提高教学质量发言稿
提高教学质量发言稿
我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规制度，教师的教学观念有了新的转变，堂教学方式方法有了一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。总之，在过去的一年里，我们付出的很多，收获的不少，我们顺利通过了省普九验收。成绩只能代表过去，我们在看到成绩的同时，必须查找自己的不足。从监控检测和检查、听等系列活动中发现，我们的教育教学方面还存在着很多问题：
一、教育教学管理方面缺乏一个“实”字
尽管我校在工作中强化了管理，各种规制度都非常健全，但在具体执行过程中落得不实，有些任务有计划、有布置，无检查、无记录。做为学校的中心工作堂教学这一块抓得不实。
二、教师队伍建设重视不够
建设一支合格且稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的根本保证。就目前状况看，我们的教师学历层次不同，基本素质各异，个体间教学能力和工作态度存在差距，我们就应该在现有的条下，研究采取有效的措施，利用本校的有利条，通过互帮、互学、校本教研、校本培训等方式提高教师素质和能力，使其尽快适应改要求，跟上时代步伐。
三、堂教学改革发展不均衡
我校对堂教学改革十分重视，广大教师全员参与改，已形成良好势态，完善了各种改规制度，努力践行着改模式。经过努力，我校的堂教学改革已有新的起色。但总体看发展不均衡。其表现为：
1、名改实未改。
从听和检查中看，部分教师仍延用陈旧的教学方法，注入式，满堂灌。
2、想改不会改。
有些教师从思想上有改革的意识，但苦于无路，心里没底，怕改了后完不成教学任务，结果还是回归于教师讲，学生听，后背的被动堂。
3、教学方式变了，教师上没事干了。
从拉练检查和听情况看，部分教师上将导学提纲发给学生后，整堂没说几句话，没写一个字，所有的任务均由学生小组完成，上教师对学生学习中的困惑，学习的效果一无所知，从根本上失去了教师本身的组织，引领和指导作用，使堂教学从一个极端误入到另一个极端。
我们在总结经验，肯定成绩的同时，分析发现了上述问题，这些问题在今后的改革实践中必须逐渐解决。下面我讲几点意见：2017年是我们的教育质量提升年，也是我们教育改革深入推进的最佳期，我们有为双高普九做了最大努力的良好基础条，更有全员参与的改革势头，我们要以以继续教育为基础，以深化教学改革、抓好教育科研为重点，以进一步建立健全学校、教师学生科学的评价体系为导向，扎实开展好各项工作。
一、进一步加强教育教学管理，将各项工作落到实处
作为校领导要进一步提高思想认识，增强自身的责任意识，要彻底改变重结果而忽略过程的倾向，要认真抓好对教师的综合评定工作，健全奖、惩制度，要把对教师、学生的思想教育和堂教学的规范管理做为学校的首要任务抓，要依据本校的特点，充分发挥自身的办学优势，真正做到管理出经验，办学有特色，争创一流质量，一流学校。
二、认真抓好堂教学改革，确保教学质量稳步提高
实施改，堂教学改革是重中之重。在新的理念下上好每一节，对于每位教师都不是轻易做到的。为此，要求每位教师必须认真学习“程标准”，熟练把握教材内容和层次目标的要求，找准教师、学生的定位点，用全新的理念，选择最佳的教学方式、方法设计教学，备、教的过程要把时间、空间还给学生，给学生“六个一”(①给一个空间，让学生自己去设计;②给一个时间，让学生自己去安排;③给一个平台，让学生自己去展示;④给一个问题，让学生自己去探究;⑤给一个困难，让学生自己去克服;⑥给一个机遇，让学生自己去抓住)，要充分地相信学生，让学生真正成为堂的主人。要充分重视和加强实验教学，保证实验的开出率，通过实验培养学生的观察、操作能力。改革不是目的，只是一种手段、方法，不论怎么改，最终的归属都在学好基础知识和提高综合能力上，因此，教师在指导学生学知识的同时，必须注重能力的培养，关注每个学生的发展，努力打造以人为本，师生平等，轻松和谐的堂，确保堂教学优质高效。
三、重视和加强教师队伍建设工作
名师出高徒，很直白地说明了教学质量与教师的关系。没有一支知识丰富、素质精良的教师队伍，提高教学质量就是空谈。为此，学校要把提高教师素质和工作能力当成一项重要任务常抓不懈。要建立和完善校本教研，校本培训制度，通过集体备、主题培训、相互学习、交流，使教师得到充实;要抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的引领作用，每校每一科至少要有一个突出的典型;要建立互帮、互学、以老带新的传、帮、带制度，通过各种形式的研训活动，促进教师的学习和专业能力的提高，努力打造一支素质精良的教师队伍，为有效地提高教学质量提供保障。
四、认真做好教学质量监控工作
实施程改革，人们最关注的是质量。我们要进一步修改和完善教学质量监控机制，改进监控方式、方法，使其更加科学、规范，确保教学质量的逐步提升。各校要充分重视这项工作，要结合本校实际建立质量监控制度，特别要重视教学过程的随时监控，同时，探究对学生身心素质的监测工作，真正把握好“管理、堂、学生”这三关，通过有形的工作，学生的成长表现，教学质量的提升，学生身心素质的提高得到社会的认可，家长的满意。
经过多年的努力和实践，我们的程改革已经取得了初步的成效，我们要发扬成绩、改进不足，让我们携手共进，高扬改革旗帜，坚定改信念，在新的一年里，积极探索，大胆实践，开创**镇教学改革工作的新局面。
提高教学质量表态发言稿 教学质量差的表态发言
提高教学质量表态发言稿 板岩镇中心学校雷家江 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家上午好！ 为期五天的暑期教师学习整训会即将结束，今天我在这里代表个人也代表板岩镇中心学校校本部，在闭幕会上作大会表态发言，我深感羞愧。羞得是从教17年以来还从未在这样的场合做过检讨，愧的是，我校在本次县镇组织的质量检测中出现教学质量严重滑坡现象，我觉得愧对领导的培养和信任，愧对板岩人民的期望；影响了板岩教育的声誉。再次我向大会做表态发言： 一、基本情况 我校在本次县局组织的六年级教学质量检测中成绩在全县86个参评学校中位居全县第71位，其中数学成绩全县第74位，镇内倒数第一；二年级镇内质量检测中总评倒数第三，数学单科倒数第二。 二、原因分析： 1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有转变。在合理安排人员工作时未做到统筹兼顾。由于这级六年级前任科教师从三年级到今年毕业先后调整六位，教师随后因工作需要相继调离本单位，我校当时正好来了一批本科大学生，就让他们代六年级。由于他们经验不足，特别是在管理班级上力不从心，我指导的也不够。而二年级是首届镇幼儿园送来的学前儿童，有的年龄在一年级时只有5岁，而我校也因多种原因未开办学前班，学生从幼儿园大班上完后直。接
