2020年浙江省杭州市江干区中考语文一模试卷

2020年浙江省杭州市江干区中考语文一模试卷

一、单选题（本大题共1小题，共3.0分）

1.上联“九面烟鬟杨柳外”张贴于杭州湖心亭，但它的下联缺失了，请你从下面选项中选择最合适的一

项，作为他的下联。（）

A. 此间风物属诗人

B. 一双驯鹤等笼来

C. 四围山色雨情中

D. 松间明月长如此

二、默写（本大题共1小题，共6.0分）

2.武汉举行云上“赏花诗词大汇”，诚邀广大文学爱好者挥洒诗情，共赏春光。本次活动共设置里“以

花会友”“慰藉心灵”“致敬勇士”三个板块，请结合情境按要求完成下面的活动。

以花会友

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）______ ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

推荐理由：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。武汉必将战胜疫情，迎来百花齐放。

慰藉心灵

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______ 。（苏轼《定风波》）

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）

推荐理由：面对全球疫情，保持乐观、平静的态度，不畏风雨的勇气，相信战“疫”终将胜利。

致敬勇士

（5）______ ，______ 。（范仲淹《岳阳楼记》）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

推荐理由：______ 。

三、名著阅读（本大题共1小题，共10.0分）

3.学校组织“致敬经典”语文学习活动，请按要求完成下面两个活动。

【活动一】剧本排演

刘四爷：闺女大了要婆婆家。可也不能太心急呀！

①谁急了

刘四爷：谁不急呢！瞧你闹的这个样儿！咳，老实说我也就你这一份心思了，可是得慢慢来，找个门当户对的主儿，咱们不能往下走亲戚。这街面儿上谁不知道我人和车厂刘四爷，咱们是上等人，六十

辆车就是咱们的身份地位。那群臭拉车的，都给我死了这份心，我开车厂子，我的女儿就不能嫁给个臭拉车的，丢人！你明白我的意思吗？

以上是学校戏剧社对经典名著《______ 》的片段改编。剧本中的①指的是______ 。

舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特点、内心活动、请结合相关内容，为片段中的人物

①选出合适的舞台说明，并说明理由。

A.迟疑地

B.双手叉腰

【活动二】专题探究

同学们进行了“我们为什么要阅读科幻与科普作品”的专题探讨。请从备考书目《昆虫记》《寂静的春天》《海底两万里》《基地》中选择两本进行探究，在下面的专题中任选一个，结合你的阅读积累，完成这一活动。

A.对未来科技的影响

B.对人类未来的思考

四、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分）

4.三个旅行者【英】琼?艾肯

从前，在一片大沙漠中间，有一个很小很小的火车站，车站四周是一眼望不到边的荒沙。沙漠那边是草原，草原那边是溪谷和山脉。铁路横穿过这些地区，向东西方向伸延，伸得很远很远，一直伸向茫茫的天边。

这个车站叫“沙漠站”，站上只有一所房子，里面住了三个人：信号员史密斯先生、搬运工琼斯先生和检票员布朗先生。

没有一个人愿意在沙漠下车。

而且每个星期天，既没有火车来也没有火车往--他们无事可做，没地方可去。从沙漠站到下一站有一千里地，这么远的路程要花上一个星期的薪水。所以每逢星期天，他们只是闲坐在站台上，打着呵欠，希望是星期一。整整十五年，他们都是这样过的。

然而有一天，琼斯先生数了数他攒的钱说：“朋友们，我攒够了度假一周的钱，史密斯先生可以发信号让火车停下，布朗先生可以剪我的票，我要去看一看世界了，火车走多远我就去多远。”

第二天早晨可真是个伟大的时刻，那庞大、骄傲的火车不是轰隆隆地响着开过沙漠车站，而是只为琼斯先生一个人，轰隆隆地开进车站了。

琼斯先生把行李搬到车上，爬上车去，向朋友们挥手告别，并且喊着：“星期六回来”，就向东方进发。

等琼斯先生回来时，他们烧了一壶咖啡，坐下来听旅行者的故事。

“兄弟们！”他说，“世界可真大呀!火车拉着我经过那么多国家，我记都记不清了。末了在一个比沙漠还大的城市停车了。哎呀呀，光那个车站就有一个城市那么大。车站里有商店，有戏院，有旅馆，还有饭店。甚至还有一个马戏团呢。这是我给你们带来的礼物。”他小心翼翼地取出他带来的礼物，送给史密斯先生一个形状像摩天大楼的镇纸器，送给布朗先生一个盒子，盒盖上画着雄伟壮丽的火车站。

第二个星期，史密斯先生数数他的钱，说：“兄弟们，你们又交好运了。我已经攒够了度假的钱，将要乘坐向西开的火车了，它走多远我就去多远。”

布朗先生给史密斯先生选出了一张最好的车票，琼斯先生替史密斯先生把箱子拿上火车。史密斯先生爬上火车离去了。

下一个星期六，他回来了，眼睛亮得像星星。火车刚一离站，他们就烧了一壶咖啡，坐下来听他的故事。

“我的天哪！”史密斯先生说，“世界比我想象的还要大！我们经过那么多国家，有一半都记不得了。可是旅行到最后，我们越过一群高高的山峰，高得像是要碰到月亮了。山上有叶子像针一样的松树，雪就像撒下的盐。未了我们在海边停了下来。兄弟们，那大海比这沙漠还要大哪！这是我给你们带来的。”

