初中英语听力口语

初中英语听力口语
初中英语听力口语

16. 迪斯尼乐园Disneyland

例一要点:

1.我和父母在香港已经三天了,在这儿过得很愉快;

2.今天,我们在迪斯尼乐园度过了一整天;它是个主题公园,共有四个不同的区域,我们一一参观了;最后,我们观看了一场烟火表演;

3.我拍了许多照片,回去后会给朋友们看。

例二要点:

1.上星期六我们乘地铁去了迪斯尼乐园;

2.我们现在大门口拍照,然后参观了乐园里的四个区域;下午,当迪士尼人物开始游行时,我们非常激动;我们观看了4D电影;

3.我们在乐园里待了大约八个小时,它可真是激动人心的一天。

17. 环境保护Environment protection

例一要点:

1.污染是当今世界最严峻的问题之一;很多地方,垃圾被扔进了湖泊和河流;因此,很多湖泊和河流都遭受了污染;

2.有些城市,空气中都充满了污染;这导致人们生病;和人类一样,动物们也深受其害;

3.如果我们不行动起来保护环境,将会有更多的生物死于污染。

例二要点:

1.瑞士高山环绕,湖水清澈湛蓝,非常美丽;

2.在瑞士,玻璃、塑料和纸张等物品都是分类收集,然后进行回收的;即使是旧的衣服、鞋子都能被回收再利用;

3.政府有很多法律来保护环境;比如,人们不能砍伐树木,否则会受到惩罚;记住,每个人都可以做一些改变。

18. 保护动物Protecting animals

例一要点:

1.扎龙自然保护区是世界上最重要的湿地之一;许多鸟儿生活在那里;湿地鱼很多,鸟儿很容易找到食物;

2.现在,越来越多的鸟儿因为没有足够的生存空间而处于危险之中;它们中的许多已经死掉了;

3.中国政府洁李保护这些濒危鸟类;它们在像扎龙这样的保护区会是安全的。

例二要点:

1.我们喜欢观鸟;每年两次统计鸟儿的数量,以研究鸟儿在数量方面的变化;

2.现在我们邀请学生们帮忙;需要更多的人帮我们统计鸟儿的数量;

3.许多人不知道湿地的重要性;我们希望这则信会有助于他们理解;让他们采取行动保护野生动物。

19. 时尚Fashion

例一要点:

1.我是个中学生;上周我设计了一件上衣、一条裙子和一双靴子;

2.黑色的上衣是羊毛制成的,长而漂亮;红色的裙子也是用羊毛制成的,适合在秋天穿;靴子是短筒皮靴,与衣服很相配

3.我非常喜爱它们。

例二要点:

1.上星期六,我们班举办了一场时装表演;我们都穿着20世纪不同年代的服装;

2.海伦的衣服看上去色彩鲜艳,是20世纪80年代的款式;约翰看起来很休闲,穿着蓝黄相

间的运动衣和一双色彩鲜艳的运动鞋;20世纪90年代的年轻人喜欢穿运动鞋。

20. 文化Culture

例一要点:

1.第一次见面,英国人通常会说“你好”或者“很高兴认识你”,与你握手;

2.在公共场合,他们举止得体;他们认为插队是无理的行为,他们总是排队;在家中

他们也非常有礼貌;

3.“入乡随俗”;当我们在一个陌生的地方,我们的行为举止应当像当地人一样。

例二要点:

1.我们能在很多地方,比如医院、博物馆、街道、公园见到各类公共标志;通常,它们颜色鲜明,用图形表达;

2.大多数公共标志能给我们提供有用的信息;它们能帮我们找路,告诉我们周围的地点;它们提醒我们远离危险,告诫我们不能做某事;比如,在艺术博物馆里我们总能看到“禁止拍照”的标志。

2019中考英语听力 口语考试训练9(含听力材料、解析)

2019中考英语听力+口语考试训练9(含听力材料、解析) (浙江专用) 本部分共有五小节.第一、第二节是听力题,第一节听五个短单句,第二节听一段短文,完成五个小题.第三节是篇章朗读,考察学生旳口语(朗读能力).第四至第五节是口语题,根据朗读提示,学生口头回答问题.注意:请认真看要求、听录音,并在规定时间内按要求或指令完成任务. 第一节:听对话,选图片.(每小题1分,满分5分) 现在请听5段小对话.每段对话后有一个小题,请从A、B、C三个选项中选出符合对话内容旳图片.每段对话仅读一遍. 1. What’s the weather like? 2. When is the pen? 3. When is Mary’s birthday? 4. What’s Jim’s favorite food? 5. What sport does Jack like?

