第一单元作文指导

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在我们成长的过程中,既有阳光雨露呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活,让我们品评甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变得成熟。在经历与体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。在成长的道路上,你有哪些与众不同的经历,有哪些与众不同的思考?请以“成长”为话题,写一篇不少于600字的文章。

写作指导:

(一)、审题指导:

1、读题目。

2、抓文眼。

3、解话题。同学们,你们能说说什么叫“成长”?那么你觉得哪些算是成长呢?

懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……

A.品德方面的成长:会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持原则……

B.学习方面的成长:能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探索知识了能体会到大人的苦心了

知道细心的重要……

C.能力方面的成长:学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情……

D.友情方面的成长:会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让……

E.在失败与沮丧中的成长:失败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长

强调:我们还应该注意到“成长”是一种变化,是—个兑变的过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时还要注意这种变化。

4、文体选择作为中学生,我们的生活有可能有阳光,也同时有阴霾相伴,这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜,有可能一路途……写出心灵悟语,写出精神的跋涉,文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学,尽可尝试抒情散文笔法,寓情于事,寓情于景,寓情于物。

无论是哪类记叙文,都有总体写作要求:

?根据表达需要,确定表达的内容和中心;记事记叙文中,对事的选定,叙事时材料的取舍,详略的处理,结构的安排以至语言的运用,都要围绕中心进行。写人记叙文要通过典型事例表现人物思想品质的闪光点,通过这些闪光点来表现人物的内心世界。

?选择恰当的表达方式,表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式,根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。

?运用联想和想象,丰富表达的内容。

(二)、拟题指导

1、拟题要求:既要简洁明了,又要能概括文章内容;既要新颖别致,又要富有个性。

2、拟题方法:由于命题作文内容广泛,应注意缩小题目,以小见大。常用的命题方法有:

①扩展话题法:在所给话题前加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。

A、话题+【】如:成长路上有你相伴

B、【】+话题如:品味成长

C、【】+话题+【】如:承担,在成长路上

②驰骋想象法:由所给话题展开想象,让自己的思维自由驰骋,从而拟出新颖独特的题目。如《成长的颜色》、《成长的滋味》③拟人拟物法:运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化,从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步,你慢些走》④比喻引申法:在所给话题原义的基础上,分析其比喻义与引申义以次为题目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等⑤引用诗词法:运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等

3、拟题欣赏成长的伙伴 /成长的快乐/成长滋味 /脚印·财富 /成长中的苦和乐 /成长岁月里的财富 /品味成长 /挫折也是人生的财富 /一个人成长 /拒绝长大 /成长的感觉/

长大,是酸楚,是幸福 /成长的轨迹 /我长大了 /我真惭愧 /沿着成长的足迹、成长,错过了吗? /那一次,我哭了 /成长是希望的彩带 /成长的记忆、成长中的一件事 /踏过如歌的花季

/成长时为自己喝彩 /成长路上有爱、成长的路上,我与书同行

(三)、作文立意

1、立意要求。立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?

〔一)立意要正确〔二)立意必要集中(三) 立意要深刻

(四)立意要新颖(五)立意要巧妙

2、立意角度

①从实立意与从虚立意如《……伴我成长》这篇文章中写事,写人都是从实立意,而象写《成长的滋味》《成长的颜色》,则是从虚立意。

②肯定立意与否定立如《成长与责任》是肯定立意,《不想长大》则是否定立意。

③顺向立意与逆向立意逆向立意常常能够出奇制胜,如《成长的烦恼》《成长的代价》,反弹琵琶,容易写出新意,让人耳目一新,但反弹琵琶也要成曲调,切忌乱弹一气。

(四)、选材四要素

首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。

其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最能深刻表现主题的有代表性的材料。

第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特色的材料。

第四是情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动情的材料。

经典素材

周杰伦的成长经历(兴趣伴人成长)

杰伦在小学的时候便流露出了对音乐特有的感觉和天赋,他很喜欢钢琴,喜欢一个人安静地听音乐。高中毕业后他在一个餐厅做服务生,仍然喜爱着他的音乐,虽然每月只有400元的工资,除了贴补家用还会拿出很大一部分去买卡带,他还经常自己一个人静静地听音乐,并尝试着自己创作。有一次,他在餐厅里谈钢琴,被老板看到,就提升作了餐厅的钢琴师。是金子总会闪光的,吴宗宪发现了他,让他到“爱尔发”音乐公司作音乐制做助理,所谓的这种助理,不过就是帮忙跑跑腿,但这在周杰伦看来可是他实现梦想的一个很好的开始。从此他坚定了走音乐创作这条路的决心,有工夫就向其他人请教。终于,吴宗宪把这个勤勤恳恳的小伙子提升为音乐制作人,以后每天早上,他都把写好的歌整齐地放在吴宗宪的办公桌上。在其中他遇到了不少困难,他给刘德华创作的歌,刘德华看都没看便扔到一边,为张惠妹量身订做的《双节棍》也被放弃。当他偷偷地看到吴宗宪撕掉他的创作稿时,他默默地流下了眼泪。这时,吴宗宪给了他最后一次机会,让他在10天之内写好50首歌,在其中选出10首给他出专辑,这是决定他在音乐路上生死存亡的关键时刻。果然,功夫不负有心人,他10天之内完成任务,并顺利地出了自己的第一张专辑《Jay 周》。他也从此名声大噪,而这时他只有19岁!

沈向洋被“逼”考研(好朋友帮助成长)

对一个人的成长而言,身边的朋友也很重要。微软神童沈向洋说他当初幸亏有一个好朋友。“我大学4年,就踢了4年的足球,等于混了4年,虽然成绩也不是很差。后来老师跟我说:‘沈向洋,你这么小,又这么聪明,怎么能这么混呢?你应该考研究生!’我回去想想,也对,于是就决定考研。可人是有惰性的。我有一个关系不错的同学,他很了解我,就让我跟他一起去上自习。可是我自习时坐不住,踢球踢惯了,总想往外跑,我那个同学就说:‘沈向洋,你哪儿也不准去,4个小时的自习时间,上厕所也不准去,就坐在这里。’结果我考研考了全系第一。如果那时我碰到了几个觉得自己前途暗淡没有希望的朋友,喝

喝酒抽抽烟,4年就混掉了。所以,人的很多观念和做法是身边的人影响带动起来的。”沈向洋现在已经是微软亚洲研究院的院长了。

里根自立(乐观地成长,顽强地自立)

童年时期的里根家庭生活虽然贫寒,但他从来不会感到沮丧,豁达、乐观的天性使他相信他是生活在最快乐的世界里。正是基于这种乐观的性格,他总是精力充沛地投入到各种各样的活动中去,如冒险、打球、游泳、演戏,等等。为了完成学业,里根帮父母分忧,利用课余时间去工地打小工,搬砖、推土、运水泥,常常一干就是10个小时,饿了就啃块干面包,渴了就喝几口自来水。就这样,里根依靠自己的力量不仅解决了整个中学时期的学费,还积攒了400美元,为进入大学做好了准备。

浪子回头的格林尼亚(勇敢地面对成长中的错误)

维克多·格林尼亚出生在法国一个有名望的家庭,父亲经营一家船舶制造厂,有着万贯资财。由于家境优裕,父母溺爱和娇生惯养,格林尼亚在青少年时代整天游荡,盛气凌人。他没有理想,没有志向,根本不把学业放在心上,倒是整天梦想当上一位王公大人。由于他长相英俊,生活奢侈,很多年轻美貌的姑娘都非常爱慕他。但是,在一次午宴上,一位刚从巴黎来的波多丽女伯爵竟然不客气地对他说:“……请站远一点。我最讨厌被你这样的花花公子挡住了视线!”这话如同针扎一般刺痛了他的心。他猛然醒悟了,开始悔恨过去,产生了羞愧和苦涩之感。从此他发奋学习,要追回过去浪费掉的时间。21岁时,他离开了曾使他堕落的家庭,留下了一封信,写道:“请不要探询我的下落,容我刻苦努力地学习,我相信自己将来会创造出一些成就来的。”他来到里昂,经过两年刻苦学习,终于补上了过去所耽误的全部课程,进入里昂大学插班就读。在大学学习期间,他的苦学的态度赢得了有机化学权威菲利普·巴尔的器重。在巴尔的指导下,他把老师所有著名的化学实验重新做了一遍,并准确地纠正了巴尔的一些错误和疏忽之处。终于,在这些大量的平凡的实验中格氏试剂诞生了。格林尼亚一旦打开了科学的大门,他的科研成果就像泉水般地涌了出来,仅从1901年至1905年,他就发表了200篇左右的论文。鉴于他的重大贡献,瑞典皇家科学院授予他1912年度的诺贝尔化学奖。此时,他突然收到了波多丽女伯爵的贺信,信中只有寥寥一语:“我永远敬爱你!