他拿给布朗先生一个珠光贝，给琼斯先生一大块闪光的白色水晶石。他俩觉得这礼物美丽极了。

接着他们开始同布朗先生商量：“你准备到哪儿去度假呢？”史密斯先生建议：“到山上去！去上山下海！”可琼斯先生说：“不，到城市去！城市要美丽迷人得多。”他们争吵起来，彼此冲着对方大喊大叫。

但布朗先生是个非常沉静的人，他想了好半天才开口说道：“你们已经去过那些地方，告诉过我是什么样子了。我想到别的地方去。”

“可是没有别的地方可去了。”他们对他说，“铁道只有两个方向，不是往东就是往西。”

“我要到北边去。”布朗先生说。他打了一个小小的背包，装了些面包和干酪，带上一瓶啤酒。

“你怎么可能到北边去呢？”

“用我的双脚步行去。”布朗先生说。星期六一早，他就跨过铁道，步行出发了。

琼斯先生和史密斯先生望着他的身影在棕黄的沙漠上径直离去，越来越小，消失在远方。沙地上落了露水，留下他鲜明而清晰的脚印。后来太阳升上高高的天空，脚印慢慢地碎裂、散开了，就像雪在热气中融化了一样。

但到傍晚，夕阳西下时，远处出现一个小黑点，越来越近，最后他们看清了，那正是布朗先生。他的

眼睛闪着光，喜笑颜开。

“怎么样？”他们烧好一壶咖啡，坐下来喝的时候问道，“你到哪儿去了？看到了些什么？”

“兄弟们，”布朗先生说，“我从这儿走出两个小时以后，发现了一片绿洲，那里有新鲜的泉水，有绿色的草地，有鲜花，还有桔子和柠檬树。看我给你们带来的礼物。”

他给琼斯先生一个硕大多汁的桔子，给史密斯先生一束纤细的绿叶和蓝色的花儿。

要是你星期天看到沙漠车站空无一人，那也用不着惊讶。那三个人准是步行了两个小时，正躺在清泉边的草地上，听着鸟儿唱歌呢。

在车站的站牌上，“沙漠”二字底下，已经加上了“去往绿洲”几个字。（选自《雨滴项链》）

童话结尾处布朗先生能找到绿洲，在前文中其实早有铺垫。请找出这处铺垫。

根据童话语言的特点，为文中第3段画线句选择恰当的一句，并说明理由。

A.每天，庞大的火车都轰隆隆地响着开过沙漠，从西开到东，从东开到西，开近车站的时候是越来越大，离去的时候是越来越小，可是从来也不停。

B.每天，庞大的火车都轰隆隆地从东西两个方向开过来，由远及近，由近及远，从不停息。

循着下面文中筛选出来的几个关键词可以探究三个旅行者走出沙漠，走向绿洲的原因，你会选择下面哪个词语呢？请说明理由。

A.度假

B.礼物

C.世界

D. ______ （自己从文中选择一个词语）

小文在阅读《三个旅行者》后，认为这个童话仿佛就是简?爱的写照，罗切斯特就是她的“绿洲”，你是否同意小文的观点？请结合名著内容，阐述理由。

5.以下是一档广播节目的实录片段。请阅读下面的文字，完成下列各题。

耳听未必为“实”潘老师：今天，我想继续和同学们一起学习批判性思维中很重要的一个能力：怎样分清事实和观点。

李卉如：潘老师，我好像知道什么是事实，观点是什么呢？

潘老师：嗯，那你先说说，什么是事实呢？

李卉如：我们班有40个学生，这就是事实！

潘老师：是的，事实是指所有客观存在的事物。而观点通常指的是一个人对事物，或者对问题所持有的看法。比如，“我觉得我们班的女生都很漂亮”这就是观点，代表了价值判断。

李卉如：事实和观点有什么区别吗？

潘老师：简单说来，事实判断和观点的价值判断之间存在一个鸿沟：它们的判断标准不一样。“事实”

是可以被证明的东西，事实中经常包含一些数字、日期、历史事件等关键词，比如我们班级中有19名男生、21名女生，这些都是能够被证明真假的。而“观点”作为一个人独特的价值判断，就不那么容

易分清对错了，比如说“我觉得我们班的女生都很漂亮”，但是其他班级的同学可能就不会同意。

李卉如：是不是观点都是以“我想……”“我觉得……”“我认为……”开头的呢？

潘老师：以这些词开头的很可能属于观点，不过观点也不一定都是用这些词来表达哦！有人总结了两个可以区分事实和观点的标准：第一，有没有代表个人主观感受的词汇，比如含有“讨厌”、“喜欢”

