幼升小数学衔接练习题8套.docx

5.算一算 .

9+1=1+8=5+2=3+6=2+2= 7+3=2+2=3+7=4+1=4+3=

3+7= 1+1=4+4= 6+3=3+5=

6.算一算 .

8-1= 10-3= 6+3= 8-3=10-5= 5-3= 5-1=5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2=9+1=

4.算一算 .

10-8= 10-2= 2+3= 8-4=6-4= 3-1=1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1=5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3=10-6=

4.算一算 .

10-2=6+4=8-6= 7+1=9-8= 6-2=2+4=6-4= 9-1=1+4= 9+1=9-8=5-2= 10-6= 2+2=

4.算一算 .

7-3= 2+2= 3+7= 4-1=4+3= 3+7= 1+1= 8-4=6-3=3+5= 4+5= 8-4=1+3= 10-7=7+1=

4.算一算 .

2+8=7-1=10-1=5+5=10-1= 2+6=9-5=10-6=1+5=5+3= 5+2= 2+7= 3+5=5-4=6-2=

4、算一算

3+5=7+6=5+5=

5+6=4+7=5+6=

6-3-2=4+5-3＝9-4+5＝8+1-6=5+3-2=6+3-4=

幼升小数学知识引导

幼升小数学知识引导一、读数、写数。 1、读20以内的数。顺数：从小到大的顺序0123456789101112131415161718 1920 倒数：从大到小的顺序20191817······ 单数：1、3、5、7、9······ 双数：2、4、6、8、10······ 2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。如：A： 11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一 ······ 19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十；20里有（20）个一

B：（1）看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。 1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13 3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。 4、几和第几观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。） 5、相邻数 2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。

2019幼升小数学思维模拟题及解析

2019幼升小数学思维模拟题及解析专家解析：这道题同样是一道暗差问题。家长在指导时能够用两种方法指导孩子思考。第一种方法：抓住问题的关键词“原来”我们能够从数字1入手，假设小华给小方1枚，那么小华就少1枚，小方就多1枚，那么两人邮票数量之差就是1+1=2（枚）。依此类推， 8+8=16（枚），既是小华原来比小方多的邮票数量。第二种方法：假设法。抓住关键词“同样多”，假设两人同样多的邮票数量均为8枚。那么，小方之前邮票数量就是8-8=0（枚），而小华原来邮票的数量是 8+8=16（枚）。这样的话，既可得出小华原来比小方多的邮票数量为 16-0=16（枚）。 2、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？专家解析：这道题有两种思考方法。方法一：根据题意，我们能够得出小林是一个比较的中间量。我们能够假设小林做的题数为1道题，那么大林比他多做15题，既大林做了15+1=16（道）题，同理得出小明做的题数为6+1=7（道）题。由此能够得出：16-7=9（道）题，既是大林比小明多做的题量。方法二：把这道题看做一道包含与被包含关系的题目来解。家长能够画简单的图示协助孩子理解。同样，小林是个中间量，大林画在小林左边，小明画在小林右边，那么，大林比小林多的15道题是一个整体，其中一定包含了小明比小林多做的6 道题。那么用15-6=9（道）题，既是大林比小明多做的9道题。 3、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？专家解析：这道题的关键是要抓住一个不变的量，既爸爸与小花的年龄差别不会变，这个我们能够用40-10=30（岁）求得。那么，已知小花今年6岁，要求爸爸今年的年龄，既用6+30=36（岁）得出。

2019幼升小数学知识大全.doc

2019 幼升小数学知识大全知识要点： 1、已知两个数的和与差，求这两个数各是多少的应用题是和差问题。基本数量关系： ( 和+差)\2= 大数，和 - 大数 =小数或( 和- 差)\2= 小数，小数 +差=大数 2、已知两个数的和以及这两个数之间的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题是和倍问题。基本数量关系：和\( 倍数 +1)=1 倍数 1 倍数 * 倍数 =几倍数 3、已知两个数的差以及这两个数之间的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题是和倍问题。基本数量关系：差\( 倍数 -1)=1 倍数 1 倍数 * 倍数 =几倍数 4、解决和差、和倍、差倍问题，先画出相对应的线段图，使已知条件更明显、直观。幼升小数学知识大全二：周期问题知识要点：在日常生活中，有很多现象总是按一定的规律重复出现。如：一年四季，总是春、夏、秋、冬周而复始；每个星期，都是星期一、星期二 ......星期六、星期日循环往复；数列2，3，5，8，2，3，5，8，2，3，5，8，... 中四个数字也总是按这样的规律重复出现。像这样，