进入一年级，学生学习比较吃力 2、我个人有懒惰思想，对教学指导、督查不力。平时工作只顾看教导处报回来的数据，没有扑下身子深入到教学一线发现问题、调查问题、解决问题。 3、我个人存在有麻痹思想。参照前几届统考成绩，我自认为，这届成绩差，但不至于倒数。平时检测中，数学成绩也在镇内中等位次。谁知最后竟然考了全县74名镇内倒数第一，出人意料。我分析本次两个年级数学成绩倒数责任不全在科任教师，我有不可推卸的责任。 三、提高教育教学质量的措施 针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作： 1、提高认识，增强紧迫感。一是学校成立“提高教育教学质量年”活动领导小组，召开全校教师动员大会，制定实施方案，分工负责，具体落实。二是结合县“教育教学质量年”活动，组织全校教师以教研组为单位，开展关于提高教育教学质量的大讨论，真正认识其紧迫性和现实意义，教师要用新理念、新思维、新做法增强责任意识和质量意识。三是每位教师结合县、校方案，都要制定出提高教育教学质量活动的方法措施，并把此项工作的落实情况作为年度考核的重要内容。 2、抓好师德建设。一是提高教师的职业规范意识。根据形势的要求，学习“教师职业道德的特点和功能”、“教师职业的基本原则”、通过学习让教师认识到教师职业的责任感等，“教师职业道德规范”
关于严于律己的励志名言大全
关于严于律己的励志名言大全 导读：本文关于严于律己的励志名言大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 1.虚伪的真诚,比魔鬼更可怕——泰戈尔 2.工作上的信用是的财富.没有信用积累的青年,非成为失败者不可——池田大作 3.民无信不立——孔子 4.走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿——高尔基 5.以诚感人者,人亦诚而应——程颐 6.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅 7.惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚——薛瑄 8.言不信者,行不果——墨子 9.人背信则名不达——刘向 10.诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟 11.没有诚实何来尊严——西塞罗 12.当信用消失的时候,肉体就没有生命——大仲马 13.失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回——富兰克林 14.真话说一半常是弥天大谎——富兰克林 15.真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科
16.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅 17.惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚——薛瑄 18.言不信者,行不果——墨子 19.人背信则名不达——刘向 20.诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟 21.虚伪的真诚,比魔鬼更可怕——泰戈尔 22.工作上的信用是的财富.没有信用积累的青年,非成为失败者不可——池田大作 23.民无信不立——孔子 24.走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿——高尔基 25.以诚感人者,人亦诚而应——程颐 26.没有诚实何来尊严——西塞罗 27.当信用消失的时候,肉体就没有生命——大仲马 28.失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回——富兰克林 29.真话说一半常是弥天大谎——富兰克林 30.真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科 31.诚信为人之本——鲁迅 32.精诚所至,金石为开——王充 33.不信不立,不诚不行——晁说之 34.内不欺已,外不欺人——弘一大师
提高教学质量方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 提高教学质量方案 城区二小开展质量攻坚年活动的实施方案2019.2.17 城区二小开展质量攻坚年活动的实施方案质量是办学的生命线，是学校发展永恒的主题，为推行基础教育改革，全面推进素质教育，落实课堂教学，树立科学发展观，提高服务意识，增强质量意识，保证教学任务的圆满完成，结合市教体局、中心校开展质量攻坚年活动的实施方案，结合我校实际，参考我校教师的意见，根据学校教学常规管理制度，为进一步强化学校对教育教学的管理，激发广大教师的工作积极性，特制定提高教育教学质量实施方案。 一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以三个代表重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。 坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人质量，为构建和谐校园服务。 二、教学质量目标要求全面推行素质教育，全面推进课程改革，面向全体，全面发展，教育学生学会生存，学会做人，学会学习，以提高学生素质为根本宗旨，培养学生创新精神和实践能力，按照管理科学、教学有序、学习主动、生动活泼的要求，着力抓好细节、过程、规范、态度、创新五个环节工作，使我校 1 / 10
