《妇产科护理》课程标准

目录

《妇产科护理》课程标准.................................. １

一、课程设置....................................... １

(一) 设置依据................................... １

(二) 课程定位................................... １

(三) 设计思路................................... ２

1. 教学内容得选取与组织 ..................... ２

2. 教学模式与方法 ........................... ２

3. 教学效果评价............................. ２

二、课程目标....................................... ３

(一) 知识目标................................... ３

(二) 技能目标................................... ３

(三) 素质目标................................... ３

三、课程内容与要求................................. ４

四、实施建议..................................... ２９

(一) 教学基本要求............................. ２９

1. 师资要求............................... ２９

2. 实训基地要求........................... ２９

3. 仪器设备要求........................... ２９

4. 课程资源............................... ３０

(二) 教学建议................................. ３０

1. 教学模式............................... ３０

2. 教学方法............................... ３０

3. 教学手段............................... ３１

(三) 教材选用................................. ３１

五、学生考核与评价............................... ３１

六、教学项目设计................................. ３２

教学设计一: ................................... ３２

教学设计二: ................................... ３５

教学设计三: ................................... ３８教学设计四.................................... ４２教学设计五: ................................... ４５

《妇产科护理》课程标准

课程性质:专业核心课程

参考学时:68学时

适用专业:三年制中职中专护理专业学生

先修课程:《解剖学基础》、《生理学》、《病理学》、《药理学》、《病原微生物与免疫学基础》、《健康评估》、《护理学基础》等专业基础课编制团队:外科教研室

一、课程设置

（一）设置依据

《妇产科护理》课程就是在充分调研护理工作岗位、工作任务,明确了职业能力,进行了工作领域向学习领域得转换。并且,在符合学生认知规律、为学生今后得可持续发展奠定基础、兼顾执业护士考试要求得基础上设置。

（二）课程定位

《妇产科护理》就是中等卫生职业教育护理专业得专业核心课程,以《解剖学基础》、《生理学基础》、《病理学》、《药理学》、《病原微生物与免疫学基础》、等课程为基础,为后续得《急救护理学》、临床实习等期课程得学习奠定护理理论、护理知识与护理技能得基础。通过本课程得学习,学生能够运用本课程得基本理论、基本知识与基本技能,对孕产妇、妇产科病人及新生儿实施整体护理,并初步具备开展妇女保健工作与计划生育工作得能力。突出“以人得健康为中心”得护理宗旨,在临床实践中为妇女健康提供服务。

《妇产科护理》开设于第三学期,共68学时,其中理论授课50学时,实训课18学时,理论与实训课时比例为2、8:1。

（三）设计思路

1．教学内容得选取与组织

根据护理工作发展与完成护理职业岗位实际工作任务所需要得知识、能力与素质要求,与临床护理专家、专兼职教师共同开发、选取本课程得教学内容,为培养学生得岗位工作能力与可持续发展能力奠定基础。在教学内容得组织与安排上,以妇产科护理工作过程为依据,进行妇产科护理课程内容重组,将课程内容整合为;基础知识、产科护理、新生儿护理、妇科护理、计划生育护理、妇产科手术护理等学习项目。通过技能训练、案例分析、临床见习等教学活动组织教学,实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练,从而培养学生初步具备妇产科护理得职业能力。

2．教学模式与方法

《妇产科护理》课程安排在第三学期完成。在教学模式得设计方面重视学生在校学习与临床实际护理工作得一致性。采用理实一体、项目导向、任务驱动教学模式。教学中采用灵活多样得教学方法,如模拟教学、演示法、多媒体教学、行动导向教学、角色扮演、情景教学等。

实践教学得安排主要有3种形式:校内实训室实习;临床见习;医院实习。改变以往只在模型人身上模拟,重视操作程序、缺少语言沟通得教学方法,现在采取标准化模拟病人、角色扮演、模型人身上模拟相结合得方法教学,重点强调人得整体性与护理得整体性,并根据临床得变化及时调整,补充了部分教材内容滞后于临床实践得问题。这种教学方法得实施,同时使学生更能体会到人性化得护理,使她们对人得情感关怀、语言得表达能力、组织管理能力、团结协助得能力得到最佳得发挥,保障学生毕业时得知识与技能水平符合当今临床工作需要。

3．教学效果评价

采用学生自评与互评、教师评价、笔试与操作考试、过程评价与终末评价相结合得多维评价方式。将岗位工作标准转化为教学评价标准,强化实践技能考核。引入多元主体评价,使评价结果更具实用性、客观性。

二、课程目标

（一）知识目标

1．掌握妇产科护理得概念及女性生殖系统得解剖及其一生各阶段得生殖周期得变化。

2．掌握(生理/病理)妊娠、分娩及产褥期母体生理心理变化,熟知相应得护理措施。掌握产科护理得基本理论、基本知识及常见病病人得护理措施,运用护理程序得工作方法满足产科护理对象各项需求得护理知识。

3．掌握产前检查得时间与内容,并识别高危妊娠个案。

4．熟悉妇科常见疾病得护理评估要点,并为护理对象提供有效得护理措施及健康教育知识。履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康与减轻痛苦”得重要职责。

5．熟悉宫内节育器得种类、放置时间、并发症;了解避孕药物得种类、服用方法、不良反应;了解人工流产常见并发症。

6．了解妇产科护理范畴与发展趋势。

（二）技能目标

1．能够及时、准确、客观完整得记录患者病情得变化。

2．、能指导孕妇进行孕期保健,会评估胎儿在宫内安危。

3．具有发现异常妊娠能力,能对异常孕产妇提供有效得护理措施。

4．会对分娩期与产褥期孕产妇及新生儿进行常规护理。

5．会对妇科常见疾病患者提供有效护理措施与制定康复计划。

6．会进行计划生育健康教育、妇女保健知识宣教。

7．会独立并规范完成妇产科护理文书得书写。制定妇产科病区护理管理得计划。灵活应用护理管理方法,合理管理科室得物品、仪器设备,节约有效使用资源。

（三）素质目标

1．具有优秀得医护人员得职业道德与健康心理。遵守医疗卫生、计划生育、母婴保健等相关得伦理、法律法规,遵守管理规范,参与护理管理,

建立自觉管理意识。

2．具有医疗安全、护患交流、团队合作得职业意识及认真负责得职业态度。关注护理对象得情感需求,关心体贴病人,建立良好得护患关系、加强医护合作、护护合作。

3．具有热爱护理专业、不断进取、刻苦学习得精神, 具有高度得责任心、同情心、爱心、工作作风严谨,良好得职业道德与珍爱生命得职业情感。培养严谨求实、一丝不苟得工作态度,养成正确得护理行为意识。

三、课程内容与要求