等这些词语，很可能就是观点；第二，有没有代表个人主观判断的词汇，像“应该”、“不应该”这样的词，就在表达一个人的观点，而不是说明事实。我们在说话、学习、写文章，做很多事情的时候，要学会用事实，而不是观点去支撑我们的想法和主张，这是批判性思维的第一步。如果只说观点，那就会陷入“公说公有理、婆说婆有理”的单纯争吵，很难做出好的判断。学会了区分事实和观点，我们就可以试着用批判性思维去分析和表达自己的观点，做出更好、更明智的判断。同学们，你有过把观点当成事实，还与别人争论得面红耳赤的时候吗？

李卉如：老师，我想起来一个新闻《多喝板蓝根预防新型冠状病毒肺炎效果惊人》，我觉得这个不可信，可是有同学却很相信，当时我们还为了这个方法有没有效争论过。

潘老师：那结果呢？谁赢了？

李卉如：我们谁也没有说服对方。不过现在学习了批判性思维，我觉得我可以说出更多事实来支持我的想法了，比如说，标题说的“效果惊人”，就是一个模糊性词语，我们并不清楚喝了有什么样的效果才算“惊人”，所以这很可能不是一个事实。

张怀予：而且还可以看看内容里面有没有说是经过什么实验证明的呢？

潘老师：非常好！既然大家不赞成这个观点，在节目后你们还可以用六问法来试着辨别一下它到底可不可信，例如：这个新闻是谁写的？发表在哪个媒体？它的依据是什么？是否有经过医生的证实等。

（选自《真爱之声第五十七集》）

阅读上面文中提到的“事实和观点”的区别，判断下面哪一项不属于“事实”？______

A.2020年4月4日，为新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞举行全国性哀悼活动。

B.为了让选手以最佳的状态参加比赛，国际奥委会提议东京奥运会延期一年举行。

C.杭城气温如坐过山车，冷空气来袭，降温降水一个都不少，真怀念有阳光的日子。

D.板块间互相挤压碰撞，造成板块边沿及内部产生错动和破裂是引起地震的主要原因。

本文用师生对话的方式向大家介绍“怎样分清事实和观点”，你觉得这种方式能起到向同学们普及知识的效果吗？请说明理由。

有同学表示家里的长辈经常转发各种不实新闻，也不听劝告。针对这样的现象，请你结合上文学到的知识，选择其中的一些片段，谈谈你的看法。注意有理有据120字左右。

A.不转不是中国人！紧急！大家买肉注意了，我们发现，现在浙江、广东、湖南、江西、四川的猪肉已大

面积出现钩虫，寄生虫水煮不烂、油炸不熟、高温杀不死，千万别买猪肉了！

--选自微信公众号“你必须知道” B.看到的请复制下去，小朋友只要溺水不超过一个小时就可以救活！村民用当地特有的急救法，攥着孩子双脚，倒背着孩子跑步，几分钟后就从死神手中扯了回来。医师强调，如果收到这条信息的的人，都能够带给其他人，肯定至少有一条生命被挽救回来。

--未注明出处

五、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）

6.古诗文阅读。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

（甲）延祚古之人主，盖有在位一日，人犹恨其太久。若秦始皇、隋炀帝之世，人心如此，虽帝天下，亦有何荣？至于汉昭烈①偏安西蜀，崎岖兵戈，不一传而鼎足之业已隳②，然千世之下，想其君臣明良、鱼水交欢之意欣焉，庶几遇之。柴世宗，五季馀烬耳③，而上下之间孽孳④救世，民物和洽，说者谓有三代遗风，令后人凭而吊之起遐思焉。夫二君者，祚命虽促，而遗爱延于世，世即谓万世为祚可也。

况汉文帝、宋仁宗久于其道，而民怀之，荣施更何如哉？微独人君，凡为臣庶士民，俱不可不爱惜景光，以一日而建百世之业。否者，皆虚生也，石火电光，可惜，可惜!

（选自《薛涛小说》）（乙）壬戌，（柴世宗）诏群臣极言得失，其略曰：“朕于卿大夫，才不能尽知，面不能尽识；若不采其言而观其行，审其意而察其忠，则何以见器略之浅深，知任用之当否！若言之不入，罪实在予；苟求之不言，咎将谁执！”

（选自《资治通鉴》）【注】①汉昭烈：即刘备。公元221年称帝，在位三年。②隳（hui）：毁，毁坏。③五季：即后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代。柴世宗逝世仅一年，赵匡胤就建立北宋，迅速统一了全国。故称柴世宗为“五季馀烬耳”。④孳孳（zi zi）：同“孜孜”，勤勉努力。

