贵州教育出版社三年级上册信息技术教案

贵州教育出版社三年级第一学期信息技术教案

第1课信息就在你身边

教学目标：情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。

知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？

过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。

教学课时：一课时

教学媒介：计算机网络教室

教学过程：

一、导入

今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是《信息就在你身边》，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？

二、新授

这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？哪它们和计算机有什么联系呢。

1、请学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。

2、学生讨论回答以上问题。

3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。

生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话??

4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。

5、信息与计算机的关系。

计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。

6、计算机怎样处理信息：输入——处理——输出

三、总结

我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计

算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。

小结：第一课是学生的入门课，先让学生了解什么是信息，在了解信息的基础上再理解信机处理身边的数据、文字、图片、声音、符号等等。计算机是一门工具，我们学习的是一门技术，激发学生学习的动力。本节课的教学重点和难点是培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。做一个新时代的合格信息技术公民。在整个教学过程中，学生学习态度昂然，教学氛围浓厚，作为信息技术教师，应抓住学生学习信息技术的浓厚兴趣开展教学，针对学生想打游戏的想法，展开引导，引导学生计算机是我们学习的工具，而不是游戏机，要端正想法，认真学习。

课后反思：

第2课计算机的飞速发展

【教学目的】

1、了解人类计算工具的发展及电子计算机产生的必要性，第一台电子计算

机。

2、掌握电子计算机发展的四个阶段及发展趋势、电子计算机的特点与应

用。

3、通过计算机在各领域的应用举例、分析，提高学生分析分析问题的能力。【教学重点】

电子计算机发展的四个阶段及发展趋势、电子计算机的特点与应用

【教学难点】

计算机在各领域的应用分析

【课型】新授课【教法】以讲授法为主

【教学过程】

一、引入新知

1、人类计算工具的发展

春秋的“筹算法”（用竹筹计数）—》唐末的算盘（南宋口决）—》第一台

机械计算机（1642年、法国）—》计算尺（1654年）—》手摇计算机（1887年）—》电动计算机

2、计算工具与社会实际需要的矛盾

随着社会的发展，人们计算计算工具的要求越来越高，主要表现为：运算量大、精度要求高、速度要求快以及能进行自动控制、管理、检索。于是着手研制更为先进的计算工具。

二、新知讲授

1、第一台电子计算机（ENIAC）

1942年2 月问世，由美国宾西法尼亚州立大学莫尔学院的莫厅莱教授和学生埃克特博士等研制。

运行速度：约5000次/秒，重：30吨，占地面积：167平方米

主要电子元件：18000个电子管、1500个继电器等。

教师可例图显示（激发教学情趣）

2、子计算机的发展

①电子计算机发展的四个阶段

从使用的逻辑元件划分，电子计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模和超大规模集成电路四个阶段，对照教材“表1-1”，教师讲述、比较。