第二节:听录音,完成信息记录表.(每小题2分,满分10分) 现在听一段录音材料,请根据内容从每题旳A、B、C三个选项中选择正确旳选项,完成信息记录表.录音播放两遍. 6. A. Zoo B. Park C. Museum 7. A. 7:30 a.m. B. 8:00 a.m. C. 8:30 a.m. 8. A. By train. B. By bike C. By bus 9. A. Eggs B. Bread C. Hamburgers 10. A. 88663782 B. 87866832 C. 88678632 第三节:篇章朗读.(满分2分) 请用规范旳英语语音语调朗读下面一段英语文本: You asked me to visit your new house. I’m sorry I can’t go this week. Today is my cousin’s birthday. I’m going to his birthday party in the evening. And tomorrow, I will have to go to the hospital to see my grandmother. She is ill in hospital. On Wednesday, I will practice tennis. I’m on the school tennis team. Then I will study for the test on Thursday. On Friday, my class will have a trip. Can I visit your house next week? 第四节:根据情景或要点提示回答问题.(每小题1分,满分5分) 在这一节里,请根据所给情景用英语回答五个问题.每个问题问两遍.在每个提问后,你都有15秒钟旳时间回答问题. 请看下面旳情景提示: 你喜欢英语,觉得很有趣.7年前开始学英语,每天坚持读英语. 第12题: 考生:__________________________________________________________________ 第13题: 考生:__________________________________________________________________ 第14题: 考生:__________________________________________________________________ 第15题: 考生:__________________________________________________________________ 第16题: 考生:__________________________________________________________________ 第五节:说话.(满分3分)

最新整理初中英语教师常用课堂用语句讲课教案

此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除 精品文档2018初中英语教师常用课堂用语60句 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2.Let's begin a new lesson. 我们开始学新课. 3. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 4. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 5. Read all together now.大家一起读. 6. Be quiet, please.请安静 7. Look at my mouth, please.请看我的口型。 8. Quickly, /Be quick, please. 请迅速点。 9. Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗? 10. Is that clear?听清楚了吗? 11. Please listen to the tape recorder/ to the recording. 请听录音。 12. Look /Listen carefully, please.请仔细看/听。 13. Please look at the blackboard/picture/ slide/screen.请看黑板/图片/幻灯片/大屏幕。 14. Please answer my questions.请回答我的问题。 15. Can you spell the word....? 你能拼读这个单词吗? 16. Pay attention to your spelling/pronunciation.注意你的拼写/发音。 17. Read after me, please.请跟我读。 18. Please repeat/ Once more, please/ again please.请再作一次。 19. Who’d like to.. ?谁愿意.........? 20. Please come to the front.请到前面来。 21. In pairs, please.请两人一组练习。 22. Practice in groups, please/ In groups , please.请按小组练习 23. Any volunteers?有谁自愿做这件事吗? 24. Let's do it. One by one ,please.请一个接一个地做。 25. Now you, please. =Would you, please? = It’s your turn now! = you want to try? 请你来 26. Put up your hands, please. / raise your hands, please.请举手。 27. Put down your hands, please. / Hands down, please.请放下手 28. Put it/ them into Chinese/English.把它们译成汉语。/英语。 29. In English, please.请用英语。

初中英语听力口语考试突破训练11及答案

初中英语听力口语考试突破训练11 本部分共有五小节。第一、第二节是听力题,第三节是篇章朗读,第四至第五节是口语题。注意:请认真看要求、听录音,并在规定时间内按要求或指令完成任务。 第一节:听对话,选图片。(每小题1分,满分5分) 现在请听5段小对话。每段对话后有一个小题,请从A、B、C三个选项中选出符合对话内容的图片。每段对话仅读一遍。 1. How is the weather at that time? 2. What animal does Lily want to keep? 3. Where did Dave go last month? 4. What’s Jim doing? 5. What kind of job can Jenny do? 第二节:听录音,完成信息记录表。(每小题2分,满分10分) 现在听一段录音材料,请根据内容从每题的A、B、C三个选项中选择正确的选项,完成信息记录表。录音播放两遍。

7. A. watched videos B. had a party C. played basketball 8. A. read newspapers B. watched TV C. drank milk 9. A. 5:00 a.m. B. 6:00 a.m. C. 7:00 a.m. 10. A. some sleep B. some books C. some coffee 第三节:篇章朗读。(满分2分) 11. 请用规范的英语语音语调朗读下面一段英语文本: My name is Bob. I live in Australia, and I want to have a pen friend in China. I think China is a very interesting country. I’m 14 years old and my birthday is in November. I can speak English and a little Chinese. I have a sister, Sally. She has a pen friend in Australia. I like going to the movies with my friends and playing sports. My favorite subject in school is P. E. It’s fun. I don’t like math. It’s too difficult. 第四节:根据情景或要点提示回答问题。(每小题1分,满分5分) 在这一节里,请根据所给情景用英语回答五个问题。每个问题问两遍。在每个提问后,你都有15秒钟的时间回答问题。 请看下面的情景提示: 十年后你将生活在美丽的上海,那时你将有一辆汽车,每个周末去运动。 第12题: 考生:__________________________________________________________________ 第13题: 考生:__________________________________________________________________ 第14题: 考生:__________________________________________________________________ 第15题: 考生:__________________________________________________________________ 第16题: 考生:__________________________________________________________________ 第五节:说话。(满分3分) 请根据话题好要点提示用英语在1分钟内说一段话(至少3句)。现在你有2分钟的准备时间。 请看下面的话题和提示: 17. 话题:职业理想 要点提示: 1)我长大了想成为一名记者(reporter, grow up); 2)因为我喜欢……… 3)现在我要…….