(五)、结构模式

1、线形结构模式

2.块状结构的记叙文

(1)无标志块状结构记叙文(2)有标志块状结构记叙文

①数字小标题标志(─题记一二三)②文字小标题标志

③空格标志④过渡句标志

(六)、开头和结尾指导

(1).广引用,总起收。(2).借修辞,创意境。(3).用铺陈,造气势。

请欣赏:关于成长的作文开头和结尾

-----记忆里,童年的天空清透清透。轻轻一下,就掐出水。

-----日子在脚下,脚下踩出平静的声音。终于,我不知不觉地成长了。后来,在某个清晨的镜子里,看见微笑,熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的,回想从前,在易碎而晶莹的玻璃柜里,没有出没。新的生活时代代替了回忆,填补了心中的空白,让理想蠢蠢欲动。

-----停在每一个成长的心灵驿站,以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好,今时亦多精彩。于是,我们都是感悟着的成长,思考着的成长,无悔着的成长。成长的我们,把一切隐藏在心底,唯有留在心

----- 蓦然回首,发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起,18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时,认为18岁是那么神圣,只知道这时我们长大了,成人了,可以飞得更高更远。而此时,当我真正要面对它

的时候,突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵,但我明白,18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

-----海的涟漪在一层层的明晰……

----曾经苦涩的日子,在回忆的画面里,已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来,白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹,在朦胧和宁静的夜晚,我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中,那曾经许下的愿望与美丽的诺言,那执著的坚持与不懈的努力,都化为幸福的叶片,被我精心收藏。

----是的,成长记录着痛苦,也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹,一步步,我们击向成熟.走向未来。

----时间从指间不经意地弹落,往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网,把每一个格子都尘封起来,只是有的地方密密麻麻模糊难辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金,如果不去品它,便永远不知道它的真正价值,那就是成长的故事。

----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头,听拔节声声,走进森林旷野,听万籁和鸣。噪动与喧腾,追逐与奋争,这就是成长的旋律。在成长的行列里,弹奏的是辉煌的音响。

----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙,飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服,一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面,看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静,昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

(七)范文学习

1、成长的烦恼

昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少,老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺,压力之沉重,“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到,一个脆弱的我,被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮,那个不堪一击的我,在“血”场上牺牲了,可一个“睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知,可这又有什么关系呢?只要它们是树,就足够了。当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”,我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”,可在这“山重水复”的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是“沼泽千里,棘丛万丈”。反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?

若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的大自然中,过去那似微风抚面般的学习,现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了,弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水,去品味成长的烦恼,“烦着烦着”,时光也“走着走着”,经历也“多着多着”,再一次去品味那茶,那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……

2、成长的烦恼

自从我开始上学。不必说那么重的书包,也不必说那被称为“含金量”较高的书。就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了。越长大。烦恼越来越沉重,直压得喘不过气来。

时间一点一滴悄悄地溜过,转眼间,六年的小学生活已成为了回忆,踏入了一个崭新的中学时代,然而烦恼已经临近,一块块地向我冲来了。

那天我刚放学,恰好作业已被我在学校做完了,本想轻轻松松的坐在沙发上打开电视放松一下紧张疲惫的身体。还没等你做下,“机关枪”就瞄准你开始对着你“开枪”了:“还不赶快去复习,都初中生了,还不自觉去学习,还有闲功夫一个人在这悠闲的看电视!”这时的我,只好负着“重伤”回到自己房里埋头葬在书海里。为什么家长不能体会一下现在孩子们的心情?只会动不动就骂,甚至……哎!没办法,和妈妈抗衡简直就是自讨苦吃,那又是何苦呢?还不如看下书……

还有一次更惨:那天家庭作业又多,一回来就回到自己房里埋头当起一个小抄写工,刚坐下来。“快下来。”妈妈大声喊到,“刘熠,看妈妈给你买了什么好东西!我惊喜地跑到楼下,心想还以为是妈妈给我买了我最欢的玻璃杯呢!我过去一看,都是一些作文书和一些数学练习。谁知……哎!想法一落千丈。妈妈轻声告诉我:“看你都上中学了,多买几本作文书给你看也好,可以多让你学点,那些数学书都是质量很好的,里面内容都写得很详细,要不你每天就多看些和……”我打断妈妈的话语大声说:“你知不知道,我现在作业都很多,而且还有老师布置的的任务,从小到大我总是随着你们大人的意愿做事,大部分时间已经放在了学习上,又要完成很多的作业,玩的时间几乎没有,我想我应该让你们看一下我的思想政治书了。放了假,又让我学这个,学那个,我的脑子都快炸了,难道我真的应该像个“机器人”一样一天到晚有做不玩的事吗?”妈妈和刚才似乎变了一个人大声说:“我现在跟你买这些,都不是为你们以后的前途着想,都不是为了你好吗?”我的“火”腾地上来反驳到:“难道大人们都要以这种的方式来爱自己的孩子么,以为读读死书就算了吗?我们每天5点40起来,那早跑去学校我们难道不累吗?还有这么多的作业,我的痛苦又有谁了解呢?你们就知道读书读书。有没有为孩子们着想他们到底有没有自由。”“嘿,我辛苦了这多年,都不是为你好,你们么样都不了解父母呢?”妈妈严厉地说。“像那些只知道读死书的,那不是他们自愿的,都是像你们这些父母逼的,有的高中生甚至为爸爸妈妈逼自己上学的事情都走上了自己不愿看到的一条决路。这不是别的,都是你们大人逼成这个样子的。”我边啜泣边大声说……最后的舌战中妈妈被我气得走进了自己的房间。我自己也吵累了,有跑到自己房里做起作业来,当作什么事情都没发生过的样子,表面我什么事都没有,其实我的心里却非常难过:纵使妈妈再怎样我也不应该用这样的口气去和妈妈说话。但是他们的这种“家长作风”都让人受不了的。为什么大人们都要把我们自己的理想扼在摇篮里呢?我真想……

也许妈妈是对的,是我这些学习太紧张才会导致我会变成这样,不管怎么我都不能用这种态度来对待养我多年的母亲。哎!还是想怎么去和妈妈道歉吧!

