我没有钓到那条鱼练习题(带答案)

我没有钓到那条鱼练习题(带答案)
我没有钓到那条鱼练习题(带答案)

我没有钓到那条鱼练习题(带答案)

6 我没有钓到那条鱼一、把下面的成语补充完整。空空()也若()其事欣喜若()慢条( )理功亏一 ( ) 意( ) 深长自吹自( ) 自我吹 ( ) 情不自 ( ) 赏心()目欢叫不()活蹦乱()二、写出下面词语的近义词。 ( )的阳光 ( )的忠告 ( )的时刻()的小鱼 ( )的草滩 ( )的神色 ( )的阴影()的技术三、趣味成语、最短的季节( ) 最反常的天气( ) 最难做的饭( ) 最有学问的人( )最长的脚

( ) 最荒凉的地方( ) 最快的速度

( ) 最昂贵的稿费( ) 最遥远的地方

( ) 四、用下列词语造句。惬意:

___________________________________________________________ _____。深谙:

___________________________________________________________ _____。欣喜若狂:

___________________________________________________________ _。若无其事:

___________________________________________________________ _。慢条斯理:

___________________________________________________________ _。意味深长:______________________________。五、短文阅读种辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真

惹人喜爱。秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看

上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒,心想:这多有

意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道

不是真理吗? 1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。① 小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。()② 我飞一样地跑到窗台前。()

参考答案一、空空如也若无其事欣喜若狂慢条斯理功亏一篑

意味深长自吹自擂自我吹嘘情不自禁赏心悦目欢叫不已活蹦

乱跳二、和煦的阳光好心的忠告庄严的时刻活蹦乱跳的小鱼柔

软的草滩慌张的神色扭曲的阴影顶尖的技术三、一日三秋、晴天霹雳、无米之炊、博古通今、一步登天、寸草不生、风驰电掣、一字千金、天涯海角四、1.看见同学们那精彩纷呈的演出,家长们感到十分惬意。 2.多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小鱼最多,他特意将我安排在最有利的位置上。 3.听到放两天假的消息,同学们都欣喜若狂。 4.他犯了那么大的错误,却装作若无其事。 5.老师慢条斯理地说出了那道题的答案。 6.老师说了句意味深长的话。五、1.知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真

理吗? 2.分段:第一段:(1)写我决心种点植物观察它的生长过程。第二段:(2-4)写我种植辣椒的过程。第三段:(5)写我

懂得了知识来源于实践,而实践又必须付出。辛勤的劳动。 3.①

拟人②比喻

(现代文阅读题)《钓不到鱼,就去够苹果》阅读附答案

《钓不到鱼,就去够苹果》阅读附答 案 现代文阅读题 阅读文章 钓不到鱼,就去够苹果 那是我人生中苦不堪言的一年,高考落榜的痛苦,让我一度想到了自杀。我辜负了家人对我的期望,那些日子,我溺在负疚的潮水里,不能自拔。我抱怨上天的不公,自己多年来的寒窗苦读,却得不到一点回报。 为了让我散心,父亲特意请了假,让我陪他去钓鱼。我还不知道父亲会钓鱼呢,我们来到____(省、市、区、县),看到广阔无边的原野,看到一簇簇野花尽情地绽放,舞动着城市里没有的妖娆。我深深地吸了一口气,让大自然的清新暂时吹散我心头的阴翳。 钓鱼的地方有一棵果树,上面结满了苹果。但那棵果树很高,那些高高在上的苹果,令我只有仰望的份儿。 看我蹲在那里望身后的苹果树,父亲知道我是馋那树上的苹果了。就递给我一根树枝,对我说,A、蹲着是永远吃不到苹果的,为什么不站起来去试试? 我犹豫了一下,但终究还是站了起来,走到那棵树下,拿那根树枝使劲地去够树上的苹果。费了半天劲,终于被我够下来一个又大又圆的苹果。我捧着它,兴奋地向父亲跑去。

“没有什么是不可能的,”父亲看似漫不经心地说,B、“但首先是,你要站直了,只有挺起了腰身,才能摘到树上的苹果。” 父亲的话,让我顿开茅塞。是啊,活着,人生就会有种种不容易,正是因为这份不容易,阳光才显得格外耀眼,绿叶才衬得格外鲜嫩。那些不容易,是命运赐给我们的苦难的盐,它可以为我们补充坚强的钙质。 偶尔会有阴天,或者大雨滂沱。但太阳终会露出和蔼可亲的笑脸。一个合格的人,要像那棵顽强的向日葵那样,不能因为太阳的短暂缺席,就低下仰望的头颅。 我听明白了父亲的话,也理解了父亲的良苦用心。我和父亲说了想重读一年的打算,并在心底发誓,来年的这个时候,一定会让自己人生的树上,结出一颗闪光耀眼的苹果。 “这才是我的儿子。”父亲如释重负,高兴地拍着我的肩膀。那天,我们父子俩谈了很多,不知不觉,天色已晚。 霞光满天,我们收拾好行囊准备回城,这个时候我才发现,父亲一条鱼都没有钓到。我半开玩笑地对父亲说:“不会吧,你钓鱼的技术不会这么差吧?看回家妈妈怎么笑话你!” 父亲挠挠头,不好意思起来。“其实我压根就不会钓鱼,就是想找个借口和你谈谈心。这套渔具是我跟同事借的,也就是来装装样子。你看,早上匆忙,连鱼饵都没带。” 我大声地笑着,“爸爸,你告诉了我,要站直了才能摘到树上的苹果。那我也告诉你,要挂上鱼饵才能钓到鱼!”