能完成中心校的工作目标，全面提高教育教学质量。 三、组织领导组长： 刘勇副组长： 王立敏成员： 汤红祎陈迥曾照明四、具体内容（一）切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，并根据学校实际合理安排任课教师，决不随意加课减课。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值周人员每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现课堂无人、不按教学常规上课或无教案上课，都作为教学事故记录在案，在年终纳入教师考核。 （二）切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。 教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使课堂向 40 分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 针对我校教师课堂教学现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
如何提高教育教学质量的几点建议
如何提高教育教学质量的几点建议 隰县第一小学冯小梅 提高教学质量的方法也许有无数种，通过我十几年来一线的学习和总结身边教学质量高的教师工作情况，特别是通过听专家的讲座和名师的上课，我对如何提高教育教学质量提以下三点建议： 第一，把功夫下在课前，向备课要质量 教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。 1、精益求精备好课 备课越充分、越认真，课堂教学质量越高。备课备什么？备教材、备教参、备课程目标、备重难点、备教法和学法、备教学环节、备学生活动、备教学中可能出现的意外情况、备课堂及时检测和反馈等。这里所列的需要“备”的每一项内容无不要求“认真、充分、精益求精”。俗话说“磨刀不误砍柴工”，在备课上花的时间越多，教学质量也就越有保障。反之，越没时间备课或备课越马虎、随意，教学质量就越没保障。 2、充分利用好资源，运用好教学媒体 多媒体教学作为提高教学质量的一种重要的教学手段，在声、光、色、图的配合下，来营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力。但在多媒体课件的选择与加工制作中，一定要精心设计，将共性资源变为个性资源，发挥它真正的辅助教
学功能。同时还要注意多媒体本身的不足，因为多媒体上的画面具有相对的短暂性，呈现给学生的教学内容不能像教师的板书那样长久，学生必须跟上它的节奏，否则学生就会掉队。这就是多媒体的画面不能代替教师的板书的道理。 第二，把力量放在课内，向40分钟要质量 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。向40分钟要质量就是要最大限度地提高40分钟的课堂教学质量和效率。我认为课堂教学要做到“四个一点”，即“容量大一点、节奏快一点、讲得精一点、练得多一点”，尽量减少教师对学生学习时间的占领，把大部分的时间交给学生，让学生自己“生产”知识。教师必须关注课堂教学是否有意义、是否有效，关注学生是不是真正掌握了更多的知识。其次，充分利用小组合作的机会，使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声，也养成倾听别人意见的良好习惯，从而促进学生之间的互相启迪、互相帮助，以便更好地完成学习任务。在课堂上，努力为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，并积极有效地参与到学习中来，把学习看作是一种有趣地活动。兴趣是最好的老师，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。 第三，把补困加在课后，向学困生要质量。 在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师
提高语文教学质量六年级教师会发言稿
小学六年级语文质量研讨会发言稿 姚村乡中心小学田福霞 各位领导、老师们： 大家好！ 随着高考的改革我们都知道语文的分值在提高，可见语文的分量越来越重。学好语文应从小学抓起。因此，学好语文是相当重要的。鉴于上学期的教训，本学期我们班的目标是及格率百分之百，优秀率达到百分之七十，平均分达到85分以上。 那么如何提高学生的语文成绩呢？根据我班学生的特点及实际情况我制定了以下措施： 一、培养学生良好的语文习惯。 培养学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。我们这届学生差就差在学习习惯上，作为最基础的语文学科教师，我们要从培养学生学习习惯入手，着力培养好学生的认真预习、专心听课、课后认真复习、认真作业、认真书写、认真阅读、广泛积累、认真写作等习惯。我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”《语文课程标准》对学生的语文学习，特别强调“要养成良好的语文学习习惯”。 在语文教学中培养学生良好学习习惯的形成是一个漫长而艰辛的过程，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”也便成了习惯，正所谓习惯成自然。 二、注重学生的阅读写作指导。 作文是学生语文水平的综合体现，是语文能力的运用和展现。阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源，只有大量地积累阅读知识，才能写出好的文章来。因此，在语文教学中，阅读教学与作文教学是密不可分的。阅读与写作是相互联系的，在阅读教学中，要注重教给学生阅读方法，让学生得法于课内，得益乃至成长于写作。 从往年的高段语文期末考试情况看，语文试卷中阅读、写作占据了50%之多的分数比例，而且一直以来学生考试严重失分的地方也都是阅读与写作。这几年的语文试卷走向越来越重视学生语文知识的积累与灵活运用。因此，要提高学生的语文成绩，光靠死读书，死记硬背已经不行了，死记硬背的内容在试卷上不过10分。所以如今的语文教学得注重学生的学习能力的培养，阅读与写作的指导。要把它当作语文教学的重中之重。当今我们急需要做的，我觉得是重视读写结合，在阅读中学习写作，在阅读中模仿写作。 阅读指导要从释题入手，分析篇幅结构，写作表达方法，引导学生揣摩作者的写作目的。而作文前，也要重视从析题入手，领会每次作文的具体要求，然后教会学生据题列提纲作文，同样重要的是动笔前要考虑写作的目的，谋篇布局，把作文写具体、写生动的表达方法。这样写出来的作文才会切题，才会符合作文的要求。 三、指导学生细心规范答题 指导学生细心答题，不可忽视。有好多学生在考试时因为粗心大意，没有看清题目要求做什么？怎么做？就匆匆答题，结果明明做得出的题目因审题不清而失分，做错题目的情况屡见不鲜。更有甚者，整一大题漏做的。因此要求学生养成认真审题，认真答题，答完题目以后认真检查的习惯。避免因此而带来的不必要的失分。 规范答题包含两个方面：①规范书写，字迹工整，卷面整洁。对于语文试卷来说，文面的整洁直接影响到阅卷老师的赋分，所以字写得好不好，有时直接影响到考试成绩。②特别是一些阅读问答题，一定要让学生按题目要求，完整答题，前面写上“答”字。除此之外，还要让学生看清题目问什么？问了几层意思？然后带着问题阅读有关内容，最后按要求写出问题的规范、正确答案。 四、重视提优补差工作。 语文优秀率占着相当的权重。我们计划在下学期开始着手利用下午第三节课后的提优工作。
