安全教育课程安排
支教课程安排（三组）
目录：
第一堂课、舞蹈课
第二堂课、安全教育
第三堂课、舞蹈课
第四堂课、自然科学
第五堂课、家庭教育
第一堂课、舞蹈课
●课前预热：包括头部运动、体转运动、体侧运动、扩胸运动、
单臂后震运动、弓步压腿、侧压腿、体前屈
手腕脚腕的活动，放松肌肉运动。（10min）
●游戏热身：贴膏药（20min）
●基本动作学习（30min）
●休息10min
●舞蹈学习（50min）
第二堂课、安全教育
●首先，进行自我介绍以及与小朋友们的互动，初步了解他们的
安全意识（20min）
●我会给同学们讲一些关于人身安全（现在拐卖儿童的特别多，
我会具体讲讲这个方面；用电安全；用火安全等）以及财产安
全方面的具体案例（20min）
●休息20min
●然后会安排情景模拟。1、请几位小朋友上台表演坏人、小朋
友、警察叔叔，路人；2、表演如果遇到火灾；3、表演遇到地
震；4、表演遇到小朋友触电；5、表演遇到陌生人敲门。（共
30min）
●最后我会有提出一些关于我讲过的安全问题，然后请小朋友们
回答，如果回答正确，会有相应的奖励。通过这种互动，加深
他们的安全意识，增强对安全的理解。（30min）
●游戏时间：连连看。（由下课时间而定）
拐卖儿童
正式开讲前提出问题：（可以讨论，自由起立回答）
1、如果有陌生人给你糖果，怎么办？
2、如果陌生人说，今天你爸爸爸妈妈出事情了（比如车祸、你家着火）让
我来接你，该怎么办？
上述问题解决方案
陌生人的糖果或者玩具，手机，ipad等一定不要接受，如果对方依旧纠缠，可以边喊救命，边向人多的地方跑。
不要相信对方的话，如果对方依旧纠缠，可以边喊救命，边向人多的地方跑。
如果被拐该怎么办——一定要镇定：
告诉陌生人爸爸妈妈就在身边，把陌生人吓走，或者大叫引起周围人的注意。
如果是人烟比较稀少的地方被拐，教孩子看到周围没有人的情况下不要反抗，应该装作听话，以免刺激人贩子遭到危险。
一般人贩子都要利用交通工具运送孩子，教孩子到人多的地方后闹着下车解手，到街上寻找机会往警察或者穿制服的人身边跑，并大喊救命。一般人贩子看到穿制服的就会心虚不敢去追。
要先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，在沿途抛下书包里的文具、书籍及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。
想方设法，寻找机会拨打父母电话或发送短信，并告诉父母自己所在地附近的标志性的建筑或标志。
在人贩子联系买家见面时，教孩子乖巧些，并寻机告诉买家自己是被拐卖的，争取博得买家的同情，让买家帮你报警或通知父母。
最后提醒：
世界上大多数人还是好人，即使上面的事情可能发生，但是大多数陌生人都是热情而且对你无害的，所以要抱着谨慎的态度，但是还是要相信世界上大部分人都是好人？所以，下面我们讲一下，我们应该用什么态度对待陌生人。
如何对待陌生人
正式开讲前提出问题：（可以讨论，自由起立回答）
1、如果有陌生人打电话该怎么回答？
2、有陌生人敲门该怎么办？
解决办法
1、有陌生来电
怎样在电话里得体地应答，才能既听上去有礼貌，又避免透露小孩子是一个人在家的情况?一般来说，我不赞成小朋友接到陌生电话时告诉他人家里的信息。不要说“我爸爸妈妈不在家，请你晚上再打过来。”
你可以说：“我爸爸在洗澡(或我妈妈在楼下的超市给我买果冻)，你以后再打。”
向对方索要电话，说“我爸爸一洗完澡就让他打给你”，也是一个办法，一般“有危险的陌生人”都不会把电话留下来。
2、有陌生人敲门
有时小孩子单独在家时会有收牛奶费、收垃圾费的人叫开门，也有陌生人托着宝宝最爱吃的披萨饼盒子，说是“你妈妈叫我送比萨饼给你，你妈妈已经付过钱了，快开门让我把饼给你。”
这种情况小朋友千万不要开门。可以看一下，如果是你的爷爷奶奶跟你特别亲的人，可以开门，其他人最好不要开门。
火灾
正式开讲前提出问题：（可以讨论，自由起立回答）
如果遭遇火灾，该怎么办？
解决方案：
前提是你发现是比较大型的火灾，如果是家里的一件衣服着火这种比较小型的火灾，要先理解把衣服脱掉，然后在地上拍打，把火拍灭，如果不能扑灭就用水把衣服扑灭。
如果是大型火灾：
第一步，发现有火灾情况，第一时间拨打119电话，说清楚火灾所在的地址以及自己处在火灾的什么方位，请消防队火警速来抢救。
第二步，把毛巾或者衣服的其中一块弄湿，然后捂住自己的嘴巴和鼻子，防止吸入烟尘，如果烟大的话就要蹲下身或者匍匐行进。
第三步，如果火势太大没有办法出来，那么一定要寻找厚实的东西遮盖自己，防止火势蔓延到自己身上，比如厚厚的棉被，把它全部弄湿，盖在身上，或者坚实的桌子、箱子、椅子等等，前提都不能是易燃物，而且都是封闭或者半封闭性的东西。
注意：如果周围电器，记得把手擦干以后拔掉电源插头（不能湿手拔！）
地震
正式开讲前提出问题：（可以讨论，自由起立回答）
如果遭遇地震，该怎么办？（模拟的场景有室内、室外、公交车、公共场所、教室）
解决方案：
地理位置的缘故，临沂一般不会发生大型地震，如果发生小型地震，保持
冷静，跑到空旷的地方就好；如果是大型地震，则：
在室内的话尽量不要躲在木质桌子底下，或者床底下，而应该躲在坚固家
具的旁边，衣柜墙角边是比较安全的。
如果在室外正确的做法是就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随
便返回室内，避开人多的地方；要避开高大建筑物。
如果你正在公交车上，车体可能会有晃动，千万不要惊慌，等司机挺稳车
后大家再各自逃生。携带物品应在最少限度因地震造成的火灾，蔓延燃烧，出
现危机生命、人身安全等情形时，采取避难的措施。避难的方法，绝对不能利
用汽车、自行车避难，因为有可能因为地震而倒塌，造成危险。
在车站、剧院、教室、商店、地铁等场所，要保持镇静，就地择物躲藏，
伏而待定，然后听从指挥，有序撤离，不要乱逃生。
教室里正上课的学生，要在教师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课
桌下；在操场或室外，可原地不动蹲下，双手保护头部；注意避开教学楼及附
近高大建筑物；一定不要马上回到教室去。
触电
1、对于小朋友来说，不要在高压设备附近活动，特别是超高压电线塔，过高的电压会在人靠近时产生跨步式电压触电，危害相当大，因此与高压设备保
持合理距离至关重要。
2、观看视频
3、提醒小朋友，如果一旦出现问题，老师不建议大家进行救助，尽量远离。但是如果周围没有别人，那一定要确保自己安全的情况下进行救助。
3、第一步应该怎么做？首先要拨打120。视频上没有讲，这是不对的，这
个一定要先做。第二步断开电源。怎样断开？用绝缘杆挑开。这一步老师不建
议小朋友做，如果有大人，小朋友就不要轻易尝试。第三步解开衣服，以免呼
吸不畅。第四，检查口腔，把脏东西取出来。第五，如果呼吸停止，不要盲目
动他，等待大人进行人工呼吸或者等待救护车。
性骚扰（主要针对女生）
要跟孩子很郑重的说明，跟妈妈之间没有任何事情可以隐瞒，特别是异性
大人说的所谓“小秘密”，都是必须要在第一时间一五一十告诉妈妈的“重要
事件”。小孩子要学会对坏人撒谎，学会对无礼的要求或是自己觉得反感不愿
意做的事情说“不”。
告诉小朋友，除了妈妈以外的任何人，包括自己的父亲，都不可以触摸自
己衣服和裤子下面的任何部位，倘若有人这么做了，一定要大声拒绝，可以哭闹，可以踢打对方，同时要马上挣脱逃跑，并立即告诉妈妈。
教会孩子如何拨打报警电话（提问：应该拨打什么？），并熟记父母亲的
手机号码。
如果父母不能做到每天接送孩子上下学，那么一定要记得叮嘱孩子走熟悉
的大路，最好能和同学结伴而行。不要因为好奇而去走从来没有走过的小路，
一是怕迷路，二是怕偏离人群容易有危险。
对于异性老师或校长提出的各种“课后辅导”要求，不要马上答应，而是
应当第一时间告诉家长，由家长陪同参与补习，最好是由父亲陪同，以鉴别该
种辅导的性质是否正常。
安全知识问答：
1、怎么报警？记住打110电话，讲清时间、地点和现场情况，并在报警点等待警察到来。
2、是否知道父母的姓名？有人问你父母的姓名你告诉他吗？即使知道也不应该告诉你不认识的人或者你怀疑人的。防止坏人知道后实施犯罪。
3、家庭的详细住址你记住了吗？要记住具体的省份、市（州）、县、乡村或者居委会等，但不能随意告诉你不认识的人，防止坏人知道你家的地址后实施犯罪。
4、有陌生人问你的家庭住址你怎么回答？可以撒谎告诉他一个错误的地址，或者说不知道，迅速跑开与其他伙伴一起走。
5、对不认识的人可不可以撒谎？可以。