贵港市2020版三年级下学期语文期末考试试卷(I)卷

贵港市2020版三年级下学期语文期末考试试卷(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、基础知识。(31分) (共7题;共31分) 1. (10分)比一比,再组词。 园________ 对________ 铜________ 令________ 元________ 队________ 洞________ 领________ 2. (4分) (2018三上·鄂托克旗期末) 把下面词语补充完整。 ________闻名________相间如________以________ 沉不________ 不________不________ 垂________丧________ 3. (4分)写反义词 相同________ 朋友________ 凉爽________ 4. (2分)我会按要求写出优美的句子。 ①福娃吸引了大家。(扩句) ②草原真美。(改成比喻句) ③“神六”飞天,这是一件令中国人民自豪的事。(改成反问句) ④写出一个含有“月”的古诗句。 5. (4分)按要求改写句子。 (1)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句) (2)父亲说:“对,这是我对你们的希望。”(改为转述句) 6. (3分) (2017六上·未央期末) 按要求写句子。

①从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕。(仿写) ②四周黑洞洞的,容易碰壁。(改成反问句) ③读了《有的人》这首诗,使我对鲁迅有了更深的敬意。(修改病句) 7. (4分)用下列词语造句 ①迂回: ②遗憾: 二、积累与应用(14分) (共1题;共14分) 8. (14.0分)读课文《稻草人》在横线上填上恰当的词。 一个________的夜里,他________田地,手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就________地响。 三、阅读(35分)。 (共3题;共35分) 9. (12.0分)阅读下文,回答问题 真正的好孩子 在一棵大树上,住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了,自己也老了,飞不动了。一天,她们在一根树枝上晒太阳。 喜鹊说:“在树林里,要数我的女儿最漂亮。”黄莺说:“在树林里,谁也比不上我的女儿会唱歌。”乌鸦在一旁不说话。 这时,小喜鹊回来了。她已经吃饱了,老喜鹊喊道:“孩子,给我一只蚱蜢,我饿了!”小喜鹊理也不理。 小黄莺回来了。她也吃饱了,老黄莺喊道:“孩子,我饿了,给我一条卷叶虫吧!”小黄莺也装着没听见。 小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈,喂给老乌鸦吃。她说:“妈妈,您还想吃什么?我再去找。” (1)选择划线字正确的读音。 ①在树林里,要数________(shù shǔ)我的女儿最漂亮。 ②孩子,我饿了,给我一条卷________(juǎn juàn)叶虫吧!

小学语文课文《我没有钓到那条鱼》

小学语文课文《我没有钓到那条鱼》 我首次钓鱼的情景至今依然历历在目,仿佛就发生在昨天一般。在我这一生中,尽管有过许多令人兴奋的时刻,然而,没有哪一次能够与我头一回从叔叔手里接过鱼竿,跟着他穿过树林,在湿润的草滩上艰难跋涉的时候相比。 那是初秋时节的一天,和煦的阳光静静地照耀着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。一路上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜艳可爱,芬芳醉人;鸟儿们叽叽喳喳,欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多,他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿着别人钓鱼的样子,甩出钓线,并不停地抖动鱼钩上的诱饵,眼巴巴地等候鱼儿前来咬食。好一阵子什么动静也没有,我不免大为失望。"再等等看。";叔叔鼓励我道。忽然,鱼漂消失得无影无踪了。"这回好啦,";我暗忖,"总算来了一条鱼!";我赶紧猛地一拉鱼竿,岂料扯出的却是一团水草我一次又一次地挥动发酸的手臂,把钓钱抛出去,但提出水面时却总是空空如也。我望着叔叔,脸上露出恳求的神色。"再试一遍,";他若无其事地说,"钓鱼得有耐心才行。"; 突然间,好像有什么东西在拽我的钓钱,旋即一下子将它拖入了深水之中。我连忙往上一拉鱼竿,立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。"叔叔!";我掉转头,欣喜若狂地喊道,"我钓到了一条!";"还没有哩。";叔叔慢条斯理地说。他的话音未落,只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪,便箭一般地射向了河心。钓线上的鱼钩不见了。我功亏一篑,眼看快到手的捕获物又失去了。 我满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩,安上诱饵,又把鱼竿塞到我手里。 "记住,小家伙,";他微笑着,意味深长地说,"在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓到了鱼。在事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有,纵然办成了也无须自夸,这不是明摆着的吗?"; 打这以后,每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时,就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕,回忆起叔叔那一席格言警句的忠告:"在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓到了鱼。";

《没有钓住那条鱼》五年级阅读和答案

《没有钓住那条鱼》五年级阅读和答案 我首次钓鱼旅行的情景至今依然历历在目,仿佛刚刚发生在昨天一般。 记得那是初秋时节的一天,温煦的阳光静静地照耀着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。 多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多,他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人钓鱼的样子,甩出钓鱼线,眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有,我不免大为失望。 突然间,好像有什么东西在拽我的钓线,旋即一下子将它拖入了深水之中;我连忙往上一拉鱼竿,立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔!”我掉转头,欣喜若狂地喊道,“我钓住了一条!”“还没有哩。”叔叔慢条斯理地说。他的话音未落,只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪,便箭一般地射向了河里。钓线上的鱼钩不见了。我功亏一篑,眼看快到手的捕获物又失去了。 我感到分外伤心,满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩,安上诱饵,又把鱼竿塞到我手里,叫我再碰一碰运气。 “记住,小家伙,”他微笑着,意味深长地说,“在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓住了鱼。我曾不止一次看见大人们在很多场合下都像你这样,结果干了蠢事。事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有;纵然办成了也毋需自夸,这不是明摆着的么?” 打这以后,每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时,就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕,回忆起叔叔那一席格言警语般的忠告:“在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓住了鱼。” 1.联系上下文,理解下列词语的意思。 深谙(ān):___________________________________ 眼巴巴:______________________________________ 欣喜若狂:_____________________________________ 2.钓鱼的过程中,作者的心情不断发生变化,你能从文中体会出来吗? ()→()→() 3.“在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓住了鱼”的正确含义是() A.在鱼儿没有拽上岸之前就吹嘘钓住了鱼别人会笑话的。