初中英语教学策略

初中英语新教材已在全国范围内普及,其中英语语法得到大力提倡,英语教学深入人心。掌握了语法知识,学生就能在实际的语言阅读和理解过程中省去大量时间,并能帮助学生正确地使用恰当的语言形式进行交际活动。因此笔者认为,在新课程标准下,教师应该积极探索语法教学方法,在加强语法教学的基础上,不断提高学生的英语水平。 很多学生对英语这门课程感兴趣,一个新鲜有趣的单词,一句极其简单的日常生活用语,都能让他们快乐很久。然而,正如毛泽东主席所说“感觉了的东西我们不一定真正理解它,只有理解了的东西我们才能更好地去感觉它。”学生学习语法就是在理解的基础上,更好地去学习英语和掌握英语。可是,随着知识的逐步深入、难度的不断加深,一讲解抽象的语法,学生就感到困惑,不容易理解,而且,语法教学常常会让学生感觉枯燥,久而久之学生就失去了学习的兴趣。这就要求英语教师要想方设法调动学生学习语法的积极性,让学生在教师的引导下爱学、乐学、易学、学会语法。具体可以从以下几个方面做起。 一、创设情境教学 语法,其教法不应该是把学生所要学的内容直接而生硬地教授给学生,而是要在课堂上设置一些真实性和准真实性的情境,让学生自然地学习语言,归纳语法规则,然后按照这些语法规则指导自己的学习,使其更有效地为“培养运用英语进行交际的能力”服务。情境的生动性和形象性,有助于提高学生的学习兴趣,有助于学生理解信息,触景生情,激活思维。随着课程内容的深入,逐渐出现动词的时态和语态等语法现象。这些语法对英语交际的效果具有直接的影响,因此,指导学生在情境中练习它们的用法非常有必要。如“I am closing the door.” “I have closed the door.‘1 wi11 Close the door.”这样把语法现象和具体生活的情境联系起来,学生必然能够学得快、记得牢,还能引发学生学习英语的兴趣以及学生在课外试着去使用英语的欲望。设置准确的教学情境有助于学生对语法现象的理解,学生能够在环境中初步地接触、理解并体验语法的用法。或许学生觉得自己得出的结果不是那么完美,但是自己总结出来的东西印象会很深刻,这时教师稍加点拨,效果一定比教师一味地灌输语法的条条框框,效果要好得多。 二、开展趣味活动教学 学习兴趣是一个人力求认识世界,渴求获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。趣味性活动可以激发学生的学习兴趣,使原本枯燥的语法变得生动有趣。趣味性活动的形式多种多样,猜谜语、听音乐、讲故事、画图画、做游戏等方法教师都可以多加利用。故事法可以用于时态的教学中,教师可以利用图片或提供单词让学生接力编故事。例如在学习过去时时,教师给予话题Tom’Yesterday,并准备下列单词卡:ring,open,put on,brush,wash,li Sten,read,have,go,take,begin,study,do,eat,Play等,接着教师说出故事开头,要求学生运用所给动词的过去时续编故事。这样教师在故事开头已经引发了学生的兴趣,学生很快就会积极地进行下面的编故事活动。在编故事的过程中,学生就学会了这些词汇的过去时用法。在语法教学中做游戏的方法运用得比较广泛,例如,新标准初中英语7A Module 3中的语法项目是there be句型的用法。 在学生了解了there be句型后,我们可以通过采用以下游戏来帮助学生巩固这个语法项目的肯定句、否定句和一般疑问句式:出示一幅教室的图片并让学生记忆,并用there be句型的正确形式表述出来,让学生在紧张刺激的竞赛游戏中逐渐熟悉并学会正确使用there be句型。运用这些方法进行语法教学,学生既能学到应学的语法知识,又能使知识得到应用,这样的教学,会让学生觉得有趣而不会感到枯燥乏味。

初中英语常用短语总结

初中英语常用短语总结 1.a bit of有一点儿 2.a big dinner一顿丰盛的正餐 3.a bottle of一瓶 4.a can of一听,一罐 5.a cup of一茶杯 6.a few一些;少数几个 7.a few days ago几天前 8.a few months ago几个月前 9.a few weeks ago几周前 10.a few years ago几年前 11.a glass of一玻璃杯 12.a drop of water一滴水 13.a family of three people一个三口之家 14.a great many非常多的 15.agree to do sth.同意做某事 16.a half一半 17.a kind of一种;一类 18.a large[great]number of许多 19.a little一点,少量 20.a little+比较级 21.a long time ago很久以前 22.a lot(of)许多;多数 23.a moment later片刻之后 24.a TV set电视机 25.and so on等等 26.a number of若干的;许多的 27.a pair of shoes(gloves,glasses,socks,scissors,trousers)一对;一副 28.a piece of一块(张,片,只) 29.a type of一种型号的…… 30.a sleeping baby正睡的孩子 31.a shop assistant售货员,店员 32.a waste of time浪费时间 33.another way of saying sth.某物的另一种说法 34.after a while过了一会儿 35.after breakfast早饭后

