假如我是魔术师

假如我是魔法师，我想拥有这些魔法：学习魔法、青春魔法、开心魔法、变钱魔法。

有了这些魔法，我会用学习魔法帮助不喜欢学习的孩子；帮助多动症的孩子专心学习……

我会用青春魔法，把妈妈上的皱纹一条一条的皱纹消失的无影无踪；把妈妈的腿重新有力能健步如飞……

我还会用开心魔法令不开心的同学，不再愁眉苦脸；用开心魔法令爸爸开心，因为爸爸因为一点小事都生气……

我会用变浅魔法来帮助没钱交学费的交学费；用变钱魔法来帮贫穷的老人决绝温饱……

我想拥有这些魔法，是因为我想做一名善良的魔法师。

————来源网络整理，仅供供参考

《假如我是魔术师》400字作文,三年级想象作文

第一篇：《假如我是魔术师》400 字作文现在，地球的环境非常不好，如：大气、空气污染严重，人们呼吸到的空气都不新鲜。树木不断被破坏、砍伐，导致土壤松动，经常发生水土流失的事件……这也正是我很想变成一个魔法师的原因。假如我变成了一个魔法师，我要干的第一件事就是把地球净化干净。我会带着我的魔法棒和魔法帽周游世界。如果我碰到了裸露的土地，我就会一边挥动魔法棒一边大声地念着咒语，一眨眼，裸露的土地上长出了一片树林，让小动物们能重归家园，快乐地生活。如果我碰到了白色垃圾，我就会挥动魔法棒，再用它去碰白色垃圾，一旦被碰到的白色垃圾就会立刻变成一个环保布袋。我把这些环保布袋发给人们，既环保又耐用。如果我碰到了空气污染严重的地区，我就会把魔法帽放在面前，大声地念咒语，所有的被污染的空气都被吸进了我的魔法帽里进行净化，出来时空气就新鲜了。我多想变成一个魔法师啊! 第二篇：《假如我是魔术师》400 字作文

现在世界上的许多地方都在不停的闹地震、发洪水，我们全人类都在面临着危险，要是再过几年，我看我们只能去月球上过日子了。假如给我一次机会，(变成什么都可以) 我会变成魔法师，来造福人类。我会变出一个安全的星球，让全人类都住上去，这星球不会发自然灾害，而且上面样样俱全，有房屋啊! 有饭店啊! 有工作的地方啊! 等等等等，这样的话，我们全人类就可以安心的过上舒服安乐的日子了。现在我们有许多国家都在发动战争，搞得我们人类死亡无数，受伤惨重，真是搞不懂他们为什么要互相残杀? 作为魔法师的我，怎么能眼睁睁的看着那些无辜的百姓死亡呢? 我变变变! 看我不把那些侵略者的核武器给毁灭掉，嘿嘿! 我还要掌控他们的大脑，往里面输入和平的信息，啊! 这样的话，我们的世界不就变成一个和谐的世界了吗? 虽然当魔法师是个设想，但是我相信，如果我现在好好学习，说不定到了猴年马月，我就可以成为真正的魔法师的! 第三篇：《假如我是魔术师》400 字作文

我是魔术师二年级趣味数学教案

我是魔术师教学目标： 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。教学时间：2课时教学过程：一、动画演示，引入课题 1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。 3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象 1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……

师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了 1、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。三、自主探究，开发潜能 1、组织竞赛。师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品） 2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？ 3、生：我用2块大三角形拼成一个正方形。师：有不同的意见吗？生：…… 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。评比贴星。

幼儿园中班科学：我是魔术师

幼教课堂设计中班科学：我是魔术师教师：*** 日期：*** XX幼儿园

设计意图：魔术表演充满神秘与玄机，对于好奇心强烈的大班幼儿具有较强的吸引力。鼓励孩子通过思考，全面培养幼儿探究科学的兴趣和意识是科学教育的目的。首先用谈话导入帮助幼儿回忆以往看过的魔术，巩固魔术概念。活动中通过两个魔术表演。教法上采用了演示法、讲解法。示范魔术表演过程。幼儿通过操作法、比较法、讨论法得出魔术秘密，体验通过动脑得到结论的快乐。结尾部分出示问题，给幼儿留下悬念，鼓励幼儿课后探究。整个课程设计充满神秘感，让幼儿在问题中自己寻求答案活动目标： 1. 了解纸的更多玩法，体验魔术带给我们的快乐。 2. 通过看魔术表演培养幼儿观察力及对事物的探究兴趣。 3. 通过幼儿亲身尝试发展其动手能力。活动准备： 1. 卡纸一张，指环一个（教师） 2. 指环两个，彩纸一张，剪刀一把（幼儿人手一份） 3. 胶水 4. 纸重点：幼儿了解魔术，勇于动脑探究魔术奥秘。难点：通过观察找出魔术奥秘并尝试表演。活动内容：一、谈话导入（通过谈话帮助幼儿回忆以往看过的魔术吸引幼儿注意力，激发幼儿的上课情绪。）

师：小朋友，你们看过魔术吗？知道魔术是谁表演的吗？你们都看过什么样的魔术？幼：魔术师表演的师小结：魔术是由魔术师动脑研究设计出来，并且经过长时间练习才表演给观众看的。魔术十分神奇，大家都喜欢看，今天老师也给小朋友们带来了神奇的魔术。二：示范兔子耳朵会动的魔术 1) 示范：师：小朋友看看老师手里那的是什么？幼：折纸。师：平常我们会用折纸来折好多好玩的。现在老师要把这张纸撕成一只小兔子，我们要把兔子耳朵撕的一样长，一支耳朵长一只耳朵短可不好看。兔子耳朵撕出来了，现在把多余的部分撕掉。你们信不信老师能让兔子耳朵动起来？（师故作神秘状，从空中找一根线，从兔子耳朵的一头穿过另一头，后拉线。另一手大拇指按在撕纸折叠向下的部分，拽动兔子耳朵，先动一只后动另一只最后两只一起动）师：兔子耳朵怎样了？幼：弯了。师：神奇吗？你能说说兔子耳朵为什么会弯下去吗？幼：有一条隐形的线牵着动······ 师：小朋友动脑筋回答了这么多答案，你们是不是也想做一