部编版三年级下册语文期末学业水平检测试卷含答案(四)

三年级下册期末学业水平检测试卷(四) (时间:90分 满分:100分) 卷首寄语:同学们,紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑,来采摘这些丰收的果实吧!相信只要细心,你一定会完成得很出色的。加油! 一、基础知识。(30分) 1.看拼音,写词语。(10分) f ù z é m á fan x īn sh ǎn g m éi j īng d ǎ c ǎi 2.给加点字选择正确的读音,打“√”。(4分) 缝.补(f éng f èng ) 模.样(m ó m ú) 瞭.望(li áo li ào ) 鸳鸯.(yang y āng ) 门缝.(f éng f èng ) 模.型(m ó m ú) 警.报(j ǐn j ǐng ) 承.认(c éng ch éng ) 3.一字多解,给加点的字选择正确的意思,只填序号。(4分) A.种子植物的繁殖器官 B.用、耗费 C.受伤 D.形状像花朵的东西 (1)虽然战士们都挂花.了,但总算赢得了战斗。 ( ) (2)秋天,菊花.傲然开放,芳香扑鼻。 ( ) (3)一朵朵浪花.在欢快地舞蹈。 ( ) (4)我们要学会节省,不能随便乱花.零用钱。 ( ) 4.按要求写句子。(12分) (1)一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。(缩句) (2)枣核说:“大家都不用愁,我有办法!”(改转述句) (3)只要..把头发像紫菜卷那样卷在身上,就.成了松松软软的被子了。(用加点词造句) (4)他们高兴极了,唱了一首又一首的歌,还围在一起跳舞。(照样子补充句子) 小丽多才多艺, (5)用修改符号修改病句。 z ǒu l áng nu ò ru ò l à zh ú zh ēng q í d òu y à n

《我没有钓到那条鱼》教学设计

一、标题质疑,导入新课 1、同学们,你们钓过鱼吗?钓鱼有什么乐趣?今天我们一起去学习钓鱼的文章。 2、齐读课题,质疑课题。(如:为什么?) 3、师:我为什么没有钓到那条鱼?在钓鱼过程中,我的心情有什么变化呢?请小组合作完成下列问题。 二、自主学习 (一)抓重点词语,初步感知作者的情感变化。 1、小组合作:(5) PPT出示学习要求: (1)用波浪线划出钓鱼过程中情感变化的句子,读一读。 (2)用三角形标出勾画的句子中交流情感变化的关键词。 2、小组汇报交流。 3、交流后,师梳理板书。 眼巴巴---大为失望-----恳求---欣喜若狂----沮丧 4、这是作者钓鱼过程中的情感变化,当作者听说要与叔叔去钓鱼时,他的心情又是怎样呢? 预设:兴奋、高兴、惬意 师:你从哪些具体描写中体会出作者的高兴呢?(如答不对,师提示第二段) 生:找出答案,老师出示PPT(环境描写段)。----(PPT点出高兴)师小结:像这样通过自然环境的描写可以衬托出人物的心情。

师:(出示对比段落:伤心)你又从这段自然环境的描写中体会到作者的什么心情? 生:悲伤、难过 师:是啊,这种环境描写衬托心情的方法是不是可以借用于我们的习作中呢? 三、学以致用(预设10分钟左右) 1、练笔要求:选取其中的一个场景,学习用环境描写衬托人物心情的方法来写一写! (出示场景,学生进行环境描写体会人物当时的心情) 2、学生练笔 3、展示(一好一坏,进行对比) 3、抽生交流(其他学生说评价) 过渡:是啊,一切景语皆情语,让我们再次走进课文,体会作者那跌宕起伏的情感变化。 四、读中感悟作者的情感变化 1、ppt出示情感变化的句子。 2、带着作者当时的心情去读一读。(心情句子) 师总结:通过今天的学习,我们体会到了者钓鱼时的心情,我们也学会了通过环境描写衬托人物的心情,希望大家在今后的习作中可以学以致用。

西师大版五年级(上)《第6课 我没有钓到那条鱼》同步练习卷

西师大版五年级上册《第6课我没有钓到那条鱼》同步练习卷二、标题 1.在框内填上合适的词语 的阳光地照耀的阴影 地等候的手臂的神色 地说地喊道的小狗鱼。 2.理解词语的意思可以帮助我们理解课文的内容,下面词语的意思你懂了吗?先解释加线字的意思再理解整个词的意思。 (1)深谙 (2)吹嘘 (3)跋涉 (4)惬意 (5)若无其事 (6)欣喜若狂 (7)功亏一篑 (8)意味深长。 3.句子推敲台。 (1)在“我”钓鱼的过程中,每次拉鱼竿却发现水面空空如也时,叔叔若无其事地说:“。”叔叔认为。当我看到鱼儿上钩欣喜若狂时,叔叔慢条斯理地说:“。”叔叔认为。当我因鱼儿上钩后又跑掉灰心沮丧时,叔叔意味深长地说:“。”叔叔认为。 (2)“在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓到了鱼。”先理解句子的含义,再联系课文内容结合生活实际谈谈你的理解。 (3)“我没有钓到鱼”应该很失望,为什么却令我难忘? 4.文中的作者虽然没有钓到鱼,但是收获了叔叔如格言般的忠告。下面的格言你会填吗? (1)黑发不知勤学早,。 (2)非淡泊无以明志,。 (3)天生我才必有用,。 (4)兼听则明,。