结合文意，选出与下列句子中加点字意思相同的一项。

①微．独人君______

A.备虽名微．德薄

B.微．斯人，吾谁与归

C.但微．颔之

②苟．求之不言______

A.故不为苟．得也

B.苟．全性命于乱世

C.苟．富贵，无相忘

结合甲文的文意，题目《延祚》中“祚”的解释，哪个选项的理解最为恰当？______

A.灾

B.福

C.兴衰

D.和睦

甲文中，作者提到了秦始皇、隋炀帝、汉昭烈等六位君王，你认为作者写他们的目的，最有可能的是哪一项？______

A.先抑后扬讽刺君王昏庸

B.前后对比赞颂英明君王

C.先扬后抑反思兴衰原因

D.以史为鉴思考人生价值

联系甲乙两文，分析柴世宗“令后人凭而吊之起遐思焉”的原因。

朗读小组在进行甲文朗读时，认为文末“可惜，可惜”的感叹极富深意，可以延音重读。你是否同意这样的观点？请结合文意简要阐述理由。

六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

7.阅读下面两首古诗，完成后面的题目。

题梅屏二绝（其一）

[明]刘基

树杪①过流星，轻霜落半庭。

疏花与孤客，相对一青灯。

早梅

[唐]张谓

一树寒梅白玉条，迥②临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。【注】①杪：树枝的细梢。②迥：远。

两首诗都写梅花，哪首诗的情感与陆游《卜算子?咏梅》更接近？请结合内容分析。

七、作文（本大题共1小题，共40.0分）

8.阅读下面的文字，按要求写作文。

别人身上好看的衣服，穿在自己身上却并不好看；我推荐的好书，在别人那里却得不到认可。生活中我们总会遇到这样的情况，好的东西对他人并不总是有益，坏的事情对他人也并不一定总是有害。

对于这样的差异，你是怎样看的？你可以叙述发生在自己或身边的故事，也可以结合自己的阅读或生活积累，发表自己的观点等，写一篇600至800字的文章。

【要求】①题目自拟。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

八、其他（本大题共1小题，共10.0分）

9.以下是武汉市文化和旅游局发来的邀请函，请按要求完成下列各题。

邀请函各位旅客：武汉城内，如今早已春色满园，（huàn ）然一新。珞珈山上樱花怒放，黄鹤楼旁江水浩荡。①晴川原野，绿树苍翠；鹦鹉洲头，芳草如茵。遗憾的是，这个春天樱花树下不再人头攒．动，长江大桥也不见车水马龙，行人（luò）（yì）不绝。

②一日不见，如隔三秋。为了不辜负您翘．首以盼的春光，我们邀您云上赏樱，登楼观景。请您务必于

3月30日至31日进入“直播频道”，期待您云上游览武汉。“别来旧梦两相依，几度花开树满枝”，让我们见屏如面，一起追随春天的脚步吧！

武汉市文化和旅游局

2020年3月12日

根据拼音，在词语空缺处填上正确的汉字。

①（huàn）______ 然一新

②（luò）（yì）______ 不绝

给语段中加点字选择正确的读音。

①人头攒．动______ （A.cuán B.cuàn ）

②翘．首以盼______ （A.qiáo B.qiào）

画波浪线的表达有不得体之处，请加以修改。

化用古诗句能使邀请函更具文化味，富有诗情画意。请分别写出语段中画横线句子所化用的诗句。

①语段中的①化用了崔颢《黄鹤楼》中的“______ ，______ ”。

②语段中的②化用了《诗经》中的“______ ，______ ”。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】对联要求上下联字数相等、结构相同、词性相对、内容相关。根据上联“九面”可知，这是数量词，排除AD两项。“杨柳外”是方位名词，只能选用“雨情中”。“等笼来”属于动宾结构，不恰当。故选：C。

本题考查对联知识。首先要认真分析上联的内容和结构，然后结合对联的基本要求分析作答。

对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。2.【答案】【小题1】乱花渐欲迷人眼

【小题2】一蓑烟雨任平生

【小题3】先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

【小题4】疫情期间，勇士们表现的不怕牺牲，勇往直前的担当精神值得我们学习

【解析】答案：

（2）乱花渐欲迷人眼（注意“渐”的写法）

（3）一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的写法）

（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（6）示例：疫情期间，勇士们表现的不怕牺牲，勇往直前的担当精神值得我们学习

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣；

2．多种方式相结合，提高识记效果；

3．提倡使用名句，巩固识记成果；

4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】骆驼祥子

【小题2】虎妞

【小题3】

【解析】答案：

（1）骆驼祥子虎妞

（2）B．因为虎妞性格泼辣凶悍，当她认准了祥子以后，对父亲的劝告自然抛在脑后。所以当刘四爷让她不要心急时，双手叉腰的野蛮形象符合她的性格特点。

（3）示例一：A．对未来科技的影响。科幻作品可以对未来的新科技或发明进行预言式的想象。如《海底两万里》中的鹦鹉螺号，凡尔纳对其进行了极其细致的想象，他的想象给未来的发明创造提供了灵感，推动了时代和社会的进步；《基地》中谢顿预见未来银河会经历长达三万年的黑暗时期，其长远的布局和思考，也引发了科学家对“太空船”“移民”“人工智能”等进一步的想象与探索。

示例二：B．对人类未来的思考。在《寂静的春天》中以杀虫剂为代表的化学药物给生态环境和人体健康造成了严重危害，如果没有认识到科技发展给人类带来的副作用并反省自己对科技的看法，人类迟早会走向毁灭。告诫人们要敬畏自然，保护我们赖以生存的地球；《基地》中，谢顿预测到了人类悲惨的未来，对人类文明有着高瞻远瞩、悲天悯人的关怀，也引发人们思考在灾难面前如何正确面对，如何让文明可持续发展。