【想象作文】假如我是魔法师

【想象作文】假如我是魔法师今天早上起床，我去刷牙洗脸，结果一照镜子却发现自己成了一位魔法师，我要用魔法变的第一个有趣的故事就《捉小偷》。突然，我接到了警察局的电话：“快，有个小偷越狱了，还偷了一袋钻石！快来！” 我一听，连忙骑上了飞天扫帚赶去现场。到了现场，张小妙对我说：“小偷去克拉贝儿的蛋糕店偷蛋糕去了，中途需要经过：粉点小路、地震小径和石化洞。”我一听完，赶忙上路了……飞了一会，我发现了三条路，我想了想张小妙的话，经过粉点小路，我连忙去找粉点小路，它是第二条路，我飞了过去急急忙忙赶去蛋糕店。突然地面晃动了起来，原来我来到了地震小径啊！路上的公交牌、树、电线杆、高楼上的花盆、碎玻璃、窗帘和砖瓦接连不断的往下倒。我连忙骑着飞天扫帚穿过一个个障碍物，经过八个小时，才穿过了地震小径。之后我又飞呀飞呀，这时，我看到了一个山洞，旁边有许许多多石像，我念起了咒语：“玛粉啼，岩岩啦”我身旁出现了一圈“防石化钻石。”我慢慢飞入了山洞，可是，山洞的石化气太强了，我的防护罩有一点损坏了。不过，最后坚强的我还是穿过了石化洞。我又飞了一会儿，最终我比小偷早到了克拉贝儿的蛋糕店，这时小偷也赶到了，我用了我的“石化魔咒”把小偷变成了一块大石头，先抢回了钻石，又把小偷送到了警察局。人们都高兴地欢呼起来，看到他们的样子，我觉得再艰难也值得，我也开心地笑了。我用魔法变的第二个故事是《拯救英杰和阿美》。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。我回到了家，又接到了阿Ｕ和巴拉拉的电话，他们说强盗绑架了阿美和英杰，把他们关到了一个可怕的密室里。我一听，连忙飞到了那个可怕的密室，用电磁球和雪球在屋顶砸了一大洞，用暴风雪消灭了强盗，救出了阿美和英杰，把他们送回家。看见他们安全了，我也放下心来。你们说说我这个魔法师当得怎么样？我的这两个故事告诉大家：帮助别人，就是快乐自己。我们要在生活中也要做一个助人为乐的好孩子。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

教案：我是魔术师

大班综合活动：我是魔术师指教者：赵静活动目标： 1、通过观看魔术培养观察里和对事物的探索兴趣； 2、通过尝试操作魔术发展动手能力； 3、感受魔术带来的乐趣。活动准备：扑克牌；红色和黄色纸圈若干；红色卡纸活动过程：一：活动导入（一）提问引入话题 1、教师提问：你们有没有看过魔术啊？在哪里看过的？谁变的？请幼儿来回答，引出话题。 2、教师提问：魔术神不神奇啊? 今天赵老师也来做个魔术师给小朋友变魔术。（二）教师操作引起幼儿兴趣 1、教师出示扑克牌： ---这个你们认识吗？（认识：扑克牌） ---你现在看到的是什么样色的？（红色）记住了啊！看反面是什么样色的？（黑色） ---现在我来吹一口气，看看会发生什么？教师变魔术 2、教师鼓励幼儿一起操作: ---你们想不想试一试？（想）---你们来吹，我数一二三，你们来吹气。教师带幼儿喊一二三，变二:学习新内容（一）小兔子会听话的魔术 1 、提问引起幼儿兴趣：你们想不想来玩一次（想）这是什么？（出示红色卡纸）我要变一只小兔子。 2、教师介绍过程：

---先往下撕，撕出小兔子的耳朵，小兔子有几只耳朵？（两只）两只耳朵要撕的一样长，中间的往下折，然后把它撕掉。 ---相信吗？我要让小兔子的耳朵听我的，可不可以呢？ ---来找根线吧（教师在空中找线）把它穿进去，拉出来，用点力气，小兔子的耳朵怎么了？（弯下来） ---这个耳朵可以吗？我也不知道，我来试一试，眼睛睁大哦，找根线，用点力气，好累啊？ ---现在我要两只耳朵一起拉，线在长一点，两只耳朵怎么啦？（一起弯下去了） 3、教师提问魔术秘密 ---怎么弄的？你们看到线了吗？那兔子耳朵怎么拉下去的？猜一猜，动动脑筋！请幼儿自由发挥想象 ---你们的椅子下面有个箩筐，里面有纸，你认为是怎么样做的，就按照你认为的方法来试一试。 4、教师巡回观看并告诉操作过程： ---先让它变成小兔子，把中间的弯下去，然后撕掉； ---赵老师有一根隐形的线，你们有吗？来找一根隐形的线穿进去，拉出来，兔子的耳朵动起来了没有？（没有） ---好，把小兔子放进箩筐里，，想知道是怎么回事吗？看看我的小兔子？（教师将小兔子的反面对着幼儿）发现秘密了吗？还发现了什么？（教师大拇指在动，带动小兔子的耳朵动）小兔子的耳朵在动，其实是老师的手在动。 ---那你们刚才怎么没有发现我的大拇指在动？（藏在后面，被挡住了）你们过会表演的时候，要把秘密藏在后面，不让其他人看见！ ---既然我的大拇指在动，为什么我的这只手还要像拉线一样在动？请幼儿说。 ---其实这是魔术里的假动作，是什么呀？请幼儿集体说：假动作 ---现在再从箩筐里拿出一张新的纸来试一试，教师巡回检查指导并让幼儿表演个客人老师看。（二）剪纸圈魔术 ---你们还想不想试一试？ ---看！这是什么？（纸圈）这里有什么？（一条线）我沿着这条线剪开，会变成什么？（变成两个圈）我也不知道，我试试看。教师操作。（变成一个大圈） ---这样吧，秘密由你们自己发现，赵老师不告诉你们，现在后面桌子上有个大箩筐，你们轻轻走过去，一起来试一试，两种颜色的纸都要试一试，发现秘密藏在心里，待会告诉我们。