(5)落霞与孤鹜齐飞,。 (6)问渠哪得清如许,。 5.阅读品味 渔王的儿子 有个渔人有着一流的捕鱼技术,被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。 于是他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛﹣﹣凡是我长年辛苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!” 一位路人听了他的诉说后,问:“你一直手把手地教他们吗?” “是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细很耐心。” “他们一直跟随着你学吗? “是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。” 路人说:“这样说来你的错误就很明显了,你只传授给了他们技术,却没有传授给他们教训﹣﹣对于才能来说,没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器。” (1)“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答) (2)用一个成语来形容“渔王”教孩子捕鱼技术上的做法。 (3)“渔王”的失误是什么? (4)“路人”的观点是什么?(简要概括) (5)“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?”表达了“渔王” 当时怎样的心情? (6)从文中找出反映“渔王”教儿子们捕鱼技术的态度的词语。 (7)你认为这则故事仅仅是在批评“渔王”吗?

钓鱼谚语歌谣

钓鱼谚语歌谣 第一章谚语 一、综合 春钓滩,夏钓潭,秋钓阴,冬钓阳。春钓阳,冬钓午,秋钓边,秋钓浑。急钓缓,缓钓鱼,浅钓深,深钓浅。进水口,鱼上走,水至清,则无鱼。清明到,钓翁笑,春分后,鱼儿欢。草变青,鱼儿新,草变黄,鱼儿忙。西南风,燥烘烘,水面热,水底冻。西风起,蟹脚多,西南风,钓两头。麦子黄,钓鱼忙。霜前冷,雪后冻。东南风, 雨祖宗,放长线,钓大鱼。 早钓东,晚钓西。 一竿在手,其乐无穷。钓鱼钓鱼,十钓九娱。 钓鱼钓鱼,烦恼离去。钓鱼钓兴,怡情养性。 垂钓垂钓,切忌烦躁。钓鱼雕意,心神专一。 金风飒飒,鱼肥水清。静坐凝视,胜似练功。 春风送暖,柳绿花红。举竿垂钓,旷身怡情。 三分钓技,七分钓位。鸟有鸟道,鱼有鱼道。 小堰钓腰,大堰钓梢。浅水钓渊,深水钓边。 急流钓边,缓流钓边。涨钓河口,落钓深潭。 一日三迁,早晚溜边。鱼儿露头,收竿快走。 水清如镜,钓鱼不行。水呈泥浆,钓鱼泡汤。 洞穴坑洼,钓点最佳。向阳背风,冰钓可行。

水涨钓浅,水退钓深。浅水钓渊,深水钓边。 水浑钓浅,水清钓深。浑中寻清,清中找浑。 静中找动,动中求静。深水响动,鱼儿活动。 浑水钓鲤,绿水钓草。清水钓鲫,活水钓鳊。 季节转换,食性改变。会看风向,鱼儿勤上。 清明前后,百鱼抢钩。小满时节,大鱼上钩。 春雨之后,钓鱼丰收。烈日当午,钓鱼气鼓。 梅雨钓鱼,越钓越喜。风雨前后,钓鱼时候。 雷阵雨前,钓鱼空空。雷阵雨后,钓鱼莫走。 风前雨后,钓鱼有口。雨后放光,钓鱼用筐。 阴天钓鲶,收获可观。无月钓鲶,月夜钓鲤。 钓翁钓翁,勿钓南风。霜打东南,趁早回转。 夏钓两头,秋钓全天。避开炎热,休钓兼得。 上午钓西,下午钓东,鱼儿嚼水,下竿白费。 手竿钓鲫,一年为宜。昼钓鲫鱼,夜钓鳖鲶。 鱼线太粗,上鱼必疏。漂大坠轻,饵钩难定。 漂小坠重,反应不灵。鱼小钩大,难以吞下。 打蛇打头,钓鱼钓口。钓鱼上虾,乘早搬家。 春荤夏素,秋香冬甜。太公钓鱼,愿者上钩。 若要身体好,坚持河边钓。任凭风起浪,稳坐钓鱼船。信静乐无穷,心急嫌鱼滑。钓鱼靠技巧,不光靠运气。

五年级语文上册第6课《我没有钓到那条鱼》教案西师大版

6 我没有钓到那条鱼 教材简析 这篇课文,借钓鱼喻做人。它按事情发展顺序写了“我”第一次钓鱼的经历。“我”在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼,然而,鱼却脱钩离去,叔叔教育了“我”,使“我”从中悟到做人的道理:在事情未办成之前,不要妄下结论、自吹自擂,即使事情办成了,也不能自我吹嘘。全文以“总—分—总”结构呈现。第1段,写首次钓鱼情景让人难以忘怀;第2~5段写钓鱼的经过和对“我”的启示;第6段,以叔叔的话让“我”终身受益来呼应开头。整篇文章把叙事与细腻的心理活动描写有机地结合起来,极富儿童情趣。课文把贴近孩子生活的事例生动形象地表现出来,让孩子们在平常的生活中受到教育与启示,这是本文的一大特色。以环境描写来烘托人物心情,是本文的又一特色。 教学目标 1、学会本课9个生字,能联系上下文或借助工具书,理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。 2、理解课文内容,能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。 3、通过朗读,感受课文语言文字的美,领悟环境描写对表达感情的作用。 教学重点及难点 重点:感悟叔叔说的话所蕴含的道理。 难点:揣摩环境描写对表情达意的作用。 教学方法情感体验法朗读体会法谈话法讨论法 课时安排两课时 第一课时 课时目标 1、学会本课9个生字,能联系上下文或借助工具书,理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。 2、了解课文的主要内容,理清文章的条理。 3、熟读课文,初步有感情地朗读课文。 教学重点及难点 重点:掌握本课的生字新词。 难点:揣摩环境描写对表情达意的作用。 教学过程 一、谈话激趣,出示课题 同学们,知道怎么钓鱼吗?体验过钓鱼的乐趣吗?当鱼儿咬住鱼钩,你用力向上提鱼起来时,鱼儿在水中用力挣扎,那颤动的渔竿,绷紧的渔线,钓鱼者激动的心情,真是让人回