按一定规律循环出现的现象叫周期现象，其中一个循环过程是一个周期。 1、仔细观察出现的现象，认真分析循环规律，总结出经过几次又开始重新开始，得出一个周期是几。( 一个循环中经过的次数就是一个周期数 ) 2、周期问题的计算方法：总数一个周期数=几个周期数...... 还剩下几个。余数就是不够一个周期，还剩下的个数，如果余数是 1，就和周期中的第一个一样，如果余数是 2，就和周期中的第二个一样......余数是几，就和周期中的第几个一样。如果正好整除，没有余数，就和周期中的最后一个一样。 3、有时周期现象并不是从第一个开始的，那就先从总数中减去不成周期的个数，在计算。幼升小数学知识大全三：理解简单的数列知识要点：两个数比较，有大有小；两种量比较，有多有少。他们相差多少，就是多多少或少多少。数量之间的关系：相差数量 =较大数量 - 较小数量较大数量 =较小数量 +相差数量较小数量 =较大数量 - 相差数量要把两个不相等的数转化成相等的数就要移多补少，从较大的数中移出相差部分的一半，补给较小数，两个数就相等了。如果两个数相等，从一个数中移出一部分补给另一个数，两数相差部分是移出部分的 2倍。

幼升小精选数学应用题

1.鱼缸内有10条鱼，死了2条，问鱼缸内还有多少条鱼；1个孩子用6分钟吃完一个汉堡包，问3个孩子同一时间各吃1个汉堡包用多少分钟？ 2.一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。请问再来3组，一共有几位小朋友？ 3.小朋友排队，从左向右数小红排第7，从右向左数小红排第8，这一排队伍一共多少人？ 4.老师说：8个小朋友玩捉迷藏，已抓住4个还剩几个？ 5.有两杯果汁，宝宝先喝了半杯，妈妈又到倒满了；宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满了，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？ 6.草莓和桃子各代表一个数，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几？ 7.小芳买拼音本用了6角钱，还剩4角钱，小芳原来有几角钱？合多少元？ 8.填数2+()=13；13-()=8；3+5=()；4+6=()；8+6=()；13-8=()。 9.有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？

10.幼儿园的苹果吃了一半还剩20个，幼儿园原来有多少个苹果？ 11.小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手，问参加数学竞赛的一共有多少人？ 12.河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河，其中4只小鸭子过了河，问，还剩几只小鸭子？ 13.公共汽车上，第一站上来5个人，第二站下去2人，第三站上来3人，问：车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票？ 14.小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？ 15.大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？ 16.小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？ 8.30名学生报名参加兴趣小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人？ 9.一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角？

幼小衔接数学怎么教

如今，为了帮助孩子很好的过渡到小学阶段进行学习，很多家长会把孩子送到幼小衔接培训机构进行学习，其通过一定的方法进行培养孩子学习的兴趣和能力，其中很多家长较为关注的就是数学这一学科。１.在生活中巧妙地融入数学的概念。比如上下楼梯时数梯级，可以以单数1、３、５、７、９，或双数２、４、６、８、１０的形式数，这样可以让孩子认识单双数、奇偶数；比如数家里花儿的朵数、瓣数，这样可以学会倍数与群数；比如吃饭时数人数、分配碗和筷子；比如吃饭点菜后估算花了多少钱，这样可以培养加法心算的能力；比如给10元钱或100元钱去结账，这样可以练习减法、尤其是凑整十数的能力…… 生活中的数学可以让孩子学得自然轻松也很丰富。２.在游戏中培养孩子学习数学的趣味性。比如扑克牌、跳棋、飞行棋、五子棋，这是训练逻辑和数学敏感度的，既是玩具也可以作为