6、别人给你饮料你会喝吗？别人给东西吃你会吃吗？不能喝，不能吃，防止坏人下毒。
7、陌生人要你开门你会怎么办？不开，除了父母，不管是什么人你都可以不开。
8、你坐车时会记住车号吗？一定要记住，有事的时候，可以留下线索。
9、（女孩子回答）陌生人要你带路你会带吗？不能带。
10、世界上是不是可以分为好人和坏人两面类？不能分，好人可能在特定的环
境下也可能要做坏事。
11、你知道司机都是正规学习的驾驶员吗？不一定，所以走路时一定要远离车辆，防止车撞人。走人行道是一个良好的习惯。
12、别人要抢你的书包怎么办？给他，记住生命第一、财产第二，没有什么比
生命更重要，书包和钱物丢了都不要紧。
13、遇到危险你会逃避吗？别人会不会说你是胆小鬼？学会逃避，逃避危险是
聪明的作法，不是胆小鬼。
14、不认识的人你会和他说话吗？不要和陌生人说话。15、回家或者外出，
你是单独行走还是结伴而行？要结伴而行。
16、中小学生防侵害要注意那些事项？——（1 、回家或者外出时，要结伴而行，避免单独行走。2、请不要轻信他人引诱，加入“帮派组织”寻求保护或敲诈勒索他人，以身试法，贻误一生。3、请不要为一时冲动而与人争吵、斗殴，更不要出于“哥们义气”参与打群架。4、偷盗是违法犯罪行为。不得趁人不备“顺手牵羊”拿同学手机、现金等物品。5、请不要沉浸于网吧和打游戏机，玩物丧志，以免伤害父母感情，影响学习。6、不要轻信陌生人说的话，不要与陌生人外出吃饭、玩乐等，防止被绑架、勒索。7、不要轻易接受他人的食品、饮料，防止别有用心的人利用迷魂药实施拐骗、抢劫等。8、不要告诉陌生人自己的家庭住址。家门钥匙要妥善保管，不要给陌生人。9、当自身安全受到威胁时或遇到其他紧急情况时要沉着机警及时拨打报警电话。）
17、（女同学）你单独到过男性老师或者其他男性的办公室吗？不能去，要去
必须邀几个同学一起去。
18、你走路时走什么地方，是路的中间或者两边？左边右边？走路安全常识——（1、人行道比车行道安全。非机动车道比机动车道安全。2、不要认为车不
敢闯你。3、行驶的车可能刹不住。4、不要认为开车的人都正规学习过驾驶。
现在自学成才的人不少。5、过马路必须在绝对安全的情况下通过，不要冒险。6、不要在路的中央拦车。7、不要在路的中央行走去展示你美丽的身段，始终
靠边行走。）
19、发生火灾的处理方法？——（1、在火灾面前，被困人员应沉着冷静，争取时间，利用各种方法发出求救信号，等待救援。2、发生火灾时，选择有利时机、路线、方向及时逃离现场，进行自救。3、逃离现场时应用湿毛巾捂住口鼻做好个人防护，尽量放低身体或爬行，以免因浓烟窒息。4、在山林中要尽快脱离险20、在操场怎样避震？在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意
避开高大建筑物或危险物。
21、在体育馆、影剧院怎样避震？就地蹲下或趴在排椅下；用书包等保护头部；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；千万不要慌乱拥向出口，避开人流的拥挤，避
免被挤到墙或栅栏处。
22、地震时室外危险物及危险场所有哪些？危险物或高耸悬挂物，如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等；危险场所，如：狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门脸等。
23、在开阔地怎样避震？要躲开人流，就地卧倒或蹲下。
游戏：连连看
1.一共两队，每对第一个人站在老师面前，老师分别对第一位同学说一个
具体意象，如钓鱼、划船、月亮、皇冠、圣诞老人等
2.第一位同学不许说话，用动作表演给第二位同学，第二位表演给第三位看……直到最后一位同学说出具体意象
3.再来两队表演
第三堂课、舞蹈课
●课前预热：包括头部运动、体转运动、体侧运动、扩胸运动、
单臂后震运动、弓步压腿、侧压腿、体前屈
手腕脚腕的活动，放松肌肉运动。（10min）
●游戏热身：贴膏药（20min）
●基本动作学习（30min）
●休息10min
●舞蹈学习（50min）
第四堂课、自然科学
●第一个实验，分清鸡蛋（20min）
●第二个实验，惯性现象（20min）
●休息20min
●第三个实验，米粒四射（20min）
●第四个实验，梳子的音乐（20min）
●第五个实验，分开拳头（20min）
●如果还有多余的时间，则安排以下两个实验：
●第六个实验，鉴别水
●第七个实验，凸透镜成像
实验提前准备：
一些生鸡蛋和熟鸡蛋（提前一天告诉班长，让他准备5-6个生的熟的混合在一起的鸡蛋）
装满水的瓶子
塑料汤勺和一些米粒
几把梳子
水、盐水、糖水、醋、酱油
第一个实验
分清鸡蛋。看谁能分得清哪些是生鸡蛋，哪些是熟鸡蛋。当然，分的时候不许把鸡蛋打破了。
先从家里拿一些鸡蛋来（多少不论），其中有几个是煮熟了的。裁判把熟蛋和生蛋混在一起，让参加游戏的人来分，看谁能把熟鸡蛋分出来，有的人可
能只是凭猜测去分，也许“撞大运”能撞对一两个，也许一个也分不出来。鸡
蛋越多，也就越难区分。
有一个简单的办法，可以使你轻而易举地把生鸡蛋和熟鸡蛋全部分开。
用手把一个个鸡蛋放在桌面上向着同一个方向旋转。旋转时，那些晃动而且转
速较慢的就是生鸡蛋。因为生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，旋转时，蛋壳旋
转了，蛋黄和蛋白由于惯性的作用，仍要保持原来的静止状态，所以，这种不
协调使得鸡蛋晃动起来，旋转的速度也就比较慢一些。自然，那些转得又稳，
转速又快的就是熟鸡蛋喽。熟鸡蛋里面的蛋黄、蛋白都凝成了固体，能和蛋壳
一起旋转，因此它能转得又稳又快。
第二个实验
惯性现象。取一可乐瓶放在桌边，下面压有一长纸条，快速将纸条抽出，发现可乐瓶不动，说明一切物体都有保持原来状态的性质。在可乐瓶中装半瓶水，当由静止向前运动时瓶内水向后倾斜；当向前运动的可乐瓶突然静止时，
瓶内水向前倾斜。说明一切物体有保持原来运动状态的性质。
提出问题，问他们坐车的时候如果突然刹车或者突然开车身体会怎么运动，然后让几位同学演示一下，看谁演示的准确形象；
第三个实验
米粒四射。在一个小碟子里装上一些干燥的米粒。然后，把塑料小汤勺用
毛衣或毛料布块摩擦一会儿，这时，汤勺上就产生了电荷，具有了吸引
力。把小汤勺近盛有小米粒的碟子上面，这时小米粒受电荷的吸引，就会自
动跳起来，吸附在汤勺上。然后刚刚吸上汤勺的小米粒，它们又像四溅的火花，突然向四周散射开去，因为汤勺上吸附的小米粒与汤勺同样的电荷。同性电荷
相互排斥，所以吸附在汤勺上的小米粒互相排斥，全部散射开了。
提问，现实生活中还有什么是同性相吸，异性相斥？磁铁。指南针。男生
女生结婚。
第四个实验
梳子的音乐。乐器可以演奏音乐，知道吗？我们平时梳头用的梳子也可以演奏出美妙的音乐来.提前准备一把梳齿从高到低排列的梳子。
用手指拔动梳齿，然后迅速把梳子放在桌子上，你会先听到很高很细的声音，然后听到的声音比较低沉。再试着用手指拔动长短不同的梳齿。听听看，
它们发出的声音也各不相同。现在你发现梳子里边的秘密了吧。掌握好高低不
同的音调，多拔动几次，你就可以用梳子来演奏音乐了。
原理是：当你用手指拔动梳齿的时候，声音在空气中振动，你就听到声音了。而梳齿的长短不同，导致它们的振动的频率不同，因此，你听到的声音也
就不一样了。当你把振动的梳子放在桌子上时，桌子发出的声音会比较大，这
是因为产生振动的桌面比梳子大的多的缘故。
第五个实验
分开拳头。找两个小朋友，一个明显比另一个力气大。力气大的小朋友把
两臂向前伸直，双手握拳，一个拳头放在另一个拳头的上面（如图）。让裁判
为你们喊口令，一声令下，你必须把对手重叠的两个拳头分开。如果分开了，
你就获胜了。相反，如果你没有把对手两只重叠的拳头分开，就算对手赢
了。
然后力气大那个小朋友赢了，老师有办法让这个力气小的同学赢，你们知
道怎么办吗？
指导力气小的小朋友只需用两个指头去顶住对手的手背，听到口令后，迅
速把对手的拳头往两边一拨，他的拳头就轻而易举地分开了。
然后让同桌或者前后桌玩一下这个游戏。
这个游戏妙就妙在对方越是使劲把拳头并在一起，你就越容易把它们分开。所以，在比赛以前，你可别忘了跟对方叫劲，一定让他使出劲来。对手为了使
双拳保持并在一起的位置，一般把劲使在上下的方向上，几乎没有往左右两边
用劲。而你正好是从左右两边进攻，你手指的作用力与对手的力来自不同的方向，虽然你的力不大，却能发挥明显的作用。
