班主任培训实施方案72240

班主任培训措施及方案

学校班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，为进一步加强我学校班主任的职业道德建设，提高班主任的专业素养、管理班级的能力和工作水平，确保我校基础教育持续健康发展。结合我校教育的实际，特制定我校班主任培训方案：

一、培训目的

通过培训，使班主任更好地适应工作岗位，使班级常规管理、学生日常行为规范、思想品德教育更有效地开展，更好地发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用，启动并着手建设骨干班主任人才库。

二、培训原则

1、针对性：针对中学生身心发展规律，根据中学班级管理工作特点，设计培训内容。针对成人教育特点，采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活的方式进行。

2、时效性：从班主任工作实际出发，针对中学班级管理和学生管理的实际设计与安排培训内容，重经验交流，突出案例教学。

3、创新性：积极创新中学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，强化培训内容，提高培训效果。

三、培训对象

凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均需参加班主任培训。

四、培训形式：

班主任培训采取教师自学、校本培训二结合的方式进行，以校本培训为主。

校本培训可采取以下方式进行：

（1）组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。以学校或学年组为单位学习和交流。学习书目由学校自行选定。

（2）组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践，发现、收集问题和事例，每人至少撰写案例2～3篇，各校要把具有典型意义的事例形成案例集；充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。

（3）结合本校班主任工作中的热点和突出问题确定4～5个研讨专题，组织班主任深入研究，形成书面材料，以学校或学年组为单位集中研讨。

（4）制定创建优秀班集体活动方案，要以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。

（5）经验交流，组织班主任人人撰写班主任工作经验总结，在组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。

五、培训内容

1、班主任“应知应会”的基础知识和基本技能。通过培训，提高班主任的胜任力。

2、班主任在理解并掌握班主任工作基础知识和技能基础上，综合运用、深化拓展相关内容，解决班主任工作重点和热点问题。通过培训，提高班主任研究问题和解决问题的能力。

以加强班主任专业能力建设为主要内容，主要包括教师的职业道德、班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级管理经验案例、未成年人思想道德建设等。

六、培训要求

加强领导，提高认识

中学班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是中学班集体建设的指导者、中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。开展班主任培训工作，是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强中学班主任队伍建设的重要举措，对促进基础教育的改革与发展具有重要意义。

六、组织实施与管理

学校要在上级部门的统一部署和指导下，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成面向全员的班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料（活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、归档工作。