[英语口语,听力,情景]情景对话对提高初中英语口语听力的影响

情景对话对提高初中英语口语听力的影响 摘要:初中英语教学的目的之一在培养学生使用英语进行交际的能力,也就是英语的听、说、读、写能力。传统的应试教学模式,着重于书面能力的训练,忽视了听、说能力的培养,使得出现了“哑巴英语”这种现象。英语听力是进行英语交流的基础,而口语则是英语交流的工具,要正确对待口语听力在中学英语教学的重要性,利用情景教学等方式,提高学生口语听力的能力。 关键词:情景对话;交际能力;口语听力 一、初中英语教学的现状 随着国际全球化的不断加大,英语在生活中发挥着越来越重要的角色,初中英语作为英语基础积累的重要时期,不仅需要学生学会与人交流,陈述自己的意见,还需要学生学会倾听他人的观点。而传统的英语教学方式则要求学生侧重于语言结构分析及操练,加大题目数量练习,形成答题的惯性,而教师在课堂上也偏重于答题技巧的教学,强制背诵英语常用语法,单纯注重语言知识的传授,甚至有时一节课都不存在英语交流,这样的教学方式造成了如今“哑巴英语”的现状,即听不懂、说不出、不敢说。这样的英语教学方式势必会削弱学生对英语学习的积极性,从而错过了学习这门语言的最佳阶段。所以,增加学生英语交流的机会,才是学好英语的关键。 二、情景对话对提高初中英语口语听力的影响 1、情景对话有利于营造良好的口语听力环境 我们学习英语的目的在于将生活中的种种可以通过英语对话的方式表达出来,而环境往往决定对话的内容与方式。很多人在国内学了好几年的英语,甚至上培训班却还是学不好,而到国外一年,就能说一口流利的标准英语,这充分说明语言环境对英语口语学习的重要性。在良好的语言环境中练习英语会话,是学生英语口语表达能力提高的根本途径。而在现实生活中,能够真实地接触英语交际的机会是非常局限的,仅仅只能通过课堂上的视频、音频来学习如何利用英语进行交流,这种传输式的英语教学不仅不能提高学生学习英语的自主性,还会使得学生羞于用英语表达。众所周知,如今学生的英语语言能力不足主要表现在,单词读音不标准甚至不会读,辨别不出单词相似或者相近的音素,对语调不能准确掌握,单词词性辨别度低等方面,这些语言能力的加强都是需要实践来提高的,情景对话作为人们在特定的情景中交流思想的一种言语行动,完全可以满足这些需要,在课堂上同学之间或者师生之间,就某一情景展开对话,学生自我编写情节对话,充分发挥学生的自主想象力,不仅给学生营造了良好交流的环境,还可以让学生将所学的知识灵活地运用到情景对话中去,这种自主表达的方式,为提高学生口语听力的能力奠下了基础。 2、情景对话有利于提高学生学习口语听力的积极性 在课堂上,教师可以利用情景对话的方式,建立情景对话的小组,给学生提供充足的讨论时间,自主模拟场景,编写情景对话,每个学生都可以参与其中,开动大脑,将所学的知识穿插在情景对话之中,这种教学方式与传统的传输式教学相比,多了更多的自主性、创新

初中英语教师常用口语

2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛 一、活动背景:为提高我校广大英语教师基本素质,促进英语教学改革,提高英语教学质量,提升校园文化建设,学校决定举行2013年南山中学实验学校英语教师口语技能大赛。 二、活动目的:为全校英语教师提供一个展示自我的平台,提高我校英语教师运用英语口语的水平,增强全校英语教师的相互交流学习。 三、活动主题:Be happy Do well.( Be a happy teacher.) 围绕主题,题目内容自定,时间限制5分钟。 参赛选手演讲主题要鲜明,具体,有事例,忌出现假大空。 活动主体:外语教研组年龄30岁下的英语教师。 四、活动时间:2013年1月(具体时间待定) 活动地点:第一学术厅(如有变动将另行通知) 六、活动要求:内容积极向上,思想健康,选手演讲时需脱稿。 七. 决赛流程:1. 主持人简要介绍此次口语比赛,介绍出席领导,裁判及各位参赛人员。 2. 校领导致辞 3.按照抽签顺序演讲。演讲内容不超过5分钟。 4.主持人当面宣布老师演讲得分。 七、活动奖项:一等奖3名二等奖6名;三等奖6名;由学校颁发获奖证书。霍校长在全校教职工大会上颁奖。 八.需要学校各处室协助的地方: 1.需在LED屏幕上打出“2013南山中学实验学校英语教师口语风采技能大赛” 字样。(信息技术组) 2.需要到时开通广播音响系统,投影(信息技术组) 3.需要教科室提供参赛教师名单,教科室派职员计分统计,制作获奖证书等(教科室) 九、活动评分细则: 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。 一、演讲内容:40分。要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。 二、语言表达:30分。要求演讲时,声音洪亮,口齿清晰,英语发音标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。 三、形象风度:20分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。 四、综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 南山中学试验学校外语教研组 初中英语教师常用口语