《我没有钓到那条鱼》第二课时教案 一

《我没有钓到那条鱼》 第二课时 课时目标 1、理解课文内容,能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。 2、通过朗读,感受课文语言文字的美,领悟环境描写对表达感情的作用。 教学重点及难点 感悟叔叔说的话所蕴含的道理。 教学过程 一、设疑自探 (一)、出示名人名言,导入新课。 当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔 我们的骄傲多半是基于我们的无知!——莱辛 无论在什么时候,永远不要以为自己已经知道了一切。——巴普洛夫 过渡:这些名言和今天学习的故事有什么联系呢?接下来让我们一起走入课文吧。 (二)回顾旧知 1、回顾课文内容,梳理问题: (1)我为什么没有钓到那条鱼?

(2)从中我得到了什么启示? 2、出示自探提示:自由读课文,边读边思考刚才提出的问题,圈出关键词,划出重点语句,并在自己感受深刻的地方做以批注。 3、学生自读探究,教师巡视。 二、解疑合探 (一)感知钓鱼的过程,了解作者心情的变化 1、开始时,我是什么样的心情? (1)引导学生先用自己的话说一说,再从文中找出句子来读一读。 “那是初秋时节的一天,和煦的阳光静静地照耀着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。一路上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜艳可爱,芬芳醉人;鸟儿们叽叽喳喳,欢叫不已。” (2)引导学生理解这段话中的词语:惬意:快意,舒适。苍翠欲滴:绿色非常饱和,像要滴出来似的。 (3)从这段话中,你感受到作者什么样的心情?(兴奋与愉悦。) (4)简单体会环境描写对烘托人物思想感情的作用。 2、在钓鱼的过程中,我的心情有什么变化? (1)引导学生找出关键词语 (2)结合语言环境来理解作者的心情变化。 师板书:眼巴巴—失望—恳求—沮丧 (3)从作者的几起几落的心理变化中,你觉得钓鱼应该怎样钓呢?引导交流自己的见解。 (二)明白课文蕴含的道理“在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓到了鱼。” “在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓到了鱼。” 1、这句话为什么加上引号呢?根据学生的回答,出示叔

《钓不到鱼,就去够苹果》阅读附答案

《钓不到鱼,就去够苹果》阅读附答案 阅读文章 钓不到鱼,就去够苹果 那是我人生中苦不堪言的一年,高考落榜的痛苦,让我一度想到了自杀。我辜负了家人对我的期望,那些日子,我溺在负疚的潮水里,不能自拔。我抱怨上天的不公,自己多年来的寒窗苦读,却得不到一点回报。 为了让我散心,父亲特意请了假,让我陪他去钓鱼。我还不知道父亲会钓鱼呢,我们来到郊区,看到广阔无边的原野,看到一簇簇野花尽情地绽放,舞动着城市里没有的妖娆。我深深地吸了一口气,让大自然的清新暂时吹散我心头的阴翳。 钓鱼的地方有一棵果树,上面结满了苹果。但那棵果树很高,那些高高在上的苹果,令我只有仰望的份儿。 看我蹲在那里望身后的苹果树,父亲知道我是馋那树上的苹果了。就递给我一根树枝,对我说,A、蹲着是永远吃不到苹果的,为什么不站起来去试试? 我犹豫了一下,但终究还是站了起来,走到那棵树下,拿那根树枝使劲地去够树上的苹果。费了半天劲,终于被我够下来一个又大又圆的苹果。我捧着它,兴奋地向父亲跑去。 “没有什么是不可能的,”父亲看似漫不经心地说,B、“但首先是,你要站直了,只有挺起了腰身,才能摘到树上的苹果。” 父亲的话,让我顿开茅塞。是啊,活着,人生就会有种种不容易,正是因为这份不容易,阳光才显得格外耀眼,绿叶才衬得格外鲜嫩。那些不容易,是命运赐给我们的苦难的盐,它可以为我们补充坚强的钙质。 偶尔会有阴天,或者大雨滂沱。但太阳终会露出和蔼可亲的笑脸。一个合格的人,要像那棵顽强的向日葵那样,不能因为太阳的短暂缺席,就低下仰望的头颅。 我听明白了父亲的话,也理解了父亲的良苦用心。我和父亲说了想重读一年的打算,并在心底发誓,来年的这个时候,一定会让自己人生的树上,结出一颗闪光耀眼的苹果。 “这才是我的儿子。”父亲如释重负,高兴地拍着我的肩膀。那天,我们父子俩谈了很多,不知不觉,天色已晚。 霞光满天,我们收拾好行囊准备回城,这个时候我才发现,父亲一条鱼都没有钓到。我半开玩笑地对父亲说:“不会吧,你钓鱼的技术不会这么差吧?看回家妈妈怎么笑话你!” 父亲挠挠头,不好意思起来。“其实我压根就不会钓鱼,就是想找个借口和你谈谈心。这套渔具是我跟同事借的,也就是来装装样子。你看,早上匆忙,连鱼饵都没带。” 我大声地笑着,“爸爸,你告诉了我,要站直了才能摘到树上的苹果。那我也告诉你,要挂上鱼饵才能钓到鱼!” “没关系,钓不到鱼,就去够苹果。”父亲也忍不住大声爽朗地笑着。 在晚霞的照耀下,这个一条鱼都没有钓到的“笨蛋老爸”,竟是如此可爱! 小题1:阅读全文,用简洁的语言概括选文的主要内容。