严于律己 与时俱进
严于律己与时俱进 近期，公司针对财务部有关人员视公司利益于不顾，无视组织纪律，严重违反公司财务审批制度一事，在全体干部中开展了关于企业理念、企业精神自我检查与学习的活动。究其根源，就是其企业理念、企业精神淡化，思想认识模糊所造成的。这次学习的主要目的就是要让我们每一位干部认识到加强企业理念、企业精神学习的重要性，就是要让我们及时发现和改正工作中存在的问题与不足，就是要让我们时刻牢记为企业理念奋斗终身，以企业精神处事做人。我认为这次活动是十分及时、十分必要的。对此，我觉得作为一名管理干部，应受到下列教育和启发： 一、管理干部应该遵章守纪，以身作则，率先垂范。 遵章是工作规范的基础，纪律是执行路线的保证。俗话说，“没有规矩，不成方圆”。企业管理制度本身就是一种规范，是企业全体员工在生产经营活动中必须共同遵守的规定和准则的总称。企业依法建立规章制度是企业内部的“立法”，是企业发展的根本，是企业常盛的基石。在建立现代企业制度的前题下，必须用现代市场经济的工作机制来约束人。在现代企业制度下，发挥员工的潜能，用制度来管理人、考核人。要用基本规章制度规范员工的行为，用激励机制激发员工的主动性与创造性，用约束机制约束员工的消极行为。在竞争中拥有竞争优势的企业其内部的企业管理制度一定在某一程度上具有优势。因此作为一个企业高层管理工作者有必要充分认识并合理运用企业管理制度的规范性、创新性的特征及其之间的相互关系，从而来保证与促进企业管理制度在企业规范性地实施，发挥其在企业中应有的
地位和作用。 这次财务部人员违反财务审批制度一事，是一种严重违反组织纪律原则的表现，党的组织纪律要求我们下级服从上级，少数服从多数，全党服从中央。遵守原则和制度，遵守公司各项纪律，是一个福星人应具备的最基本的品质。 因此，作为一个厂长，我深刻地认识到自己言行举止的重要性。它代表队着一个企业的工作形象和精神面貌，它是分厂全体干职员工的行为表率。故而，我在工作中时刻以公司制定的各项规章制度严格要求自己，严于律己，以身作则。严格按时上下班，休息日时，提前写休息请示报批。有时因工作原因等临时外出时，告知分厂副厂长或有关科室科长，做到互通情报，严格遵守组织纪律。 二、管理干部应该坚持公正处事，正直为人。 公正处事、正直为人，就是要做到为人正直。正直是指一个人的正气。正气是浩然的气概，刚正的气节，是光明正大的作风或纯正良好的风气，是做人最基本的道德准则，是我们企业广大干部应该具备的基本素质之一。要做一个正直的人，就必须要公正，讲公平，不偏私。具体说，就是在为人处事时，做到公平公正。俗话说，“心底无私天地宽，正直为人明如水”。水无颜色，晶莹剔透，清彻见底。为人、处事若透明如水，则一生光明磊落。就能做到接人待物，一视同仁；人际交往，一泓清水；听到闲言，一笑臵之；公私分明，一清二白；是非面前，一身正气。这就要求我们每一个干部要有正确的权力观，掌权为公，用权为企。要深刻地认识到集团公司赋予每个干部的权力，是用来为企业做事的，是为福星地区经济发展作贡献，为广大
提高教学质量的目标及措施
关于王局长讲话的心得体会 听了王局长在全县教育系统强力落实教学目标再动员大会上的讲话我深有体会： (1)学校对教师评价单一。重结果轻过程，重考绩轻能力 教学质量是学校的生命线，也是教师的生命线。如果一位教师不好的教学质量，那么无论如何，他不会被认为是一位非常优秀的教师；相反，如果一位教师的教学成绩非常突出，往往就会一俊遮百丑，他就可能是一位获得过很多荣誉的“优秀教师”。以学生考试成绩代替了对教学质量的评定，导致了教学管理工作只重结果，不重过程以及获取成绩的手段。教师的教学质量，除了学生的考试成绩外，还应包括学生是否爱学、乐学、会学等学习因子及动手操作、演示，参加实践活动等学习能力方面。 (2)教学设施与教学需求矛盾 许多教学工具、设备老化、滞后、虚设严重。现代化教学设备严重缺乏，全校多媒体仅一台。有时教师为了一节课仅拉电线、找电源就耗去几十分钟，耽误了大量备课准备时间，久而久之，教师也就懒得再用。 (3)学校制度在制定和实施时也都存在这样或那样的问题，影响了教师的教学积极性。一是还存在着见分不见人、见章不见人的现象。好像在实施这些制度时，只是为了完成任务、完成赋分，缺乏制度的实施者与教师的沟通、交流、指导。二是制度的实施都是学校的管理者，实施的对象就是被管理者，使两者处于一种对立状态，都是一种自上而下的行为，或者说是一种权力行为。 (4)对教师培训流于形式，教师没有学到真本领，多数教师仍沿用旧的教学理念，教学方法，教学手段来教新教材，来教育社会化的学生。 改进措施： (1)学校工作以教学为中心，领导充分重视教学工作。 ①每周例会都安排研究教学工作的时间，针对存在的问题，商定有力措施。 ②领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，，每周深入教研组指导教研工作，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。 ③备课检查分定期查和抽查两种形式。定期查分期初、期中、期末三次，检查后留有记录并及时向教师反馈情况。个别教师还需跟踪检查，督促其整改；抽查是在推门听课后随机检查，在定期查、抽查情况的基础上于期末评出优秀教案。每学期定于期中阶段检查作业情况，分作业量大小、作业设置是否有层次、学生书写情况、教师批阅情况等几项，评出优秀作业。 ④加强教学管理，严格执行教学课程、课时计划，做到三表立法。每天校长都要巡视每班的上课、下课情况，对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。 ⑤学校制定了教学质和量的评价措施。 (2)加强教学研究，重视师资培训。 页脚内容- 1 -
