小说阅读教学

For personal use only in study and research; not for commercial use

小说阅读解题思路指导

1、题目的含义（表面含义及深层含义（结合文章主题或人物的思想性格。））；

题目的作用（A、内容上 B、主题上 C、线索 D、设置悬念上等方面进行品味。）。

2、文章开头、结尾的作用；句子、段落在文章中的作用。（结构上的作用和内容上的作用。）

3、句子中带点词语的含义、运用特点（从修辞的角度理解、感情色彩（贬义褒用））及其作用。

4、理解句子的含义及作用。

5、景物描写的作用。（（1）烘托人物……心情；（2）渲染……气氛；（3）表明

人物的身份、地位及生活景况；（4）点明事件发生的时间、季节；（5）交代社会背景；（6）推动情节的发展，为下文写什么作铺垫。

注意：(1)往往表现自然条件(氛围)的良好或恶劣；(2)往往交代故事、人物的背景(社会背景、历史背景等)；(3)如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫；(4)往往渲染、烘托或反衬出一种氛围，(5)为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。）

6、人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）及细节描写的作用。（作用：

（1）揭示人物的性格特点，（2）为下文……情节的展开做铺垫，（3）为表现文章主旨做铺垫；（4）揣摩内心世界。（一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩内心世界。））

7、了解人称的作用：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形

象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

8、记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理

清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

9、分析文章或某段的语言特点。（语言特色：必须结合语境（具体语句）和修辞方

法来分析。一般指口语的通俗易懂；书面语的严谨典雅；文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。）表现手法：如表达方式、修辞手法、正反对比、侧面烘托、巧

设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线、动静结合、虚实结合等。常用具体如下：

（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当，以小见大。

补充说明：记叙文阅读思路及方法

11．景物描写及其作用。

①烘托人物什么心情或性格②突出景物什么特点或渲染什么气氛③为下文某些内容作铺垫（推动情节发展）④交代故事发生的什么时间、什么背景

（这些作用不分先后，有时是若干个作用共同产生，究竟答几个作用可以参考后面分值，一般是2个作用，每个2分，必须答具体，否则白答）

12．细节描写及其作用。

解题思路：

①先辨别属于什么细节描写，比如这是动作、外貌（肖像、神态、衣着等）描写；

②内容上，具体地写出什么内容，突出（塑造）哪个人物什么性格或心情或形象。

③结构上，为下文什么内容作铺垫（设置悬念、与下文什么内容形成对比、与下文什么内容形成照应）

（此题一般至少要答出两个要点，每个要点2分）

13．加点词语理解（重点）。

解题思路

①判断词性或成分，动词、形容词？或状语成分？另外还要明确加点词语有几个，如果是两个以上，一般要分开简要分析，再综合概括；如果是互为相反，那么还要指出采用对比手法。

②明确该词的表现对象。比如“孩子渴望地望着”，“渴望”一词是表现“孩子”的，跟其他人没有直接关系，答题表述时不能搞错对象。如果该词表现对象是人物，那么核心

内容最后要归到突出这个人物某些心情、性格、心理、感受等。

③尽量用更通俗的语言解释该词，比如“渴望，其实就是非常希望，突出人物迫切心理”，或指出其特殊用法，如贬词褒用、比喻、拟人化等，再严格遵循“词不离句”的原则，结合整句及上下文把该词的核心意思整理出来。

14．句子含义（理解）

①先细读该句一遍，判断有没有运用某些修辞手法。如果有，就从该种修辞手法的表达作用的角度来回答，并且紧扣文章主旨（找主旨句或文章标题）。

②找出特殊词语（关键词语），分析其有没有暗示不同的方面，如果有，必须分开回答。优先考虑该句前后句子，尽量借套原文，并且紧扣文章主旨（标题），用更通俗的语言顺着原句意思表述即可。