有人说,成长是一串快乐的音符,可是为什么我却找不到快乐的感觉,寻不到快乐的节奏,没有自由也没有幸福,我真的好烦恼……

【炫父贴】我的父亲是一个收棒子(玉米)的——以此献给天下所有父亲

2012年6月,我大学毕业,顺利进入一家央企,笔试、面试、体检、期间的等待以及名目百出的学习让我下半年也没有到职。也正是这半年,让我接触并了解了父亲干了二十多年的这个行业——收棒子。

10月底,是收棒子相对比较好干的一段时间,因为这时棒子存量还大,而且天气好,棒子干,水份少,饲料场和粮站都比较愿意要。那天父亲收那家的棒子在二楼顶晒好了,用提升机往下送,父亲在车上接,装车,一开始用两袋棒子压着提升机,最后一袋时由于操作提升机的人员的大意没有踩好提升机,提升机从二楼顶坠落,楼上的人大叫,父母眼急手快从已经装了六千斤的车上跳了下来,提升机应声砸在了车上。那天父亲打电话让我和他去卸车,我看到他一瘸一拐的问他怎么回事,父亲不说话,和我一个顶一个的卸完车,回家的路上父亲说:今天差点儿把命丢了,我的泪就控制不住了。

大灾已逃,小祸难躲,父亲将近一百九的体重、五十多岁的年龄加上毫无准备的一跳还是让双腿发麻,脚跟儿疼痛。我开始每天给父母喷药、按摩,希望药水可以更好的吸收。也趁此机会劝父亲别干这个了,

辛苦、危险,而且我感觉以后凭儿子我也可以养活他们了。可父亲说,干了一辈子这个了,习惯了自由了,每天出去,以后少拉点儿,不闲着。我知道我拗不过父亲,他也闲不住。

俗话说伤筋动骨一百天,可父亲只歇了11天,非说自己没事了,少干点,嚷嚷着要出去。我知道他右脚后跟儿还疼,我天天给他按摩,我知道。可我还是拗不过父亲,我让母亲给我找出旧衣服,我决定跟父亲出去。自此,我开始真正接触父亲的工作。

我发现,我已经太久没有干活了,因为很难找出一身适合干活的衣服。

第一天,我跟父亲去拉一家和父亲说好了的户,主人家似乎和父亲很熟悉。父亲拿铁锹装,我张着口袋,装满了,我拎到一边,装下一袋,等都装完了,过秤,一百斤一袋,绑口,过完秤了,让户里愿意拿谁的秤拿谁的秤,愿意称哪袋称哪袋,不称了,我们装车,算帐,走人。

装完后,父亲让户里去搬秤随便称吧,主人家说:咱打多少年交道了,不信任你就不粜给你了,装车吧。

说实话,这活很累,装袋时也很脏很呛,来回拎袋子手指胀得都蜷不住。身体累,心也累,碍于面子,我怕同学看到我,怕同学问我怎么干这个了。那时我认为收棒子是很"丢脸"的活。

当然,相对于累,更多的是收获,我尽量多干活,干重活,让父亲不累着,卸完车往回走,我问父亲为什么那人不称,父亲说:那人粜给我多少年了,跟谁也是,价钱说好了,秤不能亏人家,缺斤短两可能今天你多赚了几十块,明年人家就不粜给你了,今天一个户明天一个户,你还能干长久了父亲说的是收棒子的事,可在以后的工作、生活、爱情甚至整个人生中何尝不是这个道理

就这样,我开始天天和父亲出去,发现很多村里很多人和父亲很熟悉,有的知道父亲叫什么,有的知道父亲多大了,有的甚至知道我哪儿上的大学,这父亲得拉过多少次他们的东西啊。

由于父亲不在秤上做学问,所以价钱比别人低一分钱才能干,这也直接导致不熟悉的人觉得你价钱低不粜给你,不过也有清楚的。那天在DMZ,有一户要粜给我们,街上的人说人家哪儿哪儿的都一块零二了你还一块,不要粜给他。我当时都急了,父亲也不争辩,只管搬秤,拿袋,上房。这户人家倒是说话了:这人标包,秤肯定没问题,卖给那种往车上倒的一斤多二分钱,一袋捉唬儿你两斤就合不住一块了,更何况不只捉唬儿你两斤。

父亲笑了,对我说有清楚人。

回来的路上我问父亲为什么不争辩,父亲说:打算粜给你的谁说什么也是粜给你,不用想着让所有人都认为你对,有人让你拉就行,一个乡都让你拉,那样你就拉不过来了,就该着急了。

父亲这不是用实际行动在诠释沉默是金,雄辩是银,并告诉我知足者常乐吗?

就这样,每天早起吃了母亲给做的饭,和父亲出去干活,下午远远得看到母亲在门前等着我们爷儿俩。这何尝不是一种幸福?只是偶尔父亲得脚还是不方便,我尽量不让父亲搬袋子,看到很是心疼。

11月下旬,和父亲在路上时接到单位电话,让到单位党校学习,挂掉电话我和父亲说,我不想去了,就这样天天和父亲干活,等你老了我自己干也能养活你们,不用背井离乡,不用勾心斗角,守着你们过一辈子。父亲说傻啊,这不是个活,这是卖苦力的,辛辛苦苦供你们一辈子了,你不去不是白干啦。

走之前,我告诉父亲,少干点,我回来还陪你出去收棒子。

父亲说的很对,把我们养活这么大,不知搬了多少袋棒子,可能你的父亲不是搬棒子的,但你父亲可能是垒砖的,他的父亲可能是下劳务市场的,无论父母是干什么的,我们做儿女的一定要像父母为我们付出的十倍百倍的去回报他们,即使这样,我们下辈子也报答不清他们的爱。

接到单位电话第三天就要启程,到我大学并且单位所在地。如果坐白天的火车到那儿就是下午了,报道、安排住宿什么的会很紧张,所以买的晚上的车票,搁以前父亲都会叫一辆出租送到我火车站,30块钱,这次父亲问我定什么时候的票后又要打电话,我没让父亲打,我决定坐末班公交车去火车站,1<30我还是清楚的,而且我更清楚的是30块钱是我和父亲要搬几袋棒子挣来的。

坐在末班公交车上,窗外已灯火阑珊,我心里计算着大学期间去火车站打车的次数,想着为什么当初没有坐公交。很快到了火车站,第一次发现自己这么不想离开石家庄。

到单位后一切都是顺利的,和我住一屋的是一个比我早一年的进入单位的山东哥们儿Z哥。党校是一片上世纪七八十年代的房子,但内部装修不错,伙食也很好,但Z哥一顿也不在里面吃,因为他这一年拿了9万左右(我感觉对于一个刚大学毕业的学生一年9万不算少了)。他跟我说他休假回家买辆车带他对象去转转,他问我明年这时候要是我像他一样买辆什么车,我说我买断我爸两年工龄。

学习的时间是很快的,期间去单位报销了一些上学时的费用,想着回来给爸买点儿什么。

周五下午考试,我周四就定了周五晚上的车票,因为和Z哥从同一个车站坐车,所以一起吃个饭,毕竟这么多人能分在一个屋里不容易。Z哥以我还没有入职为理由坚决他请客,带我到一个很高档的酒店吃了一顿,席间他跟我说我那次无意间说的买断父亲工龄的话让他有所感悟,让他突然发现他很久没专门给他父亲打过电话了。

吃过饭到车站分别,第二天早上我就到了家,我跟父亲说第二天就跟他出去收棒子,他说不用,让我休息两天吧,也抽空陪我女朋友一天。因为和父亲干活,一个多月没有和我女朋友见面了,她也很懂事,让我多帮着父亲干活,脚不舒服,别让父亲自己干,等父亲腊月不干了再见面。在这儿感谢一下我女朋友的理解和支持。

单位报销的钱给父亲他不要,让我留着和我女朋友出去时吃饭买衣服。周日和我女朋友在市里玩了一天,心里想的全是什么时候和父亲出去。

这次回来父亲跟我说:没有你我干着一样,户里给张个口袋什么的,不累。私下母亲告诉我,我走后父亲干活回来说跟傻小子(父母说话时这样称呼我)干了一段时间,现在自己干还受不哩哩。我决定第二天就跟父亲还出去。

穿上走之前没搁起来的干活的衣服,跟父亲出去收棒子了。

12月初,天很短了,上午稍微转会儿就快中午了,那天有一户在二楼顶上的棒子要粜给我们,我们装代,过秤,从北屋二楼徙到东屋,又从东屋徙到车上,很是费时费力,装好车已是快一点了,父亲开车往MC饲料厂走,到MC村口,全是摆摊卖饭的,父亲说咱们在这吃点饭再去吧现在厂里也没人,我俩下车在一个板面摊上一人要了一碗板面。我问父亲以前要是他自己了吃点什么,父亲说前边有卖烙饼的,干吃那个。

那天,在马路边的板面摊上,都穿着后背中间一溜被汗浸透了的衣服的爷俩,一人搂着一碗板面在寒风中吃着,父亲不时的向马路上停着装满棒子的车上张望,然后看看吃面的儿子,前者是他今天的收成,后者是他这一生希望……