示例三：B．对人类未来的思考。《昆虫记》中法布尔对小小昆虫的研究，为普通的生物学提供了丰富可贵的资料，人类需要反观自我，并非凌驾于动物之上的统治者，万物灵长的人类也并非无所不能，未来的发展更需要的是谦卑与敬畏；《寂静的春天》中作者对生活中所接触的化学药剂提出严重的警告，生态环境的不断破坏引发人们深入反思，对地球、生态的保护刻不容缓。

（1）本题考查对名著的识记情况。根据“刘四爷”“这街面儿上谁不知道我人和车厂刘四爷”“我开车厂子，我的女儿就不能嫁给个臭拉车的”等信息可知，剧本内容出自小说《骆驼祥子》，场景是刘四爷和虎妞的对话。

（2）本题考查对人物形象特点的掌握。舞台说明需与作品内容、人物特点吻合。虎妞长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，却因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。但她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。此时的虎妞已认准了祥子，所以当刘四爷说“可也不能太心急呀”时，以虎妞的泼辣性格，应当是“双手叉腰”。

（3）本题考查阅读积累能力。此题要根据探究的专题，结合书目的内容阐述其对该专题产生的影响即可，回答时要注意选择两本进行探究。比如《海底两万里》中的鹦鹉螺号，凡尔纳对其进行了极其细致的想象，他的想象给未来的发明创造提供了灵感，推动了时代和社会的进步。

舞台说明，又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。

4.【答案】【小题1】绿洲

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查学生对写作手法的理解能力。解答时，要熟读文章，结合第一段“沙漠那边是草原，草原那边是溪谷和山脉”可知，这句话指出了沙漠的某一边是草原，再向前有溪谷和山脉，草原、溪谷、山脉这些景物都涉及到水，有水的地方有绿洲：故铺垫是：沙漠那边是草原，草原那边是溪谷和山脉。（2）本题考查学生对童话特点的理解与辨析能力。童话是儿童文学的一种，童话的语言一般要求形象、准确、朴素，从语言的表达效果来讲，童话用拟人、对照、反复等表现手法，要符合儿童的心理，能够吸引儿童的兴趣，易于理解。A句语言描写地非常细致、具体，“从西开到东”“从东开到西”“越来越大”“越来越小”等语言在叙述上直观、具体，易于理解，具有画面感，很容易被儿童所理解，符合童话的特点，与文章的语言特点相符；B句语言过于简洁，概括性比较强，需要一定的理解力才能理解，不适合儿童的思维和能力，故不太合适。故选A句。

（3）本题考查学生对词语的理解与辨析能力。阅读文章，结合文章的具体内容可知，三个旅行者走出沙漠、走向绿洲的原因，沙漠困住了三个旅行者，从三个旅行者回来的反应看出，在沙漠之外的地方，他们都感受到了幸福、快乐、美好，因此度假、礼物、世界、无论是哪一个词语，都和外面的美好、自由相关，都展现了一个崭新的生活和更积极的人生态度。示例：我选“绿洲”这个词语，对三个铁路工来说，这片贫瘠的沙漠困住了他们，一困就是十五年。乏味单调的生活是他们的主旋律。而步行两个小时就能到的绿洲，不仅给他们带来了全新的生活感受，也让他们找到了心灵的居所。绿洲意味着全新的希望、蓬勃的生命、丰富的生活，因此他们愿意走出沙漠，走向这个美好的世界。

（4）本题考查学生比较分析和语言表达能力。在《简?爱》中，简?爱从小失去了父母，在舅母的家里和孤儿院里受到了虐待和歧视，饱经生活的风霜，她在努力地挣扎着，但是仍然过着一种缺少人关心爱护、单调乏味、没有希望的生活，就像那三个旅行者一样，但是当她来到桑菲尔德庄园，遇到罗切斯特，她爱上了这个人，她感受到了爱和被爱，让自己的生活焕发出新的活力、生机，罗切斯特就如那片充满希望和生命力的“绿洲”一般，给予了简?爱追求爱情的力量，更给予了她重新认识自我、勇于追求自由平等的勇气。

简?爱在希望中更加坚定执着、敢爱敢恨，改变了人生，也收获了爱的真谛。所以，“我”同意小文的观点。答案：

（1）沙漠那边是草原，草原那边是溪谷和山脉。

（2）A更能体现童话语言的特点。相比B选项中的四字短语，A中的“从西开到东”“从东开到西”“越来越大”“越来越小”等叙述方式更简单明了、具体生动，通俗易懂，画面如在眼前，符合儿童的口吻。（3）示例1：A.度假。因为三个铁路工在这个沙漠站上滞留了十五年，外出一次需要花上他们一个星期的薪水。周日的休息，他们更是无事可做，无地方可去。因此度假是他们能走出沙漠最好的方式，也因为一次次地出发，才能找到这片令人向往的绿洲。