浅谈如何有效提高教学质量
浅谈如何有效提高教学质量教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如此,多少教师都不惜余力地“八仙过海,各显神通”，以求找到提高教育教学质量的“神方”，我也是其中的一员。通过近几年的教育实践与思索探求,终于找到了一些可行之法,下面就如何提高教育教学质量，发表我的浅陋之见。 一、了解学生心理发展,扫出学生心理困惑 小学阶段,是学生生理与心理发展的多事之秋,学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题,而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心学习。因此，教师了解学生的状况是十分重要的，也是十分必要的。俗话说：“知已知彼，百战不殆。”我们要想让学生安心学习，要想让学生听信自己，特别是要想提高教学质量，就必须了解学生的心理状况，做他们的“知心大姐”，为其排忧解难，让学生走出困惑的池沼，让其一身轻松地学习，这样才能提高教学质量。如果，这时教师做不到这一点，不能排除学生心中的困惑，即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”其至造成师生矛盾，因此，作为教师要想提高教学质量，要想使教与学和谐，就必须做到这点，也只有做到这点，才可望提高教学质量。 二．激发学生学习兴趣 什么样的故事最精彩？什么样的故事最吸引人？
我想你一定知道答案：情节生动有趣，跌宕起伏的故事。那我们何不换位思考一下：学生最喜欢上什么样的课呢？因此，我认为教学过程中激发学生兴趣，上课生动、有趣应该是教师追求的境界，也是提高教育教学质量的有效途径。 人们不是常说：“兴趣是学习的老师，兴趣是学习的动力”吗？学生在学习中有了学习兴趣，也就有了学习的动力。因此，我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣，激起学生学习的动力，而激发学习兴趣，可从以下几个方面入手： （一）课堂导入激趣 课堂导入十分重要，它关系着你这堂课能否被学生接受，也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起学生的求知欲，使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。记得我第一次播放关于《林中小溪》的彩色图片给学生看时，同学们都瞪着眼专注地欣赏每一幅画，脸上挂着惊喜的表情，当看到美的图画时，他们都情不自禁地赞美着……结果，那天的课上得非常轻松，学生都纷纷站起来发言。 （二）上课形式灵活 现目前，以课堂为主的单一教学形式，远远跟不上教育改革的步伐，也无法满足学生对多层次知识的需求，再加上课堂所授内容的有限，这就要求教师必须灵活多变地把课内、外课堂结合起来，采取多种形式进行教学，以满足学生需求。如：上课时,除了课堂教学,还可
提高教学质量发言稿
提高教学质量发言稿 我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规 章制度，教师的教学观念有了新的转变，课堂教学方式方法有了 一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。总之，在过去的 一年里，我们付出的很多，收获的不少，我们顺利通过了省普九 验收。成绩只能代表过去，我们在看到成绩的同时，必须查找自 己的不足。从监控检测和检查、听课等系列活动中发现，我们的 教育教学方面还存在着很多问题： 一、教育教学管理方面缺乏一个“实”字 尽管我校在工作中强化了管理，各种规章制度都非常健全， 但在具体执行过程中落得不实，有些任务有计划、有布置，无检查、无记录。做为学校的中心工作课堂教学这一块抓得不实。 二、教师队伍建设重视不够 建设一支合格且稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的根 本保证。就目前状况看，我们的教师学历层次不同，基本素质各异，个体间教学能力和工作态度存在差距，我们就应该在现有的 条件下，研究采取有效的措施，利用本校的有利条件，通过互帮、互学、校本教研、校本培训等方式提高教师素质和能力，使其尽 快适应课改要求，跟上时代步伐。 三、课堂教学改革发展不均衡
我校对课堂教学改革十分重视，广大教师全员参与课改，已 形成良好势态，完善了各种课改规章制度，努力践行着课改模式。经过努力，我校的课堂教学改革已有新的起色。但总体看来发展 不均衡。其表现为： 1、名改实未改。 从听课和检查中看，部分教师仍延用陈旧的教学方法，注入式，满堂灌。 2、想改不会改。 有些教师从思想上有改革的意识，但苦于无路，心里没底， 怕改了后完不成教学任务，结果还是回归于教师讲，学生听，课 后背的被动课堂。 3、教学方式变了，教师课上没事干了。 从拉练检查和听课情况看，部分教师课上将导学提纲发给学 生后，整堂课没说几句话，没写一个字，所有的任务均由学生小 组完成，课上教师对学生学习中的困惑，学习的效果一无所知， 从根本上失去了教师本身的组织，引领和指导作用，使课堂教学 从一个极端误入到另一个极端。 我们在总结经验，肯定成绩的同时，分析发现了上述问题， 这些问题在今后的改革实践中必须逐渐解决。下面我讲几点意见：xxxx年是我们的教育质量提升年，也是我们教育改革深入推 进的最佳期，我们有为双高普九做了最大努力的良好基础条件， 更有全员参与的改革势头，我们要以以继续教育为基础，以深化
初三宣言及励志格言
初三宣言及励志格言 开学进入初三，为了营造初三的学习气氛，鼓励学生用心学习，每天上午和下午的第一节课前，全体学生起立，由每组的组长轮流主持读初三宣言，振作士气，也让学生喊一喊，发泄发泄多余的精力。格言写在黑板上边。 第二周 格言： 知识改变命运学习重在理解细节决定成败规范成就高分 初三宣言： 走进初三，我们的身上多了几分责任，心中多了几分担当；走进初三，我们磨励着斗志，经受着挑战。今天，我们对着蓝天，向着大地，郑重宣誓：纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也会勇往直前；即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂去帆。辛酸苦痛，我们不怕，因为我们心中有梦；单调乏味，我们无畏，因为我们志存高远。宁舍一寸金，不费寸光阴。既然成功不会自动向我们走来，那我们就向着胜利走去。 第三周 格言： 悬梁刺股破釜沉舟全力以赴决胜中考 初三宣言： 中考是一场精力和智慧的赛跑，是一次超越，是一次战斗。我们重视它但不畏惧它，也许我们会烦乱，会徘徊，甚至会想放弃。可是，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，身后是脚印，前方是太阳，不必顾盼哀叹，只须用力前行，为了我们各自的梦想，为了我们共同的梦想，挑战极限，让我们今天的奋斗成为明天最美好的回忆。 第四周