数学学具，一般孩子都很感兴趣。父母可以买回来与孩子边玩边学，让孩子在玩中熟悉数学关系。３.数学本身存在着一些规律和诱人的奥秘，而且有些规律看起来很神奇，我们可以把这些规律展现给他们看。有些规律是我们这些大人看了，也会感觉很神奇想要一探究竟的。南京金苹果教育培训中心有限公司前身是南京鼓楼爱久青少年健康成长辅导站，成立于2003年，是南京很早开设幼升小择校课程的机构。其公开出版的幼升小升学系列教材分中班和大班两套共9本。系统的幼升小择校课程采用“实景模拟面测+诊断”的培训模式，更是成了幼升小择校培训市场效仿的样板。独创“南外系”以及“非南外系”不同课程，助力升学规划的成功。如今夏老师以“金苹果教育”全新出发，争取交给各位家长一个优秀的“苹果”。

2021幼升小数学思维试题精选

2021幼升小数学思维试题精选 1、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票? 专家解析：这道题同样是一道暗差问题。家长在指导时可以用两种方法指导孩子思考。第一种方法：抓住问题的关键词“原来”我们可以从数字1入手，假设小华给小方1枚，那么小华就少1枚，小方就多1枚，那么两人邮票数量之差就是1+1=2(枚)。依此类推，8+8=16(枚)，既是小华原来比小方多的邮票数量。第二种方法：假设法。抓住关键词“同样多”，假设两人同样多的邮票数量均为8枚。那么，小方之前邮票数量就是8-8=0(枚)，而小华原来邮票的数量是8+8=16(枚)。这样的话，既可得出小华原来比小方多的邮票数量为16-0=16(枚)。 2、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题? 专家解析：这道题有两种思考方法。方法一：根据题意，我们可以得出小林是一个比较的中间量。我们可以假设小林做的题数为1道题，那么大林比他多做15题，既大林做了15+1=16(道)题，同理得出小明做的题数为6+1=7(道)题。由此可以得出：16-7=9(道)题，既是大林比小明多做的题量。方法二：把这道题看做一道包含与被包含关系的题目来解。家长可以画简单的图示帮助孩子理解。同样，小林是个中间量，大林画在小林左边，小明画在小林右边，那么，大林比小林多的15道题是一个整体，其中一定包含了小明比

小林多做的6道题。那么用15-6=9(道)题，既是大林比小明多做的9道题。 3、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁? 专家解析：这道题的关键是要抓住一个不变的量，既爸爸与小花的年龄差距不会变，这个我们可以用40-10=30(岁)求得。那么，已知小花今年6岁，要求爸爸今年的年龄，既用6+30=36(岁)得出。 4、30名学生报名参加兴趣小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人? 专家解析：这道题考察的是包含与被包含的关系。根据条件，首先，我们可以先算出来参加美术组和参加书法组的学生总共有 26+17=43(人)，比参加兴趣小组的总人数多43-30=13(人)。这说明多出来的人数一定就是既参加了美术组，又参加了书法组的学生人数。 5、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等? 专家解析：这道题是一道典型的暗差问题。这道题的关键点是要抓住“给完以后一样多”，同时，从第一篮拿走的个数与第二篮增加的个数也是同样的。那么，首先，我们可以算出第一篮比第二篮多出的个数为25-19=6(个)。除去这6个，两篮苹果剩下的个数是相等的，所以我们只需把6分成相等的两部分，既得出从第1篮

幼升小数学衔接课

辅导计划表序号辅导内容预计课时备注 1 数的认识、走进数学的世界 2 包括基数和序数的区分 2 数的顺序和大小 2 掌握20以内数字的写法 3 10以内的加减法 2 包括减法的含义和意义和与加法的区分 4 20以内的加法 2 包括口算和竖式两种算法 5 20以内的减法 2 包括实际问题的应用 6 20以内的退位减法 2 熟练掌握退位的竖式计算 7 10以内3个数字的连续加法 2 可拓展到10多数连续相加 8 10以内3个数字连续相减 2 可拓展到10以内多数相减 9 10以内加减法混合运算 2 包括与实际结合应用题的计算 10 20以内加减法混合运算 2 包括对于应用题的解题思路和格式 11 角的认识 2 包括角的画法、两边的表示方法 12 度（°）的认识 2 包括利用量角器画出指定度数的角 13 角的分类 2 如锐角、钝角和直角等 14 三角形的分类和简单性质 2 包括三角形边长和内角和的关系 15 平面图形的认识 2 包括正方形、长方形、三角形、和圆等 16 简单立体图形的认识 2 如棱长、表面积、体积的意义 17 长度单位的认识 2 包括米，厘米，毫米的符号认识和换算 18 对钟表的简单认识 2 会区分时针分针，认识整时半时 19 对于时间单位的认识 2 包括对各个单位符号的认识 20 小时、分钟、秒的换算 2 包括12小时进制和 24小时之间的换算 21 认识加法交换律 2 a+b=b+a 22 认识加法结合律 2 a+b+c=a+(b+c)=(a+c)+b 23 100以内数字的加减法 2 包括对于结果的验算方法