②计算机的发展趋势

巨型化：指高速、大存贮容量的计算机

微型化：指体积缩小（便携式）、价格不断下调

智能化：人工智能的模拟

网络化：以实现资源共享、分布处理、信息传输等。

多媒体技术应用化：图、文、声、像并茂

3、电子计算机的主要特点

运行速度快：几十亿至几百亿次/秒

精确度高：精度一般可达十几位有效数字

具有“记忆”存贮和逻辑判断能力：采用冯.诺依曼型计算机存贮设计思想程序运行自动化：计算机内部的操作由程序自动控制进行

4、电子计算机的概念

电子计算机是一种以高速进行操作、具有内部存贮能力、由程序控制其操作过程的自动电子设备。

5、计算机在各领域的主要应用

（教师应加强举例、剖析计算机的应用、以激发学生对该科的学习兴趣）科学计算：如数学物理问题、气象、地震预测等的计算

数据处理：企业、财务、统计、资料管理、图书检索等。

实时控制：卫星、导弹发射等

计算机辅助系统：CAD（计算机辅助设计）CAM（计算机辅助制造）CAT（计算机辅助测试）CAI（计算机辅助教学）等。

其它应用：系统访真、人工智能、网络通讯办公自动化等。

四、课堂小结

小结：计算机的产生、发展、特点与应用。

伏笔：计算机的原理与构成将下次继续学习。

五、作业布置

1、电子计算机的发展经历了哪几个阶段？各自主要的电子逻辑元件分别

是什么？

2、电子计算机有何主要特点？其应用领域主要包括哪些方面？试举例加以说明。

课后反思：

第3课通讯技术的应用

一、授课时间：1课时

四、教学目的与要求：

通过本讲的教学使学生掌握移动通信的主要特点和移动通信系统的分类,了解常用移动通信系统及其基本技术。

五、教学重点与难点：

1、集群系统的原理、工作方式及与蜂窝网的区别。

2、无线分组网的原理。

六、教学基本内容、教学方法与实施步骤：

（一）教学基本内容

1、常用移动通信系统的介绍。

2、移动通信的基本技术。

（二）教学方法与实施步骤

1、教学方法：采取讲授法进行教学。

2、实施步骤：本讲从整体上介绍了常用的6种移动通信系统（无线寻呼系统、蜂窝移动通信系统、无神电话系统、集群通信系统、移动卫星通信系统及无线分组网）

该讲教学内容的逻辑结构：分为2节讲授，内容安排上逐次展开与深化。

第1节的主要内容是介绍常用移动通信系统。

第2节的主要内容是及其基本技术。

七、讨论题、思考题：

1、集群系统与蜂窝网的区别？

2、讨论下移动通信系统的发展．

九、课后小结：

第4课初识计算机

教学目标：

知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认

识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。

教学课时：一课时

教学媒介：计算机多媒体教室

教学过程：

一、导入

小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授

1、认识计算机

从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统

（1）理解什么是硬件系统

计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举

主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开主机箱，让学生认识

对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

总结

课后反思：

第5课开机和关机

一、教学目标：

知识与技能：1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识Windows桌面，对Windows操作系统有一个感性的认识。

2、认识并能够熟练的操作鼠标。

情感态度与价值观：通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。过程与方法：教师讲解+学生自主操作+练习巩固

二、教学重点

让学生能够正确开机和关机。

三、教学难点

鼠标的四种操作方式的掌握

四、教学课时

一课时

五、教学媒介

计算机多媒体教室

六、教学过程

（一）导入

小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。

要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。

1、启动计算机

先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。

检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。

2、认识Windows桌面

计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为Windows的桌面。

让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。

课后反思：

第6课认识鼠标

教学目标: 知识与技能：初步认识鼠标，学会鼠标的一些基本操作

过程与方法：教师进行鼠标操作讲解，学生模仿操作；让学生自己练习操作情感态度与价值观：培养学生自己动手操作鼠标的能力

教学重点与难点：学会鼠标的单击、双击、右击与拖动，能自己熟练使用这些基本操作

导入教学：和聪明的“小老鼠”握握手

（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。

（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状；标准选择、帮助选择、后台操作、等待；（3）介绍鼠标的握法；大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键；（4）鼠标的操作；移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动；单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键；双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标；（三）、练习鼠标的四种操作；

1、移动鼠标

（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。

标准选择、帮助选择、后台操作、等待。

（3）介绍鼠标的握法

大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。（4）鼠标的操作

移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。

单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。

双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。

（三）、练习鼠标的四种操作

1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。

2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看

有什么结果。

3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。

4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。

（四）关闭计算机

开始—关闭计算机—关闭

练习：按正确的方法开启、关闭计算机。

总结：

通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：

1、认识了计算机硬件的基本组成。

2、了解了计算机软件。

3、学会了开机、关机的正确操作。

4、学会了操作使用鼠标。

课后反思：

第7课认识键盘

教学目标

知识目标：认识电脑键盘。

技能目标：正确认识电脑各键区名称、功能及分布。

情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。

重点和难点

重点：了解电脑各键区的名称及分布。

难点：知道电脑各键区的功能。

教学过程：

导入

师：我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是——（师出示一键盘）

生回答：键盘。

师：要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必须学会使用键盘。我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。正确使用键盘是使用电脑的基本技能之一。