2019中考英语听力 口语考试训练1(含听力材料、解析)

2019中考英语听力+口语考试训练1(含听力材料、解析) (浙江专用) 本部分共有五小节.第一、第二节是听力题,第一节听五个短单句,第二节听一段短文,完成五个小题.第三节是篇章朗读,考察学生旳口语(朗读能力).第四至第五节是口语题,根据朗读提示,学生口头回答问题.注意:请认真看要求、听录音,并在规定时间内按要求或指令完成任务. 第一节:听对话,选图片.(每小题1分,满分5分) 现在请听5段小对话.每段对话后有一个小题,请从A、B、C三个选项中选出符合对话内容旳图片.每段对话仅读一遍. 1. How was the weather that day? 2. Which animal does the girl want to see first? 3. Which subject does the girl like best? 4. What do the girl and the boy see in the sky? 5. What is Maria going to be when she grows up? 第二节:听录音,完成信息记录表.(每小题2分,满分10分) 现在听一段录音材料,请根据内容从每题旳A、B、C三个选项中选择正确旳选项,完成信息记录表.录音播放两遍.

7. A. New Year party B. Birthday party C. Welcome party 8. A. Sunday afternoon B. Saturday afternoon C. Friday afternoon 9. A. Restaurant B. Park C. Classroom 10. A. CDs B. Camera C. Food 第三节:篇章朗读.(满分2分) 请用规范旳英语语音语调朗读下面一段英语文本: Students in my class have different plans for the coming New Year. Most students say they are going to work harder at their lessons. Lots of students are going to do more sports to keep fit. Some are going to learn a new language. Many boys are going to join the school basketball club. Some girls want to become members of the school volleyball team. Some say they will eat more healthy food. A few students plan to go to Australia or America for vacation. 第四节:根据情景或要点提示回答问题.(每小题1分,满分5分) 在这一节里,请根据所给情景用英语回答五个问题.每个问题问两遍.在每个提问后,你都有15秒钟旳时间回答问题. 请看下面旳情景提示: 你要和父母去杭州度假,打算坐火车去,在杭州住三天. 第12题: 考生:__________________________________________________________________ 第13题: 考生:__________________________________________________________________ 第14题: 考生:__________________________________________________________________ 第15题: 考生:__________________________________________________________________ 第16题: 考生:__________________________________________________________________ 第五节:说话.(满分3分) 请根据话题好要点提示用英语在1分钟内说一段话(至少3句).现在你有2分钟旳准备时间. 请看下面旳话题和提示: 17. 话题:爱好 要点提示: 1)Jim旳哥哥喜欢游泳. 2)Jim喜欢…… 3)他认为…….

初中英语听力口语题

初中英语听力口语题 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对i舌征段对话后有一个小题,从题中所给的a、b、c 三二个选项中选出选项,并标在试卷的相对应位置听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答相关小题和 阅读小一小题。每段对活仅读一遍。 1.when did the alarm(闹钟)ring? a.at 5 o’clock. b.at 7 o’clock. c.at 8 o’clock. 2. what do we lean from the conversation? a.henry doesn’t like the color. b. someone else painted the house. c.henry painted the house himself. 3.where is the man working? a.in a beer shop. b. in a bus station. c. in a restaurant. 4.what does the woman mean? a.they don’t have many tickets. b.it is bard for them to get any tickets. c.all the tickets are sold out. 5.how will the couple get home? a.they will walk home. b.they will take a taxi.

c.they will take the subway(地铁). 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面五段对话或独白每段对话或独白后有儿个小题,从每题所给的a,b,c只个选项中选出选项,并标在试卷的相对应位置。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间:。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料,回答第6至7题。 6.who is mr. jones going to meet? a.the manager of the clothing factory. b. the managing director(常务董事). c.the secretary. 7.where is the office mr.jones would like to get to? a.the second door on the right. b.the first door on the left. c.the second door on the left. 听第7段材料,回答第8至9题。 8. what will the three-week special include? a.hotel,food and travel in japan. b.a free round trip flight ticket. c.flight,hotel,and two meals a day. 9,which one do you think the man choose at last? a.the one which is$1,215.