我想,多年后的某一天,这幅场景一定还会在我脑海中浮现,因为那天寒风中的板面要比前几天刚在带好几个星的酒店里吃的大餐多几分说不上来的味道。

我修自行车的老爸

当我在电脑上敲出这几个字的时候,映入我脑海的是父亲慈祥而饱经风霜的脸,憨厚的老爸如今已双鬓略白,曾经的他不是这样,2012年的春节,我回到邢台老家,在找东西的时候不经意间发现了我们家的照片集,我还不知道家里把照片都收集保存的这么好,当我翻开看到第一张照片时,我就难过了,我老爸老妈现在老的和照片上都对不上号了,特别是老爸,照片上一身绿军装,英气逼人,高大挺拔,这张照片多珍贵啊,我的父母曾经也年轻过啊,怎么一下子就老了呢!我这个时候是不是就是他们那个时期啊,别人都讲母爱伟大,其实父爱何尝不是啊,这是一个很大的话题,用很多很好的词来形容都显得匮乏,我的父亲不是轰轰烈烈的人,没有什么大的事迹,但是我想在心里认真的想想他,这么多年没有好好的看看他,我今天就以一个儿子的眼光来好好看看我爸,看看这个60多岁的修了大半辈子自行车,靠自己的双手勤恳劳动养活一大家子的普通男人。

记得在我很小的时候父亲就在修自行车,那时候自行车是个很稀罕的东西,那个时候我觉得我老爸干这个没什么不好,而且很骄傲,每次跟着老妈或者姐姐去给老爸送饭的时候,也在一旁看看他修车,因为那个时候街边是热闹的地方,人来人往,比家里好玩,何况他总会变戏法的给我一块糖,那个时候我感觉老爸很厉害,什么车在他手上都能修好,邻里乡亲都会为这个事感谢他,那个时候我感觉老爸是高大的好厉害的,不知道这个修车是件很辛苦的事,只是在家里待得少,陪我们的时间少,我起来时他已经出去了,他晚上回来,大部分时间我和姐姐已经睡了,特别是大冬天,天气寒冷,冷风吹在脸上像刀割一样,大早上补胎,要把结了冰的水面弄开,再在里面检查轮胎哪里漏气,手冻得和胡萝卜一样,又不敢抓怕弄破了,没晚回家都要拿煤油或者汽油洗洗满是机油的手,再上点防裂的药,在我记忆当中老爸的手就是这样黑黑的,布满老茧。

时间过的很快,我也上了中学,每次从学校回来都会经过他那修车的地摊,后来我和姐姐都去读书了,我想应该是老妈给他送饭,要么就是他早上自己带好饭去吃,因为我记忆当中他很少和我们一起吃饭,修车的人基本上是上下班的期间去他哪里,所以老爸经常凑合着吃点饭,饭冷了没时间回家也舍不得买其他的东西,就吃这半温不凉的饭,喝点开水,直到姐姐要去读大学的时候,他歇了一天,那次我们聊天,发现他讲话声音没以前大了,抽了这么多年的烟也不抽了,老妈说他现在身体不行,而且还要省钱给我和姐姐读书。

写到这里,我心里不大舒服,想到我和我老爸的矛盾就在这时候开始有的,那个时候快高考,成绩不是很好,那个时候也喜欢玩,一次偶然的机会,听到老妈和老爸在争执,老妈说老爸有病不治空喊疼,老爸却说等我们毕业了书读出来了再去好好检查一下,我正好想到,我不快高中毕业了吗,就和他们说,我不高考了,出去找工作,好让老爸去医院看看。我以为我这么做是对的,减轻了家里的负担,但是我老爸第一次骂了我,恨不得要打我,被我妈拉开了,我妈哭着说,都是劳碌的命,打也没有用。吓得我从此不敢再提不读书的事,也落下了我老爸的老胃病和老寒腿。

我大学远离故乡,在江西南昌一呆就是七年多,期间很少回家,每次过年回去都会去给老爸送饭,好像我和他之间,少了很多火气和距离,特别是我在外多年,马上也要组建自己的家庭,深知一个男人靠着平凡的体力劳动养活一帮人的不容易和巨大付出,也许慢慢我理解了他,因为我长大了就成了他,有一次他喝多了,和我说:幸亏你读书了,为什么我坚持让你去读书,不惜一切代价,因为我做了快一辈子的临时工,你千万不能成为零时工。那一刻,我沉默了,我递给了他一支烟,他没有拒绝,我们那一次喝了很多酒,也许我们都喝醉了,因为我感觉这一刻,我们就像兄弟一样!

现在老爸老了,我回家的次数越来越少了,他喜欢酒,每次回去都给他带点,但是带的不多,每次都会多带点茶叶,希望他多喝喝茶,毕竟老了,也喝不多也不能喝多,以前他上街走在我前面,现在却是他走在我身后,现在给他买的衣服也显得长了,他说晚上睡觉都要弓着腰,伸直了就酸痛,我猛然一惊,老爸身体状况真的每况愈下了,难怪修车的时候要佝偻着,我以前以为他就眼睛不好。

我和姐姐都已工作了,有了自己的生活,不需要他再操什么心,但是他还是为我们操心这操心那,他说他干修自行车这行这么多年,都已经习惯了,闲不住,挣点钱养老,还能做的动,实在做不动了也就不做了。听到这句话,我真的是,我不知道我老爸还要做多久,还能做多久,做儿女的都不在身边,这是我最内疚的事情,我只能心底记住老爸对我们的付出,对我们默默不语的牺牲,我要在以后的日子多和他聊聊天,多花点时间陪陪她,把自己的工作做好,有出息了,他也就少担心一点了,我现在当老师了,经常和他们讲我老爸的一些事情作为例子,告诉他们要理解父母的不容易,好好读书,珍惜家长的劳动所得,孝敬父母,不要乱花钱,有空多给家里打打电话,多陪陪父母。

这就是我的老爸,修了大半辈子自行车的老爸,和天下广大平凡的老爸一样,用自己勤恳的双手,默默撑起一个家,无怨无悔,我也许不会不懂他们这一代人的坚忍和大爱,我只是用自己简浅的文字把心底的一些关于老爸的记忆表达出来,不为别的,只为感恩!感激!

五年级下册第一单元作文指导及范文

五年级下册第一单元作文指导及范文 习作训练一:给远方的小学生写一封信 [习作要求讲解] 在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。 在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。 书信的基本格式: 开头顶格写称呼,打上冒号; 第二行空两格写问候语; 接下来换行空两格写正文部分; 正文结束后,换行写祝颂语; 最后在右下方写上寄信人姓名,在下面标上写信日期。 [习作思路展示] 书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中,我们可以就哪些方面介绍呢?下面提供集中写作思路,供同学们参考: 一、介绍自己的学校生活 在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。 二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。 三、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。如:“我还是一个爱好广泛的学生,在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……” 四、介绍自己的学习情况 作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。比如一位同学在信中写道:“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前茅。为此,爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的,一到大考我就紧张,一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。 五、说说如何开展“手拉手”活动 写打算开展“手拉手”活动想法,要写出活动的意义,同时做到言之有理,言之有据,让对方乐于、愿意参加到活动中去,所写的建议还要切实可行,既考虑到自己,又要考虑到对方能否开展起来。 范文选辑: 给远方的小学生的一封信 陈超同学: 你好!