假如我是魔法师三年级作文

假如我是魔法师三年级作文在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是精心的假如我是魔法师三年级作文，希望对大家有所帮助。假如我是魔法师，我会飞来飞去帮助他人。我飞到了天空的最高处，看见有一户人家非常穷苦，我就飞下去拿出一张”魔法布“，告诉他们：“用法是想要什么画出来立刻就会出现。”他们立刻画了房子、金币、手机、电视…… 我看见了一个小孩被一群恶狼给围住了，我又拿出”变小灯“一下子照射在恶狼身上，恶狼立刻变成了蚂蚁大小，小孩立刻变了一个脸，我把"变小灯"给他，我严肃的说：“有了它你们就不再怕狼了" 我再飞向沙漠，看见太阳火辣辣的，我又看见一群人快要热死了，我又发了善心拿出了三样道具，分别是喝水机、树种子、变化机，我先拿起喝水机给他们喝水，然后拿起变化机，把天气变成了25摄氏度，最后把树种子种下去马上就长出一棵棵大树，把炎热的沙漠变成一个凉快的地方。

我穿越时空来到古代，看见每一年都要死几百个人，这一个古代马上就要变成一个死人的时代，我的爱心又被点亮了，我把复活果和除病水拿了出来，我首先把除病水倒入一口井，把复活果给死的人吃，马上这一个古代的人变成了万岁人。我是不是又聪明又有爱心还很酷啊！在我心中，魔法师是一个非常非常神圣的职业，我想大声说：“假如我是魔法师，我一定会用我的能力来帮助那些需要帮助的人们。” 现在的气候，有些地方干旱，有些地方洪涝，这一天，我来到一个干旱了很久的地区，这个地方已经有好几个月没有下雨了，这里的人们连喝水都成问题了，我决定帮助他们，于是我拿出魔法棒，向天空一挥，念动咒语，说到：“快快下雨！”只见天空一会儿乌云密布，电闪雷鸣，一场救命的大雨下了下来，顷刻间，庄稼抬起了低下很久的头，树木披上了绿色的外衣，花儿绽放出了笑脸，整个地方充满了勃勃生机。我在电视上看到一处森林失火了，于是我马上骑上我的魔法扫帚，飞到森林上空，只见那里的火势已经非常严重了，许多大树都

假如我是一个魔术师(250字)作文

精选作文:假如我是一个魔术师(250字)作文假如我是一个魔术师，我要帮浑浊不堪的河水变得清澈见底，再在旁边变出几棵郁郁葱葱、又粗又壮的大树，我还要在旁边变出一座房子，房子里住着一家人，都是非常爱护大自然的人。假如我是一个魔术师，我可以用它来帮穷人们变出一大笔钱，让他们变得不再贫穷，不再会吃不饱穿不暖；假如我是一个魔术师，我要把祖国母亲变得强大、富裕&& 如果我真的变成了魔术师，我会做上面的事。四年级:黄君瑜篇一：假如我是魔法师作文600字假如我是魔法师作文600字假如我是魔法师作文600字我是一个非常普通的女孩，但我一直盼望着某一天我能拥有神奇的魔法，成为一个无所不能的神秘魔法师。假如我是魔法师，我会戴上尖顶魔法帽，披着隐身大披风，手拿魔杖，每天坐着飞毯在天空巡逻。假如我是魔法师，我首先会飞到一望无际的沙漠上空，挥一挥魔杖，念几句咒语，一转眼，沙漠变成了充满勃勃生机的“绿色乐园”，到处都是翠绿的树木和甘甜的泉水。小鸟和其他动物在这里快乐地生活，它们再也不会没有食物，没有家园，更不用担心沙尘暴的袭击。我还会飞到贫困山区，用魔法变出一所所现代化的学校，再把枯燥乏味的课本变成抹着奶油的蛋糕，把书中的人物变成动感卡通超人，让所有的小朋友都能轻松地学习，在充满奶油香味的世界里入睡。我还要飞到城市上空。如果我发现了被污染的天空、河流??我就挥动魔杖，念几句“变幻咒语”，把废气变成氧气，把有垃圾的地方都变成草坪，把河流变得清澈，让可爱的鱼儿在水中悠闲地游来游去?? 我在天空巡逻完毕，我就变身来到各个商场，轻轻念起“真假现身”咒语，让所有的假冒伪劣商品再无藏身之地。这样，顾客就不会上当，小弟弟、小妹妹们也不用担心变成“大头娃娃”了。假如我是魔法师，我要用魔法给所有的病人解除病痛，让全世界的人都过上健康美好的生活；我还要让所有的坏人都消失，让整个世界变得幸福、快乐、和平??假如我是魔法师，我想实现的愿望会很多很多??我相信，经过努力，我一定会用知识的魔力实现自己的梦想。篇二：小学作文：假如我是魔法师假如我是魔法师假如有人问我，你最大的愿望到底是什么，我会不假思索地回答：“我想当一个魔法师。”你可不要误解，我想当的不是那种有了魔法无恶不作的魔法师，而是为人类造福的魔法师，我要把我的魔力用在对人民有益的地方。假如我是魔法师，我会带着我的魔棒到世界各地去查看，如果发现有的工厂把污水排放到小河里的时候，我就会拿起我的魔棒一指，说：“污水啊！变成溪流吧！”刚才那乌黑的水就会变成清澈的溪流，清得可以看见溪底的沙石。如果我看见溪边堆满了垃圾，我就会念出一道指令，一秒钟后，你就会看见，这些垃圾都变成了各种各样的生活用品，不用说是垃圾变成的。假如我是魔法师，我会带着魔棒在商场里巡视，如果我发现有人偷别人的东西或抢别人的东西，我就会凭我魔法师的能力说一套真言，就能使小偷全身无力，我就会抢走他的武器。如果一些小偷意志很坚强，真言无法说动他的话，我就会动用定身术，使小偷定在那里，跑不了。我再让警察来，小偷就只好眼睁睁地被抓走。如果有些顾客对商家的质量很质疑的话，我就会用我魔棒上的神奇辨别器来辨别是真是假??我用魔棒上面的灯照一照东西，如果东西被照成红色的话就是有问题的商品，相反就是毫无问题的商品。

