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解; (2)以这个方程的解为坐标的点都在曲线上,这时,我们才能把这个方程叫做曲线的方程,

教育综合知识必背知识点

教育综合知识必背知识点 1、制度化教育阶段开始于:近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。 4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。 5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指:学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。 12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊着名思想家柏拉图的教育代表作:《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其着作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家:赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物:赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义着称的美国教育家:杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——(学校教育制度)。

中考数学知识点梳理总结归纳

对于每个初中生来说,都想在考试中取得优异的成绩,小编整理了数学重要的知识点。 实数的倒数、相反数和绝对值 1、相反数实数与它的相反数时一对数(只有符号不同的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零),从数轴上看,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称,如果a与b互为相反数,则有a+b=0,a=—b,反之亦成立。 2、绝对值一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离,|a|≥0。零的 绝对值时它本身,也可看成它的相反数,若|a|=a,则a≥0;若|a|=-a,则a≤0。正数大于零,负数小于零,正数大于一切负数,两个负数,绝对值大的反而小。 3、倒数如果a与b互为倒数,则有ab=1,反之亦成立。倒数等于本身的数是 1和-1。零没有倒数。 整式的有关概念 1、代数式:用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。单 独的一个数或一个字母也是代数式。 2、单项式只含有数字与字母的积的代数式叫做单项式。 注意:单项式是由系数、字母、字母的指数构成的,其中系数不能用带分数表示, 一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。 3、多项式 几个单项式的和叫做多项式。其中每个单项式叫做这个多项式的项。多项式中 不含字母的项叫做常数项。 多项式中次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数。 4、单项式和多项式统称整式。 圆 1、圆的对称性 (1)圆是轴对称图形,它的对称轴是直径所在的直线。 (2)圆是中心对称图形,它的对称中心是圆心。

(3)圆是旋转对称图形。 2、垂径定理 (1)垂直于弦的直径平分这条弦,且平分这条弦所对的两条弧。 (2)推论: 平分弦(非直径)的直径,垂直于弦且平分弦所对的两条弧。 平分弧的直径,垂直平分弧所对的弦。 3、圆心角的度数等于它所对弧的度数。圆周角的度数等于它所对弧度数的一半。 (1)同弧所对的圆周角相等。 (2)直径所对的圆周角是直角;圆周角为直角,它所对的弦是直径。 4、在同圆或等圆中,两条弦、两条弧、两个圆周角、两个圆心角、两条弦心 距五对量中只要有一对量相等,其余四对量也分别相等。 5、夹在平行线间的两条弧相等。 (1)过两点的圆的圆心一定在两点间连线段的中垂线上。 (2)不在同一直线上的三点确定一个圆,圆心是三边中垂线的交点,它到三 个点的距离相等。 6、直线与圆的位置关系。d表示圆心到直线的距离,r表示圆的半径。 直线与圆有两个交点,直线与圆相交;直线与圆只有一个交点,直线与圆相切;直线与圆没有交点,直线与圆相离。 以上是小编整理的重要的知识点,希望能帮到你。

高中音乐钢琴课教案优秀范文

高中音乐钢琴课教案优秀范文 下面是小编为大家提供与高中音乐鉴赏钢琴音乐的奇葩教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 高中音乐钢琴课教案优秀范文一 教学要求: 一、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》,感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。 二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中,认识、了解肖邦和李斯特。 三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。 教学重点:通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》,深入理解作品的意境和内涵。 教学过程: 一、导入 1、课前播放《C小调练习曲》。 2、提问:“同学们知道这首钢琴曲的作者和名称吗?(肖邦《C小调练习曲》) 二、《C小调练习曲》 1、简介作者:肖邦 A、请学生谈谈对肖邦的认识。 B、老师补充。 2、分部欣赏乐曲。

A、聆听乐曲的第一部分,初步感受音乐的情绪特点。 B、简介创作背景(学生自习书本p121) 1813年9月,肖邦在离开波兰赴法国途中,得知祖国争取民族独立的华沙起义失败,悲愤之余,奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。 C、复听乐曲第一部分,进一步体验音乐的情绪特点,熟悉第一主题。(大屏幕上出示第一主题) (1)请学生谈谈听了这段音乐有什么感受,它让你联想到些什么?(老师补充:乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题,左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型,令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的,也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。) (2)跟琴学唱第一主题。 D、聆听乐曲的第二部分。(大屏幕出示第二主题) (1)听音乐,感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同? (2)学唱主题,从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。 (3)再听第二部分,联想音乐表现了什么内容。(老师补充:这一部分的旋律沉痛悲伤,它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。) E、聆听乐曲的第三乐段。 思考:这一部再现了哪一个主题?它象征了什么?(乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题,它象征着人民的斗争仍在继续,抗击侵略的火焰并未熄灭。) 3、完整地欣赏《C小调练习曲》 4、音乐知识:练习曲