人教版六年级语文上册第一单元习作指导例文

人教版六年级语文上册第一单元习作指导及例文 一、要求:请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会。 【内容导航】 把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会 【自主准备】 (一)我是大自然中的一员 课前布置学生进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象明确观察的任务,要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程如,观察一棵树,建议学生: 1、看一看选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么? 2、闻一闻闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么? 3、摸一摸摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到了什么? 4、还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受? 引导学生细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息 (二)走进音响世界 事先录好各种声音,如,自行车铃声──“哎唷哎唷”的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声……思考:你听到了哪些声音?听到这些声音,你想到了什么?前后联系起来,发挥想象,来说一说学生口头讲述后,教师有重点地进行讲评,再让学生进行习作。 事先也可录好没有一定顺序的声音,如,自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……在众多的声音中,让学生自由选择几种,编成故事 (三)丰富多彩的暑假生活

人教版语文五年级上册第六单元作文教案

人教版语文五年级上册第六单元作文教案 一、教学目标 1.引领学生留意生活中的材料,懂得作文是真情实感的流露,说真话,吐真情。感悟温暖的母爱与深深的父爱。 2.引领学生善于捕捉生活,捕捉生活中的细节。在习作中,做到言之有物,言之有序,言之有情。 3.愿意与他人分享自己的习作,养成修改习作的习惯。 二、教学重点 引领学生说真话,吐真情。感悟温暖的母爱与深深的父爱。捕捉生活中的细节,做到言之有物,言之有序,言之有情。愿意与他人分享自己的习作, 三、前作文准备 每天记日记,记自己和父母之间的事,大事、小事、高兴事、烦心事……都可以记录下来,但要注意记好细节。 [意图:作家肖复兴说,作文,首先不是写出来的,而是捕捉到、发现到的。上海大学李白坚教授指出,习作教学应从“前作文”开始,要教会学生“摄取生活素材”的本领。习作指导课前,应该让学生有比较充裕的时间与空间,通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。由此,打开写作源头。] 四、教学时间 2课时 五、教学过程 第一课时 (一)畅谈心中的不理解 1.出示:一张全家福 (1)昨天,老师给大家布置了一项任务,请大家带一张全家福,谁带来了?照片上都有谁,照片是在什么时间、什么地点拍摄的?谁能为大家介绍一下? (2)看着张张照片,看着张张笑脸,把你看到的概括成一个词语。

(3)从爸爸、妈妈的眼神里,让我们感受到了他们是多么爱你! [意图:出示一张张学生的全家福,其目的之一是:营造一种亲切、自然的氛围,学生才会乐于参与,乐于表达,乐于分享;其目的之二是:出示学生最熟悉的、最亲切的照片,是为了引发学生的联想,引发学生那些酸的、甜的,埋藏在心底的回忆。让学生概括画面,着力培养学生的概括能力,从内容、情感入手,为学生完成习作时自拟题目,做好了充分的铺垫。] 2.交流:心中的不解 (1)出示投影: 你的父母是世界上最爱你的人(板书:父母的爱),可是,在生活中,有没有你不理解父母的时候?请你静静地想一想。 (2)认真地听一听,请你用一句话概括出他不理解父母的是什么? (3)在我们的生活中,很多时候,对父母的一言一行、一举一动不理解。其实,生活中,还有许多这样的画面。让我们重温一下。 [意图:学生完成习作,首先要知道写什么。这就需要学生有一双敏锐的目光,静静地回忆,从生活中选取给自己留下深刻印象的事情。分享心中的不解,交流学生心中之结,打通学生情感障碍,这也是这节习作课承载的重要任务之一。让学生概括出同学不理解父母的是什么,这是在培养学生的概括能力。因为,习作既需要具体地写,也需要概括地写。] (二)畅谈温暖的母子情 1.聆听著名歌唱家阎维文《母亲》,用心地阅读画面,仔细地倾听歌词。 2.歌曲中的哪个画面、哪个细节让你最感动? 3.静静地想一想,你的生活中,有没有出现过相似的画面?给我们讲一讲。 [意图:教学的最高境界:大雪无痕。此过程中,“无痕”体现于两点。第一,学生精神层面,由对父母的“不解”到“理解”,这一过程,不是简单的说教,而且让学生静听《母亲》,让其走进学生的心灵深处,与学生的生活对接,再现生活中的那些平常的画面,引发学生情感的波动,理解父母;第二,教师与学生聊天,轻松,自然,其真正的目的,是帮助学生选择生活中让心灵颤动的习作素材,引领学生关注到那些平常的画面,回忆那些生活中的让自己感动的小事,只有先让自己感动,才会打听别人。真实的,永远是最精彩的。习作课,就是要建构言意兼得的习作课,让学生在表达的同时,要有心灵上新的感悟。] (三)品读生动的细节

部编版六年级语文上册 第一单元作文写作指导

部编版六年级上册第一单元作文写作指导 导语:人教部编版小学六年级语文上册第一单元作文是“变形记”,下面是马老师为你收集整理的写作方法,希望对你有所帮助。 我们学过的《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢? 【习作内容】 这次习作要求我们发挥想象,想象自己变成另外一种东西以后,会有什么样的经历。可以从《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在天上的日子》《夜晚,一棵大树下的故事》四个题目中,任选一个来写,也可以自拟一个有趣的题目来写。如果你有这样一个机会,把自己变成另一种事物,会发生什么呢?发挥想象,把你变形后的经历写下来。 【习作指导】 (1)认真审题,明确写作对象 题目“变形记”中的“记”,规定了习作内容是记录你变形后的有趣的经历。 例如:如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友,可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事…… (2)选材: 物品:汽车、房屋、字典、橡皮、路灯、垃圾箱…… 动物:老鹰、狮子、大象、乌龟、鱼儿…… 植物:椰子树、草、花…… 【习作重点】 1、选定变形之物:天上飞的、地上跑的、水里游的、自然界万事万物······ 例:《地球的自述》 我要变成地球,通过地球的自述,表达出要爱护地球、保护自然环境、保护我们人类共同的家园的主题。 例:《无名的小花》 我要变成森林中的一朵无名的小花,通过展现自己快乐的生活,表达出对大自然的赞美和热爱之情。 2、写清变形经历:变形后你会做什么?听到什么?遇到什么?看到谁?你将怎么做? 例:《草虫的部落》

五年级语文上册第六单元作文设计

第六单元《父母的爱》作文教学设计 金凤五小侯晓娟 习作要求 世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧! 你可以从以下几方面考虑习作的内容: (1)曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱; (2)你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯; (3)你想和父母说的其他心里话。 无论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的心里话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。 教学目标 1、通过习作指导,让学生懂得习作的读者对象——父或母(爸爸或妈妈),习作中既能自我表达,又能与别人交流。 2、学生在习作的表达和修改过程中,体会到父或母的爱。且力求通过具体事例和心理活动的描写,来表达自己对父母亲的真情实感,从而学会沟通,学会理解。 3、作文就是用笔说话,我手写我心。学生对父母的爱,既有自己的看法,又能尊重读者(爸爸或妈妈),多角度理解父母的爱,体现个性表达。 教学重难点: 1、学会收集和整理信息。 2、能通过描写人物外貌、动作、神态、语言、心理活动,来表达真情实感。教学前的准备: 1、选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学,应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品,问问父母它的来历。 2、无论选择哪一项活动,在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括:向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的:你需要得到父母哪些方面的帮助:了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过,故事涉及到哪些人等等)。 3、做好访谈记录表。 4、课前读读描写人物外貌语言动作的语句,想想生活中,父母与自己彼此不理解的事情,对父母提出的建议或怪父母说和心理话。 教学活动过程 一、谈话导入。 1、习作课前来个热身活动。(含成语的的字短语,看哪个小组说的多。)

三年级上册第六单元作文指导

三年级习作指导第六单元 一,习作要求 我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人呢读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。 二,写什么 同学们,本次习作的要求是写自己“去过的地方”或者自己“想去的地方”主要目的是写出这个地方的美。可是,有的同学会说:“游览的地方太多了,可是那么久了,对于它的美,只能说个大概出来。”怎么办呢?其实,美是无处不在的。要完成此次习作,我们可以对身边的美景进行观察。比如: 1、你可以去看看教室的一角,寻找教室里的“美”,当然,这个美是靠你去寻找,比如:教室的右后角,那是一个绿化角,有同学从家里带来的盆栽,它能让我们认识植物生长变化;教室的图书角,有一个书架,里面的书是同学们从家里带来的,供大家交流…… 2、你还可以带上本子,来到你家的小区花园里面去,相信那里一定有一些你喜欢地方,这些地方有哪些“美”吸引了你呢? 3、如果时间允许的话,可以让爸爸妈妈带自己到最近的