初中英语听力口语话题简述

1.学校生活School life 要点:1.杰克是一名八年级学生,就读于伦敦附近的一所学校;2.他最喜欢的学科是中文课,他认为学习外语很有趣;3.学校每学期有一个“读书周”,他和他的同学们喜欢这个“读书周”,他们可以读到学校图书馆的许多书和杂志;他很喜欢他的学校。 要点:1.南希14岁,是七年级学生;2.她每周放学后打两次排球;她喜爱这项运动,花很多时间练习;3.每周一她去“同伴俱乐部”;在那里,老生给新生讲学校生活情况;同伴朱莉帮助她全面了解新学校情况;朱莉是她的好朋友。 2.阅读Reading 要点:1.我喜欢看罗伯特·路易斯·史蒂文森的书,我认为它们真的太精彩了;2.比如,《金银岛》讲述的是一个小男孩的故事;他出海航行,寻找宝藏;故事给了我很大的信心;3.读完这本书后,我不再像以前那样害羞;将来,我还想去旅游,拥有一些令人兴奋的经历。 要点:1.我喜欢阅读;每周我花七个多小时阅读各种类型的书;我对历史题材的书感兴趣,但是我最爱看小说;2.朋友们给我很多读书建议;我们常见面,讨论读什么书;3.阅读总是段美好的时光。好书让我在忙碌一天之后轻松下来;同时也向我打开了一个全新的世界。 3.自己动手做Do it yourself 要点:1.我表弟安德鲁对DIY很着迷;他喜欢修理物品,装饰房间;但事后,房间总是一团糟;2.曾经有一次他想在自己的卧室里安装一盏更亮的灯,但是他犯了一个错误,整个房子都停电了;3.我给他买了一些DIY书籍,建议他选修一些DIY课程。 要点:1.这里有一些制作水果沙拉的小建议;2.首先,使用当季水果;其次,搭配不同颜色的水果;比如,把红色的苹果、青色的梨子和紫色的葡萄搭配起来会使沙拉看上去五彩缤纷;3.最后,在食用沙拉前再做沙拉;有些水果在空气中放置一段时间后会很快变色。 4.大熊猫Giant pandas 要点:1.人人喜欢大熊猫;大熊猫温顺且安静,吃一种特别的竹子;2.野外现仅有大约一千六百只大熊猫,它们的数目越来越少;3.大熊猫生活的地方正在变为农田,而且人们也为取其毛皮而猎捕它们;如此下去,世界上很快将再无大熊猫。

【最实用】初中英语最常用的口语句子

【最实用】初中英语最常用的口语句子 1.I see.我明白了。 2.I quit!我不干了! 3.Let go!放手! 4.Me too.我也是。 5.My god!天哪! 6.No way!不行! https://www.360docs.net/doc/a616321525.html,e on.来吧/赶快 8.Hold on.等一等。 9.I agree。我同意。 10.Not bad.还不错。 11.Not yet.还没。 12.See you.再见。 13.Shut up!闭嘴! 14.So long.再见。 15.Why not?好呀/为什么不呢? 16.Allow me.让我来。 17.Be quiet!安静点! 18.Cheer up!振作起来! 19.Good job!做得好! 20.Have fun!玩得开心! 21.How much?多少钱? 22.I'm full.我饱了。 23.I'm home.我回来了。 24.I'm lost.我迷路了。 25.My treat.我请客。 26.So do I.我也一样。 27.This way。这边请。 28.After you.您先。 29.Bless you!祝福你! 30.Follow me.跟我来。

31.Forget it!休想/算了! 32.Good luck!祝好运! 33.I decline!我拒绝! 34.I promise.我保证。 35.Of course!当然了! 36.Slow down!慢点! 37.Take care!保重! 38.They hurt.(伤口)疼。 39.Try again.再试试。 40.Watch out!当心。 41.What's up?有什么事吗? 42.Be careful!注意! 43.Bottoms up!干杯(见底)! 44.Don't move!不许动! 45.Guess what?猜猜看? 46.I doubt it我怀疑。 47.I think so.我也这么想 48.I'm single.我是单身贵族。 49.Keep it up!坚持下去! 50.Let me see.让我想想 51.Never mind.不要紧。 52.No problem!没问题! 53.That's all!就这样! 54.Time is up.时间快到了。 55.What's new?有什么新鲜事吗? 56.Count me on算上我。 57.Don't worry.别担心。 58.Feel better?好点了吗? 59.I love you!我爱你! 60.I'm his fan。我是他的影迷。

中考英语听力口语测试模拟试题10

Test10 一听对话回答问题。(计10分) 本部分共有10道小题,每小题你将听到一段对话,每段对话听两遍。在听每段对话前,你将有5秒钟的时间阅读题目;听完后,你还有5秒钟的时间在屏幕上点击你认为最合适的备选答案。在听到“嘀”的信号后,进入下一小题。 ( ) 1. How did Mike go to the park yesterday? A B C ( ) 2. What's the matter with the woman? A B C ( ) 3. Where was Helen yesterday? A B C ( ) 4. What does the man's grandpa often do on weekends? A B C ( ) 5. What did the man and his friends do last Sunday? A. They played football at school. B. They went running C. They had a picnic ()6. Where does Bill usually gather with his friends? A. At the shopping mall. B. At Tom’s house. C. In the park. ( )7.Who is ill? A. Lily B. Lily's father C .Lily' smother. ( ) 8.How does Tony solve his problems? A. By learning to forget. B. By regarding problems as challenges. C. By thinking of something worse. ( ) 9.What’s Li Lei asked to do? A. Take care of a baby. B. Look after the shoes. C. Look after the house. ( ) 10.Why does Lucy think Bill shouldn’t work late every night? A. He needs time to do homework. B. He needs time to spend with friend. C. He needs time to sleep. 二听对话和短文回答问题。(计10分)