假如我是魔术师_四年级作文

假如我是魔术师以前，我的抱负是长大了当一名教师，象我的张教师那样，把自己的全部知识传授给每个学生，教我们踏踏实实做人，认仔细真做事。可最近我看了一本科幻故事，便有了长大想当魔法师的幻想。当然，我要当魔法师，可不是童话里的坏魔法师，我要利用我的本领，做一名为人们造福的好魔法师。这天，我骑上魔杖，穿好隐身衣，在天空中飞来飞去。忽然，一阵阵污浊的气体向我袭来，呛得我睁不开眼睛。这是怎么回事？噢，原来是马路上来来往往的汽车排放出大量有害尾气，污染了空气。我立即用魔杖一指，说声“变”。瞧，那些汽车就都大变了样：车身是用威化做成，方向盘用香肠做成，座位是用比萨饼做成，车轮是用果脯做成，车窗是用冰棍做成，车灯是用冰糖做成……这种车不会排放黑烟，而是排放花儿的芳香。它还会用各种鸟儿叫声来揭示你小心撞车。如果撞上了，也不会受伤，但会全身沾满奶油。这时，只要从比萨饼座位下拿出一根果冻条水管，洗一洗身上的奶油，衣服会变得比新买得还洁净，而且也不会湿。接着，我又去了济南的趵突泉。可是趵突泉已经没有了老舍先生笔下的那泉水昼夜不停地喷涌、翻滚的壮观景象了，只见一池绿水平1 ————来源网络整理，仅供供参考

平静静，不见半点涟漪。游人的目光中充满了深深的遗憾。我立即把魔杖一挥，又说了声“变”，只见三股大泉“咕咚、咕咚”地冒个不停，像煮沸了似的，人们快乐地欢呼起来。于是，我决定好事做到底，又把魔杖挥了几下，让济南大大小小的72名泉恢复了往日的生机。我们济南又变成货真价实的泉城了，济南昔日的“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美妙景色又重新呈现在我们眼前。假设我真是魔法师，我要让整个世界都变得幸福、高兴。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

假如我是魔术师作文修订稿

假如我是魔术师作文集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

假如我是魔术师假如我是魔术师广西区南宁市秀田小学六（4）来俐君小时候，我经常坐在电视机前观看魔术师的精彩表演：人体切割切割，猫咪变成人……看着麽术师的精彩表演，让我觉得既兴奋又害怕。从此以后，我便想成为一名魔术师。假如我是一名魔术师，我会来到贫穷的乡村。看到这儿的孩子孤单地坐在家中，我公萌生出一个榻法：让他们去上学。于是我挥起魔术棒，“一、二、三!”只听“唰”地一声，一幢崭新的八层建筑出现在眼前，孩子们见了又笑又跳，高兴得在楼旁绕圈圈，心里既快乐又吃惊。这时，几位老师把孩子们带进了教室，看见孩子们坐在明亮的教室里学习，我心里甜滋滋的。假如我是一名魔术师，我将会来到河水混浊的黄河。看见那汹涌的江水正贪梦的吞食祖国宝贵的土地时，我异常地气愤，再次挥起魔术棒，“哗哗哗”黄土高坡顿时长出了郁郁葱葱的树木、鲜花、小草爬满了高坡；混黄的江水霎时变成了清澈见底的小河，河底，五光十色的鹅卵石映着阳光闪闪发亮，似乎在和鲜花比美；东方，飞来了数不胜数的鸟群，它们绕着树林展翅高飞。一会儿落在树上扑扑翅膀，一会儿与蝴蝶、蜜蜂打打闹闹。这儿变成了树的世界、鸟的天堂、花的海洋。一群群野生动物在树林里嬉戏、玩乐、休息，别提多开心了…..环境护理员们来到这儿，不禁吓了一跳，原本是江水混浊的黄河怎么变成了这么美丽的天堂他们吃惊得你看看我，我看看你，真象丈二和尚摸不着头脑。他们笑了，我也笑了，看着他们那惬意的笑脸，我心中有无法用言语表示出来的高兴…… 当然，我知道，这只是一个美丽而遥远的梦。但我坚信，只要我现在努力学习、实践，一定会使这个美丽而遥远的梦变成现实。指导教师：刘有美

【配套K12】第13课我是魔术师——角色及外观指令教学设计

第13课我是魔术师——角色及外观指令教学设计第13课小小魔术师---角色与外观指令一、教学内容分析第三册第二单元第13课内容，主要介绍的是角色及外观指令的应用。角色及造型是Scratch的重要组成部分，本课在学会启动Scratch、认识Scratch窗口、编写对话指令的基础上,进一步延伸教学，对后面学习多个角色导入及街舞表演起到承前启后的作用。二、教学对象分析学习者是小学六年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，有一定的逻辑思维能力和分析能力，差异性比较大。三、教学目标 1．知识与技能：能从文件夹中导入新角色并调整大小。能导入角色的不同造型。能使用角色特效、切换造型指令编写程序脚本。 2．过程与方法通过自主尝试、独立思考、互动交流等学习方式，掌握切换造型、外观特效等指令编写顺序结构脚本的方法与技巧。 3．情感态度与价值观