假如你没获胜，就得检查一下对手是否在捣鬼，比如上面的拳头握住了下
面的大拇指
第六个实验
鉴别水。课前先将所有的液体都装在瓶里并进行编号。
出示不同的溶液：水、盐水、糖水、醋、酱油。让孩子们先想办法该怎么
鉴别，然后找出几个小朋友代表，进行鉴别。
注意：对于未知的液体不可以用尝的方式进行鉴别，可以用手轻轻扇动闻
气味。（重要！尤其对于农村，有的家里有农药，不可以轻易品尝）对于已经
告知无害的液体，可以用筷子轻轻蘸一点进行品尝。
总结不同液体的鉴别方法以及水具有的特点，从颜色、气味、温度、质量，熔沸点（生活常识而知）等，然后带他们简单领略一下化学实验的魅力。
水具有的物理性质：1、纯净水是无色,无味透明的液体.
2、水在一个大气压时(105pa).温度0摄氏度以下为固体(固态水),0摄氏
度为水的冰点,从0摄氏度--100摄氏度之间为液态,100摄氏度以上为气体(气态水),100摄氏度为水的沸点.
3、在一个大气压下(105pa),温度为4摄氏度时,水的密度最大(1g/cm3).当温度低于或高于4摄氏度时,其密度均小于1.
4、水对物体向上和向下的压力差就是水对物体的浮力,浮力的方向总是竖
直向上的.
第七个实验
凸透镜成像。将透明的可乐瓶装满水，把铅笔放在可乐瓶的一侧，孩子
们在另一侧观察，发现笔大了。说明凸透镜可成正立放大的虚像。
提问：还有什么原理和它的原理相似？放大镜。放大镜成像是实际存在的
影像还是虚拟的影像？虚拟的，因为手摸不到。
继续提问：还能不能举出例子来说明放大或者缩小了的成像的东西？
讲述透镜的特点及应用：凸透镜的中央部分比边缘厚，有会聚光线的作用，又叫会聚透镜；凹透镜的中央部分比边缘薄，有发散光线的作用，又叫发散透镜。凹透镜可以做近视镜，也可以用来制作显微镜、望远镜。凸透镜可以做
放大镜、老花镜、人工晶体、取火用（阳光下聚焦）、显微镜、望远镜等。我
国早在西汉时期就有人用冰作为透镜来生火了。
第五堂课、家庭教育
●通过电影短片展示有关家庭暴力的短片。（10min）
●讲一些关于家庭中可能存在的问题，指导大家熟悉法律层面上
对于家庭暴力等问题的界定，教导孩子们如果家庭出现问题，
学会保护自己。（10min）
●休息20min
●我分享我的家庭故事（10min）
●认识自己的家庭树。（10min）
●理清家庭关系、指导画出家庭树。（10min）小朋友分享与家
人朋友的故事。（20min）
●总结，保护自己是适当的，但要从小事体会父母的爱。
（10min）
●游戏时间：一反常态、体育项目我知道（由下课时间而定）
第一部分：了解家庭暴力
课前播放家庭暴力的短片。
提问：大家有没有遭遇过家庭暴力？你知道什么是家庭暴力吗？
讲解：家庭暴力简称家暴，是指发生在家庭成员之间的，以殴打、捆绑、禁闭、残害或者其它手段对家庭成员从身体、精神、性等方面进行伤害和摧残的行为。家庭暴力直接作用于受害者身体，使受害者身体上或精神上感到痛苦，损害其
身体健康和人格尊严。家庭暴力发生于有血缘、婚姻、收养关系生活在一起的
家庭成员间，如丈夫对妻子、父母对子女、成年子女对父母等，妇女和儿童是
家庭暴力的主要受害者，有些中老年人、男性和残疾人也会成为家庭暴力的受
害者。家庭暴力会造成死亡、重伤、轻伤、身体疼痛或精神痛苦。
提问：如果遭遇家庭暴力该怎么办？
如果说遭遇到家庭暴力，不能任其吞声，要寻求警方的帮助。
但是，其实遭遇家庭暴力的还是很少一部分家庭，大多数家庭都是和和睦睦的。然后引出关于家庭爱的教育。
第二部分：画出家庭树
一、准备好歌曲：我爱我的家。一起欣赏。
诉说照片故事，唤起美好回忆。
鼠标点击一棵巨大的树，问学生看到了什么？是一棵树，一棵神奇的树！神奇
是因为每棵树的每一片树叶上都藏着一个幸福的故事，想看吗？
随机点击叶片，屏幕上出现老师家的合家欢，跟小朋友们讲一讲这照片的来历。，师问：你们家有没有这样的经历？你们以后碰到有意义的事可以请人拍
下照片，记录这幸福的时刻。）
二、认识家庭
（一）、介绍自己的小家庭
1、在我们每个小朋友的家里，一定还发生了其他许许多多有趣的事。下面请大家把带来的照片拿出来，在四人小组里谈谈照片里和家人一起的难忘瞬间，小
组里的小伙伴一起分享你们的快乐吧。有的小朋友没带带照片，老师也有任务
给你，你可以介绍你的家庭，比如爸爸容貌特征、职业、兴趣爱好、生日等，
也可以说说你们家发生的有趣的事情。（出示交流内容）等会儿要请几个同学
来讲一讲。请各组组长组织一下，一个一个地说。
（投影提示：可以说爸爸容貌特征，职业，也可以说兴趣爱好、生日）
2、师：看到大家的幸福都写在脸上，老师真不忍心打断大家。谁愿意来讲讲你们家的故事？
3、学生讲故事(有意识地引导两三位学生从各方面来说)（说到爸爸妈妈时，随机问问，你长得像谁啊？爸爸妈妈这么辛苦，你有话要对他们说吗？）
师：同学们，你们想过吗？为什么我们与照片上的人在一起的时候会特别高兴呢？照片上的人与我们有什么特别关系吗？
[爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等]
这就是我们平时所说的“家人”，家人生活在一起，构成了一个“家”屏幕上出现一个大的“家”。在这个大家庭中，最晚的一辈是“我”，长一辈的是（爸爸、妈妈）比爸妈长一辈的是（爷爷、奶奶、外公、外婆）比他们更长一辈的是（太爷爷、太奶奶、太外公、太外婆）。
在我们的家庭中，长辈关心爱护晚辈，晚辈孝敬长辈，就像一棵树，树根从地下吸收营养，通过树叶，不断输送到树的枝条、叶片，使树长得很茂盛，家庭成员越来越多，从一个个的小家成为一个大家庭，大家族。
屏幕出现课题：家庭树。
（二）、理清家庭关系
1、师：你们家都有些谁啊？随机帮助学生认识家里其他的亲人。然后指导大家
画出家庭树。
2、请大家观察学生的作品
3、师：老师看看这么多的称谓写在一起了，有点混，现在我们一起来把它理一理，
你能有什么好方法呢？学生自由说
我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类这样是不是很清楚。
（1）师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。
（2）小组合作理一理妈妈这边的亲戚。（师：那好吧，请四人小组长选其中一个组员的家庭成分来组织一起理关系吧）
（3）、反馈，全班交流。
师和学生一起投影出示。
师：你还有什么方法来设计你的“家庭树”呢？请大家课后再动动脑筋，比一比，哪个小朋友的家庭树设计得最棒！.
三、分享家庭故事
请小朋友上台分享自己与自己家庭数成员之间有趣的故事。
总结：
父母不管怎样对你，他们都是爱你的，他们的出发点都是好的，我们要学会体谅父母，回报父母。父母从下面几个方面来爱你，你发现了吗？
1、保护你。
孩子需要有被父母保护，他们需要安全的感觉，不用担心有可怕的事情发生。想想，是不是当你受伤了，或者生病了，父母在细心的照顾你？
2、理解你。
小孩子生活在感觉和幻想的世界，这是成年人无法进入的。因此，能够做到和孩子互相理解就变得有些困难。你们有时候是不成熟的，想一下，你们有没有过因此他们在游戏中作弊、欺负小妹妹、不让别人玩他的玩具？爸爸妈妈怎么做的还记得吗？是不是告诉你不要作弊、不要欺负妹妹、要大方的对待别人？即使他们很生气有时候你做的不对，但是他们依然会给你讲道理，会告诉你怎么办。
3、信任你。
想想一下，爸爸妈妈有没有这么说过“你还记得你学骑车吗？你摔了很多跤，但现在你骑得多好呀。只要你再努力努力，这次也一定能学会游泳。”类似的话。当你们与积极的、具体的经历联系在一起时，你们对自己的能力的自信就会增强，成功的希望也就越大。所以爸爸妈妈是不是对你很信任？他们有没有让你自己学会骑自行车？甚至有的小朋友会做饭，他们有没有让你自由发挥？这都是爸爸妈妈信任你的表现。
4、管理你。
孩子总归是孩子，因此应该父母说了算。但是你有义务早晨叠好自己房间的被子，晚上将玩具放回抽屉里。你们也可以对自己的时间进行支配，比如在父母的同意下，去好朋友家玩。可能爸爸妈妈会说，你怎么这么晚才回来，把
你说一顿，但是这都是爸爸妈妈爱你的表现，他们担心你，怕你会出事，所以
有时候爸爸妈妈会很生气，我们要理解他们。
佛说父母之恩，无边无量，虽千百劫，犹不能报恩。我们从一个什么都不
懂的孩子，将来也会变成变成了一个懂得生活，懂得做人的青年人，这一切都
感谢于父母的教育。所以我们要学会感谢爸爸妈妈。
游戏：
1、一反常态
规则：每次选五位同学上场，听老师的号令，作出与号令相反的动作。口
令包括：起立，蹲下，与右边同学击掌，抱一下左边同学，伸出左手，迈出右
脚等。
2、体育项目我知道