具体例子参考“如何理解‘最美也是最后的声音’”一题，或“母亲牵女儿的手天经地义，女儿牵女儿的手地久天长”，又或“在孩子种下书的种子”一句。

15．分析文章语言或构思特点。

解题思路。

（1）表现手法角度，如对比、烘托、象征、托物言志。

①对比手法。将什么跟什么对比，突出了什么内容。（如果仅选对比一个角度，那么至少要答出两组对比。）

②托物言志。借助什么来表现什么，使文章深入浅出，更加引人深思。

③象征手法。以什么象征什么，化抽象为具体，形象地写出了什么，使文章更加通俗易懂，令读者印象深刻。

（2）构思角度。

①结构上，巧妙地设置什么悬念，增加文章的趣味性。

②选材上，选取常见的什么的材料（小），经过加工，巧妙地表现了什么（大）的主题，以小见大，由浅及深，使文章耐人寻味，更有深度。

③前后照应，首段什么内容跟尾段什么内容前后呼应，使文章结构更加严谨。

（3）修辞角度。（同说明文）注意，同份试卷，角度不能与说明文相同。

小说阅读强化训练

一、阅读选文内容回答以下问题。

《谢谢你教我》

①山草呆住了，这上好的瓷瓶怎么会如此脆弱，就这么轻轻一抹，竟会碰掉一块儿!这是一只德化薄瓷瓶，造型十分别致：一段老竹，逸出一支新篁，一只麻雀停在枝头，似在鸣唱。

②她刚来时，主人家就关照过：挪动、擦拭这些瓷器时要小心点，这是家里多年的收藏，虽不十分值钱，却是他们的喜好。

③现在，麻雀的一扇翅膀却被她弄折了，碎片滚落下来，山草似乎听到了麻雀的哀鸣，

以至。这哀鸣声久久在她心中回荡。

④虽然，女主人惊讶了好一会儿，只说了这么两句：你怎么这么不小心？毛手毛脚的！

男主人看到碎片，俯身拾起后只重重地叹了一口气，并没说什么，可是，山草总也不能原

谅自己。

⑤一个月做下来，山草觉得这对夫妇有学问，待她挺好的，工资比别家给她的高些，

人也和气不摆架子，家务上有些事还会同她商量。他们曾告诉过她，在她之前，找过几个

都不合意，他们看上这个山妹子，主要还是她的朴实和勤勉。

⑥现在，由于她的疏忽，竞将他们心爱之物弄坏了，怎么办？怎么办！神思恍惚的山

草晚上在洗碗时，听到瓷碗碰在一起的声音，眼泪又淌了下来。想来想去，也只有用工资

作抵偿，不知行不行。她擦完眼泪，怯生生来到还亮着灯的主人书房里，嗫嚅着说明意思。

⑦你说用这个月工资抵吗？可你怎么向家里交待？家里生病的母亲不是等着钱用吗？

再说，这只瓷瓶是我们一位朋友的馈赠，能用钱估价吗？即使按市场价，你两个月的工资

也不够啊!听主人这么说，她急得眼泪哗哗而下。“好了，不要哭了。放心吧，山草，我们

不要你赔!”女主人拍了拍她的肩膀，“但是，作为惩罚你的粗疏，我们还是要象征性地扣

掉你这个月十元钱。这十元钱的赔偿是想让你记住，以后做事一定要认真仔细。人在外面

讨生活很不容易，好的习惯，会帮助一个人走向成功。就像我们的女儿，小时候读书做题

目很粗心，我们花了好长时间才帮助她克服这个毛病……”这一晚，在主人的教诲下，山

草的心受着感动。

⑧谁也不曾想到，第二天，主人读大学的女儿回来听说此事，不好意思地向父母坦白

出来，瓷瓶是她不小心碰坏的，她见麻雀翅膀断了，就找了点胶水粘住，再把瓷瓶转过身去。她想省得父亲知道了心疼，还要责怪她，所以就没说。

⑨夫妇俩嗔怪了女儿后，觉得有些对不住山草。他们把事情真相告诉了山草后，问她

当时为什么不申辩一下。山草说：阿姨叔叔，当时我也觉得奇怪，怎么抹布轻轻抹了一下，

就碰坏了呢?可是我真的这么说了，你们会相信我吗?

⑩两位主人沉默了好一会儿，男主人点点头说：是的，山草，你这么说，也许我们会

不相信，但事实是这样的，确实没有错，你就要坚持维护自己的利益，你不要管别人相信

不相信。如果自己不相信、不坚持，就更容易受到伤害。你上过初中，读过俄国作家契诃

夫的小说《柔弱的人》吧？生活中可不能一味柔弱啊!

⑾半年的时间很快过去了。山草的亲戚在乡下办了个加工厂，山草的父母让山草回家

乡去上班。山草依依不舍地告别了主人家。回到家乡后，即写信给这对知识分子夫妇报平安，并谢谢他们对她照顾和关心，感谢他们教给她很多知识，让她懂得不少做人的道理。

在信末山草又加上这么几句话：叔叔阿姨，还有几句话我不知该不该讲，还记得吗？我刚

来时在打扫卫生中发现床下有一张百元钱，沙发背后有两张十元钱，我想，也许是你们放

在那里，考验保姆的吧?如果以后你们再找保姆，我希望你们不要这么做。

1、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要意思。

______________________________________________________________________________ 2、从哪些地方可以让你感觉到“人在外面讨生活，很不容易，好的习惯，会帮助一个人走

身成功？”说说你的理解。

______________________________________________________________________________

_ 3、第⑩段从男主人的话中能给你什么启示？

______________________________________________________________________________ 4、你从山草的来信中读明白了什么？

______________________________________________________________________________

_ 5、请你再一次细细品读全文，说说你对文章标题的理解。

______________________________________________________________________________ （二）阅读《你遗失了感动吗》，回答下文后面的问题。

⑴我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过

别人吗？

⑵他们异口同声地回答：“没有！“

⑶“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星地再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我