(1) 体验Scratch “小小魔术师”作品创作过程，提升学习Scratch学习编写动画程序的兴趣。 (2) 在操作体验和互动交流过程中，树立敢于积极探索、独立思考、大胆尝试和合作学习的意识。四、教学的重点和难点教学重点：角色的导入与调整、造型导入及切换、角色特效指令的运用。教学难点：角色与造型的区别。五、教学策略本课重视教学情境的创设，体现以“做中学，学中做”的教学理念。在教法上采用任务驱动教学法和范例教学法，以“小小魔术师”为活动主题，创设神奇的魔术城情景导入新课，激发学生学习的兴趣，然后，通过完成三个层次任务掌握本节课的角色和外观指令的使用方法。任务一“闪亮登场”，导入角色，并设置角色大小，编写说话及颜色特效脚本；任务二“手舞足蹈”，导入造型并切换造型；任务三“创作百变悟空”，拓展创作，学以致用。为此本课设计了五个教学环节：复习回顾——情景导入——任务驱动——评价交流——归纳总结。学生可以通过自主学习，同伴互助、师生互动完成本课任务。

假如我是魔法师作文修订稿

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假如我是魔法师假如我是魔法师山东省济南山东省农科院附小四年级赵黎以前，我的理想是长大了当一名老师，象我的张老师那样，把自己的全部知识传授给每个学生，教我们踏踏实实做人，认认真真做事。可最近我看了一本科幻故事，便有了长大想当魔法师的幻想。当然，我要当魔法师，可不是童话里的坏魔法师，我要利用我的本领，做一名为人们造福的好魔法师。这天，我骑上魔杖，穿好隐身衣，在天空中飞来飞去。突然，一阵阵污浊的气体向我袭来，呛得我睁不开眼睛。这是怎么回事噢，原来是马路上来来往往的汽车排放出大量有害尾气，污染了空气。我立刻用魔杖一指，说声“变”。瞧，那些汽车就都大变了样：车身是用威化做成，方向盘用香肠做成，座位是用比萨饼做成，车轮是用果脯做成，车窗是用冰棍做成，车灯是用冰糖做成……这种车不会排放黑烟，而是排放花儿的芳香。它还会用各种鸟儿叫声来提醒你小心撞车。如果撞上了，也不会受伤，但会全身沾满奶油。这时，只要从比萨饼座位下拿出一根果冻条水管，洗一洗身上的奶油，衣服会变得比新买得还干净，而且也不会湿。接着，我又去了济南的趵突泉。可是趵突泉已经没有了老舍先生笔下的那泉水昼夜不停地喷涌、翻滚的壮观景象了，只见一池绿水平平静静，不见半点涟漪。游人的目光中充满了深深的遗憾。我立刻把魔杖一挥，又说了声“变”，只见三股大泉“咕咚、咕咚”地冒个不停，像煮沸了似的，人们高兴地欢呼起来。于是，我决定好事做到底，又把魔杖挥了几下，让济南大大小小的72名泉恢复了往日的生机。我们济南又变成名副其实的泉城了，济南昔日的“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美好景色又重新呈现在我们眼前。假如我真是魔法师，我要让整个世界都变得幸福、快乐。指导教师：张琳

我是手指魔术师(750字作文)

我是手指魔术师_750字食指拇指碰碰，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师！小时候，每当我在电视上听到这句话时，我总是特别期待自己能成为一名手指魔术师。后来，才发现妈妈的手指是魔术师。每天妈妈可以为全家做出香甜可口的饭菜，把家里打理得紧紧有条，让家里的每一位成员倍感温馨。一天，吃完晚饭，妈妈正在洗碗，只见妈妈一手拿着抹布，一手拿着碗，很熟练地转着，就像在表演手指舞蹈。看着看着，我的心里就痒痒了，便对妈妈说：妈妈，您让我的手指也‘跳跳舞’吧？你行吗？妈妈疑惑地问。能行的。我信心满满。于是，妈妈把碗和抹布递给我，我胸有成竹地接了过来，学着妈妈的样子，先把抹布弄湿，再在上面挤一些洗洁精，然后开始转碗。谁知，平时在妈妈手里温顺乖巧的宝贝们，一到我手里立刻就变成了一个个淘气包。我一着急，竟满头大汗。妈妈见了，忙安慰我：小心点，宝贝！慢慢来，别太快了。经过妈妈的提醒，我放慢了速度，果然灵活多了。渐渐地，我转碗的速度逐渐快了起来，心里特别欣喜，得意对妈妈说：怎么样，妈妈？虎父无犬子吧？我的手指也能‘舞蹈’了。妈妈笑了笑，说：孩子，可别高兴得太早，乐极生悲哦！妈妈的预言在一分钟后果然验证了。只听见哐当一声，呀！洗好的一叠碗不小心被我一碰，打碎了。我愣住了，呆呆地站在那里，等着一阵狂风暴雨没想到，妈妈非但没生气，还给了我一个深深地拥抱：孩子，妈妈挺开心的，你已经长大了，知道帮妈妈分忧了。只是，要想当‘手指魔术师’，今后还要常常和妈妈一起工作哦！顿时，我的心里充满了一股神奇的力量，真为有这样一位妈妈而自豪。你们拥有这样的妈妈吗？五年级:风盈可