格言： 不为失败找理由，只为成功找方法 初三宣言： 群山纠纷，河水萦带。西风烈里大点兵。龙泉神剑，赤兔宝马，六十七雄战中考，鹰扬虎视，轩昂意气，抖擞天威施神勇，壮志凌云，马鸣咴咴。不灭顽敌誓不还。巨鹿酣战，赤壁鏖兵，一江浊水东流去。刀光剑影，风卷残云，却看英雄今朝斩豺狼 格言： 第五周 气有浩然，学无止境，海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想；我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情，我们是无与伦比的六班，有舍我其谁的雄心壮志，让我们共同进步，度过青春无悔的初中，实现人生美好的梦想。 格言：三年磨一剑，一路斩荆棘。 第六周 这里有青春的激情在碰撞，这里有奋进的灵魂在飞扬，这里有拼搏的号角在唱响，这里有火热的希冀在绽放，我们用智慧描绘今天，我们用热情腾飞未来。让青春的音符更美丽，主生命的旋律更激昂。 格言：成功来自坚持，执著创造奇迹。 第七周 世上只有一条路不能选择：那就是放弃的路，世上没有绝望的人处境，只有对处境绝望的人。从现在开始，再也不要抱怨他人，再也不要理会脚下的障碍。前进一步，如果没有用，就再向前一点，事实上，每次进步一点点并不难。中考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的
小学教师个人提高教学质量的目标与措施
浅谈提高小学教育教学质量的措施与办法 教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。为了切实加强教学工作管理,突出以教学为中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，根据各级教学常规管理实施细则，下面，我想借此就学校、教师如何提高教学质量，从八个方面谈一谈我的看法。 一、学校的教学工作应提出明确的管理目标 1、明确提出年级组学科管理目标，使之围绕目标共同奋斗。 学校根据自身规模，以年级组（或年级段）为单位的形式进行管理，每个年级组（或年级段）由一位副校长或中层干部任主管，再配上一名管理能力强的骨干教师任年级组（或年级段）组长，增强管理层的力量。针对学科的不同提出各个学科质量管理的具体目标。2、制定各类具体有效可行的考核方案，严格考核过程。 有了具体的考核细则，就有了明确的行为职责。那么，学校应该制定哪些考核呢？一是学校要制定《教师教学量化考核方案》，有效的对老师学年教学工作进行评价考核，并作为该年度评优、评奖，教师绩效工资的重要依据。二是制定《学科教研组长、备课组长量化考核方案》，对学科教研组长、备课组长一年来的工作进行具体的量化
评价考核。三是制定《年级组长、班主任量化考核方案》，具体考核班主任一年来的教育工作。四是制定《教学奖励方案》，奖励当年教学成绩突出的教师，设出一、二、三等奖，有效地调动老师的教学工作积极性。五是制定《奖学方案》，对当年学习成绩优秀的学生进行奖励。设出一、二、三等奖，有效地调动学生学习的积极性。 总之，要通过一系列管理方案制定与实施，激励师生的积极性，开创年级组（或年级段）之间相互竞争、相互支持、相互学习的良好局面，促使良好教风、学风、校风的蔚然形成。 3、加大教师培优补差力度，不放弃一个学生。 努力做到：起始年级人人过关，段段过关，避免分化。过渡年级关注中差生，滚动推进，补差补缺，促进全面提高。五年级侧重抓好中优生，培优拔尖，发挥龙头作用，不放弃差生，保证每个学生合格升入六年级。 二、学校的教学工作应注重教学质量过程的管理 1、加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，教导处值日领导每天从朝读课开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、
如何提高教学质量的心得体会
如何提高教学质量的心得体会 我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。那么如何提高教学质量呢？我的思考如下：一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。 二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量 要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。 三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。 良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。 四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。 丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。 它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。 五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。 班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。 当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热
中学提高教学质量演讲稿