规则：班里同学可以举手说出自己知道的体育项目，一人一次只准说一个，看谁说出来的多，谁就是胜利者。
体育项目有：
田赛：跳高，撑杆跳高，铁饼，铅球，跳远，标枪，链球
径赛：短跑，跨栏跑，中长跑，马拉松，竞走
球类：羽毛球，网球，排球，沙滩排球，乒乓球，足球，篮球，棒球
游泳类：游泳，花样游泳，跳水，水球
其他：举重，平衡木，艺术体操，吊环，马术，射击，击剑，射箭，铁人三项（跑步、游泳、自行车），现代五项（射击、击剑、马术、游泳、越野跑）
冬季：速度滑冰，花样滑冰，冰壶，冰球，自由滑雪，高山滑雪等
备注：具体舞蹈安排以及视频、音乐存在我的电脑里，没有办法插入到word文档中。
思想政治教育活动实施方案
思想政治教育活动实施方案 根据长城管发［2012］3号关于《**市城管行政执法队伍第一专题思想政治教育活动实施方案》的要求，为开展好争当雷锋精神传人，弘扬社会文明新风第一专题思想政治教育，确保活动取得实效，特制定本方案。 一、教育目的 深入贯彻党的十七届六中全会精神，充分发挥雷锋家乡学雷锋的优势，通过开展争当雷锋精神传人，弘扬社会文明新风主题教育，采取有效措施切实推动学雷锋活动，体现常态要求，焕发时代风采，使雷锋精神深深融入执法队伍建设发展、建设和谐城管的生动实践，成为激励大队全体队员奋力前行的不竭动力。 二、时间安排 2012年2月至3月，共3天。 三、方法步骤 认真贯彻新时期学雷锋活动的群众性和实效性、常态化和时代化原则，落实三个贴近(贴近实际、贴近生活、贴近群众)和三个结合(与文明创建、思想道德建设、一推四公开相结合)，以争当雷锋式先进个人、争创雷锋号单位为重要抓手，实施创评工程；以学习雷锋好榜样为主线，开展更加形式多样的文化活动，力求氛围浓厚、影响广泛、效果明显。 (一)搞好全面动员，确保思想统一。召开干部职工大会，对教育进行深入动员部署，明确教育目的、内容、方法及要求，达到认识提高，思想统一。认识组织队员参加市局统一进行的专家授课。 (二)坚持活动牵引，紧密结合实际。学习雷锋活动主要开展好六大活动：1、精心组织学雷锋宣传活动。按照全市统一部署，广泛宣传，深入发动，做到墙上有贴、报上有文、电视有影、广播有声、网上有贴。大队、中队要贴有学雷锋的标语、口号，设有学雷锋专栏。2、精心组织参观学习活动。以相约雷锋故乡为主题，以支部为单位自行组织干部职工到雷锋纪念馆参观学习或在雷锋同志雕像前举行宣誓活动。3、精心组织学雷锋为民服务活动。各中队要广泛动员全体执法人员争做雷锋精神传人、弘扬社会文明新风，积极开展争做好人好事活动(每人做一件好事，并做好记录)。大队政工科牵头组织义工群，继续深化帮扶地图，把学雷锋活动落到实处。4、精心组织演讲比赛活动。围绕雷锋精神时代内涵的时代化、常态化、大众化的要求，大队将组织开展一场以在新的历史条件下向雷锋同志学习学什么怎么学谁来学及我身边的活雷锋等为主题的演讲比赛。各支部推选一名队员参加大队演讲活动，前两名推荐参加市局演讲。5、精心组织摄影展览活动。大队开展一次感动**、感动身边的人我身边的活雷锋为主题的摄影比赛。3月1日前，推荐优秀作品到市局参加评比展览。6、精心组织雷锋歌曲大家唱活动。在全大队掀起学唱雷锋歌曲的活动。以支部、中队为单位组织学唱雷锋歌曲，让学雷锋活动成为新时代的主旋律。激励广大干部职工遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、乐于助人。 (三)创优评先，表彰推介。一是组织好对演讲比赛、摄影展览等主题活动，开展评比进行评比表彰。二是组织好先进单位和个人评比。按市局要求2月13日前推选2个雷锋式中队、雷锋式示范岗，推选2名雷锋式执法干部，坚持把群众身边看得见、立得起、走得远、叫得响的先进典型推选出来，确保先进典型可敬、可信、可亲和可学。 四、活动要求 1、加强领导，明确责任。各中队、科（室）要站在讲政治、讲大局的高度，深识开展此次教育活动的重要性，政工干部负责主抓，中队长全面配合，落实责任，认真组织开展好第一专题教育。 2、广泛宣传，营造氛围。各中队、科（室）要结合实际，配合大队开展好学教活动。全面发现推荐身边的学雷锋典型，充分运用各种方法宣传学雷锋先进集体、先进个人的优秀事
小学2018-学年度课程实施方案.docx
** 小学 2018 至 2019 学年度 课 程 实 施 方 案
2018— 2019 学年度 课程实施方案 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部印发的《义务教育课程设置实施方案》、《贵州省基础教育课程改革义务教 育课程实施意见》及普教督〔 2017〕 6 号文件精神，为确保我校课程有效实施，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以“实施有效教学，构建高效课堂”为重点。以全体学生的发展为本，体现时代要求，使学生具有爱 国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的 优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国 家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观； 具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践 能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础 知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养 成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的一代新人。 二、组织领导 组长： 副组长：
成员： 领导小组的职责：学习和领会国家、省、市有关课程实施的 政策和文件精神，确保本校的课程实施与上级政策保持一致；认 真学习和研究课程实施过程中的经验，结合学校实际情况，制定 学校课程实施的总体规划，提出工作任务并组织各科室及教研组 加以落实；对学校的各种教育资源统筹规划，保证课程实施工作 的需要。在必要情况下，积极争取上级主管部门在物资、资金和 人员方面的帮助与支持。 三、课程设置的原则 1.均衡设置课程 根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各 门课程比例适当，根据我校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的 内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知 规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级 到高年级逐渐增加。 2.加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 设置综合课程。一至二年级设道德与法治课，三至六年级设 品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，
思想政治教育队伍建设实施方案
贵州大学 研究生思想政治工作队伍建设实施方案(试行) 总则 第一条研究生教育是国家最高层次的学历教育，在科教兴国、人才强国战略中具有重要的战略意义。研究生是国家科技创新和高等教育发展不可或缺的高级专门人才，研究生的综合素质和培养质量，不仅反映高等学校的办学水平，更关系到国家现代化建设大业的成败。为进一步加强和改进我校研究生思想政治工作，实现创建高水平大学的宏伟目标，根据中共中央和教育部有关加强和改进思想政治工作文件的精神，结合我校实际，特制订本条例。 目标和任务 第二条研究生培养的质量目标，在思想政治方面的总要求是：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有献身国家现代化建设事业的责任感和事业心，具备良好的道德和作风；在此基础上，要努力培养一大批具有坚定的共产主义理想信念、科学的世界观和人生观、立志全心全意为人民服务，具有强烈的民族自尊心和爱国心，品行高尚，意志坚定，勇于献身科学的“拔尖创新人才”。 第三条研究生思想政治教育的基本内容是：以马克思主义理论为指导，结合研究生的特点和思想实际，开展各种形式、富有成效的科学理论和时事政治教育；爱国主义、集体主义和国情教育；中华民族优秀文化传统和革命传统教育；国法政纪校规教育、科学道德和学术规范教育。在培养研究生的各个环节和阶段，全面贯穿和推进素质教育。
