青岛版科学2017年六年级上册基础训练答案
青岛版六年级科学基础训练答案
第一课病毒
我想研究的问题
2病毒的种类有多少?
探究与体验
由病毒感染引起的疾病及预防措施
染引起的疾病,有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,就会导致,预防用点板蓝根,屋内撒点84消毒液,再就是通风换气
我的记录:见课本3页
我的发现:病毒是一类特殊的生物
我的交流:通过交流,我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。
我的发现:预防措施:切断传播途径;注意卫生;锻炼身体;注射疫苗。
一、我的收获
1.填一填。
(1)细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成(2)流感、狂犬病、麻疹
(3)独立生存
(4)动物病毒、植物病毒、噬病毒
二.细菌
我想研究的问题
2.细菌有什么特点?
3.细菌是如何繁殖的?
4.细菌与人类有怎样的关系?
探究与体验
我的交流:细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。
我的发现:细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微镜才能观察到。
我的方案:查资料,调查
我的记录:
细菌所起的
作用
食品发酵不变味
生产沼气快
生物制药方便
更有效
增加土壤肥
力
使人患病感染
我的发现:细菌适应能力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的关系极其密切。
我的收获:
(1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌
(2)单细胞、显微镜
(3)腐生细菌
(4)72次108次
三、馒头发霉了
我想研究的问题
2、馒头在什么条件下会发霉
探究与体验
观察实验
馒头等物品发霉的原因
我的猜想:天热的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与温度有关,受潮湿的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案:取四片同样的馒头,分别标上号,将号馒头分别滴上水,号不滴水,用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头,将号放在温度较高的阳台上,号放在温度较低的室内。每天按时观察,把观察的现象和出现的部位记录下来。
高温低温
现象
条
件
时间
第一天均没有明显变
化均没有明显变化
第二天1号有少量变
化,
2号没有明显
变化号均没有明显变化
第三天1号霉面积扩
大,
2号有霉变化3号有霉变化现象,4号没有霉变化现象
第四天1号霉全部变
化,
2号霉面积扩
大3号霉面积扩大,
4号有霉变化
……
我的发现:馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。我的收获
(1)食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉(2)蘑菇、真菌
(3)植物、动物
(4)患病、有益的
2、生活中的科学。
(1)真菌对人类的生活既有有利的一面,又有有害的一面,你知道有哪些?
有利的一面:利用真菌制作食品、调料、药品等
有害的一面:会使人类或其它生物患病
(2)防止食物发霉的措施有?
食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂,或放在冰箱里。
四、食用菌
我想研究的问题
2、蘑菇的结构特点是什么?
3、如何区别有毒蘑菇?
4、你知道的食用菌有哪些?
探究与体验
观察实验
蘑菇的生活环境
我的交流:蘑菇的生活环境是怎样的?
我的发现:蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。
蘑菇的结构特点。
我的方案:观察我们常见的蘑菇。
我的发现:蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。
我的收获
1.填一填
(1)孢子(2)阴暗、潮湿(3)菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝(4)水分、有机物(5)银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇
2.生活中的科学。
如何识别有毒蘑菇?
答:一看颜色;而看形状;三看分泌物;四闻气味。
单元活动
一、我的收获
1. 填一填
(1)流感、狂犬病、麻疹(2)木耳、蘑菇、酵母菌(3)左边:菌褶、菌丝;右边:菌盖、菌柄、地下菌丝
2.小法官(1)错(2)对(3)对(4)错(5)错
3.我会选(1)C(2)B(3)B(4)C
二、生活中的科学
1.这些根瘤是根瘤菌,他可以固定空气中的氮素,直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.为了消灭病毒杀死细菌。
3.因为晾晒可以防止衣服发霉。
三、探究能力
如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌?食用菌如何种植?
四、反思回顾
1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。很小伙伴合作解决问题很愉快。
2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?一看颜色;而看形状;三看分泌物;四闻气味。
五、蜡烛的变化
我想研究的问题
2、怎样做面塑或泥塑?
蜡烛的变化
我的猜想:蜡烛加热后会有变化。
我的方案:取一根蜡烛,点燃后会有烟。
我的记录:
蜡烛点燃的现象:蜡烛燃烧时会产生烟,不仅形状发生了变化,还会产生了新的物质。
蜡烛加热的现象:蜡烛加热后,形状发生了变化。
我的发现:蜡烛加热只是形态发生变化,蜡烛燃烧不仅形态发生了变化,还会产生新的物质。
我的收获
1、填一填。
(1)形态、纸折叠、铁熔化
(2)形态、新物质、木块燃烧
(3)面粉、馒头、形态、新物质
2、小法官
(1)对(2)对
3、生活中的科学
(1)面塑和泥塑只改变了形态
(2)鸡蛋放入醋不仅改变了形态,还会产生新的物质。
六、食盐和水泥
我想研究的问题
2、物质变化与人类生活有哪些关系?
食盐的变化
我的猜想:溶解的食盐还能变成食盐。
我的方案:取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌,倒入铁盘中,放在酒精灯上加热,铁盘里的溶液又变回了食盐。
我的记录:食盐能慢慢还原。
我的发现:食盐能在变回食盐。
水泥的变化。
我的猜想:水泥加入水就变成了固体。
我的方案:取适量的水泥放入盘中,加入水搅拌,变成固体状。
我的记录:水泥加入水后变成固体状。
我的发现:水泥加入水后变成固体状,不能再变回水泥。
我的收获
1、填一填。
(1)可逆变化
(2)不可逆变化
2、小法官。
(1)对
(2)对
(3)对
3、生活中的科学。
物质变化对人类的影响有两面性,一方面物质变化会给人类带来好处,如把木头加工成我们需要的家具;另一方面,物质变化也会给人类带来坏处,如铁生锈等。
七.铁生锈
我想研究的问题
2.铁为什么会生锈?