假如我是魔法师作文350字优秀作文

假如我是魔法师作文350字篇一：假如我是魔法师假如我是魔法师，就让天空永远是蓝色的，每天都阳光明媚，天上飘着朵朵白云，就像一团团棉花糖，让人总想吃上一口，而不是像现在一样，天空总是灰蒙蒙的，一点儿也不好看。这样的话，空气指数永远都是优良，我们就可以随时随地、自由自在地出来玩，那么，这个世界该是多么美丽呀！假如我是魔法师，就让每个人都健健康康的，不管是老人还是小孩，都不用上医院，不用花钱买药，也不用受病痛折磨。这样的话，每个人脸上都光鲜红润，面带微笑，那么，这个世界该多么美好呀！假如我是魔法师，就让世界上没有小偷，没有抢劫犯，没有罪犯，每个人都自食其力，自觉遵守法律。这样的话，我就不用天天上学都要带钥匙，小孩子们也不用因为缺乏安全意识而被坏人骗走。那么，这个世界该是多么安全呀！假如我是魔法师，我希望我每回考试都是满分，我们四9班的成绩永远都是全年级第一想到这里，我不禁哈哈大笑起来，这真是一个难以实现的梦呀！篇二：假如我是魔法师晚上我很快的睡着了。突然我变成了魔法师，我变出一个车，说：去雅安只见汽车跑的像飞机一样快，立即就来到了雅安。只见房屋倒塌，满天有着臭味，有的人压在房屋地下，孩子在痛哭流涕，四处寻找自己的大人。工作人员也不再顾得上睡觉，顾不上吃饭，他们再救埋在地下的人，我的脸上流下了两行泪珠，因为祖国母亲在滴血，我说变、变、变，之间突然出现了好多搜救犬和搜救队员，不用吃饭，不用睡觉，因为他们是用高科计工具做成的，让那些搜救队员能休息一会儿，补充一下体力，忽然一阵突如其来的余震，有一对母女被一个烂房子砸在了下面，在房子他下来的一刹那间，母亲把女儿推开，自己被压在了屋下，孩子在大声呼叫着妈妈，我又变了一个搜救队员，去安慰那位女孩，那个搜救队员又去把压在房地下的妈妈救了出来，我才高兴起来。突然，有人叫我：王有驰，起床，我才从梦中醒来，原来是一场梦。篇三：假如我是魔法师今天下午，我去电影院看魔法师的电影，这个魔法师千变万化，可神了！晚上，我渐渐进入梦乡。第二天，我一醒来就发现我穿着一件豪华的服装，手中还拿着一根法杖，我一看自己现在的样子就想起昨天电影中的那位魔法师，如果我真的是魔法师，我要去帮助那些需要帮助的人。我拿着法杖往地上一敲，我就想环游世界一样来到了各各城市、地区、国家。我来到了一个小村庄，这里差不多已经有两个月没下雨了，渴死了许多人。于是，我用法术变出了一道巨大新鲜的水流，人们喝上了水，干枯的小花和树也长出了叶子和花瓣。我又来到了一座贫困山区。可怜的孩子在山洞里学习，没有桌椅，只能蹲着，多可怜，书本只有几本。我用法杖把孩子们一变，全都坐在学校，书本都多了好几本，换上了新书包，

假如我是一位魔术师作文400字

假如我是一位魔术师作文400字假如我是一位魔术师假如我是一只活泼的小鸟，我会在天空上自由自在的飞翔。假如我是一朵洁白的云朵，我会等干旱来临的时候下一场及时雨。可是，我最希望的是就是成为一名魔术师。假如我是一名魔术师，我会在舞台上用我的魔术棒和魔术帽给大家变出各种吃的，玩的。我还会向观众扔一些糖果、小玩意…… 假如我是一名魔术师，我遇到坏人时会用魔术把他变到监狱去，我还会用魔术把他定住，叫警察来抓他，我还会变出一把手枪，把他打倒。如果我遇到了乞丐，我会帮助他，还会变出一些吃的来帮他充饥，变出一些衣物给他取暖，不再让他饥寒交迫。如果我遇到了好心人，他送我回家，我会用魔术报答他，变出一些他想要的小东西。最后，我才想起来，这些都是空想想出来的，要是我真的成为了魔术师该多好啊！【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】 1、参观介绍法【特点】采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的外观 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。 2、画面组合法【特点】采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。（next88）最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。采取画面组合法描写社会环境，要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。 3、分类介绍法【特点】描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。采用分类介绍法描写社会环境，要注意选择最典型的材料进记叙，这样才能反映出社会环境的特点。其次各类之间要互相关联，使各个方面组成了一个整体，给读者以完整的印象。采用分类介绍描写社会环境，除了通过直接观察法了解社会环境的特点外，还要从报刊杂志上，从调查访问中了解写作的素材。 4、触景生情法【特点】采用触景生情法描写社会环境，首先必须是情由景生，有感而发。

13、我是魔术师—角色及外观指令

第13课小小魔术师——角色及外观指令执教者：一、教学内容分析本节课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第十三课内容，主要介绍的是角色及外观指令的应用。教材以“我是魔术师”活动为例，以顺序结构编程为主，通过跟着做、动手做等活动呈现了角色的导入及调整、造型的切换、角色特效的设置等知识，全课所涉及的内容颇多，可根据其类似特点加以归类，以点带面组织教学。角色是Scratch的重要组成部分，本课在学会启动Scratch、认识Scratch窗口、编写对话指令的基础上，进一步延伸，对后面内容的学习起到承前启后的作用。二、教学对象分析本课的学习者是小学六年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，有一定的逻辑思维能力和分析能力，之前已经学会了画图软件的使用、学会了编辑文字及用金山演示制作多媒体作品，但还不会用编程软件制作交互性的动画作品等。上节课，已经认识了Scratch软件，会用“当绿旗被点击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本，会打开和保存Scratch作品，为本节课的学习打下基础。三、教学目标 1、知识与技能：（1）能从文件夹中导入新角色并调整大小。（2）能导入角色的不同造型。（3）能使用等待、角色特效、切换造型指令编写程序脚本。 2、过程与方法：通过自主尝试、独立思考、互动交流等学习方式，掌握切换造型、等待、外观特效等指令编写顺序结构程序脚本的方法与技巧。 3、情感态度与价值观：（1）体验“我是魔术师”Scratch作品创作过程，提升学习Scratch学习编写动画程序的兴趣。（2）在操作体验和互动交流过程中，树立敢于积极探索、独立思考、大胆尝试和合作学习的意识。四、教学重点与难点教学重点：角色的导入与调整、造型导入及切换、角色特效指令的运用。教学难点：角色与造型的区别、切换造型。五、教学策略和方法本课重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。在教法上采用任务驱动教学法和范例教学法，以“我是魔术师”为活动主题，创设神奇的魔术城情景导入新课，激发学生学习的兴趣，然后，通过完成三个层次任务掌握本节课的角色和外观指令的使用方法。任务一“访问神奇的魔术之城”，导入角色和造型、编写脚本；任务二“魔术变变变”，修改脚本，设置角色的特效；任务三“创作百变酷猫”，拓展创作，学以致用。为此本课设计了五个教学环节：激趣导入——探究新知——巩固拓展——评价交流——归纳总结。学生可以通过自主学习，同伴互助、师生互动完成本课任