初中英语课堂常用口语集锦

初中英语课堂常用口语集锦 Any more? Put up your hands. You,please. Stand up,please. Sit down,please. Give me your answer. Very good. Boys and girls... Let's read the words together. Quickly and loudly. 1.cood morning boys and girls. 2.open your book to page xx. 3.show your hands please. 4.follow me/read after me. 5.spell ( teacher t-e-a-c-h-e-r teacher) 6.check your answer. 7.Do you have any questions? 8.show me your homework/picture. 9.let me see your exercise books now 10.speak louder and repeat. 11.look at the blackboard. 12.I say words,and you spell it. 13.look at me do action,and you guess it. 14.together. 15.triangle"one two begin". Assessment: very good!Ecactly,completely correct;you're right;good answer;wonderful;excellent. sorry,i don't think you're right. I don't think so. art 1 课前用语 一.准备活动 1. 请大家进来坐好。Everyone, please come in and sit down. 2. 我想先讲个小故事。I’d like to start with a short story. 3. 我要检验一下大家的背景知识。I’m going to check your background knowledge. 4. 请为上课做好准备。Please get everything ready for class. 5. 快点,马上就要上课了。Hurry up. It’s nearly for class.

江苏省初中英语听力口语人机对话情景话3

江苏省初中英语听力口语人机对话情景话题 练习一 1. Tom每天花半小时练习弹钢琴。 2. 由于交通拥挤,他上周二迟到了。 3. 他和他的家人决定去海南度假。 4. 王老师不确定明天是否会下雨,所以他待会儿会看电视了解天气。 5. 妈妈建议Millie穿一条丝质连衣裙。这条裙子要300多元。 练习二 1. 米莉每天练习芭蕾舞半小时。 2. 他正在阅览室复习迎考。 3. 大卫喜欢玩电脑游戏,所以视力不好。 4. 这个寒假,史密斯一家人打算去哈尔滨滑雪。 5. 昨晚,由于大雨发生了一起车祸。 练习三 1. 我表哥加入英语俱乐部差不多三年了,现在他说的英语不错。 2. Linda的父亲昨天花了2000多元为她买了那款手机。 3. 昨天尽管Dick感到身体不舒服,但是他还是来学校上学了。 4. 上周五约有两百个人出席了Johnson先生的生日晚会。 5. 目前他们正忙于那个工程,工程将于六个月后完成。 练习四 1 我最好的朋友汤姆擅长打篮球,他长大后想周游世界。 2 我的家乡有个美丽的公园,我经常看到很多孩子在里面放风筝。 3 莉莉来到中国5年了,她很喜欢住在上海。 4 俱乐部每个星期举办一次篮球比赛,票价是10元。 5 我每天走路上学,大概需要15分钟. 练习五 1. 迈克迷恋足球,放学后经常花1小时左右的时间踢足球。 2. 你喜欢游泳,每周去游泳一次。 3. 你推荐了海伦为俱乐部的负责人,她总是积极参加俱乐部活动。 4. 你的卧室有一个阳台,你喜欢坐在那儿听音乐。

5. 上周的时装表演,约翰看起来像个绅士,他的衣服来自20世纪90年代。练习六 1. 每周两次,汤姆帮助奶奶打扫房子。 2. 我们经常从图书馆借书,可以借三个月。 3. 昨天米莉买了一条漂亮的连衣裙,给妈妈作为生日礼物。 4. 今天上午你在街上遇见大卫,你自从去年三月份以来就没有见过他。 5. 你将与汤姆一起去看篮球赛,票价10元。 练习七 1. 每周末史密斯先生都和朋友们去钓鱼。 2. 王先生去北京出差了,要三天后回来 3. 昨天米莉花了2元钱买了一个发卡。 4. 由于错过了早班车,海伦今天早晨上学迟到了。 5. 你们将乘长途汽车去湿地公园,车程约为一个半小时。 练习八 1. 昨天汤姆牙疼,医生叫他每天服三次药。 2. 明天天气晴朗,丽丽和她同学要去野营。 3. 昨天下午四点,一班的同学在操场打篮球。 4. 李平家离学校有5公里远,他每天坐公交车上学。 5. 十月一日是我生日,妈妈将给我买一双新运动鞋。 练习九 1. 他每天花10分钟步行去学校。 2. 这个暑假我将和父母去青岛玩。 3. 昨天妈妈给我买了双漂亮的皮靴作为生日礼物。 4. 本周末我将与妹妹一起去看篮球比赛,票价每人10元。 5. 我今天早上遇到了凯特,我自从一月份以来就没有见过她。 练习十 1. 我们学校每年9月份在操场上举行一次运动会。 2. 在我们学校四楼有个图书馆,藏书约5000册。 3. 七月一日暑假开始了,你打算乘船去青岛旅游。

