初二英语期中考试试卷分析

初二英语期中考试试卷分析

2010.11

一试卷情况分析：

1 听力部分

试题大体都能按中考的要求，听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，但语速过快，部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。

2 基础题

笔试部分中的单项选择题，中考的命题方向是重能力考查，要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，但这次的试题有相当部分小题都是独立考语法点，所以学生感觉不难，得分率高，而失分题多在35小题：学生在情景交际方面欠缺。单词拼写本应是得分率最高的一题，但这次绝大部分学生都大失所望，有的会写单词，但没有注意其形式的变化，尤其是67、70、73小题，中下层生大部分单词根本拼写错了或难以拼写出来，失分原因是学生学习的主动性还不够高，平常只完成作业而没有结合个人的实际进行基础知识的过关。完成句子，此大题没有一定的难度，主要考查了一些固定短语，两个快班平

均分只是9~10分，普通班也能得5-7分，错的最多就是第97小题的“花时间做某事”的用法，学生对这一词组不会灵活运用。

3 能力题

完型填空分一篇短文，占15分，好学生得分较高，其中原因一这是一篇学生做过的文章，二是有赖于我们平时的强化训练。学生错选的多是最后的一个谚语，有些学生不知道，有的已忘记。阅读理解，第一篇短文内容较为简单，所选的答题大体都能一目了然或稍微与原文有一点点的变化，学生较容易判断，得分率高，第二篇短文表面上易看懂，但要真正透切理解出文中的相关句子的确实含义，有一定的难度，快班（特别是5、8班）相当部分同学的满分，而普通班失分大多在二篇文章，第三篇短文整个年级答对率都偏低，尤其是60、63小题，反映了学生理解问题不全面。最后大题是书面表达，明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一题，但这次作文不难，写最好的朋友，所以，学生得分较高。

二学生情况分析：

总的来说，这次考试成绩还可以，优秀率较高，尖子生基本正常发挥；但两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

三今后的措施：

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。期中考试以后，我们在教学中要结合实际，我们备课组的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下，班级级每周开展一次的听力训练。

第二、对快班及普通班上层生还要注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、继续语法的分类学习，在此过程中，侧重于平时所暴露出来的弱点开展进行，教会学生学会归纳知识并如何把识记的

内容用于实践中，

第四、完形填空及阅读理解部分，虽然期中的得分率较高，但也不能掉以轻心，所以在后段时间，仍坚持每周阅读，训练同

学们的答题速度及答题质量。

第五、书面表达通常是一个薄弱环节，学生的成绩都偏低，特别是中上层生不能发挥出水平，主要是学生组句的能力差，语

法漏洞多，不会审题的原因，所以在后阶段的基础知识过关

抽测后，要重视对作文的评讲。

第六、分析培优生的成绩，重新订出培优计划。