2019年教师招聘考试教育综合知识重点考点汇总(完整版)

2019年教师招聘考试教育综合知识重点考点汇总 (教育学+心理学+教育心理学) 第一部分教育学 1.教育的概念: 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 广义指社会教育、学校教育和家庭教育;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。 教育的本质属性是教育育人性(是一种有目的地培养人的社会活动); 社会属性有:永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。 教育的起源:神话起源说——体现神或人的意志,使人皈依于神或顺从于天;朱熹 生物起源说——动物的本能,种族发展的本能需要;(法)利托尔诺和(英)沛西·能 心理起源说——儿童对成人的模仿;(美)孟禄。 劳动起源说——教育的社会起源说; ?马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。 教育的构成要素:教育者、受教育者和教育媒介(教育影响)。 教育的功能:按作用的对象:个体发展功能、社会发展功能; 按作用的方向:正向功能、负向功能;

按作用呈现的形式:显性功能、隐性功能。 教育的发展历程: 学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。 夏代已有学校的设置。 西周:中国古代“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)。 西汉时,汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议。 隋唐:六学(国子学、太学、四门学、律学、书学、算学)。 宋-清:教育内容:“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》); “五经” (诗、书、礼、易、春秋),其贯穿了儒家思想。 明代以后,八股文成为科考的固定格式。 古代埃及开设最多的是文士(书吏)学校。 “以僧为师” “以吏(书)为师”便成为古代埃及教育的一大特征。 雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。 西欧:进入封建社会以后,形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。 教育内容:“七艺”,包括“三科”(文法、修辞、辩证法); “四学”(算术、几何、天文、音乐),而且各科都贯穿神学。 文艺复兴时期的欧洲教育,人文主义教育,以“人”为中心的教育; 代表人物:(意)维多利诺、(尼德兰)埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)、(法)拉伯雷和蒙田。 近现代社会的教育:

出师表中考知识点梳理

《出师表》中考知识点复习 1作者:诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。 本文是作者出师伐魏,写给后主刘禅的奏章(表:文体) 2、重点字词。 ⑴崩殂:帝王死⑵光先帝遗德:发扬光大⑶菲薄:轻视 ⑷恢弘:发扬扩大⑸引喻适义:称引恰当⑹陟(奖)罚(惩罚) 臧(善)否(恶) ⑺异同:不同⑻刑赏:罚⑼昭…..之理显示治理⑽淑均:善良公正 (11)倾颓:倾覆衰败 (12)倾覆:兵败(13)布衣:平民 (14)躬耕:亲自。 (15)闻达:做官扬名(16)猥:辱(这里指:降低身份) (17)驱驰:奔走效劳 (18)夙夜:早晨(19)不毛:荒凉的地方(20)庶竭:希望 (21)驽(劣马)钝(刀刃不锋利):比喻才能平庸 (22)攘除:铲除。 (23)彰:表明(24)斟酌损(减少)益(增加):考虑(25)慢:怠慢 (26)以彰其咎表明过失(27)以咨诹善道:询问(28)雅言:正确 (29)临表涕零:面对眼泪(30)之秋:时(31)良实:善良、诚实的人 (32)偏私:偏爱私心(33)优劣:才能高的和才能低的 3、通假字 阙:(通“缺”) 缺点简 (通“拣”) 选拔有(通“又”) 4、古今异义字: 卑鄙:身份低微,出身鄙野。今:指品质低劣、下流。 感激:感动振奋。今:意指激动感谢。 痛恨:痛心遗憾。今:指十分憎恨。 开张:扩大。今:指商店开始营业。 5、一字多义: 是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。(给予) 恐托付不效。(成效) 深追先帝遗(yí)诏 (遗留) 讨贼兴复之效 (任务) 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 (用来) 性行淑均 (行为) 此后汉所以倾颓也 (…..的原因) 行阵和睦 (队伍) 俱为一体 (是) 咨臣以当世之事 (拿) 作奸犯科及为忠善者 (做,行) 寄臣以大事 (把) 众议举宠为督 (做,担任) 先帝不以臣卑鄙 (因为) 以光先帝遗德 ( 来) 以塞忠谏之路也 (以致) 6、成语:妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科 三、翻译重点句子: ⑴今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 翻译:现在天下分成三国,蜀汉民力困乏,这实在是危急存亡的时候啊。 ⑵宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者, 翻译:皇宫中丞相府里的人,都是一个整体,升降官吏,评论人物,不应该因在宫中或府中而有异。如果有作奸邪的事违反科条法律的人 ⑶亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也 翻译:亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。 ⑷此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之。 翻译:这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。希望陛下能亲近信任他们 ⑸苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 翻译:我只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。 ⑹先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈…….由是感激,遂许先帝以驱驰。 翻译:先帝不嫌我身份低微,见识浅陋,不惜降低身份,委屈自己….因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳

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