公园去看看。相信那里风景优美的地方会很多哟。 三、怎么写 要写好本次的习作,获取素材是首要的工作。我们今天就以写自己的小区为例子,指导同学们如何去观察风景优美的地方。 1、如果你观察的是小区的一处绿化,你要观察一下有些什么植物,植物的样子、特点、色彩、质感、生长规律。它们是不是给我们带来美的享受? 2、如果是小区中休息的小亭子,你要观察一下,这个亭子有多大,和你的房间比一比,亭子里面有些什么摆设,平时都有些什么人来亭子里面,他们一般都在里面做什么?是休息、聊天、还是下棋?或者打太极?这里给人们带来了乐趣是不是也是一种“美”呢? 3、如果是小区的宣传栏。你得介绍一下宣传的是什么内容,用的什么字体,这些内容令你最感兴趣的是什么?你读了之后有什么感受?宣传栏里有没有什么图案,你看了之后有没有给你带来美的享受,美的联想? 4、如果是小区里面的儿童活动区。你得介绍一下这个区域大概有多大。你可以绕着走一圈,看看大约要走多少步?这个区域里面有些什么设施?哪些是受到小朋友欢迎的?其中你最喜欢去的游乐设施是什么?平时你都和谁到这里来玩,相信这里一定带给了你很多乐趣,这些乐趣就是“美”

六年级下册语文第一单元作文指导

第一次------ 第一次 教学目标 以“第一次……”为话题写一篇记事作文,表达真情实感。 教学过程 一、事例引入,激情导课 1. 人不论做什么,总会有第一次。在我的生命中有过许多第一次,但大都因为年代的久远而忘却,或被岁月的灰尘所掩埋。是我最难以忘怀的是第一次送孩子上幼儿园,每当看到第一次这三个字儿子满脸泪痕的脸就会浮现在我的眼前。 2. 今天上课之前我们做一个小小的游戏,老师出示一些文字,你马上在脑海中想象画面,看谁的思维敏捷。 “第一次说谎”“第一次挨K”“第一次考试不及格”“第一次随地吐痰”“第一次失败”“第一次得第一”“第一次滑冰”“第一次游泳”“第一次摔跤”“第一次走夜路”“第一次自己睡觉”“第一次被冤枉”“第一次坐车”“第一次看电影”“第一次做饭”“第一次玩游戏”“第一次做手工”“第一次受伤”“第一次练琴”“第一次闯红灯”。 二、畅所欲言,广开言路 1.不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。同学们,在你脑海中最难忘的司仪次是什么呢,请静静地想想,一会告诉大家。 2.请用一句告诉大家你最难忘的第一次是什么。(桌友对说,指名开火车说。)三、媒体辅助,唤起回忆 1.出示图片,同学们认识这个人么,他是刘翔, 2004年8 月27日雅典,奥运会男子110米栏冠军,12秒91,平由英国选手科林?杰克逊1993年创造的世界纪录,打破12秒95的奥运会纪录。这是他第一次在奥运会上夺冠时的照片。从照片中你能看出什么? 2.其实留在我脑海中的第一次,也许是欢笑,也许是泪水;也许是后悔,也许是启发;也许是沮丧,也许是鼓励------现在请你以我最难忘的那次-------,想起来我就------为开头,说个片断好吗?自由练习,全班交流。 四、范文导引,自由表达 (一)出示范文,体会写法 1.请同学们欣赏下面两篇文章,想想哪些方法值得你学习。 第一次发表作文 我看见我们班的同学写的作文发表了在罗湖区小记者报上,是多么光荣啊、是多么骄傲啊。因此,我下定了决心,要有几篇作文发表在报纸上。所以,我会用每

五年级上册第一单元作文指导

五年级上册第一单元作文指导 五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。同学们在读了《窃读 记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟。本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文 章。 一、【习作要求】 1、从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写。 2、事件的过程要写清楚,注意写出自己的真情实感。 3、做到语言通顺,脉络清晰,内容具体。 、选择话题 、确立主题 、明确顺序 、内容具体 二、提示内容: 1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢? 2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 三、启迪思维 ①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个·问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。 ②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。 师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 四、首先审清题目,确定写作主题。 本次习作的题目是“我和书的故事”。根据题目我们知道有两个要点需要注意。 1、本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚; 2、本篇习作的限定词是“我和书”,在这里要注意这个“和”字。也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。不能只强调书或我如何如何。

六年级语文下册第一单元作文指导教案课程 范文

六下第一单元难忘的第一次写作指导教学设计一课时(习作指导) 教学内容 选自课标版六年级上册“口语交际·习作一”。习作要求选取自己成长过程中经历的难忘的“第一次”写一篇习作,要把“第一次”经历写清楚,写出在经历过程中获得的启示。 教学目标 1.通过创设情境,激发学生的习作兴趣,唤起学生对以往生活经历的回忆,因势利导确定习作内容。 2.通过师生互动式的谈话交流,激发学生表达欲望,拓宽思路,给学生创设自由习作空间。 3.学习本组课文,并联系生活实际,表达自己的感悟,把事情写清楚,写出自己的感受。 重难点 把事情写清楚,表达自己的感悟,写出自己的感受。 教学过程 一、谈话导入,营造氛围 同学们,在我们成长的经历中有过许许多多的第一次,请大家打开记忆的闸门,让过去的一幕幕浮现在脑海里,请你用“第一次……”为题告诉大家。 二、明确要求,申请题意 指生读要求,共同明确:

1、以《难忘的“第一次”》为题。 2、把“第一次”的经历写清楚。 3、写出经历“第一次”之后获得的启示。 三、激发兴趣,拓宽思路 从我们记事开始,就有了“第一次”的经历:第一次背上书包踏进校门;在学校里,第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评……在家里,第一次敢自己睡觉了、第一次给妈妈过生日、第一次挨打……在生活中,第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物……但有一次是最难忘的、最想和大家聊一聊的,老师请同学把你的第一次写在黑板上,重复的不写。 四、自由诉说,回顾经历 看,同学们的第一次真是太有意义了,我真想听你们说一说,谁先说说? 指三至四名学生简要说说自己的第一次,教师引导学生从不同的方面说。 五、小组互动,详细诉说 刚才几位同学说了自己最难忘的第一次,但他们谈得比较简略,你们听得也不过瘾,还有很多同学没有机会说,为了让更多的同学分享你难忘的第一次,请四人小组互相说一说,请你们详细讲一讲事情的经过,和组里的同学谈一谈自己的感受。老师这里还有一些一些素材,供你们参考。 媒体出示:帮你选材 (1)有关成功的:《第一次得奖》《第一次当三好学生》…… (2)有关学本领的:《第一次学做饭》、《第一次学滑冰》…… (3)有关孝敬长辈的:《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》…… (4)有关意外惊喜的:《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》……

人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导完整版

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人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导与范文 习作训练:调查报告或研究报告 怎么写调查报告 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。 调查报告有以下几个特点: (1)写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 (2)针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以,调查报告反映的问题集中而有深度。 (3)逻辑性。调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物发展变化的原因,预测事物发展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。 调查报告的种类主要有以下几种: (1)情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告是为了弄清情况,供决策者使用。 (2)典型经验调查报告。是通过分析典型事例,总结工作中出现的新经验,从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 (3)问题调查报告。是针对某一方面的问题,进行专项调查,澄清事实真相,判明问题的原因和性质,确定造成的危害,并提出解决问题的途径和建议,为问题的最后处理提供依据,也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 调查报告一般由标题和正文两部分组成: (1)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”。如关于人民小学校门口脏乱情况的调查报告、社会用字调查报告等。 另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》;提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》;正副标题结合式,即双标题,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文,最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 (2)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 ①前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出

统编版语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》写作指导和范文

统编版语文五年级上册第一单元《我的心爱之物》指导和范文 目录 写作指导 (2) 范文点评 (3)

写作指导 确定写作与对象 选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。(文具、玩具、生活用品) 进行观察 1.外形 (形状、大小、颜色、材料、组成) 2.观察顺序 (从整体到局部、从上到下、从外到内……) 3.作用 说一说他的来历 写一写你是怎么得到它的,为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢?