24 数字规律性训练 2 包括对个位数相加可得整数的顺序计算 25 加法的巧算和速算 2 利用加法交换律和结合律计算 25 乘法的认识和意义 2 包括乘法和加法的联系 26 1与10以内的数相乘 2 包括对于乘法和加法的区别 27 九九乘法表的认识 2 包括利用乘法表进行简单乘法计算 28 除法的认识和意义 2 包括除数、被除数和商的概念 29 九九乘法表的巩固 2 包括利用乘法表进行简单除法计算 30 简单加减乘除的混合运算 2 包括四则运算法则中计算顺序的训练 1基础：通过对数学基础知识和四则运算的简单认识，初步建立起数学的概念和与其他学科的区别，并在每堂课开始的10分钟内对上一节课的内容做一个简短的复习和提醒，帮助衔接课程加深记忆，让学生能更适应的进入到小学一年级的学习课程中。 2关于作业：针对学生的实际情况，适量留20-30分钟的练习，用以巩固每次的课堂内容，加深印象，并培养学生的学习习惯，独立思考的能力，为日后的学习生活打下良好的基础。 3计算能力：通过课后练习和部分巧算方法的讲授，训练学生快速而准确的计算能力，帮助学生节省时间。 4图形认识：通过简单图形的区分和组合体的分割，为日后学习周长面积等计算方法和公式打下良好基础，便于计算。预期目标 1通过衔接课的学习，初步建立数学学习的概念，增强学生对数学学习的兴趣，打好基础。 2提前学习小学一年级上学期的内容，帮助学生建立良好的学习习惯，树立学生学习的信心，通过对相应学习方法的总结，训练学生举一反三的能力，减少学生的计算时长，减轻学生的负担。 3通过反复练习，掌握四则运算法则的规律和实际问题的解法，使学生面对应用题时能迅速分析出已知条件和所求结果的关系，进而快速解决问题。 4增强计算的熟练度，为以后的计算能力打下基础。

幼小衔接教案(数学)-幼升小衔接数学教案Word文档

幼小衔接教案数学

教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。 1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。 2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。三、阶段学习内容及目标：

幼升小考试、幼小衔接语数学科目标,值得收藏

幼升小语文一、幼升小语文考试内容：识字、阅读、理解二、学习目标 1、识字。（1）会认（2）会写第一、写字时的坐姿，其次是握笔的姿势；第二、学习基本笔画，认识和会画基本笔画；第三、认识偏旁部首；第四、拆字、记字、写字。（3）会用字记住了、会写了，那么就要用了，在阅读中用，在回答问题时用，在组词造句中用，多提供用的机会。（4）阅读理解在阅读中识字，在识字中阅读，从而提升学生的理解能力（看图写话）三、重、难点： 1、能辨别形近字、同音字并组词。 2、能把独体字正确搭配成一个合体字（见高新一小和西电附小考试题) 3、能根据拼音写出汉字。

4、能给加点字注音 5、能根据偏旁写出生字。（高新一小、高新二小、高新三小皆有考到） 6、在书写生字时，引导学生的正确执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯，引导学生正确书写笔顺。四、认字要求幼升小必知500字（有些学校已经要求800字），以及其正确笔画。幼升小数学数学知识点包含：分辨颜色、数的运算、认识图形等等。一、观察与描述通过看，能发现及描述物体的特征，能发现物体的相同、相似与不同。观察是分类的前提和基础。 1、内容：描述各种可视现象，说出名称、特征。 2、形式：实物、图片、情景。二、颜色 1、内容：认识红、黑、白、黄、蓝、绿、橙、紫、棕、粉、灰各种颜色及几种颜色的深浅色。 2、形式：色卡、实物、实物图片。三、集合(分类) 集合指某种指定的对象集在一起就成为一个集合，简称集，集合中的每个对象叫做这个集合的元素。包含分类、一和许多、比较数量