认识电脑键盘

1、师：老师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有104键，称之为104键。请同学们看书本49页图一，认真观察并告诉老师键盘分为几个区？它们分别在哪里？

生看书并思考。

2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。

三、活动一：认识主键盘区

1、对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。

2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图3所示。

3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。

四、活动二：认识功能键区和光标控制键区

师：认识了主键盘区，我们再认识功能区，（出示键盘边讲边指）它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。学生对照图9，结合自己使用的键盘说说各键名称和功能。

五、活动三：认识小键盘区

师：当我们要输入大量的数字时，要用到什么键？它们位于键盘的什么位置？这个键区还有除了数字键，还有那些键？请同学们从图10找出答案。

生找答案并回答。

六、活动四：认识指示灯区

1、对照图11，在自己键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？

2、做一做：找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。

课后反思：

第8课多媒体计算机

课题：多媒体计算机

课时：1

课型：新课

教学目标：

知识目标：（1）通过本课的学习，使学生了解什么是媒体、多媒体；多媒体的

基本要素；

（2）了解计算机在多媒体领域的应用；

（3）了解多媒体计算机系统的组成；

（4）多媒体文件格式。

教学重、难点：

教学重点：多媒体的概念和基本要素、多媒体计算机的概念和组成

教学难点：多媒体文件格式

教学方法：多媒体展示、讨论

教学媒体：多媒体教室

教学过程设计：

一、引入新课

1、今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识？

二、进入新课

[板书]多媒体计算机

1、媒体：媒体的概念

2、多媒体

提问：观看教师演示，说一说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒体

形式向同学们传递信息？

文本：图形：图像：动画：音频：视频：（演示上述六种多媒体的基本

要素。同时结合提问。）

归纳：（1）、解释什么是多媒体。

（2）、说明多媒体在生活上处处可见的实例，请学生也举例。

（3）、说明为何计算机是整合多媒体最佳的工具。

提问：什么是多媒体计算机？计算机在多媒体领域的应用？

3、多媒体计算机的组成

展示一套包含学校现有的多媒体外围设备于一身的桌上型计算机

提问：大家都知道计算机由（）和（）组成，那么多媒体计算机呢？

请大家回答你所了解的多媒体计算机硬件系统和软件系统都有那些具体组成部分？

Flash（简单介绍功能，激发学生兴趣）

多媒体软件系统 Photoshop

FrontPage

多媒体主机多媒体输入设备

多媒体硬件系统多媒体输出设备多媒体存储设备

多媒体功能卡操纵控制设备

4、多媒体文件格式

（一）声音请学生欣赏音乐光盘 (CD)

声音概念：

活动1：在网上找到歌曲“月光下的凤尾竹”的三种文件格式，然后播放。（要求学生比较三者之间的音质与文件大小）

Wave介绍：

MPEG介绍：简述Wav格式和Mp3格式的区别

RM格式介绍

（二）图形、静态图像文件格式

活动2：用Windows的画图工具作一幅图，保存后查看它的文件格式。

BMP介绍：

JPG介绍：

简述BMP格式和JPG格式的区别

（三）动态图像文件格式

活动3：播放老师提供的一段动画和一段影像，查看它们的格式。请学生观察计算机自动使用哪一种应用软件播放文件？

GIF动画介绍：

MPG影像介绍：

简述GIF格式和MPG格式的区别

课后反思：

第9课用多媒体计算机画图

教学目标：

1、掌握画图工具，学习运用画图工具画画。

2、学会选择颜色及使用橡皮擦修改所画的画。

教学重点：

能选择和运用画图工具作画。

教学难点：

画图工具的运用。

教学准备：

学习目标文档及教学用的电脑画一幅。

教学对象：

三年级学生。

教学设想：

1、合理使用导学方法，结合实际，合理运用资源。

2、教学以引为辅，以学生的自主学习为主。主要通过学生的上机操作来满足学

生的需求，培养学生学习积极性，使学生体会学习的快乐，发扬学生的个性。教学过程：

一、激趣引入：

同学们平时喜欢画画吗？你们都用什么来作画呢？

现在大家来欣赏老师画的画，画得漂亮吗？猜猜老师是用什么来画的？

今天老师就教同学们用电脑来画画，大家想学吗?