【六年级作文】假如我是一个魔术师

【六年级作文】假如我是一个魔术师经过一周紧张的学习，我决定让自己放松一下，一回到家中，我就迫不及待的打开时光机，将时间定在二十年后，通过时空隧道我来到了一个未来的世界，在这个高度现代化的时代，我发现自己变成了一位十分有名气的魔术师，其实这也是我一直想当魔术师的梦想。穿越将我安排到一个特别的舞台，擅长表演魔术的我被马戏团请去，专门为活动表演精彩的魔术——空中幻想。我被助手簇拥着来到马戏团，今天的马戏团里可热闹了，人如潮水，我站在舞台上，不想让人们等得太久，于是就开始了魔术表演。我变出了许多观众心里美好的景象：瞬间移动，大变活人，枯树开花……给大家奉献了一个个令人拍手叫好的空中魔幻系列，由于天色已晚，我怕时光机会误事，我也想快点回我温暖的家，但观众还是意犹未尽，我决定再玩一个消失的魔术，这样自己就可以借此机会脱身。不幸的是时光机坏了，魔术失灵了，怎么办，我呆立着回不去了。我在时光机的门口焦急地一边走一边思考：“我到底怎么办，我会不会永远留在这里呢？”着急的我突然想起自己现在是一个杰出的魔术师，我为什么不把所有的修理工都变到我和时光机的身旁，他们应该有办法将时光机弄好。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。我通过魔术终于找到一个比较精明的师傅，修理工急急忙忙帮我修好了时光机，但是它只能使用一次了。我请修理工再帮我仔细检查后修一修，可是他说：“这个时光机的主要原因在时光机的另一头，可能别人关闭了一个部件，真的没办法。”我听了说：“好吧，一切只有等我回去再说，谢谢你！” 我又打开时光机，终于在我安全的操纵下，一次就成功地让我安全回到了家中，原来是妈妈看到时光机在嗡嗡作响，关闭了一个开关，真是差点让我回不了家，看来以后还得多做些防备工作。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

我是魔术师精选作文300字

我是魔术师精选作文300字我是魔术师期末时，我们小组在班级荣获第一，获得了一个魔术礼盒！我在家里专心研究着几个简单而又出彩的小魔术。想过年的时候给大家来个精彩的魔术表演。过年前几天我到了爷爷奶奶家。心想：太好了我可以给爷爷奶奶和哥哥表演一下精彩的魔术了。表演开始了，我先选择的是吸引眼球的“硬币穿玻璃杯”魔术。我准备好魔术道具后，煞有介事的问哥哥喜欢五毛还是一元的硬币，哥哥选择了五毛硬币。于是我拿起五毛硬币盖上玻璃杯，把手摁在倒扣的玻璃杯底，只听砰的一声，五毛硬币霎时穿到玻璃杯里面。观众先是惊奇的尖叫，然后不停的检查玻璃杯和道具，但是他们始终不知道我在两枚硬币中做了手脚。就因为这个魔术，小哥哥一直纠缠我，询问其中的窍门，我本来想守住机密的，可实在经不起哥哥的软磨硬泡，他如愿以偿知道了魔术的机密，于是家里又多了一个小魔术师。过春节的时候，我们带着神奇的魔术道具去拜年。每到一家，我就和哥哥轮流表演精彩的魔术。我们的表演赢得了亲朋好友和长辈们的喝彩，并为节日增添欢乐。【写作指导：在写作中如何展开联想】学生精选作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象

的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在精选作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。（next88）这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者对抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又

第13课我是魔术师——角色及外观指令教学设计

第13课小小魔术师---角色与外观指令一、教学内容分析第三册第二单元第13课内容，主要介绍的是角色及外观指令的应用。角色及造型是Scratch的重要组成部分，本课在学会启动Scratch、认识Scratch窗口、编写对话指令的基础上,进一步延伸教学，对后面学习多个角色导入及街舞表演起到承前启后的作用。二、教学对象分析学习者是小学六年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，有一定的逻辑思维能力和分析能力，差异性比较大。三、教学目标 1．知识与技能：（1）能从文件夹中导入新角色并调整大小。（2）能导入角色的不同造型。（3）能使用角色特效、切换造型指令编写程序脚本。 2．过程与方法通过自主尝试、独立思考、互动交流等学习方式，掌握切换造型、外观特效等指令编写顺序结构脚本的方法与技巧。 3．情感态度与价值观 (1) 体验Scratch “小小魔术师”作品创作过程，提升学习Scratch学习编写动画程序的兴趣。 (2) 在操作体验和互动交流过程中，树立敢于积极探索、独立思考、大胆尝试和合作学习的意识。四、教学的重点和难点教学重点：角色的导入与调整、造型导入及切换、角色特效指令的运用。教学难点：角色与造型的区别。五、教学策略本课重视教学情境的创设，体现以“做中学，学中做”的教学理念。在教法上采用任务驱动教学法和范例教学法，以“小小魔术师”为活动主题，创设神奇的魔术城情景导入新课，激发学生学习的兴趣，然后，通过完成三个层次任务掌握本节课的角色和外观指令的使用方法。任务一“闪亮登场（导入角色及特效）”，导入角色，并设置角色大小，编写说话及颜色特效脚本；任务二“手舞足蹈”（导入造型及切换），导入造型并切换造型；任务三“创作百变悟空”，拓展创作，学以致用。为此本课设计了五个教学环节：复习回顾——情景导入——任务驱动——评价交流——归纳总结。学生可以通过自主学习，同伴互助、师生互动完成