[K12配套]五年级语文上册 6 我没有钓到那条鱼公开课教案 西师大版

6、我没有钓到那条鱼 教材简析: 这篇课文借钓鱼喻做人,它按事情发展顺序写了“我”第一次钓鱼的经历。“我”在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼,然而,鱼却脱钩离去,叔叔教育了“我”,使“我”从中悟到做人的道理:在事情未办成之前,不要妄下结论、自吹自擂,即使事情办成了,也不能自我吹嘘。 整篇文章把叙事与细腻的心理活动描写有机地结合起来,极富儿童情趣。课文把贴近孩子生活的事例生动形象地表现出来,让孩子们在平常的生活中受到教育与启示,这是本文的一大特色。以环境描写来烘托人物心情,是本文的又一特色。 教学目标: 1、学会本课9个生字,能联系上下文或借助工具书,理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。 2、理解课文内容,能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。 3、通过朗读,感受课文语言文字的美,领悟环境描写对表达感情的作用。 教学重点:感悟叔叔说的话所蕴含的道理。 教学难点:揣摩环境描写对表情达意的作用。 课时安排: 2课时 教学方法:三疑三探 教具使用:多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、直接导入,审题质疑。

1、板书课题,“我钓到那条鱼”“我没有钓到那条鱼”。 2、引导学生质疑:看到课题,你产生了哪些问题? 预设:“我”没有钓到哪条鱼?“我”为什么没有钓到那条鱼?故事给“我”什么启示? 二、初读课文,整体感知。 1、 自由读课文,读准字音,读通课文,不好读的地方多读几遍。借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 2、学生自学课文,感知课文大意。 3、检查自读情况: (1)指读下列词语,随时纠错正音: 跋涉惬意诱饵深谙鼓励恳求 若无其事欣喜若狂慢条斯理 功亏一篑意味深长自吹自擂 (2)生字书写。 “跋、涉、励、拽”的书写指导。 (3)理解词语意思。 深谙暗忖若无其事欣喜若狂 意味深长慢条斯理自吹自擂 (4)用自己的话说说课文的主要内容。 (课文开头总写了第一次钓鱼让人难忘,接着写那次钓鱼的具体经过和钓鱼给“我”的启示,最后再次强调这次钓鱼所明白的道理令“我”终身受益。) (5)除此之外,你在读课文中还有什么发现?交流读书的感受 三、布置作业

《我没有钓到那条鱼》教学设计

教学目标 1 学会本课9个生字,能联系上下文或借助工具书,理解惬意深谙暗忖功亏一篑等词语的意思。 2 理解课文内容,能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。 3 通过朗读,感受课文语言文字的美,领悟环境描写对表达感情的作用。 教学重、难点 重点:感悟叔叔说的话所蕴含的道理。 难点:揣摩环境描写对表情达意的作用。 教学时数 2课时。 教学过程 一、谈话激趣,出示课题 同学们,知道怎么钓鱼吗?体验过钓鱼的乐趣吗?当鱼儿咬住鱼钩,你用力向上提鱼起来时,鱼儿在水中用力挣扎,那颤动的渔竿,绷紧的渔线,钓鱼者激动的心情,真是让人回味无穷。今天,我们一起走进一篇写钓鱼的课文,去体味一下钓鱼的乐趣吧。 板书课题,学生齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1 学生自由读课文,给不会读的字、词作上符号,反复读几遍。 2 教师检查下列词语的读音。跋涉惬意深谙甩出诱饵鼓励塞到手里若无其事欣喜若狂慢条斯理功亏一篑意味深长自吹自擂注意听学生读字、词的发音,相机正音。 3 在课文中找出下列词语,结合上下文理解词语意思。 深谙:课文指叔叔很熟悉哪儿有小鱼。 暗忖:心理暗暗地想。 若无其事:装作没发生什么事一样。

欣喜若狂:高兴得不得了。 意味深长:话语含意深远。 慢条斯理:形容说话或做事很慢,不慌张。 自吹自擂:自己吹嘘自己。 4 仔细默读课文,大致把握课文内容。 (1)学生逐段默读课文,在理解每段内容的基础上,简述课文内容。课文开头总写了第一次钓鱼让人难忘,接着写那次钓鱼的具体经过和钓鱼给我的启示,最后再次强调这次钓鱼所明白的道理令我终身受益。 (2)引导学生感悟课文谋篇布局上的特点。课文按总分总的结构安排材料,使文章首尾照应,结构完整。 三、深入研读,悟情悟理 1 研读第2~5段。 (1)自由读第2~5段,说说这几段主要写了什么内容。 ①这几段主要写了钓鱼的时间,当时的怡人景色和钓鱼的经过。 ②提问:第2段介绍钓鱼的时间和怡人的景色是哪些句子?找出来读一读。那是初秋时节的一天,和煦的阳光静静地照耀着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。一路上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜艳可爱,芬芳醉人;鸟儿们叽叽喳喳,欢叫不已。 ③引导学生理解这段话中的词语: 惬意:快意,舒适。 苍翠欲滴:绿色非常饱和,像要滴出来似的。 ④这段景色描写的话,写了许多景物,把当时的环境形象地展现了出来,有绿树、有阳光、有阴影、有鲜花、有鸟儿的欢叫,可谓形、声、色都作了描绘,作者这样写,表达出当时的心情怎样?表达出当时作者的兴奋与愉悦。 ⑤请学生带着兴奋愉悦的感情读读这段环境描写。并体会环境描写对烘托人物思想感情的作用。 (2)提问学生,课文和句子具体写钓鱼的经过情况是怎样的。