示例2：B.礼物。琼斯先生第一次外出所带的礼物，像摩天大楼的镇纸器和画着火车站的盒子给了大家对世界无限丰富的想象。一次次美好的礼物，不仅仅满足了他们自身的需要，更代表着丰富世界的象征、信物，鼓励着他们走出沙漠，寻找更美好的世界。

示例3：C.世界。从琼斯先生第一次外出后所描绘的城市场景，到史密斯先生所看到的广袤无边的高山大海，世界之大给予了他们无限的向往与期盼。而用双脚就能抵达的绿洲，更是给沙漠中的他们带来了唾手可及的希望和美好，鼓舞着他们走出沙漠，走向绿洲。

示例4：D.绿洲。对三个铁路工来说，这片贫瘠的沙漠困住了他们，一困就是十五年。乏味单调的生活是他们的主旋律。而步行两个小时就能到的绿洲，不仅给他们带来了全新的生活感受，也让他们找到了心灵的居所。绿洲意味着全新的希望、蓬勃的生命、丰富的生活，因此他们愿意走出沙漠，走向这个美好的世界。（4）同意。简?爱生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简?爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简?爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。她和三个旅行者一样，原本的日子单调乏味、没有希望，甚至备受折磨。但当她前往桑菲尔德之后遇到了生命的“绿洲”--罗切斯特先生。罗切斯特就如那片充满希望和生命力的绿洲一般，给予了简?爱追求爱情的力量，更给予了她重新认识自我、勇于追求自由平等的勇气。简?爱在希望中更加坚定执着、敢爱敢恨，改变了人生，也收获了爱的真谛。

本文叙述了三个铁路工人在一片贫瘠的沙漠的车站上，厌乏味单调的生活，终于找到了心灵的居所--绿洲的故事，告诉人们：不要听天由命地生活，要努力地去发现，去改变，才会有全新的希望、蓬勃的生命、丰富的生活和美好的世界。

赏析词语，从以下几点入手：

①抓住关键词语从其基本词义入手，结合语境揣摩品味，从而体会出句子所表达的深层含义；②把握富有表现力的动词，体会其表达技巧，一些富有表现力的语句常恰当地运用几个动词，就表现出句子的深层含义；③提炼富有表现力的修饰限定性的词语，体会句子准确表达的效果。

5.【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查对材料信息的理解辨析能力。解答此题，要仔细阅读各选项，找出与材料不一致之处，再作出判断。

ABD.属于；

C.不属于，根据“真怀念有阳光的日子”中的“怀念”一词可知本项属于观点，依据是“有没有代表个人主观感受的词汇，比如含有‘讨厌’‘喜欢’等这些词语，很可能就是观点”。

故选：C。

（2）本题考查对文本形式的理解。本文用师生对话的方式向大家介绍“怎样分清事实和观点”，形式新颖，从“嗯，那你先说说，什么是事实呢”等语句可以感知，话语亲切，气氛融洽，容易拉近师生间的距离；从“事实和观点有什么区别吗”“是不是观点都是以‘我想……’‘我觉得……’‘我认为……’开头的呢”等语句可以看出，大多以学生提问的方式，能够更清晰准确地解决同学们常见的问题；从“非常

好”“有人总结了两个可以区分事实和观点的标准……”等语句可以看出，老师的回答既有鼓励，也有总结概括，容易让同学们接受。

（3）本题考查对材料信息的运用能力。根据题干“有同学表示家里的长辈经常转发各种不实新闻，也不听劝告”可知，A和B都属于不实新闻。A中的“不转不是中国人”，B中的“看到的请复制下去”都不符合新闻的客观要求；A中的“我们发现”带有个人主观性色彩，B中的“医师强调”信息过于模糊；A中的“煮不烂、油炸不熟、高温杀不死”，B中的“死神”“肯定”夸大事实；A的信息来源是不知名的网络公众号，B的信息来源更是不明不白，这样的所谓新闻没有权威性，这样的信息我们既不能相信，也不应该肆意传播。答案：

（1）C

（2）可以。以学生与老师对话的方式，可以亲切地表达出想要表达的观点，并且以学生提问的方式，能够更清晰准确地解决同学们常见的问题，既有鼓励，也有总结概括，容易让同学们接受。

（3）示例一：我觉得A的内容并不可信，属于不实新闻。首先从新闻内容看，文中用“我们发现”这种主观的表达，很可能只是属于作者的观点，并非在说明事实；用“不转不是中国人”这样强制的语气，也不符合新闻客观理性的特点；再加上“煮不烂、油炸不熟、高温杀不死”这样夸张的说法，更加深了虚假的可能性；而且发布文章的媒体也只是个人的“公众号”，不够权威，内容没有科学依据。因此我们不要轻信，也不要对这些未经证实的信息随意传播。

示例二：我认为B的内容并不可信，属于不实新闻。首先“看到的请复制下去”这样的语言不符合新闻的客观要求；其次，这种方法是村民当地特有的急救方法，并没有科学依据，不值得相信；同时，“医师强调”，并没有点明是哪位医师，过于模糊，所以很有可能不是一个事实；再者，“死神”“肯定”等用词也不符合新闻的语言要求；最后，信息的来源不明，说明该新闻并不具有权威性。所以这种未经官方证实的消息既不值得我们相信，也不应该肆意传播。