关系。分类是指把具有相同特点的物体进行分组。分类可以帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念;分类是记数的前提，是形成数概念的基础。分类能促进幼儿思维能力的发展。 1、要求：能准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少;不受物体大小和排列形式的影响正确判断集合中元素的数量多少。按物体的数量进行分类;概括物体或图形的两个特征;学习并掌握有关词语(分成、分开、合起来) 2、形式：大小、颜色、形状、属性。四、排序根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列。按规则排序、按物体量差异排序、按数量和数排序。 1、要求：能按物体量的差异进行7-10个的正逆排序，会按一定规律排列物体。学习量的守恒，知道物体的外形、摆放位置等发生了变化，它的量不变。 2、形式：7组到10组大小、长短、高矮、粗细;简单形状规律排序。五、对应(配对) 指在两个集合中，一个集合的任何元素按照确定的对应关系在另一个集合里都有一个或几个元素和相对。对应中如果一个集合的每一个元素分别于另一个集合中的每一个不

幼升小数学思维试题精选

幼升小数学思维试题精选 1、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？专家解析：这道题同样是一道暗差问题。家长在指导时可以用两种方法指导孩子思考。第一种方法：抓住问题的关键词“原来”我们可以从数字1入手，假设小华给小方1枚，那么小华就少1枚，小方就多1枚，那么两人邮票数量之差就是1+1=2（枚）。依此类推，8+8=16（枚），既是小华原来比小方多的邮票数量。第二种方法：假设法。抓住关键词“同样多”，假设两人同样多的邮票数量均为8枚。那么，小方之前邮票数量就是8-8=0（枚），而小华原来邮票的数量是8+8=16（枚）。这样的话，既可得出小华原来比小方多的邮票数量为16-0=16（枚）。 2、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？专家解析：这道题有两种思考方法。方法一：根据题意，我们可以得出小林是一个比较的中间量。我们可以假设小林做的题数为1道题，那么大林比他多做15题，既大林做了15+1=16（道）题，同理得出小明做的题数为6+1=7（道）题。由此可以得出：16-7=9（道）题，既是大林比小明多做的题量。方法二：把这道题看做一道包含与被包含关系的题目来解。家长可以画简单的图示帮助孩子理解。同样，小林是个中间量，大林画在小林左边，小明画在小林右边，那么，大林比小林多的15道题是一个整体，其中一定包含了小明比小林多做的6道题。那么用15-6=9（道）题，既是大林比小明多做的9道题。 3、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁？专家解析：这道题的关键是要抓住一个不变的量，既爸爸与小花的年龄差距不会变，这个我们可以用40-10=30（岁）求得。那么，已知小花今年6岁，要求爸爸今年的年龄，既用6+30=36（岁）得出。