6我没有钓到那条鱼练习题及答案

6我没有钓到那条鱼 一、把下面的成语补充统统。 空空()也若()其事欣慰若()慢条()理情不自()赏心()目欢叫不()活蹦乱() 二、写出下面词语的近义词。 ( )的阳光( )的忠告( )的时刻()的小鱼 ( )的草滩( )的神色( )的阴影()的技术 三、趣味成语、 最短的季节()最反常的天气()最难做的饭()最有学问的人()最长的脚()最荒废的地方()最快的速度()最高昂的稿费()最渺远的地方() 四、用下列词语造句。 舒畅: ________________________________________________________________。 深谙: ________________________________________________________________。 欣慰若狂: ____________________________________________________________。 若无其事: ____________________________________________________________。 慢条斯理: ____________________________________________________________。 意味深长:______________________________。 五、短文阅读

种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣慰地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗? 1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。() ②我飞一样地跑到窗台前。() 参考答案 一、空空如也若无其事欣慰若狂慢条斯理功亏一篑意味深长自吹自擂自我吹嘘情不自禁赏心悦目欢叫不已活蹦乱跳 二、和煦的阳光好心的忠告严肃的时刻活蹦乱跳的小鱼

《我没有钓住那条鱼》阅读题

我没有钓住那条鱼 ①在我这一生中,尽管有过许多令人兴奋的时候,然而,从来没有哪一次能够与我头一回从叔叔手里接过鱼竿,跟着他穿过树林,在潮润的草滩上艰难跋涉的时候相比。 ②记得那是初秋时节的一天,温煦的阳光静静地照耀着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜妍可爱,芬芳醉人;鸟儿们叽叽喳喳,欢叫不已……多年的垂钓经历使叔叔深知何处小狗鱼最多,他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人钓鱼的样子,甩出钓线,宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵,眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子都没有动静,我有些失望了。 ③“再试试看。”叔叔鼓励着我。 ④忽然,诱饵消失得无影无踪。“总算来了一条鱼!”我暗自高兴,赶紧猛地一拉鱼竿,岂料扯出的却是一团水草……我一次又一次地挥动发酸的手臂,抛出钓线,但提出水面时却总是空空的,心里很不是滋味。 ⑤我望着叔叔,脸上露出恳求的神色。“再试一遍,”他地说,“钓鱼得有耐心。” ⑥突然间,好像有什么东西在拽我的钓线,旋即一下子将它拖入了深水之中。我连忙往上一拉鱼竿,立刻看到一条逗人爱的活蹦乱跳的小狗鱼。 ⑦ 叔叔我掉转头欣喜若狂地喊道我钓住了一条 ⑧“还没有哩。”叔叔他说。他的话音未落,只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪,便箭一般地射向了河心。我功亏一匮,眼看快到手的捕获物转眼间又溜走了。 ⑨我十分沮丧。叔叔微笑着,地说:“记住,小家伙,在将鱼儿拽上岸之前,千万别吹嘘你钓住了鱼。我曾不止一次看见人们在很多场合下都像你这样,结果干了蠢事。事情没有成功之前就自吹自擂一点用也没有;即使办成了也不需要炫耀,这不是很浅显的道理吗?” 1.照样子,写词语。(2分) (1)眼巴巴 (2)自吹自擂 2.下面三个成语分别为“叔叔”几句话的提示语,请根据语境,选择填入文中相应的“ ”处。(3分) 慢条斯理若无其事意味深长 3.在第⑦自然段中点上正确的标点符号。(4分) 4.根据提示画出相应的句子。(4分) (1)第②自然段中那一句话最能体现作者的兴奋之情?请用“ ”画出来。

部编版三年级上学期语文第三单元第9课《那一定会很好》同步测试C卷

部编版三年级上学期语文第三单元第9课《那一定会很好》同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、基础运用 (共10题;共10分) 1. (1分)读拼音,写词语。 shāi shǎnɡshào zī ________酒________午________棒________味 bǎnɡɡuǐxiōnɡpīlì ________文________计________膛________ xièpáo sūzhān ________ ________哮________软________笠 气 2. (1分)给形近字组词。 耍________ 诚________ 纪________ 抡________ 要________ 城________ 记________ 抢________ 3. (1分)比一比,组词语。 耀________荡________搏________曙________ 擢________烫________博________署________ 4. (1分)给下列句子加标点符号。 ①风娃娃能帮助人们做很多事________ ②有几个虫子怕什么________ ③狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢________