本文采用师生对话的方式向大家介绍“怎样分清事实和观点”，形式新颖，话语亲切，气氛融洽，浅显易懂。

解答辨析类题目，首先要通读全文，再读懂文本的基础上作出判断。

6.【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】B

【小题4】B

【小题5】

【解析】（1）本题考查文言文实词的意义。

①句意：不仅仅只是君主。微：非，不是。

A．句意：刘备虽然身份卑微才能浅薄。微：卑贱。

B．句意：没有这样的人，我与谁一道呢。微：非，不是。

C．句意：只是微微地点点头。微：轻微，细小。

故选：B。

②句意：如果向你们寻求进言却没人说。苟：如果，假使。

A．句意：所以不能随便得到。苟：草率，随便。

B．句意：暂且在乱世中保全性命。苟：姑且，暂且。

C．句意：如果以后大富大贵了，不要忘了我们。苟：如果，假使。

故选：C。

（2）本题考查重要字词的理解。“祚”的意思：福；君主的位置。题目中的“延祚”，根据选文内容来看应该是“延续长久的福禄”的意思。所以最接近的是“福”这一义项。

故选：B。

（3）本题考查选材的目的。文中选取秦始皇、隋炀帝这两个历史上的暴君的目的，是为了反衬对比后面的

四位贤能的君主，以突出本文的主旨。

故选：B。

（4）本题考查对材料内容的理解与分析。甲文内容中说周世宗“上下之间孽孳④救世，民物和洽，说者谓有三代遗风”，也就是说君臣团结，社会安定、和谐。乙文中则表现的是周世宗勇于采纳、听取下属的意见或建议。这样的君主在历史上是很不多见的，所以他才被后世所景仰。

（5）本题考查对选文内容与情感的理解。甲文最后的“可惜，可惜”是作者对人们不珍惜时光，有所作为的感叹与惋惜之情，所以此外可以用重读，以表现作者的这种情感。

答案：

（1）①B ②C

（2）B

（3）B

（4）周世宗为政能君臣上下一心，团结一致，且能勇于听取下属意见，使“民物合洽”，所以被后世所推崇、景仰。

（5）同意，甲文通过对古代暴君与贤君的对比，表现了对人们不能珍惜时光，有所作为的惋惜和感叹，两个“可惜”正是这一情感的鲜明表达，所以应该重读，以突出这一情感。

参考译文：

（甲）古代的君主，有的在位一天，人们就恨他在位得太久了。就像秦始皇、隋炀帝的时代，人的心就像这样想的，即使称帝于天下，又有什么荣耀呢？至于像汉昭烈帝刘备那样退居西蜀，处于战争的困境，传了一世而不到，帝业就已经被毁坏了，然而千世之后，想到他们君明臣良、如鱼水交欢般让人高兴，这差不多是（人与人、人与社会）很好的际遇。柴世宗，处在五代末年，而君臣之间勤勉努力，百姓和睦，有人说他有三代时的遗风，令后人感慨而产生羡慕的情思啊。这两位君主，上天赐福虽然短促，而对他们的爱慕之情延续于后世，这就是后世所说的万世之福份是可以有的。何况汉文帝、宋仁宗他们长于此道，而百姓感怀他们，而仅仅靠施行威严又怎么样呢？不只是君主，就是老百姓，都不可以不爱惜时光，要有以一天而建百年基业的志向。不这样的话，都是虚度此生，时间如石火闪电一般转瞬即逝，可惜，可惜！（乙）壬戌年，（柴世宗）下令群臣直言朝政得失，大概是说：“我对你们各位卿大夫，才华不能完全了解，各位脸面不能完全认清；如果不采纳你们的话来观察你们的行为，审查你们意见、意志来考察你们的忠诚，那么怎么能看出你们才能与智谋的浅深，知道任用是否得当呢！如果你们所进的言论不被采纳，那么这个罪责在我；如果我向你们寻求进言你们却不说，这个过错将由谁来承担！”

词语解释题：

这是典型的“题目在课外，答案在课内”的题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这

些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

7.【答案】本题考查对诗人情感的把握。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，根据诗人对景物的描写，体会诗人的心境，理解诗人对自然之物的情趣，进行比较判断。《早梅》诗中将梅枝，比作“白玉条”生动地写出梅花洁白娇美的姿韵，像一块块白玉似的晶莹醒目。“疑是经冬雪未销”写出“不知”的缘由，用一“疑”字，更为传神，它将诗人那时的惊喜之情渲染得淋漓尽致，似乎诗人并不敢相信自己的眼睛所看到的是梅花，而怀疑是不是未融化的冬雪重压枝头，抒发了对梅的早早开放的惊喜和赞叹。《题梅屏二绝》“疏花与孤客，相对一青灯”借梅花的独自开放，来表达诗人的孤独寂寞又惆怅。《卜算子?咏梅》以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。由此可知，《题梅屏二绝》的情感与陆游《卜算子?咏梅》更接近。