第四条研究生思想政治的基本方法和根本任务。按照党和国家的教育方针，“用科学的理论武装人，先进的思想引导人，高尚的精神塑造人，优秀的作品鼓舞人”；充分运用各种摆事实、讲道理的说服教育方法、激励与约束措施和综合管理、服务手段，帮助研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高素质、创新型、有竞争力的“四有”新人。 第五条教书育人是研究生思想政治教育的重要方面。研究生导师是教书育人的主体，在培养研究生过程中，导师要言传身教，严格要求，既管业务，也管思想，对研究生的全面成长负责，不断提高优才率；在专业课教学中，教师要善于将科学知识的传授和道德培养结合起来，潜移默化地影响研究生。 队伍和体制 第六条支以专职人员为骨干、与兼职人员相结合的研究生思想政治工作队伍。对研究生思想政治工作干部，要制定切实合理的办法，解决他们的职务聘任、进修培养等问题。 第七条研究生思想政治工作实行两级管理体制。主要在学校和学院（中心、所）两个层面上实施。党委研究生工作部作为职能部门。负责全校研究生思想政治宏观管理工作，各学院（中心、所）可根据本单位的具体情况由党委副书记负责本单位研究生思想政治及相关管理工作，学校将各学院（中心、所）研究生工作队伍建设和思想政治工作状况作为院党政（中心、所）负责人的考核指标之一。 第八条各学院研究生思想工作管理队伍主要由分管书记、思政管理员和研究生导师组成。研究生思政工作队伍各司其职，各负其责，
安全三级教育培训内容汇编
玉田县春天热力工程有限公司 安全三级培训内容 一、安全的定义和安全生产方针 二、为什么要进行安全教育培训 三、员工安全生产的权利和义务 四、事故与事故预防 五、安全标志与安全色 六、操作规程 七、消防 一、安全的定义和安全生产方针 安全是指不受威胁，没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的危害的隐患。是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。 安全生产既是人们生命健康的保证，也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提和条件。随着社会的发展，新材料、新技术、新工艺、新设备的大量使用，安全生产工作遇到前所未有的问题和挑战，给社会、企业和家庭带来了巨大的灾难和无法挽回的损失。事故带来的灾难性后果可以用“恐怖”这个词来形容。 安生生产方针：
1、(1949-1983年)1952年国家计委主任的贾拓夫把安全生产方针这6个字丰富为“生产必须安全、安全为了生产。 2、(1984-2004)1984年文化大革命后，国家劳动总局劳动保护局局长章萍提出了在生产中贯彻安全生产方针，实际上就是贯彻“安全第 一、预防为主”的思想。 3、(2005年至今)2005年10月11日，中共中央第十六届五中全会，安全第一、预防为主、综合治理。管生产必须管安全的原则。 三、为什么要进行安全教育培训 A、安全生产教育培训的目的和意义 1、安全教育培训工作是贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针，实现安全生产、文明生产，提高员工安全意识和安全素质，防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径； 2、防范事故，减轻职业危害，保护员工的身心健康； 3、普及安全技术知识，增强安全操作技能，规范（员工的）安全行为，强化安全意识，是人民群众生命财产安全的重要保证； 4、是落实科学发展观，实现科学、持续、有效、又好又快、协调发展的必然要求和重要保证。 5、是企业履行经济、政治和社会责任，增强市场竞争力的重要基础2、安全教育分级及主要内容 分为三级安全教育 1.一级（公司级） 2.二级（部门、车间级）
学生思想政治教育的实施方案
学生思想政治教育的实施方案 未成年人是祖国的未来，民族的希望。加强和改进未成年人思想道德建设，是培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人，确保党和国家事业后继有人的重要举措。未成年人问题是我国现代化进程中必须始终关注和重视的课题之一。推进未成年人思想道德建设，学校是主渠道、主阵地、主课堂。为了推进我市中小学生思想道德建设，力争经过一至二年的不懈努力，逐步建立和形成我市中小学生思想道德建设的工作机制，特制定本方案。一、指导思想和基本原则 我校加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会对高职人才培养要求的实际，以就业为导向，以服务为宗旨，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养适应经济社会发展需要的德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 我院加强和改进大学生思想政治教育工作的基本原则是：坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为学院的根本任务，把思想政治教育摆在各项工作的首要位置。一是坚持教书与育人相结合；二是坚持教育与自我教育相结合；三是坚持政治理论教育与社会实践相结合；四是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；五是坚持教育与管理相结合；六是坚持普遍教育与个体教育相结合；七是坚持继承优良传统与改进创新相结合。 二、组织领导机构 加强和改进大学生思想政治教育是一项系统工程，为加强对该项工作的组织领导，学院成立由党委书记任组长、院长和主管副书记任副组长的加强和改进大学生思想政治教育工作领导小组。领导小组下设办公室，由主管副书记兼办公室主任，学院党政办主任、学生工作处处长任办公室副主任，各党总支书记、教务处、“两课”部、院团委、院工会等相关部门负责人为办公室成员。形成党委统一领导、党政工团齐抓共管、专兼职队伍相结合、全院紧密配合的领导机制和工作机制。 三、目标任务 1、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念、社会主义观念，引导大学生不断追求更高的目标，树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
小学课程实施方案
小学课程实施方案 **小学课程实施方案 为全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，认真落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的各项任务，认真执行省、市关于基础教育课程改革的实施意见，根据《河北省义务教育实验课程实施计划》，结合我校教育实际，制定本课程实施方案。 一、指导思想 以十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，在新课程标准理念指导下，切实转变教师的教学观念，努力提升办学水平，努力实现学生学习方式的变革，全面实施素质教育。 二、培养目标 一、)学生目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、)教师目标 1、确立现代课程观念，转变课程功能; 2、更新课程内容，开发课程资源，完善校本教材; 3、加强课程内容与学生生活以及社会、科学发展的联系，关注学生的学习情感、兴趣和体验;
4、优化课程实施过程，倡导学生乐于主动参与和探究，勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作的能力和获取新知识并进行创新的能力; 5、调整课程结构，注重学科整合，普及信息技术教育; 6、推行和探索新的评价体系，促进学生和教师的主动发展; 7、完善教师培养机制与教学研究活动，形成一支具有课程研究、开发能力的教师队伍。 三、课程设置原则 坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。 1、均衡性设置课程 根据德智体美劳等全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 2、加强课程的综合性 注重学生教研，加强学科渗透。各门学科都重视学科知识、社会知识和学生教研的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 设置综合课程。如:一年级设立品德与生活，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，教研不断丰富以及社会性逐步发展;综合实践活动还包括:信息技术教育、劳动和综合实践活动课等使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