写作题纲 开头:点出要写的心爱之物 中间: A.介绍其外形特点与内部构造 (大小、形状、颜色;按空间顺序) B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 结尾:表达你对其喜爱之情 03 范文点评 我的心爱之物——地球仪 上周我过生日,爸爸送给我一个礼物——地球仪,我特别高兴,把它摆放在我的书桌上,我可以天天看到它。它滚圆滚圆的,用手轻轻一碰,就缓缓转起来。 这个地球仪真可谓是知识渊博! 它的身上有许多线,那些纵贯南北的线叫经线,绕着地球仪东西方向的一圈圈的线是纬线,

其中在地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称,哪个国家在哪个地方,大陆上的矿藏也能一目了然,并且,这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长,世界各时区内的主要城市等。啊,一个小小的地球仪,竟有这么多地理知识,真是令我大开眼界! 我是个喜欢看书的人,看见书中哪个生疏的国名,哪个陌生的岛屿,就会请教这位“无声的老师”,地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面,我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来,我又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河,浩瀚无边的太平洋,寒冷的南极洲,烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说,中国资源丰富,我马上找地球仪证实,因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标了出来,让人一目了然! 我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因,那就是:地球是我们的家园。在地球仪上,似乎可以看到美丽广袤的大地,高耸入云的山峰,连绵起伏的山脉,这引发了我浓厚的兴趣,要知道,我最爱研究这些了。 地球仪成了我课余的好伙伴。

五年级上册 第六单元 习作指导《我想对您说》教案

第7课时习作指导课 《我想对您说》 【课型】习作指导课 【教学目标】 1.联系生活实际,用恰当的语言以书信的形式表达自己的看法和感受。 2.在写信的过程中感受父母的爱,表达自己的真情实感。懂得写作是为了自我表达和与人交流。 【教学重点】 1.联系生活实际,用恰当的语言以书信的形式表达自己的看法和感受。 【教学难点】 在写信的过程中感受父母的爱,表达自己的真情实感。懂得写作是为了自我表达和与人交流。 【教学过程】 一、创设情境,回顾导入 1.播放歌曲《母亲》《父亲》的选段。学生谈谈感受。 2.回顾本单元文章中的父母之爱,简单概括。 3.揭示习作主题,激发习作欲望 二、明确要求,拓展思路 1.出示习作要求,明确习作任务。 课件出示课本习作的内容和要求,明确习作任务。 2.学生交流可以从哪些方面对父母说说自己的心里话。 (1)读读习作要求中的提示。 以“感恩”为主题,选取典型事例来表达对父母的养育之恩。 以“沟通”为主题,从孝敬父母和为父母着想两方面出发,提出合理化的建议。 以“诉说烦恼”为主题,将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母,寻找解决方式。 (2)除此以外,还可以从哪些方面说?

我和父母之间难忘的事 对一些事情的看法 有利于父母的建议 与口语交际结合…… (3)在内容表达上需要注意什么? 恰当的语言真实的情感 三、合作交流,说写迁移 1.自主选择要写的内容,准备交流。 2.小组内交流,说说自己表达的大体内容,互相评议,互相启发。 在叙事的过程中,一定要按照顺序,围绕中心,写具体、写详细。 3.全班交流,打开思路。 4.师生评议。 四、真情流露,尝试表达 1.回顾书信结构,说说写书信要注意的问题。 2.学生再读习作要求,静心写作。注意书写工整,语句通顺。 3.完成后根据习作要求自主修改。 五、赏评习作,完善提高 1.出示习作讲评的重点。 2.佳作欣赏,师生互动,共同评议。(选择几名学生的习作片段,抓住要点评议。) 说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。 评价要点: ①是否是最想说的真心话,表达了真情实感; ②语言是否恰当,容易理解、接受? 3.小组互读,指出优点和不足。 4.二次修改,誊抄作文。 总结:同学们,相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱,就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈,回家后,请把它读给父母听。

人教版小学语文六年级上册第六单元作文指导复习课程

人教版小学语文六年级上册第六单元作文指导 轻叩诗歌的大门—学写儿童诗 一、诗歌的基本知识 1、诗歌的起源 诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产,如,《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。 2、诗歌的特点 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。 诗歌有以下几个基本特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。 3诗歌的分类 (1)中国古代诗歌包括诗、词、曲三大类, 按音律诗分为古体诗和近体诗两类。近体诗包括律诗和绝句,律诗包括五言律诗和七言律诗;绝句包括五言绝句和七言绝句。 中国古代诗歌的题材分: ①写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。 ②咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,

以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。 ③即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。 ④怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。 ⑤边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮雄浑,笔势豪放。 (2)现代诗歌按照作品内容的表达方式划分: ①叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。 ②抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。如,情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。 按照作品语言的音韵格律和结构形式划分: ①格律诗:是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定,②自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗。 ③散文诗:是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情,常常富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行,不押韵,如,鲁迅的《野草》。

人教版五年级上册第六单元同步作文

人教版五年级上册第六单元《最想对爸爸妈妈说的话》作文指导 【习作要求】 世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧! 【写作指导】 一开头和结尾 开头:a 时间开头 b 切题(表达的语言与题目有关) 结尾:a 总结照应开头 b 自然结尾,戛然而止c 谈感想 二会分自然段 三对话叙述 在对话中穿插动作.神态描写 如:“菜花儿开了”他高兴的举着双手说:“你们快过来啊!”“真的么?”我兴奋的跑过去,指着那一片片金黄色菜花说:“真叫人心醉啊!” 四.我手写我口--我手写我心写自己想说的话就是作文;心里怎样想就怎样写,不要害怕这写不得,那样写不得。 五.有意识丰富自己的见识,积累习作素材 本组习作要求:选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。 ★抓住细节描写,揭示人物的思想品质,增强情节的生动性和真实性。 ★运用多种的表达方法。 ★不论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。 【写作素材】 1、妈妈很爱刘明明,家里什么事情也不让明明做,连书包都是妈妈整理。有一次,妈妈出差了,几天不在家。明明上学不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本。 2、冯刚的学习成绩一直不太好,每次考试结束,是他最害怕的时候,因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他,总是说:我爱你,才会这样严格要求你。 3、李路杰对什么东西都很好奇,喜欢动手试一试。有一次,李路杰把家里的电话机拆了,却再也装不好了。爸爸知道了,没有批评他,而是亲切地说:“既然你能拆开,就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下,李路杰终于把电话机装好了。 4、你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱: 有一次,我语文测验考了九十多分,我很高兴,希望回家得到爸爸妈妈的表扬。结果爸爸看了试卷后还批评了我,说我有一些不该错的地方。当时我很生气,后来妈妈说爸爸是因为我太骄傲了,才故意批评我的,我才明白爸爸的良苦用心 5、你想对父母提出哪些建议: 妈妈在我犯错时,总是把老久以前我的错误又翻出来一并再讲一次,希望妈妈您少唠叨一些,讲一次就可以了。 6、你想对父母说的其他心里话: 我从出生那日起,父母就为我操劳着。小时候,为我的生活自理操心,现在又为我的学习操心。他们为我付出了许多,我从心底里向他们说一声“爸爸妈妈,我爱你”! 【优秀范文】 范文1:妈妈 妈妈,有一件事,在我心里闷了好久了,总想说给您听,可每次话到嘴边都咽了回去,今天,我实在忍不住了。

五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏

五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏 五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏 五年级上册第一单元作文指导及佳作欣赏 1、这次的习作要写什么呢? 这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧: 《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了窃读的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女号,在对长辈的访谈中得到了读书的启示。在你读书的经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再写下来,可以谈谈你和书的故事,也可以谈谈你读书的体会。 如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流参访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时做的笔记,仿照课文整理出采访记录。 人们常说:开卷有益。但也有人说:开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。你对这个问题怎么看?我们可以开展一次辩论。辩论结束后,可以以记一次辩论会为题,写一写这次辩论会的经过,也可以把自己对这个问题的看法写下来。 2、本次习作有什么要求吗? 知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么要求呢?本次习作有三点要求: 1)题目中提供了三个可供选择的活动角度:说写自己在读书经历中的故事;交流采访经过和体会,整理采访记录;围绕开卷是否有益展开辩论,再写下经过或自己的看法。 2)通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。3)据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3、怎样写? 如:怎样写我的读书故事呢?