假如我是一名魔法师作文

假如我是一名魔法师作文假如我是一名魔法师作文在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的假如我是一名魔法师作文，欢迎大家分享。假如我是一名魔法师作文1 假如我是一名魔法师，我要飞到西部，在那里用魔法变出一所免费学校，让那里的孩子都能上学；假如我是一名魔法师，我要飞到流行疾病的地区，把病毒消灭，让那里的人们不再受疾病的折磨；假如我是一名魔法师，我要变出一大片树林，让中国人不再受洪水、沙尘暴的袭击；假如我是一名魔法师，我要呼吁全世界不要伤害动物；假如我是一名魔法师，我要毁灭全世界所有的武器，封闭所有的兵工厂，还要在战场上种上许多花，让硝烟滚滚的战场变成花的海洋！假如我是一名魔法师，我要摧毁全世界的动物园，救出

动物，从此人与动物和睦相处，互不侵犯；假如我是一名魔法师，我要把全世界的不法公子都变成好人，让世界充满和平和幸福；假如我是一名魔法师，我要变出许多钱，全部捐给希望工程；假如我是一名魔法师，我要把全世界贪污的官员都变成一个个善良的、不贪污的好官员；假如我是一名魔法师，我要把所有的海底火山统统毁灭，让人们不必受海啸的干扰；假如我是一名魔法师，我要让人们过上美好、幸福的生活！假如我是一名魔法师，我要…… 假如我是一名魔法师作文2 每个同学都有属于自己的奇妙梦想。有的想当一名权利很大的市长，有的想当一名保护环境的清洁工，有的想当一名快乐地旅行家。而我想当一名为人们创造奇迹的魔法师。在医院里，无数名患重病的.患者失去了对人生的希望，在他们眼里生命已经失去了光彩。有的患了癌症，有的患了心脏病，还有的双目失明，失去了双手和双脚。假如我是一名魔法师，我要施展魔法，是他们重见光明，重新燃起对人生的希望。在孤儿院里，这里的孩子没有父母。感受不到父母对他们无微不至的关心和爱护。假如我是魔法师，我要施展魔法，让他们得到父母的关爱，也拥有一个美满的家庭。在敬老院里，那些老人行动迟缓。他们孤独寂寞。假如

假如我是魔法师_五年级作文

假如我是魔法师假如我是魔法师200字假如我是魔法师，我想拥有这些魔法：学习魔法、青春魔法、开心魔法、变钱魔法。有了这些魔法，我会用学习魔法来领多动症的孩子专心学习；用学习魔法来令不想学习的孩子热爱学习…… 我会用青春魔法来令奶奶的腰腿重新有力能健步如飞；用青春魔法来令爷爷额头上的一根根皱纹消失得无影无踪…… 我还会用开心魔法来令老师开心，让她不再暴跳如雷；用开心魔法来令爸爸开心，让他不因为一点小事而发火…… 我还会用变钱魔法来帮没钱买书的孩子买书；用变钱魔法来帮贫穷的老人决绝温饱…… 我想拥有这些魔法，是因为我想做一名善良的魔法师。假如我是魔法师550字以前，我的理想是长大了当一名老师，象我的张老师那样，把自己的全部知识传授给每个学生，教我们踏踏实实做人，认认真真做事。可最近我看了一本科幻故事，便有了长大想当魔法师的幻想。当然，我要当魔法师，可不是童话里的坏魔法师，我要利用我的本领，做一名为人们造福的好魔法师。这天，我骑上魔杖，穿好隐身衣，在天空中飞来飞去。突然，一阵阵污浊的气体向我袭来，呛得我睁不开眼睛。这是怎么回事？噢，原来是马路上来来往往的汽车排放出大量有害尾气，污染了空气。我立刻用魔杖一指，说声“变”。瞧，那些汽车就都大变了样：车身是用威化做成，方向盘用香肠做成，座位是用比萨饼做成，车轮是用果脯做成，车窗是用冰棍做成，车灯是用冰糖做成.......这种车不会排放黑烟，而是排放花儿的芳香。它还会用各种鸟儿叫声来提醒你小心撞车。如果撞上了，也不会受伤，但会全身沾满奶油。这时，只要从比萨饼座位下拿出一根果冻条水管，洗一洗身上的奶油，衣服会变得比新买得还干净，而且也不会湿。接着，我又去了济南的趵突泉。可是趵突泉已经没有了老舍先生笔下的那泉水昼夜不停地喷涌、翻滚的壮观景象了，只见一池绿水平平静静，不见半点涟漪。游人的目光中充满了深深的遗憾。我立刻把魔杖一挥，又说了声“变”，只见三股大泉“咕咚、咕咚”地冒个不停，像煮沸了似的，人们高兴地欢呼起来。于是，我决定好事做到底，又把魔杖挥了几下，让济南大大小小的72名泉恢复了往日的生机。我们济南又变成名副其实的泉城了，济南昔日的“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美好景色又重新呈现在我们眼前。假如我真是魔法师，我要让整个世界都变得幸福、快乐。假如我是一位魔法师500字常常在故事书中看见魔法师自由自在地魔法星球里巡逻，帮着有困难的人，我是多么渴望也能当上魔术师啊，终于，有一天，我当上了魔术师。这天，我和往常一样，在魔法星球里乘着我专用的魔法扫把在空中巡查，看看有没有我能帮得上忙的事。突然，环保主任向我招招手，示意让我下来。我刚下来，还没站稳，环保主任急急忙忙地跑过来，着急地说：“不好了！昨天有不少车辆经过，排放了废气，但这里的大树前段日子被伐木工人砍走了，现在有很多人都躺在医院，医生还说我们要担当起责任呢！”我微笑着说：“主任，我知道您很着急，但是，有我在，绝对不会有事儿的。”紧接着，我念