中学提高教学质量演讲稿 各位评委、老师 上午好! 我是来自xxx中学的xxx，今天特别荣幸有机会能参加如此的一具学习交流的活动。 基于新课程倡导的以人为本，以学生为为主体，课堂教学要环绕学生展开和促进学生的全面进展等的相关理念；也感于教师教的辛苦，学生学的痛苦的现状；恰逢这次化学有效教学活动的开展，促使我对提高课堂教学的有效性进行探索，并取得了较好的效果，在此，我把我这一节课对于有效教学的探究的一些做法与大伙儿一同交流、探讨： 1、吃透教材是有效教学的全然。 教师要想在课堂教学中将教学内容更清楚、更生动的呈现出来，对教材的理解别深刻是做别到的，至少是做别到位的。所以在确定了《质量守恒定律》的课题后，我先仔细的研读了教材，反复的揣摩编者意图，领略教材设计思路和掌握教材内容。在此基础上我又查寻了本课的相关教学资料、参考了别人的成功经验，然后再对照反思，确定了这节课的三维目标和教学重难点。这样反复几个来回，对教材的分析、理解、揣摩，我确定了以对质量守恒定律的认识、微观理解和应用为全然展开教学，并对别符合我们教学思想的教学内容和环节进行了处理和调整。随着每一次的试教，修改，我觉得自己对教材又有了新的认识。我感受：吃透教材，对教材的进行有效的整合，教学就成功了一半。 2、了解学情是有效教学的基础。 有效教学的核心算是教学的效益。教学效益别取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时刻内学生的学习结果与学习过程综合思考的结果。学生有无进步或进展是教学有没有效益的唯一指标。所以从学生的已有经验、已有知识动身，从学生的最近进展区动身、建立新知识的生长点，成为有效教学的基础。依照我班学生的学情：对化学反应的本质已理解，对一些化学反应的现象很熟悉，也认识了原子和分子、接触了物质的结构相关知识，且在八年级已学过天平的使用，所以本节课就从学生熟悉的白磷燃烧开始，由他们回顾白磷燃烧的现象，接下来我提出白磷燃烧前后的质量有何变化?怎么检验你的假设?让学生运用天平检验化学反应前后的质量变化事情，从而使学生从原有的知识点上建构新知识。 3、开展学日子动是有效教学的重点。
关于人生观的励志名言大全
关于人生观的励志名言大全 1.唯有自爱，自识自制，指引人生，才能导出神圣的力量。——丁尼生 2.未尝过艰辛的人，只能看到世界的一面，而不知其另一面。……真正的人生，只有在经过艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡 3.我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金 4.我比以前更热爱人生。因此，人生快要终结的时候，我受不了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢?——杜·伽尔 5.我的人生哲学是工作，我要提示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。——爱迪生 6.人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。——契诃夫
7.生命是一种创造性的历程，每一个人要了解自己创造力的来源，利用自己的创造力来创造自己的人生。——佚名 8.生命是单程路，不论你怎样转变抹角，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。——穆尔 9.如果工作是一种乐趣，人生就是天堂!——歌德 10.如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。——罗丹 11.人类经常把一个生涯发生的事，撰写成历史，在从那里看人生;其实，那不过是衣服，人生是内在的。——罗曼·罗兰 12.生活于愿望之中而没有希望，是人生的悲衰。——但丁 13.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。——佚名 14.如果我生下来就是八十岁，而慢慢长到十八岁的话，人生会更加快乐无穷。——马克·吐温
15.所谓高质量人生，其实就是平衡不断遭到破坏和重建。——赵鑫珊 16.随遇而安：人生在世求名利难，求一份好心情也难，随遇而安更难。无论做任何事不要为了过份追求名利而破坏了自己的那份好心情。——报摘 17.虽然我们时常谈论人生之乐，但是我们都知道，苦日子和好日子一样，是不好过的，是充满着艰难险阻的。……一旦谁落入这种境地，他的选择就是奋力前行。——厄斯金 18.虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。——歌德 19.我渴望随着命运指引的方向，心平气和地、没有争吵、悔恨、羡慕，笔直走完人生旅途。——魏尔伦 20.我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。——雷锋 21.我觉得人生求乐的方法，莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊
教学质量目标承诺书范本
教学质量目标承诺书范本 教学质量目标承诺书范本1 班学科教师教学质量目标承诺书为深入贯彻落实《响水县中小学教学常规管理规定》，切实完成县局下达的教学质量目标，扎实有效地提高教育教学质量。我自愿承诺： 一、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，在关注学生全面素质发展的同时，注重学生个性发展。 二、抓好教学“五认真”，扎实搞好常规教学工作。 1、认真备课。认真钻研教材，在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后札记，并及时给予反馈。 2、认真上课。严格执行候课制度，上课期间严禁接打手机，严禁随意离开教室，把每一节课都上成高效课。 3、认真批改作业。严格控制作业量，对学生错题要有二次或多次批改痕迹，建立学生作业错题集。 4、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学，建立学困生档案。 5、认真组织学情检测。每次检测后要认真分析，及时查漏补缺。 三、定期家访，做到每学期家访每生不少于一次，并做好相关记录。