探究与体验
观察实验
我的猜想:铁在潮湿环境下容易生锈
我的方案:取三个同样的铁钉,分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中,注意观察变化。
我的记录(一)
铁钉所处的环境水中空气
中
一半
水一半
空气
1周后生锈情况
不生
锈
不生
锈生锈
我的发现:铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。我的记录(二)
铁钉所处的环境水中醋中盐水
中
。。
。。。。
1周后生锈情况
不生
锈
生锈生锈
我的发现:铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。
我的收获:
1.填一填
(1)阴暗、潮湿、有酸碱盐的地方
(2)把铁完全浸在食用油中、放在干燥处、电镀、涂上油漆
2.小法官。
对、错、对
八、牛奶的变化
观察与思考
我想研究的问题
2、为什么不能空腹喝牛奶?
观察实验
我的猜想:牛奶与一些食品放在一起会变味道。
我的方案:把牛奶和糖放在一起,尝试会变甜。
我的记录:
食品与牛奶混合后的
现象
醋
颗粒
柠檬汁
有沉淀物味精
无变化
橘子汁
颜色变成橘黄色
........ ...
我的发现:有的颜色变了,有的味道变了。
我的收获
1、填一填。
(1)不能空腹、过期的不要喝
(2)酸性,醋、柠檬汁
2、小法官
(1)√
(2)√
(3)×
3、生活中的科学
(1)牛奶营养丰富,在保温瓶内存放过久,瓶内温度逐渐下降,降到适当温度时,细菌会大量繁殖,3~4小时后牛奶就会酸败变质,喝了容易、或。
拓展与应用
早、晚是喝奶的最佳时机,早餐时喝奶,给一天的活力提供充分的营养保证;晚上喝牛奶,不但有助于睡眠,而且有助于人体对其营养成份的吸收。
单元活动
一、我的收获
1、小法官。
(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)×
2、选一选
A C C
B A C
二、生活中的科学
1、刷油漆,涂机油
2、第一步没有生成新物质,第二步生成了新的物质。
三、探究能力
生活中有哪些物质会产生新的物质?
四、反思回顾
1、铁容易生锈的环境有潮湿。
2、为什么不能空腹喝牛奶
九、静止和运动
我想研究的问题
2、生活中哪些物体是运动
我的记录
运动的物体
秋自
行车
电梯太阳
静止
的物体
房子大树墙
我的发现:生活中有的物体是静止的,有的物体是运动的。
我的方案:
1、准备小车、人体、桌面
2、拉动小车,看车上的人体变化位置
3、站在车上看桌面
观察对象
参照
物
物体
的运动
状态
拉动桌上的小车
车上
的物体
桌子运动
的
小车静止
的
小车桌子运动
的
小车静止
的
桌子桌子静止
小车运动
的
我的发现:参照物的不同,物体的运动状态也不同我的收获
1、位置
2、参照物
3、公路、客车
十、距离和时间
我想研究的问题
2、物体运动的时间和距离的关系
3、物体运动的快慢
4、估算从家到学校的距离
探究与体验
观察实验
我的方案:测量小车沿直线运动时,时间和距离的关系
我的记录
5 10 15 20
时间
(秒)
8 16 24 32
距离
(米)
我的发现:小车沿直线运动时,时间和距离成正比例关系
我的收获
1、时间、距离、方向、速度
2、快、快、慢
十一、改变物体的运动状态
我想研究的问题
2、快速抽取纸片,鸡蛋会怎样
探究与体验
观察实验
快速抽取鸡蛋下面的纸片,鸡蛋状态的变化
我的猜想:抽出纸片时,鸡蛋会掉进杯子内
我的方案:快速抽取纸片,观察实验现象
我的发现:鸡蛋要保持静止状态,所以掉进杯子里
行驶中的小车,遇到障碍物时,车上木块状态的变化我的猜想:车上的木块会向前倾倒下来
我的方案:用小车、木块来做实验,观察实验现象
我的发现:车上的木块会向前倾倒下来
我的收获
1、填一填
(1)(前)、(前)
(2)(静止)、(运动)
(3)(惯性)、(惯性)
2、小法官××√
3、我会选ABB
十二物体的运动方式
我想研究的问题
1 物体时怎么样运动的?2、物体运动方式都有哪些?探究与体验
观察实验
怎样让物体运动起来?
我的方案:对物体施加外力,如推力,让它摆动等等
我的记录
物体名称运动方式描述(也
可以画出来)
风车转动
秋千摆动
单摆摆动
开动的汽车移动
我的发现:生活中,不同物体的运动方式存在差异
物体名称
物体
运动方
式
物体运动轨迹(也可以画出)
秋千摆动
圆筒
线圈
转动
风车转动
汽车
方向盘
转动
我的发现:生活中,不同物体的运动方式存在差异我的收获
1、移动、转动、滚动、摆动、孤立、多种简单
2、摆动、移动
3、滚动、转动、移动