的心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？

⑷“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”

⑸“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”

⑹我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！

面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！

⑺清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制

的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，

让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐着敢不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。

⑻那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。

⑼我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我

振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看

见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活！”

⑽感动就这样悄悄延伸。

⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师

却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”

⑿即使一面之交，感动也会不期而至。

⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹____一位放弃读研而到贫困山区支

教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去

看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很

多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……

⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。即使素不相识，我

跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。

⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？我们的幸福如何延伸？肖复兴曾在文章

中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的

一张pH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚硬无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。

⒃生活中难免存在欺骗，背叛，诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、

某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信

这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里。

20、本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用？

______________________________________________________________________________ 21、文中回忆了许多次我被感动的事，请你用简洁语言概括出其中2件事。

感动的事一：____________________________________________________________

感动的事二：____________________________________________________________

22、第⑹段中画线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义如何理解？

______________________________________________________________________________ 23、第⑺段中“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用？

______________________________________________________________________________ 24、联系上下文，请你谈谈对第⒁段“扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任”一句中加点词的理解。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 25、简要概括作者在文中所表达的思想感情。

______________________________________________________________________________ _

26、文章末句说“只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里”。那么在生活中你有被感动的经历吗？请把感动场面比较细致地描述出来。（50字左右）

三、阅读选文《深夜山村的那道电光》内容，回答以下问题。

①我怯怯地探出头来，望着山村无边的黑夜。月亮躲了起来，几颗星星在夜空下微微地闪着光。

②我即将踏上崎岖的山路，穿过伸手不见五指的夜，去几公里外的王老师家补习英语。

③说实话，我更希望坐在邻居家的电视机前看武侠片《四大名捕》，或和几个小家伙们一起玩“石头剪刀布”，就是打打扑克也行。但是我没有那个“狗胆”，娘会拎着我的两个耳朵，把我提溜老高。这时候，全村都可以听到我杀猪似的嚎叫。这还不过瘾；娘还会在我有些粉嫩的手掌上，狠狠地打出几个红色的竹条印来。

④我拿起墙角的蜡烛灯，别小看它，到了夜里它可是我的眼睛。家里没有多余的钱，只买了一个手电，留给做苦力的爹用了。这个蜡烛灯是娘用了两个晚上，像糊鞋底一样用纸糊制的。

⑤走出几十米，上了山路，再绕过大片的菜园，灯光消失了，眼前晃着蜡烛灯照亮的一小片光亮。我的心嘣嘣地敲起了鼓。我并不是一个胆大的男孩，尤其在走夜路的时候，我会不自觉地竖着耳朵听猫头鹰发出“咕咕”的声音，还会瞪大眼睛看蝙蝠呼啦啦闪过的黑影或者荧火虫发出的可怖绿光。

⑥路显得特别长。我的步子越来越快。

⑦我开始抱怨!先是抱怨娘，说她是法西斯。她大字不识一个，每天都缠着我们教她“a、o、e”“人口手，上中下”，就这样，还每天用鞭子教训我们：一定得出息。

⑧这时候，几只不知名的乌怪叫了几声，我的嗓子紧了紧。

⑨我继续抱怨，抱怨那些“小崽子”们，成天围着我“黑户黑户”地叫，叫得娘心情不好，跳着和许多大娘骂架，还被别人说成了恶婆子!这更惹得她教训我们：一定得出息。我还抱怨王老师，非要说我学习有“天赋”……

⑩这时候，窜出来一头牛，又忽拉拉地飞起几只鸟。我拧着脖子四周望，好像四处都张着魔鬼的爪子。

⑾我一路小跑起来。

⑿接近高岗的时候，草丛中突然窜出来几个张牙舞爪的黑影。我“阿”地叫了出来，

手中的烛灯掉在地上。眼前一片漆黑。我惊魂未定时，传来一阵狂笑，分明就是那群调皮蛋的笑声。他们一定是早早地埋伏在这里，有意想捉弄我一下。

⒀正当我不知所措时，身后亮起了一道耀眼的光茫，接着是娘的声音从远处传来，小混蛋，滚开!不然老娘不客气了!