四、加强教育教学的理论学习，积极参加学校的教研教改实践活动，为提升教学质量奠定理论基础。 五、所任学科教学目标要求：县局统一组织的学业水平测试（或学校组织的学情检测）中，及格人数达到人，及格率达90.88℅以上，优秀人数达到人，优秀率达30.08℅以上。帮扶学生是。 承诺人： 二〇xx年十月二十日 教学质量目标承诺书范本2 为适应教育新形势的发展，提高教师自身素质，推动素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的顺利进行，使自己在教育教学工作中严格执行党的教育方针，树立为学生服务、让学生成才的教育观。扎实有效地提高教育教学质量。我自愿承诺： 1、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，在关注学生全面素质的发展的同时，注重学生个性发展。 2、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作。 （1）、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后札记，并及时给予反馈。 （2）、认真上课。上好课是提高教学质量的保证。 （3）、认真批改。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈。 （4）、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。
浅谈如何进一步提升我校教育教学质量
浅谈如何进一步提升我校教育教学质量 饶敬平 自张懿校长上任以来，在上级主管部门的领导下，在社会各届同仁的帮助下，学校行政会团结全体教职工以“勤奋、务实、开拓、进取”的工作态度，抢抓各种机遇，使学校环境和教学设施得到明显的改善，教师素质明显提高，教育教学质量逐步上升。但是这些成绩和变化，离上级领导和社会对优质教育资源的需求还有不小的差距，为了进一步提升我校的教育教学质量，我想谈谈自己的一下看法。 一、以提高教育质量为中心，坚持公正公平科学评价。 质量是学校生存和发展的命脉，是学校管理的核心内容，在很大程度上教育的均衡与公平集中体现在教育质量。教师之间的差距主要是教育质量的差距，抛弃了教育质量谈学校管理是片面的、不现实的，也是不可行的。如何正确衡量和科学评价一个教师的优与劣，是当前我们在学校管理中最需要解决的问题。我们要以科学评估为导向，坚定不移抓管理，大张旗鼓抓质量，继续强化质量目标考核。 个人认为，学校现行的目标值管理制度当初推出时有些草率，从一年多的教育教学实践来看，目标值管理制度对教学的评价有失偏颇，建议对其可行性提请教代会讨论。 二、以落实制度为重点，规范管理行为。 校长是教师的领头羊，是学校的掌舵人，是学校发展的重要决策者。提高教育质量是校长的首要职责，校长必须全力投入到抓教育教学这个中心工作上来，深入课堂、深入教师、深入学生。参与听、说、讲、写、评等系列教育教学教研活动，不断提高校长的业务水平和管理能力。 三、重视过程督导，促进学校管理制度落实。 运用规章制度管理学校，是现代管理的基本要求。有制度还不行，
贵在持之以恒地执行下去，落实下去。 首先，创新管理方式，注重刚性的制度管理与柔性的人本管理并举。学校一方面坚持依靠制度的权威性约束教师教学行为和学生行为习惯，实施精细化管理，促进学校工作的有序运转，另一方面要结合当前教育改革发展的宏观背景，转变以追求“经济刺激为主”的管理模式，注重新的教师管理激励机制的建立，尊重教师的主人翁地位，尊重教师的参与意识和创造意识，帮助教师成长，激发其事业心和使命感，充分调动教职工积极性。 其次，学校中层干部是执行学校制度管理的中坚力量，是学校管理工作是否落实的关键点。学校要进一步明确中层领导的责、权、利，建立健全学校中层领导的聘任、考核制度。坚持过程评价与年度目标考核相结合，坚持领导评价与教师评价相结合，以“能上能下、轮换岗位”等手段调节长期从事某岗位带来的职业倦怠。 四、深化教学常规管理。 教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的工作。要从本校教学实际出发，在常规教学管理方面形成特色。 抓好三个层面的课堂教学研究：中心组层面的课堂教学观摩、备课组层面的课堂教学研讨交流、个人层面上的教学实践课。引领全体教师通过课堂，展示自己先进教学理念和教学方法，研讨、交流、反思、改进自己的教学行为，把教学三维目标真正落到实处，切实提高课堂教学水平。我校在取消学科教研组后，拟推出首席教师制度，由于各种原因导致首席教师的难产，目前中心备课组名存实亡，不利于学科的教学研究。 备课：要提前组织集体备课，平时授课要有超前一周的教案，每学期学校至少检查四次。教师要研究新课标，驾驭教材，认真备课，明确教学目标，恰当处理教材，体现课改精神。总的要求是：做到五有：脑中有“标”(课标)，胸中有“本”(课本、教材)，目中有“人”
如何提高教学质量的发言稿
如何提高教学质量的发言稿 尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：我很愧疚地站在这里做发言，因为在座的各位同仁都比我教学经验丰富，教学方法多样。我所取得的成绩是因为我们班主任管理学生有方，使学生有一个良好的学习氛围；是因为我们小学数学教研组的帮助；也离不开五六年级办公室和各位领导的关心。提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。特别是我们农村教学面临各种困难。下面我对教学作一点肤浅的看法。 一、优化师生关系提高学生学习数学的兴趣 五年级的学生已经具备了一定的思想观念，在师生关系上，我做到上课是老师，下课是朋友，学生在学习上不管有什么困难，哪怕是连整数除法都不会做的我也耐心给他讲，让学生不要因为基础差而放弃自己，明白老师对这样的学生也是很关爱的，从而让学生喜欢老师，喜欢数学。 二、用好生活中的教学用具趣味化教学 小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。为了照顾基础差的学生，新课教学时，我放慢了教学速度，有时一堂课就讲了一道应用题。教学比较抽象的问题时，我就用实物把抽象的问题形象化。比如本期教学长方体，正方体这一单元时，我准备了许多盒子，还有积木。解决从不同角度看物体时，我摆上了实物，学生学习兴趣高，思维活跃，都争相回答；解决物体由长方体熔铸成正方体时，如何求高这一新课教学时，我让学生准备学具，由于学生贪玩，上课时谁也没准备，我也不着急上课，让学生马上就地取材，找来沙和水，把一个很抽象的问题具体化了，学生也很容易弄懂。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。另外，把数学联系生活，尽量把数学知识生活化，学生在长期的数学学