二、出示学习目标。

要求学生根据学习目标自学教材P50、P53—55页的内容。

三、互动学习：

1、图片最常用的格式有哪些？这些格式有什么区别？（教师引导）

2、如何启动画图程序？(讨论后试进入画图程序。)

四、指导学习(用多媒体进行操作示范和讲解)：

1、指导进入画图程序。

2、指导认识画图程序窗口。

3、指导认识画图工具和认识每种工具的使用方法及效果(重点指导曲线、用颜色填充、多边形、文字及橡皮擦的使用方法)。

4、指导学生如何选择颜色。

五、实例讲解并演示作画步骤：

1、画小鸡：画鸡身画鸡头画鸡眼画鸡脚画鸡嘴涂颜色

2、存盘退出。

（1）、选择退出路径。

①、单击画图窗口右侧的关闭按钮；

②、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；

（2）、选择退出命令。

①、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

②、单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；

六、学生上机操作练习：绘制《小鸡觅食图》

要求：学生能运用自己熟悉的平面图形，结合生活实际，充分发挥想象来完成

作业。

七、全课小结：

在本课的学习中，我们学习了运用画图程序画图。希望同学们在今后的学习中多动手动脑，能用计算机画出更多更美丽的画画。

课后反思：

第10课用多媒体计算机听音乐和看影片

教学目标：

1、学习目标：

①、了解用多媒体计算机播放音乐的方法。

②、掌握用多媒体计算机播放发VCD,观看影片。

2、情感目标：

①、感受多媒体计算机的功能优越性和先进的多媒体技术。

②、体会操作成功的喜悦。

教学重点：

学习使用计算机播放音乐和VCD和观看影片。

教学难点：

理解播放软件和声音文件的类型

教学准备：

检查电脑是否安装声音的播放软件和编辑软件，没有安装的，把播放软件安装；用抓图软件抓取一部分播放器的外部形状图形界面，以便向学生展示各种播放器。准备几张VCD音乐碟子和故事片碟子。

教学过程：

步骤教师活动学生活动

提问导入新课

同学们，你们是如何播放歌曲和影片的？

今天我们来学习利用多媒体计算机来听音乐和看影片。感受一下多媒体计算机的先进之处。下看大家看我的操作。（播放音乐、影片） 1．学生根据实际生

活中的应用进行回答。

2、学生观察感受

教学“多媒体计算机的音乐播放” 1、声音文件的类型：

讲解：声音文件的类型，就是声音的格式，我们可以这样来理解它：

例如：“车”有各种各样，同学看有哪些类型呀？

对了这些各种各样的车就是“车”这个东西的类型，好比声音的各种类型一样。它们是格式不相同而已。但都是记录着声音的文件。

（向学生展示播放各种声音文件）

1、回答：货车，小轿车，火车，拖拉机。。。。。。

2学生观察，收听。

2、声音的播放软件和编辑软件

就像刚才我们举的例子一样：车是一种交通工具，作用是用来运输东西，比如人，要到某一个地方，可以坐不同的车去；

声音文件也是一样，我们可以用各种不同的声音播放软件来播放它和编辑它。（教师演示同一个声音文件或影片用不同的播放器来播放）

学生观看播放。

3、使用录音机播放声音。

下面我们来学习用“录音机”来播放声音文件。

操作步骤：

①开始---程序---附件---娱乐---录音机

②文件---打开---（选择需要的声音文件）---播放

1、学生跟着老师同步操作

2、学生自主练习操作

4、使用媒体播放器来播放声音。

刚才我们用“录音机”来播放了声音文件，下面我们再来学习用另外一种播放器--“媒体播放器”来播放声音文件。

操作步骤：

①开始---程序---附件---娱乐---Windows Media Player(媒体播放器)