初中英语教学中的情境教学策略

初中英语教学中的情境教学策略 发表时间:2016-06-28T09:43:45.680Z 来源:《中小学教育》2016年6月总第246期作者:冯丽霞[导读] 新课改以来,尤其是在我们东辽县大力推进五元教学模式改革的今天,“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”,对促进教学模式改革具有较大的推动作用。 冯丽霞吉林省辽源市东辽县建安镇中学136600 新课改以来,尤其是在我们东辽县大力推进五元教学模式改革的今天,“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”,对促进教学模式改革具有较大的推动作用。这就对教学设计提出了新的要求,教师把教学过程生活化,把教学情境还原为生活情境,即教学设计不仅要考虑对教学目标的分析,还要考虑是否有利于学生建构意义情境的创设,并把情境创设看成是教学设计中重要的教学研究内容之一。 我结合在东辽县建安中学的做法,谈谈我的情境教学在英语教学中的应用策略。 一、课前导入创设情境 导入是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始,它直接影响到整节课的效率。在课前导入的阶段适时创设情境,就能直接吸引学生,引起学生对接下来要进行的相关教学内容产生注意,使学生从一开始就明确自己应完成的任务,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性。 在教学“Describing people”时,我利用多媒体辅助技术,设计了情境预设。预备铃声响起,当同学正忙于上课准备还没有完全进入上课状态时,我便在屏幕上滚动播出姚明的照片以及一组人物特征鲜明的图片,细心的同学已经意识到本节课的教学内容与人物有关。 当我引入导言:Boys and girls,I have a good news for you.A famous player will come to our school this afternoon.And all of us will have a party with him.Do you want to know who will come?时,同学们的脸上已满是期待,于是我接着描述:He is the tallest player in Shanghai,he is above average height.Now he is in America.话未说完,同学们已经表现出恍然大悟的样子,原来老师描述的形象已经在课前的情境预设中出现了。他们兴奋地大声喊出姚明的名字。 而另一组形象特征鲜明的图片人物,则被我描述成要来参加晚会的贵宾,我接着告诉同学们:Some VIPs will also come to our party.And we will meet them in our class.In this class we are going to learn how to describe people.这样一种情境预设对接着要上的新课起着很好的承上启下的作用。 在课前导入的阶段可以尝试创设的情境有很多,如在教学“Christmas”时,运用圣诞音乐创设情境是不错的选择。又如在教学“If…”从句时,我在黑板上画了一朵七色花,告诉同学们:This is a magic flower,if you have got one petal,it will make one of your wish come true.同时我自己先举例说明:If I have a magic petal,I will go to Paris.新奇之下,同学们纷纷开始表述“If…”句式。这样一种创设情境教学比单纯的语法讲解直观、易懂。学生们在理解中体验,在体验中享受了主动运用语言的乐趣。 二、创设贴近生活的语言活动情境 在英语课堂教学中创设一定的语言情境,使得学生宛若置身于一种真实的贴近学生生活的语言情境中,能很好地活跃课堂气氛,能使学生自然而然地产生用英语表达思想感情的需要,就会无拘无束地使用语言,他们的语言实践与交际能力就能逐步得到提高。 在日常教学中,教师可以根据教学内容为学生创造贴近生活的语言活动情境。如:在教“Asking the way”,“ Going to the supermarket”,“Making a telephone”等时,教师可以把教室布置成街道、商店、电话亭等,在教学“Changes in Shanghai”时,可以让学生组成旅行社,制定导游方案,设计旅游线路去感受上海的变化。 语言情境的设定给学生更多的自主参与和创新的机会,拓宽学生的思维空间,使学生体验到学习活动充满着探索和创造的快乐。 三、创设情境教学的课外延伸 教学并不仅仅局限于课堂,教师也应注重创设课堂外的情境,让学生在语言实践中应用所学知识。如:教师可以组织学生们排演英语课本剧,英语教材中选取有大量的适用于编排课本剧的材料,而初中的孩子是天生的演员,因此教师在为学生创设语言实践的情境时,应抓住课文中的重点句型,精心设计,引发学生的表演欲望,让学生在逼真的情境中自编自演,从而达到提高英语交际能力的目标。 教师也可以将一些通俗易懂的英美文学作品介绍给学生,如:《农夫和金鱼的故事》、《汤姆索亚历险记》等,唤起学生了解英美文学的热情,使学生自觉在课余阅读他们所喜欢的英语文学作品,更进一步引发学生学习英语的兴趣。教师还可以布置一些小组调查、填写表格、完成教学报告等其他类型的作业,或是让学生出英语小报、制作简易PPT、自编英语格言等。由此,教师有意识地将情境教学延伸到课外,通过课外知识输入,激发学生主动探究语言的内在联系,达到活学活用语言的目的。 赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学法就会变得高度有效。”在英语教学中合理运用创设情境教学策略,使学生在课堂中入情入境,激发起学生们主动学习的愿望。教师同时应该关注:要充分挖掘教材中可以利用情境教学的切入口,调动学生学习的自主性与主体性;在教学过程中创设生动真实的情境,注重抓住时机激发学生创新的欲望,注意培养学生的创造个性,尊重学生个体,提高学生的自主精神和合作精神。

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