安全生产三级教育培训试题与答案(公司级)
XXXXXXXXXX有限公司安全管理文件 安全生产教育培训试卷 姓名：工号：分数： 日期： 一、填空题：（ 35 每题 5 分） 1．安全生产的基本方针是（安全第一，预防为主，综合治理）。 2．安全标志共有四种分别为（禁止标志）、（警告标志）、命令标志、提示标志。 3．安全生产的“三不违”是（不违章指挥）、（不违章操作）、不违反劳动纪律。 4．安全生产“三不伤害”是指（不伤害自己）、（不伤害他人）、不被别人所伤害。 5．事故造成的危害有（人身伤害）、（家庭伤害）、财产的损失、不良的社会 影响。 6．火灾报警电话（119）。 7．生产所使用的化学品（任写 4 种即可）有 （酒精）（乙醚）（丙酮）（底涂 剂）、（ 502 胶）、（ UV 胶）。 二、选择题：（ 20 分每题 5 分） 1．发生电器火灾应该用哪类灭火器材？ A．干粉灭火器B．二氧化碳灭火器C．泡沫灭火器 D ．水 2．触电方式主要有哪几种？ A．单相触电B．两相触电 C ．跨步电 压 D ．雷电击伤 3．建筑物起火后几分钟内是灭火的最好间? () A．5-7分钟B．8--10分钟C．15分钟 4．生产线所使用的化学品，下列做法哪些违规的？（）。 A ．使用时配戴口罩B．使用后的空瓶扔进垃 圾筒C．在使用的容器上做好标识D．产线上的大瓶酒精分装后直接放进铁皮柜中 三、简答题：（ 20 分，每题10 分） 1．车间内的危险源有哪些（列举四种以上）？并 简要说明其具体可能导致的伤害。 化学品（酒精）：吸入伤害 丙酮、底涂剂：呼吸道伤害 电烙铁：烫伤 热合机：烫伤 地面打滑、触电伤害等 2．电话进行火灾报警时应注意什么? 要讲清楚起火单位、详细地址、着火情况、什么物品着火、有无爆炸危险、是否有人被困及报警用的电话号码和报警人的姓名等。 四、问答题：（ 25 分） 如何在自己的岗位上作好安全生产工作；岗位发生紧急情况如何处置？ 结合自己的岗位实际情况，讲述一下自己岗位的安全要、操作规范、注意事项等 出现紧急情况，遵守规章制度，及时通报班组长和 其他员工注意安全。
公民教育实施方案
小学公民教育实施方案 一、指导思想 坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以学生的健康成长和全面发展为根本，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为主要途径，以队伍建设和制度建设为保障，以学校、家庭、社区、政府四方协作教育为依托，调动、整合各种教育资源，建立起有效的公民养成教育及责任教育运行机制，营造良好的公民养成教育及责任教育环境，实现学校教育、家庭教育和社会教育的融合，深化素质教育，培养学生的综合素质，培养新世纪的合格公民。 1、通过学科教学渗透、学校文化建设和家校沟通教育等途径，使学生了解公民知识、增强公民意识和责任感；掌握一定的公民技能、提高公民道德素养；知道权利、义务和责任间的关系，提高责任意识，培养责任意志和信念，养成责任习惯，达到对自己、他人（同学、老师、家人等）和集体负责，时时尽职尽责，失职主动承担责任的教育目的。 2、通过组织学生参加社会实践活动——调查研究解决已存在的涉及公共政策问题，使学生认识社会、了解社会、感受社会，学习社会人文知识和自然科学知识，获得从事社会实践活动的经历、经验和技能，培养学生健康积极的人生观、价值观、世界观，增强法制意识、环保意识和社会责任感。发展包括创新精神和实践能力的内在的综合素质，为学生的成功人生奠定坚实基础。 二、遵循的基本原则 1、主体性原则。在教师指导下，坚持以学生发展为本，尊重学生个性，激发学生兴趣，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。 2、“三贴近”原则。坚持贴近生活、贴近社会、贴近中小学生实际，遵循中小学生身心特点和成长规律，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。 3、知行统一原则。要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，通过社会实践活动和校园主题教育活动提高学生的公民、责任素养。 4、创新性原则。坚持适应时代和社会发展的要求，不断创新公民养成教育和责任教育工作的方法和形式，探寻学校教育与学生成长的有效切合点，增强教育的实效性。 5、榜样带动原则。在教育过程当中要充分发挥榜样的力量，特别是伙伴榜样的力量更有效。重视选取典型的事例、典型的班级给予宣传，教师及时适当引导，以收到良好教育效果。
实验小学小学课程建设实施方案精编版
实验小学小学课程建设实施方案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
落实国家课程开发校本课程 ——实验小学课程建设方案学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。……”。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据党的教育方针，以及《山东省中小学课程建设方案》、莘县教育局（2010）29号等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《实验小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。 一、指导思想 坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。 二、课程建设目标 （一）总目标 通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。 （二）学生培养目标
“公民教育实践活动”实施方案
二年级公民教育教学计划 一、指导思想 1 、加强公民教育，增强公民意识是社会发展的需要。 加强公民教育，增强人们的公民意识，是提高民族素质的重要途径。目前，许多国家十分重视公民教育，把公民教育作为国民教育的基础性内容加以贯彻落实。我国学者李慎之曾痛切地感到我国民众公民意识之缺乏，他认为：“千差距，万差距，缺乏公民意识，是中国与先进国家最大的差距”。他提出：中国现在要赶上先进国家，要实行现代化，最重要是要培养人的公民意识，使在中国大地上因循守旧生活了几千年的中国人成为有现代意识的公民。近几年来，我们党和国家也十分重视公民教育。 2、加强公民教育，增强公民意识符合素质教育的发展要求。 通过公民教育，培养学生的公民意识，也就是通过学生的实践活动，关注社会，促使学生能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和社会的高度的责任感、使命感。 二、设计目标和内容 学生发展目标：一是在实践活动中帮助学生认识、关注社会，从身边的日常小事做起，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过他们的实践活动，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。 公民教育实践活动的内容，主要是围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。研究的必须是公共问题和公共政策，也就是本地本社区与群众切身利益相关的社会实际问题，以及解决这些实际问题的有关政策法规。也就是说，学生思考、研究的必须是社会公共问题，提出的解决问题的方案必须是依靠和参与公共决策的。 三、活动创意 1 、公民教育中不是强调“学生”角色，而是使学生立足于“小公民”的角色参与活动，研究问题指向社区公共问题和公共政策，张扬公民权利，呼唤公民责任。 2 、将“公民教育实践活动”纳入学校的德育工作，但并不仅仅是道德教育，而是注重通过学生对社区的观察、实践来体验，使德育真正回归生活化，并构建家、校、社