②文件---打开---（选择需要的声音文件）---播放

注：在计算机中 C：/windows/media中有大量的音乐文件。 1、学生自主尝试操作

2、教师小结指导

课后反思：

第11课玩纸牌游戏

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重点：1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠

上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

课后反思：

第13课使用计算器做数学题

教学目标：

1、知识与技能：熟悉键盘上的数字键的位置；认识SHIFT上档键，和它在键盘中的位置；认识双字符键，能利用SHIFT键输入双字符键的上档字符；能利用SHIFT键和画图程序完成七巧板的绘制。

2、过程与方法：通过情境演示、操作、尝试等方式认识SHIFT键和双字符键；在任务驱动的设计下通过猜想、知识的迁移、尝试、小组讨论，展示通过等方式，学会利用SHIFT键输入上档字符，并能利用SHIFT键更快捷地画出七巧板。

3、情感态度价值观：激发学生对键盘知识进一步探索的兴趣，使学生体验到信息技术给生活学习带来的便捷之处。

教学重难点：

重点：认识双字符键，如何使用SHIFT键。

难点：完成七巧板的绘制，利用SHIFT键画直线的便捷之处。

教学流程

（一）、情境引入，找到数字键:

1、今天这节课，老师请来了谁？还有谁？出示课题：我们和喜羊羊灰太狼一起来“做数学题和画画”。

2、大肥羊学校的信息技术课上，校长拿出了一个键盘，请小羊们找一找数字键在哪里。聪明的喜羊羊很快找到了，你们也

能在自己键盘上找到吗？CAI出示课件键盘图。3、下课了，美羊羊和喜羊羊正在一起玩，灰太狼出现了，它抓走了美羊羊，把她关在笼子里。笼子有密码，需要大家输入数字才能打开，你们愿意帮助美羊羊吗？示范打开记事本：请大家打开一个记事本。并在里面输入0到9的数字。

（二）、认识双字符键，使用SHIFT键

1、情景创设：我们救出了美羊羊，但是灰太狼并不死心，他又偷偷地出现了，这次抓走了美羊羊和喜羊羊。还把他们关在更大的笼子里。灰太狼出了一道数学题，你们如果做对了，笼子就会打开，有没有信心？

2、比一比：CAI:10+3 11。填什么符号？为什么？找一找：在键盘上找一找，哪里是大于符号？哪里是加号？CAI：你们找对了吗？输一输：请在记事本上输入这个式子。看看谁输得最快。听一听：请完成的同学上来操作一下。你是怎么输出来的？讲给大家听。大肥羊学校的校长，决定向我们说得更清楚一些。它先请大家观察，键盘上的这个键，有什么特别的地方。

3、认识双字符键：CAI出示：像这样一个键上有两个字符的键，我们叫它“双字符键”。我们按一下这个键，输入的是=。=就是这个键的本位字符。上面的+就是上档字符。

大家尝试按一下双字符键，输入的是本位字符还是上档字符呢？怎么输入上档字符+和>这样的上档字符呢？CAI出示键盘，提示SHIFT键:要用到一个上档键SHIFT，大家找找这个键，在键盘的哪里？大家试一试按住上档键，再按双字符键，输入的是什么字符？你们能完成这个式子，救出喜羊羊和美羊羊了吗？分层练习：未完成的同学输入10+3>11，已经完成的同学用这个方法输入？！<，并找找你键盘上，还有哪些键，也是双字符键？自己试一试。抽生说还有哪些双字符键。4、拓展练习：CAI出示摘苹果图：救出了美羊羊和喜羊羊，羊村开始摘苹果了。你能从图上找到哪些数学信息？能提出哪些数学问题？请在记事本上列式。

课后反思：