答案：

《题梅屏二绝》《卜算子?咏梅》都是借物抒怀，抒发内心抑郁孤独与失意，二者在情感上更接近。

译文：

题梅屏二绝

流星划过树梢，薄薄的白霜落了半个庭院。园中的梅花稀疏开放与孤独的客人相伴，客人孤寂地面对着一盏青灯。

早梅有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知道寒梅靠近溪水而提早开放，以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。

【解析】《题梅屏二绝》描写了夜晚客人居住庭院的寂寥与凄清。稀疏的梅花、孤独的客人、光线青荧的油灯，无不流露出诗人的孤独、寂寞与惆怅。

《早梅》这首诗着重写出了“早”字，“早”指梅花开放之早。全诗通过转折交错、首尾照应的笔法，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程，并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目一定要反复诵读，仔细体会诗歌中描绘的画面和蕴含的感情，还要联系作者的生平和创作背景。

8.【答案】人生因不同而美丽

曾看过一篇报道，说在某次全国公祭时，全班同学都哭，只有一个没哭。班上某同学，告发未哭的同学，致其受到处分，多年后某同学为此悔恨不已。这是对单一性社会形态的深刻反思。在众人皆泣时，应允许

有人不哭。世界本来就是这个样子，为什么偏要保持一致呢？只有求同存异，世界才能保存差异，而绚烂缤纷，丰富多彩。

多样性，才能丰富多彩。有人说：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对于同一本书，不同层次的人，由于他们的阅历、知识、水平和能力的不一，理解也就不尽相同，这本是正常的现象。更何况对于更加丰富多彩的社会，让人们的认识等雷同，这是多么荒谬地想法!因此，允许不同，就是允许差异的存在，这才是社会本来的面貌，我们应该顺应时代和社会的发展，承认差异。这是实事求是的做法，而不是违背规律，违心地去干预，逆潮流而动。如果一味地追求整齐划一，千篇一律，世界岂不是成了制造的工厂，批量生产吗？

差异性，才能产生动力。发展，必然伴随着新旧事物的更替。有更替，就必有不同，昔时伽利略，牛顿与亚里士多德不同；爱因斯坦、普朗克与牛顿也不同；未来科技的发展，因不同而不停止，就像科学界的一句调侃“人类，总是从正确走向错误。是的，不同，让我们发现差异、改正错误、不断更正自己，因而不断发展和完善。即使同样的产品，也在不断地完善更新。中国品牌海尔，在高科技的欧洲照样占领一席之地，靠的就是不断地更新换代，吸引了大批欧洲客户。可见，差异性便是发展的动力，是历史车轮前进的助推力。

《三字经》说：“性相近、习相远”，和而不相同，是儒家的一个根本所在。作为一个独立的个体，我们的特殊价值就在于不同。因而，对于一些规范性的、常识性的东西，并不一定有百分百的认同，因而要有不同的价值判断，甚至颠覆性的认知。梵高他的抽象派画法不为当时所接纳，但他依然坚持表达。如今梵高的画作，依然屹立在时代的顶端，这就是当时不被认同的梵高。生命因不同而存在，人生因不同而美丽。

因此，“当众人都哭时，应该允许有的人不哭”；当众人笑时，应该允许有人不笑；当社会发展时，当允许不同的存在才能丰富多彩，这才是社会进步和多元性的标志。

【解析】本篇作文考查材料作文的写作。在我们平时的生活或是学习中，每个人的人生观、审美观、价值观都不一样。同一样东西，你觉得很好，但别人就不一定认同；同样的食物，在你看来那是人间美味，可以在别人那里却是难以下咽等等。而且不同地域、不同文化背景下生长的人，由于观念的不同，从而导致了各种各样的差异，当然，这种差异的好与坏也是因人而异的。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：差异；己所不欲，勿施于人等。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历，和对本则材料的认识来写，充分表达出自己的观点和认识。

亮点：1．题目《人生因不同而美丽》深刻地解析材料和文章中心。审题立意准确，拟题深刻。2．文章充满了辩证的思维，作者学会了一分为二地看问题。开篇引材料，简述而引出中心论点。语言简洁明快；3．中间：分论点+举例子+讲道理。分别从多样性、差异性两个不同方面阐述中心。4．结尾再引材料，用排比句

总结全文，使本文观点更加鲜明突出。

9.【答案】【小题1】焕,络绎

【小题2】A,A

【小题3】略

【小题4】晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲,一日不见,如三秋兮

【解析】答案：

（1）①焕；②络绎

（2）A；A

（3）“请您务必于”修改为“特邀请您”

（4）①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；②一日不见，如三秋兮。

（1）本题考查汉字字形。“huàn”对应的汉字是“焕”，“luò yì”对应的词语是“络绎”。

（2）本题考查汉字读音。“攒”的读音是“cuán”，“翘”的读音是“qiáo”。

（3）本题考查语句修改。“请您务必”语气生硬，带有命令口吻，这样对旅客说显然不恰当，改为“特邀请您”。

（4）本题考查诗句积累。“晴川原野，绿树苍翠；鹦鹉洲头，芳草如茵”化用了唐代崔颢的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。“一日不见，如隔三秋”化用了“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”后面两句。据此作答。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。