教育部中小学课程改革方案
教育部中小学课程改革方案(一)：义务教育国家课程设置实施方案 义务教育国家课程设置实施方案 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标。全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。 2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究
三级安全教育培训制度
三级安全教育制度 1.编制目的 为规范安全生产教育培训，提高本项目全体管理人员、员工的安全素质、安全意识、安全管理水平、安全操作技能，防止和杜绝各类事故的发生，保证施工生产正常、有序列地开展。做好安全生产教育培训是安全生产的必要手段，安全生产教育培训工作必须经常抓、重点抓、反复抓，才能使职工在思想上重视安全生产，在技术上懂得安全生产的基础知识，在操作上掌握安全生产的要领。为了保证安全教育的有效科、科学性、规范性，根据《中华人民共和国安全生产法》（2014年修订）、《建设工程安全生产管理条例》和建设部建教[1997]83号《关于印发〈建筑业项目部职工安全培训教育暂行规定〉的通知》以及《广东省安全生产管理统一用表》及电建股份项目的有关规定，结合本项目的实际情况。特制订项目三级安全教育制度。 2.适用范围与责任部门 1、适用范围：本制度适用于深圳地铁4号线4301-3工区项目经理部所有员工。 2、项目部安全质量环保部负责指导和监督项目安全培训工作，各职能部门按照各自职责指导监督本专业安全培训工作，项目部要求全体人员要树立“安全第一，预防为主、综合治理“和安全就是效益的思想，努力做到安全生产。3.安全教育对象 1、项目新入场员工和调换工种的职工必须进行安全教育培训； 2、电工、电焊工等特殊工种工人，除进行一般的安全教育外，还要经本工种的安全技术教育，持有由建设相关部门颁发的特殊工种作业资格证上岗作业。 4.教育形式 新入场人员以三级教育形式开展，即项目级、施工队级教育、班组三级安全教育的事件累计不少于50学时，另外还采取宣传栏、广播、检查通报等形式为宣传教育。
4.1项目级教育内容 ①党和国家的安全生产方针，各级政府部门颁布的安全生产法律法规，包括《新安全生产法》、《建筑法》、《劳动法》； ②本工程概况，项目安全生产规章制度、安全纪律； ③事故发生的一般规律及典型事故案例； ④预防事故的基本知识，应急救援措施。 4.2施工队级教育内容 ①各级管理部门有关安全生产的标准； ②在施工程基本情况和必须遵守的安全事项； ③施工用化工产品的用途，防毒知识，防火及防煤气中毒如识。 ④本工种的安全操作规程及安全注意事项； ⑤机械设备、电器安全等安全防护基本知识。 4.3班组级教育内容 ①本班组生产工作概况，工作性质及范围； ②新工人个人从事生产工作的性质，必要的安全知识，各种机具设备及其安全防护设施的性能和作用； ③本工种的安全操作规程； ④本工程容易发生事故的部位及劳动防护用品的使用要求； ⑤工程项目中工人的安全生产责任制。 4.4其他教育培训内容 1、转场及变换工种安全教育 施工人员转人另一个工程项目时必须进行转场安全教育。 (1)转场教育内容：
初中学生公民教育实践研究课题实施方案
初中学生公民教育实践研究课题 实施方案 公民教育是构成民主法治国家制度和社会主义现代化建设的心理基础和思想基础。大力加强公民意识教育，有利于提升我国的综合国力；有利于推进社会主义民主政治建设；有利于构建社会主义和谐社会。青少年时期，特别是中学阶段是公民意识，尤其是权利与责任意识、主体意识、民主意识、法律意识形成的关键时期，注重这个时期的公民意识培养往往具有事半功倍的效果。初中思想品德课程要求以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。因此，学校应承担起对青少年学生进行公民意识教育的神圣职责。 一、本课题研究提出的背景 （一）世界背景下公民教育演进过程 公民教育源于古希腊，通过公民教育培养公民爱国主义精神和基本的民主素养。中世纪的公民教育受控于教会，渗入宗教内容。文艺复兴以后，逐渐摆脱宗教束缚，但强调王权——臣民关系。至17、18世纪资产阶级革命确立民主制度以后，公民教育逐渐走向民主制度教育，但各国的国情不同，决定了现代公民教育理念在不同国家的实现具有不平衡性。至法西斯国家发动二战给人类带来的惨剧，使得公民教育受到各国重视，联邦德国在二战后建立了世界上第一个公民教育中心。1995年在布拉格召开的国际公民教育大会，成立了非政府性质的国际组织“公民教育国际”,推出多种公民教育计划，促进公民教育活动在国际范围内开展。2000年“世界民主论坛”在波兰召开，包括联合国秘书长安南和一百多个国家政要在内出席此次会议，会议发表《华沙宣言》，明确把“开展公民教育”作为与会签字国追求的目标 （二）中国政治文明发展的历程与公民教育 中国是一个有着两千多年专制传统的国家，非常缺乏民主法治的传统和文化，“臣民意识”浓厚，这就使得中国社会由传统走向现代的道路异常艰难。从19世纪中期开始，中国人为了民族振兴，国家富强，人民安居乐业，不断探索
小学综合实践活动课程实施方案
Xx小学综合实践活动课程实施方案 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育课程设置实施方案》在小学3-6年级设置综合实践活动作为的一门必修课程。综合实践活动是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。它的设置，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。我校根据学校实际情况，每周设置3课时，校本课程1课时，实践活动2课时。为了“常态化”实施此课程，根据有关政策特制定此实施方案。 一、实施目标 1、总目标： 拓展学生学科知识领域，提高综合素质，发展批判思维能力、创新精神和实践能力。让学生在掌握现代科学文化知识的同时，能够尽可能地融入到社会大环境中，通过社会考察与实践，提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力，锻炼学生的合作学习及人际交往能力。 2、分阶段目标 三年级 在教师指导下，能选择合适的研究主题，并进行小课题调查，写调查日记。 能在家长和老师的陪同下，围绕主题开展社区活动。 在教师指导下，能完成一些力所能及的手工和生活自理。 四年级 以系统地开展研究性学习，在指导教师帮助下，思考研究内容和形式，进行研究。 家长组织下参加小组活动或个人社会实践。 完成一些手工制作及生活自理项目，并在周末回家时能帮助父母完成家务。 五年级 能独立思考研究课题，自主选择、确定研究内容。设计调查问卷，开展研究性学习，撰写科普文章。 能独立组建活动小组，独立参与社会实践活动，并注意人身安全。 根据主题创意设计相应的作品，能独立完成或与他人合作完成，
完整地表达自己作品设计的目的。 能根据研究主题，应用信息技术进行资源搜集。 二、活动方式 个人活动、小组活动、集体活动并存，具体视活动内容而定。个人活动有利于培养学生独立探索精神、鼓励优秀生拔尖，并将过程或成果交流、展示，与他人共同分享。小组活动，倡导学生优势互补，学会虚心听取别人的正确意见，培养相互合作精神，是活动成功必备条件。集体活动，收获的面较广。通过在集体活动中分工合作，体会集体同心协力产生巨大力量的道理。当然这三者不是孤立地进行，可以审时度势，兼而有之，以达到最佳的组合。 1、个人活动 个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。 2、小组活动 小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。 3、集体活动 集体活动是以班级、年级段或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。 三、实施措施 1、健全管理制度，保证课程质量。 综合实践活动课程的实施与管理，其核心内容就是使课程走向规范化、制度化，这是综合实践活动课程质量得到保障的重要基础。综合实践活动课程开发与实施过程中要做到有计划、有进度、有备课、有评价、有小结。学校要制定必要的规章制度，如：指导教师教研制度、校外活动管理制度等，使综合实践活动的实施与管理走向规范化