⒁听到叫喊，小家伙们一哄而散。

⒂娘呼哧呼哧地奔来，喘息着拍着我的肩膀说：“跑那么快，追都追不上!”

⒃娘一直把我送到高岗上，然后立在那儿。娘用手电照着我前行，从这儿可以一直照到王老师的枣。我走在娘雪白的电光中。娘在高岗上偶尔会叫，崽儿，别怕，娘在这儿!

⒄听惯了娘的叫骂声，我还是第一次听娘温柔的声音哩!

⒅娘的声音被风扯得忽明忽暗，但回头时那道电光仍然耀眼。直到我将王老师家灯亮三下灭三下，高岗上那盏白色的电光才打了个折，被夜色淹没。

⒆下课时，天空飘起了雨丝。高岗上那道电光又亮起来了，雪白的光铺满了回家的山路。

⒇第二天，家里买了电筒，但母亲仍坚持在山岗上为我照路。这一照照了三年，不论风霜雨雪，直到我到县里上学。

(21)后来，我考上了医学院，成为村里第二个大学生。毕业后，我被分配到千里之外的江南工作。

(22)八年后，我回到故乡，正巧看到满头银发的娘坐在阳光里。她正在看书上的笑话，时不时发出开心明笑。

(23)爹说：“你娘已经转了性子，好多年没与人吵过嘴了。”

(24)看到放在柜子上的那只旧电筒时，我仿佛又看到了那个漆黑的夏夜，跛脚的母亲气喘吁吁地追我，然后打亮手电，照着渐行渐远的我，我就这样走在了光亮里……

1．标题有什么含义?(2分)

2．文中的娘是怎样的一个人?(3分)

3．概括文中所写主要事件。(3分)

4．结尾段有什么作用?(4分)

5．选文第⑦～⑨段描写了“我”内心的哪些抱怨？在文中有何作用?(5分)

6．请你为本文加一段议论抒情的结尾(不少于30字)。(3分)

参考答案

（一）1、山草在一家知识分子的家庭当小保姆的经历。 2、瓷器是主人的女儿在父母不知道的情况下碰坏后用胶水粘上的，轻轻一碰就会掉落，可山草心里明白嘴上无法申辩，还要扣10元钱作为惩罚，心里自然委屈，在一些特殊情况下，不申辩也是保护自己的一种方法，女主人的话有一定道理，我们确实做事一定要认真仔细，不能粗疏。3、事实是这样的，确实没有错，你就要坚持维护自己的利益，你不要管别人相信不相信。如果自己不相信，不坚持，就更容易受到伤害。生活中不能一味柔弱。对我们的成长应该有帮助的。4、写信给这对知识分子夫妇报平安，并谢谢他们对她照顾和关心；是用山里妹子特有的淳朴劝说这对知识分子不要用一些不合适的方法试探小保姆，小保姆也需要别人信念呀。5、标题一语双关，既指这对知识分子教小保姆一些做人做事的道理，又指小保姆劝说这对知识分子不要用一些不合适的方法试探小保姆，小保姆也需要别人信任。

二、19、（2分）①内心②约定（每个1分）20、（2分）以“你遣失了感动吗”为题，一方面以提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考。另一方面点明了文章的话题内容（每个方面1分）21、（2分）①临行时母亲急匆匆送给我热水袋感动了我；②一位好友在我困难时送票子感动了我；③一位优秀教师对我的鼓励感动了我；④徐本禹的事迹感动了我（能写出其中一条，得1分）22、（2分）假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的（意对即可得分）23、（2分）作用：①作铺垫，为下文叙事、描写提供合理依据；②反衬，以天气的寒冷来突出对母爱感动的温暖（每答出1点得1分）24、（2分）加点的词形象地表现了徐本禹尽其所能，用爱心和责任心为改变山区贫穷落后的面貌，为山区孩子撑起一片希望的天空所做出的努力和奉献，同时抒发了作者被徐本禹所感动的思想感情（意对即可）25、（2分）在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心情，并用善良的心感动别人（意对即可）26、（3分）略

三、答案：1、一指母亲用手电筒照亮我去王老师家学习的山路，二指母亲望子成龙的情感。2、淳朴，性格泼辣，重视自身文化学习；重视对孩子的文化教育；爱孩子，执著。3、母亲坚持三年，每天晚上用手电筒照路护送我去补习。4、回顾母亲为我照亮夜路的情景，点明母亲照亮我成长的路这一中心，含蓄表达了对母亲的赞美与感激之情。照应题目。5、母亲“法西斯”；“小崽子”们叫我“黑户”；王老师说我有学习天赋。交代不得不去补课的原因，衬托我此刻对黑暗的恐怖，为下文情节作铺垫。

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