幼升小衔接数学测试题

幼升小衔接数学测试题 1、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票? 专家解析：这道题同样是一道暗差问题。家长在指导时可以用两种方法指导孩子思考。第一种方法：抓住问题的关键词“原来”我们可以从数字1入手，假设小华给小方1枚，那么小华就少1枚，小方就多1枚，那么两人邮票数量之差就是1+1=2(枚)。依此类推，8+8=16(枚)，既是小华原来比小方多的邮票数量。第二种方法：假设法。抓住关键词“同样多”，假设两人同样多的邮票数量均为8枚。那么，小方之前邮票数量就是8-8=0(枚)，而小华原来邮票的数量是8+8=16(枚)。这样的话，既可得出小华原来比小方多的邮票数量为16-0=16(枚)。幼升小衔接数学测试题 2、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题? 专家解析：这道题有两种思考方法。方法一：根据题意，我们可以得出小林是一个比较的中间量。我们可以假设小林做的题数为1道题，那么大林比他多做15题，既大林做了15+1=16(道)题，同理得出小明做的题数为6+1=7(道)题。由此可以得出：16-7=9(道)题，既是大林比小明多做的题量。方法二：把这道题看做一道包含与被包含关系的题目来解。家长可以画简单的图示帮助孩子理解。同样，小林是个中间量，大林画在小林左边，小明画在小林右边，那么，大林比小林多的15道题是一个整体，其中一定包含了小明比小林多做的6道题。那么用15-6=9(道)题，既是大林比小明多做的9道题。 3、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁? 专家解析：这道题的关键是要抓住一个不变的量，既爸爸与小花的年龄差距不会变，这个我们可以用40-10=30(岁)求得。那么，已知小花今年6岁，要求爸爸今年的年龄，既用6+30=36(岁)得出。 4、30名学生报名参加兴趣小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人? 专家解析：这道题考察的是包含与被包含的关系。根据条件，首先，我们可以先算出来参加美术组和参加书法组的学生总共有26+17=43(人)，比参加兴趣小组的总人数多43-30=13(人)。这说明多出来的人数一定就是既参加了美术组，又参加了书法组的学生人数。 5、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等? 专家解析：这道题是一道典型的暗差问题。这道题的关键点是要抓住“给完以后一样多”，同时，从第一篮拿走的个数与第二篮增加的个数也是同样的。那么，首先，我们可以算出第一篮比第二篮多出的个数为25-19=6(个)。除去这6个，两篮苹果剩下的个数是相等的，所以我们只需把6分成相等的两部分，既得出从第1篮拿出3个苹果给第二篮，两篮苹果就一样多了。建议家长在指导时，从小的数字入手，帮助孩子用教具动手摆一摆，从而总结出规律和计算方法，那么大数的明差暗差问题就迎刃而解了。 6、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片? 专家解析：这道题也是一道暗差的问题。根据条件，首先我们可以得出小力给了小龙3张后小力的画片数量为18-3=15(张)。15张既是小龙得到3张后画片的数量。那么，问题要求小龙原来有几张画片，抓住“原来”一词，既可得出15-3=12(张)。 7、妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米? 专家解析：这道题家长可以用情景再现的方式辅导孩子，可以和孩子一起模拟一下整个

幼升小入学考试：幼儿园大班思维数学练习题(直接打印版)

入学考试：幼儿园大班思维数学练习题一、写出相邻数： ____5____ ____8____ ____9____ ____4____ ____3____ ____10____ ___6____ ____ 7____ ____2____ ____1____ 4____6 7____ 9 5____ 7 3____5 0____2 二、按要求排序：（1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10 ②：3、5、7、9、1、0、6、8 ③：8、6、4、3、7、5、2、9 ④：0、5、4、9、8、1、6、10 ⑤：3、6、9、7、5、1、4、8 （2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、8 ②：3、5、7、9、1、2、6、10

三、比多少： 1、●●●●●●●●●比◎多（）个 ◎◎◎◎◎◎◎比●少（）个 2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲比□多（）个 □□□□□□□□比▲少（）个3、???????比○少（）个 ○○○○○○○○○○○比?多（）个4、⊙⊙⊙⊙⊙比?少（）个 ?????????比⊙多（）个 5、□□□□□□比○少（）个 ○○○○○○○○○○○比□多（）个6、?????????比△多（）个 △△△△△比?少（）个 7、???????比○少（）个 ○○○○○○○○○○○比?多（）个8、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙比□多（）个 □□□□□□比⊙少（）个四、按顺序写数： 1、按数的顺序填数：

2、按倒数的顺序填数： 3、填空： ____ ____8____ _____ _____ 5 _____ 3 _____ _____ _____ 2 _____ _____ _____ 6 _____ _____ 9 _____ 五、在里填上“＞”“＜”或“＝”： 3○ 2 6 ○8 7○7 3○5 8○ 7 9○10 9○9 4○5 7○4 3○3 1○0 4○6 0 ○ 0 8○6 7○9 六、找出单数和双数：（1）2、4、8、5、7、1、6、9、3 单数：（）（）（）（）（）双数：（）（）（）（）（）（2）1、3、5、4、8、9、6、7 单数：（）（）（）（）（）双数：（）（）（）（）（）