假期安全教育教案课程52989
假期安全教育教案 一、交通安全 发生交通事故的原因一般是走路精神不集中；我们不能为了赶时间或缺乏耐性、贪图方便，而不遵守交通规则；认识不到交通规则的重要性，认为不遵守交通规则并不是什么大过错，等等。为了预防交通事故的发生，我们必须做到以下几点：必须在人行道内行走。人必须在马路两边的人行道步行，一切机动车辆都不准走人行道。要各行其道。在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人行横道（斑马线），在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过；在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑或是骑车载人。小朋友们在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直行通过，不要斜穿猛跑。这样会使交通发生混乱，更影响司机的心情，从而大大增加了交通事故的发生机率。不要在车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。通过时，先看左边的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。穿越栏杆，使人车混行，会增加事故发生的可能性。最危险的是穿越铁路道口护栏与火车争道抢行，这样可能会被火车卷入轮下绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险的，会有造成死亡的危险。爱心提示你过马路时，一定要精神集中。不能边听音乐，边过马路，不在马路上跑和玩；更不能为了赶时间或贪图方便翻越防护栏，要走人行横道、立交桥或地下通道；严格遵守交通规则。我国《交通法》规定，我国在道路行驶的机动车，必须遵守右侧通行的原则，机动车司机和前排座位乘客必须系安全带。 二、防溺水安全知识 （一）、如何防溺水 1.不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中，有句俗语：有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。2.严禁私自下水游泳，必须有大人的陪同并带好救生圈。3.严禁私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。4.在没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去洗澡、划船。5、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。9.如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。10.当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。当然，游泳是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点： 1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。 （二）、发现有人溺水时的救护方法：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。五、岸上急救溺水者1.迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；2.将溺水者举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间；3.进行口对口人工呼吸及心脏按摩；4.尽快联系急救中心或送去医院。 三、行走安全 （1）在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走
中小学公民教育实践研究方案
专题教育式推进中小学公民教育实践研究方案 一、学校公民教育现状 我国的公民教育正处在萌芽阶段，学校方面在推进素质教育的同时公民教育力度还不够。目前学校里的公民教育也仅仅作为一种知识教育进行安排，讲授一些公民的权利、义务、规范等，并没有将公民意识和公民教育渗透于学校教育的方方面面。学生的公共心、责任心、同情心等意识明显不足，这主要体现在以下两点： （1）学生公民意识单薄 学生自己也是公民的一分子，但缺乏公民感，甚至并不知道什么是“公民”，他们对社会的关注不多，更缺少对作为公民应有的权利和义务等知识层面的了解，因而表现为对社会缺乏职责心，做事情缺乏主动性，只是生活在个人的小圈子里面，平时只关心和自己有关的事，而对于其他事情则很少过问。 （2）公共精神缺乏 在有些重大的事情面前，除了由政府组织的公共行为之外，很少有公民个人的声音。在民间则存在着观望、自保、冷漠、排斥等现象。这些都反应了我们现代公共精神的不足，反映了我们缺乏现代公民与社群应有的“自主、公心、宽容、理解、同情、正义、责任、参与、奉献”等风范和风尚。我们经常会目睹或听到公共设施遭到破坏的事情；在学校中，也存在相同的问题。学生在校内还听从老师的安排和指令，一旦离开学校，就很少关心公共事务。 学校应充分利用各种专题教育唤起学生的公民意识，增进学生的公民知识、训练学生的公共生活技能，培养学生的公民道德品行，提升学生参与社会管理和维护自己及他人的权利、尊严和价值的能力。 二、课题的界定： 公民：指在一个国家里，具有该国国籍，并依据宪法和法律规定享有权利、履行义务的社会成员。 公民素养：是以平等为核心的政治素养、法律素养、道德素养和文化素养，包括政治的、法律的、道德的和文化的多方面的知识、规范、行为习惯等等。 小学生公民基本素养：是指符合小学生年龄特点，具备“健康生活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚信、具有爱心”等基本意识与能力。它包括认同自己的国民身份；获得履行公民权利与义务的品格和能力；发展参与社会生活的兴趣，并且有为国家和社会作出承担的责任意识和责任能力。 健康生活：健康生活是人的基本权利。对于小学生来说，健康生活就是有良好的生活习惯和学习习惯，对学习有浓厚兴趣、积极进取、乐观向上，有自己的兴趣爱好。能够自我约束、自我欣赏、自我激励、自我反省，有自我管理的能力；并能学会自己保护。有基本的是非辨别能力和抵制不良诱惑的能力。 遵守规则：遵守规则是新公民基本的素质要求，要让学生知道一些基本的法律法规知识与公共秩序常识。知道人的生活是离不开规则的，无论与己、与人、与社会、与环境都是有规则可循的。遵守规则，对人的生活、工作乃至成长都会发挥
小学经典诵读校本课程开发实施与方案
通城各小学经典诵读校本课程开发实施案 一、课程名称：书香满校园、经典伴童年 二、课程类型：校本选修课程 三、课程设置指导思想： （一）认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 （二）校本课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足各种社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。 （三）校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校外的课程资源，开发出对学生、家长、学校乃至社区都都有积极促进作用的课程，校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 （四）切实贯彻中央关于“弘扬中华文化，培育民族精神”的精神，是加强“未成年人思想道德建设”重要手段，是传承中华文明的传统要求，是构建和谐社会的客观要求。同时他也是学校教育的重要补充，是全面实行素质教育、提高我国文科教学水平的重要组成部分。 四、课程理论价值和实践意义： （一）在儿童记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。 （二）弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。 （三）发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习