六年级下册语文第一单元作文指导

六年级作文教案 第一次 教学目标: 以“第一次……”为话题写一篇记事作文,表达真情实感。 教学过程: 一、事例引入,激情导课 1. 人不论做什么,总会有第一次。在我的生命中有过许多第一次,但大都因为年代的久远而忘却,或被岁月的灰尘所掩埋。是我最难以忘怀的是第一次送孩子上幼儿园,每当看到第一次这三个字儿子满脸泪痕的脸就会浮现在我的眼前。 2. 今天上课之前我们做一个小小的游戏,老师出示一些文字,你马上在脑海中想象画面,看谁的思维敏捷。 “第一次说谎”“第一次挨K”“第一次考试不及格”“第一次随地吐痰”“第一次失败”“第一次得第一”“第一次滑冰”“第一次游泳”“第一次摔跤”“第一次走夜路”“第一次自己睡觉”“第一次被冤枉”“第一次坐车”“第一次看电影”“第一次做饭”“第一次玩游戏”“第一次做手工”“第一次受伤”“第一次练琴”“第一次闯红灯”。 二、畅所欲言,广开言路 1.不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。同学们,在你脑海中最难忘的司仪次是什么呢,请静静地想想,一会告诉大家。 2.请用一句告诉大家你最难忘的第一次是什么。(桌友对说,指名开火车说。)三、媒体辅助,唤起回忆 1.出示图片,同学们认识这个人么,他是刘翔, 2004年8 月27日雅典,奥运会男子110米栏冠军,12秒91,平由英国选手科林?杰克逊1993年创造的世界纪录,打破12秒95的奥运会纪录。这是他第一次在奥运会上夺冠时的照片。从照片中你能看出什么?

2.其实留在我脑海中的第一次,也许是欢笑,也许是泪水;也许是后悔,也许是启发;也许是沮丧,也许是鼓励------现在请你以我最难忘的那次-------,想起来我就------为开头,说个片断好吗?自由练习,全班交流。 四、范文导引,自由表达 (一)出示范文,体会写法 1.请同学们欣赏下面两篇文章,想想哪些方法值得你学习。 第一次发表作文 我看见我们班的同学写的作文发表了在罗湖区小记者报上,是多么光荣啊、是多么骄傲啊。因此,我下定了决心,要有几篇作文发表在报纸上。所以,我会用每一天多余的时间了投稿几篇作文。 我开头以为发表作文是很简单的,怎么知道,我投的几篇作文没有一篇是发表了的,我又去努力去将我写的作文打上电脑去投稿,但是,还是没有发表。之后,我又去集中去写一篇作文,写的也不错,我就拿去投稿了。小记者报发了下来了,我就四处的看,看看有没有我的作文。但是,我看了几十遍都看不见。 唉,我投了14篇作文了,还是没有一篇发表,都是算了不发表了,我又想了想:“爱迪生发明电灯,已经有过1400多次失败之后才成功。诺贝尔发明炸药,炸死了他的弟弟、炸残废了他的爸爸、经常炸伤了自己,用了不知失败了多少次。而我就只失败那14次,就不想投了,就会做什么是都不会参成功的。所以,我一定不能放弃。”因此,我就没有放弃。 我就又想,这一次我要写什么好呢?是了“我后悔的事” 这题目不错。想完了,我就开始写了。 写好了以后,我就想,老师说,写好了作文要修改,我就修改了一下,我还是觉得不是很好,我就叫爸爸帮我修改了一下,我又想,爸爸修改了我的作文,这作文不就变成了爸爸写的,我就又帮自己修改了一下,才去投稿。 终于在福建省小记者报的第12期上登了我的第15次投的作文稿《我后悔的事》。 我知道了消息时,我惊喜万分,心里又想:“这一次作文可以发表,都是因为我相信了只要努力,就一定可以成功,写作文要多修改。我真的是相信对了。 第一次作文登报

人教版小学语文六年级上册第六单元作文指导

人教版小学语文六年级上册第六单元作文 指导 人教版小学语文六年级上册第六单元作文指导 轻叩诗歌的大门—学写儿童诗 一、诗歌的基本知识 1、诗歌的起源 诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、 舞蹈结合在一起,统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产,如,《诗经》《楚辞》和 《汉乐府》以及无数诗人的作品。 2、诗歌的特点 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,它饱

含着作者的思想感情与丰富的 想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列, 注重结构形式的美。 诗歌有以下几个基本特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰 富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。 3诗歌的分类 (1)中国古代诗歌包括诗、词、曲三大类, 按音律诗分为古体诗和近体诗两类。近体诗包 括律诗和绝句,律诗包括五言律诗和七言律诗;绝句包括五言绝句和七言绝句。 中国古代诗歌的题材分:

①写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。 ②咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的 感情,表达诗人的精神、品质或理想。 ③即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。 ④怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的 感慨。 ⑤边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情 感,风格悲壮宏浑,笔势豪放。 (2)现代诗歌按照作品内容的表达方式划分:

部编版五年级下册第第六单元作文《神奇的探险之旅》写作指导培训资料

部编版五年级下册第第六单元作文《神奇的探险之旅》写作指 导

部编版五年级下册第第六单元作文《神奇的探险之旅》写作指导 写作指导 一、审清题意: 本次习作要求编一个惊险刺激的探险故事。 限制词:“各选一个人物”“探险小队” 中心词:“惊险刺激” 体裁:“想象作文” 提示词: 探险场景“茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等 装备“指南针、地图、饮用水、药品”等 险情“遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等 二、写作重点: 1.展开丰富合理的想象。 根据探险人物的特点及探险的地点,合理想象探险的经历。比如茫茫大漠会遭遇断水断粮、沙尘暴、流沙等险情,而不会是暴雨来袭。 2.探险故事要突出探寻的是什么,探寻的过程中遇到了哪些险情,探寻的结果又是什么。

为了使故事更加有吸引力,应该把故事的情节写得一波三折,从而让探险故事更具神秘色彩。 三、写法指导: 1、写环境,做铺垫。 写探险类作文,首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写,突出环境的险恶,渲染神秘惊险的气氛,吸引读者的阅读兴趣。 2、抓细节,显曲折。 写探险过程时,要抓住人物的语言、动作等方面的细节,尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化,使故事情节曲折生动。 3.抓心理,表惊险。 写探险作文时,要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式,细腻地刻画人物心理,营造紧张气氛,表现故事的惊险刺激。 四、写作思路 1、拟题 可以根据探险的人物来拟题,或者用探险的场景来拟题,也可以两者结合,拟一些别出心裁的题目。

如:《古堡探险记》《“无人区”历险记》 《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》 《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》 2、开头 (1)可以直接交代时间、人物以及去哪里探险; (2)可以简单描写在探险途中遇到的危险情景; (3)可以写一写去探险的激动心情。 3、中间 中间主要写探险的经历,展开丰富合理的想象,把遇到的困境及求生的方法写具体。 旅途中会遇到什么困境,可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽,在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病,在沙漠就可能遇上流沙,在南极冰川就可能遇上雪崩…… 在写求生方法、摆脱困境的情节时,要根据平时的积累,联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节,来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化。 4、结尾 (1)可以交代摆脱困境这一结果; (2)可以写一写自己脱险的感悟; (3)可以交代脱险之后,探险之旅继续进行。 习作例文

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