5. (1分)我会词语接龙。 结——结果——果然——________——________——________——________ 复——________——________——________——________——________——________ 布——________——________——________——________——________——________ 转——________——________——________——________——________——________ 6. (1分)看拼音,写词语。 xuán yáyǎo tiǎo zhǔshúsīwà ________________________________ rèn gèn pǔ 千峰万________绵________蜿蜒返________归真 7. (1分) (2020四下·) 给下列汉字换个偏旁,写出新字,再分别组词。 铅________ ________ ________ 膊________ ________ ________ 绸________ ________ ________ 拇________ ________ ________ 嘹________ ________ ________ 祈________ ________ ________ 8. (1分)写出下列词语的近义词。 维护——________ 呼吁——________ 凯旋——________ 永驻——________ 9. (1分)选出括号里用得不恰当的词。 (1)得知普罗米修斯从天上取走火种的消息,众神的领袖宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最(严肃严厉)________的惩罚,吩咐火神立即执行。 (2)它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,(分明证明)________是刚出生不久,从巢里掉下来的。 (3)要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在(竟然居然)________爬上来了! (4)魏校长怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,(竟然居然)________有如此的抱负和胸怀。

我没有钓到那条鱼

6、我没有钓到那条鱼 【教学简析】 《我没有钓到那条鱼》:这是一篇借事喻理的文章。这篇课文按事情发展顺序写了作者第一次钓鱼的经历:“我”在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到鱼,然而鱼却脱钩离去,叔叔教育“我”,使我悟出了做人的道理:在事情未办成之前,不要妄下结论、自吹自擂,即使事情办成了,也不能自我吹嘘。 这篇课文贴近孩子生活,无论在叙述上还是在表达方式上对孩子们来讲都是比较容易接受的,我在实际的教学中,采用了新的一种教学方法:运用孩子的语言,讲述孩子的故事(自命名的方法)。下面就随我一起再次感受一下我们当时的课堂气氛。作者在叙述自己第一次钓鱼的经过时,也是绘声绘色。最主要的是还抓住了他钓鱼时的情感变化,更能激起学生讲述的欲望。站在作者的立场上,讲述作者的感受,可以让孩子们更为深刻地理解当时作者的所做所为和所想。 【教学目标】 1、学会本课9个生字,能联系上下文或借助工具书,理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。 2、理解课文内容,能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。 3、通过朗读,感受课文语言文字的美,领悟环境描写对表达感情的作用。 【教学重点】 重点:感悟叔叔说的话所蕴含的道理。 难点:揣摩环境描写对表情达意的作用。 【教学过程】 第一课时 一、初读课文,整体感知。 1、导入新课,板书课题。 同学们,知道怎么钓鱼吗?体验过钓鱼的乐趣吗?当鱼儿咬住鱼钩,你用力向上提鱼起来时,鱼儿在水中用力挣扎,那颤动的渔竿,绷紧的渔线,钓鱼者激动的心情,真是让人回味无穷。今天,我们一起走进一篇写钓鱼的课文,去体味一下钓鱼的乐趣吧。 板书课题,学生齐读课题。 2、出示自学提纲。自由轻声读课文,给不会读的字和不理解的词注上记号。 3、教师开始自学,教师巡视。

2016年6我没有钓到那条鱼练习题及答案

6 我没有钓到那条鱼 一、把下面的成语补充完整。 空空()也若()其事欣喜若()慢条( )理功亏一( ) 意( ) 深长自吹自( ) 自我吹( ) 情不自( ) 赏心()目欢叫不()活蹦乱()二、写出下面词语的近义词。 ( )的阳光 ( )的忠告 ( )的时刻()的小鱼 ( )的草滩 ( )的神色 ( )的阴影()的技术 三、趣味成语、 最短的季节() 最反常的天气( )最难做的饭() 最有学问的人()最长的脚( ) 最荒凉的地方() 最快的速度() 最昂贵的稿费()最遥远的地方() 四、用下列词语造句。 惬意:________________________________________________________________。 深谙:________________________________________________________________。 欣喜若狂:____________________________________________________________。 若无其事:____________________________________________________________。 慢条斯理:____________________________________________________________。 意味深长:______________________________。 五、短文阅读 种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛

重庆市四年级上学期语文期末模拟试卷

重庆市四年级上学期语文期末模拟试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、基础运用 (共7题;共63分) 1. (20分)用部首查字法查下列字 (1)“番”字应查1部2画。 (2)“雅”字应查1部2画。 (3)“各”字应查1部2画。 (4)“亦”字应查1部2画。 (5)“叉”字应查1部2画。 (6)“舟”字应查1部2画。 2. (20分)连一连,组成新字。 木________ 心扌________ 巴 你________ 对氵________ 足 日________ 关心________ 也 辶________ 免爪________ 刍 3. (4分)写出下列各词的近义词。 特别-----________ 疲劳-----________ 温暖-----________ 舒适-----________ 4. (5分)写出下列词的近义词。

推荐—________ 融洽—________ 蕴含—________ 摇曳—________ 5. (6分)我会排序。 ________不一会,雨水倾盆般地泼洒下来。 ________“嚓!”闪电似乎看不惯这闷人的天地,它用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。 ________天色骤然暗下来,半空中墨灰色的云像块大墨布似的遮着天空,并且一点一点地压下来,压下来…… ________“轰隆隆!”雷公似乎也看不惯这闷人的天地,它发怒了,用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。 ________夏日的中午,连空气也发烫。 ________方才还是烈日炎炎,一转眼,狂风尖厉地呼啸而来,天地间顿时尘起沙扬。 6. (3分)根据《江雪》诗句的意思,把诗句写在括号里。 ①所有的小路,都没有人的踪影。——________。 ②孤零零的一条小船上,坐着一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁。——________。 7. (5分)写出动物的名称 ________给鸡拜年——没安好心 ________过街——横行霸道 ________扑火——自取灭亡 ________哭________——假慈悲 ________屁股——摸不得 热锅上的________——团团转 骑________追快马——望尘莫及 二、阅读理解 (共2题;共42分) 8. (21分)阅读短文,完成练习。

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